1.0科学之旅(序言)
科学之旅 演讲稿
《科学之旅》演讲稿各位评委、各位专家、各位同行们：大家好！今天，我说课的课题是初中物理的第一堂课——八年级人教版的《科学之旅》。
↓[灯片2：教材的地位和作用]《科学之旅》是学生学习物理的启蒙课，它的成败直接关系到今后学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感，并将影响到今后的教学质量，确实值得探讨。
过渡：那么，如何设计这堂课才能达到最佳教学效果呢？↓[灯片3：教学设计]从“根据学生实际，灵活处理教材；各种手段并用，力争最佳效果，使出浑身解数，完善教学过程。
”这三个方面来进行构思，希望能起到抛砖引玉的作用。
↓[灯片4：]根据学生实际，灵活处理教材，我从以下三点来进行说明：↓（学情分析、教学目标、教学重点、难点）[灯片5：学情分析]八年级学生正处于成长、发育的关键时期，他们思维活跃，想象丰富，对未知事物充满着好奇和幻想，有着强烈的求知欲和探究事实真相的激情，容易对新鲜事物产生兴趣。
过渡：由于兴趣是最好的老师，它往往决定了学生对这一门课程的喜好程度，为了让学生一接触物理就对它产生极大的兴趣，我确定以下教学目标。
↓[灯片6：教学目标]这节课的主要教学目标就是让学生初步认识物理、了解物理、喜欢物理、会学物理并从此爱上物理。
过渡：为努力实现这一教学目标，我打破了教材的局限，大胆进行创新．．设计，并拟定以下教学重点和难点。
↓[灯片7：教学重点、难点]怎样才能激发（起）学生学习物理的兴趣呢？也就是说如何抓住本节课的重点呢？我想：物理是一门以实验为基础的学科，这正是（物理课）吸引学生的魅力之所在。
为此我设计了好几个趣味实验，从课的引入到教学高潮的迭起，从引导学生观察到学生自主探究的进程，依靠的都是我精心设计的实验。
它不仅是手段，更象一剂剂催化剂，不断地把课推向高潮。
尽管学生观察到的只是神奇的现象，并没有要求学生说明“为什么？”学生此时也不能作出解释，但一定会给学生留下深刻的、难忘的印象；不仅能激发学生的兴趣，突出教学的重点，更能为今后的学习埋下伏笔。
【中学开学第一课】初二物理上册《科学之旅》教案
【导语】物理学是有趣的，有⽤的。
学习物理要⽤⾃⼰的眼睛仔细观察周围的⽣活，从中发现问题、提出假设、⼤胆猜想、善于动⼿、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的⼤海”中勇往直前。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教材分析】 《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（⼈教版）⼋年级物理教材的开篇，是学⽣学习物理的第⼀课。
序⾔为科学探究奠定了基调，让学⽣了解物理课程性质、内容、学习⽅法、以及物理学的重要性是⼀个主要任务。
“科学之旅”主要由有⽤有趣物理和怎样学习物理两部分组成，教材安排了很多实验，通过⼏个有趣的实验，激发学⽣学习物理的兴趣。
实验是物理概念和规律建⽴的基础，对帮助学⽣学习物理知识和培养他们创新精神有重要意义。
教材设计演⽰实验和学⽣亲⾃动⼿实验，让学⽣观察和操作，在活动中，让学⽣初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要⽅法；善于观察、勤于思考、勤于动⼿、密切联系实际是学好物理的重要⼿段。
增加了“伽利略对摆动研究”使学⽣初步了解科学探究的⽅法。
同时课本渗透了STSE思想，强调科技的社会意义、科技⼈⽂意识和环保意识。
【学情分析】 学⽣在⼩学科学课和⽇常⽣活中已经接触到⼀些物理现象，但学⽣没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试⽤物理知识去解释这些现象。
学⽣在⼩学科学课、初⼀⽣物课等学习上已经接触科学探究，对科学探究环节有所了解。
物理实验对刚接触物理的初中⽣⽽⾔，既新鲜，⼜神秘，这正是培养学习兴趣、激发学⽣求知欲的好时机。
【教学⽬标】 1、认识物理是有趣的、有⽤的，培养学习和研究物理的好奇⼼与求知欲 2、通过观察和实验，正确认识科学的本质，激发学习物理的兴趣。
3、了解学好物理应注意的问题，初步掌握学习物理的⽅法。
4、初步了解科学探究的⽅法，感受科学家科学精神。
【德育⽬标】 1、培养科学探究的意识、能发现问题，勇于探索创新的科学精神 2、理解科学、技术、社会、环境的关系，热爱⾃然，珍惜⽣命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
《科学之旅》教学设计3
教学内容分析
《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课，教材安排了很多实验，包括声、光、热、电、力部分的实验，展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。目的是引起学生学习物理的兴趣；初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。
雪糕冒“白气”实验，大家注意过“白气”向上飘还是向下落？你注意观察过么？大家猜猜。
我们来看看视频（出示视频）
由这个实验不难发现，观察和动手操作的重要性。希望大家在今后的学习中勤观察，勤动手。
2、勤于思考，重在理解
（出示多媒体出示画面）曾经，我们也坐在苹果树下，看到苹果落地，曾经我们也独坐窗前欣赏过月牙弯弯，可是我们想到了苹果和月亮之间的联系吗？但是伟大的物理学家牛顿想到了，他看到这些现象后猜想拉住月亮不下来的力和拉住物体使他掉下来的力是不是同一个力呢？带着这个问题牛顿经过大量的研究和探索终于发现了万有引力定律.正是这一伟大的发现才使得今天的卫星上天、飞船能探索宇宙的梦想得以实现。
教学目标
知识技能：认识物理是有用的、有趣的;初步了解科学探究的方法。
过程方法：通过观察和实验，激发学习物理的兴趣。了解学好物理应注意的问题。
情感态度价值观：培养学生学生尊重事实敢于猜想的科学态度和热爱科学的精神并享受科学带来的乐趣
教学重点、难点
激发学生学习物理的兴趣。
学习者特征分析
初二学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣和欲望，处于从形象思维向抽象思维过渡时期，但是，他们刚刚接触物理学，对科学探究的基本环节掌握欠缺，而且，他们的逻辑思维还需要经验的支持，因此，应该从学生身边的物理现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。
《科学之旅》教案
《科学之旅》教案一、教学目标1. 让学生了解科学的定义、发展历程以及科学方法。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
3. 引导学生运用科学方法解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 科学的定义：科学是系统地通过观察、实验和推理，以解释自然现象、探索自然规律的知识体系。
2. 科学的发展历程：古代科学、近现代科学、现代科学。
3. 科学方法：观察、实验、假设、推理、验证。
三、教学重点与难点1. 教学重点：科学的定义、发展历程、科学方法。
2. 教学难点：科学方法的运用。
四、教学准备1. 教材：《科学之旅》2. 教具：PPT、实验器材五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍科学的定义、发展历程，引导学生了解科学的重要性。
3. 课堂讲解：详细讲解科学方法，并通过实例展示科学方法的运用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对科学方法的理解和实例。
5. 实践环节：学生分组进行实验，运用科学方法解决问题。
7. 布置作业：让学生选择一个感兴趣的科学问题，进行调查研究，下节课分享。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：学生对科学知识的理解、科学方法的运用、创新精神和实践能力。
3. 评价方法：课堂表现、实验报告、作业完成情况、小组讨论参与度。
七、教学拓展1. 组织科普活动：参观科学博物馆、邀请科学家讲座等，拓宽学生科学视野。
2. 开展科学项目研究：鼓励学生参与科学项目研究，提高学生的实践能力。
3. 科学竞赛：鼓励学生参加各类科学竞赛，培养学生的创新精神和竞争意识。
八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、提问，激发学生学习兴趣。
2. 实验教学：通过实验让学生直观地感受科学现象，增强学生的实践能力。
3. 案例分析：分析典型科学案例，帮助学生理解科学知识。
4. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
八年级物理上册 (科学之旅(序言))教案 人教新课标版 教案
科学之旅（序言）学习目标：1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。
3、探讨学习物理的方法。
重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。
关键：能否利用实验、现象激发学生思维。
教学时数：1课时教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。
教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。
2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物理的学习方法。
教学过程：一、前提测评：无————因为暂无相关内容二、导学达标：3、物理是有趣的学生观看第二部分录像——有趣的物理进一步提高学生的物理兴趣4、利用课本图片、资料让学生观察、分析：物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理知识？学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。
6、探就：如何学好物理？讨论小结如下：（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。
三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。
四、达标测评：无，因本节无具体考察内容五、课后活动：我生活中的物理探索板书设计科学之旅（序）1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。
2、物理是有趣的。
3、物理是有用的。
4、如何学好物理？（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
第一课序言《科学之旅》 课件 2022-2023学年人教版物理八年级上册
• 牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、 时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学习方法，都为他后 来的创造打下了良好基础。
STS 科学·技术·社会
阅读课本《伽利略对摆动 的研究》，体会伽利略经历 的研究过程。
观察
提出问题
提出猜想或假设
进行实验研究
分析归纳
得出结论
科学之旅就是人类永无止境的探究历程。
我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍 的男孩,不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐， 而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。
——牛顿
在物理这条路上玩起来吧...
科学之旅 课后作业
利用学到的知识解释身边的现象 建立恰当地使用科技成果的意识 关注身边的科学技术与社会的联系 关注科学技术的新动态
神舟飞天
现代汽车
福岛核泄漏 福岛无耳兔
牛顿
• 牛顿(Isaac Newton,1643～1727)伟大的物理学家、天文学家和数 学家，经典力学体系的奠基人。
• 牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8岁时积攒零钱买了锤、锯 来做手工，他特别喜欢刻制日晷 。
解释生活现象
彩虹是怎样形成的？
霜花的形成
人ห้องสมุดไป่ตู้什么会走路？
闪电的形成
推动现代科技
照相机成像原理
水力发电
人造卫星
磁悬浮列车原理
掌握基本常识
电视节目 《加油向未来》
电影 《流浪地球》
文学作品 《三体》
动漫 《名侦探柯南》
学科重要地位
人教版八上物理 科学之旅 教案设计
序言科学之旅教学目标：一、知识与技能1、让学生认识物理是有趣、有用的。
对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。
2、初步了解学好物理应注意的问题。
二、过程与方法1、通过观察与实验，培养初步的探究问题的方法2、通过本节课的学习，体会如何观察与分析三、情感态度与价值观1、激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣2、在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作与配合。
教学设计：教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望教学难点：能从看到的现象中提出问题教学方法：讨论法、实验法、观察法教具准备：1、带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水2、放大镜、漏斗、乒乓球3、烧杯、光滑硬纸皮课时安排：1课时教学过程：【导入新课】同学们，从现在起我们将要学习一门新的课程----物理，请同学们观察科学之旅的章首图，并且让一位同学带感情地朗读配文。
同学们在读、听的过程中，展开你们想象的翅膀，一定会有有益的感受。
让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》之舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧。
【推进新课】一、有趣有用的物理什么是物理？物理是一门以观察和实验为主，有趣且有用的一门自然科学，遍布在我们生活的每个角落里，与我们的生活息息相关。
（展示不同的物理现象图片：水中倒影、水在沸腾、船在航行、电闪雷鸣、音响）指出：物理学史研究声、光、热、电、力的一门自然科学。
试试看，想想你身边的物理现象有那些。
（学生自由发挥，老师对学生的积极回答表示肯定）科学之旅第一站，先请同学们观察几个有趣的实验【演示】停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？老师一边演示，一边引导学生观察1、将装有冷水的用酒精灯加热一段时间，会看到什么现象？学生观察后回答：水沸腾2、将烧瓶从火焰上移开呢？学生观察后回答：水停止沸腾3、将烧瓶从火焰上移开后，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，又会看到什么现象？学生观察后回答：停止沸腾的水再次沸腾。
“科学之旅”教学设计
“科学之旅”教学设计“科学之旅”教学设计「篇一」【教材分析】教材的地位与作用：“科学之旅”是初中物理全套书的序言，是学生开始学习初中物理知识的一节启蒙课,本节课的效果直接影响学生对物理的初步认识和对学习物理的兴趣。
学习物理前学生迫切的想要知道什么是物理？物理要学习些什么？怎样才能学好物理？学了物理有什么用？“科学之旅”就是要回答学生的这些问题，并激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的科学方法，从而使学生从中体会到物理学的学习是一个充满着乐趣和艰辛的科学探索的过程。
教学目标：知识与技能：1、了解物理学的研究内容。
2、初步了解怎样学习物理。
过程与方法：1、通过观察和实验，感知有趣的物理现象。
2、联系社会生活实际，体会物理知识的广泛应用。
3、通过阅读“STS伽利略对摆动的探究”，初步了解科学研究的方法。
情感态度与价值观：1、初步认识物理是有趣的、有用的。
2、激发学生浓厚的学习物理的兴趣。
教学重点：通过观察和实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
认识到物理是有趣的、有用的。
教学难点：让学生初步了解物理探究的方法。
【学情分析】物理学科属于一门自然学科，学生们在小学的时候接触过自然科学，但也仅限于书本上的表述，真正动手做过实验，知道一些现象深刻道理的学生很少。
初二的学生们正处在对新奇事物好奇的年龄段，可塑性强，所以学生第一次上物理课，第一次做物理实验，兴趣很高动手操作能力以及理解能力不是很强，教师需要多方面引导，才能顺利完教学。
【教学用具】玻璃杯、纸片、放大镜、乒乓球、漏斗、气球、广口瓶、手摇发电机、多媒体设备、课件【教法】教师通过较多的演示实验，展示物理学科的各部分内容特点，并及时引导学生进行观察和思考与讨论。
【学法】学生认真听讲观察并亲自动手实验，获得对物理知识的感性认识，增强学习的兴趣和自信心。
【教学过程】一、导入新课：学生齐读“科学之旅”篇首语，在朗读中体会奇妙的科学之旅。
教师致词：同学们，都准备好了吗？让我们一起开启科学之旅吧!二、进行教学：一、什么是物理？提出问题，学生带着问题自主阅读课本第3――4页，给出准确的答案。
《科学之旅》教案[修改版]
![《科学之旅》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/89356f71ec3a87c24128c429.png)
第一篇：《科学之旅》教案开学第一课—科学之旅【学情分析】八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
有5个普通班和5个重点班两级分化较突出。
上课时，普通班的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让这些学生先喜欢物理，然后再加深知识的学习。
对于重点班一定要让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
【教学目标】一、知识目标1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．2．初步了解学好物理应注意的事情．二、能力目标1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．三、德育目标1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣．2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望．【教学难点】能从看到的现象中提出问题．今后如何学好物理。
【教学设计】一、教师自我介绍（3分钟）二、导入（3分钟）[师]从今天开始我们学习一门新课——物理．希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文．1 / 5三、合作交流（28分钟）[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。
请你与你的同桌讨论一下看能不能根据在小学科学课学习到的知识解释这些现象呢？1、[视频1] 停止沸腾的水，浇上冷水会怎样？教师边演示，边引导学生观察．(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到：[生]水沸腾．(2)烧瓶从火焰上移开．[生]水停止沸腾．(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水．[生]停止沸腾的水会再次沸腾．[问题]：（请同学们发挥你的想象试着解释这些现象）（1）．为什么冷水能使水再次沸腾? （2）．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗? （3）．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾? （4）．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课．大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案．2、[视频2]放大镜看物体总是放大的吗？观看视频[生]．…放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体是缩小的．前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的．这样可以引起冲突，激发学生的兴趣．教师可以进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔．3、[视频3]乒乓球会落下吗?观看视频吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致．提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手．4、[视频4]鸡蛋的沉浮2 / 5观看视频新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋；在水中会有什么变化?为什么?逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中．5、[视频5]气球吸杯子观看视频气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么?[师]为什么?同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的眼光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过、程中才能不断提高，因此要学好物理还要：6、[小实验1]请同学们拿出自己最长的笔．教师可用事先准备的光滑长杆引导同学们一起完成．如图．像图a那样将笔放在分开的两手的食指上，相向移动两食指，直到合并在一起为止．非常奇怪，两个手指碰在一起的时候，木棒还保持着平衡，没有掉下来．可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放的位置，结果总是一样的．如果不用棒或笔，而是用画图的尺子、手杖等，都能得到同样的结果．7、[小实验2]请同学们准备两张作业纸，是指自然下垂，想象一下如果想两张纸中间吹气，会有什么现象发生呢？同学们亲自动手试一试，然后思考这是为什么呢？[师]以上的这些实验有趣吗?[板书]物理学研究的就是这些形形色色(有趣)的现象．[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会3 / 5逐渐弄清楚其中的奥秘．物理学不仅有趣，而且非常有用．你知道物理对生活有哪些影响？说说看吧。
《科学之旅》教学设计
《科学之旅》教学设计【教学目标】知识技能：1.了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解。
过程与方法：通过讲解和实验，让学生了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育。
2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科——物理，物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。
有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。
二、进行新课例:我们去超市购物，收营员会扫商品的条形码，通过计算机识别商品的种类和价格，我们有些智能手机也同样具有扫描条形码的功能，同样也可以获取商品的信息，条形码就是运用了物理学中的光学原理。
例:洗衣机能甩干湿衣服、神舟九号飞船上天，都运用到了物理学中的力学原理。
（引导学生发言，讲述其所熟知的物理现象，并归类哪一些属于力的、热的、光的、电的现象。
）这些都是我们所熟悉的物理现象，也都是物理学要研究的内容。
物理学就是研究力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。
（一）有趣的物理千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是欢畅的。
在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。
物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。
下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉大家，物理学研究的现象是十分有趣的。
实验一:让学生在椅子上坐正，背靠椅子的靠背，双手交叉在胸前，就保持这种姿势起立。
实验二:在啤酒瓶中装入不同体积的水，敲击瓶子，听瓶子发出的声响。
实验三:双手将两块纸片平行放置，向纸片中间吹气（解释飞机飞行原理）。
科学之旅(精选15篇)
科学之旅（精选15篇）科学之旅篇1课题：科学之旅【教学目标】学问技能：1.初步了解一些物理现象2.对老师讲解的内容有所理解过程与方法：通过讲解和试验，让同学初步了解学习物理学问和讨论物理问题的方法。
情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育2.通过试验教学，激发同学的学习爱好【教学重点】激发同学学习爱好，了解学习物理学问和讨论物理问题的方法。
【教学方法】演示法、争论法。
【课时支配】1课时【教学过程】一、引入新课同学们，今日我们开头学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让同学起来说说自己的看法）二、新课教学1. 演示几个试验，说明物理是非常好玩的。
（让同学先猜想现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸非常接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让同学撕下两张纸，用力吹两张纸的中心，发觉纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观看小灯泡的发光状况。
现象：灯变亮。
2. 物理不仅好玩，而且是非常有用的，它能关心我们解释生活中的很多现象。
（让同学先说说自己的看法，老师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。
提问2：我们对着水中发现的鱼用手去抓，能抓到吗？解析：抓不到，我们发现的是像，真正的鱼在像的下边。
提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。
微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于很多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。
八年级物理上册序言科学之旅同步课件(新版)新人教版
第四十二页，共44页。
5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔
能否吸引小纸屑？
，以上现象属于
现象。
6、物理学是一门以
为基础的科学，实验
(shíyàn)观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”
进行以下观察：
(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是
较小的？
(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向
人造卫星 (rénzàowèixīng)
第三十一页，共44页。
载人飞船(fēi chuán)
怎样(zěnyàng)学习物理
勤于观察(guānchá)，勤 于动手 勤于思考，重在理解(lǐjiě)
联系实际，联系社会
第三十二页，共44页。
勤于观察(guānchá)，勤于动手
观察必须有目的，不然，很多常见的现象你都 会“视而不见”。
路口的红绿灯（如果是竖排 的），哪种颜色的灯在下面(xià mian)？哪个灯在上面？
第三十三页，共44页。
骑自行车上坡 时，要想省力，后 轴的齿轮(chǐlún)应 该换用较小的还是 较大的？
第三十四页，共44页。
冰棍“冒”出的“白气”向上飘还 是(hái shi)向下飘？为什么？
第三十五页，共44页。
科学(kēxué)之旅
第一页，共44页。
0 我想对十年前的自己(zìjǐ)说：珍惜青春 当我们随意地挥霍自己青春
岁月时，我们不难发现青春逝去 的匆匆；当我们的脸庞绽开青春 笑脸时，父母的眼角却悄悄爬满 了皱纹；当我们尽情驰骋球场、 徜徉校园小路时，母亲却在一步 步地走进垂暮之年。所以，我们 终究要明白，青春不仅是音乐与 憧憬、浪漫与梦想，青春更应该 (yīnggāi)是一种责任！而理想带我 们腾飞！展望明天，灿烂辉煌， 任重道远！让我们一步一个坚实 的脚印，一步一个崭新的台阶， 走向明天——走向成功——走向 未来！
《科学之旅》教学设计(合集5篇)
《科学之旅》教学设计（合集5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辽宁省大连市第七十六中学八年级物理上册 (序言)科学之旅教案 新人教版
二、怎样学习物理
1、勤于观察、勤于动手
2、 勤于物理实验探究环节
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划并设计实验
4、进行实验与搜集证据
5、分析与论证
6、评估
7、交流与合作
知识运用
基础训练
无
能力提升
无
学生
小结
学习物理的方法、培养自己的兴趣
课堂
书
教学过程
教学内容
自备补充
集备补充
复习
巩固
无
情境
导入
苹果为什么会落地 ？
课
堂
活
动
一、物理学
定义：物理是研究声、光、热、电、力等形形色 色的物理现象的科学
演示实验
1、漏斗与乒乓球实验
2、大试管套小试管实验
3、玻璃杯与纸片实验
4、三棱镜色散实验
5、放大镜实验
6、讲解书上实验现象
7、音 叉实验
8、土电话实验
检测
无
分层
作业
A
无
B
无
板
书
设
计
科学之旅
一、物理学
二、怎样学习物理
三、物理实验探究环节
课
后
反
思
通过实验演示，激发学生学习物理的兴趣。分别演示力、热、声、光、电使学生初步了解物理的学习内容，及学习方法。
（序言）科学之旅
课题
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：了解物理知识体系
2、过程与方法：通过实验演示和讲解，感悟物理知识
3、情感态度与价值观：通过观察演示 实验，培养热爱科学、刻苦钻研的精神
重点
培养学习物理的兴趣
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学科：物理（八下）编写：严军
科学之旅（序言）导学案
一、示标
学习目标：1、了解什么是物理？
2、激发学习物理的兴趣；
3、探讨学习物理的方法。
学习方法：自学、讨论、合作
二、导学
（一）、情景体验：
生活中我们一定会遇到很多令人困惑又想知道答案的现象，你能写下几个吗？
如：飞机为什么能飞上蓝天？
1、
2、
3、
4、
．．．．．．
（二）、自主学习：
1、物理学是研究_______、_______、_______、______、_____等现象的科学。
2、物理学是一门以__________、__________为基础的科学。
3、学习物理的方法：
①．____________________________；
②．____________________________；
③．____________________________。
（三）、合作学习：
你知道哪些科学家的发明和事迹？（阅读P7：“STS”）
（四）、小制作——降落伞
器材：手帕、细绳、螺帽。