二年级珠心算教案 三位数直加直减
二年级下册数学教案-3.8 三位数加减法 ︳西师大版
二年级下册数学教案-3.8 三位数加减法︳西师大版教学内容
本节课主要围绕西师大版二年级下册数学第3.8节“三位数加减法”展开。教学内容旨在使学生理解和掌握三位数加减法的基本概念和运算方法，包括进位与退位的处理，以及整百整十数加减法的简便运算。通过实例演示和练习，让学生能够准确地进行三位数的加减运算，并解决实际问题。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用三位数加减法运算规则，包括进位和退位操作。
2. 过程与方法：通过实际例题的讲解和练习，让学生掌握三位数加减法的运算步骤和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强其解决实际问题的能力和信心。
教学难点
1. 进位和退位操作的掌握：对于初学者来说，理解并正确执行进位和退位是计算过程中的一个难点。
2. 整百整十数加减法的简便运算：学生需要掌握快速计算整百整十数加减的方法，以提高计算效率。
教具学具准备
1. 教具：三位数加减法运算示例卡片、PPT演示文稿。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程
1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入三位数加减法的概念。
2. 新课导入：讲解三位数加减法的基本规则，包括进位和退位操作。
3. 例题演示：通过PPT展示具体的例题，引导学生跟随解题步骤。
4. 练习：让学生分组进行练习，相互检查，及时纠正错误。
5. 小结：总结三位数加减法的运算规则和注意事项。
6. 课堂作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点。主要包括以下部分：
1. 三位数加减法
2. 重点概念：进位、退位
二年级下册数学《三位数的加减法》教案
二年级下册数学《三位数的加减
法》教案(总3页)
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二年级下册数学《三位数的加减法》教案
二年级下册西师版数学《三位数的加减法》教案
教学内容：
加减法的估算。P39—P40例1、例2、例3，课堂活动1、2，练习六。
教学目标：
1、让学生能结合具体情境，进行加减法的估算；
2、让学生能解释估算的过程。
教具准备：
实物图片等。
教学过程：
一、谈话引入：
春天到了，万物复苏。这个季节也是各种疾病流行的发病期，为了小朋友能健康的成长，我们学校要为每一位学生准备预防乙脑的药片，每人吃一片。我们学校有男生315人，女生408人。请小朋友算一算大约要准备多少颗药片？
二、探索加法的估算方法
（一）教学例1
1、学生独立列式，再指名说出算式，师板书：315+408
2、生先自己独立思考大约得多少，再对同桌说一说
3、全班交流汇报，师根据学生的回答板书：
一种：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700
二种：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730
三种：乙脑药片的颗数比700多，比800少。
……
4、估算结果怎样写估算的结果样=表示行不行为什么你能创造一个符号表示估算的结果吗
估算结果用一种新的符号≈来连接。介绍≈的读法，让学生试写≈。
（二）教学例2
1、师出示例2的.教学图，学生看后，自己独立列式，再计算，直接填写在书上。然后同桌互相说一说你是怎样想的。
三位数直加直减珠心算教案
三位数直加直减珠心算教案
教师：XXX
年级/班级：二年级
课题名称：三位数直加直减
知识目标：掌握三位数直加直减的拨珠指法，并在游戏活动中理解三位数的加法和减法的意义。初步建立三位数直加直减的脑像图。
能力目标：能够正确掌握拨珠指法，注重双手的协调。并通过初步建立三位数直加直减的脑像图加以巩固新课指法。
情感态度价值观：激发学生参与XXX算活动的兴趣，体验成功的快乐。
教学重点：掌握三位数直加直减的拨珠指法。
教学难点：初步建立三位数直加直减的脑像图。
教学方法：直观教学法、示范练法。
教学手段：算盘、铅笔、多媒体教学课件。
教学过程：
一、复（5分钟）
1.复拨珠练，让学生讨论左手拨十位，右手拨个位，双手联拨的方法。
2.让学生思考如何拨三位数，引导他们认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入2，然后右手在个位档拨入2.
3.听数拨珠，让学生拨珠并检验。
4.复两位数直加直减，让学生拨珠计算21+2346-25，并强调相同数位对齐，高位加起，注意指法。
5.听心算并让学生拨珠计算22+5589-7631+6772-51.
二、新授（20分钟）
1.介绍三位数的直加，让学生通过比赛活动理解三位数的
加法意义。例如：小军第一局跳了116个，第二局跳了123个，两局共跳多少个？
2.讲解拨珠计算的方法，让学生拨入116，加123，并强
调数位对齐，高位加起。指法：左手拇指在百位档拨入1，同
时右手拇指十位档拨入1、个位档双合6.加123，左手拇指在
百位档拨入1，同时右手拇指在十位档、个位档拨入23.
3.训练脑像图，并设计板书。
二年级下数学教案三位数加减三位数笔算加减法解决问题_冀教版
混合运算
教学目标：
1理解降价的含义
2在掌握降价含义的基础上解决“三位数加减三位数”的实际问题
3养成独立思考、认真审题的学习习惯
教学重难点：
在掌握降价含义的基础上解决“三位数加减三位数”的实际问题
教学过程：
【导入】引入
为了达到目标，我们今天将进行三场比赛，第一场比赛，比一比谁看书最认真，自学效果最好能看懂课本内容并完成课本的填空。下面自学竞赛开始。请看自学指导
【活动】自学指导
出示自学指导（1）自学课本页例题完成问题一（要求：比谁看书最认真，坐姿端正，时间2分钟）
什么是降价，如何求出降价多少？（原价-现价=降价）
每件衣服各降价多少？
师：时间到，看完的请举手，看懂的请放下！谁能完成课本的填空？
出示自学指导（2）自学课本页例题完成问题二
小组讨论：
如何用面值100元的钱买每一件衣服，各应付几张，找回多少
元？将结果写在答题纸上
要求：全体学生以小组为单位参与讨论，细心计算，共同学习，时间为5分钟
学生以小组为单位填写表格，对的打手势，错的打手势，进行讲解
出示自学指导（3）自学课本页例题完成问题三
思考：买一件羽绒服和一条羽绒裤有两种买法，各要花多少钱？
什么是消费500元返还50元？
要求：认真看书，仔细观察两幅图片，坐姿端正，时间3分钟
【练习】课堂练习
1.计算
120+234 750+48 324+561 378-254 675-65 348 +135 690+218 463+95
458－49 780－613
463+258 782+218 96+345
800－345 712－69
为了保护环境，二年级三个班的全体同学出去回收塑料瓶。一班的同学们共回收了203个瓶子，二班的同学共回收了198个瓶子，三班的同学回收的瓶子比一班回收的瓶子多32个。三班的同学们回收了多少个瓶子？全年级共回收了多少个瓶子？
珠心算教案
第一讲认识算盘、姿势
目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；
内容：1、认识算盘各部分名称；
2、会正确拨珠姿势；
3、学会拨1、2、3、
4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程：一、认识算盘
1、发算盘；师生自我介绍；
2、引出算盘，介绍算盘的作用；
3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；
5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；
6、教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）
二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好
1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）
2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）
三、练习拨1——5单拨数
1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、
2、
3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数
3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）
4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。作业：练习1——4。
第二讲6—10的拨法
目标：学会6-10的拨法
内容：
1、复习上一讲的内容；
二年级下数学教案三位数加减三位数口算加减法6_冀教版
三位数
加减三位数 -口算加减法
教课目的：
1.知识技与能：联合详细情境，经历自主试试口算几百几十的数加、减整十数
的过程。
2.过程与方法：掌握几百几十的数加、减整十数的口算方法，并能较娴熟地进
行口算。
3.感情态度与价值观：在用自己的方法口算并沟通的过程中，感觉算法多样化，加强学好数学的信心。
教课重难点：
教课要点：掌握几百几十数加减几十数（进位加，退位减）的口算方法。
教课难点：用自己的语言描绘几百几十加减几十的口算过程；体验算法的多样化。教课过程：
【炫我两分钟】
（学生主持）
大家好！今日的炫我两分钟由我来为大家主持。
第一，我们来做拆数游戏，我给大家做个示范，790 能够拆成 700 和 90，谁能向我这样说。（出示数字卡片）
210、360、480、520、 810、 720
第二，猜一猜下边的数是由几个十构成的。比方说 80 是由 8 个十构成的，谁能向我这样说。（出示数字卡片）
30、100、120、320、 450、 520
今日大家的表现都很棒，感谢大家！
【设计企图：为新知做铺垫，给孩子一个展现自我的时机。】
【探究新知 ,清晰算理】
（一）察看情境图，提出问题：
1、你能发现哪些数学信息呢？（预设：苹果树150 棵，梨树 80 棵。）
2、你能依据这些数学信息提一些问题吗？
（预设：①苹果树和梨树一共多少课？②苹果树比梨树多多少棵？③梨树比
苹果树少多少棵？）
【设计企图：培育学生自觉发现数学信息，自主发问题的意识。】
3、如何列式呢？
（二）学习加法
1、组织学生沟通150+80=？的算法，倡议算法多样化.
二年级珠心算教案 三位数横式加法与减法
二年级珠心算教案三位数横式加法与
减法
二年级珠心算教案
1. 教学目标
- 学生掌握三位数横式加法和减法的运算方法。
- 学生能够在一定的时间内准确完成三位数横式运算。
- 学生能够应用所学知识解决实际问题。
2. 教学准备
- 教师准备好三位数加法和减法的题目例题和练题。
- 教师准备纸张和笔供学生计算使用。
- 教师准备好实际问题练的相关材料。
3. 教学过程
- 导入：介绍三位数横式加法和减法的概念和意义。
- 提出问题：以实际问题为背景，提出相关的加法和减法问题，让学生思考并进行讨论。
- 讲解方法：通过示范和讲解，教授学生三位数横式加法和减法的运算步骤和技巧。
- 练巩固：提供一些例题和练题，让学生通过实际计算巩固所学知识。
- 拓展应用：设计一些实际问题，让学生应用所学知识解决问题，并加深对知识的理解。
- 总结复：对本节课所学的内容进行总结，复学生所掌握的知识点。
4. 教学评估
- 在教学过程中观察学生的研究情况，及时给予指导和反馈。
- 布置作业：布置相关的练题作为课后作业，检查学生的掌握程度。
- 通过课堂表现和作业情况评估学生的研究效果。
5. 教学扩展
- 可以引导学生进行更复杂的三位数横式加法和减法运算，提高学生的计算能力和思维灵活性。
- 引导学生运用所学知识解决更多实际问题，培养学生的应用能力和创新思维。
6. 教学反思
- 教师应及时调整教学策略，根据学生的研究情况提供个性化的指导。
- 教师应关注学生的研究动态，及时反馈学生的研究进展。
以上是个人的教案方案，具体教案的编写和实施还需要根据班级和学生的实际情况进行调整和改进。教案的效果也需要通过实际教学中的反馈和评估来得出结论。
二年级数学《三位数的加减法》教案【优秀5篇】
二年级数学《三位数的加减法》教案【优秀5篇】
位数乘两位数教案篇一
教学目标：
1、能结合具体的情境，估计三位数乘两位数积的范围。
2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。
3、能利用乘法运算解决一些实际问题。
4、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。
教学过程：
一、创设情境，明确待解决问题
1、谈话导入同学们喜欢看课外书吗？前几天老师买了一套少儿百科全书，付了128元，如果买2套付多少钱呢？5套呢？学校图书室要买12套，你能算出要付多少钱吗？
（前两个问题，学生口答，并说一说方法，在类比推理中，让学生理解求12套百科全书的价钱就是求128×12的积。）
2、学生进行估算，并说说想法。
3、通过诱导，引入新课。
刚才每位同学都进行了估算，那么究竟128×12的准确答案是多少呢？面对新问题，我相信同学们各有高招，这节课我们一起借助已经掌握的知识来解决今天遇到的新问题。（板书课题：三位数乘两位数）
二、自主探究，尝试解决问题
1、学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。
2、教师巡回指导，特别关注学困生。
（设计意图：先让学生估算，再尝试笔算，实现了估算、笔算的有机结合。同时，允许不同层次的学生采取不同的学习方法，较好地体现了“关注差异、因材施教”的教学原则。）
三、交流汇报、归纳解题策略
1、小组交流计算方法请同学们在四人小组里说说你的算法，也听听别人的算法。
2、全班交流，汇总策略以小组为单位，每小组推荐一位代表向全班同学汇报本组的学习成果。
全套珠心算教案实用
珠心算教学大纲第一单元三位数以内直加减珠心算
1、认识算盘
A、认识算盘各部分名称
框是快乐的算盘家，横梁竖档分家家
一二三四住楼下，五珠宝宝住楼上
B、正确的坐姿，握笔拨珠方法
C、学会清盘
D、引导幼儿体验拨珠的快乐
2、拨珠指法（小手准备，准备完毕）
A、认识个位档
B、认识下珠及拨珠方法（拨入、拨去1234）
C、认识上珠及拨珠方法（拨入、拨去56789）
D、请小朋友上台拨珠，并给予鼓励，增强自信
E、模拟拨珠、写数
3、5以内直加减
A、认识珠像图，千里眼，看看看
B、根据珠像图及数字卡拨珠
C、5以内直加减，指法引导
D、模拟心算写出答案
E、做答题卡，得小红花
4、一位数直加减
A、认识珠像图，千里眼，看看看
B、根据珠像图及数字卡拨珠
C、一位数直加减，指法引导
D、模拟听心算写出答案
5、认识2位数的数字读写及拨珠
A、复习一位数直加减
B、二位数数字正确读法
C、二位数数字正确写法
D、认识十位档及二位数拨珠指法
E、练习二位数拨珠指法（由慢道快）
F、模拟两位数拨珠并写出数字
6、两位数直加减
A、千里眼（二位数数字、珠像图）
B、跟据数字或珠像图拨珠
C、复习一位数直加减
D、学习二位数直加减
E、模拟二位数听心算直加减并写答案
7、学习3位数数字读写及拨珠
A、 3位数数字正确读法
B、3位数数字正确写法
C、认识佰位档及3位数拨珠指法
D、练习3位数拨珠指法（由慢道快）
E、模拟3位数拨珠并写出数字
F、3位数直加减，模拟听心算
8、三位数直加减
A、千里眼（3位数数字、珠像图）
B、根据数字或珠像图拨珠
C、复习2位数直加减
D、学习3位数直加减
小学二年级数学教案学习三位数的加减法运算
小学二年级数学教案学习三位数的加减法运
算
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够掌握以下内容：
1. 了解三位数的概念；
2. 能够准确读写三位数；
3. 能够进行三位数的加法运算；
4. 能够进行三位数的减法运算；
5. 能够解决实际生活中的简单问题。
二、教学准备
1. 教学课件；
2. 数学教具，如数学卡片或竖式算盘；
3. 学生练习册和教辅资料；
4. 讲台、黑板和粉笔。
三、教学过程
步骤一：呈现问题（5分钟）
1. 教师出示一些三位数的数字卡片，让学生观察数字，并进行读数练习；
2. 教师提问：“三位数都由哪些数字组成的？”让学生回答"0-9"；
3. 教师出示一个三位数，让学生背诵这个三位数，并用黑板写出来。
步骤二：三位数的加法运算（15分钟）
1. 教师出示两个三位数的加法题目，与学生一起进行解答；
2. 教师引导学生按照个位数、十位数和百位数的顺序逐位相加，最
后得出结果；
3. 教师带领学生进行多个三位数的加法练习，直到学生掌握为止；
4. 教师提供一些实际问题，要求学生用加法运算解决。
步骤三：三位数的减法运算（15分钟）
1. 教师出示两个三位数的减法题目，与学生一起进行解答；
2. 教师引导学生按照个位数、十位数和百位数的顺序逐位相减，最
后得出结果；
3. 教师带领学生进行多个三位数的减法练习，直到学生掌握为止；
4. 教师提供一些实际问题，要求学生用减法运算解决。
步骤四：练习与拓展（15分钟）
1. 学生自主或分组完成教材或练习册上的加减法运算练习；
2. 教师巡回指导，解决学生在操作上的问题；
3. 对于拓展性的练习，如多位数的加减法运算，鼓励有能力的学生进行挑战。
全套珠心算教案设计实用
珠心算教学大纲
第一单元三位数以内直加减珠心算
1、认识算盘
A、认识算盘各部分名称
框是快乐的算盘家，横梁竖档分家家
一二三四住楼下，五珠宝宝住楼上
B、正确的坐姿，握笔拨珠方法
C、学会清盘
D、引导幼儿体验拨珠的快乐
2、拨珠指法（小手准备，准备完毕）
A、认识个位档
B、认识下珠及拨珠方法（拨入、拨去1234）
C、认识上珠及拨珠方法（拨入、拨去56789）
D、请小朋友上台拨珠，并给予鼓励，增强自信
E、模拟拨珠、写数
3、5以内直加减
A、认识珠像图，千里眼，看看看
B、根据珠像图及数字卡拨珠
C、5以内直加减，指法引导
D、模拟心算写出答案
E、做答题卡，得小红花
4、一位数直加减
A、认识珠像图，千里眼，看看看
B、根据珠像图及数字卡拨珠
C、一位数直加减，指法引导
D、模拟听心算写出答案
5、认识2位数的数字读写及拨珠
A、复习一位数直加减
B、二位数数字正确读法
C、二位数数字正确写法
D、认识十位档及二位数拨珠指法
E、练习二位数拨珠指法（由慢道快）
F、模拟两位数拨珠并写出数字
6、两位数直加减
A、千里眼（二位数数字、珠像图）
B、跟据数字或珠像图拨珠
C、复习一位数直加减
D、学习二位数直加减
E、模拟二位数听心算直加减并写答案
7、学习3位数数字读写及拨珠
A、 3位数数字正确读法
B、3位数数字正确写法
C、认识佰位档及3位数拨珠指法
D、练习3位数拨珠指法（由慢道快）
E、模拟3位数拨珠并写出数字
F、3位数直加减，模拟听心算
8、三位数直加减
A、千里眼（3位数数字、珠像图）
B、根据数字或珠像图拨珠
C、复习2位数直加减
D、学习3位数直加减
二年级数学教案——《三位数的加减法》教学设计（大全5篇）
二年级数学教案——《三位数的加减法》教学设计（大全5
篇）
第一篇：二年级数学教案——《三位数的加减法》教学设计二年级数学教案——《三位数的加减法》教学设计
双谊乡新政小学
龙梅
教学目标：
1、结合具体情境，进一步体会加减法运算、减法运算的意义。
2、在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的知识基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整
十、整百数的加减；能结合具体情境，进行加减法的估算，并解释估算的过程，能计算三位数结合计算体验计算方法的多样化，并与同伴交流自己的方法与过程。
3、能发现给定事物中隐含的规律，并作出适当的说明。
4、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题，能说出解决问题的过程，能对结果的合理性进行判断。
5、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。
教学重点：通过探索，掌握三位数的加减方法；能正确进行计算。
教学难点：三位数的连续进位、连续退位，以及中间有0的退位减法的计算方法。
教具准备：计数器、图片、口算卡片等。
第一课时
教学内容：整
十、整百数的加减。P34-例
1、例2，P35课堂活1
2、3，练习五1、2题。
教学目标：
1、结合具体情境，进一步体会加减运算的意义。
2、在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的基础，联系生
活经验，用自己理解的方法，正确口算整
十、整百数的加减。
3、体验计算方法的多样化，并能与同伴交流自己的计算方法和过程。
教学重点：在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整
二年级数学《三位数的加减法》教案（通用10篇）
二年级数学《三位数的加减法》教案
二年级数学《三位数的加减法》教案（通用10篇）
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学《三位数的加减法》教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学《三位数的加减法》教案篇1
教学内容：
P44例1、例2，P45课堂活动1、2、3，练习七1题。
教学目标：
1、会用竖式计算三位数的加法。
2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。
3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教具准备：
实物挂图，口算卡片、小棒、计数器等。
教学过程：
一、复习：
口算。P48—练习七第1题，直接计算在书上。
二、创设情境，探讨新知。
㈠、学习例1
1、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图。
2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。
3、师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？
4、学生独立列式计算，再和同桌的说一说。
5、师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。
220+260=480（支）
⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加
6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；
⑵可以是个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480；
⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；
⑷可以用竖式计算：220+260
⑸可以是220+200+60=420+60=480；
超详细珠心算教案(精华版)
珠心算教案：
3 的直加，直减
活动目标：
1. 使同学会运用口诀“加 3 直加”，“减3 直减”在算盘上进行正确的拨珠运算；
2. 使幼儿初步学会 3 的直加，直减心算；
3.通过“5-3，9-3”的学习，使幼
儿进一步加深对珠心算直加，直减的懂得；
活动重点：
把握 3 的直加，直减珠算；
活动难点：
懂得“下珠够加，拇指直接拨入3”，“下珠够减，食指直接拨去3”的规律；
活动预备：
算盘，画珠卡片，实物图片，挂图；
活动过程：
一，基本练习
(一) 指法练习师：
小伴侣，我们一起说儿歌练拨珠好吗.请大家预备好；
拇指1，1，拨直线，食指1，1，拨去线；
拇指2，2，拨小路，食指2，2，拨去路;
拇指3，3，拨宽路，食指3，3，拨去路;
拇指4，4，长方形，食指拨去长方形;
食指5，5，拨上线，食指5，5，拨去线；
拇指，食指好伴侣，一起合拨上下珠，合拢拨6，7，8，9 分拨6，7，8，9 变为零；
(二)听题拨珠师：
小伴侣，现在老师要来考考你们，看谁听题拨珠的速度最快，最精确
(两手两次)；预备；(三)看图画珠，写数(四)听珠算，写得数11+33-22-11 55+33-22+11 小结：小伴侣表现特别好.老师庆贺小伴侣，嘉奖小红旗；
二，新课活动
(一)创设情境，
导入新课导言：
小伴侣，
(出示“5+3”卡片)：小熊家里有 5 罐蜂蜜，伴侣们又送给它 3 罐，现在小
熊一共有几罐蜂蜜.
谁能帮它算一算，拨一拨；
(二)引出加“ 3”
（1）学习“ 5+3”的珠算老师边讲解边演示一起分析；
(2) 演示
指法: 用右手拇指指尖, 同时拨 3 颗下珠向上靠梁, 只发一个声音.( 生: 加3, 直加3)
二年级数学《三位数的加减法》教案
教案：三位数的加减法
教学目标：
1.掌握三位数的加法运算方法；
2.掌握三位数的减法运算方法；
3.能够独立解决三位数的加减法题目。
教学准备：
1.数字卡片或数字图示；
2.黑板/白板及相应的写字工具；
3.练习册或作业纸。
教学过程：
一、导入新知识
1.引导学生回忆一年级学过的两位数的加减法；
2.提问：你们知道什么是三位数吗？
3.引导学生回忆并解释三位数的概念。
二、学习三位数的加法
1.引导学生发现三位数的特点：有百位、十位和个位，并例举了一些三位数的例子；
2.在黑板上写下一个三位数示例让学生观察，并将其数字卡片或图示拿给学生看；
3.引导学生观察百位、十位、个位上的数字，然后将其分别相加；
4.引导学生用图示或数字卡片模拟相加的过程；
5.引导学生将百位的个位数和个位的十位数相加，再和十位的个位数
相加；
6.引导学生将得出的个位、十位和百位上的数字进行显式；
7.引导学生练习以相同的方式解决其他的加法题目；
8.给学生分发练习册或作业纸，让他们独立完成一些加法计算题目。
三、学习三位数的减法
1.提醒学生三位数的分解和加法方法，然后引导学生思考，可以如何
用类似的方法解决减法；
2.引导学生观察并纠正一个三位数示例，然后将其数字卡片或图示拿
给学生看；
3.引导学生思考相同的个位和十位上的数字相减后，是否会有借位的
情况；
4.引导学生学习如何通过借位解决减法问题，借位后再进行减法运算，最后得到答案；
5.引导学生练习以相同的方式解决其他的减法题目；
6.给学生分发练习册或作业纸，让他们独立完成一些减法计算题目。
四、巩固练习
1.引导学生各自互换练习册或作业纸，互相批改并讨论答案；
二年级数学《三位数的加减法》教案
二年级数学《三位数的加减法》教案二年级数学《三位数的加减法》教案「篇一」
教学内容：
复习探索规律，练习十一第4、5、6题。
教学目标：
1、通过进一步的观察，发现规律，并掌握规律。
2、会在实际生活中运用规律。
教学过程：
一、揭示课题并板书，今天我们要复习探索规律。
二、我们已经探索和发现了生活中的很多规律，现在老师想请小帮助我找出最大的一位数、两位数和三位数以及最小的一位数、两位数和三位数。
1、学生先独立想一想，再写一写。
2、师指名说一说。
板书：最大的一位数最大的两位数最大的三位数
9 99 999
最小的一位数最小的两位数最小的三位数
1 10 100
3、从上面这些数中你发现了什么规律？和同桌的说一说。
4、师指名说一说。
三、练习
1、P72第5题，生先在书上直接判断，再集体订正，之拧说出你是怎样想的？
2、在横线上填出合适的数、算式或图形，并说明理由。（P72第6题）
3、完成书上第4题。生独立看懂图意，再做在作业本上。
二年级数学《三位数的加减法》教案「篇二」
教学内容：
整十、整百数的加减。P34—例1、例2，P35课堂活12、3，练习五1、2题。
教学目标：
1、结合具体情境，进一步体会加减运算的意义。
2、在具体的情境中，运用已有的'100以内加减法的基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减。
3、体验计算方法的多样化，并能与同伴交流自己的计算方法和过程。
教学重点：
通过探索，掌握三位数的加减方法；能正确进行计算。
教学难点：
三位数的连续进位、连续退位，以及中间有0的退位减法的计算方法。
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二年级珠心算教案三位数直加直减
教学目标：
1.会正确拨珠计算三位数直加直减。
2.通过多种形式的训练，集中学生的注意力、感知能力以及双手协调能力。
教学重点：集中注意力，正确拨珠计算三位数直加直减。
教学难点：一位数心算五笔和两位数心算两笔、三笔
教学过程：
一、基本训练
1.珠译数：小卷一张
2.数译珠：小卷一张
3.闪电记数：课件
4.拨珠训练
（1）听打：45+52 48+51 36+62 75+13 52+37
（2）听心算：3+6-7+5+2 3+6-4-5+4 6-5+3+5-8
二、三位数直加直减
1.三位数直加：283+215
（1）确定个位档：
（2）怎样拨珠呢？生说一说
师点拨：先拨入283，左手拇指在百位档拨入2靠梁，同时右手拇指和食指在十位档双合8靠梁；右手拇指同时在个位档拨入3靠梁。
（3）加215：左手拇指在百位档拨入2靠梁，同时右手拇指在
十位档拨入1靠梁；右手食指在个位档拨入5靠梁。
（4）读盘，写数：283+215=498
生完整地说一说。
2.试一试：
245+152= 474+525= 216+262= 547+252= 243+555= 116+561= 334+565= 412+552= 736+222= 545+254= 三位数直加：把要加的数靠梁。
3.三位数直减三位数
你怎样拨打948-512=？
生说一说：先双手拨入948，左手拇指食指双合9，同时右手拇指在十位档拨入4，右手拇指和食指在个位档双合拨入8；再减去512，左手食指在百位档拨去5离梁，同时右手食指在十位档拨去1离梁，右手食指在个位档拨去2离梁；读盘写得数：948-512=436 生说一说。
三位数直减，要减的数离梁。
4.练习：786-235= 974-724= 496-261= 475-260=
三、心算
（1）五笔
1+6+1-5-2 7-5+2-6+5 9-3+1-7++3 4+5-3-5+6
（2）22+44 65-55 78-25 98-66 87-52 49+50
24+25-34 27+22-35 48+51-88 76-55+56
四、综合练习
1.小卷：直加直减小卷
2.看算式讲故事：235+162
五、作业：练习三位数直加直减