《自我负责》教案
八年级政治上册 第一单元 塑造自我 1.3 自我负责(成长带来责任 少年的责任)教案 粤教版
成长带来责任少年的责任
教学目标
1、充分认识到行为和后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
2、培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
3、理解个人与社会的依赖关系；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
重点难点
懂得少年的责任；责任的含义；理解:做人应该对自己的行为负责.
教学方法
讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等
教学过程
一、故事引入新课：请同学们翻开《阳光少年》P：15页阅读《在生命的最后一分钟》的故事。
引出思考问题：在生命最后一分钟，黄志全首先想到的是什么？（学生自由思考并自由举手回答、老师启发。）
得出结论：自己的责任。这就是我们今天要学习的内容：自我负责。
导入新课：
二、讲授新课：
教师进一步启发：1、什么是责任？
先让学生了解父母、老师、社会等对“责任”的理解。
然后先让学生结合实际讨论并说说自己对“责任”的看法。（学生讨论、教师引导启发、学生自由回答）
教师小结：责任，即义务。它包括两方面的含义：一是指分内应做的事，二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。
过渡：为加深对责任含义的理解
（！）让学生请结合《在生命的最后一分钟》的一文中出现的两个司机的行为：通过对比来加深对“责任”的理解。。。。（教师引导并解释）
（2）小组讨论,让学生进一步感悟：对比文中两位司机的行为，你悟出了什么道理？（教师引导、启发）
2、做人就要负责任
（1）做人应该对社会负责任
人生活在社会中，与社会存在不可分割的关系。由于人依赖社会才能够生存与发展，因此人必须对社会负责。
2017秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.3自我负责第3框培养自己的责任感教学设
《培养自己的责任感》
让自己在生活中做一个有责任责任感》的内容，本课是让学生懂得如何培养自己的责任感,
感的人。
懂得如何培养自己的责任感。
【过程与方法目标】
培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
【情感态度价值观目标】
了解关注自己的责任，把承担责任当作生活的常态和习惯。
【教学重点】
培养自己的责任感。
【教学难点】
如何培养自己的责任感。
1、多媒体课件；
2、达标训练活页纸。
课堂导入
一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原
价赔偿125美元。当时是1920年，125美元可以买到125只鸡。回到家，父亲问明原因后
说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125 美元，并约定
一年后还清。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋，送报纸挣钱，终于把125 美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：里根是一个具有什么品质的人？这种品质有什么意义？
二、课堂探究
北京同仁堂上海分店的一名普通的营业员小周，由于工作中的疏忽导致出现给客人报错服药剂量的错误，后在《新民晚报》上登出紧急寻人启事，终于找到买药的顾客，避免了一场可能发生的事故。
思考：请评议一下小周的做法？
三、考点分析
1、如何做有责任感的人？
（1）树立负责任的人生态度。
使自我负责成为心中牢固的意识，成为为人处世的基本原则。我们只有形成了清晰的责任意识，才能产生出努力实现自己的人生责任的自我要求，才能怀着负责任的态度，认真做好每一件事，而不会敷衍了事，马虎应付，不顾他人，不管后果。
我的责任教学设计（精选5篇）
我的责任教学设计
我的责任教学设计（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的我的责任教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的责任教学设计1
一、教学目标
认知目标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标：
1、体验不同的角色应承担的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目标：
1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点
帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备
教学课件
五、教学过程
（一）、导入：
1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？
3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？
4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：我的责任
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的^答~`案后，给予肯定。并完成表格的填写。
自我负责主题班会教案
自我负责主题班会教案
通过召开自我负责主题班会，让学生认识认识个人行为与后果的关系，了解自我负责的重要性。下面带来自我负责主题班会教案，欢迎阅览!
一、学习活动目标：
1.知识与能力
理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任;
懂得人在少年阶段的基本责任，认识个人行为与后果的关系;
懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
2.情感、态度与价值观
充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
二、学习重、难点分析：
重点：少年的责任
难点：做有责任感的人
三、学时安排：三课时
(第一课时)
四、学习活动设计
(一)创设情境引出课题
人，不是沙漠中孤独的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。人是社会的人，人的生存离不开社会。有责任感的人们支撑着社会这栋大厦，他们是栋梁，是砖瓦，是石子，无论大小都有不可缺少的价值……
(活动1)：“这与我无关吗”(讨论)
(1)四个情节是中学生生活中的典型事例。
看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。
李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。
道德与法制下册《自己事自己干》教学设计新部编版完整版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《自己的事自己干》教课方案
单位：河南濮阳市濮阳县八公桥镇中心校姓名：谷锋勤课标内容
●“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理质量，形成优秀的学习、劳动习
惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，领会发奋图强的意义”。
●“我与他人的关系”中“理解权益与义务的关系，学会执行自己的义
务”。
教课理念
课内容指向学生自己，属于对自我的研究与反省，这是青少年景长中最紧急
的主题。这样的主题教师没有原因不放下架子，把主动权交给学生，以学生为主
体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提升。
【学习目标】
1．知识目标
懂得自立的含义；认识自立的表现；知道自立的方法。
2．能力目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为未来走向自立人生打下坚固
基础。
3．感情、态度与价值观目标
培育自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；培育正确的人生观，明确
在法制社会里公民权益与义务的关系。
【学习要点】
懂得如何自立，体验自立的意义。
【学习难点】
建立自立的生活态度，明确自立与自主的关系，初步形成自己管理自己的学
习和生活的能力。
【学习方法】
四步研究、检查、议论、争辩、多媒体展现等方法。
【学习手段】
多媒体课件。
【学习准备】
学生所用资料，人手一份；采集相关父亲母亲与儿女关系方面的法律条则。【学习课时】
初中心理健康课教学设计《我的责任》
初中心理健康课教学设计《我的责任》
教学目标：
1．让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。
2．教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。
3．通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对家庭、对集体与社会负责。
教学重点：让学生明确什么是自己应尽的责任。
教学难点：教育学生如何对自己、对家庭和对集体与社会负责。
教学方法：讲故事；、小组讨论。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：热身小游戏
游戏规则：
1．同学们全体起立站在座位上，喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
2．当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说："对不起，我错了！”
老师：刚才的游戏中老师首先要为那些一次错误都没有
出的同学们鼓掌，表现很不错，反应很灵敏；但是我更为游戏中出错后大胆的站出来并向全班承认错误的同学们感到骄傲，大家掌声鼓励一下。
老师：同学们，“天下兴亡”的下一句是？
学生：“匹夫有责”
老师：不，是“我的责任”。孟子有句名言：“以天下兴亡为己任。”人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，我们大家都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。这节课我们就来谈谈“我的责任”。（幻灯片：“我的责任”）
二、故事大放送：（幻灯片显示故事内容）
老师：下面是故事时间，我将请两位同学来给大家讲一讲下面的故事：
故事一：司机黄志全的事迹。
一名公交司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,他做了三件事:
①把车缓缓地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;
三年级品德与社会《我的责任》教案
三年级品德与社会《我的责任》教案
三年级品德与社会《我的责任》教案
一、教学目标
认知目标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标：
1、体验不同的角色应承担的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目标：
1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点
帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备
教学课件
五、教学过程
（一）、导入：
1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？
3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？
4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：我的`责任
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议
1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
《我的责任》主题班会教案
《我的责任》主题班会教案
第一篇：《我的责任》主题班会教案
《我的责任》主题班会教案
一、教学背景：
现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对家庭、集体漠不关心。因此，通过主题班会的责任教育，重点培养学生对责任的正确认知，增强学生的责任意识。
二、教学目的：
1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。
2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。
3、通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对家庭、对集体与社会负责。
三、教学重点难点：
1、让学生明确什么是自己应尽的责任。
2、教育学生如何对自己、对家庭和对集体与社会负责。
四、教学方法：
1、分工准备：讲故事、演讲等；
2、多媒体教学。
五、教学时间：
六、教学过程：
(一)导入：
同学们，“天下兴亡”的下一句是？（生答：“匹夫有责”）──不，是“我的责任”。孟子有句名言：“以天下兴亡为己任。”人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。本节课我们就来谈谈“我的责任”。（幻灯片：“我的责任”）
（二）感受故事：（幻灯片显示故事内容，师生朗读）
故事一：司机黄志全的事迹。
故事二：教师殷雪梅的事迹。
故事三：日本女官员的事迹。
问：三个故事都反映了什么主题？作为学生的我们该如何尽到自己的责任。
（学生自由说）教师小结：
黄志全，这个平凡而普通的公交车司机，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！作为一名司机，他尽到了对乘客、对行人的责任；而作为一名普通教师，殷雪梅老师在危急关头用自己的生命换取孩子的安全，她尽到了对学生的责任。即使曾是平凡的服务员，我们却看到了女官员认真的工作态度和高度的责任感。他们都在自己的位置上尽职尽责。
自我负责
一名公交司机行车途中突发心脏病,在生 一名公交司机行车途中突发心脏病 在生 命的最后一分钟里,他做了三件事 他做了三件事: 命的最后一分钟里 他做了三件事 -------把车缓缓地停在马路边 并用生命的最 把车缓缓地停在马路边,并用生命的最 把车缓缓地停在马路边 后力气拉下了手动刹车闸; 后力气拉下了手动刹车闸 -------把车门打开 让乘客安全的下了车; -------把车门打开,让乘客安全的下了车; 把车门打开,让乘客安全的下了车 -------将发动机熄火 确保了车 乘客和行人的 将发动机熄火,确保了车 将发动机熄火 确保了车,乘客和行人的 安全. 安全 他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上 他做完了这三件事 安详地趴在方向盘上 停止了呼吸. 停止了呼吸
4.在长辈 亲朋好友 在长辈,亲朋好友
孙子女,或外 孙子女 或外 甥,等等 等等
尊重,关心 爱护 尊重 关心,爱护 帮助他们 关心 爱护,帮助他们 遵守社会公德,法律等 遵守社会公德 法律等……. 法律等
5.在社会上 我是 在社会上,我是
公民
打碎玻璃自己赔
一个12岁的少年 在院子里踢足球时不 一个 岁的少年,在院子里踢足球时不 岁的少年 小心把邻居家的玻璃打碎了.邻居要求按照原价 小心把邻居家的玻璃打碎了 邻居要求按照原价 赔偿125美元 当时是 美元. 赔偿 美元 当时是1920年,125美元可以买 年 美元可以买 125只鸡 回到家,父亲问明原因后说 只鸡.回到家 父亲问明原因后说,自己打 到125只鸡.回到家,父亲问明原因后说,自己打 碎的就得自己赔.因为孩子自己没有钱 因为孩子自己没有钱,于是父 碎的就得自己赔 因为孩子自己没有钱 于是父 亲就先借给他125美元 并约定一年后还清 在接 美元,并约定一年后还清 亲就先借给他 美元 并约定一年后还清.在接 下来的一年里,这个孩子靠擦皮鞋 送报纸挣钱, 这个孩子靠擦皮鞋,送报纸挣钱 下来的一年里 这个孩子靠擦皮鞋 送报纸挣钱 终于把125美元还给了父亲 这个孩子长大后成 美元还给了父亲.这个孩子长大后成 终于把 美元还给了父亲 了美国政坛上的风云人物,他就是里根 他就是里根. 了美国政坛上的风云人物 他就是里根
五年级心理健康《我会负责任》教学设计
我会负责任
【教学目标】
1.知道责任的含义和要求。
2.能够对自己、对家庭、对团体负责，
3.增强责任意识，愿意对自己的行为负责。
【教学重点】
1.培养责任意识，对自己、对他人、对集体负责。
2.共同探究引导学生认识到负责任的意义。
【核心素养】
增强责任意识，愿意对自己的行为负责。
【教学准备】
多媒体课件、了解学生在承担责任方面的现状及问题
【教学过程】
一、热身活动
游戏规则：在背景音乐《爱的协奏曲》中开始
1.将学生分为男女组，每组10人。
2.各组围成一圈，每人先将自己的双手搭在前一个人的肩上，然后坐在后一个人的腿上。
3.比赛方式进行。参与游戏的同学谈感受、分享体验。教师总结：让学生知道自己在团体中的作用，感受到我对他人负责，他人对我负责，才能形成强大的力量。
二、导入新课
（一）心情话吧
1.阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2.分享交流。教师引导学生分享：你怎么看待刘放和杨洋的表现？
3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：一个人缺乏责任心，不仅会增加他人的负担，影响到同学关系，而且会影响到自身的形象。
（二）心海导航
1.阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳责任的含义和负责任的表现。
2.分享交流。教师引导学生：我怎么看待责任？我们在哪些方面要承担责任？承担责任的意义和不承担责任的后果分别是什么？
教师总结：我们每个人在生活中扮演不同角色，不管是作为学生，还是作为儿子（女儿），以及作为班级中的医院，都要承担自己应尽的责任。
三、课堂拓展
活动一：我的经历
1.引导学生观察：在生活中，哪些人在对我负责？他人负责任的故事有哪些？我为他人负责的故事有哪些？在小组中分享故事，并交流感受。
《自我负责》教案2
自我负责教案2
教案概述
本次教案旨在帮助学生们理解和培养自我负责的能力。通过学习和讨论，学生将了解自我负责的概念和重要性，以及如何在各个方面展现自我负责。本教案适用于高中阶段的学生，预计课时时间为1小时。
教学目标
•了解自我负责的定义和重要性
•能够识别自我负责的行为和态度
•培养自我负责的能力，包括目标设定、时间管理和承担责任
•运用自我负责的原则解决问题和面对挑战
教学准备
•幻灯片或白板
•讲义或手册
•笔和纸
•课堂小组讨论题目
教学流程
第一步：导入（5分钟）
•引入话题：“你觉得什么是自我负责？为什么自我负责很重要？”
•让学生以小组形式讨论并分享他们的观点。
•整理学生的回答，概括出自我负责的定义和重要性。
第二步：知识讲解（15分钟）
•使用幻灯片或白板，介绍自我负责的概念和重要性。
•解释自我负责的定义：指个体对自己的行为、言语和决策负责任的态度和行为。
•强调自我负责的重要性：有助于个人成长、提升自我管理、建立良好关系、取得成功等。
•提供具体的例子，帮助学生更好地理解自我负责的行为和态度。
第三步：小组讨论（20分钟）
•将学生分为小组，每个小组选择一个代表分享他们的自我负责经历或观点。
•提供一些问题作为引导，例如：
–你在哪些方面展现过自我负责？
–自我负责对你的学习和成绩有何影响？
–你曾经面对过自己的错误责任吗？是如何解决的？
•鼓励学生相互倾听和互相学习，扩大对自我负责的理解和认识。
第四步：教师引导（15分钟）
•整理小组讨论的结论，提醒学生自我负责的重要性和实施自我负责的行为。
•引导学生思考如何培养自我负责的能力：
《自我负责》教学设计
自我负责教学设计
一、教学目标
通过本节课的教学，学生将能够：
1.理解并掌握自我负责的概念；
2.通过案例分析和讨论，认识到自我负责的重要性；
3.学会制定和实施自我负责计划；
4.培养自我负责的意识和行为习惯。
二、教学内容
1.概念讲解：自我负责的定义和内涵；
2.案例分析：通过实际案例，分析自我负责的影响和作用；
3.计划制定：学生制定自我负责计划，并展开实施；
4.反馈和总结：学生总结自我负责计划的执行情况，并进行反馈。
三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师引入自我负责的概念，通过问题导入的方式激发学生的思考：你认为什么是自我负责？有哪些方面需要自我负责？请大家积极参与讨论。
第二步：概念讲解（10分钟）
教师对自我负责的概念进行详细讲解，包括以下内容：
1.自我负责是指个体对自己的行为、决策和结果负责的心理状态和行为方式；
2.自我负责包括对自己的言行负责、对自己的学习负责和对自己的生活负责；
3.自我负责是成长和成功的关键要素，能帮助我们养成良好的习惯，提高自我管理和自我发展能力。
第三步：案例分析（15分钟）
教师给出一个具体的案例，让学生通过分组讨论，分析案例中涉及到的自我负责问题，强调自我负责对个人和他人的影响。每组选择一位代表汇报讨论结果。
案例示例：小明在学校期末考试前没有认真复习，导致考试成绩不理想。他没有向家长和老师主动反馈情况，也没有对自己的行为负责。请问，他的行为体现了哪些方面的不负责任？
第四步：计划制定（25分钟）
1.学生个人制定自我负责计划：要求学生选取一个具体的行为或决策，制定实施自我负责计划。计划包括：目标设定、具体行动措施、实施时间和评估方式。
担当自己的责任 教学设计
一、教学设计的指导思想与理论依据
课堂教学是一个预设和动态生成的过程，在这过程中教师必须认真处理好两者之间的关系，首先应当认识到教师在教学过程中的作用，是教学中的组织者，引导者，是平等中的首席，教师应担当起自己的责任，精心地进行预设，同时教师也应该意识到，“学生是学习的主人。”“学生是学习和发展的主体。”我们在教学的过程中必须以人为本，以学生为本，科学预设，合理生成，为学生构建一个充满生命活力的课堂。
三、教学背景分析
1、教学内容分析
本课设计了三框内容“对自己负责”、“对他人负责”、“对社会负责”。这三部分内容是按照学生负责的范围由小到大一次呈现的，更是依据三者之间的内在层次由低到高编排的。责任应从最基本的“对自己负责”做起，进而“对他人负责”，逐步上升到“对社会负责”的高层次。一个人只有对自己负责，才能真正对他人负责，对社会负责。
2、学生情况分析
在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱如学习马虎，做事不认真，过分关注自己，心中无他人，做事不计后果，甚至见死不救等。“责任感”是做人的基本，
做事的前提，公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责，与世何益？”一个人是否具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。引领学生懂得不同身份应承担不同的责任，理解承担责任的重要意义，从而使学生在社会角色中自觉承担各种责任。希望每一位学生都能做一个有理想、有追求、有抱负、有爱心独立而富有责任感的人。
3、教学方式与教学手段说明
课前教师根据自己收集的资料，利用PowerPoint软件制成课件。上课时，利用录像、动画片、图片、谈体会、讨论、展示相关资料等方式使学生清楚在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，从而使学生意识到加强青少年的责任感已成为当务之急，刻不容缓！
粤教版初二政治说自我负责
《自我负责》说课稿
金光中学赖仲谋
一、说教材：
本课是八年级上册第一单元《塑造自我》的第三课，是对学生进行责任教育。通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。责任意识是完美人格的一个重要组成部分，做为一个成长中的我必须具有的一种心理品质，是做人的基本道德原则之一。
先说说为什么学的问题：
1、八年级的学生已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，但没有形成系统的责任意识，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。
2、八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责作的人产生讨厌、憎恶的情感。由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。
3、少年阶段是责任感形成的关键时期，然而现在许多中学生家庭教育不到位，许多学生形成了只知索取和依赖性极强等思想，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，妨碍他们的责任感的培养和形成。
由于上面的原因，通过学习必须达到以下的目标：
首先，从知识与能力看，理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任人行为与后果的关系。懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力
其次，从情感、态度与价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己和行为负责的良好品质。做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
《我的责任》（思品）教学设计
《我的责任》（思品）教学设计
第一篇：《我的责任》(思品)教学设计
《我的责任》教学设计
朱枫
教学目标:
1、认识目标：初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还要承担相应的责任。
2、情感目标：热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担各项任务。
3、行为目标：
①知道自己对自身、家庭以及社会应承担的责任。
②自己的事情，能做的应该自己做，不会做的要尽力学着做。教学重点、难点：
重点：引导学生明确责任，形成责任意识。
难点：在具体的生活中，明确自己的责任（即：①自己的事情要自己做；②不会做的事要学着做；③集体的事情大家做）。
课前准备：多媒体课件教学过程：
一、师生互动，谈谈责任。
二、（课前）完成小答卷，测测“责任”
师：刚才我们花了很短的时间，进行了一个小小的自测，我想知道那些小朋友得了10分以上（赞扬有责任心的学生，鼓励得分不高的学生努力做个有责任心的人）。
三、看看说说，明确责任多媒体出示课文62页的插图。
1、讨论：这些事情该由谁来做？
2、说一说：图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是不会做的？
3、议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
四、现身说法，探讨责任
1、师：不管是在家里，还是在学校里，或者在社会上，我们每天都会碰到很多的事情，这些事情中，哪些是我们该做的呢？
2、先师生一起探讨一下，在社会上我们可以做什么。
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己能做到的，并号召学生落实于行动。
4、同桌讨论：我能为学校为班级做些什么？
5、学生独立填写。
6、填好后交流，师鼓励学生该做的就要积极去做。
初一政治下学期自我负责C-粤教沪科版
李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强 迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映 出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和 责任感。实际上，十三四岁的中学生应该可以分 担一些力所能及的家务事，应该懂得关心家人，
小加作为足球队主力，为了自己出去玩， 把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。 这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得 不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个 人事业的成功
l思考:责任感由何而 来?(阅读P24)
• 小时候,我们在父母的抚养和保护下长大.我们的 衣食住行都来自于父母和社会.我们只知索取,不 会付出.---因为我们没有付出的能力.
• 我们在一天天长大,我们开始有了独立的思想和能 力.过去是别人为我做事,现在,我也要为自己,为他 人,为社会做事.对他人有所回报----这就是责任.
第一单元. 塑造自我 1.3第一课时
大家分析课本P22”班级风景“中-----<这与我无关> 的4个场景(可用小品表演的形式展现),然后进行小组 讨论
小组讨论： 1.这些事情真的与他们无关么？ 2.他们这种态度存在什么问题？ 3.我们身边有哪些类似的情况？ 4.我们应该怎样对待类似的事情？
小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任 意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能 独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例 子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力， 事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。