八年级下册课外古诗词练习附答案
八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案
八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案一、古诗文背诵1.《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《早发白帝城》 - 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
4.《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5.《登岳阳楼》 - 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
二、古诗文解析1.《登鹳雀楼》此诗为王之涣所作，形容了壮丽的自然景观以及人类对于追求卓越的精神追求。
诗意深远，给人以高瞻远瞩的感觉。
2.《静夜思》这是一首描绘思乡之情的诗作，李白通过明月的光辉唤起了他对故乡的思念之情。
朴素的语言表达出深深的思念之情，给人以温馨的感受。
3.《早发白帝城》这首诗描绘了诗人从白帝城早出的情景，通过描写江陵的壮美景色和行船的艰辛，深刻表达了诗人的豪情壮志和对宏伟自然的赞叹。
诗意豪放，给人以激励奋进的力量。
4.《春晓》此诗通过描绘春天早晨的景色，展现了大自然的美丽和生机勃勃的场景。
以简洁明了的语言表达出春天的好处和美好，给人以欣快的心情。
5.《登岳阳楼》这首诗描绘了诗人登上岳阳楼时的感受，通过展现江南水乡的美景和时局动荡的背景，表达了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的关注。
诗意激昂，给人以激励振奋的力量。
三、练习题及答案1. 王之涣的《登鹳雀楼》中，诗人想要表达的主题是什么？答案：追求卓越的精神追求。
2. 李白的《静夜思》中，诗人最想念的是什么？答案：故乡。
3. 孟浩然的《春晓》中，诗人通过描写什么来表达春天的美好？答案：春天早晨的景色。
4. 杜甫的《登岳阳楼》中，诗人对什么表达了忧虑和关注？答案：国家命运和人民疾苦。
以上为八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案，希望对您的学习有所帮助。
部编版八年级下册语文古诗词专项练习含答案
一、阅读《诗经·蒹葭》，完成（1）—（3）题蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？答：①托物起兴（比兴手法）。
②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
（2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？答：①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。
②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。
答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
关雎《诗经》二、窈窕淑女，君子好逑。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，寤寐求之。
参差荇菜，左右流之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
参差荇菜，左右芼之。
统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑1.2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。
?《关雌》所要表达的主题是什么3.《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
运用《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?4、?这种手法起到了什么作用《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。
如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
部编版语文八年级下册课内外古诗词(共13首) 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(全册 含答案)
部编版语文八年级下册课内外古诗词（共13首）阅读鉴赏题背诵考点汇总（全册含答案）八下全册古诗词目录12《诗经》二首关雎蒹葭课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》24《〈唐诗〉三首》石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.《关雌》所要表达的主题是什么?关雎写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写了其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用兴的艺术手法（1分）。
如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。
（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
结合本诗谈谈你对这句话的理解。
（3分）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）。
增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。
部编版八下期末课外古诗词赏析及同步习题及答案
部编版八下期末课外古诗词习题及答案资料：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【名句赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】课外古诗词诵读一、题破山寺后禅院/常建二、送友人/李白三、卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼四、卜算子•咏梅/陆游一、《题破山寺后禅院》常建【原诗】清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【译文】清晨我进入这古老寺院，初升的太阳照在山林上。
弯弯曲曲的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。
山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
【作者】常建（708年—765），籍贯邢州（根据墓碑记载），后游历长安（现在陕西西安）人，唐代诗人，字号不详。
开元十五年（727年）与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，长期过着漫游生活。
后移家隐居鄂渚。
天宝中，曾任盱眙尉。
常建的现存文学作品不多，其中的《题破山寺后禅院》一诗较为著名。
【背景】常建，唐长安(今陕西省西安市)人。
开元十五年(727)进士及弟，太历时曾任盱眙(今江苏省盱眙县)尉。
一生仕途不得意，常游览名山胜景以自娱。
此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作。
诗中着力描写后禅院景物的幽静，表现了作者淡泊的襟怀。
破山寺，即兴福寺，在今江苏省常熟市虞山北麓，始建于南齐。
禅院，寺僧居住修行的地方。
【主题思想】这首诗描写了了清晨寺后禅院的清幽脱俗的美好景致，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
【赏析】这首诗曾被宋代洪驹誉为“全篇皆工”,是盛唐山水田园诗中的名篇之一。
由于诗人的仕途失意,所以寄情山水,游览名山古刹,寻幽探胜。
诗中所说的破山寺又叫兴福寺,是六朝齐代郴州刺史倪德光舍宅而建。
常建早已对这座历经百年的古寺心弛神往。
首联“清晨入古寺”一句,一点时间,二点此寺是古寺,唯其是古寺才使得作者清晨起游,其向往之情可见一般。
第二句“初日照高林”继写入寺所见,作者没有写古寺佛殿的宏伟与庄严,而是去写那初升的太阳和耸立的高林,这不仅能给人以清新明丽之感同时还有一种幽静之意,“高林”一词还与“古寺”相照应。
部编版八下全册古诗词习题及答案
部编版八年级下全册古诗词赏析习题及答案班级：姓名：资料内容：【原诗】【翻译】【习题及答案】，题型有：理解性默写、选择题、赏析题。
诗词目录：12．《诗经》两首一、关雎二、蒹葭课外古诗词诵读——三、式微/《诗经》四、子衿/《诗经》五、送杜少府之任蜀州/王勃六、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然24．唐诗二首七、茅屋为秋风所破歌/杜甫八、卖炭翁/白居易课外古诗词诵读九、题破山寺后禅院/常建十、送友人/李白十一、卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼十二、卜算子•咏梅/陆游一、★《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【习题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
八年级课外古诗词鉴赏练习带答案
八年级课外古诗鉴赏专项练习（一）寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
【注释】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。
②才：仅。
1.请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。
（2分）2.试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情（3分）（二）村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明养麦花如雪。
1.首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）2.请描绘“月明养麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。
（3分）（三）送李端卢纶故关衰草遍，离别争堪悲。
路出①寒云外，人归暮雪时。
少孤为客②早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘③何处期。
【注解】①“路出”句：意为李端欲去的路遥远漫长。
人：指诗人自己。
②客：在外漂泊。
③风尘：喻指社会动乱。
1.诗人以一个“”字奠定全文感情基调，“”这一动作是此种情感的具体表现。
（2分）2.请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。
（2分）（四）村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
1.诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。
（3分）2.找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。
（3分）（五）望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。
千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注解】①望江南：词牌名。
这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。
②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
1.这首词写江南秋景，选取了江山、、、明月等典型景物，描绘出南国秋天的景色。
（3分）2.有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。
（3分）（六）柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。
青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。
【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。
部编版语文八年级下册第六单元《课外古诗词诵读》过关练习(含答案)
八下第六单元《课外古诗词诵读》过关练习班级_________姓名_________学号_____《题破山寺后禅院》一、基础知识1.文学常识常建，_________（填朝代）大诗人。
开元十五年（公元72年）进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予县尉,后辞职还乡。
2.诗句默写（1）____________________，禅房花木深。
（2）山光悦鸟性，____________________。
（3）____________________，但余钟磬音。
（4）诗的最后两句隐含的一个成语是________________，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句：____________________，____________________。
（5）《题破山寺后禅院》中“____________________，____________________”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。
（6）中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建《题破山寺后禅院》一诗中能表现这种美学思想的两句诗是：____________________，____________________。
二、课内诗歌鉴赏（一）阅读《题破山寺后禅院》，完成小题。
题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
1．请用自己的语言描述“山光悦耳鸟性，潭影空人心”展示的画面____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．诗中“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．《题破山寺后禅院》抒发了诗人什么样的思想感情？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）阅读《题破山寺后禅院》，完成小题。
八年级下册古诗文训练试题及答案
八年级下册古诗文训练试题及答案八年级下册古诗文训练试题及答案在我们平凡的日常里，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编为大家整理的八年级下册古诗文训练试题及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级下册古诗文训练试题及答案篇1一、《采薇》理解性默写（1）情景交融，以乐景写哀，以哀景写乐的句子是（2）写景的句子是（3）烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是（4）写士卒归途生活艰辛、心情低落的句子是（5）回首往事，表现了戍卒对家乡依依难舍的眷恋之情（6）直接抒发（表现）戍卒痛定思痛时的无限悲伤（7）诗中用对比手法借景抒情诗句是（8）抒发归人浓烈的思乡之情（烘托作者哀伤之情的景物描写）句子是（9）既写出柳枝随风摇曳之状，又表现戍卒对家乡依依难舍之情的句子是（10）作者回首往事，对比现在的句子是（11）突出作者行程艰难的句子是（12）作者直抒胸臆的句子是二、《十五从军征》理解性默写（1）更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是（2）揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是（3）表达凄凉破败的景色的句子是。
（远景描写）。
（近景描写）（4）描写主人公征战回家看到的景象的句子是（5）表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是（6）诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是（7）从别人口中得知亲故凋零的句子是（8）描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是（9）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是（10）描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情）（三、《诉衷情》理解性默写（1）写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志的句子是写作者悲凉沉痛的句子是（2）既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是写作者理想与现实的矛盾的句子是（3）词人回忆当年军旅生活的语句是（4）运用班超投笔从戎、立功异域的典故的词句是四、《南乡子》理解性默写（1）代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声的句子是（2）化用《登高》中的句子是（3）作者看江水东流，发思古幽情的句（4）下阕中写了历史人物的句子是（5）第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的`英姿的句子是？五、《朝天子·咏喇叭》理解性默写（1）写出喇叭“吹”之声音的句子是（2）写出喇叭“吹”之功用的句子是（3）写出喇叭“吹”之恶果的句子是（4）形象的写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮的倾家荡产的句子是（5）用抒情点名主旨的句子是参考答案一、（1）杨柳依依，雨雪霏霏（2）杨柳依依，雨雪霏霏（3）今我来思，雨雪霏霏。
八年级语文下册《课外古诗词诵读》同步练习(含答案解析)
部编本八年级语文下册《课外古诗词诵读》同步练习（含答案解析）一、基础训练1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.佛刹．（chà）更著．（zhuó）万籁．（ lài ）将．（jiāng）进酒B.镌．（juān）刻钟磬．（qìng）鸿．（hóng）影无人省．（xǐng）C.米芾．（fèi ）孤蓬．（péng）拣．（jiǎn）尽卜．（bǒ）算子D.驿．（yì）外疏．（shū）桐北麓．（lù）不肯栖．（xī）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A.缥缈慢游曲径悦鸟性B.禅院钟罄万籁此俱寂C.孤蓬零落斑马碾作尘D.驿外寂寞疏桐群芳妒3、下列加点词语的意思解释正确的一项是（）A.潭影空人心．．（指人的内心）。
B.此地一．（一次）为别。
C.谁见幽人．．（没有主人）．．（幽居之人）独往来 D.寂寞开无主4、下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A.曲径/通/幽处,禅房/花木/深。
B.此地/一为/别，孤蓬/万里/征。
C.无意/苦争/春，一任/群芳/妒。
D.拣尽/寒枝/不/肯栖，寂寞/沙洲/冷。
5、下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（）(2分)A.《题破山寺后禅院》这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折脱俗、鸟语花香。
B.《送友人》一诗抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情。
C.《卜算子·咏梅》这首词运用托物言志的手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。
D.《卜算子·黄州定慧院寓居作》这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。
6、文学常识填空⑴常建，_____代著名诗人。
他的诗歌往往以_______________为描写对象，善于用_____________构成幽静的境界。
⑵李白，字_____，号__________，唐朝__________诗人，被后人誉为“_____”。
中考复习：课外古诗词赏析精练(人教课标八年级下册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中考复习：课外古诗词赏析精练（人教课标八年级下册）中考复习：课外古诗词赏析精练（人教课标八年级下册）一、赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏本有性。
1、展开你的想象力，描绘亭亭山上松，瑟瑟谷中风中松树的形象。
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？二、送杜少府之任蜀州三、王勃四、城阙辅三秦，风烟望五津。
五、与君离别意，同是宦游人。
六、海内存知己，天涯若比邻。
七、无为在歧路，儿女共沾巾。
1、赏析风烟望五津中望字的深层含义。
2、海内存知己，天涯若比邻是千古传颂的名句，请说说它好在哪里。
1 / 7三、登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？2、《登幽州台歌》千百年来一直为人称道，试谈谈你对这首诗的理解。
四、送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
1、用自己的语言描绘渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
的画面。
（ 2 分）2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
表现了作者怎样的思想感情？请你再写出一句与此句诗感情基调相反的送别诗句。
（ 3 分）五、宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1、试描绘长风万里送秋雁，对此可以酣高楼所展现的内容2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁一句历来以奇特贴切著称，是对其进行赏析。
八下语文古诗练习题及答案
八下语文古诗练习题及答案一、填空题1. 《望岳》中，杜甫用“会当凌绝顶，一览众山小”表达了自己_________的壮志。
2. 《春望》中，杜甫以“国破山河在，城春草木深”描绘了_________的景象。
3. 《登高》中，杜甫用“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”形容了_________的秋天景象。
4. 《望月怀远》中，张九龄用“海上生明月，天涯共此时”表达了_________的情感。
答案：1. 志存高远2. 国破家亡3. 萧瑟凄凉4. 思念远方亲人二、选择题1. 下列诗句中，哪一句出自《望岳》？A. 国破山河在，城春草木深B. 会当凌绝顶，一览众山小C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟D. 红豆生南国，春来发几枝2. “登高”是杜甫的一首五言律诗，其主题是：A. 思乡之情B. 壮志未酬C. 秋天景色D. 国破家亡3. 《望月怀远》是张九龄的一首五言绝句，其主题是：A. 思乡之情B. 壮志未酬C. 秋天景色D. 国破家亡答案：1. B2. B3. A三、简答题1. 请简述《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的含义。
2. 《春望》中“国破山河在，城春草木深”描绘了怎样的景象？请简要分析。
3. 《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表达了作者怎样的情感？答案：1. 这句诗表达了杜甫立志要攀登至人生的顶峰，从而能够俯瞰所有困难和挑战的决心和壮志。
2. 这句诗描绘了战乱之后，国家虽然破败，但自然景色依旧美丽，春天的草木茂盛，与国家的破败形成鲜明对比，反映了诗人对国家命运的忧虑和对自然生命力的赞美。
3. 这句诗通过秋天落叶和长江的滚滚波涛，表达了作者对时光流逝和生命无常的感慨，以及对个人命运的无奈和壮志未酬的悲哀。
四、论述题请结合《望岳》、《春望》、《登高》和《望月怀远》四首诗，论述杜甫和张九龄的诗歌风格及其在唐代诗歌中的地位。
答案：杜甫和张九龄都是唐代著名的诗人，他们的诗歌风格各具特色。
杜甫的诗歌以现实主义为主，关注社会现实和人民疾苦，语言质朴而深沉，如《望岳》中的壮志，《春望》中的忧国忧民，《登高》中的壮志未酬，都体现了他深沉的情感和对社会的深刻洞察。
初中语文部编版八年级下册课外古诗词默写练习(附参考答案)
八年级语文下册课外古诗词默写练习班级考号姓名总分【古诗词】一、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然1.直接默写。
, 。
, 。
, 。
, 。
2.理解默写。
(1)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧,备受后人赞赏的写景句是: , 。
(2)《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是: , 。
(3)诗人借眼前景物抒发自己志向,表明自己求仕找不到门路的诗句式微式微,胡不归? , ?式微式微,胡不归? , ?2.理解默写。
《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不青青子衿, 。
纵我不往, ?青青子佩, 。
纵我不往, ?挑兮达兮,在城阙兮。
, !2.理解默写。
(1)“”,“”,两句是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。
(2)运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。
! !听妇前致词:三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。
, !室中更无人, 。
有孙母未去, 。
老妪力虽衰,请从吏夜归。
急应河阳役,犹得备晨炊。
, 。
天明登前途,独与老翁别。
2.理解默写。
(1)《石壕吏》中表现战争惨烈的句子: , 。
(2)《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子: ! !(3)《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子: , 。
(4)《石壕吏》中,表明家无壮男,凄婉可怜的语句是: , 。
清晨入古寺,初日照高林。
, 。
, 。
万籁此都寂,但余钟磬音。
2.理解默写。
(1)常建的《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追求,蕴含这一美学追求的两句诗是: , 。
(2)山居的日子是一钵闪烁的黄金,行云飞鸟是一幅绝美的图画。
常建《题破山寺后禅院》中“ , ”,描写飞鸟怡然自乐,表达了诗人宁静的内心感受。
(3)以声衬静,营造一种万籁俱寂的境界的诗句是: , 。
(4)描绘了山寺清寂的景色,表现了禅院花木扶疏,幽深清净的诗句青山横北郭,白水绕东城。
人教版八年级下册课外古诗阅读专题训练及答案
人教版八年级下册课外古诗阅读专题训练及答案但愿共沾此良辰，不羡金榜题名身。
XXX谁不见？留取XXX。
注释：XXX：唐代著名文学家XXX的从兄弟XXX。
任蜀州：XXX时期，XXX被任命为蜀州刺史。
城阙：城门两侧的高楼。
辅三秦：辅佐治理陕西三秦地区。
风烟：指征战的烽火和战争所带来的烟尘。
五津：指成都、重庆、万县、涪州和梓州五个渡口，也代表了蜀地。
宦游：指官场生涯。
金榜题名：指通过科举考试，获得功名。
XXX：形容XXX为官清廉，忠诚于国家，留下了卓越的业绩和美好的历史印记。
译文：城楼高耸，辅佐治理陕西三秦地区，战争的烽火和烟尘遮挡了我看不到的五渡口。
与你分别，我的心情与你相同，都是在官场生涯中。
但愿我们共同分享这美好的时光，我不羡慕通过科举考试获得功名的人。
历史上谁没有留下过卓越的业绩？但愿我的忠诚和才华也能留下美好的历史印记。
1．这首诗表达了什么主题？从哪些方面体现出来？2．这首诗的语言特点是什么？答案：1．这首诗表达了离别之情和官场生涯的感慨，体现了作者对忠诚和卓越业绩的追求。
2．这首诗的语言简练、清新，表达了作者的真挚情感和追求卓越的精神。
同时，使用了不少典故和修辞手法，如城阙、三秦、五津等典故，以及借景抒情、比喻等修辞手法。
1、XXX描绘了一幅寂静、孤独的梅花图景，下阕则表现了梅花的坚贞、高洁的品质。
整首词既是对梅花的赞美，也是对自己的慰藉和鼓励。
2、作者言外之意是借梅花的形象表达了自己的孤独、寂寞和坚韧，表现了对人生的思考和感悟，呼唤读者在逆境中坚持自我，追求自由和真理。
在艰难恶劣的处境中，高洁坚贞的品质显得尤为重要。
在面对各种挑战和困难时，只有拥有这样的品质，才能够坚定地面对困难，克服挫折，最终取得成功。
2、人生的道路（意思对即可）人生的旅程（意思对即可）人生的道路是一条充满曲折和挑战的旅程。
在这个旅程中，我们会遇到各种各样的人和事，有些会给我们带来欢乐和幸福，而有些则会让我们感到痛苦和失落。
八年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》测试题-部编版(含答案)
八年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》测试题-部编版（含答案）一、选择题（本大题共3小题）（本大题共3小题）1. 下面说法错误的一项是（ ）A ．我的母亲一个普通的劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。
（这句话标点无误）B ．《式微》《子衿》都出自《诗经》，《诗经》是南北朝时期的诗歌总集。
C ．松、竹经冬不调，梅花耐寒开放，被称为“少寒三反”。
D ．只在小路一旁漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
”这句话不是比喻句。
2. 下列对古诗的理解和分析不正确．．．的一项是（ ）望洞庭湖赠张丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
A ．首联“平”“涵”“混”等词富有表现力，写出洞庭湖水天相接的宏伟景象。
B ．颔联运用对偶、夸张的修辞，表现出洞庭湖烟波浩渺的壮观和汹涌澎湃的气势。
C ．诗的后四句由写景转入抒情，以隐喻的形式表达出“赠长丞相”的实意，委婉含蓄。
D ．尾联以垂钓者喻“张丞相”，借“临渊羡鱼”的典故抒发了对张丞相的羡慕之情。
3. 选出下列对王勃的《送杜少府之任蜀州》赏析有误．．的一项（ ）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
A ．首联对仗工整，“辅”字写出了三秦大地护卫长安的雄伟气象，“望”字将相隔千里的长安和蜀地联系起来，充满深情厚意。
B ．颔联中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
C ．颈联表现了真挚的友谊，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理，给人以积极向上的力量。
D ．尾联以豪迈之语相送，以劝慰之语话别，紧接前两句，气氛悲壮深沉，是对朋友的叮咛，也是自己情怀的流露。
二、名篇名句默写（本大题共2小题）（本大题共2小题）4. 将唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗补充完整。
八月湖水平，涵虚混太清。
，。
，。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
初中语文部编版八年级下册《课外古诗鉰诵读》默写练习(附参考答案)
八年级语文下册课外古诗词诵读默写练习班级考号姓名总分（一）理解型默写常建《题破山寺后禅院》（1）常建《题破山寺后禅院》中，“，”两句描绘禅院清幽的美妙的环境。
（2）常建《题破山寺后禅院》中“____________，____________”两句写山光水色和鸟语花香，让诗人体味到远离尘世的快乐。
（3）常建《题破山寺后禅院》中“____________，____________”，诗人聆听到清幽静谧的禅院之音。
（4）唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是“，”。
（5）常建在《题破山寺后禅院》中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：“，”。
（6）昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。
该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“，”；下联化用了常建《题破山寺后禅院》中的诗句“，”。
李白《送友人》（1）李白《送友人》中“____________，____________”，由横亘的青翠山峦、波光粼粼的流水勾勒出寥廓秀丽之图景。
（2）李白《送友人》中“____________，____________”两句运用比喻手法写出游子行踪不定，表达对朋友依依不舍的深情。
（3）李白《送友人》中“____________，____________”借马的嘶鸣，烘托了诗人送别友人时的离情别绪。
（4）《送友人》中的“，”用徐徐而下的一轮红日隐喻对朋友的惜别之情。
（5）李白在《送友人》中，借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是：，。
苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》（1）苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》中“____________，____________”两句营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，表达了作者高洁自许的心境。
（2）苏轼被贬黄州，他在《卜算子•黄州定慧院寓居作》中用“，”让我们感受到诗人心境的孤独和志趣的高洁。
（3）苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中的“，”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。
八下课外古诗文练习附答案
八下课外古诗文练习精选（附答案）(8) 八下课外古诗文练习精选（附答案）(8)文章来自：八下课外古诗文练习（一）临江①之人，畋得麋麑，畜之。
入门，群犬垂涎，扬尾皆来。
其人怒，怛②之，自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏③。
积久，犬皆如人意。
麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆，益狎。
犬畏主人，与之俯仰⑤甚善，然时啖其舌。
三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。
外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉⑥道上。
麋至死不悟。
(《柳河东集·三戒》)【注释】①临江:地名，江西省清江县。
②怛(dá):惊恐。
③稍:渐渐。
使与之戏:即“使其与之戏”，让狗和小鹿一起玩耍。
④良:的确。
⑤俯仰:周旋，应付。
⑥狼藉:散乱的样子。
【练习】1.解释下列句中加点字(6分)①畋得麋麑()②自是日抱就犬()③习示之()④然时啖其舌()⑤麋至死不悟()⑥走欲与为戏()2.用现代汉语翻译文中画线句。
(4分)_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ___________3.这则寓言故事，说明了什么道理?(2分)_________________________________________________ ______________________________【参考答案】1.①打猎②靠近③给……看④咬⑤醒悟⑥跑2.①麋麑逐渐长大，忘记自己是麋，认为狗真的是自己的朋友，互相顶撞翻滚，越来越亲热。
②那些别家的狗看见它，又高兴又愤怒，一起把它吃掉了，路上一片血肉狼藉。
3.“恃宠而骄”终不会有好下场。
落日怅望唐·马戴孤云与归鸟，千里片时间。
部编版语文八年级下册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)
部编版语文八年级下册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》式微《诗经·邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？《式微》注释①式：语气助词，没有实义。
微：幽暗不明。
②胡：为什么。
③微：非，不是。
故：为了某事。
④中露：露中，露水之中。
1.内容主旨：本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。
诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。
这是一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的愤恨之情。
2.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
3.这首诗表达作者怎样的思想感情？(2分)受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
4.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！注：①嗣音：传音讯。
②挑兮达兮：独自来回走动的样子。
1.内容主旨：这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》同步练习含答案
课外古诗词诵读配套练习一、阅读下面一首词，完成题目。
卜算子·黄州定慧院寓居作宋苏轼缺月挂疏桐，漏2断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲3冷。
1.词的上阕通过描绘缺月、______、________等景物，渲染了___________的氛围。
（3分）2.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”一句作简要赏析。
（3分）3.上片开头两句写夜深人静。
其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者 __ __ 的心境。
第三句中的“幽人”是指 _ ____。
4.下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是 _ __的修辞方法和 _ ___ 的表现手法，表面上写的是 __ ，但实际上却写出了作者___ ___ 的思想感情。
1.疏桐孤鸿凄清孤寂2. “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。
表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
3.幽独凄清的心境；作者自己。
4.拟人；虚实结合（或类比）；孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。
卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
1.这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。
2.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？3.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？4.分析一下这首诗的形象特点。
5.这首诗托物言志所言的志是什么？1.独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。
2.性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。
3. 以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。
4. （提示：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。
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页眉内容八年级下册课外古诗词练习一、单篇训练《赠从弟（其二）》1、名句默写（1）岂不罹凝寒，松柏有本性！（2）岂不罹凝寒，松柏有本性！(3) 冰霜正惨凄，终岁常端正(4) 岂不罹凝寒，松柏有本性！(5) 风声一何盛，松枝一何劲！(6) A千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（郑燮《竹石》B粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（于谦《石灰呤》）（答案不惟一，仅供参考）（1）诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：（2）诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：(3) 诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：(4) 诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句：(5) 陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。
”本诗中与此意思相似的诗句：(6) 古诗词中有许多托物言志，表达诗人高贵品质或远大理想的诗句，请写出其中边疆两句，并注明作者和出处。
2、单篇诗词赏析训练赠从第（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！(1) 五、对下列古诗理解不正确的一项是（C ）赠从弟①刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性[注释]①从弟：堂弟。
②罹（lì）：遭受。
A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。
(2)《送本少府之任力蜀州》1、名句默写（1诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：（2诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句：(3)诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话：(4)诗中的千古名句：(5)诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句：(6)唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到此诗中的句子：(7)有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻。
”本诗中此意思相似的诗句：(8)本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子：（1）海内存己知，天涯若比邻。
（2）海内存己知，天涯若比邻。
或：无为在歧路，儿女共沾巾。
(3) 海内存己知，天涯若比邻。
(4) 海内存己知，天涯若比邻。
(5) 海内存己知，天涯若比邻。
(6) 海内存己知，天涯若比邻。
(7) 海内存己知，天涯若比邻。
(8) 海内存己知，天涯若比邻。
2、单篇诗词赏析训练送杜少府之任蜀洲王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）（2）(3)《登幽州台歌》1、名句默写（1）诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句：（2）诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：(3) 诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：(4) 屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。
”本诗中与此意思相似的诗句：（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（2）前不见古人，后不见来者。
(3) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！(4) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！2、单篇诗词赏析训练登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！3、课外阅读训练1、名句默写（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)2、单篇诗词赏析训练终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
3、课外阅读训练1、名句默写（1）诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：（2）诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：(3) 诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：(4) 诗中包含哲理，并写出诗人对生活的感悟的诗句：(5) 诗中借他人自况，表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句：(6) 诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句：(7) 诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：(8) 诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句：（9）古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处。
《宣州谢楼饯别校书叔云》（1）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
（2）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
(3) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(4) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(5) 蓬来文章建安骨，中间小谢又清发。
(6) 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
(7) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(8) 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（9）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。
（李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考）2、单篇诗词赏析训练宣州谢脁楼钱别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发。
具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1、这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？对岁月如流年华虚度的烦恼，对黑暗现实的不满，对怀才不遇的愤怒，对自己才华的自信，对理想一定会实现的执着。
2、你认为诗中哪一句可以概括李白的诗歌的特点。
答：中间小谢又清发。
3、赏析名句“抽刀断水水更愁，举杯销愁愁更愁”，说说你喜欢的缘由。
答：比喻奇特而富有独创性，同时又是自然贴切而富于生活气息的。
表明了作者的理想与现实的矛盾所带来的烦忧苦闷。
3、课外阅读训练1、名句默写（1）诗中诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走近的过程的诗句：（2）诗中对早春加以赞颂，且极具有哲理的诗句：(3) 请写出你熟知的古诗中具有哲理性的诗句，并写出出处。
(4) 诗中表现春天朦胧美的诗句：(5) 诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：(6) 观察是写作的基础，观察才能了解事物的本源，才能将事物描绘得具体、生动，请写出古诗词中通过观察所得的名句，并标出作者或出处。
（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（2）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(3) 少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》（答案不惟一，仅供参考）(4) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(5) 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(6) 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。
（杨万里《小池》）2、单篇诗词赏析训练早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
七、阅读下面一首诗，然后回答问题。
早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
答：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
②、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：表达了作者对早春景色的喜爱之情。
3、课外阅读训练1、名句默写《无题》（1）诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：（2）诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：(3) 诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：(4) 诗中借助神话传说，表达对思念之人的关切之情的诗句：(5) 诗中写作者抱有无限希望，但又深知这只是一种祈祷和祝愿的诗句：(6) 诗中与“留命以待沧桑，保己以俟悦己者”意境相似，写尽甜情蜜意的诗句：(7) 诗中与李煜《浪淘沙》中“别时容易见时难”具有相似情感的诗句：（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。
(3) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(4) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(5) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(6) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(7) 相见时难别亦难。
2、单篇诗词赏析训练无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以象征手法描绘至死不渝的爱情，对此你还有有何看法，如有请谈谈你的看法。
答：这两句诗在今天看来，也表达了对理想的执着追求，对事业的无私奉献精神。
3、课外阅读训练1、名句默写（1）词中点破题旨，直抒离愁的词句：（2）词中勾勒出词人孤独身影的词句：(3) 词中词人眼望楼外之景，心头笼上凄冷之情的句子：(4) 词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：(5) 词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：(6) 词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：(7) 词中点明亡国的离愁不是一般人所能体会到的独特感受的词句：(8) 词中运用形象的比喻，将难以言状的愁绪描绘出来的名句：（9）请你写出你所喜爱的古诗词中与“剪不断，理还乱”一样，运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。
并标明作者或出处。
（1）无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院销清秋。
（2）无言独上西楼，月如钩。
(3) 寂寞梧桐深院销清秋。
(4) 剪不断，理还乱。
(5) 别是一般滋味在心头。
(6) 寂寞梧桐深院销清秋。
(7) 别是一般滋味在心头。
(8) 剪不断，理还乱。
（9）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（李白《宣州谢楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）2、单篇诗词赏析训练相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
3、课外阅读训练1、名句默写（1）诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：（2）诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：(3) 诗中表现诗人虽然变化遇到挫折，但仍矢志不改的诗句：(4) 诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：(5) 王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。
”此诗中与之意境相似的诗句：(6) 诗中直接描写和间接描写相结合，用来表现塔高的诗句：(7) 诗中寓境、景、理为一体，且含有深刻哲理的诗句：(8) 诗中与孟浩然“鸡鸣见日出，常与仙人会”意境相似的诗句：（9）虞世南《咏蝉》诗有“居高声自远，非是藉秋风”之句，此诗中也能表现“登高望远”之意的诗句：（10）请写出你积累的诗词名句中含有“登高才能望远”的哲理诗句连续的两句，并标明作者和出处。