幼儿园小班数学《感知4以内的数量》教案
幼儿园幼儿小班数学教案《感知4以内的数量》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《感知 4 以内的数量》含反思
活动目标：
1.引导幼儿正确感知 4 以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1.场地上画有 1-4 个点的小动物家 4 个。
2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4 张。
3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程：
一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知 4 以内的数：
1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?"教.案来自："可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?
2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如 4 只小兔就拿 4 个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏
让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着 1-4 点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。
附狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
幼儿园小班教案《感知4以内的数量》含反思
幼儿园小班教案《感知4以内的数量》
含反思
一、教学目标
1.了解数字1、2、3、4的数量含义。
2.通过察看、数数、对比等方式感知4以内的数量。
3.培育幼儿对数字的爱好和学习欲望。
二、教学内容
1.数字1、2、3、4的数量含义。
2.通过察看、数数、对比等方式感知4以内的数量。
三、教学重点
1.让幼儿了解数字1、2、3、4的数量含义。
2.培育幼儿对数字的爱好和学习欲望。
四、实在教学过程
1.认得数字1、2、3、4（10分钟）
老师准备数字卡片1、2、3、4等，将数字卡片放到桌子上，让幼儿自由察看、摸索和猜想数字卡片上的数字。然后再对数字卡片进行逐个介绍，让幼儿认得数字1、2、3、4、
2.感知数字1、2、3、4（30分钟）
1）察看感知：老师将桌子上的数字卡片混合，让幼儿通过察看数字卡片，判定数字卡片的数量与数字是否相符。假如幼儿答错，可以帮忙幼儿正确认得数字的数量含义。
2）数数感知：老师拿出一些小球，让幼儿用手指数小球的数量，并与数字卡片上的数字进行对比。例如，老师说：“我给你拿两个小球，请数一下，看看是不是和数字2相符？”
3）对比感知：老师拿出两个小球，然后对幼儿说：“我再拿2个，你看一下，现在有多少个小球？”幼儿通过对比，感知数字4的含义。
3.复习（10分钟）
用游戏的形式进行数字复习，例如，老师用手指或者小球表示数字，让幼儿来猜想数字的大小。
四、教学反思：
在这堂课中，通过多种方式让幼儿感知4以内的数量，使得幼儿对数字数量的认知有了更深入的理解。同时，老师在课堂上也注意了幼儿的情感教育，并且在过程中引导幼儿对数字的学习产生爱好和欲望。但是，我认为在课堂教学中，老师应当重视互动和参加，由于幼儿的学习本领始终还不够稳定，太过于单调的教学方式可能会扼杀幼儿的学习热诚，限制其认知进展。因此，老师应当多给幼儿供给呈现本身认知结果的机会，激励幼儿自主发觉和思考，激发幼儿的自动性。从而真正实现教学目标。
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2020
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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示范幼儿园小班数学教案设计：感知4以内的数量
示范幼儿园小班数学教案设计：感知4以内的数量小班数学活动感知4以内的数量
活动内容：数学——感知4以内的数量
活动目的：
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动打算：透明的袋子假设干个〔贴有2-4的圆点〕；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个；
活动指导：
1、小猪的“旺旺食品店〞要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只愉快的小胖猪，下午我的“旺旺食品店〞就要开业了，食品店里的糖美丽吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来援助了。〞〔兔子、小狗、小猫〕
“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？〞
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？〞
“小动物们说要援助小猪包装糖，小朋友情愿一起来援助小猪吗？
2、援助小猪装糖：
〔1〕“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。〞
〔2〕“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。〞
〔3〕先请幼儿相互交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集风光前介绍。〔老师提示幼儿把话说完整〕
3、援助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。〔难点〕
〔1〕请幼儿看看货架上有什么标记？〔画有糖的卡片标记、数字2、3、4〕
〔2〕货架有几层？每一层有什么标记？〔颜色不同〕
〔3〕提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
〔4〕幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友
幼儿园小班数学活动教案《感知4以内的数量》含反思
幼儿园小班数学活动教案《感知4以内的数量》
一、教学背景
小班幼儿园的孩子们正在学习数学。在班级中，部分孩子在数数时
遇到了困难，他们往往无法正确地感知4以内的数量。因此，本次数
学活动教案旨在通过多样化的教学活动，帮助孩子们更好地感知4以
内的数量。
二、教学目标
1.能够认知和感知数字1-4；
2.掌握数字1-4的数量套路和排列组合方法；
3.能够在游戏中巩固数字1-4。
三、教学内容
1. 数字1-4的认知
让孩子们通过对教室里的物品进行数数，认知并感受数字1至4的
大小和数量。
2. 数字1-4的数量套路和排列组合方法
通过教师演示，让孩子们了解数字1至4的奇偶性、相邻数之间的
大小和数量关系。并通过图片和实物的排列组合，让孩子们理解不同
数量之间的变化规律。
3. 游戏
让孩子们通过游戏巩固数字1-4的认知和排列组合方法。可设计以
下游戏：
•站在一起比个高低，算出自己和别人的长度；
•用数字卡片记忆数字1-4，比赛看谁最先记住了这些数字；
•在一个固定的时间内，数出教室中某一物品的数量。
1. 前期准备
教师准备好数字卡片、计数器、教室中的物品等。
2. 教学过程
第一步：数字认知（10分钟）
教师让孩子们团团坐在一起，通过教室中物品的数数，引导孩子们
认知和感受数字1-4的大小和数量。如教师拿起一个书包，让孩子们
数数，询问孩子们：“这是几个书包？”。然后通过展示数字卡片让
孩子们认识数字1-4。
第二步：数量套路和排列组合方法（30分钟）
教师通过演示，让孩子们了解数字1至4的奇偶性、相邻数之间的
大小和数量关系。如教师排列出数字卡片1-4，问孩子们“1和4相邻，现在要数5个，还要数几？”，让孩子们理解“1加4等于5”。然后
幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》含反思
幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》含反思
1. 教学目标
•能正确说出1-4的数码名称；
•能准确地感知、区分和比较4以内的数量，并能简单地进
行数量加减法运算；
•能够通过比较大、小来了解数的大小关系。
2. 教学内容
2.1 数字的认识
1.让孩子通过观察数码卡片、数码拼图等教具了解1-4的数
码名称；
2.给予孩子几个数码，让孩子自己摆出相应的数；
2.2 数量的感知与比较
1.取出不同数量的小球，放在一起让孩子观察；
2.随机选出两组小球，让孩子比较，看哪一组多或少。
2.3 简单的数学运算
1.用小球模拟加法，让孩子感知数量增加的过程；
2.用小球模拟减法，让孩子感知数量减少的过程。
2.4 数的大小关系
1.给孩子几个数字牌，让孩子自己排列大小关系；
2.教孩子用手做大于、小于、等于的手势表示数的大小关系。
3. 教学流程
3.1 导入新知识
•教师出示数字卡片或数码拼图，让孩子认识1-4的数字。3.2 数量感知
•教师将不同数量的小球放在一起，让孩子观察，然后让孩
子说出数量大小；
•教师随机选出两组小球，让孩子比较两组小球数量的多少。
3.3 简单的数学运算
•教师用小球模拟加法，让孩子感知数量增加的过程，比较不同数量小球的总数；
•教师用小球模拟减法，让孩子感知数量减少的过程。
3.4 数的大小关系
•教师给孩子几个数字牌，让孩子自己排列大小关系；
•教师教孩子用手做大于、小于、等于的手势表示数的大小关系。
3.5 拓展练习
•让孩子用小球模拟加减法；
•让孩子排列数字大小关系；
•让孩子说出几位数字中哪个数字最大/最小。
4. 教学反思
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》含反思
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》含反思
教学目标
1.了解数的基本概念，认识数和数量之间的关系。
2.能够感知和识别数码1到4。
3.能够通过操作实物、手指、棋子等，形象地感知4以内的数的数量。
4.培养幼儿数的观察能力，提高数的感知和理解能力。
教学内容
1. 数和数量
教学重点
•数和数量的区别
•数和数量之间的关系
教学难点
•数和数量之间的关系理解和应用
教学内容
1.数是对数量的表现形式，数量是指事物的大小、多少。
2.数是一种抽象概念，数量则是具体的。
3.数码和数量可以进行一一对应，用数码表示数量的方法称为数码表示法。
2. 感知4以内的数
教学重点
•通过实物、手指、棋子等形象感知4以内的数的数量
•认识数码1到4
教学难点
•数的感知和识别能力的培养和提高
教学内容
1.通过实物、手指、棋子等教具，可以帮助幼儿感知4以内
的数的数量。
2.利用幼儿园中常见的物品，如玩具、糖果、图形卡片等等，
帮助幼儿感知4以内的数的数量。
3.培养幼儿通过感知、比较等操作形成对数码1到4的认识。
教学活动
活动1 数的认识
教学目标
通过游戏活动感知数码1到4，认识数和数量的关系。
教学步骤
1.游戏活动1：小班数数比赛。每个幼儿用手指数，数到3
时就掌声欢呼。
2.游戏活动2：绕口令。引导幼儿分辨“一、二、三、四”
四个数字，并练习快速唱出。
3.游戏活动3：小车竞赛。幼儿手拿不同数量的小车，通过
安排顺序、比较大小等操作，感知数的大小和数量的关系。
活动2 数的感知
教学目标
通过实物、手指、棋子等形象感知4以内的数的数量。
教学步骤
1.表演家长带来的一组玩具，让幼儿感知这组玩具的数量，
幼儿园幼儿小班数学教案《感知4以内的数量》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《感知4以内的数
量》含反思
教案目标：
1. 培养幼儿对4以内数字的感知能力；
2. 培养幼儿对数量的感知和比较能力；
3. 开发幼儿的动手操作和观察分析能力。
准备材料：
1. 数字卡片1-4；
2. 不同形状的物体（如小球、积木等）。
教学内容和步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师出示数字卡片1和2，引导幼儿说出相应数字，并与相应的物体进行对应，如出示数字1，让幼儿拿一个小球放在桌子上后说出数字1。再出示数字2，让幼
儿拿两个小球放在桌子上后说出数字2。
2. 数字感知（15分钟）：
老师出示数字卡片3和4，引导幼儿观察卡片上的数字，并与相应的物体进行
对应。然后，老师将3个小球放在桌子上，让幼儿数一数，再将4个小球放在桌子上让幼儿数一数。
3. 数量感知（20分钟）：
3.1 相同数量比较：
老师将3个积木和3个小球放在桌子上，引导幼儿比较两组物体的数量。再将4个积木和4个小球放在桌子上，让幼儿比较两组物体的数量。
3.2 数量排序：
老师出示数字卡片1、2、3、4，然后将相应数量的物体混合放在桌子上，引导幼儿将物体按照数字的顺序进行排序。
4. 反思（10分钟）：
引导幼儿自我评价，让他们回答以下问题：
- 你学会了几个数字？
- 你能知道3和4的区别吗？
- 你能比较物体的数量了吗？
- 排序是什么意思？你会了吗？
教案反思：
通过本节课的教学，幼儿对4以内的数字有了更深入的感知，能够正确地识别并对应相应数量的物体。同时，幼儿也学会了比较数量和排序的方法。在教学过程中，我注重通过引导和示范来培养幼儿的观察、思考和操作能力。同时，我也意识到需要更多的练习和巩固，以确保幼儿对4以内数量的感知能力的牢固掌握。在今后的教学中，我将结合幼儿的实际兴趣和需要，设计更多富有趣味性和互动性的活动，提升幼儿学习数学的积极性和主动性。
认识4以内的数量幼儿园小班数学教案
5、教师出示４个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品客人（4个糖果,4块饼干、４杯可乐……）。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师.
７、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手.幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数.
小班数学活动《感知数量4》教案
小班数学活动《感知数量4》教案
一、活动背景
在小班儿童的数学教育中，感知数量是一项非常重要的学习内容。感觉、观察、辨别、组合、分类等活动有助于儿童逐步认识数字、量和形状，并且提高他们的观察和思维能力。本次活动是《感知数量》系列的第四节，旨在通过教案，帮助小班儿童进一步感知数量并提高他们的数学素养。
二、活动目标
•让小班儿童增强对数字的认识和理解；
•培养小班儿童的观察力和思维能力；
•通过游戏提高小班儿童的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
三、活动准备
•教师准备手绘的数字卡片、水果、蔬菜、动物等图片卡片；
•教师准备鲜艳的标志、布置具有现代感的场景；
•在学生阶梯前准备小桌椅一套，以便学生用作往返，从而激发他们的良好习惯。
四、活动步骤
步骤一：数数游戏
1.在教室中找到一个特定的数，例如6，用手绘数字卡片展示它；
2.让学生按照6这个数字的数量，做出一些动作或者动作的次数，例如跳6下、拍6下手、跑6圈等等；
3.教师随机在6以内选择一些数字，让学生按照这些数字的数量做出相应的
动作。
该步骤的目的是，通过各种有趣的动作让小班儿童自然地感受和深入理解数字的概念。
步骤二：水果分类
1.教师出示一些水果的图片（例如苹果、桃子、葡萄、香蕉等等），并为每种水果指定一个数字（例如苹果指定为1，桃子指定为2，葡萄指定为3，香蕉指定
为4）；
2.让学生将这些水果按照指定的数字进行分类，例如将所有数字为2的桃子
放到一起，数字为1的苹果放到一起等等；
3.通过这个过程，让小班儿童更深刻地理解数字所代表的意义和用途。
步骤三：动物计数
1.教师出示一些动物的图片（例如猫、狗、兔子、鸭子等等），并为每种动物指定一个数字（例如猫指定为1，狗指定为2，兔子指定为3，鸭子指定为4）；
小班数学活动教案详案《感知4以内的数量》
小班数学活动教案详案《感知4以内的数量》
教案详案：感知4以内的数量
教学目标：
1. 通过多种教学活动，让学生能够感知并理解4以内的数量。
2. 培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和创造力。
教学准备：
1. 班级小组活动用的小组卡片和贝壳（每组4人，每人1个）。
2. 数字卡片和数量卡片（0-4）。
3. 数学游戏：抛骰子计数。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 与学生互动，复习与数量有关的知识，如数字的认识和计数。
2. 引导学生观察课堂上某些物品的数量，例如书包、椅子等，了解数量的概念。
二、探究活动（20分钟）
1. 分组活动：每个小组发放小组卡片和贝壳。
2. 让学生将小组成员的数量和贝壳数量一一对应，然后找出卡片上写的数字和贝壳的对应关系。
3. 引导学生发现4以内的数量规律，如每个数字对应的贝壳数量分别是1、2、3、4。
4. 鼓励学生用自己的话总结规律。
三、巩固练习（15分钟）
1. 给每位学生发放数字卡片和数量卡片。
2. 让学生根据数字卡片上的数字，选择相应的数量卡片。
3. 学生互相交换卡片，检查对方的选择是否正确。
4. 继续进行几轮练习，加深学生对4以内的数量的理解。
四、拓展思考（10分钟）
1. 让学生分成小组，进行数学游戏：抛骰子计数。
2. 每个学生依次抛骰子，根据骰子的点数，选择相应数量的贝壳。
3. 学生在小组内比较贝壳的数量，分析哪个数字出现的次数多。
4. 学生讨论数字出现多少次的原因，并简单解释结果。
五、总结（5分钟）
1. 与学生一起总结本节课的学习内容，强调学生对4以内的数量的感知和理解。
2020年幼儿园小班数学 感知4以内的数教案.pptx
1、看一看 师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1 个），一个春姑娘的好朋友是数字 1（师出示 数字 1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2 朵），2 朵花的好朋友是数字 2 （师出示数字 2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3 只），3 只小鸟的好朋友是 数字 3。（师出示数字 3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4 只），要求幼儿手口一致地点数（4 只） 4 只小白兔的好朋友是数字 4。（师出示数字 4）。 2、摸一摸 师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知， 其余幼儿一起验证。
学海无涯
小班数Fra Baidu bibliotek 感知 4 以内的数
感知 4 以内的数 一、活动目标 1、通过活动感知 4 以内的数量。 2、学习手口一致地点数并说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 二、活动准备 春天背景图一张，1 个春姑娘，2 朵花，3 只小鸟，4 只小白兔，1—4 的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四 只乒乓球）； 幼儿人手一份 1—4 的点卡，。 三、活动过程
幼儿园感知4以内的数量(数学)教案
教学资料参考范本
幼儿园感知4以内的数量（数学）教
案
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活动目标
1．引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数
量相应的同类实物。
2．通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼
儿的尝试精神。
活动准备
1．场地上画有1-4个点的小动物家4个。
2．教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3．学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程
一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数：
1．听音乐《骑小车》去参观动物村，依次出现投影小猫、小狗、
小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?
2．尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的
食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏
让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己
戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬”
脖子上戴着1－4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗
小刺猬”游戏，结束课题。
附《小猫小狗小刺猬游戏》
玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我
是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
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幼儿园小班数学《感知4以内的数量》教案
［活动目标］
1.认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2.能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手，使用自己的杂物箱。
［活动准备］
1.写有幼儿姓名的实物图标若干张。
2.活动前已让幼儿逐一选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
［活动过程］
1.再认自己的图标
出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走，说错的，教师可给予一定的提示，如某幼儿选择的应是小兔，教师可提示说：你选的是一种长耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小动物。
2.介绍生活用品使用规则
告诉幼儿在幼儿园里，每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明坚持这一规则的必要性。
3.找找自己专用的生活用品在哪里
教师让幼儿手持图标自由走动去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后再将手上的图标还给老师。
幼儿在对应、寻找中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是小汽车图标等。
建议：
1.选择图标活动和对应图标活动的时间间隔不要太长，以避免幼儿忘记曾选过的图标。
2.此活动可放在开学前家长带孩子熟悉环境时个别或小组进行，也可以在开学初组织全班集体进行。
3.本活动围绕“高高兴兴上幼儿园”的主题，可在活动导入部分加入情节或游戏成分。