我会整理书包了
《我会整理书包》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
我会整理书包教案一、活动目的及意义学生在学习生活中需要用到书包来携带教材、作业本等用品，对于一年级的小朋友来说，学会整理书包，不仅可以培养良好的生活习惯，还可以提高他们的自理能力和学习效率。
此次实践活动的目的就是帮助孩子们掌握书包的整理方法，从而使他们的学习生活更加有序、规律。
二、实施步骤1. 熟悉书包内的物品首先，老师可以让孩子们打开书包，熟悉里面的每件物品，包括课本、笔袋、练习本、文具等。
与此同时，教师可以向孩子们讲解每种物品的名称和使用方法，使学生们更加熟悉这些物品。
2. 整理书包的正确方法老师可以向学生们讲解整理书包的正确方法，包括以下几个步骤：•将书本和练习本竖着放在书包底部，使其与书包重心对齐，并使其紧贴背靠，不要有缝隙;•将文具、笔袋等小物件放在书包口袋处，并将口袋拉上拉链;•将其余物品按大小、用途分别放在书包中央;•最后，将背带调整到合适的位置，确保书包背得舒适。
3. 让学生们动手实践在学生们掌握正确的整理方法后，让他们动手实践，让整齐排队的同学们在旁边观摩，并给予他们合适的指导和引导。
4. 进行书包整理竞赛为了进一步提高学生们的积极性和竞争性，可以组织一些书包整理比赛，分组进行竞赛。
比赛过程中可以设置严格的时间限制，确保学生们在短时间内快速整理书包，同时，也需要注意比赛过程的安全和秩序。
三、注意事项•整理书包的过程中，要注意小心轻放，避免造成物品的破损或散落；•每个小朋友的书包内的物品都不同，要尊重每个小朋友的个人习惯，并指导他们因材施教；•整理书包的竞赛过程中，要注意比赛过程的秩序和安全。
四、延伸任务•让学生整理书桌，搞卫生等生活技能，增强他们的自理能力；•尝试将整理书包、整理书桌等活动转化为游戏形式，增加趣味性。
五、活动结束通过本次活动，小朋友们不仅掌握了整理书包的正确方法，更培养了自理能力和规律性，使他们的学习生活更加有序和高效。
在以后的日常学习中，这些生活技能也会对学生的成长起到积极的推动作用。
我学会了整理书包作文
我学会了整理书包作文
整理，作文，书包
作为一名学生，每天都要背着自己的书包上学，书包里装着我们的教材、文具和日用品。
很多时候，我们可能会在书包里找到意想不到的东西，比如忘记拿出来的饭盒、散落在书包里的文具、被压坏的书本等等。
这时候，我们就需要学会整理书包了。
首先，我们应该养成每天整理书包的好习惯。
每天放学回家后，把书包里的东西全部取出来，分类整理，把教材、文具、日用品分别放在不同的位置上。
这样做不仅可以避免遗漏物品，还可以清洁书包内部，让书包更加整洁干净。
其次，我们应该注意书包的质量和大小。
不同年级的学生所需要携带的教材数量也不同，有些学生需要带上笔记本电脑，有些学生则需要带上乐器等。
因此，我们应该选择适合自己的书包，不要买过大或者过小的书包，以免影响背负的舒适度和书包内部的整洁度。
最后，我们可以在书包内放上一些整理书包的小工具，比如小型手推车、内衬袋、收纳盒等。
这些小工具可以帮助我们更方便地整理书包，避免书包内部混乱。
总之，学会整理书包是一种良好的习惯，可以帮助我们更好地管理自己的物品。
只有保持书包的整洁和有序，才能让我们更好地学习和成长。
（字数：236）。
我学会了整理书包作文
我学会了整理书包作文我学会了整理书包作文（精选35篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺收集整理的我学会了整理书包作文，希望对大家有所帮助。
我学会了整理书包作文篇1在我的记忆中，我学会过无数次本领，有炒鸡蛋……今天我学会了整理书包。
今天，我刚起床就被妈妈拽着耳朵说：“唉，你看你的书包什么样子。
”说完妈妈拿起我的书包。
把里面的东西都倒了出来，我一看有我下课吃的零食包，考试时用的草纸……妈妈说：“你看，你书包简直是垃圾堆，连垃圾堆都不如，垃圾还能分类呢！”你不把书包整理好，你就别想吃饭！”我叹了口气，什么也没说。
然后我把书全都拿了出来，把大一点的书装在第一格里，把比较小的书和笔袋装在第二格里。
再把那些垃圾扔到垃圾桶里。
最后还拿了一块小手绢放在最小的格子里，刚整理完我就兴奋的要妈妈检查，这时妈妈说：“你要是早这样，你的肚子能受这份苦吗？”我看了看妈妈，妈妈也看着我。
我们都笑了。
我今天真高兴，因为我学会了整理书包。
我学会了整理书包作文篇2我上幼儿园的时候，都是妈妈帮我整理书包。
一吃完早饭，我就背着妈妈整理好的小书包，一蹦一跳地去上学。
上小学一年级的时候，妈妈给我买了一个印有小猫咪的大书包。
爸爸看着我满心喜欢的样子，就假装严肃地对我说：“从现在起，自己的事情要自己做。
”“嗯，明白了。
”上学第一天，我背着我的“小猫咪”兴高采烈地去了学校。
我特别好奇今天会发哪些书，一进教室，就看到讲台上整整齐齐堆满了花花绿绿的书，老师喊着我们的名字，给我们发课本。
当我领回书后，看也不看，就一股脑全塞进了书包，把书包撑得像鼓了气的皮球，“小猫咪”的脸都歪了。
晚上写完作业，妈妈教我怎么整理书包，大书放哪里，作业本放哪里，文具放哪里……我心想这还不简单，不耐烦地把桌上的课本收拾好放进包里，就急着出去玩了。
幼儿园大班语文《我会整理书包》教案
幼儿园大班语文《我会整理书包》教案教案名称：《我会整理书包》教学目标：1. 让幼儿了解书包的用途和重要性。
2. 培养幼儿良好的自我服务意识和独立生活能力，学会自己整理书包。
3. 引导幼儿养成良好的生活习惯。
教学内容：1. 书包的作用和重要性。
2. 整理书包的方法。
教学准备：1. 幼儿用的书包和学习用品（书本、铅笔、橡皮等）。
2. 照片或图片展示正确的书包整理方法。
教学过程：一、导入新课教师引导幼儿观察自己的书包，提问：“你们知道书包有什么作用吗？”引导幼儿回答后，教师总结：“书包是用来装我们的学习用品的，有了它，我们就可以把东西整理得井井有条。
”二、新授环节1. 书包的重要性教师通过讲述故事或实例，让幼儿明白书包的重要性。
例如：“小明因为没有好好整理书包，所以找不到他的课本，上课的时候就无法学习了。
”以此激发幼儿整理书包的兴趣。
2. 整理书包的方法(1) 教师出示照片或图片，示范如何整理书包，并讲解步骤：“首先，我们要先把书包里的东西都拿出来，然后按照大小顺序排列好，大的放在下面，小的放在上面，最后再把它们放回书包里。
”(2) 教师邀请几位幼儿上台进行操作，其他幼儿在座位上模仿，教师在一旁指导。
三、实践环节幼儿在教师的指导下，尝试自己整理书包，教师要给予及时的表扬和鼓励。
四、结束环节教师总结今天的学习内容，再次强调整理书包的重要性，希望幼儿回家后也能坚持自己整理书包。
五、家庭作业请家长协助幼儿在家练习整理书包，并将幼儿整理书包的过程拍成照片，带到幼儿园分享。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿不仅了解了书包的重要性和用途，也学会了如何整理书包。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的生活自理能力培养，让他们更好地适应集体生活。
幼儿园大班语文《我会整理书包》教案
幼儿园大班语文《我会整理书包》教案【主题】：幼儿园大班语文《我会整理书包》教案【目标】：1. 培养幼儿自我服务的能力，学会自己整理书包。
2. 通过实践操作，提高幼儿的生活自理能力。
3. 让幼儿了解书包内物品的分类和存放方式。
【教学准备】：1. 幼儿园大班学生的书包、课本、文具等学习用品。
2. 教学PPT或图片展示如何正确整理书包。
【教学过程】：一、引入环节（5分钟）1. 教师提问：“小朋友们，你们每天上学都需要带什么？”引导幼儿说出书包里的物品。
2. 教师再问：“那你们知道怎么样把书包里的东西摆放整齐吗？”二、教授环节（15分钟）1. 教师示范如何整理书包。
先将书包内的所有物品都拿出来放在桌子上，然后按照大小和使用频率进行分类，比如课本、作业本、铅笔盒等，最后按照类别依次放入书包。
2. 使用教学PPT或图片详细解释每个步骤，并强调注意事项，如不要把书包塞得太满，以免损坏书本；铅笔要尖头朝上放在铅笔盒里等。
三、实践环节（20分钟）1. 幼儿在教师的指导下，尝试自己整理书包。
2. 教师在旁指导，对做得好的地方给予表扬，对做得不够好的地方及时纠正。
四、总结环节（10分钟）1. 教师请个别幼儿分享自己的整理经验，鼓励其他幼儿向他们学习。
2. 教师再次强调整理书包的重要性，希望孩子们养成良好的习惯。
【课后作业】：让幼儿回家后尝试自己整理书包，家长可以协助并拍照记录，第二天带到学校分享。
【教学反思】：这节课旨在培养幼儿的自我服务能力，让他们学会自己整理书包。
在实际操作中，可能会遇到一些困难，需要教师耐心指导。
同时，也要注重培养幼儿的良好生活习惯，让他们明白，书包是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道书包的重要性，了解书包的组成部分。
2. 学会整理书包的方法，能自主完成书包的整理。
三、教学难点与重点重点：学会整理书包的方法。
难点：养成自主整理书包的好习惯。
四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，书包内的物品（书本、文具等）。
学具：每个幼儿准备一个自己的书包及书包内所需物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个乱七八糟的书包进教室，问幼儿：“你们看看，这个书包怎么了？你们的书包会这样吗？今天我们来学习如何整理书包，让书包变得整齐干净。
”2. 讲解书包的组成部分（5分钟）3. 教学整理书包的方法（10分钟）（1）教师示范如何整理书包，边示范边讲解。
（2）教师邀请几名幼儿上来演示整理书包，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿自己动手整理书包，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 书包的组成部分：主袋、前袋、侧袋、背带2. 整理书包步骤：先放大书本，再放小文具，常用物品易拿取七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己整理书包，并告诉家长整理书包的步骤。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿了解书包的重要性，学会整理书包的方法。
课后反思如下：1. 幼儿对整理书包的兴趣较高，课堂参与度较好。
2. 部分幼儿在整理书包过程中，还存在一定的困难，需要教师个别指导。
3. 课后可以布置家长协助幼儿整理书包，加强家园共育，提高幼儿自主能力。
拓展延伸：1. 开展“书包整理大赛”，提高幼儿整理书包的积极性。
2. 结合其他生活自理课程，如整理床铺、穿衣服等，培养幼儿生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 板书设计的内容与结构。
4. 作业设计的实施与家长参与。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定教学重点应聚焦于整理书包的方法，这是幼儿需要掌握的核心技能。
幼儿园大班主题优质教案《我会整理小书包》含反思
幼儿园大班主题优质教案《我会整理小书包》含反思《我会整理小书包》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材章节为《生活自理能力》。
详细内容包括：认识书包结构，学会整理书包方法，培养幼儿自主整理书包能力。
二、教学目标1. 让幼儿解书包结构，知道书包各个部分及其用途。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会整理书包方法，养成自主整理书包好习惯。
2. 教学重点：认识书包各个部分，培养幼儿合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、书本、玩具等。
2. 学具：每人一个书包，内有文具盒、书本、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位小朋友扮演“小书包”，让其他幼儿观察并说出书包各个部分。
（2）讨论：书包里物品应该如何摆放才能更整齐、方便取用？2. 讲解书包结构及整理方法（2）教师示范整理书包方法，边讲解边操作。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组合作整理一个书包。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（1）让幼儿分享自己整理书包心得。
（2）教师对幼儿表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 书包结构：主袋、前袋、侧袋、背带。
2. 整理书包方法：（1）先将书本、文具盒等大件物品放入主袋。
（2）再将小件物品放入前袋和侧袋。
（3）检查书包是否整齐，调整背带长度。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，自己整理书包，并拍照至班级群。
（1）先将书本、文具盒等大件物品放入主袋。
（2）再将小件物品放入前袋和侧袋。
（3）检查书包是否整齐，调整背带长度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、合作整理书包等方式，让幼儿学会整理书包方法，培养幼儿自主能力。
但在教学过程中，部分幼儿对书包各个部分认识不够清楚，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）请家长协助，让幼儿在家庭中练习整理书包。
（2）组织“我会整理书包”比赛，提高幼儿自理能力。
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《生活习惯》第三节《我会整理小书包》。
本节课主要教授幼儿如何整理自己的小书包，培养他们独立自主的生活能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的重要性，知道如何爱护自己的书包。
2. 培养幼儿整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理书包的方法，学会独立整理书包。
难点：培养幼儿坚持整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：小书包、文具、布偶、PPT课件。
学具：每位幼儿准备一个小书包及文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，带着一个大书包，讲述小熊因为书包太乱，找不到心爱的文具盒的故事。
引导幼儿关注小熊的问题，激发他们帮助小熊整理书包的愿望。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解整理书包的重要性。
（2）教师示范如何整理书包，边示范边讲解步骤。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上台，共同完成整理书包的任务。
讲解每个步骤的注意事项，如：文具要分类放好、书本要整齐排放等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行整理书包比赛，每组完成后，互相评价，找出优缺点。
六、板书设计1. 小书包的重要性2. 整理书包的步骤a. 清空书包b. 分类整理c. 依次放入书包d. 检查确认3. 整理书包的好处七、作业设计作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈整理一次书包，并记录整理过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理书包的方法。
在课后反思中，教师应关注幼儿在整理书包过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。
同时，还可以开展相关主题活动，如“我是整理小能手”，进一步巩固幼儿的学习成果。
大班健康教案我会整理小书包教案及教学反思
大班健康教案我会整理小书包教案及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握整理书包的方法，学会自主整理书包，提高生活自理能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生掌握整理书包的方法，使之形成习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具、教学课件、示例图。
2. 学具：书包、文具、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个杂乱的书包，引导学生观察并提问：“大家觉得这个书包怎么样？我们该如何整理它呢？”2. 教学新课（10分钟）（1）认识书包及其作用。
（2）学习整理书包的方法。
（3）讲解整理书包的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以一个实际书包为例，演示整理书包的过程，讲解每个步骤。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组合作整理一个书包，教师巡回指导。
（1）学生分享整理书包的经验。
六、板书设计1. 我会整理小书包2. 内容：书包的组成部分整理书包的方法整理书包的重要性七、作业设计1. 作业题目：请学生自主整理书包，拍照记录，并写下整理过程。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了整理书包的方法，提高了生活自理能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的掌握情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，教家长整理书包，增进亲子互动。
（3）引导学生关注其他生活自理能力的学习，如整理床铺、衣物等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生掌握整理书包的方法，使之形成习惯。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性，以及答案的评价和指导。
4. 课后反思及拓展延伸：针对不同学生的掌握情况，进行个别指导，以及拓展活动的实施。
一、教学难点解析1. 以学生为主体，激发学生的主观能动性。
通过实践情景引入，让学生认识到整理书包的必要性，从而产生学习的动力。
2024年幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思
2024年幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解书包的组成部分，学会正确整理书包的方法。
2. 培养幼儿自主整理书包的能力，养成良好收纳习惯。
3. 增强幼儿的观察力、动手能力和责任感。
三、教学难点与重点教学重点：认识书包的各个部分，学会整理书包的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、书包、文具等。
2. 学具：每人一个小书包、文具、整理箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个乱七八糟的书包，请一位小朋友上台演示如何整理书包。
通过这个环节，让幼儿了解书包的重要性和整理书包的必要性。
2. 讲解书包的组成部分（5分钟）教师展示挂图，讲解书包的各个部分名称，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。
3. 教学整理书包方法（10分钟）教师示范如何正确整理书包，讲解步骤如下：a. 将书本、文具等物品分类放入主袋、前袋、侧袋。
b. 检查书包拉链是否拉好，背带是否系好。
c. 确保书包整齐、美观、轻便。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放小书包和文具，让幼儿动手练习整理书包，教师巡回指导。
教师邀请几位小朋友展示自己的整理成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 书包的组成部分：主袋、前袋、侧袋、背带2. 整理书包步骤：a. 分类放入主袋、前袋、侧袋b. 检查书包拉链、背带c. 确保整齐、美观、轻便七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，帮爸爸妈妈整理一次书包，并拍照留念。
2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对整理书包的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：a. 在日常生活中，引导幼儿养成自主整理书包的好习惯。
b. 开展“书包整理小能手”比赛，提高幼儿整理书包的积极性。
c. 家园共育，让家长参与监督幼儿整理书包的过程，共同培养良好收纳习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
我学会了整理书包
我学会了整理书包
一大早，妈妈看到我书包里书本文具乱糟糟的，就发火了：“庞馨悦，快来收拾书包！”我便跑进房间整理起书包来。
我的心随着妈妈的目光摇摆不定，要知道妈妈平时都喊我悦悦，今天竟然大声喊我全名，可以看出她一定是生气了。
第一步，我把书包她大声喊我庞馨悦里的作业纸都找了出来放到桌子上。
它们的情况有点“惨”，不是被揉成团，就是被撕破了，好可怜啊！要知道，它们为了我的学习曾经立下了无数的汗马功劳，我却把它们糟蹋得稀巴烂，多么不应该啊。
我把它们按在书桌上，抚平、粘胶，再小心翼翼地放进原本空空如也的文件夹。
第二步，我把所有的书都拿出来，整齐地摆放在桌子上，分门别类。
语文放一堆，数学放一堆，英语科学放一堆……这些书平时挤在一起，都有点卷了皱了。
我把书本都放到地上，仔细地抚平后，压整齐，才逐一放进书包。
第三步，打扫文具盒。
我打开文具盒，看到里面什么都有，笔、橡皮、橡皮屑都缠到一起了。
我先把笔、橡皮、尺子拿出来，然后把里面的脏东西全都到掉，再用纸巾把被橡皮屑弄脏的尺子擦干净，最后把笔、橡皮、尺子整齐放进文具盒。
等到快吃午饭了，我才把书包整理好，放到学习桌旁。
妈妈的目光转移开后，我终于安了心。
第二天去上学，上课的时候，我拿书本方便多了。
同桌看了非常惊讶，问：“你什么时候变得这么会整理了？”
“那是当然的，我现在可是整理小达人了。
”我自豪地说。
俗话说的好，“磨刀不误砍柴工”，自从学会了整理书包，我找课本找作业本便方便了许多。
大班社会活动《我会整理书包》
大班社会活动《我会整理书包》设计意图幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。
这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。
现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。
为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
活动目标1、了解书包的结构和各部分的用途，并学会爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、培养幼儿清楚并大胆的讲述自整理书包的方法。
重点难点活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
活动准备每人一个书包、（幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒）。
活动过程一、音乐导入师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧！小朋友们好听吗？歌中唱了什么？（幼儿自由回答）哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的《上学歌》。
我们天天来幼儿园都带什么来了？（书包）那好，今天咱们就来说一说我们的小书包。
二、引导幼儿了解书包的结构及用途1、师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？（幼儿介绍书包）2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。
小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
3、引导幼儿了解书包的用途师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。
这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。
小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。
小书包用起来很方便。
幼儿园教案：大班 整合《我会整理书包》
《我会整理书包》（社会科学）活动目标1．了解书包的构造及各部分功能，知道学习用品应分类摆放在书包中。
2．会按书包的不同结构合理放置书本、文具盒、水壶、跳绳、纸巾等物品。
（重点）3．懂得整理书包是自己的事情，养成独立做事情的好习惯。
（难点）活动重难点分析书包是小学生必须的学习用品。
形状各异、功能齐全，充满童趣的小书包，深受孩子们的喜爱。
可是孩子要上学了，书包由谁来整理呢？有两种现象：一种是有爸爸妈妈代劳，另一种就是打开书包，里面的物品凌乱不堪。
本活动旨在让幼儿懂得整理书包是自己的事情，应有自己完成，帮助幼儿学会合理使用、整理书包。
因此将目标2定为重点，目标3定位难点。
活动准备1．知识准备：会看课程表2．物质准备：书包、水壶、文具盒、跳绳、毽子及幼儿使用的辅助读物等用品（以上物品放在幼儿面前的小筐中即可）课程表。
视频（内容为一个小学生很长时间找不到本子）两张照片（一张是宝宝站一边，妈妈在给他整理书包；另一张是宝宝自己在整理书包）活动过程一．举行书包推介会，了解各种各样的书包及其功能。
1.幼儿分组向同伴介绍自己的书包，教师巡回指导。
导语：今天我们班要举行书包推介会，快把你的书包的功能本领介绍给大家吧。
看看谁的推介最精彩、最吸引人？2.引导幼儿梳理出书包的内部结构，了解每部分可以怎样利用，可放置哪些物品。
关键提问：（1）你的书包是什么样子的？由几部分组成？（2）可以放置哪些物品？还可以怎么放置？教师小结：小书包一共有两层，可以放文具盒、书、本子等学习用品。
书包上还有一些小口袋，可以分别放一些纸巾、水壶、跳绳等小物品，这样取用起来很方便。
二．看情景剧（视频），学习分类整理放置物品，体验其中的快乐。
1.看情景剧后，引导幼儿讨论：这个小学生为什么找了很长时间才找到生字本？2.幼儿尝试将小框中的物品分类、合理的装入书包中。
关键提问：怎样摆放最合理最快？你有什么好办法？3.玩游戏“看谁找得快”，体验由自己整理书包，查找物品的方便和愉悦。
我学会了整理书包
我学会了整理书包### 我学会了整理书包整理书包，看似一件微不足道的小事，却能反映出一个人的生活态度和自我管理能力。
我学会了整理书包，这不仅让我的书包变得井井有条，也让我的生活变得更加有序。
记得小时候，我的书包总是杂乱无章。
书本、文具、零食，甚至玩具，都随意地塞在书包里，找东西的时候常常要翻个底朝天。
直到有一天，妈妈实在看不下去了，决定教我如何整理书包。
首先，妈妈教我分类。
她告诉我，书本和作业本应该放在书包的最上层，方便随时取用。
文具盒放在中间层，而零食和玩具则放在最下面。
这样，每一样东西都有它固定的位置，找起来就方便多了。
接着，妈妈教我如何摆放书本。
她说，书本应该按照大小顺序排列，大的放在下面，小的放在上面。
这样，书包看起来更加整齐，也不容易压坏书本。
然后，妈妈教我如何利用书包的每一个空间。
书包的侧面可以放水壶，后面的小口袋可以放纸巾或者钥匙。
这样，每一样东西都有它的位置，书包就不会显得那么凌乱。
最后，妈妈教我养成每天整理书包的习惯。
她说，每天晚上睡觉前，都应该检查一下书包，看看有没有需要拿出来的东西，或者需要放进去的东西。
这样，第二天上学的时候，书包里的东西就会井井有条。
经过妈妈的教导，我学会了整理书包。
现在，我的书包总是整整齐齐，找东西也变得轻松多了。
更重要的是，我学会了一种生活的态度——有条理、有计划。
这让我在学习、生活中都能更加从容不迫。
整理书包，不仅仅是整理物品，更是在整理生活。
学会了整理书包，我学会了如何更好地管理自己，如何让生活更加有序。
这将是我一生的财富。
大班社会详案《我会整理书包》幼小衔接优秀教案
大班社会详案《我会整理书包》幼小衔接优秀教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我会整理小书包写作文
我会整理小书包写作文整理小书包平时，我的书包都是奶奶和妈妈帮我整理的。
今天，我心血来潮，准备亲自整理我的小书包。
刚开始，按照明天的课表拿来了所有要用的书本，，我把书抽出来又放进去，抽出来，又放进去，就是装不整齐，一气之下，又把它们全拿出来，给它们分了一下类，大书在最底下，主要的书在中间，大本子在上面，小本子和练习册在下面，分好类后，我的人下到上的顺序把它们一一装了进去，最后把文具盒装了进去。
书包就这样整理好了。
这次整理书包，我没遇到什么大困难，只不过没分好类而已，所以很高兴，而且还带着一点得意。
晚上，妈妈回来了，我对妈妈说：“妈妈快去床上看看，有惊喜哦！”过了一会儿，妈妈高兴的走出来，问我：“晰晰，床上的书包是你整理的吗？”我说：“是啊，就是我整理的，怎么样啊？”妈妈听了，更高兴的说：“晰晰真棒！”我一听，高兴的说：“没什么，太简单了。
”妈妈又说：“真好，那你以后每天都自己装吧。
”我说：“当然可以。
”经过这次，我知道了一切困难都是纸老虎，只要去面对，你就能解决它。
我会整理自己的书橱。
你知道我是怎么整理的吗？我来告诉你吧。
首先要把书橱里的东西都拿出来，然后需要用眼睛来观察，看一看你的什么书是最多的，再看一下书上的集号是几集。
最小的数把它放到最前面，最大的数把它放到最后面。
噢，对了！书的开口的一面要记得朝里喔！废物的东西要捡出来卖掉。
对了，还有一件事情：新的本子和笔要放到中间一层，一下就能看到，用的时候特别好拿。
还有，想要读的书可要随时带着，不能把它老放在书橱里睡大觉。
书橱要经常整理，因为里面的东西经常用。
经过我的整理，我的书橱变得特别利落！我觉得整理自己的东西是一件很光荣的事情。
小朋友们，你们可要自己的事情自己干哟！今天是星期天，我正和小表弟打着扑克。
忽然一个人从背后给我吃了个“大糖豆儿”，把我从浓浓的玩兴中拉了出来。
“呀！是谁！”我捂着头大叫。
回头一看，呀，是妈妈。
妈妈说：“你这小家伙，昨天不是还叫我教你学一样家务活吗？”我扭头装作在看风景，嘴里嘀咕：“不学了吧……”，这时，吹来一阵风，风儿就像在说：“哼，说话不算数！”门外大树上的叶宝宝也在窃窃私语“嘻嘻！这么怕吃苦，长大肯定是人大物一个……”我一赌气说：“好！学什么呀！”妈妈说：“你就去洗书包吧！” 卫生间里，妈妈已经把水放好，书包泡好，只等我来了。
我会整理小书包写作文
我会整理小书包写作文整理小书包平时，我的书包都是奶奶和妈妈帮我整理的。
今天，我心血来潮，准备亲自整理我的小书包。
刚开始，按照明天的课表拿来了所有要用的书本，，我把书抽出来又放进去，抽出来，又放进去，就是装不整齐，一气之下，又把它们全拿出来，给它们分了一下类，大书在最底下，主要的书在中间，大本子在上面，小本子和练习册在下面，分好类后，我的人下到上的顺序把它们一一装了进去，最后把文具盒装了进去。
书包就这样整理好了。
这次整理书包，我没遇到什么大困难，只不过没分好类而已，所以很高兴，而且还带着一点得意。
晚上，妈妈回来了，我对妈妈说：“妈妈快去床上看看，有惊喜哦！”过了一会儿，妈妈高兴的走出来，问我：“晰晰，床上的书包是你整理的吗？”我说：“是啊，就是我整理的，怎么样啊？”妈妈听了，更高兴的说：“晰晰真棒！”我一听，高兴的说：“没什么，太简单了。
”妈妈又说：“真好，那你以后每天都自己装吧。
”我说：“当然可以。
”经过这次，我知道了一切困难都是纸老虎，只要去面对，你就能解决它。
我会整理自己的书橱。
你知道我是怎么整理的吗？我来告诉你吧。
首先要把书橱里的东西都拿出来，然后需要用眼睛来观察，看一看你的什么书是最多的，再看一下书上的集号是几集。
最小的数把它放到最前面，最大的数把它放到最后面。
噢，对了！书的开口的一面要记得朝里喔！废物的东西要捡出来卖掉。
对了，还有一件事情：新的本子和笔要放到中间一层，一下就能看到，用的时候特别好拿。
还有，想要读的书可要随时带着，不能把它老放在书橱里睡大觉。
书橱要经常整理，因为里面的东西经常用。
经过我的整理，我的书橱变得特别利落！我觉得整理自己的东西是一件很光荣的事情。
小朋友们，你们可要自己的事情自己干哟！今天是星期天，我正和小表弟打着扑克。
忽然一个人从背后给我吃了个“大糖豆儿”，把我从浓浓的玩兴中拉了出来。
“呀！是谁！”我捂着头大叫。
回头一看，呀，是妈妈。
妈妈说：“你这小家伙，昨天不是还叫我教你学一样家务活吗？”我扭头装作在看风景，嘴里嘀咕：“不学了吧……”，这时，吹来一阵风，风儿就像在说：“哼，说话不算数！”门外大树上的叶宝宝也在窃窃私语“嘻嘻！这么怕吃苦，长大肯定是人大物一个……”我一赌气说：“好！学什么呀！”妈妈说：“你就去洗书包吧！” 卫生间里，妈妈已经把水放好，书包泡好，只等我来了。
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第一关：读懂题意，我会想
1、读了《我会整理书包了》这个题 目，你觉得这是一篇写什么的文章？ 二人小组讨论，你应该抓住题目中哪 几个关键词？
2、习作要求：你是怎样正确有序地整理 自己书包的？注意语句通顺，句子完整， 表达具体，并注意正确使用标点符号。
自读要求三遍后，二人小组交流讨论， 你从中读出了什么？
第二关：整理书包，我要说
四人小组合作交流平时整理书包的过 程和方法，大组长先说，组员各抒己 见。各小组派代表分别说一说。
第三关：教师引导，我会写
1、整理书包过程中常用的动词： 拿出（取出）、拉开、摞起来、 放平、压平、掀开、放进、合上 （盖上）、拉好 2、整理书包常用的表示顺序的词 ： 先……接着（接下来）……再…… 然后……最后 3、整理书包中常用的修饰词： 井然有序、不慌不忙、整整齐齐、 分门别类、有条不紊