汉语拼音7zcs

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2024秋统编教材一年级语文上册汉语拼音7《 z c s》课件PPT

选自“课中导学单”活动四
板书设计
7zcs
z—zi
c—ci
s—si
zcs
第2课时自主学习，练习拼读
开火车认读。
z c s zi ci si
活动一：拼读两拼音节，想一想带下面两拼音节的词语。
zá zé zǔ
cā cè cū
sǎ sè sù
请同学们拼读。
选自“课中导学单”活动一
拼读：联系自己熟悉的词语加深印象。
数学题，一道道，等号就像一座桥。
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做对了，走过桥，做错了，过不了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
活动三：读儿歌。
zǐ sè shù zǐ sè huā
紫色树，紫色花，
zǐ huā kāi le jiē zǐ ɡuā
紫花开了结紫瓜，
zǐ ɡuā bǐnɡ shànɡ zhǎnɡ xiǎo cì
紫瓜柄上长小刺，
sī kāi zǐ ɡuā zhuānɡ zhī mɑ
字
词
句子在词语“句子”中读轻声。
同学们还能说出“子”读轻声的词语吗？椅子、房子、车子。
“子”有时候读第三声，跟老师读一读。
子女、子孙。
活动二：选择一个学过的“字”，组个词语，再说一个句子。
字词语句子
__木___ __木__头___ __这__块__木__头__很__轻__。__
尝试分享一下自己的思考。
同学们齐读。
“快乐跳一跳”游戏

一年级上册语文教案-汉语拼音 7 z c s｜人教(部编版)

一年级上册语文教案－汉语拼音 7 z c s｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握z c s三个声母的发音方法，并能够正确拼读相关音节。

2. 培养学生看图说话的能力，激发学生的想象力。

3. 培养学生良好的书写习惯，掌握z c s三个声母的书写方法。

二、教学内容1. 学习z c s三个声母的发音及拼读。

2. 学习z c s三个声母的书写。

3. 练习看图说话。

三、教学重点、难点1. 教学重点：z c s三个声母的发音及拼读，z c s三个声母的书写。

2. 教学难点：z c s三个声母的发音及拼读。

四、教学过程第一课时一、复习导入1. 复习前面学过的声母，让学生能够熟练地读出来。

2. 引导学生观察z c s三个声母的发音特点，让学生尝试发音。

二、学习z c s三个声母的发音及拼读1. 教师示范z c s三个声母的发音，让学生模仿。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生自主练习拼读，教师指导。

三、学习z c s三个声母的书写1. 教师示范z c s三个声母的书写方法，让学生观察。

2. 学生跟随教师一起书写，教师指导。

3. 学生自主练习书写，教师巡视指导。

四、课堂小结本节课我们学习了z c s三个声母的发音及拼读，希望大家能够熟练掌握。

第二课时一、复习导入1. 复习z c s三个声母的发音及拼读。

2. 引导学生观察z c s三个声母的书写特点。

二、学习z c s三个声母的书写1. 教师示范z c s三个声母的书写方法，让学生观察。

2. 学生跟随教师一起书写，教师指导。

3. 学生自主练习书写，教师巡视指导。

三、看图说话1. 出示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 学生尝试用z c s三个声母的音节进行描述，教师指导。

3. 学生自主练习，教师巡视指导。

四、课堂小结本节课我们学习了z c s三个声母的书写，希望大家能够熟练掌握。

同时，我们通过看图说话的练习，提高了学生的口头表达能力。

五、作业布置1. 抄写z c s三个声母及相关音节。

一年级上册语文教案汉语拼音 7 z c s 人教(部编版)

一年级上册语文教案汉语拼音 7 z c s 人教(部编版)教学目标：1. 了解“z c s”这三个拼音字母的发音及其在词语中的运用；2. 能准确识别含有“z c s”这三个拼音字母的词语；3. 能正确拼读和书写含有“z c s”这三个拼音字母的词语；4. 能初步运用所学拼音字母认读、书写和识别包含这些字母的词语。

教学重点：1. 了解“z c s”这三个拼音字母的发音及其在词语中的运用；2. 能准确识别含有“z c s”这三个拼音字母的词语；3. 能正确拼读和书写含有“z c s”这三个拼音字母的词语。

教学准备：教学课件、教具：音乐表、拼音卡片、纸板、书写笔、练习册。

教学过程：Step 1：导入新课（通过音乐游戏来导入新课）1. 教师播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐随意活动。

2. 在音乐停止时，教师问学生刚才听到了哪些字母的发音，引导学生回答“z c s”。

3. 教师向学生展示音乐表，解释音乐表是由拼音字母组成的，今天我们就要学习“z c s”这三个字母。

4. 教师将三个字母卡片贴到黑板上，让学生一个个读出来，并边读边指着字母卡片。

Step 2：学习字母“z”的发音和书写1. 教师播放音频，让学生跟着音频大声读出含有字母“z”的词语，如“字、自、子、再、纸”等。

2. 教师带领学生观察字母“z”的形状，并引导学生用拼音卡片拼读“z”字母的发音。

3. 教师写出字母“z”的笔画示范，并要求学生跟着写在纸板上。

4. 学生单独在纸板上反复模仿书写字母“z”，教师巡视指导。

Step 3：学习字母“c”的发音和书写1. 教师播放音频，让学生跟着音频大声读出含有字母“c”的词语，如“茶、草、糙、车、村”等。

2. 教师带领学生观察字母“c”的形状，并引导学生用拼音卡片拼读“c”字母的发音。

3. 教师写出字母“c”的笔画示范，并要求学生跟着写在纸板上。

4. 学生单独在纸板上反复模仿书写字母“c”，教师巡视指导。

Step 4：学习字母“s”的发音和书写1. 教师播放音频，让学生跟着音频大声读出含有字母“s”的词语，如“丝、四、苏、夏、山”等。

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音7《z c s》教案

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音7《z c s》教案教学目标1.认识拼音字母z、c、s的读音和书写形式。

2.能够正确区分z、c、s三个字母的发音。

3.能够运用所学字母在拼音表中找到对应的位置。

4.能够在实际生活中认读含有z、c、s声母的词语。

教学重点1.掌握字母z、c、s的发音和书写。

2.能够辨别z、c、s三个字母的区别。

教学准备1.教师准备：–准备好黑板、彩色粉笔。

–复习z、c、s等前面教授的拼音字母。

–准备好相关的图片或卡片，辅助教学。

2.学生准备：–课前复习前面所学的拼音字母。

教学过程1.复习（5分钟）–让学生快速复习前面学过的字母，引导学生回想和加深记忆。

2.新知输入（10分钟）–出示字母z、c、s的卡片，让学生看图学音，板书拼音字母，并重点讲解每个字母的发音特点。

3.学习活动（15分钟）–安排学生齐读课文，重点帮助学生体会z、c、s字母在课文中的应用，并指导正确发音。

4.巩固练习（20分钟）–分组练习：让学生两人一组进行小对话，确保双方都能正确使用z、c、s字母。

–黑板书写：选择几位同学上台写字母z、c、s，并进行评价。

5.拓展活动（10分钟）–游戏环节：设计拼音字母配对游戏，提高学生对z、c、s的辨识能力。

6.总结和小结（5分钟）–请学生回答一些问题，总结今天的学习收获和不足之处，鼓励学生独立学习。

课后作业1.课下练习拼读一些含有z、c、s字母的词语，加深记忆。

2.整理今天学习的内容，写一篇小结。

教学反思本节课主要围绕字母z、c、s展开，注重让学生理解和运用这几个字母。

通过多种形式的练习，了解学生对这几个字母的掌握程度，及时纠正错误发音，帮助学生形成正确的发音习惯。

接下来可以结合更多的实践活动，提高学生对拼音字母的敏感度和掌握能力。

24秋统编版语文一年级上册《汉语拼音7zcs》教案

5.通过图片、儿歌等形式，巩固z、c、s的发音和拼写。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生掌握z、c、s三个字母的发音、拼写和书写，以及相关音节的拼读，提高学生的汉语拼音能力。
二、核心素养目标
《汉语拼音7zcs》教学的核心素养目标如下：
1.培养学生准确认读z、c、s及其与韵母相拼的音节，提高学生的语音感知和表达能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调z、c、s的发音和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与z、c、s相关的实际问题，如“怎样正确发音”和“书写时的注意事项”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的发音练习。这个练习将演示z、c、s的正确发音方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音7zcs》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母z、c、s的发音和书写？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索z、c、s的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“z、c、s在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）z、c、s三个字母的正确发音：这是本节课的核心内容，教师需引导学生准确掌握z、c、s的发音要领，并通过反复练习加以巩固。

汉语拼音7 z c s

你猜到儿歌写的是什么
了吗？
7zcs
课堂演练一、你能猜对这是哪三个字母吗？
像个2字（ z ）（ z ）（ z ）半个圆圈（ c ）（ c ）（ c ）半个8字（ s ）（ s ）（ s ）
7zcs
三、拼一拼，读一读。
zì jǐ tǔ sī
zǐ sè cì wei
bā cì sì gè yī
写作业
zuǒ
左手
7zcs
错误
cuō 搓衣板 cuò c cuó 痤疮
cuǒ
7zcs
锁头
suō 蓑衣
s suǒ
7zcs
学课文用拼音
zì
字
学
会认字
cí yǔ
词语
jù zi
句子
学生我是小学生。
7zcs
本课的生字条里有几个字？
除了“学生”这个词语，“学” 和“生”还能分别组成什么词语？
五个：字、词、语、句、子
7zcs
我会拼
整体认读音节读一读
yi wu yu ji qi xi
7zcs
我会拼
整体认读音节读一读
ī
z
í ǐ
c
ì
标调时要去掉i上面的点。
ī
ī
í ǐ
s
í ǐ
ì

ì
7zcs
读一读，比一比。
zcs
又轻又短
zi ci si 又响又长
7zcs
读读整体认读音节小儿歌
紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。紫瓜柄上长小刺，撕开紫瓜装芝麻。
7zcs
第一课时
大森林里的动物们在干什么？
我看到____在_____。
7zcs

一年级上册语文教案汉语拼音7 z c s 人教(部编版)

一年级上册语文教案汉语拼音7 z c s 人教(部编版) 教案题目：一年级上册语文教案汉语拼音7 z c s教学目标：1. 学生能正确识别并掌握拼音z, c, s的发音；2. 能正确运用拼音z, c, s, 掌握拼音韵母i, a, u, e, o的音节特点；3. 能正确组合拼音z, c, s和韵母i, a, u, e, o，认读相关拼音组合的音节。

教学重点：1. 学生能准确区分并运用拼音z, c, s；2. 能正确组合拼音z, c, s和韵母i, a, u, e, o，认读相关拼音组合的音节。

教学准备：1. 教学课件、幻灯片或教学演示软件；2. 白板、黑板或大幅课件。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的拼音字母f, b, p的发音；2. 提示学生，f发音时嘴唇要含在一起，一打开嘴就懂了音；3. 让学生口中模仿f的发音，进行声音练习；4. 激发学生对拼音字母的学习兴趣。

Step 2：学习拼音z的发音（10分钟）1. 在教学课件、幻灯片或黑板上展示拼音z的写法；2. 教师模仿并发出“zzz”的浊音，让学生注意并体会；3. 指导学生正确发音：上排牙齿紧靠下排牙齿前部，使舌尖靠近上排牙齿；4. 带领学生大声跟读，进行声音练习。

Step 3：学习拼音c的发音（10分钟）1. 在教学课件、幻灯片或黑板上展示拼音c的写法；2. 教师模仿并发出“sss”的清音，让学生注意并体会；3. 指导学生正确发音：舌尖紧贴上排牙齿，充分闭住嘴唇；4. 带领学生大声跟读，进行声音练习。

Step 4：学习拼音s的发音（10分钟）1. 在教学课件、幻灯片或黑板上展示拼音s的写法；2. 教师模仿并发出“sss”的清音，让学生注意并体会；3. 指导学生正确发音：上下门牙轻轻合拢，舌尖轻攀上排门牙；4. 带领学生大声跟读，进行声音练习。

Step 5：综合拼音音节的学习（10分钟）1. 引导学生回顾之前学过的拼音韵母i, a, u, e, o；2. 在教学课件、幻灯片或黑板上展示拼音z, c, s和韵母i, a, u, e, o的组合；3. 带领学生分组参与合音韵母和辅音字母的发音练习；4. 让学生口中模仿合音的发音，进行声音练习。

一年级上册语文教案《汉语拼音7 z c s 》部编版

一年级上册语文教案《汉语拼音7 z c s 》部编版一、教学目标知识目标1.理解并掌握拼音字母 z c s 的读音和书写；2.学会正确书写和使用字母 z c s。

能力目标1.能够熟练识字、拼读和书写含有 z c s 的汉字；2.能够听、说、读、写字母 z c s 在生活实践中的应用。

情感目标1.培养学生对语文学习的兴趣和喜爱；2.培养学生的认真细心的学习态度。

二、教学重点与难点重点1.掌握字母 z c s 的读音和书写；2.识字、拼读和书写含有 z c s 的汉字。

难点1.字母 z c s 的区分和书写；2.能够准确理解和掌握含有 z c s 的汉字。

三、教学准备1.教材：《汉语拼音7 z c s 》部编版教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、拼音卡片、幼儿字典等；3.实物：与字母 z c s 相关的图片或玩具。

四、教学过程一、导入（5分钟）教师出示拼音卡片，帮助学生回顾前几节学过的字母，引导学生合唱并回忆。

二、学习新知（15分钟）1.引入 z c s 三个字母，并简单介绍其发音特点；2.结合实物或图片，展示含有 z c s 的汉字，让学生能够辨认并模仿读音；3.分组训练，让学生互相练习书写字母 z c s。

三、巩固练习（20分钟）1.布置相应的拼音游戏或任务，让学生巩固对字母 z c s 的记忆；2.在黑板上写出一些含有 z c s 的字母组合，让学生快速识字。

四、拓展应用（10分钟）1.结合生活场景，让学生在教室或校园内找出包含z c s 的物品或景物，并用义母和声母联系；2.让学生组成小故事，尽量包含字母 z c s。

五、作业布置（5分钟）布置拼音书写练习作业，要求认真对待、按时提交。

五、教学反思本节课主要以字母 z c s 为中心，围绕这三个字母进行教学，引导学生在快乐中掌握语文知识。

同时，通过拼音游戏和生活化练习，提高学生对语文学习的兴趣和理解能力。

在今后的教学中，应更加灵活多样地引入教学内容，提高学生的学习效果。

汉语拼音7 z c sppt课件

•你拍s，我拍s，半个8字就是s。
zá zé zǔ cā cèzuó c-u-ō cuō s-u-ǒ suǒ
cè zuǒ zuò
cuō
sū
cā cuò cuǒ
suǒ
zǔ
suō
sè
zì jǐ zǐ sè cí qì sī guā
bá cì
tǔ sī
sì gè yī
汉语拼音
ZCS
bhjxkǒiuiāguldtáqmyǜnpfóèúāǎóǏiúóǎ
小熊写字，z z z 刺猬带刺，c c c 蚕儿吐丝，s s s
我会认像个2字，z z z 一个半圆，c c c
一条小蛇，s s s
1.小熊写字
2.蚕儿吐丝 3.半个8字 4.一个半圆 5.像个2字
zuò xià
学学生我是小学生。
字词语
句子
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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ZZZ
CCC SSS CCC ZZZ
z cs
看谁反应快
z
c
s
半个 8 字 s s s
写一写
小2ｚ，半圆ｃ，半个8字就是ｓ。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
• 你拍z，我拍z，小2
小2zzz，
拍手
• 你拍c，我拍c，半游戏圆半圆ccc，

人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音7zcs

例句教学
句子构建
利用所教授的拼音组合和词汇，构建简单明了的例句，帮助学生
理解句子的结构。
语境模拟
模拟实际生活中的语境，让学生在模拟对话中练习运用所学拼音
组合和词汇。
阅读理解
引入简短的文章或故事，让学生在阅读中巩固拼音组合和词汇的
理解，提高阅读能力。
04 练习与巩固
发音练习
准确发音
引导学生准确发出“z”、“c”、“s”三个音节的读音，可通过多次听录音、模仿教师发音等方式进行练习。
互动练习
组织学生进行发音练习，如集体朗读、小组对话等，让学生
在实践中掌握发音技巧。
字母书写教学
笔画顺序讲解
详细讲解字母z、c、s的笔画顺序，引导学生按照正确的顺序
书写。
书写规范强调
强调字母书写的规范，如字母的大小写、占格等，帮助学生养成良好的书写习惯。
示范与模仿
教师示范书写过程，并让学生模仿练习，确保学生掌握正确的书写方法。
互动游戏与活动
发音接龙
学生依次发音“z”、 “c”、“s”相关的音节，如“zāo”、 “cài”、“sī”，未能正确发音的学生被淘汰，最后留下者为胜者。
字母拼图
准备一些分割成若干部分的字母“z”、“c” 、“s”的图片，让学生在规定时间内拼出完整的字母。
小组竞赛
划分学生为若干小组，进行发音、书写、拼读等综合能力比拼，激发学生学习积极性和团队协作精神。
02 发音与书写教学
字母发音教学
01
02
03
04
准确示范
教师应当准确示范字母z、c、 s的发音，并引导学生模仿，
确保发音准确。
发音要领讲解

汉语拼音7 z c s(教案)

汉语拼音7 z c s(教案) 教案名称：汉语拼音7 z c s教学目标：1. 学习并掌握汉语拼音中的z、c、s的读音和基本组合规律；2. 能够正确拼读、辨认相关拼音和字词。

教学重点：1. 识别和发音z、c、s的拼音；2. 掌握z、c、s与其他音节的组合，形成合理的发音。

教学准备：1. 教学课件或幻灯片；2. 拼音练习卡片；3. 字卡片或单词卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示或板书z、c、s的拼音符号；2. 通过与学生互动，复习之前所学的拼音音节。

二、学习z的拼音（10分钟）1. 教师向学生展示拼音z，并模仿正确发音；2. 学生跟读并模仿发音；3. 教师示范并让学生进行口型、舌位等相关练习；4. 学生同伴之间进行练习，互相纠正发音。

三、学习c的拼音（10分钟）1. 教师向学生展示拼音c，并模仿正确发音；2. 学生跟读并模仿发音；3. 教师示范并让学生进行口型、舌位等相关练习；4. 学生同伴之间进行练习，互相纠正发音。

四、学习s的拼音（10分钟）1. 教师向学生展示拼音s，并模仿正确发音；2. 学生跟读并模仿发音；3. 教师示范并让学生进行口型、舌位等相关练习；4. 学生同伴之间进行练习，互相纠正发音。

五、z、c、s与其他音节的组合（20分钟）1. 教师向学生展示和讲解z、c、s与其他音节的组合方法和发音规律；2. 通过课件或幻灯片，让学生辨认和拼读相关的字母组合；3. 学生同伴之间进行练习，互相帮助和纠正发音。

六、拼音练习阅读（15分钟）1. 教师向学生分发拼音练习卡片，让学生进行阅读练习；2. 学生在阅读中熟悉和巩固所学的拼音和字词；3. 教师适时给予反馈和指导。

七、小结（5分钟）1. 教师通过巩固练习，检查学生对于z、c、s拼音的掌握情况；2. 教师进行拼音发音的纠错和澄清；3. 教师总结本节课的重点内容，并给予学生激励和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以利用拼音卡片和字卡片进行拼音和字词的配对练习；2. 学生可以通过听音辨音的游戏巩固和提高对拼音发音的理解；3. 学生可以通过练习书写相关字词，巩固对于拼音的记忆和运用能力。

人教部编版一年级上册语文汉语拼音 7zcs (共36张PPT)

ɑ
z e u ɑ
ɑ
s c e u
e
u
ɑ zɑ
z e ze u zu
ɑ sɑ
s c e ce u cu
e se
ɑ cɑ u su
zǔ mǔ dǎ zì
zǔ mǔ dǎ zì
cū xì
zì mǔ
zǔ mǔ dǎ zì
cū xì
zì mǔ
tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
zuo cuo suo
zuò cuò le guò bù liǎo
做错了，过不了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想一想，算一算，
kuài kuài lè lè guò xiǎo qiáo
快快乐乐过小桥。
jì suàn tí
“过桥”
sān
guò qiáo
sì
dào
计算题，三四道，
Yī pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
一排等号像小桥。
suàn duì le zǒu guò qiáo
算对了，走过桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做错了，过不了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想一想，算一算，
算对了，走过桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做错了，过不了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想一想，算一算，
kuài kuài lè lè guò xiǎo qiáo
快快乐乐过小桥。
做过了不乐