七年级上册历史开学第一课——历史
七年级历史开学第一课
1、1997年香港回归我是知多道少啦世！纪世纪多的计算， 少年代？ （20世在纪公9元0年前代、）后年份的百位
数字上加“1”。
2、公元前475年是处于多少世纪 多少年代？
（公元前5世纪70年代）
公元纪年
活动一:
• 认真阅读公元纪年法的有关文字介绍和年代 尺，回答：
• 1、公元前2070年是哪个世纪的哪个年代？
（前449年―前440年） 6、前475年距今多少年？ （2490年）
历史朝代歌
夏商与西周 春秋和战国 三分魏蜀吴 南北朝并立 宋元明清后
东周分两段 一统秦两汉 二晋前后沿 隋唐五代传 皇朝至此完
作业：
1、说出下面的时间分别处于多少世纪多少年代？ （581年、1999年、前770年、前202年）
2、题目自拟，题材不限，紧扣主题。主旨要 积极向上，以鲜活的语言，生动的描述，阐述自己 对济源文物古迹的认识与理解。
3、初中组600字左右。作品以学校为单位汇总上报（ 后附表格和格式），作品内容不得显示学生所在学 校、班级和辅导老师等信息。
4、征文须为作者本人原创，严禁抄袭、剽窃，已出 版或已经在媒体（含网络）发表的作品不可参与征 文活动。
2、计算下面时间距今多少年？ （1911年、 1840年、前841年、 前1600年）
3、背诵历史朝代歌
公元纪年
（一）时间差的计算
初一历史开学第一课知识讲解
三好学生
好看
好说
好想
历史学习五大法宝
笔记
预习
作业
兴趣
复习
历史学习的三核心六要素
历史
人
物
事百度文库
when where who what how why 时间 地点 人物 事件 方式 原因
公元纪年法
公元是“公历纪元”的简称,是国际 通行的纪年体系。以传说中耶稣基督 的生年为公历元年。往前推算就是公 元前多少年，往后推算就是公元多少 年。
如何计算时间长度？
假如已知两个时间都是公元前或公元后， 那么，计算时间的公式就是： A-B=C
假如已知两个时间一个是公元前，一个是 公元后，那么计算时间的公式就是: A+B-1=C
牛刀小试
1、公元前2000年距今是多少年？ 2000+2016-1=4015
2、公元前400年到公元前150年有多少年？ 400-150=350
Why should we study history
探究历史秘密
汲取历史智慧
以史为镜可以知得失 ——李世民
读史使人明智
——培根
历史是最让人清醒的教科书 ——毛泽东
传承历史文化
忘记历史就意味着背叛 ——列宁 灭人之国，必先去其史 ——龚自珍
提高个人修养
历史是一门帝王将相之学。
一个人如果不懂出生前的历史，就永 远是个孩子。
《开学第一课》历史教案
《开学第一课》历史教案推荐
一年一度的开学季又到了，学生们又将迎来新的学年的开端。而对于老师来说，开学第一节课显得格外重要。一节生动、有趣、富有教育意义的开学第一节课，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习热情，同时也可以为整个学年的教学奠定基础。
而在所有课程中，历史教育占有着相当重要的地位。不仅仅是因为历史可以让学生了解和认识过去的人、事、物，同时也是因为历史有可能在今天对学生的人生起到重要的影响。因此，对于开学第一节历史课，老师需要有一个深入浅出，亲切生动，引人入胜的教案来引导学生进入学习状态。本文将介绍一份优秀的《开学第一课》历史教案，希望能够为广大历史教师提供一些借鉴和参考。
一、教案基本情况
1.教学目标：通过这节课的学习，学生将了解到中国的历史源远流长，发展变化多样，文
化内涵丰富多彩。同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。
2.教学内容：中国历史的概述和发展。
3.教学方法：课前引导，课堂讲授，互动问答。
4.实施步骤：
（1）课前引导：学生在课前预习，了解历史课的重要性和学习历史的意义，为今天的学习做好心理准备。
（2）课堂讲授：老师通过具体的事例和图像，介绍中国历史的概述和发展，从玉器时代、商周、秦汉等不同历史时期和不同政治、社会、文化背景，逐步概括出中国历史的发展轨迹和文化内涵。
（3）互动问答：老师通过提问，让学生对所学知识进行巩固和深化，鼓励学生开动脑筋，积极参与课堂互动，达到知识的掌握和运用。
二、教案的优点分析
1.教学目标明确：本节课的教学目标清晰明确，通过介绍中国历史的概述和发展，让学生
七年级上册历史开学第一课——历史
探究：为什么学习歷史? Why should we study history
第九页，共24页。
社会需要
1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历史
认同。
第十页，共24页。
为什么学历史？
民族需要
2、爱国主义教育----民族需要 历史是爱国主义教育的良好教材 民族发展：关注历史上的民族的遭遇，增强民
第十七页，共24页。
2、转变思路:
（1）以八年级学生的水平来要求： （2）明白是中考考课不是会考课，不是主课还是副课的区别。 （3）树立材料意识，不要随便背背就行。
（4）不要觉得很容易，不用做题。
第十八页，共24页。
3、学会使用课本：
（1）了解课本的基本结构，一本教材分几个单元，每个单元有 几课知识，大体是什么内容。
族自信心和民族的责任感。
第十一页，共24页。
为什么学历史？
个人需要
3、历史意识的培养：养成注重总结的习惯， 一个国家的发展，一个民族的发展都离不开对 过去的事实的总结。
知史明鉴
继往开来
温故知新
唐太宗“三鉴说”----人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见
兴替，以人为镜，可以知得失；
“国可灭，而史不可灭”。
----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）
新人教版七年级上册历史开学第一课精品PPT课件
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
我看过一本专门写日本木匠的书，叫《匠人精神》。很多人可能知道出自日本家具职人的精品家具“秋山木工”，但并不知道一个家具职人是如何修炼出来。
在大多数人眼里，好像木匠没什么好学的，是一个虽带技术却传统古老的行业，可创始人秋山利辉，不但为家具行业培养出杰出的人才，也成为各行业企业管理的典范。
一个木匠，从进入“秋山木工”开始学艺，需要长达八年的学习时间，期间还要经过这样那样的锻炼和筛选。就像秋山利辉说的：“想做事先要做人”。整整八年时间，秋山利辉用在修人上的时间95%，花在传授技艺上的时间是5%。这完全和现代人“短”、“平”、“快”的思想，形成强烈的反差。
2、转变思路:
（1）树立材料意识，不要随便背背就行。
（2）不要觉得很容易，不用做题。
3、学会使用课本：
人教版七年级上册历史 开学第一课课件(共19张PPT)
“忘记历史意味着背叛。” ————前苏联·列宁
“读史可以使人明智。”
————英国哲学家弗朗西斯·培根
“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。” ————唐太宗李世民
wenku.baidu.com
“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”
————毛泽东
“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。” ————毛泽东
PS.课堂纪律小tips：坐姿端正、不讲小话、积极发言
伍
本学期学什么？
公元前2070年
公元前221年
远古时期
奴隶社会 （夏商周）
封建社会 （秦汉三国两晋南北朝）
公元589年
开学第一课
壹
什么是历史？
这 是 历 史 吗 ？
《说文解字》里“历”记做“
”：“历，过也，传也。”
“客过”观指事空间实上的+移主动，观“传记”则录表=示时历间上史的移动。
“史”记做“
”：史，记事者也，从右持中。中，正也。”
即保持中正的态度记事。
历史学习的三核心六要素
A
B
C
人
物
事
w背h景y 人wh物o w时h间en w地h点ere 经ho过w w结h果at
火眼金睛
贰
为什么要学历史？
“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对 于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更 充分些，而不愿学得较差。”
七年级上册第一课知识点总结历史
七年级上册第一课知识点总结历史
以下是七年级历史上册第一课的知识点总结：
1. 我国境内已知的最早人类是元谋人，距今约170万年。
2. 山顶洞人（距今约3万年）和半坡原始居民（距今约6000年）分别居住在哪些地区？分别列举他们使用的磨制石器（钻孔技术）、制陶技术，以及各自的主要食物来源。
3. 河姆渡原始居民（距今约7000年）的生活状况：使用磨制石器（骨耜）、木结构和干栏式的房屋，以及掌握了原始的插秧农作技术。主要粮食作物是水稻。
4. 原始农业和畜牧业的出现对古代人类社会产生了哪些影响？
5. 龙山文化遗址（距今约4500年）和良渚文化遗址（距今约5000年）的典型特征和主要成就。
6. 炎帝、黄帝、尧、舜、禹等人物在传说中与哪些发明创造或事件有关？这些传说对我们今天研究早期人类的历史有什么意义？
7. 为什么说炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖？
8. 禅让制的含义和特点。
9. 了解夏、商、西周三朝建立的时间、建国君王、都城，以及它们之间大致的更替顺序。
10. 什么是甲骨文？它记录了哪些内容？
11. 了解西周分封制的基本内容，以及它对后世的深远影响。
以上是对七年级历史上册第一课的知识点总结，希望对您有所帮助。
人教部编版七年级上册历史开学第一课 ——了解历史,走近历史,感知历史
史
包
烤
子
鸭
甲
青
写 历
骨
铜
两三后两千千来多年有四年了百二前青多百，铜年年人器前前们，，把人纸文们字出把刻文现在字，龟就刻开骨刻在始或在竹了大青片用的铜上兽纸器，骨上这书上用种写，的 历这于书史种祭写文。祀材字，料我叫这们甲种竹中骨文简国文字。是，叫学世河金富南界文五安或车上阳者里最市铭学早甲文问发骨。就明文是纸的来故张自乡竹的。简国。家。
上课： ✓ 预备铃前，准备好教科书、笔和作业。打铃
立刻坐好。 ✓ 认真听讲，积极思考，回答问题。 ✓ 不乱说话，不做小动作。
课后： ✓ 认真完成作业，独立思考。 ✓ 第二天早上收齐，于第一节课前交到办公室。
作业
预习书本第2至7页
第一课 中国境内早期人类代表— 北京人
说说你知道的历 史知识和历史故 事吧！
葡
品 历
萄 两七一六千百千千年七年年前百前，年，，张前陕明骞，西朝开诸附通宫葛近了廷亮开中为厨始原了师种通祭植发往祀粟明新发（"疆明烤小以了米鸭西包）"的子，，丝，我据绸因国 之说为是路明味世，道太界葡鲜祖上萄美最朱才，早元传祭种璋入祀粟了就结的中非束国原被常家，疯喜。供抢欢我。吃们烤今天鸭品。尝。
多记
背诵重点内容
记忆术 1立即复习 2充分利用早晨和晚上复习 3分段记忆 4历史事件（时间、地点、人物、 原因、经过、结果）
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案（历史）
目标
了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。
教学内容
1. 介绍历史的重要性（10分钟）
通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。
2. 古代中国历史概述（20分钟）
介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：
- 夏、商、周三代的建立与衰落；
- 春秋战国时期的诸侯争霸；
- 秦朝的统一和秦始皇的治理；
- 汉朝的兴盛与灭亡。
3. 历史对现代社会的影响（15分钟）
探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：
- 社会制度和文化传承；
- 法律制度和政治体制；
- 人文思想和哲学发展。
4. 研究历史的方法与途径（15分钟）
讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：
- 阅读历史书籍和资料；
- 参观历史遗迹和博物馆；
- 观看历史纪录片和电影；
- 听取历史学家的讲解和演讲。
教学活动
1. 分组讨论（20分钟）
将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
2. 观看历史纪录片（20分钟）
播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。
3. 学生报告（15分钟）
请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。
4. 问题解答（10分钟）
回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。
总结
通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。
统编部编版历史七年级上册历史开学第一课
统编部编版历史七年级上册历史开学第一课
统编部编版历史七年级上册是学生们在初中历史学习中的第一本书。这本书的内容主要是介绍中国古代的早期历史，包括夏商周、秦汉、三国、两晋、南北朝和隋唐等时期的历史。在这篇文章中，我们将为同学们介绍统编部编版历史七年级上册历史开学第一课的要点和内容。
首先，我们需要明确这本书的主题和目的。统编部编版历史七年级上册的主题是让学生了解中国古代的早期历史，目的是培养学生的历史意识和历史素养，让学生了解中国古代的政治、经济、文化等方面的发展，增强学生的民族自豪感和自信心。
其次，我们需要制定一个详细的课程计划，包括每个单元的重点和难点。在第一课时，我们可以介绍中国古代历史的背景和概况，让学生了解中国古代历史的重要性和意义。在第二至第四课时，我们可以分别介绍夏商周、秦汉、三国、两晋、南北朝和隋唐等时期的历史，让学生了解这些时期的重要事件和人物。在第五至第七课时，我们可以分别介绍这些时期的政治、经济、文化等方面的发展，让学生了解这些方面的历史背景和演变过程。
然后，我们需要根据课程计划逐步展开内容。在第一课时，我们可以先让学生了解中国古代历史的背景和概况，包括中国的地理位置、民族构成、历史传承等方面的情况。然后，我们可以让学生了解中国古
代历史的重要性和意义，包括中国古代的政治制度、文化传承等方面的影响。
在第二至第四课时，我们可以分别介绍夏商周、秦汉、三国、两晋、南北朝和隋唐等时期的历史。我们可以让学生了解这些时期的重要事件和人物，例如夏商周时期的商汤灭夏、秦汉时期的秦始皇统一中国、三国时期的赤壁之战、两晋时期的淝水之战、南北朝时期的北魏孝文帝改革、隋唐时期的长安繁荣等。
七年级(上册)历史第一课完整版
想一想：
山顶洞人的生活比北京 人有哪些进步？
体质进步： 模样和现代人基本相同
工具制作 掌握磨制和钻孔技术 技 术： 人工取火 ,会捕鱼
生活进步： 用骨针缝制衣服,制作装 饰品,懂得爱美. 生活的集体——氏族
祖国境内的远古居民
名称 距今时间 发现地点 体形特征 工具、生产、 社会
（大约）
生活
错误：〔1北京人住在洞穴里,不会建造房 屋.
〔2北京人还不会缝制衣服.
〔3北京人过着群居生活,不可能一个人单 独行动.
〔4北京人使用打制石器,镰刀是磨制石器.
〔5北京人以采集、狩猎为主,那时还没有 原始农业,不可能有水稻.
知识回顾 Knowledge Review
组织
元谋人 170万年
云南省元 谋县
有较多猿 会制造工具、 的特征 知道用火
北京人
70~20万 年
北京西南 周口店
保留了猿 打制石器、保
的某些特 存火种、狩猎
征
、采集
原始 人群
山顶洞 3万年 人
周口店龙
打制石器、磨
骨山山顶 与现代人 光,钻孔,人工 氏
洞穴
基本相似 取火、骨针、 族
项链、采集狩
猎、打渔、爱
A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人
4．我国人类社会形成过程中,最早使用火的是〔 A
历史开学第一课
历史开学第一课
一、课程背景
历史开学第一课作为新学期的开端，旨在让学生快速融入学习氛围，激发他们对历史学科的兴趣。本课程将围绕我国历史文化的发展主线，通过生动有趣的故事和丰富的史料，引导学生走进历史的长河，领略中华文明的博大精深。
二、课程目标
1. 让学生了解我国历史发展的基本脉络，培养学生的历史思维能力。
2. 激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的民族自豪感，增强文化自信。
4. 引导学生树立正确的历史观，培养学生的家国情怀。
三、课程内容
1. 中国古代史概述
（1）夏商周时期的政治、经济、文化特点
（2）春秋战国时期的诸侯争霸与思想文化繁荣
（3）秦汉大一统王朝的建立与民族融合
（4）三国两晋南北朝的分裂与民族交融
2. 中国近代史概述
（1）鸦片战争与近代史的开端
（2）太平天国运动与民族觉醒
（3）洋务运动与戊戌变法
（4）辛亥革命与民主共和国的建立
3. 中国现代史概述
（1）新中国成立与社会主义制度的建立
（2）改革开放与现代化建设的伟大成就
（3）新时代中国特色社会主义的发展
四、教学方法
1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，向学生传授历史知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的历史事件和人物，引导学生深入剖析。
3. 对话讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞。
4. 实践活动法：组织学生参观历史遗址、博物馆等，增强学生的历史感悟。
五、课程评价
1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、思考问题和解决问题的能力。
2. 终结性评价：期末考试，检验学生对本学期历史知识的掌握程度。
开学第一课：走进历史
1、现实回答——中考（高考）要考。
上海中考改革从2017年入学的六年级学生开始 中考计分科目：
语文+数学+外语+道德与法治+历史+物理 +化学+体育 计分分值：
二、为什么要学习历史？
1、现实回答——中考（高考）都要考。 2、汲取历史的智慧与力量。
提升民族自信心 传承民族文化 读史用以鉴今
“历”字意为在山林中走过 《说文解字》： 历，过（空间）也，传（时间）也。
史
中 右手表示又
说文解字：记事者也。从又持中。中，正也。凡史之 属皆从史。 中、正即史官
历史
二字合用最早出现于《三国志· 吴主传》专指对过去 之事的记载。 现用“历史”二字19世纪末由日本传入，日本用于翻 译英语单词“history”
3、提升个人素养和能力
可使知识更渊博 可使视野更开阔 可培养历史思维能力
三、如何学习历史？
1、了解历史的途径 文献资料： 被人们用文字记录下来的资料。第一手史料是被当 时人记录下来的公文、书信、日记、照片、视频等，第 二手史料是研wenku.baidu.com这个时代的书籍。 实物资料： 人类历史发展中保存下来的文物遗存（遗迹、遗物 ）。 口述史料： 人们口耳相传的产物。如电视采访、民间探访等。
开学第一课初中历史教案
开学第一课初中历史教案
第一节：背景与目标
历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去的人类社会、文化和政治等方面
的变迁。本学期的历史课将围绕中国古代历史展开，主要目标是让学生了解中国古代的政治、经济、文化和社会等方面的发展。
第二节：引入
教师可以通过播放一段与中国古代相关的视频或展示一些古代文物的图片，引
起学生的兴趣并激发他们对历史的好奇心。
第三节：讲解内容
1. 中国古代历史的时期划分：教师可以简要介绍中国古代历史的时期划分，如
夏商周等。
2. 夏朝：教师向学生介绍夏朝的起源、社会结构和政治制度等，并展示夏代遗
存的文物。
3. 商朝：教师向学生介绍商朝的兴衰原因和社会风貌，并通过展示商代青铜器、商代文字等文物来加强学生的理解。
4. 周朝：教师向学生介绍周朝的建立及它的分封制度，让学生了解封建社会的
基本特点。
第四节：示范活动
教师可以组织学生进行小组活动，让他们根据所学内容创作一段故事或漫画，
以展示不同时期中国古代的生活场景。
第五节：历史人物介绍
教师可以选择一个中国古代的重要人物，并向学生详细介绍他的生平、成就和
对中国古代历史的影响，如伯夷、叔齐等。
第六节：历史事件讨论
教师可以选择一个中国古代的重要事件，如纣王炮制女娲之乱，向学生展示相
关文物和史料，并引导学生进行讨论和思考。
第七节：历史文化艺术欣赏
教师可以选择一个中国古代的艺术品，如敦煌壁画、唐代诗歌等，并向学生解
读其中蕴含的历史文化信息。
第八节：历史地理知识
教师可以结合中国古代历史的发展，向学生简要介绍一些与之相关的地理知识，如黄河、长江等，并让学生分析其对中国古代社会的影响。
七年级上册历史第一课知识点
七年级上册历史第一课知识点
一、古代文明的起源
1. 人类起源：
- 人类起源于非洲大陆。
- 早期人类包括澳洲人、尼安德特人和智人。
2. 农业革命：
- 农业革命是新石器时代的重要标志。
- 人类开始种植作物和驯养动物，从而定居下来。
3. 古代文明的摇篮：
- 古埃及文明：尼罗河流域。
- 古美索不达米亚文明：两河流域，即现今的伊拉克地区。 - 古印度文明：印度河流域。
- 古中华文明：黄河流域。
二、古代中国的政治制度
1. 夏商周三代：
- 夏朝：中国历史上第一个王朝，传说中的大禹治水。
- 商朝：出现了甲骨文，是中国已知最早的成熟文字。
- 周朝：实行分封制，形成了诸侯国。
2. 封建社会的形成：
- 封建制度：君主将土地分封给诸侯，诸侯再分封给士大夫。 - 宗法制度：以血缘关系为基础的社会结构。
三、古代中国的经济与文化
1. 农业经济：
- 农业是古代中国经济的基础。
- 铁器的广泛使用提高了农业生产效率。
2. 手工业与商业：
- 手工业逐渐发展，出现了丝织、陶瓷等行业。
- 商业活动开始兴盛，形成了市场和货币经济。
3. 科技与文化：
- 四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术。
- 诗歌、哲学、历史等文化成果丰富。
四、古代中国的社会生活
1. 社会结构：
- 士、农、工、商四个阶层。
- 严格的等级制度和礼仪规范。
2. 宗教与哲学：
- 儒家思想：孔子的“仁爱”和“礼”的教导。
- 道家思想：老子的“道德经”，主张顺应自然。
- 佛教：起源于印度，后传入中国，对中国社会产生了深远影响。
3. 艺术与娱乐：
- 音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式。
【初中历史】初中历史开学第一课 ：历史告诉我们什么ppt 人教版
1、Yesterday is history, tomorrow is a myth, only today is a gift ! 昨天是历史，明天是神话，只有今天是礼物．
四、怎样学习历史?
1、通过哪些途径了解历史？ 课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看 历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……
• 2：方法建议
• • • • •
• • • • • •
重点： 1、笔记做书上； 2、准备几支荧光记号笔，划重点。 3、每天拿出三到五分钟进行背诵。 4、养成看新闻联播的习惯。
• 白如冰--陕西山东省委 书记
白栋材--江西省委书记
• 白治民---中组部副 部长
白恩培--云南省委书记
1.家风严谨
2.对教育的重视和后人自身的勤奋努 力。崇尚文化，注重教育
3.较早的接受了马克思主义思想
总结： 历史是有传承作用的。 历史充满智慧，读史可以明智，可以使人博学。
华沙一跪使德国与欧洲各国实现了和解，日本首相坚持拜鬼使 日本与亚洲各国关系紧张。
为什么要学历史？
（1）学习历史可以激发我们的民族自豪感和自信力，培养 我们的爱国主义精神，增强我 们的历史使命感。 （2）忘记历史就意味着背叛。（列宁） （3）生活中需要历史 (旅游\收藏) （4）历史充满智慧，读史可以明智，可以使人博学 （5）历史是初中阶段的一门重要学科(中考/ 学分) （6）为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开 太平 ……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们 对过去事实的有意识、有选择的记录。 ----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主 任）
树有根，水有源，世间万物都有其 来龙去脉，都经历了不断变化的过程。 我们无法在身边的生活中找到任何的没 有历史的事物，我们就生活在历史中。
交流：如果让你来记录个人史，你会选择 记录那些事情呢？
——开学第一課
一、自我介绍
二、认识历史
三、为什么学历史？
四、怎样学历史
五、本学期学什么？
六、课堂要求与作业要求
歷史是：
故事？ 历史课本？ 历史学家写的史书？ 普及历史读物或者历史影视剧？
《说文解字》 “历，过也，传 也”。
“史”
字是什么？
１：象征“公正”，像一只手持一个 “中”，表示不偏不倚． ２：象征“记载”，像一只手持笔，在史 册上书写． ３：history=High+story/His+story
3、学会使用课本：
（1）了解课本的基本结构，一本教材分几个单元，每个单 元有几课知识，大体是什么内容。 （2）把握重难点，那些一定要记住，那些需要了解就行。 （3）小字的使用，小字不是课本的主要内容，但有利于帮 助理解，结合大字部分来看。
4、学会阅读：要学会迅速地阅读教材，取得课堂主动
原始社会 奴隶社会 封建社会
半殖民地 半封建社会
社会主义 社会
当今
距今约 170万年 先 秦
百度文库
公元前 2070年 时
公元前 476年 期 公元前 221年
1840年
1949年
中国古代史
中国近现代史
课堂要求与作业要求
课前准备：桌面只留历史练习册、历史课 本、笔和笔记 课堂纪律：动静结合 回答问题要求： 1.起立，往右跨一小布步，立正。 2.大声作答 3.不允许起立后沉默，不会者请说“老师， 我还没组织好文字”
权，阅读时要对历史教材进行圈点。
5、利用好导学案：
（1）重视历史课标。 （2）注重团队意识，加强合作，养成思考的习惯：对于历 史探究案上的问题要积极思考，积极回答，注重事物之间的 联系，善于提出问题，对于历史问题，习题要做到有怀疑态 度，要有自己的独立的见解。
本学期学什么？
中国历史分期图解
作业要求：
1.一律用双行本（历史错题本、作业本） 2.左上角写日期、星期、次数 3.作业末家长签名 4.书写规范，不允许用涂改液，分点答题
1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历 史认同。
为什么学历史？
2、爱国主义教育----民族需要 历史是爱国主义教育的良好教材
民族发展：关注历史上的民族的遭遇，增
强民族自信心和民族的责任感。
为什么学历史？
4、提高素养：历史学本身是综合性学科，是一
门人文社会科学，他不仅和社会科学有很大的关 系，和自然科学也有很多的交叉关系。所谓的文 史不分家，也是从这方面说的。
5、历史也是一份职业：例如金庸、百家讲坛 6、存在即合理----考试需要
如何认识历史？
口述史料：人们口耳相传的产物。如电视 采访、民间探访等 文献史料：被人们用文字记录下来的资料。 第一手史料是被当时人记录下来的公文、 书信、日记、照片、视频等，第二手史料 是研究这个时代的书籍。 实物资料：人类历史发展中保存下来的文 物遗存（遗迹、遗物）。
3、历史意识的培养：养成注重总结的习惯， 一个国家的发展，一个民族的发展都离不开 对过去的事实的总结。
知史明鉴 继往开来 温故知新
唐太宗“三鉴说”----人以铜为镜，可以正衣冠，以 古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失； “国可灭，而史不可灭”。 ——连横《台湾 通史》读史可以明智。 ——弗兰西斯• 培根 忘记历史就意味着背叛。 ——列宁
怎样学好历史？
1、做好历史的衔接：初中历史并不能靠死记硬背就
能够解决问题，历史需要在记忆的基础上多了些理解，历史 课标的要求是新情境、新材料，历史问题的解答建立在对历 史材料的分析上。
传说，图片，文献，新闻，杂志，会议……
2、转变思路:
（1）以八年级学生的水平来要求： （2）明白是中考考课不是会考课，不是主课还是副课的 区别。 （3）树立材料意识，不要随便背背就行。 （4）不要觉得很容易，不用做题。