显微镜和放大镜
15 目视光学系统.放大镜,显微镜
摄影物镜直接代替目镜，该目镜称为摄影目镜，为 使整个共轭物像距不致于太大，目镜应设计成负光组。
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数字显微镜
显微物镜的像面上，直接放置CCD接收器，连接到 计算机上，还可以对显微镜的图像进行测量和实时处理， 图像的大小也可以通过CCD靶面上的象素面积计算出来
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二、显微物镜的基本类型： 低倍物镜（3×~6×） 双胶合透镜 中倍物镜（里斯特~）（6×~8×） (两组双胶合透镜) 高倍物镜（>=40×） 阿米西物镜 阿贝浸液物镜
①消色差物镜：
②复消色差物镜（ 90× ）:金相显微镜-筒长无限. ③平视场物镜：显微照相、显微投影：校正场曲. ④反射式和折反式物镜：是否有反射面.
不发光物体的分辨率：
0.5 垂直照明： ； 倾斜照明： NA NA NA 或 , 分辨率 浸泡溶液，减小入射波长 NA 分辨率
19
2、有效放大率
眼睛的分辨最小角距离（角分辨本领）min 2 ~ 4
1、透明物体照明：利用照明系统发出的光线直接照射到
物体上，经过透射后，进入显微镜成像。
1）临界照明 透明物体照明 2）柯拉照明
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§15.6 显微镜的照明系统
1）临界照明：光源经过聚光镜所成的像与物平面重合 相当于物平面上置光源。
优点：亮度高，结构简单 缺点：照度不均匀
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一、照明方法
聚光镜应有与显微物镜相同或稍大的NA 要求：聚光镜前放置的可变光阑为聚光镜的孔阑 改变孔阑大小，可改变进入物镜光束的孔径角，使 之与物镜的NA相适应
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如果使用10×的目镜， 则据公式可以求得物镜的放大倍数为：
73 b 7.3 目 10
教学环节过程如何用好放大镜和显微镜
教学环节过程如何用好“放大镜”和“显微镜”
魏涛教学环节是老师“传道、授业、解惑”的关键环节，如何用好“放大镜”来看学生的优点，用“显微镜”分析学生的缺点就显得非常重要。
下面就这个问题提出两点浅见。
第一，教学环节提倡教与学的互动，老师在授课过程当中，对于中职学生在课堂上一句不经意的回答，要大张旗鼓地给予表扬，也就是说，要用好“放大镜”，哪怕学生所回答的答案是完全错误的。
老师在教学环节当中要学会顺势而为，应势诱导，科学运用各种教学方法，用好“放大镜”来看学生的优点。
第二，用“显微镜”分析学生的缺点也要讲究方式方法，要循循善诱，现在的中职学生是讲不得，批评不得，因此，老师在授课过程当中也要注意这一点，通过组织学生答题、小组评议、老师汇总等环节，把分析问题、解决问题的思路讲清楚，纠正学生在认知过程上的偏差，这样才能达到事半功倍的效果。
放大镜与显微镜的使用方法
放大镜的使用方法第一种：将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止。
第二种：将放大镜放置在一个固定的位置上，再将需要观察的物体放置在放大镜下（靠近放大镜），然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向，缓缓地移动物体，直至看清楚物体的细微结构为止。
放大镜放大倍数与焦距的关系放大镜是一个凸透镜的一种使用，它是使物距小于焦距，就得到一个放大的虚像。
当物距变时，像距也跟着变，规律是：1/物距+1/像距=1/焦距。
对于放大镜使用又规定：使像成在明视距离处（25厘米）时的放大率为本放大镜的放大倍数。
所以能推导出以下公式：放大倍数=1+25/f。
其中f是焦距，单位是厘米。
用以上公式可以算出：1、30倍的放大镜，焦距f=0.86厘米；2、焦距2cm的放大镜，倍数是13.5倍。
另外，建议你自制天文望远镜时，选物镜时，口径尽量大些，焦距50厘米以上；目镜的口径大小不限，焦距5厘米左右就行了。
放大镜原理表面为曲面的玻璃或其他透明材料制成的光学透镜可以使物体放大成像。
位于物方焦点F以内的物AB，其大小为y，它被放大镜成一大小为y'的虚像A'B'。
放大镜的放大率: Γ=250/f'式中250--明视距离，单位为mmf'--放大镜焦距，单位为mm该放大率是指在250mm的距离内用放大镜观察到的物体像的视角同没有放大镜观察到的物体视角的比值。
放大镜定义放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。
物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角(视角)。
视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。
移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。
使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以内，成一正立虚像。
放大镜的作用是放大视角。
显微镜相关知识介绍
2、环 境 和 我 们
相关知识介绍 ----固体废弃物
凡是人类在生产生活中所产生的，并被人们弃 之不用的固态或半固态物质我们都称为固体废弃物。 从不同的角度可以分为不同的类型。
• 根据它们的来源不同，我们把它们分为工业废物、 农业垃圾、生活垃圾、危险废物和医疗垃圾等。
• 从其化学成分来分可以为有机固体废弃物和无机固 体废弃物。
昆虫的触角
昆虫的头部都有一对触角，就像电视机上的天线， 可左右上下不停地摆动，以接受来自不同方位的气味， 感触物体，还能平衡身体。
家蚕雄蛾的一根触角上约有1．6万个毛状感觉器， 它们接受气味的能力非同小可。雄舞毒娥可感受到 500米以外雌蛾释放出来的气味。一种天蛾能感受到 几里以外同种异性的气味。
什么是晶体？
人们是按照物质内部的结构来区别区 分晶体还是非晶体的。组成物质的原子、 分子或离子具有规律、周期性的排列，这 样的物质就是晶体。晶体一般是固体形 态。
小球代表Na+，大球代表Cl-
值得注意的是，并不是所有透明的 固体都是晶体，如玻璃、松香、琥珀、 珍珠就不是晶体。因为组成玻璃的微观 粒子只是在一个很小的范围内作有规则 的排列，而从大范围来看，它们的排列 是不规则的。
昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们 的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到1～2米， 苍蝇只能看到40～70毫米。可是，昆虫对于移 动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出 现时，蜜蜂只要0.01秒就能做出反应。捕食性 昆虫对移动物体反应能力更加迅速敏捷。
视频：苍蝇的飞行
昆虫的耳朵
昆虫的耳朵有各种各样的外形，在身体上的位置 也不固定。如蝉的耳朵长在腹部第二节附近，夜蛾的 耳朵长在胸、腹部之间凹处，雄蚊和蚂蚁的听觉毛长 在触角上，蟑螂的听觉毛长在尾须上。蟋蟀用来听音 的耳朵长在前足胫节上。是一个膜状构造，称为鼓膜 听器。蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有 100—300个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召 唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出 回答。据测定蟋蟀的足听器为700一5000周秒，但它们 能够感受到的音波范围要广得多。
放大镜与显微镜的区别
放大镜与显微镜的区别放大镜：放大镜一般就是指一个凸透镜，只是把一般的东西放大。
显微镜：1.结构：标本的放大主要由物镜完成，物镜放大倍数越大，它的焦距越短。
焦距越小，物镜的透镜和玻片间距离（工作距离）也小。
油镜的工作距离很短，使用时需格外注意。
目镜只起放大作用，不能提高分辨率，标准目镜的放大倍数是十倍。
聚光镜能使光线照射标本后进入物镜，形成一个大角度的锥形光柱，因而对提高物镜分辨率是很重要的。
聚光镜可以上下移动，以调节光的明暗，可变光阑可以调节入射光束的大小。
显微镜用光源，自然光和灯光都可以，以灯光较好，因光色和强度都容易控制。
一般的显微镜可用普通的灯光，质量高的显微镜要用显微镜灯，才能充分发挥其性能。
有些需要很强照明，如暗视野照明、摄影等，常常使用卤素灯作为光源。
光学显微镜是由光学放大系统和机械装置两部分组成。
光学系统一般包括目镜、物镜、聚光器、光源等；机械系统一般包括镜筒、物镜转换器、镜台、镜臂和底座等。
2.原理：显微镜的放大效能（分辨率）是由所用光波长短和物镜数值口径决定，缩短使用的光波波长或增加数值口径可以提高分辨率，可见光的光波幅度比较窄，紫外光波长短可以提高分辨率，但不能用肉眼直接观察。
所以利用减小光波长来提高光学显微镜分辨率是有限的，提高数值口径是提高分辨率的理想措施。
要增加数值口径，可以提高介质折射率，当空气为介质时折射率为1，而香柏油的折射率为1.51，和载片玻璃的折射率（1.52）相近，这样光线可以不发生折射而直接通过载片、香柏油进入物镜，从而提高分辨率。
显微镜总的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，而物镜的放大倍数越高，分辨率越高。
二、普通显微镜的使用方法1、低倍镜观察先将低倍物镜的位置固定好，然后放置标本片，转动反光镜，调好光线，将物镜提高，向下调至看到标本，再用细调对准焦距进行观察。
六年级下册科学说课稿《1.1 放大镜 显微镜的结构和实用》教科版
六年级下册科学说课稿《1.1 放大镜显微镜的结构和实用》教科版一. 教材分析《1.1 放大镜显微镜的结构和实用》是教科版六年级下册科学的第一课。
这一课的主要内容是让学生了解放大镜和显微镜的结构以及它们的实用价值。
教材通过介绍放大镜和显微镜的原理，让学生初步认识这两种工具，并通过实验和观察，让学生掌握它们的使用方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对科学实验充满好奇。
但是，对于放大镜和显微镜的结构和原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生观察和思考，激发他们的探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解放大镜和显微镜的结构，掌握它们的使用方法。
2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和实验能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，培养他们敢于探究、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：放大镜和显微镜的结构，以及它们的使用方法。
2.难点：放大镜和显微镜的工作原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引发学生对放大镜和显微镜的兴趣，导入新课。
2.探究放大镜和显微镜的结构：学生观察实物模型，了解放大镜和显微镜的结构。
3.学习放大镜和显微镜的使用方法：学生分组实验，掌握放大镜和显微镜的使用技巧。
4.探究放大镜和显微镜的工作原理：学生分组讨论，分析放大镜和显微镜的工作原理。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展思考。
七. 说板书设计板书设计如下：放大镜显微镜结构：———–物镜目镜———–载物台反光镜———–调焦装置遮光器原理：———–凸透镜成像———–光的折射实用：———–观察微小物体———–进行生物实验八. 说教学评价1.学生能正确描述放大镜和显微镜的结构。
2.学生能熟练掌握放大镜和显微镜的使用方法。
放大镜和显微镜能将物体的图像放大
1 放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。
2 透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。
3细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。
4微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。
5微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。
6世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。
7物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。
8物质变化与人类的生产生活有着密切的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。
9月球是地球的卪星，月球在运动方式、体秮大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。
10太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。
11星座是远近不同皅恒星在夨空中形成的视觉构图。
12宇宙昮由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。
13人们在生洸中要产生大量成分复杂的垂圾，垃圾危害环境。
14处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。
15减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。
16垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。
17人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。
18水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。
19大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力采取相应的环境保护行动。
20八大行星是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
1.自然界中很多固体物质都是晶体，如：（食盐）、（水晶）。
晶体的形状很有规则，有的是（立方体），有的是（像金字塔）。
2、在17世纪，人们把两个（凸透）镜组合起来，提高了放大能力。
这就是早期的显微镜，它的发明，使人类进入了微观世界。
今天的电子显微镜已经可以把物体放大到(200万)倍。
3、生物学家列文虎克1632年生于（荷兰），他制成了当时世界上最精良的显微镜，第一次看到了（血液在毛细血管里的流动），还观察了（雨水）、（污水）、（牙垢）等。
放大镜与显微镜
放大镜与显微镜作者：白立新来源：《醒狮国学》2018年第05期阳明先生以其波澜壮阔的人生传奇和磨砺实践，验证了一条“人皆圣贤”“由凡入圣”的大人之道：大人者，以天地万物为一体者也，其视天下犹一家，中国犹一人焉。
阳明心学的终极是达至万物一体之仁的“圣人”的人生境界。
圣人的思想是“合”，是整体观，圣人的视野是一种“上帝思维”，运用到现在企业经营管理中，企业高层制定企业愿景目标方向时，应该像“上帝”一样从更广大、更精微、更长远的角度来面对发展中的任何问题。
那么，在现实生活中，这种“万物一体”的“上帝思维”，如何具体运用呢？我们借助放大镜和显微镜做个简单比喻。
一、放大镜：放大一层边界，放大之后再聚焦，关系更清晰一个有框架边界的思维视野，对企业发展来说是束手束脚的，是被动的，“不谋全局者，不足谋一域”。
只有胸怀全局、不断扩大思维边界的企业才能在关系的不断突破中重新认知自我、认知事物，认知我与事物之间的脉络与纠缠到底是什么。
比如说主动扩大对客户承担的责任，创造更多的价值，想客户所想甚至想客户潜在想要但未表达出来的需求，从客户内心深处挖掘客户自己也不清晰的需求，肯定会带来意想不到的收获，这样的收获用我们现在的定义就是“创新”，主动创新的企业又怎会有不成功的道理？给困难来一个“二向箔”刘慈欣的科幻小说《三体》里讲述着宇宙中存在比人类文明更强大的文明，他们有着远超出人类想象的武器“二向箔”，可以把整个太阳系压缩为二维平面而毁灭。
秉持万物一体的思维，以一种全新的思维来解决所要面对的困难：给困难正面来一个“二向箔”，把心力快速提升，把困难压缩，心力远远大于困难无限倍数，任何困难不过是一粒细小沙子。
快速提升、放大自己的心力，也就是开阔了自己的格局视野，困难也就变得渺小起来。
任何问题，放大一层边界去重新寻找答案都说好的员工要像老板一样思考问题，从直接上级或直接客户角度思考问题，解决问题的心态和能力就能获得大大提升。
同理，一个企业老板，如果能站在产业角度看问题，面对企业问题的心态和能力，也就大大不同。
国家公务员考试类比推理题及答案解析
国家公务员考试类比推理题及答案解析类比推理能力是备考国家公务员考生必须要具备的，而考生可进行试题练习提高这方面的能力，以下就由本人为你提供国家公务员考试类比推理题帮助你练习提分。
国家公务员考试类比推理题(一)1、显微镜︰放大镜 ( )A、凸透镜︰哈哈镜B、复印机︰扫描仪C、录像机︰照相机D、导航仪︰后视镜2、食物中毒：蘑菇A、矿难：煤炭B、海啸：地震C、骚乱：警察D、高血压：血压计3、流行歌手：演员A、梳妆台：化妆品B、学校实验室试验员：教辅人员C、羽毛：鸟类D、灯泡：台灯4、自炽灯：钨丝：发光A、视频：播放器：播放B、显微镜：透镜：放大C、文件：数据线：传输D、暖瓶：真空：保温5、屏蔽器：电磁波A、夜视镜：红外线B、验钞机：声波C、遥控器：光波D、太阳光：紫外线国家公务员考试类比推理题答案1、答案： C解析：题目中显微镜和放大镜是并列关系都属于镜面具有放大功能，且前者是在后者的工作原理基础上制造而成;C选项录像机和照相机也是并列都属于影像记录工具，且后者是在前者的基础上制造而成。
所以，这道题的选项是C。
2、答案： A解析：题干中吃蘑菇可以引起食物中毒，A项中挖煤炭可以引起矿难。
因此，本题的答案为A选项。
3、答案： B解析：第一步：判断题干词语间逻辑关系题干两词为并列关系，而且是并列中的反对关系，“流行歌手”和“演员”都是艺人。
第二步：判断选项词语间逻辑关系与题干逻辑关系相同的只有B，“学校实验室试验员”和“教辅人员”都是教学工作人员。
A中两词为对应关系，“梳妆台”上放着“化妆品”，不符合题干逻辑;C中是对应关系，“鸟类”都有“羽毛”，不符合题干逻辑;D中是包容关系，“灯泡”是“台灯”的组成部分，不符合题干逻辑。
故正确答案为B。
4、答案： B解析：白炽灯通过钨丝发光;显微镜通过透镜放大。
发光和放大分别是自炽灯和显微镜的作用。
D项真空是一种状态。
不是实物。
5、答案： A解析：第一步：判断题干词语间逻辑关系题干两词是对应关系，且是作用与被作用的对应关系，即屏蔽器的作用对象是电磁波。
望远镜、放大镜、显微镜
重点管理——二八原则：集团80%的采购金 额由20%的供应商承担，重点推动这20%的 供应商运行JIT。 外加成本——当心羊毛出在羊身上，要求供 应商不能因配合运作JIT而提高物料单价或增 加其他费用。 责任单位——生管执行，经管监督，生管推 动供应商运行，经管监督运作效果。 责任转嫁——供应商责任与客户责任衔接。
显微镜：明晰系统流程
所谓显微镜，即非常清晰地展现描绘出系统的流程图。
1.订单：生产单位订单讯息转至JIT系统，通过WEB 方式将订单信息传递给客户或第三约定地点。 2.Replenishmen（based on min/max):客户根据订 单讯息及库存min/max状况，进行补货作业。 3.库存查询：JIT系统传递库存讯息至生产单位系统。 4.交货记录：生产单位通过web方式发出交货讯息 至JIT系统，将交货讯息传给客户或第三定地点通过Web方式， 将发货讯息维护至JIT系统，JIT系统传递发货讯息 至生产单位系统。 6.交通运输：第三约定地点直接出货给FOXCONN 生产单位。 7.收货情况：生产单位系统收货讯息抛转至JIT系统， 通过WEB方式，将收货讯息传给客户或第三约定地 点。 8.SelfBilling：通知厂商根据收货情况开立发票。 9.开发票：根据FOXCONN传递收货情况产生发票 讯息资料，由客户维护发票号码及上传发票至JIT系 统。
IT体系：软件开发及规划、创新生管系统与 ERP与财会系统整合，系统攫取、汇总、交 接仓储资料。 集团成立JIT专案管理中心，下设三个部 门：推动规划课，主要负责专案推动的教育 培训和推动跟进；运作监管课，负责资讯监 控、异常处理、供应商约定地点库存核查、 KPI资讯分析；系统资讯课，负责系统开发。
放大镜与显微镜的区别
放大镜与显微镜的区别放大镜：放大镜一般就是指一个凸透镜，只是把一般的东西放大。
显微镜：1.结构：标本的放大主要由物镜完成，物镜放大倍数越大，它的焦距越短。
焦距越小，物镜的透镜和玻片间距离（工作距离）也小。
油镜的工作距离很短，使用时需格外注意。
目镜只起放大作用，不能提高分辨率，标准目镜的放大倍数是十倍。
聚光镜能使光线照射标本后进入物镜，形成一个大角度的锥形光柱，因而对提高物镜分辨率是很重要的。
聚光镜可以上下移动，以调节光的明暗，可变光阑可以调节入射光束的大小。
显微镜用光源，自然光和灯光都可以，以灯光较好，因光色和强度都容易控制。
一般的显微镜可用普通的灯光，质量高的显微镜要用显微镜灯，才能充分发挥其性能。
有些需要很强照明，如暗视野照明、摄影等，常常使用卤素灯作为光源。
光学显微镜是由光学放大系统和机械装置两部分组成。
光学系统一般包括目镜、物镜、聚光器、光源等；机械系统一般包括镜筒、物镜转换器、镜台、镜臂和底座等。
2.原理：显微镜的放大效能（分辨率）是由所用光波长短和物镜数值口径决定，缩短使用的光波波长或增加数值口径可以提高分辨率，可见光的光波幅度比较窄，紫外光波长短可以提高分辨率，但不能用肉眼直接观察。
所以利用减小光波长来提高光学显微镜分辨率是有限的，提高数值口径是提高分辨率的理想措施。
要增加数值口径，可以提高介质折射率，当空气为介质时折射率为1，而香柏油的折射率为1.51，和载片玻璃的折射率（1.52）相近，这样光线可以不发生折射而直接通过载片、香柏油进入物镜，从而提高分辨率。
显微镜总的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，而物镜的放大倍数越高，分辨率越高。
二、普通显微镜的使用方法1、低倍镜观察先将低倍物镜的位置固定好，然后放置标本片，转动反光镜，调好光线，将物镜提高，向下调至看到标本，再用细调对准焦距进行观察。
除少数显微镜外，聚光镜的位置都要放在最高点。
如果视野中出现外界物体的图像，可以将聚光镜稍微下降，图像就可以消失。
放大镜和显微镜分析
放大镜和显微镜分析首先，放大镜是一种最早出现的光学器具。
它通过将凸透镜放在被观察物体的前方，使光线经过凸透镜折射后聚焦在视网膜上，从而使物体放大。
放大镜具有简单、易用的特点，适合观察一些较大、较近的物体，如书籍、地图等。
放大镜一般有手持式和台式两种类型，手持式的放大镜具有便携性，可以方便地携带到不同的地方使用。
然而，放大镜也有一些局限性。
首先，放大镜的放大倍数有限，一般在2倍到10倍之间。
对于需要更高放大倍数的观察需求，放大镜无法满足。
其次，放大镜对观察距离有限制，观察距离应该比焦距大。
放大镜只能提供较小范围的观察，不适合观察微小的细节结构。
最后，放大镜只能观察透明物体，对于不透明或者透明度不高的物体无法提供清晰的观察。
因此，对于一些需要更高放大倍数、观察不透明物体或者观察微小细节结构的应用场景，放大镜就不适用了。
与放大镜相比，显微镜是一种更为高级的光学工具，能够提供更高放大倍数和更高分辨率。
显微镜由物镜、目镜、减光镜等组成，通过将光线通过物镜和目镜的透镜组合来实现对物体的放大。
显微镜可以分为光学显微镜和电子显微镜两种类型。
光学显微镜通过透过样品的可见光来观察样品的显微结构，适用于生物学、药学、材料学等领域的观察。
电子显微镜使用电子束而不是光束，具有更高的分辨率，可以观察更小的物体，如细胞的内部结构和原子的排列。
显微镜具有放大倍数高、分辨率高等优点，但也存在一些局限性。
首先，显微镜需要专用的实验室和设备，使用和维护成本较高。
其次，显微镜对于样品的处理要求较高，需要对样品进行染色、切片等处理过程，使样品适合显微镜观察。
此外，显微镜观察需要一定的技术和操作经验，对使用者的要求较高。
综上所述，放大镜和显微镜都是常用的观察微观物体的工具。
放大镜适用于观察较大、较近物体，简单易用，但放大倍数有限；显微镜可以提供更高的放大倍数和更高的分辨率，适用于观察微小细节结构，但使用和维护成本较高。
在具体应用中，需要根据实际需求选择合适的工具。
放大镜和显微镜的对比-科学教学案例
放大镜和显微镜的对比－科学教学案例。
放大镜，顾名思义它能够将被观察物体的大小放大，使得我们可以更清晰地看到它的细节。
放大镜的原理是利用凸透镜对光线的聚焦能力，可以放大图像。
通常，平凡的放大镜的放大倍数不会太大，一般在2倍到10倍之间。
显微镜，光学显微镜可以看到肉眼未能看到的物体和细节。
显微镜的原理是通过物镜装置，使物体放大到能够用目镜观察到的范围，通过对物体对光线的聚焦能力，实现对细胞、物种构造的观察和研究。
显微镜通常有不同种类和形式，但最常见的是光学显微镜。
显微镜的放大倍数是很高的，一般可达100倍到1000倍，有些比较高级的显微镜甚至可以达到2000倍以上的放大倍数。
下面，我们将通过几个方面的比较来区分放大镜和显微镜：1.结构和形状放大镜和显微镜在结构和形状上有着明显的区别。
放大镜通常是单种望远镜式的结构，也就是说由一个凸透镜组成，放大镜的大小和形状也比较小，可以放在口袋里或者随身携带。
而显微镜则是复杂而大型的结构，由多种光学元器件和设备组成，通常较大，需要放在固定的桌面上。
2.放大倍数放大倍数是两者最显著的差别之一。
放大镜的倍数通常比较低，最高也就是10倍左右，而显微镜的放大倍数则是如此之高，最高的可以超过了2000倍，这就使得显微镜可以看到微生物和其他非常细小的物体。
3.适用范围放大镜和显微镜在适用范围上也是有区别的。
放大镜适用于观察与肉眼相同尺寸的物体，如叶片、水滴、小石子等。
显微镜则适用于观察肉眼无法看到的物体，如细胞、细菌和繁殖体等。
放大镜和显微镜的适用范围不同，也是它们发挥作用的不同之处。
4.使用场景由于放大镜的体积较小，所以比较适合于户外、野外的观察和拍摄，如观察昆虫、矿物和植物的细节。
而显微镜由于它较大的体积和较强的放大能力，在室内的实验室、观测生物学样品的实验中应用比较广泛。
放大镜和显微镜都是科学教育中非常重要的工具，它们在不同的场景中都有各自的用途和优点，彼此之间并没有谁好谁坏之分，只有根据实际需要选择合适的工具的区别。
小学五年级想象作文：放大镜与显微镜
放大镜与显微镜
本文是小学关于小学五年级想象作文的放大镜与显微镜，欢迎阅读。
从前有一只放大镜，它被放在一只商店里，它披着一身黑色塑料皮，它可以放大人的视角鉴别古董，每天都有很多人来摸摸它、看看它，就在这样引人注目的环境中，它变得骄傲了。
一天它遇见了正在流浪着的显微镜，它对显微镜，它对显微镜说：“你有什么东西？为什么有和我一样的镜片？你有什么作用？”显微镜说：“我是显微镜，我们都是用来观察东西的，所以有相同的镜片。
我的作用是放大微小的物体，让人们看到肉眼看不见的东西。
”放大镜大吼道：“那你有没有胆量和我比试？”“我试试吧！”显微镜羞涩的回答到。
比赛开始了，他们请到了毛虫大师做裁判，第一场他们要用自己的镜片观察细小的青花瓷的花纹，结果显微镜输掉了。
第二场它们又开始观察微小物体，放大镜太骄傲了，漫不经心的把镜片放到物体上，结果让它大吃一惊，镜片下什么都没有，当显微镜把镜片放到物体上时，下面出现了一只只正在蠕动的细菌，这一场放大镜输了，但它不甘心，第三场，它竭尽全力地观察许多细微之处。
因此显微镜胜出了，放大镜因为高傲自大后，受到打击，昏迷过去，等到醒来，毛虫大师正在为显微镜发奖。
放大镜趁这时间灰溜溜的逃跑了。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
放大镜和显微镜作文【初中初一800字】
放大镜和显微镜商店的玻璃橱窗上放着一个精致的放大镜，它镶着彩色的花边。
让人一看就爱不释手。
一天，一个古董商来买走了这个精致的放大镜。
放大镜心里乐滋滋的，觉得自己终于有用处了。
心想，这个主人一定是用我鉴定古董的。
我就是它最得力的助手了！果然不出放大镜所料，古董商几乎天天把它带在身边，一会儿用放大镜看看这个花瓶，一会儿用放大镜看看这瓷器，放大镜可高兴了。
因为主人很看重放大镜，渐渐地，放大镜变得越来越骄傲了。
这天，放大镜遇到了显微镜，它眼皮都不抬就问：“喂，你是什么东西，敢挡在本大爷面前。
”显微镜看到放大镜很骄傲的样子，慢慢地说：“我是显微镜，你好！放大镜。
”“显微镜，你是做什么用的。
”放大镜带着瞧不起的语气问。
“我和你一样，也是放大的工具。
”显微镜笑着答道。
放大镜依然傲慢地说：“那么你我之间我更杰出了，主人那么看重我，总是把我带在身边，我从来没有看到主人使用过你。
”显微镜笑了笑，说：“那不一定呀！要不我们来比试一下呀！”他慢慢身，从桌上的瓷器碎片中拿出一块碎片来说：“我们来比试谁能看到别人看不到的东西，怎么样？”“好，尽管放马过来吧！”放大镜爽快的答应了。
于是，它们请来唐三彩爷爷来当裁判，放大镜大声说：“我先来。
”说完，就弓下腰，把镜片放在碎片上方，过了一会儿，它大声叫道。
“它用手指了指。
”“该你了！”放大镜对显微镜说。
显微镜一上来，就看见这上面有和紫花瓶姐姐一样的土壤。
但放大镜却坚持说没有。
随后，它们问了紫花瓶姐姐。
紫花瓶姐姐说是的。
“啊！这，这……”放大镜结结巴巴地说。
“这是怎么了。
”淘气的小白瓷询问。
放大镜说：“这我从来没有见过！你才是最强的放大工具。
”显微镜说：“世外高人还多着呢！”最后，放大镜明白了一个道理，天外有天，人外有人。
教师点评：作者的构思非常独特，不但写出了放大镜和显微镜的作用，并且以拟人手法去表现特别生动！。
六年级上册科学《放大镜和显微镜》练习题
六年级科学上册第一课放大镜和显微镜一、判断1.放大镜的镜片是透明的。
( )2.放大镜的放大倍数与镜片的大小有关,镜片越大,放大倍数越大。
( )3.近视眼镜的镜片能放大物体的图像。
( )4.一个凸透镜放大的倍数是不确定的。
( )5.我们可以用两个放大倍数不同的凸透镜来自制一个简易显微镜。
( )6.显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个崭新的微观世界。
( )7.放大镜的镜片凸起越大,观察到的范围也就越大。
( )8使用放大镜和显微镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
( )9.用放大镜我们可以观察到手上的细菌。
( )10.放大镜和显微镜的放大倍数都是无限的。
( )11.用光学显微镜能观察到SARS病毒。
( )12.早期的显微镜是由两个凸透镜构成的。
( )13.制作简易显微镜时，上下两个放大镜要平行放置。
( )14.我们可以用两个凸透镜来自制一个简易显微镜。
( )15.显微镜和放大镜相比，显微镜放大物体图像的倍数更大。
( )16.光学显微镜能将物体图像放大一万倍。
( )二、选择1.放大镜属于( )。
A.凹透镜B.凸透镜C.平面镜2.爷爷眼花看不清报纸上的字,我们应该给爷爷( )。
A.近视镜B.玻璃片C.放大镜3.下列关于放大镜镜片特点的说法正确的是( )。
A.放大镜的镜片中央厚、边缘薄B.放大镜的镜片中央薄、边缘厚C.放大镜的镜片薄厚是均匀的4.下列关于放大镜镜片特点的说法正确的是( )。
A.放大镜的镜片中央厚、边缘薄B.放大镜的镜片中央薄、边缘厚C.放大镜的镜片薄厚是均匀的5.下列方法中能使观察到的图像最大的是( )。
A.调整凸透镜与被观察物体之间的距离B.调整凸透镜与观察者眼睛之间的距离C.调整两个放大倍数不同的凸透镜之间的距离6.光学显微镜的镜头一般是由( )组成的。
A.两个凹透镜B.两个凸透镜C.一个凸透镜和一个凹透镜7.小明想观察细胞,应该( )。
A.用肉眼观察B.用显微镜观察C.用放大镜观察8.下列显微镜中放大倍数最大的是( )。
05 放大镜和显微镜
几何光学
第5讲 放大镜和显微镜
1 放大镜: 一片短焦距的凸透镜.
视角放大率:
眼睛位于放大镜焦点附近时, 像的视角为:
y
f
眼睛在明视距离直接观察物体时的视角为:
y
25
25 f
放大镜和显微镜
放大镜和显微镜
2 显微镜 简单放大镜的放大率太小, 最多10~20倍, 不能满足一般
生物切片的要求.
显微镜是伽利略在1610年发明的, 它的 放大倍数可达到1500倍以上.
显微镜是在放大镜(目镜)前面再加一个 焦距极短的会聚透镜组(物镜)组成.
目镜: 靠近观察者眼睛的一组透镜, 焦距 f2 稍长. 它是用来放大物镜所成的象.
物镜: 对着被观察物体的一组透镜, 焦距 f1 很短.
放大镜和显微镜
M m 25cmL
f1 f2
25 cm18 cm 0.3 cm2.5 cm
600
END
原理: 被观察物体置于物镜的物方焦点 外侧附近, 经物镜放大的实像可尽可能 的放大, 且位于目镜物方焦点的内侧附 近, 再经目镜放大成虚像于明视距离.
放大镜和显微镜
决定显微镜放大率的两个因素: 1. 物镜的横向放大率m, 它决定了
实像的大小.
2. 目镜的视角放大率.
放大镜和显微镜
s L
m s s
m L f1
s f1
m s f1
25
f2
放大镜和显微镜
显微镜的放大率：
M m 25cmL
f1 f2
（焦距以cm为单位）
放大镜和显微镜
例题. 已知一显微镜的镜筒长 L=18cm, 物镜焦距为0.3cm, 目镜焦距为2.5cm, 试求显微镜的放大率.
显微镜与放大镜有什么分别呢
显微镜与放大镜有什么分别呢？
显微镜和放大镜都是用来帮助人们观察到人眼观察分辨不到的图像的，从这一点说两者的使用目的是一样的，通常很多人知道放大镜，同时也喜欢将显微镜称为放大镜，其实两者还是有明显的区别的，下面小编给大家分析两者的区别到底有哪些呢？
显微镜的工作原理
显微镜和放大镜起着相同的作用，就是将近距微小的物体成一放大的像，该像对人眼的张角远远大于人眼直接看该物体时的视角。
二者不同的是，放大镜的放大率不高，一般在8倍-15倍；而显微镜的视觉放大率却可以达到1000多倍。
放大镜组成结构较为简单，一般只是一组镜头(部分进口产品除外)，本质是一次放大，倍数为固定的档位；而显微镜组成结构较为复杂，一般是两组镜头，本质是二次放大。
显微镜的二次放大原理是先利用一块焦距较短的镜头将微小的物体成一放大的实像，即将物体横向放大若干倍，然后再利用一块放大镜(即显微镜中的目镜)去观察这个已被横向放大了的一次像。
因此，从这里我们也能理解出，显微镜中的核心部件为物镜，即第一次将物体放大的部件，这也直接的影响到显微镜的成像效果，因此小编再次提醒各位用户，如果需要增大放大倍数从而清晰观察图像的话，应该选择高倍的物镜比较适合，如物镜不变，选择高倍的目镜的话，则很可能达不到理想的效果哦！。
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小结
目镜：靠近眼睛的一组透镜，作用 像一个普通的放大镜。 物镜：靠近被观察物体，作用相当 于投影仪的镜头。 载物台：承载被观察物体。 反光镜：增加光的强度，便于观察 物体。 物镜：使远处的物体在焦点附近 成实象。 目镜：靠近眼睛，作用相当于放 大镜。
结构
显 微 镜 和 望 远 镜 显微镜
原理：
结构
显微镜和望远镜
自学指导
1、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物 体的是_______，靠近眼睛的是_______，物体通过物镜成放 大、倒立的实像（相当于_______的镜头）；物镜成的像经 过目镜再成放大、正立的虚像（相当于_______）。物体经 两次放大人眼就可以看到看不到的极其微小的物体了。 2、望远镜：望远镜是由_______和_______两组透镜组成。物 镜的作用是使远处的物体在焦点附近成缩小、倒立的实像， 目镜的作用相当于一个_______，用来把物镜成的像 _________ _________。 3、天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了______________ ，使得所成的像更加明亮，以便观测到更暗的星。 4、视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大，成的像越 _______，看物体越清楚。 5、为了得到更加清晰的天体照片，可把天文望远镜安置在 ________外，以避免_______的干扰。
拓展与探究
拓展与探究
1．基本构成：
（1）物镜：靠近物体的透镜， 一组透镜，相当于一个凸透镜。 （2）目镜：靠近眼睛的透镜， 一组透镜，相当于一个凸透镜。
二、望远镜
开普勒望远镜 (折射式天文望远镜)
1．基本构成： 目镜和物镜都是凸透镜 f（1）物镜：相当于照相机的镜头，
望远镜 原理：
成倒立缩小的实像。 （2）目镜：相当于放大镜（成正立放大的虚像）， 把物镜所成的像再放大一次。
视角
从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的
夹角。
a
a
视角与什么因素有关？
视角与物体大小有关 视角大
a
视角小
a
距离相等时，大物体的视角大，小物 体的视角小。
视角与物体远近有关 视角小
a
视角大
a
物体大小一定时，看近处的物体，视角大，远 处的物体视角小。
自学指导
1、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物 体的是_物镜_，靠近眼睛的是_目镜_，物体通过物镜成放大 、倒立的实像（相当于_投影仪的镜头）；物镜成的像经过 目镜再成放大、正立的虚像（相当于放大镜）。物体经两次 放大人眼就可以看到看不到的极其微小的物体了。 2、望远镜：望远镜是由_目镜_和_物镜两组透镜组成。物镜的 作用是使远处的物体在焦点附近成缩小倒立的实像，物镜的 作用相当于一个_照相机，目镜的作用是把物镜成的像放大 目镜的作用相当于一个_放大镜。 3、天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了会聚更多的光， 使得所成的像更加明亮，以便观测到更暗的星。 4、视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大，成的像越_ 大，看物体越清楚。 5、为了得到更加清晰的天体照片，可把天文望远镜安置在_大 气层外，以避免_大气_的干扰。