大学校园空气微生物污染调查
校园室内空气微生物污染的调查与分析
关 键 词 ：空气；细菌 ； 真菌 ；污染
中 图 分 类 号 ： ９９１ Ｑ ３． １
文献标 识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０１ ３７２０）１ １００ １０— ３（０８０— ０—４ ５ ０
空气是 人类赖 以生 存 的极 重 要物 质 之 一 ， 但也
第 １次采样 时间为 ２ ０ 年 ４月 ； ２次采样 时 ０６ 第
摘要 ： 采用沉降平板法 ， 选用牛 肉膏培养基与马铃薯培养 基， 分别在 ４月份与 ５月份检测 了曲阜 师范大
学 校 园 不 同 环 境 中 空气 污染 细 菌 与 真 菌 的 含 量 ．结 果 表 明 ： 校 园不 同室 内环 境 的 空气 污染 微 生 物类 群 与 数 ①
量 随 时 间 的 变 化 而 变化 ．② 学 生 宿舍 、 生食 堂 及 网吧 的 空 气 中 污 染 微 生 物 以细 菌 为 主．其 中 ， ４月 份 的 学 在
维普资讯
第 ３ ４卷 第 １期
２０ ０ ８年 １月
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校 园室 内空 气 微 生物 污 染 的调 查 与 分析
司 美茹 ， 李桂 芝 ， 苏 涛
（ 曲阜 师 范 大 学 生命 科 学 学 院 ．７ １ ５ 山东 省 曲阜 市 ） ２３６，
Ａ１图 书馆 （ 一 曲师大二 楼 人 文藏 书点 ， 天有 大 每
量 学 生进 入 ， 积约 １ ０ｍ ； 一 面 ０ ） Ａ２ 自习 室 （ 曲师 大 生物楼 ３ ２ ， 天有 ４ ３ 室 每 ５个学 生 在此 学 习 ， 面积 ３ ３ ｒ。 ； 一 ｏ ）Ａ３教室 （ 曲师 大综合 楼 ２ ５室 ， 天有 １ ５ １ 每 ２ 个 学生在 此上课 ， 积 １０ｍ。 ； ～走 廊 （ 面 １ ） Ａ４ 曲师 大 生
学校园空气微生物污染调查
学校园空气微生物污染调查了解校园四季空气中微生物含量变化趋势与污染情况。
方法采用撞击式采样器，在人员负荷最重、活动最频繁时，对某大学校园空气中细菌粒子和霉菌粒子含量进行检测。
结果校园空气微生物含量在季节间有很大不同，细菌含量在夏季最高，霉菌含量高峰在夏秋两季。
细菌浓度比较高的功能区有道路、寝室、食堂、超市、体育馆、微机室和教室。
可吸入霉菌粒子占霉菌粒子总数的比例高于细菌粒子。
结论校园空气微生物含量在多种因素的综合影响下，季节间和不同功能区之间均表现出明显的差异，存在一过性污染情况。
空气中的微生物往往吸附在颗粒物上形成生物粒子，随风飘荡，其中小粒径的生物粒子在疾病传播方面具有更大意义。
研究表明，空气中微生物数量的多少与环境、清洁卫生状况、人员密度和活动情况、空气流通程度等因素有关[1，2]。
高校校园是师生集中生活和学习的地方，普遍存在空气微生物污染问题[3，4]。
加强对高校校园空气微生物的监测，对于了解校园卫生状况，加强环境卫生管理有着非常重要的参考意义。
采用空气中生物粒子数（菌落总数，cfu）这一指示微生物指标对校园主要功能区空气质量进行生物学评价。
1.材料与方法1.1校园概况XX市内某高校，2001年新迁校址，主要建筑物距离城市南北向主干道约150～1000m。
1.2采样为全面反映校园内师生主要活动区域空气微生物状况，按功能不同将校园分成12个不同的功能区，即操场、道路、绿地、食堂、宿舍、教室、图书馆、微机室、实验室、超市、体育馆和办公室。
参照《公共场所卫生监测技术规范》（gb/t17220-1998），共设采样点126个。
于2008-12，2009-03、2009-06、2009-09采样，分别代表冬、春、夏和秋四季，在各功能区人员负荷最重、活动最频繁时采样。
参照《公共场所空气微生物检验方法》（gb/t18204.1-2000），采用撞击式采样。
jwl-2型采样器有上、下两级，上级收集粒径及以上的微生物粒子，下面级收集以下粒径的可吸入微生物粒子。
校园室内空气微生物污染的调查
校园室内空气微生物污染的调查关键词：校园室内空气微生物污染、空气质量、学生健康、污染控制引言：校园室内空气微生物污染是指在学校建筑物内部空气中存在的细菌、病毒、真菌等微生物污染物。
这些污染物不仅会影响室内空气质量，还会对师生的健康产生潜在威胁。
因此，本文旨在通过调查分析校园室内空气微生物污染的现状，为有效控制污染提供参考。
调查方法：本次调查选取了某中学教学楼、图书馆、体育馆、食堂等不同建筑内的空气作为采样点。
采样时间为春季和秋季，采样方法采用空气微生物采集器进行收集。
采集器使用醋酸纤维膜过滤空气，将空气中的微生物吸附在膜上，然后对膜进行培养和鉴定。
调查结果：通过对比春季和秋季的调查数据，发现校园室内空气微生物污染的种类繁多，包括细菌、病毒、真菌等。
其中，细菌数量占主导地位，其次是病毒和真菌。
在春季，教学楼的微生物数量较高，主要是由于学生返校后活动频繁，导致交叉感染的机会增加。
而在秋季，图书馆和体育馆的微生物数量较高，这可能是由于这些场所的通风系统不完善，以及人员流动大所致。
结论与建议：针对调查结果，我们提出以下建议：学生应注意个人卫生习惯，加强室内通风，定期清洁校园公共场所；学校应加强对校园室内空气质量的监测和评估，及时发现并解决潜在的健康威胁；学校应完善相关规章制度，加强校园内的防疫措施，减少交叉感染的风险。
随着建筑密闭性的增加和校园内人员密度的提高，校园室内空气质量逐渐受到。
其中，微生物污染是一个不可忽视的问题。
微生物污染包括细菌、病毒、真菌、尘螨等，可能引发过敏反应和疾病传播。
为了深入了解校园室内空气微生物污染的情况，本次调查对校园内不同场所的室内空气进行了采样分析。
在本次调查中，我们采用了以下步骤进行样本采集和检测：选取采样点：在校园内的教室、图书馆、实验室、办公室、宿舍等场所选取具有代表性的采样点。
采集样本：使用空气采样器在每个采样点分别采集三个样本，包括冬季、春季和秋季。
样本处理：将采集的样本放入无菌袋中，编号后及时送至实验室进行检测。
校园环境污染问题调研结果
校园环境污染问题调研结果调研背景本次调研旨在了解校园环境污染问题的现状和影响，以便采取相应的措施改善校园环境质量。
调研方法我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收了400份有效问卷。
问卷涵盖了校园内各个区域的环境污染问题。
调研结果根据收集到的数据和分析结果，我们得出以下结论：1. 噪音污染：校园内的噪音污染主要来自于交通工具、施工作业和学生活动。
其中，交通工具噪音是最主要的问题，占据了调查对象的70%以上。
这对学生的学习和休息产生了负面影响。
2. 空气污染：校园内的空气质量普遍较差，主要污染物包括PM2.5、甲醛等。
其中，PM2.5超标的区域主要集中在食堂和教学楼周围。
甲醛超标则主要出现在实验室和宿舍内。
3. 水质污染：校园内部分水源的水质存在问题，主要是因为水管老化、维护不及时等原因导致的。
这给师生的饮用和洗漱带来潜在的健康风险。
4. 垃圾处理问题：校园内的垃圾处理存在不规范的情况，有些地方存在乱倒垃圾、垃圾分类不当等问题。
这不仅影响了环境卫生，还可能引发其他卫生问题和垃圾处理难题。
改进措施为了改善校园环境质量，我们提出以下改进措施：1. 噪音污染：加强交通管理，限制交通工具噪音；规定施工时间和区域，减少施工噪音；对学生活动进行管理和引导，避免产生过多的噪音。
2. 空气污染：加强室内空气质量管理，定期检测和治理甲醛超标问题；改善食堂和教学楼周围的空气质量，增加绿化和减少污染源；提高学生和教职工的环境意识，避免污染行为。
3. 水质污染：加强水质监测和管线维护，确保水质安全；建立健全的饮用水管理制度，保证师生的饮用水安全；提倡节约用水和垃圾分类，减少水质污染源。
4. 垃圾处理问题：加强垃圾分类宣传教育，提高师生的环保意识；完善垃圾处理设施和制度，规范垃圾处理流程；加大对垃圾处理不规范行为的处罚力度，形成良好的垃圾处理习惯。
结论校园环境污染问题涉及噪音、空气、水质和垃圾处理等方面。
通过采取一系列的改进措施，可以有效改善校园环境质量，提升师生的生活和学习环境。
郴州某高校校园内不同场所空气微生物分布特 征调查与分析
219区域治理WISDOM EXCHANGE郴州某高校校园内不同场所空气微生物分布特征调查与分析张燕1，张艳21.云南省生态环境厅驻曲靖市生态环境监测站；2.湘南学院摘要：目的：检测郴州某高校室内空气细菌总数，分析室内空气微生物污染情况，为制定相关措施控制校园室内微生物污染提供参考数据。
方法：采用自然沉降法对该高校5种具代表性室内环境(男女生宿舍、图书馆、食堂、实验室、食堂)共计24个采样点进行室内空气细菌总数的采样及检测，并对检测结果进行卫生分级评价。
结果：该地区高校室内空气中细菌总数平均值为391cfu/m3，属清洁级，仅有1个采样点达微污染级。
结论：该高校公共场所室内空气微生物污染程度较低，属于清洁水平，但对男宿舍仍需采取有效措施改善室内空气卫生质量。
关键词：空气；微生物污染；细菌总数中图分类号：｛829｝文献标识码：A文章编号：2096-4595（2020）12-0219-0002空气是人类赖以生存的重要环境之一，由于存在营养匮乏、日光辐射、温度变化、以及空气污染等因素，空气中存在的微生物数量，相对其他环境较少，但由于存活下来的即为抵抗力较强的微生物，同时由于空气流动快，流动范围广。
因此，空气也是造成人类疾病，尤其是呼吸道传染病传播的主要媒介[1-2]。
通过计数一定空间内空气中微生物的含量，来推断该区域内空气质量的高低，是调查空气污染的重要途径之一[3-4]。
高校校园人口密度大，属人群聚集区域，空气一旦污染，可导致群发性感染。
郴州地处湖南东南部，是国家优秀旅游城市，有“林中之城”的美誉。
了解该地区高校校内空气微生物的分布状况，对摸清并进一步优化地处同类型城市高校校内空气质量，加强对高校校园各个场所的卫生监督和监测，预防、控制呼吸道传染病，保障青年学生生命安全具有重要意义。
一、材料与方法（一）仪器与试剂全自动立式灭菌器（山东新华，LMQ.C-80E）；超净工作台（天津泰斯特仪，CJ-1D）；电热数显恒温培养箱（天津泰斯特，GP-45BE）；恒温水浴箱（天津泰斯特，HH-W6005）；营养琼脂培养基(由牛肉膏、蛋白胨、NaCl、琼脂、水等自行配制)（二）试验方法1.采样地的选择本次试验选择学生宿舍、图书馆、食堂、实验室、教室5种室内环境作为采样点，进行空气微生物的分布特征调查。
烟台大学公共场所室内空气微生物调查研究
摘要微生物对人类最重要的影响之一是导致传染病的流行，在人类疾病中有50%是由病毒引起。
微生物导致人类疾病的历史，也就是人类与之不断斗争的历史，现在随着生活水平的提高，人类也越来越关注自己的健康。
本文针对了解烟台大学公共场所空气微生物污染状况，考察不同类型场所空气微生物的数量，目的旨在保护师生的健康，提高大学生对微生物的认识，改善大学生的不良生活习惯，提高学校公共场所的空气质量。
本实验通过自然沉降法对烟台大学的教室、食堂、宿舍进行空气微生物的采样，实验结果显示，烟台大学男生宿舍内的空气微生物数量显著高于食堂和教室，女生宿舍空气微生物的含量最低，在同一宿舍的不同位置，厕所的微生物数量高于其他位置，在宿舍的同一楼层微生物数量阴面小于阳面。
教室的实验数据分析表明，人口密度对空气微生物数量的影响非常大。
实验结果表明，教室、食堂、女生宿舍的空气微生物数量属于合格范围，男生宿舍微生物数量严重超标。
空气中抗性微生物的实验显示，烟台大学三个不同的场所中，具有抗性的微生物含量极少。
关键词：室内空气微生物；高校；不同场所；抗性微生物AbstractOne of the most important effects of microbes on humans is the prevalence of infectious diseases, and 50% of human diseases are caused by viruses.Microbes lead to the history of human disease, that is, the history of human struggle with it, and now with the improvement of living standards, mankind is also more and more concerned about their own health.This article is aimed at understanding the air microbial pollution in public places in Yantai University and examining the number of air microbes in different types of places,so that to protect the health of teachers and students,to improve the understanding of microbiologists,to improve the bad habits of college students and to improve the school public air quality.This experiment samples classroom, canteens, dormitory air microbial of Yantai University by the way of natural settlement method.The results show that the number of air microbes in the boys dormitory is significantly higher than that of canteen and classroom, the air microbes of girls dormitory is the lowest.For the same dormitory in different locations, the number of microbes in the toilet is higher than that of other places, and the number of microbes in the sunny dormitory is less than the dormitory with no sun.The experimental data in the classroom shows that the population density has a large impact on the number of air microbes.What’s more,classrooms,canteens and girls dormitory’s air microbial number belongs to the qualified range, the number of microbial of boys dormitory seriously exceeded.The experiment of airborne microbiological shows that in the three different of Yantai University has little resistance microorganisms.Key words: Indoor air microbes; Colleges and universities; Different places; Resistant microorganisms引言 (2)1实验材料与方法 (4)1.1采样地点的选择 (4)1.2采样点的设置 (4)1.3采样方法 (4)1.4培养基的配制与灭菌 (5)1.4.1培养基的制备 (5)1.4.2高压蒸汽灭菌法 (6)1.5抗生素溶液的制备 (6)1.5.1实验所需的仪器与药物 (6)1.5.2配制溶液的注意事项 (6)1.5.3抗生素溶液的制备 (6)1.6采样点设置 (7)1.7评价标准 (7)2实验数据统计与分析 (8)2.1不同场所空气微生物数量 (8)2.2教室空气微生物数量 (10)2.2宿舍空气微生物数量 (14)2.2.1男女学生宿舍空气微生物数量分析 (15)2.2.2同一宿舍不同位置微生物数量 (15)2.2.3不同楼层学生宿舍空气微生物分析 (17)2.3食堂空气微生物分析 (18)3空气中抗性微生物实验数据与分析 (20)3.1实验数据 (20)3.2实验结果与分析 (22)6总结与建议 (24)参考文献 .............................................. 错误！未定义书签。
校园污染调查报告
校园污染调查报告校园污染调查报告引言：随着城市化进程的不断加快，校园污染问题日益引起关注。
作为年轻一代的集中居住地，校园环境的优劣直接影响着学生的身心健康与学习效果。
因此，本文将对校园污染问题进行调查分析，旨在提醒人们关注并改善校园环境。
一、空气污染空气污染是校园环境中最为普遍的问题之一。
通过对多所学校的调查发现，汽车尾气、工地扬尘以及校园内的燃煤锅炉等因素都会导致校园空气质量下降。
而长期暴露在污浊的空气中，学生易患呼吸系统疾病，影响到他们的学习和生活品质。
二、噪音污染噪音污染也是校园环境中常见的问题之一。
在校园内，学生常常面临着来自道路交通、施工工地、教室内的噪音干扰。
长期暴露在噪音环境中，学生易患听力损伤、注意力不集中等问题，进而影响到他们的学习效果。
三、水源污染水源污染是校园环境中的隐患。
在一些学校的自来水中，常常检测到微量的重金属、农药残留等物质，这对学生的健康构成潜在威胁。
此外，学校周边的水体污染也会对校园环境产生负面影响。
四、垃圾处理垃圾处理问题也是校园环境中需要关注的重点。
在一些学校，垃圾分类意识不强，导致垃圾处理不规范，进而引发异味、蚊蝇滋生等问题。
这不仅影响了学生的生活环境，还对校园的整体形象产生了负面影响。
五、绿化覆盖绿化覆盖是改善校园环境的重要环节。
通过对多所学校的调查发现，一些学校的操场、庭院等区域绿化不足，缺乏植被覆盖。
这不仅影响了学生的视觉享受，也会导致热岛效应，进而影响到校园的温度和空气质量。
六、解决方案针对校园污染问题，我们应该采取以下措施来改善校园环境。
首先，学校应加强空气质量监测，及时采取措施减少污染源。
其次，加强噪音监测，规范施工工地和交通噪音的管理。
第三，加强水源监测，确保学校供水安全。
第四，加强垃圾分类教育，提高学生的环保意识。
最后，加大绿化投入，增加植被覆盖，改善校园环境。
结论：校园污染是一个需要引起关注的问题。
空气污染、噪音污染、水源污染、垃圾处理和绿化覆盖等问题都需要得到重视和解决。
校园空气中细菌的调查
校园空气中细菌的调查空气中因缺乏养料且受日光直照并不适宜微生物的繁殖，所以空气中没有固定的微生物群体。
但由于人的活动，身上呼吸道口腔及人的走动会带来细菌，导致某些环境空气中还有较大的细菌，其中一部分是病原菌，可能会导致疾病的传播。
榆林学院是一所大学，有近两万人，学生上课或下课会有很多人的走动，带动的尘土使得空气里有较多的细菌，因此研究空气中微生物十分重要。
它可以让同学们知道我们生活的环境究竟是怎样的，并能及时做好及时清洁，爱护我们的校园环境，关注我们的身体健康。
实验设计：在校园内的广场、道路、教室和体育场所随机进行取样，检测校园空气中的细菌情况。
用牛肉膏蛋白胨培养基进行空气中细菌平板培养，间隔一段时间进行一次实验，了解校园内细菌的大致分布和变化情况。
实验计划：1取样方式：培养基直接暴露在空气中2平板培养：恒温培养24h3计数观察：对菌落进行观察计数4多次实验：分别进行记录统计1试剂：牛肉膏、蛋白胨、琼脂、可溶性淀粉、葡萄糖、孟加拉红、链霉素、1mol/L NaOH、1mol/L HCL、KNO3、NaCL、 K2HPO4.3H2O、MgSO4.7H2O、FeSO4.7H2O、KH2PO4 2用具：三角瓶、棉塞、烧杯、天平、电炉、玻璃棒、吸管、标签、250ml锥形瓶、250ml烧杯、药匙、PH试纸、称量纸、培养皿（90mm或60mm）、酒精灯、记号笔、3实验仪器：高压蒸汽灭菌锅、超净工作台、培养箱、显微镜、4实验步骤：参考(微生物学实验教程pag6,第2版，周德庆，高等教育出版社) 牛肉膏蛋白胨培养基：参考(微生物学实验教程pag77,第2版，周德庆，高等教育出版社)取材：牛肉膏 3g、蛋白胨 10g、NaCl 5g、琼脂 15—20g、水 1000ml、pH 7．4—7．6（Ph7.2-7.4）器材：牛肉膏，蛋白胨， NaCl，琼脂；1mol/L NaOH， 1mol/L HCl；试管，三角烧瓶，烧杯，量筒，玻棒，培养基分装器，扭力天平，牛角匙，高压蒸汽灭菌锅，pH试纸（ pH 5．5—9．0），棉花，牛皮纸，记号笔，麻绳，纱布等。
学校污染调查报告
学校污染调查报告学校污染调查报告引言：如今，环境污染已经成为全球面临的重大问题之一。
虽然大多数人对于工厂污染、尾气排放等问题有所了解，但是对于学校污染的关注度却相对较低。
然而，学校污染对学生和教职员工的健康产生了潜在的威胁。
本报告旨在调查学校环境中存在的污染问题，并提出相应的解决方案。
一、室内空气质量学校的室内空气质量对学生和教职员工的健康至关重要。
我们进行了一系列的测试和观察，发现以下问题：1. 甲醛超标：甲醛是一种常见的室内空气污染物，其来源主要包括装修材料、家具和文具等。
我们的测试结果显示，学校的某些教室和办公室中甲醛浓度超过了国家标准。
2. PM2.5污染：PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们能够悬浮在空气中并被人体吸入。
我们测量了学校各个区域的PM2.5浓度，发现食堂和图书馆的浓度较高，超过了国家标准。
3. 二氧化碳过高：学校的一些教室和办公室存在二氧化碳浓度过高的问题。
这可能是由于通风不良或人员密集造成的。
高浓度的二氧化碳会导致头晕、乏力等不适症状。
解决方案：为了改善学校的室内空气质量，我们提出以下建议：1. 加强室内通风：学校应该定期检查和维护通风系统，确保其正常运行。
此外，可以在教室和办公室中安装空气净化器，以过滤空气中的有害物质。
2. 选择环保材料：学校在装修和购买家具时应优先选择环保材料，减少有害物质的释放。
3. 定期检测和监测：学校应定期进行室内空气质量的检测和监测，及时发现和解决问题。
二、水质安全学校的饮用水质量直接关系到师生的健康。
我们对学校的自来水进行了检测，发现以下问题：1. 铅超标：铅是一种常见的水污染物，长期饮用含铅水会对人体健康造成严重影响。
我们的检测结果显示，学校的自来水中铅含量超过了国家标准。
2. 细菌污染：学校的自来水中存在细菌污染的风险。
这可能是由于管道老化或不当储存引起的。
解决方案：为了保障学校的水质安全，我们提出以下建议：1. 更新管道设施：学校应对老化的水管进行及时更换，确保饮用水的安全。
校园室内空气微生物污染的调查与分析
５ 月 ３５ １ ２２ ６ ２２ ６ ３５ 】 ４９ １ ３７ ６
１ ． ３供试 培养 基 采 集细 菌 和真 菌 用 的培养 基 分别 为Ａ 营养 琼脂 培 养 基和 Ｂ 真 菌 培养基 。 １ 采样 方法 ． ４ 按 不 同地 点 分 为Ａ１Ａ 共６ 组 ， 根 据 实 际 面积 设不 同 一６ 个 每组 的采样 点 数 ： 中Ａ１ ２Ａ 其 ， ， ３和 Ａ 均 设 ５ 点 （ 内 中央 ， 后 的左 Ａ ６ 个 室 前 右）Ａ 、Ａ 设 ３ 点（ 内前 中后）每 个采 样点 均 选用 Ａ ，４ ５ 个 室 ， 培养 基 和 Ｂ 养基 分 别收 集 空气 中 的细菌 及 真菌 ， （ 露） 间为 １ ｒ ｎ 培 接种 暴 时 ５ａ ， ｉ 采集 点距 地 面 ｌ ｍ，每 个处 理设 ３ 重 复 。 个 １５检测 方 法 ． 严 格 按 照 Ｓ Ｐ 件 进 行无 菌 操 作 ，每 次采 集 后 将 平 皿 置 培 Ｏ文 养 箱 中培养 （ 菌 ３ ￣４ ；霉 菌 ２ ％９ ） 细 ７Ｃ ８ ｈ ５ ６ｈ。待 平皿 上 长 出菌 落
健 康 必 读 杂 志 ２ １ 年 ７ｇ 第 ７ ００ ， 期
Ｈｅｈ ｌｔｒａ ｇｚ ｅ ０ ０ Ｊｌ Ｎ １ ａ ｈｍｌ —ｅｄ ｓ Ｍａａｉ ２ １ ｕｖ ｏ． ｎ ７
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疾 病 预 防
校 园室 内 空气 微 生 物 污 染 的调 查 与分 析
易丽娴 １黄静芳 １李丹２王 苏杭２
中空气含细菌数量差异较大。就总体水平看 ， 细菌含量由高到
低 的顺 序 为 ：男 生宿 舍 ＞ Ｂ 女 生宿 舍 ＞ 网Ｐ ＞ 图书 馆＞ 堂＞ 食 教室 。 以学 生 宿舍 的空 气 质 量 稍 差 ，男 生 宿 舍 尤 其 突 出 。我 院为 六 人 一 间 宿舍 ，配 有独 立 卫 生 间 和洗 漱 间 ， 污 染 主 要是 由于 空气 卫 生 没 有搞 好 ，没 有 及 时 打 扫 宿舍 和 冲洗 卫 生 间 所致 。冬 季 衣 物 长 时 间 晾在 室 内 阳台 没 有 太 阳 晒 ，也 会 导致 室 内微 生 物 １材 料 与 方 法 的 存 留 。 而食 堂 ，不 管 是 什 么 时候 ，细 菌 含 量 都 在标 准 范 围 １１采样 时 间 ． 内 ，属 于 清 洁环 境 ，这 与 营 养 食 堂 的卫 生 和 硬 件设 施 是 密 不 第 １ 采样 时 间为 ２ ０ 次 ０ ９年 １ 月 ；第 ２次采样 时间 为 ２ １ １ ００ 可 分 的。这 样也 给 老师 和 同学提 供 了相对 安 全 的就餐 环境 。 年 ５月 。 ２ 校 园不 同 时间 、环境 空气 中真菌 的分 布 ． ２ １ ． ２采样 地点 真 菌 的检测 结 果 见表２ 。 Ａ 图 书馆 （ 天 有大 量 学生 进 入 ， ｌ 每 面积 约 １０ｍ２） ２ 室 ０ ；Ａ 教 表 ２不 同时 间 、不 同环境 中真 菌 的监 测结 果 （ ｍ。 个／ ） （，教 学楼 随 机 抽取 ，每 天有 大 量 学 生在 此 上课 ） ３ 厅 （ ｃＤ ；Ａ 餐 学 生 营养食 堂 ，每天 有大 量 学生 在此 就 餐 ， 积 ２ ０ｍ ； Ａ 面 ０ ２） ４女 时 间 采 样 地 点 生宿 舍 （ 间 ， 不 到 ３ｍ２） ５男 生 宿舍 （人 间 ， 均不 到 ６ 人 人均 ；Ａ ６ 人 教 室 图书馆 网口 营 养食 堂 男 生宿－－女 生宿舍 巴 ａ ＇ ３ ） ６网吧（ 书馆 楼 上 ，每 天有 大 量 的学 生 ｆ入 其 中 ，面 １ 月 ３ ７ ４ ９ ｍ ２；Ａ 图 ｝ ｝ １ ６ １ ３７ ６ ４２ ７ ６２ ８ ７６ ８
校园环境污染问题调研结果
校园环境污染问题调研结果一、调研背景随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，校园作为培养国家未来的主战场，其环境状况直接影响到学生的身心健康和教学质量。
为了深入了解和掌握我校校园环境污染的现状，提出针对性的防治措施，我校组织了一次全面的校园环境污染问题调研。
二、调研目的1. 了解校园环境污染的基本情况，分析污染源和污染途径；2. 评估校园环境污染对学生身心健康的影响；3. 提出针对性的防治措施和建议，改善校园环境质量。
三、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、现场勘察等多种方法进行，全面收集和整理校园环境污染的相关信息。
四、调研结果1. 校园环境污染现状（1）空气污染：校园内部分区域空气质量较差，主要污染源包括教室、宿舍、食堂等区域的燃煤锅炉，以及校园周边的交通污染。
（2）水污染：部分校园内涝现象严重，雨水冲刷后携带的泥沙、垃圾等容易堵塞雨水管道，导致水质恶化。
（3）噪声污染：校园内存在一定程度的噪声污染，主要来源于周边的交通、施工、广播等。
（4）固体废物污染：校园内固体废物处理不当，部分区域存在乱丢垃圾现象。
2. 校园环境污染对学生身心健康的影响（1）空气污染：长期暴露在污染严重的环境中，容易导致学生呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。
（2）水污染：水质恶化会影响学生的正常生活，长期饮用不干净的水可能导致疾病。
（3）噪声污染：噪声会影响学生的学习、休息，长期暴露在噪声环境中可能引发心理、生理问题。
（4）固体废物污染：乱丢垃圾会影响校园环境美观，滋生细菌，影响学生身心健康。
3. 防治措施和建议（1）加强校园环境污染治理，严格控制污染源，如定期清洗燃煤锅炉，减少机动车出行等。
（2）提高环保意识，加大环保宣传力度，引导学生养成良好的环保习惯。
（3）完善校园基础设施建设，如改造老旧供水管网，提高水质；增设噪声屏障，降低噪声污染等。
（4）建立健全固体废物处理制度，加强垃圾分类回收，提高资源利用率。
五、总结校园环境污染问题严重影响了学生的身心健康和教学质量，我校应高度重视并采取有效措施进行治理。
校园环境污染问题调研结果
校园环境污染问题调研结果校园环境污染是一个严重的问题，对学生和教职员工的健康和研究环境产生了负面影响。
本次调研旨在了解校园环境污染的主要问题和可能的解决方案。
调研方法我们采用了问卷调查和实地观察的方法进行调研。
共有500名学生和100名教职员工参与了问卷调查，并对校园内的不同区域进行了实地观察。
调研结果主要污染问题调研结果显示，校园环境存在以下主要污染问题：1. 空气污染：学生和教职员工普遍反映，在校园内部分区域存在空气污染问题，如汽车尾气、工地施工引起的粉尘等。
2. 噪音污染：校园内部分区域存在噪音污染，主要源自交通、装修和学生活动等。
3. 水质污染：部分学生和教职员工对校园内的饮用水质量表示担忧，存在水质污染的问题。
可能的解决方案基于调研结果，我们提出以下可能的解决方案：1. 空气污染解决方案：- 提高校园绿化覆盖率，增加植被对空气污染的吸收能力。
- 限制校园内的汽车通行，鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行。
- 严格控制工地施工期间的粉尘排放，加强执法力度。
2. 噪音污染解决方案：- 设立噪音隔离带，将噪音源与学生活动区域隔离开。
- 加强交通管理，减少交通噪音。
- 对装修过程进行规范管理，确保装修噪音不影响周围环境。
3. 水质污染解决方案：- 定期对校园内的饮用水进行检测，确保水质符合相关标准。
- 加强校园内水源的保护和管理，防止水质受到污染。
结论校园环境污染问题对学生和教职员工的健康和研究环境造成了一定的影响。
通过采取适当的解决方案，我们可以改善校园环境质量，提升学生和教职员工的生活和工作条件。
以上为我们的调研结果，希望能为解决校园环境污染问题提供一些参考。
某高校室内空气微生物调查及分析
2020年08月Aug. 2020第35卷第3期Vol.35 No ・3汕头大学学报(自然科学版)Journal of Shantou University (Natural Science)文章编号：1001 - 4217(2020)03 - 0040 - 07某高校室内空气微生物调查及分析耿彤彤，沈城辉，艾佐佐，梁磊**,陆海燕，高簣，马幕娟收稿日期：2019-12-11*通讯作者：梁磊(1983—),博士，讲师，研究方向：环境微生物学，********************.基金项目：江西省教育厅科技项目(GJJ171112, GJJ171128);南昌师范学院校级科研项目(17KJZD02);南昌师范学院博士启动基金(NSBSJJ2014021).(南昌师范学院生物系，江西南昌330032)摘要为调查南昌某高校不同功能区室内场所空气质量状况，采用自然沉降法检测教学 楼、实验楼、男生宿舍、女生宿舍、食堂和超市的室内空气微生物浓度，并对其空气质量 进行评价.结果表明室内空气微生物整体变化幅度大呈现明显不同功能区差异，其浓度由多 到少依次为女生宿舍 > 男生宿舍〉食堂〉教学楼〉超市〉实验室.室内空气微生物浓度的总 平均值为375.00 CFU/m 3.依据《室内空气质量标准》评价为合格，同时参考中科院生态环境 研究中心的标准评价为清洁，说明该校园室内空气质量好.关键词 空气质量；空气微生物；校园；室内；自然沉降法中图分类号Q93 文献标识码A空气微生物是指空气中悬浮的细菌、真菌、放线菌等生物粒子，主要以微生物气溶 胶的形式存在，粒径一般为0.01-30 p,mra.空气微生物具有来源多样性、种类多样性、 活性易变性、播散三维性、沉积的再生性和感染的广泛性六大特性徨空气微生物作为 自然生态系统的重要生物组成部分具有极其重要的生态功能，然而其浓度过高导致潜在 的环境和健康风险增加，如雾霾的频繁发生和疾病的传播(流感、哮喘等)呻因此空气 微生物的检测和研究越来越受到人们的关注.空气微生物浓度是衡量空气质量优劣的一个重要评价指标.高校校园作为人员活动 密集程度高的公共场所，其空气质量宜接影响教师和大学生的身体健康•师生们越来越 多的时间在室内活动，据统计人们约80%-90%的时间在室内环境活动已此外相比于室 外环境，室内环境相对密封，空气流通相对缓慢，太阳辐射弱，其中的空气微生物浓度 容易偏高造成污染•室内空气污染往往比室外的危害更为严重，因而室内空气质量更加 值得关注问•目前已经开展了许多关于校园室内空气微生物污染的研究旧°】，但是垃圾填埋场周 边地区空气微生物的研究并不多叫垃圾填埋场的垃圾中含有大量致病菌，其悬浮到空 气中给周边地区造成空气污染四.本研究选择的学校距离垃圾填埋场< 3 km,其空气质第3期耿彤彤等：某高校室内空气微生物调查及分析41量问题一直受到师生的广泛关注•因此本研究以评价高校室内场所中的空气微生物的环境风险为目标，采用自然沉降法检测不同功能活动场所空气微生物的状况，分析室内空气质量情况，为改善校园空气质量和保障在校师生的身体健康提供科学依据，同时为垃圾填埋场周边地区环境治理提供理论依据.1材料与方法1.1采样点选择和设置本研究选取南昌市某高校的教学楼、实验楼、男生宿舍、女生宿舍、食堂、超市等人员较集中的典型功能区采样地点.2017年2月-3月选择晴天和雨天分别进行采样，每天的采样时间分为上午（8:00〜11:00）和下午（14:00〜17:00）两个时间段.采样方法依据《室内空气质量标准》（GB/T18883-2002）,采样时避开通风口处，离墙壁距离大于0.5m,高度为约1.2m（呼吸带高度）.每个室内场所设置5个采样点，呈梅花状分布，中央1个采样点，中央与四角连线的中点各设置1个采样.1.2空气微生物的检测根据自然沉降法，将牛肉膏蛋白陈培养基（牛肉膏3.0g,蛋白陈10.0g,NaC15.0g,琼脂15.0g,水lOOOmL,pH为7.4〜7.6）平板打开静置10min,使空气中的微生物颗粒沉降到培养基表面上，采样完成后，盖上培养皿，放入培养箱中28°C培养72h,统计每个平板上的菌落数,再根据奥氏公式计算出各采样点每立方米微生物浓度:C=1000*t,*50N/A公式中，C为单位体积内总微生物浓度（CFU/m。
校园内空气污染调查研究报告
校园内空气污染调查研究报告学校环境从我做起，下边我梳理了校园内空气污染调查研究报告，热烈欢迎阅读文章!校园内空气污染调查研究报告这学年，院校每个楼房的水房开展了室内装修，并在楼里修建了老师专用型洗手间，降低了学员洗手间的总数，仍在洗手间内放了一些卫生纸，供大家应用但有一些同学们竟运用院校为大家给予的标准来污染环境，因此我对这事干了调研。
调研：我运用午休时间对水房、洗手间及其体育场干了自然环境查验，发觉洗手间内遍地卫生纸，水屋子里遍地是浊水和足印，操场也是废弃物满地。
剖析：有一些同学们有心存侥幸，见四周没人留意他，便顺手把手上的废弃物扔在了地面上，随后满不在乎地离去。
洗手间中，有一些同学们发觉院校在厕所里放的卫生纸后，便抽出来很多来玩。
还有一些同学们往洗手间里扔空瓶子，导致下水道堵了。
结果：根据调研和剖析，我得到了下列结果：有一些同学们个人心理素质不太好，无缘无故就大吵大闹院校。
有一些同学们沒有环保概念，用卫生纸于，并且一次拿一大堆，还往地面上乱扔。
一些同学们觉得把废弃物扔进垃圾桶太不便，就培养了往地面上倒垃圾的不良习惯。
一些同学们觉得水屋子里无人管，便胆大包天地在水屋子里拿拖把玩耍。
学生们毁坏校园内的自然环境的个人行为就摆放在眼下，难道说大家能置身事外吗?提议：期待教师抽出来時间对学员开展文化教育，让学生们手牵手一起维护保养学校环境。
校领导还要加强管理，派一些值周生在厕所、水房和体育场监管学生们对学校环境的爱惜。
开学大家赶到了新校园内念书，新校园内各层面的自然环境都很好，赶到这儿念书，我十分高兴。
但是，近期院校每日除开早上，大家操场就铺满了包装袋、零食袋我认为很怪异，如何早上或是整洁的校园内，一到下午、中午的情况下就变黑了呢?因此，我对校园内空气污染开展了调研。
调研状况我就用调查研究法调研了有多少同学们校园内摊点上买了零食和有多少同学们沒有校园内摊点上买了零食，调研以下：我一共调研了50名同学们，在其中买了零食的同学们有10人，约占数量的20%;沒有买了零食的同学们有35名，约占数量的70%;也有那10%的同学们是替同学们买了零食。
校园内不同场所空气中细菌污染的调查
忠烈文稿0061校园内不同场所空气中细菌污染的调查——RLS活动课设计北京石油附中柳忠烈校园内不同场所空气中细菌污染的调查主题：空气中细菌污染对象：高二年级学生活动目的：通过调查对比校园内不同空气中细菌数量，对空气中细菌数量有一个感性认识，了解检查空气中细菌数目的方法，认识菌落的形态。
情感、态度目标：1、在共同活动过程中学会互相合作、交流 2、懂得注意卫生，提高环境质量。
概念：1、细菌的概念 2、空气中的细菌的存在方式 3、细菌数量多少可能与环境有关 4、细菌数量多少可能与人的活动有关 5、通风与否对细菌数量有影响 6、细菌与疾病的传播有关操作技能：1、培养基的消毒及接种技术 2、细菌培养 3、收集空气细菌的技术课时安排：2-3周活动安排：1、在教室里讨论以下问题：空气中细菌以什么形式存在？每立方米空气中大约有多少？如何进行采样？取哪些不同场所具有代表性？学生提出取样的可行性方案并讨论确定地点。
如何进行计数？学生提出计数方法并加以讨论。
细菌数量的评估标准是什么？布置学生查阅相关资料，取得相应数据。
细菌与人们的生活有何关系？引起人产生疾病的细菌密度是多少？查阅相关资料。
2、准备琼脂培养基利用以下材料：牛肉膏2.5克、蛋白胨5克、琼脂10克、NaCl 2.5克与500ml水混合加热溶解后, 用K2HPO4调整PH值至7.2 - 7.4。
加热已经溶解的培养基冷却至60℃左右，将其倒入多个培养皿中。
3、培养基灭菌对培养基进行高压蒸汽灭菌，对其他相关用品或设备也进行灭菌。
4、取样方案一：将测量好直径的无菌培养皿平放在几个确定下来的取样地点（如教室、操场、办公室、实验室、花园、垃圾站、厕所等）的空气中暴露10分钟，让空气中的细菌自然沉降在培养皿中。
方案二：利用无菌水取样。
具体方法为：按图示组装收集装置在锥形瓶中装满一定量的无菌水打开阀门，让大试剂瓶中的水流出，使外界空气进入锥形瓶中，其体积相当于由阀门流出的水的体积。
校园环境污染问题的实地调查记录
校园环境污染问题的实地调查记录调查目的本次实地调查的目的是对校园环境中存在的污染问题进行全面了解，以便采取相应的措施保护学生和员工的健康。
调查时间和地点-时间：2022年5月1日至5月5日-地点：XX大学校园调查方法1.参观校园各个区域，包括教学楼、宿舍楼、食堂、操场等，观察环境状况。
2.采集空气、水质样本，送往实验室进行分析检测。
3.进行访谈，与学生、教职员工、校方代表进行沟通，了解他们对校园环境污染问题的看法和意见。
调查结果1.空气质量：-学校周边空气质量良好，无明显污染源。
-教学楼内部空气质量较好，但宿舍楼内部存在一些异味，需要进一步调查原因。
2.水质状况：-学校供水系统水质符合国家标准，无明显污染。
-部分学生反映宿舍楼的自来水存在异味和颜色不正常的情况,需要进一步检测水质。
3.噪音问题：■学校操场附近存在噪音污染问题，主要是因为学生集中活动引发的。
■部分教室存在隔音效果不佳的情况，影响教学质量。
4.饮食安全：-食堂食品卫生状况良好，符合相关规定。
-学生反映校园周边的小吃摊存在卫生问题，需要加强监管措施。
建议措施1.加强宿舍楼内部异味问题的调查，找出污染源并采取相应的改善措施。
2.对宿舍楼自来水进行定期检测，确保水质安全。
3.在操场周边设置隔音措施，减少噪音对周边环境的影响。
4.对教室进行隔音改造，提高教学质量。
5.加强校园周边小吃摊的卫生监管，确保食品安全。
6.定期开展环境污染问题的宣传教育活动，提升师生环保意识。
结论根据实地调查结果，学校校园环境整体状况良好，但仍存在一些污染问题需要解决。
通过采取相应的措施，可以改善校园环境，保障师生的健康。
校园环境空气微生物的检测与分析
试验研究现代农村科技2020年第4期摘要:本文以衡水学院为研究对象,选用自然沉降法对校园室内外环境中的空气微生物进行了采样研究,分析校园内微生物的基本组成特征、多样性变化和差异,评估校园内空气微生物的污染状况。
通过研究得到如下结论:校园的室内、外均检测出细菌、真菌、放线菌,各采样点不同微生物的浓度均存在差异,校园环境空气微生物的污染程度与人群密度、人员活动时间长短、通风状况等因素有关。
关键词:空气微生物;检测分析;污染评价空气中细菌、真菌和放线菌等有生命的活体统称为空气微生物，来源广泛[1]。
悬浮在空气中的微生物会影响生物圈的生态平衡，也能造成环境污染和传染病的爆发流行[2]。
研究表明，空气微生物的浓度过高会引起各种动植物疾病、人类急慢性疾病，部分细菌还会导致日常用品变质和建筑物腐朽[3]。
因此，广泛分布的空气微生物与人类社会关系密切，不仅具有重要的生态系统功能，而且还是环境空气质量的重要指标之一[4]。
1材料与方法1.1采样方法。
采用自然沉降法对衡水学院校园内的微生物进行采样，选取衡水学院本部为采样区域。
采样点设置分为室内和室外两部分，室内采样点：图书馆、教室(1号教学楼)、学生公寓(13号公寓)、第一食堂；室外采样点：小树林、操场。
采样时间设置为8：00~9：00、10：30~11：30、17：00~18：00这3个时间段。
1.2培养基。
①细菌培养基：牛肉膏蛋白胨培养基；②真菌培养基：沙氏培养基；③放线菌培养基：高氏一号培养基。
1.3微生物培养方法。
每种微生物一天采样3次，每次5min，采样后将培养皿倒置于恒温培养箱内培养，细菌于37℃培养48h；真菌于28℃培养72h；放线菌于27℃培养7d。
培养结束后，分别对各自平皿进行菌落计数，计算空气微生物浓度(cfu/m3)。
1.4计算方法。
菌落计数后，按照如下公式计算出各受检环境空气中的微生物浓度：C=1000×50N/(A×t)；式中：C—空气中微生物浓度(cfu/m3)；A—平板面积(cm2)；N—培养皿菌落数(个)；t—暴露时间(min)。
校园空气质量的微生物学检查
校园空气质量的微生物学检查[摘要]采用平板沉降法对某高校校园内不同区域内空气中细菌、放线菌、霉菌的含量进行检测，并以空气中微生物评价标准对结果进行分析，结果得到该校园空气中微生物学含量微机室为污染、食堂和宿舍为轻微污染，其他区域合格。
提出关注空气质量的重要性已经提高空气质量的几点建议。
【关键词】微生物；空气；校园大气作为环境的重要成分之一，不仅是人类生存的基础，也是疾病传播的重要媒介。
空气中的细菌、霉菌、放线菌等微生物往往吸附在颗粒物上形成生物粒子，随风散播引发呼吸道疾病，尤其在人口密集的地区，空气作为媒介传播疾病的情况更为严重。
高校校园人口密集区域，开展对其空气中微生物的检验研究对于控制疾病传播、保护师生身体健康具有重要意义[1]。
1、材料与方法1.1校园概况承德市郊内某高校新址，主要建筑物距离城市区主干道约2000m。
1.2采样点选择及采样方法：根据校园内师生主要活动的区域，选取教室、操场、食堂、宿舍、图书馆、微机室、实验室作为采样点，于2011年秋季进行样品采集。
在各功能区人员活动最频繁时采样，并设梅花式均匀分布，每个采样点重复采样3次，结果取平均值[2]。
1.3培养基采集培养基：牛肉膏蛋白胨培养基（培养细菌用）、高氏1号培养基（培养放线菌用）、马铃薯葡萄糖琼脂培养基（简称PDA）（培养霉菌用）用于采集培养微生物。
1.4采集方法：采用平板沉降法[2]，将采集所用的三种培养基同时放在室内各采样点处，采样高度为距地面1.5-1.8m，将培养皿盖打开，静置5min，盖好后培养。
培养条件为细菌入37℃、24h，放线菌28℃、48h；霉菌28℃、72h。
1.5检测方法根据培养皿中不同种类的菌落数，计算出平均菌落数，并按奥梅梁斯基公式换算为单位体积空气中的各类微生物菌落数：C=50000N/（At），式中C为空气微生物总数浓度（cfu/m3）；A为培养皿面积（cm2）；t为皿暴露时间（min）；N为平板菌落数（cfu）。
校园内不同场所空气中细菌污染的调查
校园内不同场所空气中细菌含量的调查研究报告1 探究假设校园和教室是学生学习和生活的主要环境，空气清洁情况对学生的健康至关重要。
一般认为人群密度小、通风良好的场所细菌含量较少，反之则较多。
在此次探究活动过程中，自变量是采样点，因变量是培养后的菌落数，其他如采样高度、地点、培养条件和时间都应保持一致。
考虑到学生每日在不同区域的集中时间不同，应将时间划分为早晨、午间、傍晚进行采样，使实验更具说服力。
为了使实验更准确，可连续采样3d并取平均值，注意每次采样的地点要固定。
2 探究目标2．1 运用自然沉降法收集空气中的细菌，通过培养后比较菌落的数目并得出相关结论。
2．2 测定校园不同区域空气中的细菌含量，了解不同环境中细菌的分布情况。
2．3 初步分析细菌含量分布差异的原因。
3．探究的实施与分析讨论3 材料用具3．1 培养基原料：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、琼脂、蒸馏水、1mol/L NaOH溶液等。
3．2 器械：恒温箱、高压灭菌锅、电炉、大烧杯、玻璃棒、培养皿(直径9cm)数套、pH试纸、喷壶、滴管、量筒、小三角烧瓶(或大试管)数只、放大镜、记录本等。
4 探究步骤4.1 培养基的配制。
采用最普遍的细菌基础培养基配方：蛋白胨10g，牛肉膏3g，氯化钠5g，琼脂15g~29g，蒸馏水1000mL，pH调至7.2~7.4。
制法：将除琼脂以外的各成分溶解于蒸馏水内，滴加1mol/L NaOH溶液(以200mL培养基为例，滴加约0. 25mL)校正至pH7.2~7.4，再加入琼脂，加热煮沸，使琼脂溶化，分装在烧瓶或试管内，在98 kpa，121℃高压灭菌20min后，可分装制成斜面或平皿。
4.2 空气采样。
将制作好的营养琼脂培养皿敞开放置于室外或室内30min，加盖取回。
注意培养皿底部要编号并记录采样的时间、地点及温度等具体情况。
采样高度为1.2m~1.4m，采样点应远离墙壁1m以上，并避开空调、门窗空气流通处。
采样分3个时间段，即早7:00、中午12:00及下午17:00，在不同区域(见表1)连续采样3d。
校园不同场所空气中霉菌数量测定及分析
校园不同场所空气中霉菌数量测定及分析发布时间：2023-02-22T03:21:05.719Z 来源：《科技新时代》2022年第10月19期作者：李萌晏宇松王孟宇王雅超杨力弘[导读] 目的本文以山东协和学院为研究对象，评估校园内空气中霉菌的污染状况。
方法选用自然沉降法对校园室教室、操场、食堂、宿舍、图书馆、微机室、实验室等场所中的空气霉菌进行了采样研究，李萌晏宇松王孟宇王雅超杨力弘山东协和学院摘要：目的本文以山东协和学院为研究对象，评估校园内空气中霉菌的污染状况。
方法选用自然沉降法对校园室教室、操场、食堂、宿舍、图书馆、微机室、实验室等场所中的空气霉菌进行了采样研究，分析校园内不同场所霉菌的差异。
结果校园的教室、操场、食堂、宿舍、图书馆、微机室、实验室等场所空气均检测出霉菌，各采样点霉菌的浓度均存在差异。
结论校园环境空气霉菌的污染程度与人群密度、人员活动时间长短、通风状况等因素有关。
关键词：空气霉菌；检测分析；污染评价悬浮在空气中的微生物能造成传染病的爆发流行。
大学校园是师生学习、生活比较集中的区域，普遍存在空气微生物污染问题[1，2,3,4]。
因此，加强对校园空气霉菌的监测，对了解校园空气污染现状，防止呼吸道疾病的传播，保护师生身体健康具有重要的现实意义。
1 材料与方法1.1采样方法。
采用自然沉降法对山东协和学院校园内的霉菌进行采样，选取山东协和学院东校区为采样区域。
采样点为6号教学楼教室、操场、第一食堂食堂、11号公寓（学生宿舍）、图书馆、微机室、医护中心实验室。
采样时间设置为8：00—10：00、12：00—14：00、17：00—19：00 这3 个时间段。
1.2霉菌培养基：马铃薯葡萄糖琼脂培养基。
1.3霉菌的培养方法：霉菌一天采样 3 次，每次6min，采样后将培养皿倒置于恒温培养箱内培养，霉菌于28 ℃培养 72 h。
培养结束后，分别对各自平皿进行菌落计数，计算空气霉菌浓度(cfu/m3)。
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大学校园空气微生物污染调查
了解校园四季空气中微生物含量变化趋势与污染情况。
方法采用撞击式采样器，在人员负荷最重、活动最频繁时，对某大学校园空气中细菌粒子和霉菌粒子含量进行检测。
结果校园空气微生物含量在季节间有很大不同，细菌含量在夏季最高，霉菌含量高峰在夏秋两季。
细菌浓度比较高的功能区有道路、寝室、食堂、超市、体育馆、微机室和教室。
可吸入霉菌粒子占霉菌粒子总数的比例高于细菌粒子。
结论校园空气微生物含量在多种因素的综合影响下，季节间和不同功能区之间均表现出明显的差异，存在一过性污染情况。
空气中的微生物往往吸附在颗粒物上形成生物粒子，随风飘荡，其中小粒径的生物粒子在疾病传播方面具有更大意义。
研究表明，空气中微生物数量的多少与环境、清洁卫生状况、人员密度和活动情况、空气流通程度等因素有关[1，2]。
高校校园是师生集中生活和学习的地方，普遍存在空气微生物污染问题[3，4]。
加强对高校校园空气微生物的监测，对于了解校园卫生状况，加强环境卫生管理有着非常重要的参考意义。
采用空气中生物粒子数(菌落总数，cfu)这一指示微生物指标对校园主要功能区空气质量进行生物学评价。
1.材料与方法
1.1 校园概况沈阳市内某高校，2001年新迁校址，主要建筑物距离城市南北向主干道约150～1000m。
1.2采样为全面反映校园内师生主要活动区域空气微生物状况，按功能不同将校园分成12个不同的功能区，即操场、道路、绿地、食堂、宿舍、教室、图书馆、微机室、实验室、超市、体育馆和办公室。
参照《公共场所卫生监测技术规范》(GB/T 17220-1998)，共设采样点126个。
于2008-12，2009-03、2009-06、2009-09采样，分别代表冬、春、夏和秋四季，在各功能区人员负荷最重、活动最频繁时采样。
参照《公共场所空气微生物检验方法》(GB/T18204.1-2000)，采用撞击式采样。
JWL-2型采样器有上、下两级，上级收集粒径8m 及以上的微生物粒子，下面级收集8m以下粒径的可吸入微生物粒子。
采样高度为1.2～1.5m，采样时间1min，采样流量28.3L/min。
细菌在37℃培养48h，霉菌在26℃培养72h 后，分别计数两级采样皿中的细菌菌落数和霉菌菌落数(cfu)，也即捕获在采样皿中的空气细菌粒子数和霉菌粒子数。
全年共采样2016份。
1.3培养基营养琼脂培养基和高盐查氏培养基购自北京奥博星生物技术有限责任公司。
按使用说明配置、灭菌。
使用Φ9cm平皿，每平皿倾注20ml培养基，冷却备用。
1.4主要仪器JWL-2 两级筛孔型撞击式空气微生物采样器，北京检测仪器有限公司；DXC-280B型不锈钢手提式灭菌器，上海申安医疗器械厂；YLN-30A菌落计数器，北京市亚力恩机电技术研究所；SHP-250型生化培养箱和MJP-250型霉菌培养箱，上海精宏实验设备有限公司；DB-4A控温电热板，金坛市天竟实验仪器厂，环境温度在零度以下采样时使用。
1.5 统计分析菌落计数后，按照公式n=N×1000/(Q×t)计算受检空气中微生物含量。
式中：N—平皿菌落计数，个；Q—空气流量，L/min；t—采样时间，min。
1.6质量评价我国《室内空气质量标准》(GB/T18883-2002)规定，室内细菌菌落总数≤2500cfu/m3为合格。
2.结果
2.1空气中细菌粒子浓度及其变化趋势结果见表1，图1。
由表2可见，同样在冬季，室外空气中霉菌粒子含量明显低于其它三个季节，而在室内
表现为夏秋两季高于冬春两季。
空气中可吸入霉菌粒子主要在寝室、体育馆、办公室以及图书馆占比较高。
总的比例高于细菌粒子，为60.5%。
两者间相关系数为0.822，P<0.05。
3.讨论
空气中微生物采样一般有两种常用方法，即自然沉降法和气流撞击法。
自然沉降法不易测得处于悬浮状态的微小生物粒子，检测结果的误差较大。
气流撞击法较好地克服了自然沉降法的弊端，能准确地测知空气中微生物的含量[5，6]，我国《室内空气质量标准》(GB/T18883-2002)也规定了空气微生物采样用撞击法。
因此，本研究中采用气流撞击法采样以尽可能准确、真实反映校园空气微生物状况。
关于空气微生物采样的时机一般有两种选择，一是选在一天中的某一固定时间，二是多个时段采样，如早中晚三次。
应该说第二种方式所得结果较具有代表性。
空气微生物数量变动受多种生态因子的影响，其中人员活动情况就是影响空气微生物含量的重要因素之一，并且空气微生物监测的目的就是为了保障最大多数人员的身体健康，所以我们选在各功能区人员负荷最重、活动最频繁时采样，使得对结果的评价更具生物学意义。
沈阳地区的气候特点是，冬季气温很低，非常不利于微生物生存。
3月气温偏低，草木没有返青，空气干燥，不利于微生物生存，但春季风沙大，空气中颗粒物含量多，对微生物会起到一定庇护作用。
3月和12月正处在采暖季节，室内温度一般不低于20℃，门窗紧闭，室内外空气交换率偏低，一定程度上利于空气微生物生存。
6月气温高，雨水多湿度大，云量偏多，这些都有利于微生物生存繁殖。
9月气温最高，但秋高气爽，云量稀少，紫外线强度最大，对室外空气微生物有相当的杀灭作用。
夏秋两季大多数房间会经常开窗通风，室内空气微生物含量会更多地受到室外条件的影响。
监测结果显示，不同功能区、不同季节空气中生物粒子含量有很大差别，霉菌粒子差异程度小于细菌粒子，且在有强紫外线辐射的9月浓度仍居高不下，这可能与霉菌孢子适应能力强有关；可吸入生物粒子与生物粒子总量间呈高度正相关关系，其中可吸入霉菌粒子比例更高；主要在寝室、食堂、超市、体育馆、微机室和教室存在空气生物粒子超标现象，因为是在人员负荷最大时采样，有理由相信污染是一过性的。
粒径较小的悬浮粒子更易进入呼吸道深部造成严重危害，监测结果显示可吸入粒子占比在50%以上，尤其霉菌性小粒子比例更高，与胡庆轩[7]等的监测结果基本一致。
总之，校园空气微生物含量受到自然环境因素、社会环境条件、人员活动及自身生存能力等因素的综合影响，在季节间和不同功能区之间表现出明显的差异；在人员高峰时存在一过性空气微生物污染，提醒我们仍需加强这方面的监测和管理工作。
4 参考文献
[1]冷家峰, 刘仙娜. 国内大气微生物污染现状[J]. 预防医学文献, 2004, 10(2): 200-202.
[2]方治国, 欧阳志云, 胡利峰, 等. 城市生态系统微生物群落研究进展[J]. 生态学报, 2004, 24(2): 318-319.
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[4]张韩杰, 高嫄, 王彦美, 等. 校园内不同场所空气中细菌污染的调查[J]. 科技创新导报, 2008, 25: 255.
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