诗歌鉴赏入门.ppt
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诗歌鉴赏ppt课件
婉约柔美:该词语言婉约柔美,意境优美,展现了女词人的细 腻情感和柔美风格。
通过描绘春夜的景象,将情感与自然相互融合,达到情景交融 的效果。
《沁园春·雪》鉴赏
创作背景 毛泽东创作于1936年2月,表达 了对祖国山河的热爱和对革命事 业的信心。
寓情于景 通过描绘雪景来抒发情感,将革 命豪情和革命乐观主义精神寓于 自然之中。
提升文化素养
诗歌作为文化艺术的重要组成部分,通过鉴赏可以让学生提高文化 素养,增强文化自信心。
拓展思维视野
诗歌具有跨时空、跨文化的特点,通过鉴赏可以让学生了解不同文 化背景下的诗歌创作,拓展思维视野和认知范围。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
韵律鉴赏
总结词
欣赏韵律之美
VS
详细描述
分析诗歌的韵律、节奏和音韵,探讨诗人 如何运用这些元素来增强诗歌的音乐性和 表现力。
PART 04
经典诗歌鉴赏
《静夜思》鉴赏
创作背景
唐代诗人李白创作了这首描绘 夜景的短诗,表达了远方的游
子对家乡的思念之情。
主题思想
该诗以月夜为背景,表达了游 子对家乡的思念之情,体现了 诗人对故乡的眷恋和内心的孤 寂。
艺术特色
清新明快:该诗语言清新明快,意境 优美,表达了作者愉悦的心情。
情景交融
通过描绘春天早晨的景象,将情感与 自然相互融合,达到情景交融的效果 。
《江城子·密州出猎》鉴赏
创作背景
主题思想
宋代词人苏轼创作了这首豪放词的代表作 ,表达了作者对狩猎生活的向往和对祖国 的热爱。
该词以密州出猎为背景,表达了作者对狩 猎生活的向往和对祖国的热爱,体现了作 者的豪放情怀和激昂斗志。
通过描绘春夜的景象,将情感与自然相互融合,达到情景交融 的效果。
《沁园春·雪》鉴赏
创作背景 毛泽东创作于1936年2月,表达 了对祖国山河的热爱和对革命事 业的信心。
寓情于景 通过描绘雪景来抒发情感,将革 命豪情和革命乐观主义精神寓于 自然之中。
提升文化素养
诗歌作为文化艺术的重要组成部分,通过鉴赏可以让学生提高文化 素养,增强文化自信心。
拓展思维视野
诗歌具有跨时空、跨文化的特点,通过鉴赏可以让学生了解不同文 化背景下的诗歌创作,拓展思维视野和认知范围。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
韵律鉴赏
总结词
欣赏韵律之美
VS
详细描述
分析诗歌的韵律、节奏和音韵,探讨诗人 如何运用这些元素来增强诗歌的音乐性和 表现力。
PART 04
经典诗歌鉴赏
《静夜思》鉴赏
创作背景
唐代诗人李白创作了这首描绘 夜景的短诗,表达了远方的游
子对家乡的思念之情。
主题思想
该诗以月夜为背景,表达了游 子对家乡的思念之情,体现了 诗人对故乡的眷恋和内心的孤 寂。
艺术特色
清新明快:该诗语言清新明快,意境 优美,表达了作者愉悦的心情。
情景交融
通过描绘春天早晨的景象,将情感与 自然相互融合,达到情景交融的效果 。
《江城子·密州出猎》鉴赏
创作背景
主题思想
宋代词人苏轼创作了这首豪放词的代表作 ,表达了作者对狩猎生活的向往和对祖国 的热爱。
该词以密州出猎为背景,表达了作者对狩 猎生活的向往和对祖国的热爱,体现了作 者的豪放情怀和激昂斗志。
《诗歌鉴赏》(共25张PPT)
①杜荀鹤:作者才华横溢,但由于出身寒微,报国无门,一生潦倒。 ②刺头 指长满松针的小松树。 ③蓬蒿hāo :两种野草。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? 2.从整体构思看,本诗采用( )的艺术手法。 3.本诗表达了作者的什么思想感情?
这首诗以“小松”喻人,写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树, 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考,批判了世人以身世取人的 浅陋目光。
钓罢归来不系船,江村月落①正堪眠。
纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
①正堪眠:正是睡觉的好时候。
诗中塑造了一个( 悠闲的隐者
)的形象。
示例2
夏意 宋· 苏舜钦 别院深深夏①簟清,石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午,梦觉②流莺时一声。 注:①簟(diàn):竹席。②觉(jiào):睡 醒。
这首诗描绘了怎样的一幅画面,营造了怎 样的意境氛围?
鉴赏要点三:表现手法
问题形式: ⑴直接用概念提问:用了什么表现手法等; ⑵怎样表现、有何表达效果等
解题步骤 1、步骤一:准确指出用了何种手法。
2、步骤二:结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、步骤三:这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人 感情。
示例4:
刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风①镜未磨。 遥望洞庭山水色, ②白银盘里一青螺。
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回? 白发老农如鹤立,麦场高处望云开。 (1)第三句运用了什么修辞方法,有什么表 达效果? (2)在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗 人抒发思想感情有什么相同点?
冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通,石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到,谁宿庐山此洞中。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? 2.从整体构思看,本诗采用( )的艺术手法。 3.本诗表达了作者的什么思想感情?
这首诗以“小松”喻人,写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树, 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考,批判了世人以身世取人的 浅陋目光。
钓罢归来不系船,江村月落①正堪眠。
纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
①正堪眠:正是睡觉的好时候。
诗中塑造了一个( 悠闲的隐者
)的形象。
示例2
夏意 宋· 苏舜钦 别院深深夏①簟清,石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午,梦觉②流莺时一声。 注:①簟(diàn):竹席。②觉(jiào):睡 醒。
这首诗描绘了怎样的一幅画面,营造了怎 样的意境氛围?
鉴赏要点三:表现手法
问题形式: ⑴直接用概念提问:用了什么表现手法等; ⑵怎样表现、有何表达效果等
解题步骤 1、步骤一:准确指出用了何种手法。
2、步骤二:结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、步骤三:这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人 感情。
示例4:
刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风①镜未磨。 遥望洞庭山水色, ②白银盘里一青螺。
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回? 白发老农如鹤立,麦场高处望云开。 (1)第三句运用了什么修辞方法,有什么表 达效果? (2)在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗 人抒发思想感情有什么相同点?
冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通,石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到,谁宿庐山此洞中。
诗歌鉴赏_1-课件
2、“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧 成石灰粉,而“浑不怕”三字又使我们联 想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。
3、“要留清白在人间”更是作者在直抒情 怀,立志要做纯洁清白的人。 鉴赏具有象征意义的形象
2、鉴赏具有特定含意的形象
• 民族约定俗成的审美和认同 的自然物象,在特定的语境中 有特定的含意和文化内涵。 (如杜鹃、明月、柳、雁、松、 梅、菊等)
琅琊溪 宋 欧阳修
• 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。
• 不知溪源来远近,但见流出山中花。
• [注]此诗写于作者被贬滁州期间。琅琊溪在 滁州琅琊山。 槎:这里指拼扎而成的简易 木桥。
• (1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面? 表达了作者怎样的情感?(3分)
找准得分点
(1)这首诗描写了雪消溪涨、游客 渡溪、古槎横溪、山花随水流出等 画面。
、“映地为天色,飞空作雨声。” 从声与色角度描写了山泉的情态。2、山 泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光 云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之 声。3、山泉虽无名,却有映地照天、兴 风作雨的奇观。 4、这两句与前两句形成 了先抑后扬的效果。也为后两句称赞山泉 作了铺垫。
“被人格化的形象”包括——
• 1、鉴赏具有象征意义的形象 • 2、鉴赏具有特定含意的形象
1、鉴赏具有象征意义的形象
• 例:
石灰吟 明·于谦
• 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
• 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
问:诗中的石灰有何比喻或象征意 义?抒发了诗人怎样的情怀?
议一议 怎样解题?
1、这首诗的诗人处处以石灰自喻,咏石灰 即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
鉴赏诗歌景物形象
一、学习目标:
• 1、熟悉有关诗词景物形象知识。 • 2、掌握有关诗词景物形象的题型。 • 3、掌握关诗景物形象解题步骤。 • 4、通过练习强化有关诗词景物形象规
3、“要留清白在人间”更是作者在直抒情 怀,立志要做纯洁清白的人。 鉴赏具有象征意义的形象
2、鉴赏具有特定含意的形象
• 民族约定俗成的审美和认同 的自然物象,在特定的语境中 有特定的含意和文化内涵。 (如杜鹃、明月、柳、雁、松、 梅、菊等)
琅琊溪 宋 欧阳修
• 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。
• 不知溪源来远近,但见流出山中花。
• [注]此诗写于作者被贬滁州期间。琅琊溪在 滁州琅琊山。 槎:这里指拼扎而成的简易 木桥。
• (1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面? 表达了作者怎样的情感?(3分)
找准得分点
(1)这首诗描写了雪消溪涨、游客 渡溪、古槎横溪、山花随水流出等 画面。
、“映地为天色,飞空作雨声。” 从声与色角度描写了山泉的情态。2、山 泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光 云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之 声。3、山泉虽无名,却有映地照天、兴 风作雨的奇观。 4、这两句与前两句形成 了先抑后扬的效果。也为后两句称赞山泉 作了铺垫。
“被人格化的形象”包括——
• 1、鉴赏具有象征意义的形象 • 2、鉴赏具有特定含意的形象
1、鉴赏具有象征意义的形象
• 例:
石灰吟 明·于谦
• 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
• 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
问:诗中的石灰有何比喻或象征意 义?抒发了诗人怎样的情怀?
议一议 怎样解题?
1、这首诗的诗人处处以石灰自喻,咏石灰 即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
鉴赏诗歌景物形象
一、学习目标:
• 1、熟悉有关诗词景物形象知识。 • 2、掌握有关诗词景物形象的题型。 • 3、掌握关诗景物形象解题步骤。 • 4、通过练习强化有关诗词景物形象规
诗歌鉴赏1PPT课件
陶渊明 《归园田居 》
田园诗 2021
7
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
王冕《墨梅》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 郑燮《竹石》
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间. 于谦 《石灰吟》
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 郑思肖《画菊》
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》
思乡诗
2021
5
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
王昌龄《出塞》
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 王 翰《凉州词》
月 黑 雁 飞 高,单 于 夜 遁 逃。欲 将 轻 骑 逐,大 雪 满 弓 刀。 卢纶《塞下曲 》
怀古诗
2021
9
诗歌分类
送别诗 思乡诗 边塞诗 田园诗 咏物诗 怀古诗
另外 闺怨诗 哲理诗 生活杂感等等
2021
10
二、感情基调
2021
11
源于:自然美、人情美、理想美和人生得意时
喜 意境:清新明朗、宁静淡雅、雄伟壮丽
表达:愉悦、热爱,淡泊、洒脱,积极乐观
感情基调
源于:不得志、留不寂
表达:愁、怨、恨,惋惜、留恋、失落、惆 怅、孤寂、幽愤
2021
12
送别诗
1、
“孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。”
“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”
“ 山回路转不见君,雪上空留马行处。”
情感:失落、惆怅、依依不舍等伤感的情调
2、
“海内存知己,天涯若比邻。 ”
田园诗 2021
7
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
王冕《墨梅》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 郑燮《竹石》
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间. 于谦 《石灰吟》
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 郑思肖《画菊》
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》
思乡诗
2021
5
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
王昌龄《出塞》
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 王 翰《凉州词》
月 黑 雁 飞 高,单 于 夜 遁 逃。欲 将 轻 骑 逐,大 雪 满 弓 刀。 卢纶《塞下曲 》
怀古诗
2021
9
诗歌分类
送别诗 思乡诗 边塞诗 田园诗 咏物诗 怀古诗
另外 闺怨诗 哲理诗 生活杂感等等
2021
10
二、感情基调
2021
11
源于:自然美、人情美、理想美和人生得意时
喜 意境:清新明朗、宁静淡雅、雄伟壮丽
表达:愉悦、热爱,淡泊、洒脱,积极乐观
感情基调
源于:不得志、留不寂
表达:愁、怨、恨,惋惜、留恋、失落、惆 怅、孤寂、幽愤
2021
12
送别诗
1、
“孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。”
“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”
“ 山回路转不见君,雪上空留马行处。”
情感:失落、惆怅、依依不舍等伤感的情调
2、
“海内存知己,天涯若比邻。 ”
诗歌鉴赏ppt版共19页
5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
诗歌
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
诗歌
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注:①鄜州:现陕西省富县。②云鬟:妇女的 鬟发。③清辉:指月光。④虚幌:薄而透明的 帷帐。⑤双照:月光照着诗人和妻子。
在中国民俗和古典诗歌中,月亮是团圆 的象征。杜诗《月夜》描绘的是一幅月 圆人不圆的画面,作者借“月亮”意象 至少有三个作用:
①勾起诗人对妻儿的思念之情;
②颈联的月下妻子描写,渲染了妻子思 念丈夫的凄楚的氛围,增强了感染力;
溪涨清风拂面, 月落繁星满天。 数只船横浦口, 一声笛起山前。
首句“溪涨”暗示此诗所写为夏夜情景, 着一“拂”字写风之轻柔,给人以闲适 恬静之感;
次句写月落而繁星满天,描绘出晴朗的 夏夜氛围,给人以舒适之感;
第三句写船“横”,最具诗情画意,状 幽静、闲适,
末句以“一声笛起”来得娴静,写出夏 夜的清幽自然。
②某一诗句的大意或内涵;
③诗人的思想倾向、政治主张、志 向追求、生活经历;
④时代背景、社会现实。
诗歌表现思想内容的形式大致有 两种:①借景物抒情;②借人物 言志。律诗、绝句大多是先描写 景物,后抒发情怀;词曲往往是 咏物怀古,即借事物,借人物来 表明心志。思想内容也就在抒情 言志的诗句里得到集中的体现。
全诗则ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绘出一个闲适恬静、清幽自然 的美好意境。
【流派(题材)】
按照诗歌的题材,有以下几种类型: 山水诗:清新优美 田园诗:恬淡宁谧 咏史诗:雄浑壮阔 送别诗:依依不舍 边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 羁旅行役诗:深沉凄凉
从军北征
天山雪后海风寒,横笛遍吹《行路难》。 碛(qi沙漠)里征人三十万,一时回首 月中看。
意象分析
下面是王冕的一首诗,阅读后回答问题。 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。 这首小诗中塑造的主要意象是什么?突
出了它哪些主要特征?
梅。
①耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长 环境极其恶劣,衬托出梅的耐寒品格和坚韧风 骨;
②自甘寂寞,高洁脱俗。首句中“林中”及第 二句可见梅自甘寂寞,不同流俗,性情高洁;
意境是指几个包含感情的形象组合而成的情境。 如“枯藤老树昏鸦/小桥流水人家/古道西风瘦马/ 夕阳西下/断肠人在天涯”这首诗歌中“枯 藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人 家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 几个 形象组合在一起就是意境,诸如“枯藤”等某 一单一的形象,那就是意象。
人物形象的分析则往往由整体界定和具体分析 两步组成。
(1)思想感情
考查的主要有三点:①情感类别(哀怨、 激愤、憎恶、欣喜、欢快、向往、离愁别 恨、怀古伤今等);②情感载体(大雁— 思归、羌笛—思乡、杨柳—离别、菊花— 傲视、圆月—思念、落叶一失意等);③ 抒情方法(直抒胸臆、融情于景、托物言 志、触景生情等)。
(2)内容主旨
①涉及的文化常识、生活常识、历 史典故、神话传说和自然现象;
诗歌中常见的思想感情有:
忧国伤时
反映社会的黑暗:杜甫“朱门酒肉臭, 路有冻死骨。”
揭露统治者的昏庸腐朽,反映离乱的痛 苦:杜甫《春望》
同情人民的疾苦:杜甫《茅屋为秋风所 破歌》,以及为国家民族前途命运的担 忧。
忧国伤时
【思想感情】
感情是诗的生命,诗歌是以抒发真实的、带有普 遍性的情感为主要特征的;诗人描写人、事、物、 景时,都注入了他的喜怒哀乐的情感,注入了他 的思想主张。同时,诗还是叙述生活的艺术,是 人生哲理的艺术反映,一般在浓郁 的感情中有理 想信仰、人世经验、社会风云、生活智慧的闪光。 诗歌的思想内容,一般不是平白直露,而是往往 依附于诗歌所写景物与人事,所以我们在分析时, 不仅要注意诗中所写的景物特征和人事性质,把 握情由景出,情由事生等普遍性规律,还要注意 诗歌中借景抒情,托物言志、借古讽今等手法的 运用情况。
根据诗歌内容流派判断这是什么诗?解 释第一句中的“海”字。具体分析本诗 “寓情于景”的表现手法及妙处。
(1)这是一首唐诗中的边塞诗。 因为唐代边境战事频繁,许多男 子被征去戍边,故唐人留下了不 少脍炙人口的边塞诗。
2)“海”指沙漠,与岑参诗句 “瀚海阑干百丈冰”中的“海” 意思一致 。
3)这首边塞诗运用了“寓情于景”的表现手法, 抒写了戍边将士的思乡之情。首句勾画了一支远征 军队活动的广阔背景:雪后的天山,刺骨的寒风, 浩瀚的沙漠。景物雄阔的苍凉,有力烘托出了行军 的环境气氛。第二句以一曲《行路难》及一个 “遍”,丰富了首句的内涵。而笛声的哀怨与环境 的荒凉,更能撩起征人的惆怅和愁思。三、四句承 接第二句,由笛声引出了“回首月中”的典型动作。 士兵们在月光中望什么?也许是遥望永远也回不去 的故乡,也许是望着笛声传来的方向,也许他们相 对而视,热泪夺眶而出……全诗是一个壮阔而又悲 凉的行军场景,诗中将景色、动作、声音、感情四 者融合在一起,寓情于景,情在景中,含蓄蕴藉, 耐人寻味。
③报春。三四句写梅的报春,梅是有奉献精神, 公而无私的。
人以梅自况,表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、 高洁脱俗的志趣及公而无私的精神,反映了封 建时代知识分子儒道一体的思想体系以及出世
阅读下面一首古诗,赏析诗中“月亮”这一意 象的作用。200字左右。
,闺中只独看。遥怜小儿女,未解 忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚 幌,双照泪痕干!
③表达出明月千里寄相思的主题,给读 者创出了很大的想像空间,收到了言有 尽而意无穷的艺术效果。
芳草垂杨荫碧流, 雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识, 独向斜阳叹白头。
这是一首题画咏物诗,诗人笔下的 白鹭是一个怎样的意象?
答案:
孤独、寂寞,追求清高而无人理 解的悲剧形象。
简析下列这首诗意境:
诗歌鉴赏入门
分析角度
任何一种文学样式都是由内 容和形式两个方面组成的, 诗歌也不例外,我们如果能 牢牢抓住内容和形式这两个 方面深入探讨,诗歌方面的 问题就能讲清讲透。
内容层面
一、形象·意象·意境; 二、流派(题材);
三、思想感情。
【形象·意象·意境】
形象包括景物形象和人物形象。
意象是指单一的突出的包含感情的形象。
在中国民俗和古典诗歌中,月亮是团圆 的象征。杜诗《月夜》描绘的是一幅月 圆人不圆的画面,作者借“月亮”意象 至少有三个作用:
①勾起诗人对妻儿的思念之情;
②颈联的月下妻子描写,渲染了妻子思 念丈夫的凄楚的氛围,增强了感染力;
溪涨清风拂面, 月落繁星满天。 数只船横浦口, 一声笛起山前。
首句“溪涨”暗示此诗所写为夏夜情景, 着一“拂”字写风之轻柔,给人以闲适 恬静之感;
次句写月落而繁星满天,描绘出晴朗的 夏夜氛围,给人以舒适之感;
第三句写船“横”,最具诗情画意,状 幽静、闲适,
末句以“一声笛起”来得娴静,写出夏 夜的清幽自然。
②某一诗句的大意或内涵;
③诗人的思想倾向、政治主张、志 向追求、生活经历;
④时代背景、社会现实。
诗歌表现思想内容的形式大致有 两种:①借景物抒情;②借人物 言志。律诗、绝句大多是先描写 景物,后抒发情怀;词曲往往是 咏物怀古,即借事物,借人物来 表明心志。思想内容也就在抒情 言志的诗句里得到集中的体现。
全诗则ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绘出一个闲适恬静、清幽自然 的美好意境。
【流派(题材)】
按照诗歌的题材,有以下几种类型: 山水诗:清新优美 田园诗:恬淡宁谧 咏史诗:雄浑壮阔 送别诗:依依不舍 边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 羁旅行役诗:深沉凄凉
从军北征
天山雪后海风寒,横笛遍吹《行路难》。 碛(qi沙漠)里征人三十万,一时回首 月中看。
意象分析
下面是王冕的一首诗,阅读后回答问题。 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。 这首小诗中塑造的主要意象是什么?突
出了它哪些主要特征?
梅。
①耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长 环境极其恶劣,衬托出梅的耐寒品格和坚韧风 骨;
②自甘寂寞,高洁脱俗。首句中“林中”及第 二句可见梅自甘寂寞,不同流俗,性情高洁;
意境是指几个包含感情的形象组合而成的情境。 如“枯藤老树昏鸦/小桥流水人家/古道西风瘦马/ 夕阳西下/断肠人在天涯”这首诗歌中“枯 藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人 家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 几个 形象组合在一起就是意境,诸如“枯藤”等某 一单一的形象,那就是意象。
人物形象的分析则往往由整体界定和具体分析 两步组成。
(1)思想感情
考查的主要有三点:①情感类别(哀怨、 激愤、憎恶、欣喜、欢快、向往、离愁别 恨、怀古伤今等);②情感载体(大雁— 思归、羌笛—思乡、杨柳—离别、菊花— 傲视、圆月—思念、落叶一失意等);③ 抒情方法(直抒胸臆、融情于景、托物言 志、触景生情等)。
(2)内容主旨
①涉及的文化常识、生活常识、历 史典故、神话传说和自然现象;
诗歌中常见的思想感情有:
忧国伤时
反映社会的黑暗:杜甫“朱门酒肉臭, 路有冻死骨。”
揭露统治者的昏庸腐朽,反映离乱的痛 苦:杜甫《春望》
同情人民的疾苦:杜甫《茅屋为秋风所 破歌》,以及为国家民族前途命运的担 忧。
忧国伤时
【思想感情】
感情是诗的生命,诗歌是以抒发真实的、带有普 遍性的情感为主要特征的;诗人描写人、事、物、 景时,都注入了他的喜怒哀乐的情感,注入了他 的思想主张。同时,诗还是叙述生活的艺术,是 人生哲理的艺术反映,一般在浓郁 的感情中有理 想信仰、人世经验、社会风云、生活智慧的闪光。 诗歌的思想内容,一般不是平白直露,而是往往 依附于诗歌所写景物与人事,所以我们在分析时, 不仅要注意诗中所写的景物特征和人事性质,把 握情由景出,情由事生等普遍性规律,还要注意 诗歌中借景抒情,托物言志、借古讽今等手法的 运用情况。
根据诗歌内容流派判断这是什么诗?解 释第一句中的“海”字。具体分析本诗 “寓情于景”的表现手法及妙处。
(1)这是一首唐诗中的边塞诗。 因为唐代边境战事频繁,许多男 子被征去戍边,故唐人留下了不 少脍炙人口的边塞诗。
2)“海”指沙漠,与岑参诗句 “瀚海阑干百丈冰”中的“海” 意思一致 。
3)这首边塞诗运用了“寓情于景”的表现手法, 抒写了戍边将士的思乡之情。首句勾画了一支远征 军队活动的广阔背景:雪后的天山,刺骨的寒风, 浩瀚的沙漠。景物雄阔的苍凉,有力烘托出了行军 的环境气氛。第二句以一曲《行路难》及一个 “遍”,丰富了首句的内涵。而笛声的哀怨与环境 的荒凉,更能撩起征人的惆怅和愁思。三、四句承 接第二句,由笛声引出了“回首月中”的典型动作。 士兵们在月光中望什么?也许是遥望永远也回不去 的故乡,也许是望着笛声传来的方向,也许他们相 对而视,热泪夺眶而出……全诗是一个壮阔而又悲 凉的行军场景,诗中将景色、动作、声音、感情四 者融合在一起,寓情于景,情在景中,含蓄蕴藉, 耐人寻味。
③报春。三四句写梅的报春,梅是有奉献精神, 公而无私的。
人以梅自况,表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、 高洁脱俗的志趣及公而无私的精神,反映了封 建时代知识分子儒道一体的思想体系以及出世
阅读下面一首古诗,赏析诗中“月亮”这一意 象的作用。200字左右。
,闺中只独看。遥怜小儿女,未解 忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚 幌,双照泪痕干!
③表达出明月千里寄相思的主题,给读 者创出了很大的想像空间,收到了言有 尽而意无穷的艺术效果。
芳草垂杨荫碧流, 雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识, 独向斜阳叹白头。
这是一首题画咏物诗,诗人笔下的 白鹭是一个怎样的意象?
答案:
孤独、寂寞,追求清高而无人理 解的悲剧形象。
简析下列这首诗意境:
诗歌鉴赏入门
分析角度
任何一种文学样式都是由内 容和形式两个方面组成的, 诗歌也不例外,我们如果能 牢牢抓住内容和形式这两个 方面深入探讨,诗歌方面的 问题就能讲清讲透。
内容层面
一、形象·意象·意境; 二、流派(题材);
三、思想感情。
【形象·意象·意境】
形象包括景物形象和人物形象。
意象是指单一的突出的包含感情的形象。