人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》word教案
《大气污染及其防治》教学设计
第三节《大气污染及其防治》教学设计
【学习目标】
1.知识目标：通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
2.能力目标：理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
3.情感目标：分析大气污染现象发生的时空尺度差异。
【学习重点】
1.可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2.酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
【学习难点】
可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
【学习方法】
讨论法、案例分析法、讲授法等。
【学习过程】
雾霾天气，造成城市里大面积低能见度的情况。在早上或夜间相对湿度较大的时候，形成的是雾；在白天气温上升、湿度下降的时候，逐渐转化成霾。这种现象既有气象原因，也有污染排放原因。2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13 日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警，一月中旬，北京的空气污染指数PM2.5接近了1000。从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。
以下有关大气污染的词条，你知道的有多少？试一试根据自己的了解去阐释。
PM2.5 大气污染现象大气污染物酸雨大气污染危害
大气是自然环境中最活跃的组成局部。虽然大气也具有一定的自净作用，但假设排放的大气污染物超过大气环境容量（自净能力）时，就会产生大气污染。大气污染造成的影响和危害是多方面的。
一、大气污染现象和大气污染物
六年级下册科学课件《空气污染及其防护》人教版ppt
造成空气污染的主要因素
当空气中的某些组分的含量超过正常时的含量，或
如何看空气质量日报和预报
[例2] 为防治酸雨。
60年前
60年后
惨痛的数字！
汽车尾气： 要有害成分：一氧化碳、氮氧 化物、碳烟和二氧化硫等
危害：光化学烟雾
洛 杉 矶 光 化 学 烟 雾
可吸入颗粒物
可吸入颗粒物：
工厂烟囱排放的烟尘
污染指数
首要污染物
II (良)
53-73
可Baidu Nhomakorabea入颗粒物
宁波
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
温州
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
嘉兴
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
湖州
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
绍兴
I (优)
30-50
台州
II (良)
60-80
可吸入颗粒物
控制污染源,加强空气质量监测 和预报
pH小于5.6的酸性降水。
二氧化硫引起酸雨的有关反应：
酸雨的危害：
六年级下册科学课件3.4《空气污染及其防护》2｜人教版 (共21张PPT)
可吸入颗粒物
湖州
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
绍兴
I (优)
30-50
台州
II (良)
60-80
可吸入颗粒物
控制污染源,加强空气质量监测 和预报
发展“绿色工业”，使用洁净 无污染的能源 植树造林、种草等
制定环境保护法
地球之肺——森林
光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大 量的氧气 吸收二氧化硫等有害气体 吸收大量的烟尘和粉尘——天然的吸尘器
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
2020小学六年级下册科学课件-3.4《空气污染及其防护》1｜人教版(27张)ppt课件
pH越小，酸性越强。
SO2+H2O==H2SO3
2H2SO3+O2==2H2SO4
即 2SO2+2H2O+O2==2H2SO4
3、酸雨的危害？
3、酸雨的危害——对农作物的危害
3、酸雨的危害——对森林的危害：
3、酸雨的危害——对建筑物的危害：
1908
1968
3、酸雨的危害？
（1）危害健康 （2）水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，
城市
杭州 宁波 温州
空气质量状况
Ⅲ 1(轻微污染) Ⅱ(良) Ⅱ(良)
污染指数 （API） 101-121
78-98 66-86
首要污染物
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
空气污染指数（API）：就是将常规监测的几种空气污 染物浓度简化成数值形式，分级表示空气污染程度和空 气质量状况。
面前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧 化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
①慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌等疾病
②影响制药或电子产品的质量等
大气污染的危害.mpg
1908
1968
请你自学 P70
1、什么叫酸雨？
酸雨.mpeg
pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。
2、酸雨的成因？
雨、雪等在形成和降落的过程中，吸收并溶解了
环境保护教育与科学素养——六年级科学第三单元教案
环境保护教育与科学素养
随着人类社会的发展进步，对环境保护的重视也越来越高。而环境保护教育作为人类未来可持续发展的重要内容，不仅在学生的素质教育中扮演着重要的角色，而且也对培养学生的科学素养起着关键性作用。在六年级科学第三单元教学中，我们将重点关注环境保护教育和科学素养的重要性，并关注与之相关的科学知识和技能。
一、教材分析
六年级科学第三单元的教学内容主要有以下四个方面：一、认识大气圈的组成和结构；二、了解臭氧层保护的意义；三、认识人类活动对环境的影响；四、从环境保护的角度来关爱自然。这一单元的教学目标是让学生通过对大气圈组成和结构的认识了解臭氧层保护的意义，同时了解人类活动对环境的影响以及从环境保护的角度来关爱自然，从而培养学生良好的环保意识和科学素养。
二、教学重点
在学生的科学学习中，教师应该注重培养学生的科学素养，让学生具备一定的科学知识和方法，从而能够应对未来生活和工作中出现的科学问题和挑战。
1.环境保护意识的培养
在本单元教学中，我们要注重培养学生环保意识，让学生了解人类活动对环境的影响，从而学会如何进行环保行为。教师可以通过实验教学，让学生了解大气层保护的意义，鼓励学生通过减少能源的消耗、减少制造废物的数量、降低废物污染等方式来做出贡献。
2.科学知识的学习
在本单元教学中，我们将重点学习大气圈的组成和结构，让学生了解当地的气象变化和空气质量情况。并通过实验教学了解臭氧层保护的意义，从而增强学生的科学素养。可以让学生体验臭氧层的变化，提高他们对环境变化的感知。
3.实验教学的重视
通过实验教学，让学生实践运用科学知识，同时也培养了学生的动手能力和实践能力。例如，教师可以设计一些关于大气层的实验，学生可以在实验中亲自感受大气层变化过程。
小学科学26《空气污染》教案
小学科学26《空气污染》教案空气污染的教案
引言：
空气是我们生命中至关重要的元素之一。而随着现代化的发展，空气污染问题变得越来越严重。因此，我们有必要教育小学生了解空气污染的原因、影响和如何保护空气质量。本教案将帮助学生了解有关空气污染的基本概念，培养他们对环境的关注和责任感。
一、教学目标
1. 了解什么是空气污染。
2. 学习空气污染的原因和分类。
3. 了解空气污染对人类和环境的影响。
4. 培养学生保护环境的意识和责任心。
二、教学准备
1. 幻灯片或图片展示空气污染的场景。
2. 视频或动画展示空气污染的原因和影响。
3. 任务单，让学生在小组内完成相关练习。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
- 使用幻灯片或图片向学生展示一些空气污染的场景，如车辆尾气、工厂排放等。引导学生描述他们看到的现象。
- 引出问题：你们知道这些现象是什么导致的吗？
2. 探究（15分钟）
- 向学生解释什么是空气污染：指空气中存在有害物质的情况。
- 分组活动：学生分组讨论和总结空气污染的原因，例如工业排放、汽车尾气、燃煤等。
- 学生汇报：每个小组选出一名代表汇报他们的讨论结果。
3. 学习（20分钟）
- 向学生介绍不同种类的空气污染，如大气污染、室内污染等。
- 分发任务单：让学生在小组内完成与不同种类空气污染相关的练习。
- 学生讨论并交流答案。
4. 拓展（15分钟）
- 展示一段视频或动画，介绍空气污染对人类和环境的影响，如呼吸系统疾病、全球变暖等。
- 引导学生讨论：你们认为如何保护空气质量？
5. 总结（10分钟）
- 提醒学生空气污染对人类和环境的危害。
人教版科学六下《空气污染及其防护》课件
树种
垂柳
刺槐
华山松
银桦
对氟化氢的吸收量
3.5 ~3.9
3.3~3.4
20
12
对氯气的吸收量
9
42
30
35
单位：千克/（年·公顷）
不同树种叶片的单位面积滞尘量
树种
榆树
大叶黄杨
臭椿
桑树
泡桐
桂花
滞尘量
12.27
6.63
5.88
5.39
3.53
2.02
单位：克/（平方米·次）
气体状态污染物：二氧化硫为主的硫氧化合物，以二氧化氮为主的氮氧化合物，以二氧化碳为主的碳氧化合物以及碳、氢结合的碳氢化合物。
大气污染物
天然污染源
人为污染源
大气污染源
自然界自行向大气环境排放物质的场所
人类的生产和生活活动所形成的污染源，可分为工业污染源、生活污染源和交通污染源等
大气污染源从其形成原因来看，可分为天然污染源和人为污染源两大类。
我国的酸雨：（以硫酸型酸雨为主）
世界三大酸雨分布区：欧洲，北美，中国南方
对环境造成的危害：（酸化、腐蚀）A．水生生态：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；B．土壤生态：使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使土壤肥力降低，导致农作物减产Leabharlann BaiduC．植物生长：腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成片死亡；D．建筑物：腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹的损坏。
以空气污染为主题的活动教案
以空气污染为主题的活动教案
教案标题：探索空气污染的活动教案
教案目标：
1. 通过活动引发学生对空气污染的兴趣和关注。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
3. 帮助学生了解空气污染的原因、影响和解决方法。
4. 提高学生的科学探究能力和团队合作能力。
教案步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍空气污染的概念和重要性，引发学生对该主题的兴趣。
2. 提出问题：你认为哪些因素会导致空气污染？请学生思考并逐一回答。
活动一：观察和记录
1. 将学生分为小组，每个小组选择一个观察点（如校园内的某个区域）。
2. 学生使用环境监测仪器（如PM2.5检测仪）对所选观察点的空气质量进行测试，并记录数据。
3. 学生观察并记录观察点周围的空气污染情况，包括可见的污染源、异味等。活动二：污染源分析
1. 学生小组讨论并列出可能导致观察点空气污染的主要污染源。
2. 每个小组选择一个污染源进行深入研究，包括该污染源的种类、排放方式、对环境和健康的影响等。
3. 学生小组展示他们的研究结果，并进行讨论。
活动三：环境保护行动
1. 学生小组讨论并提出改善观察点空气质量的建议和解决方案。
2. 每个小组选择一个解决方案，并制定一个行动计划，包括行动的具体步骤、时间表和责任分工。
3. 学生小组实施他们的环境保护行动，并记录行动的结果和效果。
活动四：总结和分享
1. 学生小组总结他们的观察、研究和行动经验，并准备一个小组报告。
2. 学生小组依次向全班分享他们的报告，包括观察结果、污染源分析和环境保护行动。
3. 教师引导学生讨论和总结，回顾整个活动的收获和反思。
人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》word教案
人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》word教案
一、教学目标
1.了解空气污染的危害性与防治措施。
2.了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3.看明白各种媒体公布的空气质量报告。
二、教学重难点
重点1.空气污染的危害性
2.空气污染的防治
难点空气质量报告公布
三、课堂教与学互动设计
创设情境，导入新课
【打开第1张ppt】
师：同学们放学走在马路上有没有发觉马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢？学：有；（看起来有；不明白。）
师：那什么缘故树叶上会沾满灰尘呢？
学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上……
师：对啦！同学们真聪慧。
师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢？
学：有，专门呛人的。（而且还专门脏；挺好闻的呀……….）
师：那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗？学：………
师：那他们会可不能让我们生病呢？
追问：它们会对大气造成阻碍吗？那又是造成什么阻碍呢？我们又该如何防治呢？
师：今天我们要学习的新课里就有大伙儿想明白的答案了。
【打开第2张ppt】
师：下面同学们把课本翻到69页。
今天老师就要和大伙儿一起来学习《空气污染与爱护》，空气污染就包括我刚刚提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。
那么有同学明白什么是空气污染吗？明白的情举手
【打开第3张ppt】(有空气污染的定义)
师：xx同学，你来给大伙儿解答下吧。
学：当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。师：专门好，请坐。
师：同学们看ppt，告诉老师你们喜爱生活在左图的环境中依旧右图的环境中呢？学：因此是左图啦！
人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》ppt课件
资源保护与环境危机
我们美丽的家园
对照两幅图你想说什么?
材料一：1943年美国洛杉矾，当时该市的200多万辆
汽车量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾， 出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加 材料二：发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放 的烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，头两个星期死 亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。
1.控制污染源，加强空气质量监测和预报
2.发展“绿色工业”，使用清洁能源 3.植树造林，绿化环境
太阳能汽车
杭甬温今日空气质量预报
城市
杭州 宁波
空气质量状况
Ⅲ 1(轻微污染) Ⅱ( 良)
污染指数 （API） 101-121
78-98
首要污染物
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
温州
Ⅱ(良)
66-86
可吸入颗粒物
空气污染指数（API）：就是将常规监测的几种空气污染 物浓度 简化成数值形式，分级表示空气污染程度和空气质量状况。 面前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共5级，级别越大，污染越严重。
地球之“肺”——森林
作用： 1、吸收二氧化碳，释放氧气。 2、能吸收烟尘、粉尘 3、能吸收二氧化硫 4、能杀死病菌
净化空气的作用
六年级下册科学-空气污染及其防护优秀课件人教版
在教学中营造宽松和谐的课堂氛围，创设情境，让学生在 加深学生对人与自然，人类活动与环境问题的认知，增强环保意识和责任感。
六年级学生已经接触过一些保护环境方面的知识，但是对环境问题的严重性认识还不足，需要老师的进一步引领和点化，这是学习本
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
知识与技能 使学生知道当前突出的环境问题有大气污染、白色污
染、物种灭绝速度加快，人类正着力于相应的补救措施。
过程与方法 通过阅读文中资料，加深对有关环境问题的理解，使
学生能发现和描述一些破坏环境的现象，培养他们的观察 分析能力和科学素养。
情感、态度、价值观 通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教与学的过程
与教法相适应，科学的学法也很重要。 为了使学生能积极主动的参与学习过程，充 分发挥他们的主体地位，本课在指导学生的 学习方法和培养学生能力方面主要采用以下 方法：
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
1、自主探究法 以小组为单位，合作探究环境问题的现状、原因和对策，培养学生的合作学习意识，促进全体学生的共同发展。
与学的和谐统一，我主要采用学生参与程度高的讨论教学法。
图让片我3们：边随疆处少乱数以扔民的族小塑地料区组制环品境为优美单，民位族团，结，合繁荣作富强探。 究环境问题的现状、原因和对策， 培养学生的合作学习意识，促进全体学生的共同发展。 空气污染及其防护
科学六年级第三章《空气污染及其防护》课件
空气污染的危害
总结词
健康危害与环境危害
详细描述
空气污染对人类健康和生态环境造成多种危害。首先，空气污染会对人体呼吸系统产生不良影响，导致呼吸系统 疾病的发生。其次，空气污染还会对气候变化、生态平衡和生物多样性产生影响，对地球生态系统造成长期危害 。此外，空气污染还会对建筑物、文物等造成腐蚀和损害。
课外拓展
阅读相关文章或书籍，了解更多关于空气污染的知识。
总结词
深入了解空气污染。
详细描述
通过阅读相关的文章或书籍，可以更深入地了解空气污染的来源、危害以及防治措施，拓展课堂所学 知识。
以小组为单位，进行一次当地的空气质量调查，并撰写调 查报告。
总结词
实践调查，锻炼能力。
VS
详细描述
通过小组合作进行当地的空气质量调查， 可以锻炼学生的实践能力、团队协作能力 和报告撰写能力。同时也能让他们更直观 地了解当地的空气质量状况，加深对空气 污染的认识。
02
正文
空气污染的种类和来源
空气污染的种类
空气污染包括颗粒物污染、气体污染、光化学烟雾等。其中 ，颗粒物污染是最为常见的污染类型，主要包括PM2.5、 PM10等。
空气污染的来源
空气污染主要来源于工业排放、交通尾气、农业活动、生活 垃圾处理等。其中，工业排放和交通尾气是主要的污染来源 。
空气污染的影响
科学六年级第三章《空气污染及其防护》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 什么是空气污染 • 空气污染的危害 • 怎样防范空气污染 • 我们能为防止空气污染做什么
01
什么是空气污染
空气污染的定义
空气污染是指由于人类活动或自然过程，使某些物质进入空 气中，导致空气的组成、性质和行为发生变化，对人类健康 、环境和生态系统产生不利影响的现象。
增强环保意识
了解环境保护的重要性
要充分认识到环境保护对人类生存和发展的重要性，只有保 护好环境，才能保障人民的健康和生态的平衡。
关注环境状况
要时刻关注环境状况，了解当地的环境问题和污染状况，以 及全球的环境变化趋势，明确自身的责任和义务。
宣传环保知识
传播环保理念
要通过各种渠道，如媒体、社交平台和公共场所等，积极传播环保理念，引 导人们关注环境保护的重要性。
空气污染中的有害物质会损伤血管内皮，增加患心血管疾病如冠心病、中风等疾病的风险。
对动植物的危害
影响植物生长
空气污染中的有害物质如硫化 物、氮氧化物等会破坏植物叶 面结构，影响光合作用，导致 生长迟缓、早衰甚至死亡。
Hale Waihona Puke Baidu
损害动物健康
空气污染中的有害物质可能直 接或通过食物链影响动物健康 ，如造成免疫系统异常、生殖 系统问题、神经系统损伤等。
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人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》word教案
一、教学目标
1.了解空气污染的危害性与防治措施。
2.了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3.看明白各种媒体公布的空气质量报告。
二、教学重难点
重点1.空气污染的危害性
2.空气污染的防治
难点空气质量报告公布
三、课堂教与学互动设计
创设情境，导入新课
【打开第1张ppt】
师：同学们放学走在马路上有没有发觉马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢？学：有；（看起来有；不明白。）
师：那什么缘故树叶上会沾满灰尘呢？
学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上……
师：对啦！同学们真聪慧。
师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢？
学：有，专门呛人的。（而且还专门脏；挺好闻的呀……….）
师：那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗？学：………
师：那他们会可不能让我们生病呢？
追问：它们会对大气造成阻碍吗？那又是造成什么阻碍呢？我们又该如何防治呢？
师：今天我们要学习的新课里就有大伙儿想明白的答案了。
【打开第2张ppt】
师：下面同学们把课本翻到69页。
今天老师就要和大伙儿一起来学习《空气污染与爱护》，空气污染就包括我刚刚提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。
那么有同学明白什么是空气污染吗？明白的情举手
【打开第3张ppt】(有空气污染的定义)
师：xx同学，你来给大伙儿解答下吧。
学：当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。师：专门好，请坐。
师：同学们看ppt，告诉老师你们喜爱生活在左图的环境中依旧右图的环境中呢？学：因此是左图啦！
师：呵呵，大伙儿都明白生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们明白空气污染的危害吗？
【打开第4张ppt】（震动世界的几起大气污染事件）
师：大伙儿看ppt，有什么方法？
学：空气污染危害好大啊！
师：事实上这还不是全部。
【打开第5张ppt】
师：同学们看这确实是被光化学烟雾覆盖的1943年的洛杉矶，这些气体课时致癌的呀！
【打开第6张ppt】
师：当今社会空气污染就近在我们周围，大伙儿从图中看到了什么？
学：汽车排出的尾气专门多…
师：嗯，2009年全国机动车排放污染物514303万吨，其中CO、碳氢化合物、氮氧化合物和颗粒物占要紧，而到了2010年，仅仅一年的时刻污染物就增到5226.8万吨，随着经济的进展私家车会越来越多污染物也会增加的更快这让我们的地球母亲如何承担啊
【打开第7张ppt】
师：要是让你们生活在这种环境中你们呢情愿吗？
学：因此不情愿啦！
【打开第8张ppt】
师：那种环境你们是没待过，相信你们也不情愿待，但这种环境你们应该有人待过吧？一个在焚烧垃圾；另一个师刚装修好的房间。他们看上去全然不能跟前面那两张图比浩，要是你们如此想那就打错特错了。他们的危害绝不比之前的低。垃圾焚烧会产生二氧化硫，氮氧化物，硫化氢，重金属，飞灰及有机氯等污染物其中就有氯化二苯并二恶英和氯化二苯并呋喃等剧毒物质；而新装修的房间单单气体污染就有甲醛、苯、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、三氯甲烷、萘、二异氰酸脂类这些不是剧毒确实是致癌物质。
师：现在你们还不以为然吗？那要真是在不知情的情形下生活在这种环境中我们会如何样呢？
学：……
【打开第9张ppt】（亮答案）
师：那现在我们就来看看要紧空气污染物对人类健康及生态环境的阻碍吧
【打开第10张ppt】
师：因为人类的生产和生活放出的诸多气体如CO2、SO2、氮氧化物等，而这些物质被雨雪吸取溶解后会变成什么呢？有同学明白吗？
学：酸雨
师：不错，那同学们明白酸雨的pH值是多少吗？
学：< 5.6
师：正常降水呢？
【打开第11张ppt】
学：5.6
师：什么缘故？
学：……
【点出答案】（一组化学方程式）
师：那么现在就让我们来看看酸雨的形成吧
【打开第12张ppt】
师：人类的生产活动产生的废气毒气中的二氧化硫，氮氧化物等与雨水结合就生成亚硫酸和硝酸，亚硫酸再经氧气氧化成硫酸降落到地表。
师：随着酸雨降落到地表会对地表的物质有危害吗？
学：有。（不明白；可能有吧）
是啊：那有什么危害呢？
学：复式建筑物，改变农田pH值………..
师：同学们说得这么多那我们一起来整理一下吧
【打开第13张ppt】
师：第一点，危害人体健康，引发肺水肿、肺硬化
第二点，复式建筑物、工厂设备和文化古迹等
第三点，使湖泊水酸化，毒害微生物和鱼虾等小生物
第四点，使土壤酸性增强，损害农田农作物和森林
师：同学们看看这些树木和石雕确实是被酸雨腐蚀的结果，你们看这酸雨厉不厉害
师：那么同学们有想过要为爱护环境处自己的一份力吗？
学：嗯。（有啊，课时一个人的力量太小了）
师：因此我也明白个人的力量是专门小的然而我们能够从周围的小事做起从我们的校园做起嘛，对不对？
学：嗯
【打开第14张ppt】
那么同学们有什么方法能让我们校园的空气变得更好呢？
【打开第15张ppt】
学：……
师：让我们一起来看看有哪些措施能够用来爱护我们赖以生存的空气吧
【亮出爱护措施】
师：那我们又该如何防治呢？
【打开第16张ppt】
学：…….
【亮出防治措施】
【打开第17张ppt】
师：我们来看看国家为防治大气污染出台了哪些法律法规
师：讨论了这么久的污染，那我们要如何样才明白空气被污染了呢？大伙儿看ppt
【打开第18张ppt】
师：这是目前计入污染指数的项目
【打开第19张ppt】
师：请同学们把课本翻到72页，依照表格来回答ppt上的问题，空气质量级别的I、II、III、IV、V级分别对应的空气污染指数是多少？
学：0~50、51~100、101~200、201~300、>300
师：I、II、III、IV、V级分别对应的空气质量状况是什么？
学：分别是优、良、轻度污染、中度污染、重度污染
师：III、IV、V级对健康又什么阻碍
学：……（课本P72页表格内容）
师：在前面防治空气污染的措施中就有植树造林对吧？那森林对空气污染的防治