健康教育在门诊儿科输液室的实施及效果

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儿科门诊健康教育工作计划

1. 制定儿科门诊健康教育工作计划的目的是为了提高家长和患儿的健康意识，帮助他们更好地了解儿童健康知识，预防儿童常见疾病，促进儿童健康成长。

2. 首先，我们将在门诊等候区设立健康教育宣传展板，用图文并茂的方式向家长普及儿童常见疾病的预防知识，以及儿童饮食、生活习惯等方面的健康知识。

3. 其次，我们将组织定期的健康讲座，邀请专业医生为家长们讲解儿童健康方面的知识，并提供问答环节，让家长们能够及时解决他们在养育过程中遇到的健康问题。

4. 另外，儿科医生将在诊疗过程中加强对家长的健康教育工作，提醒家长注意婴幼儿的饮食、生活习惯，以及疾病的早期预防和早期诊疗。同时，积极引导家长定期带孩子进行健康体检，及时了解儿童身体发育和健康状况。

5. 最后，我们将利用微信公众号、医院官方网站等新媒体平台，不定期发布儿童健康知识宣传文章，提醒家长关注儿童健康问题，及时了解孩子的健康需求，帮助他们更好地照顾孩子的成长。

健康教育措施用于门诊输液室护理中的效果分析

发布时间：2022-10-19T06:10:23.399Z 来源：《护理前沿》2022年15期作者：钟学莲吴雅雯

[导读] 目的：分析健康教育措施用于门诊输液室护理中的效果

钟学莲，吴雅雯

江苏泗洪医院，江苏泗洪223900

【摘要】目的：分析健康教育措施用于门诊输液室护理中的效果。方法：研究选取了门诊输液室中的70例输液患者展开调查，进行时间是2021年9月-2022年4月，随机数字法分组，对照组常规护理，观察组联合健康教育，对比两组的知识掌握情况和满意度程度。结果：观察组知识掌握情况评分如下：疾病知识（92.44±3.52）分，配合要点（94.12±3.29）分，并发症预防（92.18±3.98）分，均高于对照组，P＜

0.05；两组满意程度比较，观察组满意度更高，为97.14%（34例），组间差异显著，P＜0.05。结论：门诊输液室采取健康教育措施可提升患者配合度和健康知识了解度，让患者对输液护理更为满意。

【关键词】健康教育；门诊输液室；配合度；满意度

输液治疗是临床中治疗疾病的常用手段，但是该治疗方式时间较长，需要进行穿刺，部分药物用于静脉输液可能引起疼痛、恶心、口苦、口干等副作用，增加患者的痛苦[1]。同时，在输液中，要合理的控制药物滴速，管理穿刺针等，避免引起漏液等不良事件。这就需要护理人员及时做好健康教育工作，提高患者配合度。故此，文章探讨了健康教育在这项工作中的具体作用，并选取了70例患者分组对比，内容如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究选取了门诊输液室中的70例输液患者展开调查，进行时间是2021年9月-2022年4月，随机数字法分组，对照组常规护理，观察组联合健康教育，每组35例患者。观察组：男19例，女16例，最小患者19岁，最大患者70岁，均值结果为（44.52±2.32）岁，输液治疗时间1-4d，均值（2.11±0.23）d；对照组：男18例，女17例，最小患者18岁，最大患者71岁，均值结果为（44.49±2.62）岁，输液治疗时间1~4d，均值（2.13±0.22）d。其一般资料比较无统计学差异，P＞0.05，可以对比。

门诊输液室健康教育的意义与实施方法

目的探讨门诊输液病人对健康教育的需求与实施方法。方法：通过语言、文字、示范、传媒及实践教育等灵活多样的形式进行规范的健康教育。结果提高了护士的健康教育水平及护理质量，促进了患者的健康知识水平和满意度，减少医疗纠纷。结论实施健康教育有重要的作用和意义，健康教育是必须和必要的，值得在在门诊输液室广泛推广。

标签：输液室；健康教育；意义；方法

健康教育作为一种治疗手段已在临床上广泛应用，对健康教育的内容和形式的探索成为床护理研究的重要课题[1] 。健康教育指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。健康教育是护理工作中一项不可缺少的重要内容，它贯穿于护理工作的全过程。门诊输液病人病种多，病情复杂，流动性大，我院利用病人等候及输液的时间为病人进行健康教育，取得了较满意的效果，现报道如下。

1 健康教育的作用与意义

1.1 满足患者的需求

近年来调查资料[2] 表明，100%的患者希望得到健康教育，特别是患者普遍对药物作用及不良反应求知欲很强。说明人们对健康教育的需求在不断提高。掌握健康保健知识，提高自我保健能力，是患者和健康人所期望的生活目标。

1.2 健康教育是整体护理的重要组成部分

整体护理是以现代护理观为指导，满足病人的身心整体护理需要，为病人减轻痛苦，增进健康。而为病人解决健康问题的主要手段之一就是健康教育。

1.3 减少护患纠纷发生

患者来到医院会因为疾病的折磨和陌生的环境而产生不良情绪，这些不良情绪极易因为内心需求得不到满足而恣意宣泄，从而产生护患摩擦。医务人员适时开展健康教育，既可满足患者的需求，解除心理负担，同时又因为与患者接触机会增多，促进了相互间的了解，拉近了护患之间的感情，提高了患者对医护人员的信任度和满意度，从而降低护患纠纷。

门诊输液室健康教育的实施和体会

理论和整体性进行综合护理的专科技术。而静脉输液在被广泛应用的
道所用药物的作用，又不知道注意事项，护士要一边操作一边进行简短的药物作用及不良反应知识宣教，可使患者理解并积极配合治疗。如告知病员在输注头孢类药物时，宜忌酒，防止发生双硫伦反应。 ④
的健康教育了解疾病相关知识和预防措施，改善了护患关系，增加了
输液过程中，患者与护士直接交流是患者获得健康知识的主要形式，患者对疾病治疗、护理、检查等相关知识、预防知识非常需要了解，此时护士要用自己丰富的医学知识、良好的素质、热情的态度、耐心、细致地对患者因所患疾病的不同的进行针对性的知识宣教，并
２１０２年９月第１０卷第２７期
适时调整自己的工作节奏，学会自我放松、调整情绪。适时让自己从
疲劳紧张的工作中解脱出来。相反，如果以上的负面情绪（焦虑、紧张、烦躁等）不能得到有效的控制和疏导，从而影响人体的神经体液调节和内分泌调节，进而造成机体个系统的功能失常。３．３坚持运动、拥有良的睡眠好首先运动要适度，因人而异，每次锻炼后以感觉不到过度疲劳为宜。要循序渐进，以便于肌肉内脏器官活动很好的协调，从而使机体适应能力逐渐提高。运动要动静结合、动静兼修，这样才能在锻炼过程中内炼精神、外炼形体，使身体内外和谐统一。运动要长期坚持，运动养生不仅是身体的锻炼也是意志和毅力的锻炼，对于亚健康的人群来说，适当、积极的运动是战胜亚健康的最佳途径。良好的睡眠可以消除疲劳、恢复体力、增加机体免疫力、保持心理健康、延缓衰老，还有利于皮肤头发美容。怎样才能拥有良好的睡眠昵？要有好的睡眠习惯，舂夏要晚睡早起、秋冬要早睡晚起。午睡１，成人保证每ｈ日睡眠时间８左右，床铺的摆放宜南北方向，这样体能气血方向与地ｈ球磁感线方向一致，有利于气血通畅，减少热量消耗。睡前放松心

门诊输液室病人的健康教育

门诊输液室病人的健康教育主要包括以下内容：

1. 输液前的准备：病人在接受输液前需要了解输液的目的、过程和注意事项。他们应该知道为什么需要输液，输液的目的是什么，以及输液可以带来什么好处。此外，他们还需要知道输液的过程，包括穿刺和连接输液器的步骤。最后，病人还需了解输液前需要进行的准备工作，例如如何清洗皮肤，以及是否需要空腹等。

2. 输液过程中的注意事项：病人在接受输液时，需要了解一些注意事项。首先，他们应该知道输液过程中如何保持皮肤的清洁和干燥，避免皮肤感染的发生。其次，他们需要了解输液期间如何保持舒适，并可以提前告知医护人员输液过程中的任何不适或疼痛感。最后，他们还需了解一些紧急情况处理的方法，例如如何处理输液器出现堵塞或漏液等情况。

3. 输液后的护理：病人在接受输液后需要了解一些护理措施。他们应该知道如何正确排尿和排便，以及如何定期检查输液部位是否存在红肿、渗液或感染。此外，他们还应该知道如何正确清洗双手，以及避免输液部位的损伤和感染。

4. 饮食和生活习惯：病人在接受输液期间需要注意饮食和生活习惯。他们应该了解哪些食物和饮料可以促进康复，以及哪些食物和饮料需要避免。同时，他们还应该了解一些健康的生活习惯，例如适量运动，充足休息，保持良好的心态等。

总之，门诊输液室病人的健康教育应该包括对输液前、输液过程中和输液后的各项注意事项的介绍，以及对饮食和生活习惯的指导。这将帮助病人更好地管理自己的健康，促进康复。

健康教育在输液室护理工作中的应用

健康是每个人的愿望，人们希望保持健康，增加保健知识，随着社会进步，人民生活水平提高，人们对健康越来越重视，希望知道更多的卫生知识，掌握更多的健康理论，提高自我保

健能力，消除或减少生物因素及心理社会因素对健康的危害。健康教育是医院赋予护士的重

要职能，是传授健康知识、满足病人健康需要的手段之一。

静脉输液是医院门、急诊的主要治疗方式之一，输液室以常见病、多发病为主，病人在1小

时至3小时输液过程中完全可以接受相关疾病的防治知识和保健信息的教育。根据这一特点，在输液室开展健康教育，使病人及家属获得基本的治疗护理常识，增加康复保健知识，促使

病人改变一些不健康的生活习惯，对疾病的恢复及减少并发症起到一定的作用，同时也完善

了医院健康教育环节，具体做法如下：

1 输液室病人的健康教育特点

1.1 广泛性

输液人数多，日平均300～400人次左右，高峰期可达500～600人次左右，有老人、中年人、青少年、儿童、幼儿（未满周岁），病人流动性大，病种杂、面广，涉及各种各类疾病，输

液时间呈双高峰的特性，上午9:30—11:30及中午病人最多，因此，健康教育的内容涉及面广。

1.2 快速性

输液病人停留时间短，但他们又迫切希望得到所患疾病的相关信息，所以实施健康教育速度

要快，在形式上采取多样化，内容上系统化、专业化。

1.3 个体差异性

由于病人性别、年龄、文化程度不同，每个病人病因病种也各不相同，对医疗护理需求也各

不相同，对健康教育需求的方式和内容也不同，因此，健康教育的形式及语言应根据病人具

健康教育在儿科输液室的实施及效果

摘要】目的：探讨健康教育在儿科输液室的实施及效果。方法：对患儿及家长

进行科室环境、治疗流程、输液中孩子的照看、疾病的预防及护理等知识的宣教。结果：加强了护患沟通,增强了患儿家长的预防保健能力，提高了患儿家长对护理

工作的满意度及护理人员的综合素质。结论：对输液患儿及家长实施健康教育有

利于提高其预防保健能力及对护理工作的满意度，提高护理质量，是科室落实护

理工作的一项重要内容。

【关键词】儿科输液室健康教育实施效果

【中图分类号】R473.72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）03-0094-01

为提高人民群众的健康意识和自我保健能力，各级医院已广泛开展健康教育[1]。儿科患者是一个特殊的群体,护士不仅要做好各年龄段患儿的心理护理,还要

做好家长的健康宣教工作,使其理解和配合护理工作[2]。因此，健康教育成为儿科输液室护理工作必不可少的一部分。我科于2008年开始对患儿及家长进行全方位、多渠道、多形式的健康教育，取得较好的效果，现介绍如下。

1 内容与方法

1.1患儿输液前的健康教育

1.1.1通过科室广播进行健康教育

良好的教育始于输液前[3]。初次来院的患儿家长进入输液室均感觉不知所措,

针对此现象,我们通过科室的广播对患儿及家长及时进行健康教育,内容包括科室

环境及相关设施的介绍，如何登记交药、应出示的病历及发票、领取号码牌到等

候输液的治疗流程，怎样为各年龄段的患儿做输液前的准备工作等。护士亲切的

声音安抚了患儿及家长，全面的健教内容又能正确的指导家长，避免浪费家长的

个性化健康教育在儿童和成人门诊输液中的实施效果

２１９第１第５０年月８２１卷期
健康教育
个性化健康教育在儿童和成人门诊输液中的Байду номын сангаас施效果
贾茜
南京市疾病预防控制中心金山医院门诊注射室．江苏南京
２０４１０２
【要】摘目的：价儿童与成人患者对静脉输液相关知识了解的差异，评探讨个性化健康教育对儿童与成人患者门诊输液室的实施效果。方法：选择８０例６１儿童患者和１２０例１～Ｏ岁成人患者随机分成２组．验组和对照０～４岁０８６实组。验组进行个性化健康教育，照组不进行个性化健康教育。进行问卷调查和口头调查结合了解两类群体患实对并者对静脉输液相关知识的了解、接受程度、以及对护士的满意度。结果：过个性化健康教育融洽了护患关系，高患通提者对护理工作的满意度，重要的是也提高了护士的业务素质。结论：性化健康教育在儿童和成人门诊输液室的更个实施效果明显，以提高他们对输液知识的了解，强成人患者和儿童家长的保健意识，少输液不良反应的发生。可增减

儿科门诊输液室的健康教育

《儿科门诊输液室健康教育》

儿科门诊输液室是儿科医院中常见的一个地方，它通常用于给患有脱水、发热、呕吐等症状的儿童进行静脉输液治疗。在这个地方，有许多家长都会为自己的孩子接受输液而感到焦虑和担忧。因此，了解一些关于儿科门诊输液室的健康教育知识是非常重要的。

首先，家长需要明白为什么孩子需要输液。儿科门诊输液室通常用于给孩子补充体液和营养，帮助他们更快地康复。在这里，医护人员会根据孩子的症状和体征来确定输液的方式和药物的种类，保证孩子得到最有效的治疗。

其次，家长需要了解儿科门诊输液室的操作流程和注意事项。在儿科门诊输液室，医护人员会对孩子的静脉进行输液操作，为了确保输液的安全性和有效性，家长需要配合医护人员，让孩子配合输液操作，并严格遵守医嘱的用药和饮食要求。

另外，家长还需要了解儿科门诊输液室的饮食方面的健康教育知识。在孩子接受输液治疗期间，家长需要注意孩子的饮食结构，尽量选择易消化、丰富营养的食物，帮助孩子更好地吸收营养并促进康复。

总之，对于家长和孩子来说，了解儿科门诊输液室的健康教育知识是非常重要的。只有充分了解相关知识，家长才能更好地配合医护人员，保证孩子能够安全、有效地接受输液治疗。希

望家长们能够关注孩子的健康问题，提高对儿科门诊输液室的了解，为孩子的康复助力。

健康教育对于门诊输液室护理的影响分析

引言

门诊输液室是医疗机构中常见的部门之一，主要为患者提供静脉输液治疗。门诊输液

室护理是保障患者安全和提高治疗效果的关键环节。而健康教育作为提高患者自我护理能

力的一种重要手段，对门诊输液室护理工作也有着深远的影响。本文将从健康教育对门诊

输液室护理的影响进行分析。

一、健康教育促进患者对输液治疗的理解

门诊输液室患者多为需要连续治疗的患者，他们对治疗的认识和理解直接影响到治疗

的效果。通过健康教育，患者可以了解到输液治疗的原理和作用，以及输液时需要注意的

事项和可能的不良反应，从而提高他们对治疗的信心和配合度。健康教育还可以帮助患者

树立正确的治疗观念，增强他们对治疗的自我控制和主动性，减少不必要的焦虑和恐惧情绪，有利于治疗的顺利进行。

二、健康教育提升患者的自我护理能力

输液治疗不仅仅是医护人员的责任，患者的自我护理能力同样至关重要。许多患者在

面对输液治疗时存在一定的困惑和不足。通过健康教育，患者可以学习到正确的输液部位

的选择、输液设备的使用以及输液过程中的注意事项等，提升他们对输液过程的主动控制

和应对能力。这不仅有利于减少输液过程中的意外事件发生，还有利于患者在家中进行自

我输液治疗时的顺利进行，提高了治疗的效果。

三、健康教育提升医护人员的服务水平

健康教育不仅仅是针对患者，对于门诊输液室的医护人员同样具有重要的作用。通过

对医护人员进行健康教育，可以提升其对输液治疗的专业知识和职业技能，增强其对输液

过程中可能发生问题的预判和处理能力，提升门诊输液室的服务水平，提高患者的满意度。健康教育还可以加强医护人员对于患者需求的洞察和理解，有利于医护人员更好地为患者

儿科门诊输液室应用优质护理服务效果分析

儿科门诊输液室是医院中重要的服务区域之一，其提供的护理服务对于儿童患者的康

复和治疗效果具有重要的影响。优质的护理服务能够提升儿童患者的就诊体验，减轻患者

和家长的焦虑和恐惧，同时也能够提高治疗效果和医院的口碑。本文将针对儿科门诊输液

室应用优质护理服务所带来的效果进行分析，以期为医院提供相关参考和借鉴。

一、儿科门诊输液室的特点与需求

儿科门诊输液室是为了方便儿童患者在门诊时接受输液治疗而设置的特殊设施。相比

于成人患者，儿童患者的年龄较小，对于环境的要求和对护理服务的需求也有所不同。儿

童患者对于医院环境和过程可能会感到害怕和焦虑，需要更多的关怀和支持。儿童患者的

生理特点和体征监测也有所不同，需要专门的护理和监护。儿童患者的输液时间往往较长，需要更多的娱乐和活动来缓解治疗过程的无聊和疲惫。

儿科门诊输液室需要提供更专业、更关怀、更有趣的护理服务，以满足儿童患者和家

长对于护理服务的需求。

二、优质护理服务的特点与内容

为了提供优质的护理服务，儿科门诊输液室需要具备以下特点和内容：

1. 专业化服务：儿科门诊输液室需要配备专业的儿科护士和医生，他们需要具备丰

富的儿科护理经验和技能，能够熟练地完成儿科输液相关操作和监测工作。

2. 关怀化服务：儿科门诊输液室需要提供更温暖、更关怀的服务氛围，让儿童患者

能够感受到家庭般的温暖和关怀，减轻他们的焦虑和恐惧。护士应该亲切友好地对待每一

位患者，给予他们鼓励和安慰。

3. 个性化服务：儿科门诊输液室需要根据不同患者的年龄、性别、病情等特点提供

全程健康宣教在门诊输液室的应用效果及知晓率分析

发布时间：2022-11-26T04:11:39.847Z 来源：《医师在线》2022年7月13期作者：金寒霞俞彩霞

[导读]

全程健康宣教在门诊输液室的应用效果及知晓率分析

金寒霞俞彩霞

（昆山市中医医院；江苏昆山215300）

摘要：目的：分析全程健康宣教在门诊输液室的应用效果。方法：于2021年1月到2021年9月期间收录本院门诊输液患者共计160例，基于本院全程健康宣教措施的开展，将其平均分为对照组80例与干预组80例，分析全程健康宣教措施的应用价值。结果：全程健康宣教措施极大地减少患者在输液阶段的不遵医嘱行为、违反饮食禁忌行为以及擅自拔管行为（P＜0.05）；全程健康宣教措施使得患者认知程度有效提升，进一步改善患者对本院护理服务质量的满意评分（P ＜0.05）。结论：研究结果证实全程健康宣教措施的开展能进一步提升患者对病情以及输液治疗行为的认知程度，可显著减少不良事件的发生、

关键词：全程健康宣教；门诊输液室；应用效果；知晓率

静脉输液治疗方式是当前对病情治疗的主要方式之一，但由于患者认知不足、情绪焦躁，容易在输液阶段擅自调节药物输注速度或擅

自拔针，从而导致机体不良反应的发生[1]。本次调研中评价门诊输液室开展全城健康宣教的应用价值，详见下文。

1. 资料与方法

1.1一般资料

于2021年1月到2021年9月期间收录本院门诊输液患者共计160例，基于本院全程健康宣教措施的开展，将其平均分为对照组80例，其中男女比例为51: 29，平均年龄为31.69±2.45岁；干预组80例，其中男女比例为50:30，平均年龄为31.77±2.32岁；基本资料平衡，调研数据可比。

儿科门诊输液室实施健康教育的体会

静脉输液是临床最常见的治疗手段，由于婴幼儿口服用药的配合性差，治疗效果不满意，医

生往往会选择静脉给药[1]，80%以上家长选择门诊输液观察。健康教育作为一种护理手段，

在儿科输液室中实施健康教育已成为护理工作的一项主要内容。我儿科输液室健康教育对象

涉及患儿及家长，增加了健康教育的难度[2]。院自2008年护士运用护理程序在输液前、中、后对患儿及家长进行全面细致的健康识宣教，取得了较好的效果。深受患儿及家长的欢迎，

现将体会介绍如下。

1 临床资料

我科输液室每天输液患儿达100人次，年龄在1个月-14岁，主要疾病为急性上呼吸道感染、支气管炎、肠炎、化脓性扁桃体炎、疱疹性口腔炎、疱疹性咽峡炎、腹腔淋巴结炎等。

2 门诊输液室的特点

患儿多、工作量大、流动性大、患儿随时来就诊，输液时间不定。

3 门诊输液室实施的健康教育

3.1 健康教育对象婴幼儿、学龄前儿童、学龄儿童及其家长。

3.2 健康教育原则在实施健康教育过程中应遵守护理健康教育原则：阶段性原则、全程性原则、社会性原则及科学性原则。解决患儿的健康问题，提高患儿的健康水平。

3.3 实施方法根据患儿及家长的年龄、文化修养、接受能力和疾病的认知程度，采取不同的

健康教育方法，运用板报、口头宣传、书面宣传、问答式、示范式教育、播放录像。幻灯片。动画片以及电话咨询等。

3.4 健康教育的内容环境宣教，健康知识普及，常见病护理知识及其预防知识，患儿所患疾

病的相关知识等。

3.5 健康教育的技巧

3.5.1 对家长方面因患儿家长来自不同的阶层,文化层次不同,对医学知识和保健知识认识和了

门诊输液室的健康教育

摘要门诊输液病人的健康教育一直是医院护理工作中的薄弱环节，我们安排同病种的患者在同一区域就座，利于健康教育地实施和同类患者间互相交流。编写了常见病种的健康教育处方，使健康教育规范化。健康教育执行单可以保证每位患者得到健康教育并留有资料。

关键词门诊输液室；健康教育

随着医学科学的发展,人们的就医观念及就医时的需求与心理发生了巨大变化,他们不仅要求就诊时得到疾病的治疗,更希望得到相关知识的指导。而随着护理观念的更新，健康教育已并被作为整体护理的重要组成部分，贯穿于临床护理的始终[1]。门诊输液室是医院的窗口, 其具有病人多，流动性大，工作量大的特点[2]。长期以来，对门诊输液病人的健康教育一直是医院护理工作中的薄弱环节。护士在思想上缺乏认识，总认为门诊输液患者多，若实施健康教育，则加大了工作量，增加了工作负担。而且一直以来，没有一个较完善的工作方式，便于健康教育的实施。如何能合理高效地做好门诊输液病人的健康教育是医院健康教育工作急需解决的问题。

1制定工作的具体措施

1.1赠送《健康教育处方》

根据本医院输液室常见疾病编写。我们发现我院门诊输液室的疾病基本集中在急性上呼吸道感染、肺炎、急性心肌梗塞、急性胃肠道感染、胆囊炎、脑梗塞后遗症等十几种疾病上。针对这些疾病我们制定了相应的健康教育处方，发给病人让患者自己阅读与护士讲解相结合，在接受治疗的同时学到与自己疾病相关的健康知识。病情重者可以向家属进行健康教育。《健康教育处方》的编写可使护士减少工作量，提高工作效率，又能保证健康教育的内容正确与完整性。

门诊输液室病人的健康教育

门诊输液室是医院中常见的一个科室，它为需要静脉输液治疗的病人提供了必要的服务。在门诊输液室，医护人员除了进行输液治疗，还负责对病人进行健康教育，帮助他们更好地管理和维护自己的健康。本文将就门诊输液室病人的健康教育进行探讨。

我们来了解一下门诊输液的基本知识。门诊输液是指在门诊环境下进行的静脉输液治疗，主要用于疾病的治疗、预防和康复。而门诊输液室则是提供这种治疗服务的场所，它具备相对较好的灭菌、消毒条件和专业的医护人员。门诊输液室病人的健康教育就是利用这个场所，向病人传授相关的健康知识，帮助他们更好地了解和应对自己的疾病。

在门诊输液室，病人可以接受到专业的健康教育，内容涵盖了以下几个方面：

1. 输液治疗的目的和作用：医护人员会向病人详细解释为什么需要进行输液治疗，以及输液的作用是什么。这样可以增强病人的治疗信心，使他们配合治疗，提高治疗效果。

2. 输液器材的使用方法：医护人员会向病人演示和讲解输液器材的正确使用方法，包括如何正确穿刺静脉、如何调节滴速、如何防止感染等。这样可以避免因使用不当而导致的不良反应或并发症。

3. 输液后的注意事项：医护人员会告诉病人在输液治疗后需要注意的事项，比如饮食方面的禁忌、生活方式的调整、药物的副作用等。这样可以帮助病人更好地应对治疗中可能出现的问题，减少不必要的困扰或风险。

4. 病情观察和报告：医护人员会教育病人如何观察自己的疾病状况，包括体温、皮肤变化、尿量变化等。同时，他们还会告诉病人应该如何及时向医生报告异常情况，以便及时调整治疗方案。

门诊输液室小儿静脉输液健康教育处方

小儿静脉输液健康教育处方

小儿静脉输液是临床给药的重要途径，也是我们护理工作的重要组成部分。

1.输液前首先要稳定好家长的情绪，做好患儿的思想工作。耐心解释，多给患儿表扬和鼓励，尽量取得患儿的配合。

2.告知患儿家长，患儿来输液时尽量不要空腹。比如静脉点滴青霉素时，在空腹情况下，容易致患儿心慌、腹痛，同时还会增加患儿过敏反应的发生几率；再如静脉点滴大环内酯类等有胃肠道反应的药物时，空腹情况下，容易加重胃肠道反应的症状。

3.由于患儿生性好动，血管较细，容易发生输液外渗，所以输液过程中，护士要勤巡视，细观察，避免药液外渗给患儿增加不必要的痛苦。

4.输液时，由于患儿年龄小，语言表达能力差，出现输液反应时，患儿不能及时表达，所以要求我们及时巡视，及时发现。如在输液过程中，若发现患儿出现怕冷、寒颤、面色苍白及发热等症状，应考虑为输液反应，需立即停止输液，通知医生，遵医嘱对症处理。如患儿出现全身瘙痒、荨麻疹、呼吸困难等症状，提示患儿对药物有过敏反应，需立即停止输液，通知医生，视情况轻重，给予抗过敏处理。

5.门诊输液患儿高热患者较多，输液过程中，注意高热惊厥的发生。一旦出现惊厥，立即给予及时有效的护理：①惊厥发作时，应就地抢救，保持患儿安静、平卧、头偏向一侧，及时清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅。②防舌咬伤：用开口器或在上下臼齿之间放纱布包裹的压舌板。③按医嘱给予抗惊厥药物。此外，部分高热患儿输液过程中，因应用退热药物，造成大量出汗，此时要注意保暖，避免受凉。

6.输液结束，拔针时先分离胶布，将消毒棉球贴好胶布，贴在针眼处，左手拇指压住棉球，迅速拔出针头，按压穿刺部位。由于拔针时，患儿哭闹血管压力增高，需按压5分钟以上，切忌边压边揉，以免发生皮下淤血。