八年级政治合作竞争

合集下载

八年级政治竞争与合作

在合作中，如果机会不均等，可能会导致部分参与者无法获得应有的机会和利益，从而产生不公
平现象。
05 如何正确处理竞争与合作的关系
坚持公平竞争原则
公平竞争是社会进步的动力，能够促进个人和团队的成长。
公平竞争意味着在规则和机会面前人人平等，不因个人或团体的主观意愿而改变。
坚持公平竞争原则有助于维护社会公正，减少不正当竞争和利益冲突。
不正当竞争可能导致企业通过垄断行为来控制市场，从而破坏市场秩序。
合作中的不公平现象
利益分配不均
在合作中，如果利益分配不均，可能会导致部分参与者感到不公平，从而影响合作的顺利进行。
责任分担不均
合作中，如果责任分担不均，可能会导致部分参与者承担过多的责任和风险，从而产生不公平现
象。
机会不均等
促进资源共享
合作可以促进资源共享，使团队成员能够更加充分地利用各种资源。通过合作，团队可以共同分担成本、分享设备和资源，从而提高资源的利用效率。
在合作中，团队成员可以相互学习和借鉴，共享经验和知识。这种知识共享能够提高团队的整体水平，使每个成员都能够更快地成长和发展。
通过合作，团队可以共同应对挑战和风险。在面对困难和挑战时，团队可以共同分析问题、制定解决方案，从而更加有效地应对各种风险和挑战。
合作可以促进成员之间的交流和沟通，使信息传递更加顺畅，减少了因为信息不畅造成的误解和冲突。这有助于提高工作效率，减少工作中的混乱。
合作可以激发团队成员的积极性和创造力。在团队合作中，每个人都可以发挥自己的特长和创意，为团队的目标贡献自己的力量。这种积极向上的氛围能够激发团队成员的潜力，提高工作效率。
02 竞争的积极作用
促进个人成长

八年级政治上册8.2合作!竞争!教案2新人教版

8.2《合作！竞争！》教案【教学目标】1．知识目标（1）了解竞争的意义和目的。

（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。

2．能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。

（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

3．情感、态度与价值目标在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。

【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。

【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。

【教学课时】1课时。

【教学过程】一、导入新课在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。

看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。

我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。

下面我们再来看第二张照片──通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？──竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题──竞争与合作。

体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？板书课题：（二）合作！竞争！二、讲授新课1.在合作中竞争情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。

）说一说：※结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。

合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。

我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。

教师讲述：合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

学会在合作中竞争才是合理的竞争。

对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。

政治八年级上册5.2

• 美国俄亥俄州，汤姆连续两年获得南瓜大赛的首奖。得奖后，汤姆毫不犹豫的将种子分给邻居，一个邻居不解地问：“你把种子送给我们，难道不怕我们的南瓜超过你的？”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己！”原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣质花粉传到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。
假如遇到以下情形，你会怎么做？为什么？ • 1.你有一本很好的英语复习资料，同学向你借这本书。 • 2.期末考试前，学习非常紧张，可是有同学经常向你问问题，耽误了你的学习时间。 • 3.班级要选出一名学生参加全国英语竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个……
• 重庆某鱼丸一条街上有几十家鱼丸餐馆。 “同行是冤家”，这些鱼丸店老板一心想把对方置于死地，竞相压价，造谣诽谤等“小动作”，都被他们用来排挤对方。其中“小田园”经营有道，生意最红火，并被报纸美食专栏推荐，更是常常被其他店铺围攻。后来，消费者见他们互相诋毁，对他们的质量产生怀疑，大家的营业额都大跌。 • 你赞成这些鱼丸店老板的做法吗？为什么？
重达821.2公斤
合作探究：
• 1 材料中的汤姆是如何看待竞争与合作关系的？
竞争和合作的关系？
（1）竞争和合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。（2）竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
（3）只有既竞争又合作，事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
总结升华，收获新知
让我们带一份平和，一份智慧，在合作
中竞争，在竞争中合作，彰显我们的长处，承托别人的短处，在茫茫竞争人海中，尽显自己双赢的人生智慧吧！

山东省滕州市八年级政治上册第三单元第5课合作竞争求发展教案鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教

第5课合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅教学目标1.情感、态度、价值观：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。

2.能力：培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力3.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。

教学内容分析本课时是第三单元合作竞争求发展中第五课第一个项目的内容，是对上一单元学会交往天地宽的继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。

分两个层次，第一是“生活处处有合作”，第二是“生活需要合作”，第一层次是本课的教学重点，后一个是本课的教学难点。

现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。

但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人合作，缺乏对合作意义的认识和体验。

本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。

教学过程环节一：创设情境，激情导入多媒体播放国外体现合作的视频《团结的力量》（视频地址：）（视频简介：第一组一只螃蟹落了单，天上的一只大鸟冲下来要吃它，其他螃蟹聚集在一起打败了大鸟。

第二组一只蚂蚁遭遇了危险，靠集体的力量打败了敌人。

）教师：看似渺小、力量微弱的小人物靠的什么打败了强敌？你有什么感悟？学生：自主感悟，交流感悟。

导入语：合作会带给我们力量，合作就在我们身边。

今天我们共同来学习第5课的第一目题“合作使生活之路更宽畅”。

（设计意图：通过播放国外的这段快乐的视频片段，激发学生的兴趣，初步树立合作的意识，为本节课的学习打下坚实的基础。

）展示课题：合作使生活之路更宽畅师：指名阅读本课的学习目标。

环节二：合作探究、交流共享探究主题一：寻踪觅迹找“合作”活动1：游戏体验游戏：“一席之地”道具：两X4K的报纸人员：男生4名，女生4名规则：该游戏分为男生组和女生组，4名同学如果能同时站在报纸上，即为获胜，若双方打平，则增加人数进入第二轮比赛，规则同第一轮，以此类推。

八年级下册政治单元标题

八年级下册政治单元标题第一课爱在屋檐下
1.我知我家
2.我爱我家
3.难报三春晖
第二课我与父母交朋友
1.严也是一种爱
2.两代人的对话
第三课同侪携手共进
1.同学.朋友
2.男声.女生
第四课老师伴我成长
1.我知我师我爱我师
2.主动沟通健康成长
第五课多元文化“地球村”
第六课网络交往新空间
1.网络上的人际交往
2.享受健康的网络交往
第七课友好往来礼为先
1.礼貌显魅力
2.礼仪展风采
第八课竞争合作求双赢
1.竞争？合作？
2.合作！竞争！
第九课心有他人天地宽
1.海纳百川有容乃大
2.换位思考与人为善第十课诚心做人到永远。

八年级政治上册第1-10课全册导学案(人教版打包10套)

八年级政治上册第1-10课全册导学案（人教版打包10套）竞争合作求双赢题：第一框竞争？合作？第一时一．目标呈现1．学习目标(1)认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

(2)理解合作共享与公平竞争的内涵。

初步形成敢于竞争的能力。

(3)初步形成善于合作的能力。

使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

2．学习重点明确竞争的作用、目的3．学习难点合作的意义二．自主学习首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正部分的学习重难点划出，然后把情景材料后面的小问题简答出（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

1．竞争的积极作用和消极作用分别是什么？（或：为什么说竞争是一把双刃剑？）2如何正确认识忌妒心理？3．良好的竞争意识和不良的竞争意识有哪些表现（特征）？4．我们参与竞争的目的是什么？合作有什么作用？三．活动探究材料：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。

阅读上述材料，回答下列问题1、在正确对待合作和竞争中，小芳同学存在哪些问题？2、请你劝劝小芳，帮她走出误区。

3、谈谈竞争有利和不利的方面。

4、同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？四达标检测（一）单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。

”这句话让我们从中领悟的道理是（）A沙子没有石子硬B任何事业的成功，都需要良好合作混凝土比花岗岩硬D凡是合作，都能成功（二）多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。

）2．一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸；一个群体如果没有了对手，就会因为相互的依赖或潜移默化而失去动力。

人教版八年级政治上册知识点归纳

⼈教版⼋年级政治上册知识点归纳学习⼋年级政治知识好问的⼈，只做了五分种的愚⼈;耻于发问的⼈，终⾝为愚⼈。

下⾯是店铺为⼤家精⼼推荐的⼈教版⼋年级政治上册知识点归纳，希望能够对您有所帮助。

⼈教版⼋年级政治上册知识点归纳(⼀) 竞争合作求双赢 1、竞争，对⼈的发展和社会进步有促进作⽤。

它赋予我们压⼒和动⼒，能激发潜能，提⾼学习和⼯作效率;使我们客观的评价⾃⼰，提⾼⾃⼰的⽔平;能使我们的集体更富有⽣⽓，丰富我们的⽣活，增添学习⽣活乐趣。

竞争，也有不利的⼀⾯。

使胜者骄败者馁;引起过分紧张和焦虑;使⼈产⽣忌妒⼼理。

2、如何正确看待忌妒⼼理? 忌妒是竞争的副产品。

有时是⼈们进取的动⼒，但忌妒⼼理是⼀种微妙强烈⼜隐蔽的消极情感，是拿别⼈的成绩惩罚⾃⼰的消极⼼理，对我们的发展有很⼤危害。

要消除忌妒⼼理，培养健康的竞争意识。

3忌妒⼼理的危害：有碍于⼈际关系的和谐，有害⾃⼰的⾝⼼健康，情况严重者可能会不择⼿段地进⾏竞争，做出害⼈⼜害⼰的违法⾏为。

4、竞争过程必须遵守的基本准则是(道德)和(法律)，,还应遵守(公平的法则)。

5、我们参与竞争的⽬的? 在于超越⾃我，开发潜能，激发学习热情，提⾼⼯作效率，取长补短，共同进步。

6、合作的核⼼是(发扬集体主义精神)。

7、合作是共享的(基础)，共享是合作的(必然结果)。

8、合作是事业成功的⼟壤。

合作能聚集⼒量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并培养同情⼼、利他⼼和奉献精神。

合作容易获得他⼈的⽀持和帮助，更容易取得胜利。

9、竞争与合作的关系： (1)合作与竞争，不是⽔⽕不容的关系，⽽是相互依存，你中有我，我中有你的关系。

(2)竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是⽆⼒的。

(3)合作也离不开竞争，没有竞争的合作是⼀潭死⽔，竞争是为了更好的合作。

10、在合作中竞争的内涵： (1)团体的通⼒合作⿎励各个成员间相互竞争 (2)成员间相互竞争促进团体竞争⼒的提⾼ 11、“在竞争中合作”体现着(双赢)的原则。

竞争与合作辩论

竞争与合作辩论
尊敬的评委和各位观众，今天我们要就竞争与合作这一话题展
开辩论。

竞争与合作是人类社会中永恒的话题，两者在不同的情境
下都有其重要性。

但是，究竟是竞争更重要，还是合作更重要呢？
让我们一起来探讨一下。

首先，让我们来谈谈竞争。

竞争可以激发个体的潜能，促使人
们不断进步。

在商业领域，竞争可以激发企业创新，提高产品质量，降低价格，从而造福消费者。

在学术领域，竞争可以促使学生努力
学习，提高学习成绩。

此外，竞争也可以促使社会进步，推动技术
发展和社会变革。

因此，竞争在某些情境下是非常重要的。

然而，我们也不能忽视合作的重要性。

合作可以促进团队的凝
聚力和效率，使得团队能够更好地完成任务。

在国际关系中，合作
可以促进世界和平与发展。

在社会生活中，合作可以促进人与人之
间的友谊和互助。

合作是人类社会发展的基石，没有合作，社会将
无法正常运转。

综上所述，竞争与合作都是人类社会中不可或缺的因素。

在某
些情境下，竞争是必要的，可以激发个体的潜能，推动社会进步。

而在另一些情境下，合作是至关重要的，可以促进团队的凝聚力和
效率，推动世界和平与发展。

因此，我们不能简单地说竞争更重要，还是合作更重要。

而是要根据具体情境来选择竞争或合作，使得二
者能够在社会中相互促进，共同发挥作用。

谢谢！。

八年级政治上册第四单元第八课第二框《合作!竞争!》教案新人教版

第八课第二框《合作！竞争！》一、课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

二、教学目标1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。

四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。

要注重理性分析与感性体验的结合。

一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。

五、教学过程设计复习导入新课教师：同学们，上节课我们学习了什么呀？学生：竞争？合作？教师：对，上节课我们学习了竞争、合作，知道了什么是竞争，什么是合作。

那同学们能举例说明我们身边竞争与合作吗？学生：……教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。

那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合作中应注意哪些问题？这就是我们今天要讨论的话题。

新课讲授【想一想】教师：老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗，大家高不高兴呀？学生：高兴教师：在高兴的同时，老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢？还是大家竞争的结果？或者是……？学生：……教师：对，这既是我们共同努力合作的结果，同时也是竞争的结果。

八年级上册政治知识点

八年级上册政治知识点八年级上册政治知识点第八课竞争合作求双赢一、竞争?合作?1. 竞争的两面性：⑴竞争的积极作用 P90第一段⑵竞争的消极作用 P90第二段2.忌妒心理的危害P913.竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步5.合作的重要性：⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

合作的核心是发扬集体主义精神。

社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。

我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量[2]合作的力量是巨大的。

⑶合作是事业成功的土壤。

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。

精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

二、合作!竞争!1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。

2.在合作中竞争的内涵一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

3.我们学会在合作中竞争的意义我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。

竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

4.如何“在合作中竞争”?⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

⑵竞争是一种有效的合作方式。

对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。

面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。

2.在竞争中合作“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

在竞争中合作的意义P98第一段怎样“在竞争中合作”?⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。

竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

初中政治合作与竞争教案

一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。

2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。

3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。

二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。

2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。

通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。

3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。

通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。

4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。

引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。

5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。

引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。

6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。

4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

合作中竞争初中政治教案

合作中竞争初中政治教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到合作中存在竞争，竞争中也需要合作。

2. 培养学生学会在合作中竞争，提高团队协作能力和创新能力。

3. 引导学生树立正确的竞争观念，培养良好的合作意识。

教学重点：1. 竞争与合作的关系2. 在合作中竞争的方法和技巧3. 正确的竞争观念和合作意识教学难点：1. 如何在合作中竞争2. 如何在竞争中合作教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生介绍一些生活中常见的竞争与合作现象，引导学生思考竞争与合作的关系。

2. 学生分享自己生活中的竞争与合作经历，教师总结竞争与合作是相互依存、相互促进的。

二、自主学习1. 学生阅读教材，了解竞争与合作的关系。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在合作中竞争？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

3. 教师总结讨论成果，给出在合作中竞争的方法和技巧。

四、案例分析1. 教师展示一些合作中竞争的案例，让学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论，提出解决问题的办法。

3. 教师总结，强调在合作中竞争的重要性。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在竞争中合作？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

3. 教师总结讨论成果，给出在竞争中合作的方法和技巧。

三、案例分析1. 教师展示一些竞争中合作的案例，让学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论，提出解决问题的办法。

3. 教师总结，强调在竞争中合作的重要性。

四、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生在活动中体现正确的竞争观念和合作意识。

2. 学生分组活动，教师巡回指导。

3. 各小组展示活动成果，教师点评。

八年级政治3.3.2

3.3 竞争与合作P76第二课时自学提纲：二、合作，发展的基础10、合作的含义是什么？11、合作的必要性是什么？（为什么要合作？）12、建立良好的合作关系的方法有哪些？三、勇于竞争，善于合作13、竞争与合作的关系是怎样的？14、在竞争中合作有什么意义？15、如何处理竞争与合作的关系？21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。

竞争与合作，是每个人都面临的共同课题。

我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。

10、什么是合作？——合作就是人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标。

11、合作的必要性是什么？（1）古往今来，每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作；（2）当今社会，知识、信息、技术日新月异，社会分工日益精细，个人力量的局限性越来越大，社会合作的范围、规模也越来越广阔。

12、怎样才能建立良好的合作关系？（1）建立良好的合作关系需要确立共同目标；（2）建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容；（3）建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。

13、竞争与合作有什么关系？——竞争与合作不是互相排斥的，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。

14、在竞争中合作有什么意义？（1）团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作；个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量；（2）一个团体内部合作得好，有利于在团体间的竞争中取胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力。

15、如何处理竞争与合作的关系？我们在竞争中要不断提高自身素质，在合作中无私奉献自己的力量，共同创造一个生机勃勃、充满活力、团结合作、共赢共享的美好社会。

比尔·盖茨与一些有作为的人一起合作，合力创造了微软。

现在他拥有452亿美元，是世界上最富有的人。

如果将他的财产分给天下人，每人约可得到6.9美元，这是多么大的成就啊！而他所创造的微软，也成了天下所有电脑的主要软件。

八年级政治上册第8课导学案

八年级思想品德（上）导学案第八课竞争合作求双赢第一框竞争？合作？【学习目标】了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性，培养自己运用知识和分析判断的能力，促使我们超越自己发展自己。

【学习重难点】学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争和合作，与同学一起健康成长。

【预习指导】1、竞争的积极作用和消极作用是什么？2、竞争的副产品是什么？忌妒心理的含义？3、我们在竞争中必须遵守的基本准则是什么？4、参与竞争的目的是什么？5、合作与共享的关系是。

6、我们合作的核心是什么？7、为什么说合作是事业成功的土壤？【随堂测试】1、著名哲学家德谟克利特说过：“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。

”下面是对这句话的理解和认识，正确的是（）①在竞争中，要敢于与对手进行较量②只要同冠军较量，就能获得冠军③只有敢于同对手进行较量，才能从中获得经验和教训，最终取得胜利④在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、一个盲人和一个跛子被大火围困。

四肢健全的盲人背起跛子，跛子指路，终于从大火中逃生。

这说明成功源于（）A、个人的顽强拼搏B、与他人的精诚合作C、外部环境的变化D、个人的聪明才智3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

这告诉我们（）A、合作就一定能取得成功B、团队合作有助于事业的成功C、做事情一定需要三个人帮助D、竞争与合作相互渗透，相辅相成4、合作的核心是发扬（）A、个人主义精神B、集体主义精神C、无私奉献精神D、助人为乐精神5、下列能体现良好竞争意识的是（）A、在学习中担心别人超过自己B、在文艺表演中不是主角不演C、在篮球比赛中喜欢单打独斗D、临近考试还帮同学解答难题6、现代教育重视强调培养学生的合作意识。

对此下列说法不正确的是（）A、只要合作就会在学习竞争中取胜B、学校生活应该是互相合作、互相交流C、学校生活中，合作得好，学习效率就高D、个人的力量是有限的7、我们参与竞争的主要目的是（）①战胜对手，看对手的失落样②实现自我超越，争取更大胜利③开发潜能，取得共同进步④提高学习和工作的效率A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④8、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。

政治八年级上册6.1

如果你是柯兰的老师，你会怎么做呢？
平等待人，应做到不凌弱欺生，在集体活动中每个人都不应被排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动，他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。②平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，赢得对方的好感和认同，与之结成良好的合作关系。
换位思考，是一个解决矛盾冲突的好办法。
当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。
双人跳严重失利，当时最怕王克楠受伤
彭勃单人夺冠，王克楠深情拥抱祝贺
2004年奥运会男子双人 3米板跳水运动员彭勃和王克楠的痛失金牌。彭勃和王克楠前4个动作完成得相当完美，总成绩超过了第2名12分之多。这一刻，他们似乎感觉到了中国跳水队第 4 块金牌的温度。踏板前进时，王克楠的小腿有些哆嗦。他已经找不到自己的节奏。向前翻腾两周半的动作，王克楠根本没有做完，他的翻腾只做到了一周半，就手与脚一起进入水中。这个失误有多大？距离金牌仅在咫尺时，因为王克楠的重大失误，最后这一跳中国队只得了零分！他们从前4轮领先对手12.48分，变成了男子三米板双人跳的最后一名，最终使他们与金牌失之交臂。赛后王克楠说：“当时我脑子里一片空白。”而彭勃说：“我们四年来练得相当辛苦，所以希望大家能够多多理解我们，理解王克楠。四年后我们一定会从头再来，请大家相信。”
一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事： ---把车缓缓停在路边，并拉下了手动刹车闸。 ---把车门打开，让乘客安全的下车。 ---将发动机熄火，确保了乘客的安全。他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。
平等相待“你我他” 走出自我豁达待人

八年级上册政治复习提纲

八年级上册复习提纲第三课同侪携手共进一同学•朋友1.交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。

在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

2.交友的原则（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。

（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

（4）我们要慎交朋友。

与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

二男生•女生1.与异性交往的意义男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。

3.正视男女生交往中的情感问题随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。

我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。

这是正常、自然而又美丽的事。

4.如何把握情感男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。

当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。

在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。

5.在异性交往中学会自我保护增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。

第四课老师伴我成长一．有效沟通健康成长1．师生交往新观念（1）传统师生关系：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。

（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

2．共筑师生情感桥梁（1）主动沟通是一切交往的前提。