《沙漠里的船》教学设计

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《沙漠里的船》教学设计

教学目标:

1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

2. 在理解课文的基础上,给课文分段,概括段意,理解段与段之间的联系。

3. 背诵课文第一段。

4. 教育学生学科学、爱科学

教学重点:课文第一段。

教学难点:掌握本课的段与段之间的联系。

教学方法:观察法、自学辅导法、议论法

教学准备:多媒体电脑课件

教学时间:2课时

第一课时

教学流程:

一、激发兴趣,引入新课。

1.放映准备好的电脑课件,展示各种各样的骆驼,引起学生兴趣。

2.(复习)课文分几段?

各写什么?

二、精读课文第一段。

1.听电脑录音,同时看屏幕骆驼身体分解图。

想问题:骆驼有哪些生理特点?

(身高脖子长,嗅觉很灵敏,鼻孔能紧闭,腿上有胼胝,脚掌宽又厚,背上有驼峰。)

2.根据屏幕骆驼身体分解图,自由读课文。

再想:骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来?

1)第一、二句写沙漠广阔无边,骆驼身体高,脖子长,望得远。

2)第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源。

3)第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。

4)第五句写骆驼有胼胝,不怕热沙烫。

5)第六句写骆驼脚掌宽、厚,不陷沙。

6)第七、八句写骆驼背上有驼峰,可以存脂肪,维持生命。

3.把自己喜欢的一、二句话背出来,并说说写了骆驼什么生理特点及其作用?

(先请个人背诵,然后请他带领大家一起背诵)

4.引导学生边看图边理解边背诵。

5.学生试背诵课文第一段。

三、略读课文第二段。

1.听电脑录音,同时看屏幕骆驼在沙漠生活图,思考:骆驼有哪些特殊本领?

2.小组讨论汇报。

1)给人带路。

2)预报风沙。

3)能驮东西。

四、总结全文。

1.思考:课文先写什么,后写什么?段与段之间有什么联系?

2.人人动手:上黑板找联系。

板书设计:

沙漠里的船

生理特点特殊本领

身高脖子长--------望得远

嗅觉很灵敏--------找水源给人带路

鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙

腿上有胼胝--------不怕烫

脚掌宽又厚--------不陷沙

背上有驼峰--------存脂肪能驮东西

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