《读书成就名师》心得体会
李仕栋《读书成就名师》读后感
读《读书成就名师》有感
--- 宁师附小李仕栋
本书写了12位名师与书一起成长的故事。其中有我非常喜欢的华应龙老师，“他坦言读书成就了今天的我”，还有吴正宪老师，在她看来读书、教书是人生两大乐事。这两位小学数学界鼎鼎有名的大师给我最大的启发就是：读书可以成就名师。
一个人的阅历是有限的，那么书籍是扩大视野、提高认识的最好工具。书籍可以把有限的生命扩大，通过书籍我们可以博古通今，也可以学贯中西。所以高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
作为一名一线数学教师，我也仰慕像华应龙和吴正宪这样的名师，上网看他们的教学视频和学术演讲。记得华应龙老师在一次展示课后，和现场老师交流时建议大家多看文学类书籍，甚至红楼梦、三国演义等四大名著都可以反复读。我当时并不知道，华老师与书籍有深厚的渊源，只是觉得数学老师看看学术刊物《小学数学教师》了解学术动态即可。看完这本书，最大的收获是解开了我在读书方面的几个困惑。
一、已经这么忙，哪有时间读书？
毕竟是老师，大家聊起来都认同教师读书的必要性。但，经常发出的共同感慨是：真没时间读书。华应龙老师，在书中这样说：“最难忘窗台上被风呼啦啦吹起的购书单”。读书对他来说，已经成为一种需求，他多次在假日到学校办公室读书，沉醉在书海里。我常常觉
得，平时工作那么忙，难得周末就得玩个痛快或者睡个够。华老师提出这样的观点：“因为没有时间读书，所以我们工作很忙”。我想关于读书的时间：1、我们可以很好利用零碎的时间，就像华老师在车上、旅途中读书。2、减少上网时间，多读书。认真去反省之后会发现网络提供方便的同时，吞噬了我们大量的时间。3、有计划的读，成为一种和吃饭一样的生存必须。
《读书成就名师》读书笔记
《读书成就名师》读书笔记
我曾经看到过这样一句话：要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。暑假里，我没能去游览祖国的名川大山，而是走进《读书成就名师》给自己的心灵来一次快乐的旅行。
《读书成就名师》是学校为我们推荐并购买的。书中叙写了于永正、李镇西、窦桂梅等12位知名教师读书成长的故事。走近名师这个群体，与各位名师进行心灵的对话，聆听他们的成长经历、汲取丰盈的思想，畅享难得的思想盛宴，使我这个假期过得充实而有意义，经常期盼有机会听名师讲课，渴望从他们的课堂上学到新的教育思想、教育理论，以便提高自己的教育教学水平，现在想想这是多么肤浅的想法。名师们十几年甚至几十年积淀的文化底蕴，锤炼的修养学识，不是我们几节课就能学得到的。其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。从这个角度讲，与其一味模仿名师的讲课方式，执着于背诵名师授课教案，不如从最根本的成长路径开始，在阅读中充实和丰盈自己，在阅读中系统构建自己的知识体系。从这本书中我已经深深地体会。
书中的12位名师在阅读方面都有着过人之处，王崧舟从文学作品、教育理论、哲学名著到宗教著作，乃至奇门遁甲都有所涉猎，乐在其中；钟志农50岁开始重新规划自己的人生，学习心理学，研究心理健康教育；吴正宪，华应龙两位数学教师通过阅读，发现数学的哲理与门道，将孩子们带进美丽的数学花园。更让我从内心折服的是
窦桂梅老师阅读后的写作，她认为写，是另一种阅读，多年来，窦桂梅老师记下了几十万字的读书笔记，上百万字的文摘卡片和教后记。仅围绕“课堂捉虫”就写下了近百篇的课堂反思，并因此出版过两本随笔，还出版了其他几本专著。
《读书成就名师》读后感
《读书成就名师》读后感
《读书成就名师》这本书精彩地描绘了许多成功人士是如何通过阅读书籍成为名师的
过程。书中提到的许多名人的故事很鼓舞人心，让我对阅读的力量有了更深刻的认识。
通过本书，我了解到阅读是如何可以改变一个人的命运，让一个普通人成为名师，成
就非凡的事业。阅读不仅仅是获取知识的途径，更是塑造自己思维、扩展视野的重要
方法。
我深深被书中那些拼搏、努力、不断追求进步的成功者所感染，他们通过阅读不断学习、成长，最终成就了自己的梦想。这让我深思，阅读的力量真的是无穷的，只要我
们踏踏实实地读书，不断努力，我们也可以取得成功。
总的来说，这本书给了我很多启发和思考，让我更加坚定了追求知识、不断提升自己
的信念。我会继续努力学习，成为自己心目中的名师。
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《读书成就名师》有感
我有个习惯，每次一拿到书，随手一翻，翻到感兴趣的几页先读，如果接着有感兴趣的再读，如果没有，就丢在一边。这次我像以往一样，哗啦，翻到的是窦桂梅——并不陌生，因为杂志上有她的教案，网上有她的视频。刚看了几页，却是这位自诩为“妇女队长”成长为别人眼中的名师的真实历程。真实之一“20世纪70年代的农村，报纸往往被用来糊墙，每天睡前，她喜欢和弟弟望着天花板，一起玩找字的游戏，使他的识字量迅速增长。”出生在上世纪70年代的我，回想起小时候随着母亲，徒步40华里，到外婆家去。我不怕累的原因，是因为有米粥吃的信念支撑着我。当我低头吸着米粥，猛一抬头，更加惊喜的是在墙上，舅舅送给外婆的报纸被外婆糊在墙上，上面有五香瓜子的炒法，这在当时的我是觉得非常神奇的事情，因为之前我真不知道那美味的五香瓜子是怎么炒出来的，更介绍了人的八种笑：大笑，微笑，苦笑，奸笑……还有其他很多我闻所未闻的事情。从此我爱上了课外读物，从舅舅那里要来报纸，《江苏儿童》读了又读，看了又看，保存到高中毕业，成了黄色的碎片，才深情的扔掉。
在建立读书与教书之间的联系这部分，我也印象深刻，深有同感。她认为读书应该循序渐进，兴趣着手.如果你觉得纯粹理论性的书，比较难，那就从浅显的书开始，你觉得《存有与时间》太具挑战性，那《苏非的世界》是不错的替代品。他说要让自己养成读
书的习惯，要让自己觉得手边没书的日子格外空寂。建立读书与教书之间的联系，拥有大量的读书量，才能对学生的奇思妙想，刁难诘问，兵来将挡，应对自如，摧枯拉朽，势如破竹，才能让自己的课堂，人欢马叫，艳阳高照。这些解决了我们怎样读书，如何坚持读书，读书对于课堂的妙处，起到了很好的指导作用。不知不觉，很快就把窦桂梅的这个章节读完了。后来我把她和闫学同时推荐的书《先知·沙与沫》读后，觉得这本书不光有诗的美，蕴含着的善，就如一位美人，她从亘古走来，衣袂飘飘，翩翩而至。
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后感
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《读书成就名师》是《中国教育报》记者张贵勇。在书中向我们推荐介绍了十五位当今中小学领域里实至名归的名师。让我们全方位了解到名师们的生活、学习、工作情况，有很强的现场感、亲切感和可读性。读罢新书，感觉与名师们近距离交流了一次，收获颇多。虽然这些名师来自不同学段、不同学科、不同地域，但在成长、成熟、成功的路上仍然呈现出一些共同的特质，值得我们学习与借鉴。
成长无捷径，读书很重要。几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书。大量的、满园广泛的阅读。坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。
为什么读书对教师的成长如此重要？王崧舟告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书——底蕴+教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程；第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程。于永正对此也有很深的感触，他说：“很多人问我为什么我的课内容丰富，其实是我平时注意积累，注意从读书中获得更多知识，从读书中找到迅速提取信息的方法。”
阅读有方法，成效见课堂。爱看书的教师和不爱看书的教师，在课堂上的表现是有很大差异的。华应龙对此有过认真的分析：“爱看书的人在课堂上充满激情，有信心，有底气；而不爱看书的教师大多习惯于照本宣科，有些木讷，缺少那么一点
自信，不敢偏离教学计划，更不敢敞开心扉应对学生的挑战。”
每天上课我们都会遇到很多疑难杂症，需要我们来分析和解决。而读书是解决这些问题最为重要的途径之一。吴正宪说：“如果教师中介一架传授知识的机器，那么学生就会远离你，师生之间的情感就是一片空白，课堂必然会失去活力。”
《读书成就名师》读书心得
《读书成就名师》读书心得
最近，我认真阅读了这本书，真是受益匪浅。书中十二位名师因读书而一步步辉煌成长的历程，使我感慨于各位前辈对教育理想的不懈追求，对学科教学的深入探索，对道德修养的执着坚守。他们如何数十年如一日坚持做自己，如何在远大目标的引领下脚踏实地向前。不论他们的从教经历如何，教学成就如何，都无一例外地养成了读书的好习惯，并以此激励着自己，改变着自己，也成就了自己。作为一名小学语文老师，读完《读书成就名师》这本书后，引起了自己的一些思考。
狄金森的诗中这样写道：没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗句，带我们领略人世的真谛。是呀，古今中外，有多少人事景物是我们能够尽览的，唯有书籍可以带我们穿越时空隧道，克服地域阻碍，了解生活，了解世界。作为一名语文教师，具有丰富的社会人文知识，是我们从教的基本功之一。唯有多阅读，方能让我们更多了解人文历史、风土人情等。各位名师无不是通过大量阅读，成就自我。也正是阅读让他们有了一种不同于他人的审视眼光，看懂了人生，看懂了自己，才寻找到一条可以坚定走下去的专业发展之
路，成就名师。
作为一名教师，我们需要更多的人文知识作为职业底色，需要更多的专业学科知识作为职业的亮色，只有这样，我们才能站在更高的角度去认识教育，站在更深的层次去践行教育，为学生的全面发展扎实奠基，为自己的专业尊严凝聚底气。但教师也是凡人，偶尔“愚钝”在所难免，对于教学的本质把握不准，对于学科的目标认知不清，对于教学的策略驾驭不熟，对于学生的问题一筹莫展，这些“愚钝”之处，又该诉诸于何人呢？我自己的亲身体会就是，唯有书是我们最好的老师，阅读相关书籍，是我们最快的成长方法，正如西汉学者刘向曾说，“书犹药也，善读之可以医愚”。书中的每一位名师，从教育专业期刊杂志，到教育教学策略指导，到教育专业理论专著，到国内外教育发展历史，再到心理学、哲学、美学书籍，只要是对专业提升有促进作用的书籍，他们可以尽览细读，甚至进行纵横对比、深入研究，才能够站在“巨人的肩膀”上，欣赏更美的风景，展望更远的目标，开辟更新的天地。他们用科学的专业视角反思教学工作，用独有的教育情怀追逐人生理想，才成长为我们心中无限敬仰的名师。
读书成就名师读书心得
You must not be an ugly person, but you must not be too kind!通用参考模板（页眉可删）
读书成就名师读书心得
读书成就名师读书心得1
对于80后的我们，一直选择读书的对象都是有故事情节的小说类、有情感丰富的散文类和有幽默特征的文集，自从踏入教师的行列，教育教学类的书籍多少有涉猎，但捧起来津津乐道的阅读的还是屈指可数。但是，读了张贵勇的《读书成就名师：12位杰出教师的故事》一书，了解了于永正、吴正宪、李镇西、吴非等十二位教师成长的历程，感受了他们的修养学识之后，我找到了自己今后前行的方向。
《读书成就名师：12位杰出教师的故事》一书虽没有跌宕起伏的故事情节，也没有扣人心弦的场面，但包含了教育工作者的句句箴言和从普通教师成长为名师的旅程中一些规律性的东西，值得我借鉴的宝贵经验：
一、能读善写是教师的基本，是学生模仿的榜样
坚持“一辈子做个读书人”，始终抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读书的于永正老师。他痴心语文，卷不离手，读出思考，读教结合，学而致用，修炼自我。他说：教语文很简单，一是多读，二是多写。
喜欢“把读书、教书看当成人生两大乐事”的吴正宪老师，她以“心求通而自奋也”时刻激励自己，潜心阅读哲学、儿童心理学，让自己的数学教学独树一帜，充满着无穷的智慧，散发着浓浓的温情。
“被阅读改变教育人生”的无法复制的窦桂梅老师，她边读边思，让写成为一种阅读;她栖居书海，倾听自然，仰望星空，品味律吕……她以一颗柔软的心，以趣味十足的文学魅力，成就了极具感染力、极具思想内涵的语文课堂，成就了她瑰丽的教育梦想。
《读书成就名师》读后感（通用9篇）
《读书成就名师》读后感（通用9篇）
《读书成就名师》读后感（通用9篇）
当细细地品读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的《读书成就名师》读后感，希望能够帮助到大家。
《读书成就名师》读后感篇1
读了《读书成就名师》这本书，不能说是一句一字的把整本书看了下来，整体翻了翻书中十二位杰出教师的故事。他们的故事都与自己读书有关，都从读书中获得了自己所需要的知识，同时也成就了今天杰出的他们。从他们身上我们更应该体会读书的重要性。
在我们小的时候，我们都知道书是我们的良师益友，是我们生活中必不可少的一部分。我们可以从中看到优秀的榜样，体会到种种不一样榜样的生活与经历。每个人读书的侧重点不一样，汲取的养分也不一样。同样的作品，从不同的角度，它就有不同的解释，不同的阐释。
因为我们要学会读书，读好书，会读书。特别是一名教师，就更加要不断更新自己知识的储存库，让自己有源源不断的新鲜知识注入，才能更好的把精华传授于孩子。我们都知道要给予学生一桶水，你就要有一缸水，甚至一条流动的河流。这就需要我们不断的学习新知识，甚至不断的要求自己有新鲜的知识源泉。
现在鼓励人多读书的榜样有很多，甚至网上有很多的鼓励人多读书的名言警句，但不是所有劝人读书的都是好话。人或者要有自己的思想，特别是作为一名当代的人民教师，就更加要有自己独立的想法。读书固然是好事，但是要根据自己的需求与专业需要，读什么样的书要有选择性。
《读书成就名师》这本书里面的十二位杰出教师都是我们的榜样，他们每个人身上都有值得我们学习的不同的优点。但是每个人选择的读书的方式都是最适合自己的，也是自己最需要补充的知识。所以，
读书成就名师12位杰出教师的故事演讲稿
《读书成就名师—12位杰出教师的故事》读后感之五兆芳芳创作
这个暑假是我参加教师队伍后的第一个长假，利用假期时间，我阅读了《读书成就名师—12位杰出教师的故事》一书.书中所讲述的12位名师就如12条亮丽的风光线一般，各有特色，各有所长.在阅读了他们的故事以后，我深受打动，也的确获益匪浅.以下我挑选了几位印象深刻的教师，记实了自己阅读时的一些感触感染，相信日后看起来，仍会受益良多.
于永正：一辈子做个读书人
在阅读了于永正老师的故事以后，我感应印象最为深刻的便是他幽默滑稽的课堂气概，他的爱读书，爱学习以及爱学生.于老师说，“读书是教师最大的修炼”，并且，读书与教师的专业成长息息相关.不但如此，于老师还教会了我们如何读书，如安在读书中成长.他的几条关于读书的建议让我印象深刻：“如果说我读书有什么诀窍，一是归纳综合内容，看哪些话有启发；二是与人交换，与人交换让我收益很大”；“读书一定要留陈迹”；“读书同时读自己”.作为一名新教师，我离于老师所说的爱读书，会读书的尺度还相差甚远，但读了他的话以后，我深刻领悟到了读书对青年教师的重要性，我懂得了正确的读书办法对教师受用终生的影响.此外，于老师提出的教师一定要学会修炼自己的根本功，要保持“教后感触”，要心里装着学生等的不雅点和信念，也让我深受打动，并看到了自己的缺乏.于老师的故事让我体会到，自己的从教之路还很漫长，自己要修炼、要堆集、要成长的地方还良多.我想，今后沿着于老师提出的这几点要求走下去，定能在执教生涯中不竭的取得进步.
吴正宪：人生两大乐事是读书、教书
读书成就名师心得
读书成就名师心得
关于读书的名言有很多，我尤其喜欢莎士比亚的这句，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”而我有幸读到张贵勇老师的著作《读书成就名师》。
在我认识的同行当中，有很多人喜欢读书，但是，若干年过后，成长为名师的实在是极少数。蒋梦麟曾说，“理想、希望和意志可以说是决定一生荣枯的最重要的因素。教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志，单单强调学生的兴趣，那是舍本逐末的办法。”
从教师专业成长的角度来看，教师也是学生，需要不断地学习，才能有所进步。所以，仅仅是喜欢读书、对读书有兴趣，是不够的，让我们跟着张贵勇老师一起来看看名师们是怎样读书的。
首先，读书很重要。读书的重要性，很多人都明白，只是能够做到日复一日、年复一年坚持阅读的人，实在是少之又少。最常见的原因是：太忙了，没有时间阅读；太累了，没有精力阅读。究其本质，不过是给不读书找的借口而已。让读书成为生活的一分子，就像吃饭、睡觉一样自然，那就不会觉得累，也不会没有时间了。持之以恒地坚持下来，渐渐地你会发现，读书对你而言，就像空气一样必不可少。
其次，要读什么书？现在市面上的书种类繁多、良莠不齐，因此选书是一件特别重要的事情。对此，苏霍姆林斯基给出了建议：“年轻的朋友，我建议你每个月买三本书，即关于你所教的那门学科方面
的书、关于可以作为青年们的学习榜样的人物的书，以及关于人的心灵的书。”
最后，要联想、思考，会读书。同样读一本书，有的人读了什么也没有留下，就像微风拂面；而有的人读过之后，有所思考、有所领悟、有所改变。为什么会有如此大的差别？原来读书也得讲究方式方法。虽然每个人都有自己的读书方式，但是会读书的人，他们的秘诀大同小异，就是读书过程中的联想和思考，实践过程中的反思和收获。我们可以把书本中静态的文字，转化成现实里动态的行动；把别人的做法，改进运用到自己的教学生活中；汲取他人的智慧，提升自我的能力。
《读书成就名师》读书笔记
《读书成就名师》读书笔记
今天读《读书成就名师》12位杰出教师的读书故事。用时四个半小时，收获很多，每位名师成长背后是热爱读书、不断实践、勤耕写作、长期积累的结果，这正是我以往欠缺的，我要假期里加倍努力，向名师学习，争做名师！
钟老师对于语文的兴趣、对于写作的兴趣起源于有一天，当他的语文老师读他的作文带给他的鼓励。他说老师的鼓励，就像神敲了他一棍子，在他心里埋下了阅读与写作的种子。蜜蜂酿蜜，有时要去很远的地方寻找花源，他停留的话越多，所酿的蜜就越甜，读书也是这个道理。关于阅读钟志农总结的七个字：勤、通、用、新、严、久、精。勤指的是勤读勤动笔动手动脑子。通指的是融会贯通处类旁通横向打通。用指的是读书，要学以致用，我有用起来，心中的天使和经验才会更深刻地印在脑子里，成为自己知识体系的一部分。心指的就是有不断的期许，新的理论新的理念，否则我就会被甩在后面，那样就成不了一个称职的心理辅导老师。久就是读书动力的问题，钟老师将读书与人生规划紧密的结合起来。他非常相信十年磨一剑这句话。他之所以在退休之后继续大量藏书读书写书，就是为了在人生规划的第三个30年里继续磨剑，像马斯洛说的自我实现的境界，努力攀登。七是精，精之所以作为最后一条，做学问不能太快，
唯有打好基础才不会断章取义。钟老师是一个一丝不苟的人，一个视书如命的人。人生很短暂，好处跟人一样，错过了就永远错过了，他不想带着遗憾离开。
窦老师也是一个爱写的人，他说当我们把教的读的感悟到的东西记录下来时，就会发现那些方块字达成了我们专业素养的提升话，成了教训的结晶和印记，这样也就获得了一种终身受用的精神力量，更重要的是也可以从中练就了提取和整合信息的能力。一名教师读书教书乃至写书的过程实际上就是其专业素养提高的过程。她既写教育随笔，也写教学反思。如今的窦老师依然过着白天做校长，晚上做牺牲的生活，从阅读中汲取前行和超越的力量，因为她坚信美国诗人艾米莉.狄金森的那句诗没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。
《读书成就名师》读书笔记
读书成就自己
秋日午后，独坐，看窗外阴雨连绵，看树枝上残留的几片树叶在秋风中瑟瑟发抖，这就是秋日，褪去了夏日的热闹与喧嚣，虽清冷，但更让人冷静，这是一个读书的季节，这更是一个思考的季节，于是手捧一本《读书成就名师》，心怀一颗虔诚之心拜读了于永正老师的读书故事，从于老的的谆谆告诫中，收获很多。
记得一次坐车，旁坐一位打扮时髦的女士，许是打发无聊的时间，她嗑起了瓜子，薄薄的嘴唇翻飞起来，“啪啪…..” ,“啪啪啪….”,一片壳，三片壳，不久地上就有一小堆了，看着她娴熟而沉着的动作而我却坐立不安起来，以至于有些惭愧了，等她嗑完瓜子，我以为可以稍松一口气了，她手里又多了两个橘子，啧啧有声的吃了起来，只一吐，橘子渣便准确落入垃圾桶，不长时间，两手又空了，我有些愕然了，感觉自己好像受了某些伤害，便决定不再看，假装睡觉，等车到站了，只见她又微笑着从袋子中摸出一个苹果，于是我再也受不了了落荒而逃，我在想，我们的课堂什么时候才能像这样丰富，这样娴熟？
我想，惟有读书，除此别无他想，别无他法。
今天读了于永正老师的读书心得，心潮澎湃，其中给我留下深刻印象的就是于老师对青年教师有如下的忠告：
老第一叫我们练功力，教师要练就扎实的基本功，练拳不练功，到老一场空，只有功力扎实，才能提高抗击打能力，提高抵御风险的能力。
而语文的基本功如：写一笔好字，会朗读，写一手好文章。
写字好，学生有利于掌握字的写法，更有力培养学生认真的态度。
会朗读，比空谈哪里停顿，哪里需要重读等效果更佳。
会写下水作文，才能知道写作难点在哪，进而指导学生怎么写；或者把自己的文章读给学生听，学生一定有启发。
读书成就名师读后感
读书成就名师读后感
《读书成就名师》读后感。
《读书成就名师》是一本关于教育的书籍，作者是著名教育家杨绛。这本书以作者自己的亲身经历为素材，讲述了她在读书过程中所获得的收获和成就，以及她对教育的深刻理解和独特见解。这本书不仅仅是一本关于读书的指南，更是一本关于教育的宝典，它为我们提供了许多有益的启示和指导。
在《读书成就名师》中，杨绛通过自己的亲身经历告诉我们，读书是一种修身养性的重要途径。她在书中提到，读书不仅仅是为了获取知识，更是为了提高自己的修养和素质。她认为，只有通过读书，我们才能够不断地提高自己的思想境界和情操修养，才能够成为一个真正有修养的人。这种观点深深地触动了我，让我意识到读书的重要性和价值所在。
另外，杨绛在书中还谈到了读书对于提高个人素质和能力的重要性。她认为，只有通过不断地阅读，我们才能够不断地提高自己的知识水平和思维能力，才能够不断地完善自己的人格魅力和修养品质。她的这种观点让我深受启发，让我认识到读书不仅仅是为了
获取知识，更是为了提高自己的综合素质和能力。
此外，杨绛在书中还提到了读书对于培养人的品格和情操的重要性。她认为，只有通过不断地阅读，我们才能够不断地提高自己的道德修养和情操品质，才能够不断地提高自己的人格魅力和修养品质。她的这种观点让我深受启发，让我认识到读书不仅仅是为了获取知识，更是为了提高自己的道德修养和情操品质。
总之，通过阅读《读书成就名师》，我深刻地认识到了读书的重要性和价值所在。我相信，在今后的学习和生活中，我一定会不断地提高自己的阅读能力，不断地充实自己的知识储备，不断地完善自己的人格魅力和修养品质。我相信，只有通过不断地阅读，我们才能够不断地提高自己的综合素质和能力，才能够不断地提高自己的道德修养和情操品质。相信通过不懈的努力，我一定能够成为一个真正有修养的人，一个真正有内涵的人。
读书成就名师读书心得体会
读书成就名师读书心得体会
《读书成就名师》读书心得体会
我一直都羡慕那些可以在发言是说的条理清晰，理论性强，观点明确的老师，因为我大多数时候都是没有自己的观点的，只是在听别人发言是明白：啊是这么回事。所以我想知道名师是怎样练就的，名师都在看些什么样的书。所以假期里，读了《读书成就名师》这本书。书中介绍了十二位名师的读书经历，以及他们介绍的书。通过读这本书，我知道了想要言之有物，就要多读书。想要成长就要多读书。名师们推荐了很多书，我想跟随名师的脚步去读一读。
在教师群体中，总有这样一批出类拔萃者，他们的课堂风趣幽默，深受学生喜爱；他们的教学质量优异，受到各方赞誉；他们充满着人格魅力，影响着身边众多的人；他们不停地跋涉探索，找寻着教育的真谛。人们通常称他们为“名师”，他们是教师身边的榜样，是大家研究和追赶的目标。
XXX的《读书成就名师：12位杰出教师的故事》一书，向我们展现了XXX、XXX、XXX、XXX等十二位教师成长的历程，已经从教过程中的一些关键性事件。虽然每位教师的经历各不相同，性格特征也有很大的差异，但我们总能找到这
些名师成长旅程中一些规律性的东西。而这，正是广大教师可以研究和借鉴之处。
一、成长无捷径，读书很重要
几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、范围广泛的阅读。坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。
为什么读书对教师的成长如此重要？XXX告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的进程，即“读书——底蕴——教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的进程；第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的进程。教师的底蕴是靠书堆起来的。书读的多，不一定底蕴就深厚。可是，不读书、少读书，是一定没有底蕴的。XXX对此也有很深的感触，他说：“良多人问我为什么我的课内容很厚实，其实是我平时注意积累，注意从读书中取得更多知识，从读书中找到迅速提守信息的办法。”
教育教学读书心得(15篇)
教育教学读书心得(15篇)
教育教学读书心得1
读《读书成就名师》有感
校长在寒假里给我们每位老师送了一本《读书成就名师》，全书行文流畅，字里行间名师通过阅读步入教育胜景的个案，更是非常适合作为一线教师提升教学的参照。名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。
有人说：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。近期阅读完手中这本专著，书中的12位名师，从小学、初中、高中到大学；从语文、数学到心理；从学科教师、校长、院长到教研员，在他们的身上，我看到了阅读犹如晨曦下的钻石折射着来自教学、管理、教研等各个切面的璀璨。
闫学说，“总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。”吴正宪说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。教师的专业成长并无捷径。”几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、范围广泛的阅读。坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。
本书的作者张贵勇也说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。为什么读书对教师的成长如此重要？王崧舟告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书——底蕴——教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程；第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程。教师的底蕴是靠书堆起来的。书读的多，不一定底蕴就深厚。但是，不读书、少读书，是一定没有底蕴的。
读书成就名师读后感（5篇）
读书成就名师读后感（5篇）
第一篇：读书成就名师读后感
欣赏阅读风景
感悟教育情怀
——读《读书成就名师》有感
读《读书成就名师》一书，犹如欣赏十二道美丽的风景。虽风景各异，但都有着深厚的文化底蕴。十二位名师宛如十二位铸匠，用阅读、思考和笔耕的利器精心打造着自习的美丽。如歌如泣，畅叙着他们深邃的教育思想，倾诉着他们厚实的育人情怀，分享着他们朴实的阅读幸福。畅游其中，让人感动，教人思索，引人憧憬。
于永正老师“一辈子做个读书人”，是何其的豪迈。他指出“读书是老师最大的修炼”，读书要与实际相结合、学以致用；读书要善抓重点和核心，把书读薄了；读书要肯思考，要留痕迹；读书就是读自己；读书要与人分享。他建议老师们多读书，读书能真正改变一个人，要让学生有所改变，就应该让他养成读书的习惯。
吴正宪老师把读书、教书当作人生两大乐事。名著、哲学、心理学、自然科学都是她的阅读范围；她尖锐地指出：“如果老师只是一架传授知识的机器，那么学生就会远离你，师生之间的情感就是一片空白，课堂必然失去活力”，“读懂孩子是教师的必修课”，建议老师都应该学习心理学知识。她的幸福，就是每天和学生在一起高高兴兴地读书学习，看着他们快乐成长；就是每天和同行们在一起研究交流，看到他们不断进步成熟。教育学博士程红兵那一句“我就是一介书生”的谦卑令人感动。他爱琢磨、敢致疑，指出“教育的核心价值追求，应该体现在办学目的上，那就是为了学生终身可持续地发展，为了学生健康快乐地成长。”提出教师应是思想者，思想的缺席，是最可怕的缺席，思想的缺席是灵魂的缺席。他大声疾呼“如果中国基础教育，尤其是高中教育不加改变的话，未来科学世界的高峰上仍然是美国人”。
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读《读书成就名师》心得体会
（2015——2016学年度第二学期）
“十年树木，百年树人”，学生的学习与成长是一辈子的事。教育改变学生的未来，它是一个神圣的职业。我们面临的是一个个鲜活的心灵，他们需要我们去激励、鼓舞与唤醒。除了勤勉和热爱，我们的方法还有那些？帕斯卡说：人的尊严在于思想。教师不能免俗，阅读决定我们的教育教学的思想。《读书成就名师》，全书行文流畅，字里行间名师通过阅读步入教育胜景的个案，更是非常适合作为一线教师提升教学的参照。
有人说：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。近期阅读完手中这本专著，书中的12位名师，从小学、初中、高中到大学；从语文、数学到心理；从学科教师、校长、院长到教研员，在他们的身上，我看到了阅读犹如晨曦下的钻石折射着来自教学、管理、教研等各个切面的璀璨。
闫学说，“总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。”吴正宪说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。教师的专业成长并无捷径。”几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、范围广泛的阅读。坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。
本书的作者张贵勇也说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。为什么读书对教师的成长如此重要？王崧舟告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书——底蕴——教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程；第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程。教师的底蕴是靠书堆起来的。书读的多，不一定底蕴就深厚。但是，不读书、少读书，是一定没有底蕴的。于永正对此也有很深的感触，他说：“很多人问我为什么我的课内容很丰富，其实是我平时注意积累，注意从读书中获得更多知识，从读书中找到迅速提取信息的方法。”吴非借助哲学家的话说：一个人就是他吃下去的东西。一个人的未来取决于他读不读书，读什么样的书。”
我欣赏在阅读中“读出来的真性情”的李镇西老师。他用红色阅读奠定了人生底色，坚信“阅读，决定教师的精神高度”。他三十年如一日亲近阅读，保持教师本色，“清醒地活着”——他庆幸自己是一名教师，庆幸自己是一名语文教师，将自己对教育的追随化作了自己一生的信念。我钟情闫学老师“阅读，生命中最重要的遇见”的真知灼见；我相信张云鹰老师“与书相遇是最大的幸福”的最美心声；我愿意做一个像周益民老师一样的“不想长大的孩子王”，做一个像吴非老师一样的“有思想的读书人”，哪怕岁月无情流逝，也要像钟志农老师那样只要抱定读书的志向。
我叹服书中那一个个阅读促进教师成长的典型事例，感悟着12位名师的自我追求，聆听着他们那深邃的教育思想，品味着他们真实的教育情怀……他们有着自己不同的人生起点，不同的读书方式，不同的阅读主张，却都有一个共同的经历和收获————做一个终身阅读的践行者和推动者，汲取丰盈的思想，为生命涂抹厚重的底色。
我也真切地体会到了阅读的美丽，阅读的力量，阅读的神奇！
韩童胜
2016年6月20日