人教版七年级下册第六单元《狼》模板PPT精品课件

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2016人教版七年级语文上册第20课《狼》精品课件

2016人教版七年级语文上册第20课《狼》精品课件

研读课文
1. 找出文中描写狼的语句,通过这些语句可以看
出狼具有怎样的性格特点? 贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从; 后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故。 狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑, 意暇甚;意将隧入以攻其后也。
2.面对着狼的贪婪凶恶、狡诈阴险,屠户
做了哪些呢? “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结 果无效。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写 屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。
后人评价
鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有
名者”;并说蒲松龄“使花妖狐魅,多具人情,和易可 亲,忘为异类”。 郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高 人一等,刺贪刺虐入骨三分”。
老舍评价蒲松龄及作品“鬼狐有性格,笑骂成文章”。
字音
缀 zhuì 惧 jù 薪 xīn 眈 dān 隧 suì 窘 jiǒng
准备搏斗。——御狼
第4段,写屠夫奋起劈狼,随后又劈一狼。—
—杀狼
2.整个故事哪是开端,哪是发展,哪是
高潮,哪是结局呢?
01 02 03 04
开端 发

高潮和结局
3.文章第5段写了什么呢?表达方式上 和前面有什么不同? 这一段是评狼。 前四段是记叙,第5段是议论; 前四段是讲故事,第5段是评故事。

人教版七年级语文下册《全册》写作指导部编版精品PPT优质课件

人教版七年级语文下册《全册》写作指导部编版精品PPT优质课件

【提示】
1、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
2、“这样的人”可以是你熟悉的人,比如你的同学、邻居,也 可以是陌生的人,比如路人、新闻报道中的人;可以是某个 具体的人,也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质,或代表某种风气的 人。要着眼于个性、品质去描写,写出你的情感倾向。
素材一
有一次,语文期末考试,考试时我感觉题不难,胸有成竹, 一会儿就做完了,没有检查就交了卷。自认为考得蛮好。可是考卷 发下来,我只有80分。考卷上还有鲜红的两个字:“漏题”划句子 没划被整整扣了10分。老师试卷分析完后说:“同学们赶紧订正, 检查一题打勾,漏题罚抄题目订正。”话音刚落同学们就开始飞快 地写起来。不一会就有好多同学交了订正作业回家了。可我要抄一 题,订正一题,做起来很慢。眼巴巴看见同学一个个回家,心里
这样一句话吗?帮助别人是一种美德。给比拿愉快吗?”我听了, 像是被扇了一巴掌似的,火辣辣的。
舅舅就像一本特别的书,怎么也读不完;就像一棵智慧树,结 满智慧果,使我受益无穷。
素材二
那是初春微微绽开的花苞,正是美艳动人,幽幽芳香的时节。 那是人生旅途中最为辉煌的道路起点。她,一位13岁的女孩,他用 自己的生命诠释了世界大爱的真谛。感动千千万万的人。她便是何 玥。用自身残留的最后力量是3条生命得以延续。
舅舅非常有爱心,乐于助人。有一次,舅舅放假了,他带我到 公园溜达。看见一个披头散发,坐在一旁啼哭的小女孩。我们走过 去问他:“你怎么了。”小女孩一边哭一边说:“我……我爸妈离 婚了,都……不要我了,我跟……奶奶走散了。”

最新人教版初中七年级英语下册Unit 6 第六单元课件PPT

最新人教版初中七年级英语下册Unit 6 第六单元课件PPT
2020/11/25
根据汉语提示完成句子。 1. I’m __ju_s_t____(只是) doing my homework.
2. —The TV show is boring. Do you want to g_o__t_o_t_h_e_m_o_v__ie_s_ (看电影)?
—That sounds good.
Unit 6 I am watching TV.
Section A
Period 1 1a ~ 1c
2020/11/25
根据首字母或汉语提示完成句子。
1. —Do you know how toseu the machine(机器)?
—Yes, I do.
2. —Wherreeadisinygoaurngerwanspdafaptehrer?
2020/11/25
2. 表示客观事实或者真理: Birds fly. The earth goes around the sun.
3. 谈论时间表、旅程表等: What time does the film begin? The football match starts at 8 o’clock. Tomorrow is Thursday.
A. have
B. having
C. is having
D. are having
3. Listen! The baby _____ in the next room.

人教版部编版七年级语文上册第18课《狼》 课件(26张PPT)

人教版部编版七年级语文上册第18课《狼》 课件(26张PPT)
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑, 意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行, 转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后。身已
半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼
假寐,盖以诱敌。
一会儿
径直
离开
像狗一样 (名→状)
少时,一狼径 去,其一 / 犬坐于前。 助词,补充音 神情、 从容、 过了一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗一样 闭上眼睛 态度 节,无实义 悠闲 蹲坐在前面。 久之,目似瞑, 意 暇 甚。 代词, 突然 时间长了,(那只狼)眼睛好像闭上了,神情很悠闲。 用 杀死 指狼
文言知识整理:

一词多义
狼不敢前( 动词,上前 )
其一犬坐于前( 名词,前面 )
意暇甚( 名词,神情、态度 )

意将隧入( 动词,打算,企图

文言知识整理:

一词多义
止有剩骨( 副词,仅,只 )
一狼得骨止( 动词,停止 )
恐前后受其敌( 动词,攻击 )

盖以诱敌( 名词,敌人,这里指屠户 )
大腿 也 从 (狼的)身子已经进入一半了,只露出屁股和尾巴。
屠自后断其股,亦毙之。 表推测,大 才 明白,知道 假装睡觉 概,原来是 屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。 乃 悟前狼假寐,盖 以诱敌。 才明白前面的狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。 用来

人教版初中七年级(下册)数学《第六章实数复习课件》ppt课件

人教版初中七年级(下册)数学《第六章实数复习课件》ppt课件
本章知识结 构图
乘 互为逆运算 开


开平方 开立方
算术平方根
平方根 立方根 负的平方根
有理数 无理数
实数
平方根、立方根 概念及性质
1.算术平方根的定义:
一般地,如果一个正数x的平方等于
a,即 x 2 =a,那么这个正数x叫做a的
算术平方根。a的算术平方根记为 , 读作“根号a”,a叫做被开方数。
(1) 121;(2) 16; (3) 0 ;
(4) (-3)2 ;
(5)
9 4
3.求下列各数的立方根:
(1) -0.008;(2) 43; (3) -64; (4)
(-3)3;
(5)
2 78
4.求下列各式的值:
(1) 0.16 ( 2 )
9 16
(3) 25 (4) 3 1 ( 5 ) 3 125
,
5, 2

4,
0, 5,
3
9
0.3737737773
2,
3 8,
1
,
5 ,
42
4, 9
0,
3 8,

有理数集合
3 2 , 7 , , 2 , ,
3 5 , 0.3737737773

无理数集合
3.1 4 3223
化里
是负数

新人教版七年级语文下册第六单元第30课《狼》课件

新人教版七年级语文下册第六单元第30课《狼》课件

(4)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 一只狼正在柴草堆里面打洞,企图要从柴草堆中钻进去攻击屠 户的背后。 (5)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 前面的那只狼假装睡觉,原来用来迷惑敌方自己。 (6)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人们增添一些笑料罢了。
二、内容理解。 1.内容理解填空(简答)题。 御狼 遇狼 惧狼 (1)本文按照屠户 、 、 、杀狼的顺序叙事,从“一狼 得骨止,一狼仍从”等行为“ , ”(用原文语句回答) 目似瞑 意暇甚 的神情可以看出狼的狡猾,这个故事更表现了屠户的 。 (2)表现二狼与屠户势均力敌,各不相让的句子 机智勇敢 是: , 。 , 。 (3)最能表现屠户当机立断的性格的句子 弛担持刀 屠乃奔倚其下 是: , , 。狼不敢前 眈眈相向 屠暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之
第三十课 狼
课内文言文精读
课外文言文阅读
一、字词理解,句子翻译 通“只” 1.解释文中加点字词,并翻译全文。 回家 一屠晚归( ),担中肉尽,止 (走 )有剩骨。途中两狼,缀 紧跟 很 把 停止 ( )行 ( )甚 ( )远。屠惧,投以 ( )骨。一狼得骨止 ( 跟从),一狼仍从 ( )。复( )投之,后狼止而前狼又至 再,又 ( 很 )。骨已尽矣,而( )两狼之并 ( )驱如故 ( )。屠大 一起 但 窘( 原来 ),恐( 困窘,处境危急 )前后受其敌( )。顾( 担心 ) 野 回头看 )中,苫蔽( 有麦场,场主积薪其 )成丘。屠乃 攻击 ( ( )奔倚( )其下,弛( )担持刀。狼 代词,指卖场 覆盖 卸下 于是 靠

人教版七年级下第六单元28课《华南虎》ppt课件

人教版七年级下第六单元28课《华南虎》ppt课件

• 凡是具有凶狠强悍特性的动物,其 名称都有虎字,像善于捕蝇的一种 蜘蛛,称为蝇虎;能飞檐走壁捕食 昆虫的爬虫,称为壁虎;贪得无厌 的海中猛鲸命名为虎鲸。 “虎”字 成语有“虎视眈眈” “虎口余生” “谈虎色变” “狐假虎威” “ 虎 头蛇尾” “虎虎生威” “虎背熊 腰” “虎踞龙盘” “虎口拔牙” “虎头虎脑”等.
华南虎的个性特征
高傲不羁 向往自由 蔑视世俗 威武不屈 勇于抗争
深 入 探 讨
作为对华南虎“专政”的工具, “铁栅栏”“铁笼”“灰灰的水泥 墙壁”,有何象征意义?
为什么“我”认为“观众”是一群 “胆怯而绝望”、“可怜而可笑” 的人?
笼中的虎为什么“背对”着观众, 对他们的“砸、呵斥、劝诱”“一 概不理”?
2、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝 望”、“可怜而可笑”的人?
他们可怜,即便是面对华南虎威严的背影也会感到 “胆怯”;
他们无聊,以别人的苦难为乐趣 ; 他们自以为是,粗俗。不但对自己囚牢一样的生活境 况不自知,而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。是可怜 又可笑的人。
3、笼中的虎为什么“背对”着观众, 对他们的“砸、呵斥、劝诱”“一概不
诗人以一颗敏感的心,感受到了每一个有血性的中国
人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。在 诗作中,诗人把这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体— —被囚禁的华南虎。

人教版七年级语文上册20.《狼》(48-张PPT)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

人教版七年级语文上册20.《狼》(48-张PPT)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第45页
屠户很害怕,担心前后一起受到狼攻击。他看见野地里有一 个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似。屠户于 是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢 向前,瞪眼看着屠户。
过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似蹲坐在前面。 时间长了,那只狼眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。屠户突然跳 起来,用刀劈狼脑袋,又连砍几刀把狼杀死。
第25页
二、惧狼:
1、第1、2段表现了狼什么特点?表达在哪? 凶恶贪婪 缀;止,从;止,至;并驱如故
2、屠户表现得怎么样?表达在哪?表现了屠户怎样心理?
迁就退让 投、复投
害怕、侥幸
第26页
三、御狼
1.请指出描写屠夫心理句子。 屠大窘,恐前后受其敌
2.他采取了怎样行动?(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀
勇于斗争 善于斗争
议论:止增笑耳
第34页
艺术特色
1.情节波折,内容丰富。 本文即使篇幅短小,不过结构紧凑,故事发生、发展和结
局交代得都很清楚。伴随情节展开,狼贪婪、凶狠和狡诈本 性与屠户对狼态度改变过程写得波澜起伏,引人入胜。
第35页
2.语言简练,形象生动。 如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼贪婪,“眈眈相
恐前后受其敌( 名词,前面 ) 狼不敢前( 动词,上前 )
第18页
以刀劈狼首( 介词,用

(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件

(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件

和狼有关的成语
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻
鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪
狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视
狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉
狼子野心 前门拒虎,后门进狼
前怕狼,后怕虎
如狼似虎
引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步
关于狼的传说
你还知道哪些关于狼的传说 、故事吗?
2020/1/10
于是

倚靠 代词,
指柴堆
屠户于是奔过去倚靠在
柴草堆下面,
放下
放下担子拿 起屠刀。
•狼不敢前,眈眈相向。
两只狼都不 注视的样子
敢向前,
瞪眼朝着屠户。
2020/1/10
• 少时,一狼径去,其一犬坐于前。
一会儿
径直
像狗那样
过了一会儿 一只狼径直走 另一只狼像狗似的蹲

开,
坐在前面。
•久之,目似瞑,意 暇 甚。
(2)之:无意义,的。 (3)以:把,用
2020/1/10
1 . 一狼洞其中 “洞”,名词作动词,“打洞”
2 . 狼不敢前 “前”,名词作动词,“上前”
3 . 其一犬坐于前
“犬”,名词作状语,“像狗一样” 4 . 意将隧入……
“隧”,名词作动词,“从隧道中打洞”
2020/1/10
词类活用

人教版音乐 七年级下册 第六单元 音乐之声 (共14张PPT)

人教版音乐 七年级下册 第六单元  音乐之声 (共14张PPT)
喜欢自由的生活 啊,谁?
哼,看谁敢?
哦,哒
我们就告诉他
我们是小鸡小鸡不好惹
影视音乐的作用之
概括作品主题思想,表达作家的主观态度
《葬 花 吟》片段 尔今死去侬收葬,
未卜侬身何日丧!
侬今葬花人笑痴,
他年葬侬知是谁!
天尽头何处有香丘?
1、这首影视音乐出自哪里?
2、该曲在速度、旋律、情绪上有什么 特点?
3、画面中并没有台词,但通过音乐, 你能感受到人物的性格和内心情感吗?
天尽头何处有香丘? 试看春残花渐落, 便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老,
花落人亡两不知!
影视音乐的作用之 抒发人物情感,塑造人物形象
抒发情感是影视音乐对影视作品最突出的作用
思考一下
本课开始部分,《来自星星的你》中 都教授的出场,因为音乐的不同,可以带 给我们或梦幻、唯美,或诡异、惊险的感 受,由此说明,影视背景音乐对影视作品 来说,还起着什么作用呢?
力度(强/弱) 速度(快/中/慢) 风格(活泼/忧伤/雄壮/柔美) 节奏(规整/紧凑/舒缓/跳跃)
• 影视音乐是影视的重要组成部分,是对 影视的诠释纽带,一首好的影视音乐,对 整个影片起着至关重要的作用。
• 老师希望,当你看电视或电影的时候, 能够想起我们的这堂课,能够简单分析里 面的音乐, 做一个音乐学习的“有心人”。
渲染气氛,增强感染力和震撼力

人教版初中语文七年级下册 《狼》1 ppt课件

人教版初中语文七年级下册 《狼》1 ppt课件
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●《狼》教学设计课件
所用 时间
教学过程
教 师 活 动 学生 活动 互动 聆听 思考 设计意图 激发学生参与 阅读的兴趣。
教学环节
教学内容
设置情境 导入新课
讲述激趣 进入情境
2’
同学们能说说有关狼的成语吗? 谈话:凶残是狼的本性。在狼的凶残之中,又渗透着 智慧的成份,这就给狼的故事添上了神秘的色彩,使它成 为人们比对其他猛兽更感兴趣的话题。今天我们就共同来 欣赏一个关于狼的文言故事——蒲松龄的《狼》。 提出朗读目标(如下),并按目标层次分组: ★ 读通课文,读准字音,读懂词义,大致理解文意; ★★ 要求读准句读,读出语速和节奏,并能复述故事; ★★★ 读出语气,品味文章的语言。 学生分组朗读,教师分组指导学生. 检测不同层次学生朗读的结果,教师适当点评。 复述故事的接龙活动: 请大家四人一组,每人从 遇狼—惧狼—御狼—毙狼中任选一个情节展开复述,要描 写出屠夫在不同阶段的心理变化。 如果要大家来揣摩狼当时的心态,又该怎样描述和表 演呢? 假如你就是那个晚归的屠夫,在途中遇到两狼你会怎 样做呢? 读了这个故事,你有哪些启发? 现在有环保主义者提出要“拯救狼”,你觉得这是怎 么回事呢?是蒲松龄写错了吗?现在就让大家带着问题走 出课堂——“文学狼”与“自然狼”的问题研究。
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定的文言基础,但容 易浅尝则止;他们喜 ●《狼》教学设计课件 欢活动且表现欲望强 烈,爱诵读,但思考 不深入。

《狼》ppt课件 (99)(部编人教版七年级语文上册第18课)

《狼》ppt课件 (99)(部编人教版七年级语文上册第18课)

郭沫若写蒲松龄的对联:
















蒲松龄
c《on狼te》nt
作者简介 蒲松龄,明末清初人,字留仙,
又字剑臣,号柳泉居士,世称聊 斋先生,自称异史氏,现山东省 淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人, 汉族。创作出著名的文言文短篇 小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》
“聊斋”是作者的书房名,“志”是 记述的意思,“异”指奇异的故事,相传 蒲松龄曾摆过一个茶摊,为过往路人提供 休息解渴之地,但是路人需要留下一个故 事,久而久之,蒲松龄搜集了如此丰富的 资料,写成了此书。 《聊斋志异》是一 部文言短篇志怪小说集。
……
谚语 用简单通俗的话 反映出深刻的道理
狼披羊皮还是狼 狼肚子里没有好心肝 舍不得孩子套不住狼 狼给羔羊领路最危险 可怜狼的人要被狼吃掉 可怜狼的牧人,羊群不会增多
英语谚语 人们眼中的狼
1、The death of wolves is the safety of the sheep.
狼死羊安
2、The wolf may lose his teeth, but never his nature.
只有
晚回家,
剩骨。
已经卖完了,
剩下的骨头

人教版七年级数学下册第六章实数复习ppt精品课件

人教版七年级数学下册第六章实数复习ppt精品课件
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
6 、 设 a 和 b 互 为 相 反 数 , c 和 d 互 为 负 倒 数 , x 的 绝 对 值 为 5 ,
则 代 数 式 x 2 ( a b c d ) x ( a b 3c d ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
比较下列各组数的大小:
(1) 3, 2 (2) 13, 3 2 (3) 5, 2 6 (4) 2 3, 3 2
立方根:一般地,如果一个数的立方等于a,这个数叫做a的立方根(也叫三次方根) 。 即 : 若 x3=a , 则 x=3a
开平方:求一个数的平方根的运算,叫做开平方。
开立方:求一个数的立方根的运算,叫做开立方。
1.算术平方根的定义:
一般地,如果一个正数x的平方等于 a,即 x=2a,那么这个正数x叫做a的 算术平方根。a的算术平方根记为 , 读作“根号a”,a叫做被开方数。

部编人教版七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读ppt课件

部编人教版七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读ppt课件
7
合作探究
2.后两句中诗人仅仅是在斥责商女的“不知”吗?作者意在表 达什么?
“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨,也间接讽刺了不 以国事为重,纸醉金迷的达官贵人,即醉生梦死的统治者。 “ 犹唱”二字将历史、现实巧妙地连为一体,伤时之痛,委婉深 沉。
借古讽今
8
课堂小结 概括主题
这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作,借陈后 主(陈叔宝)因荒淫享乐终至亡国的历史,讽刺那些 不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者,表现了诗 人对国家命运的无比关切和深深的忧虑。
可怜/夜半/虚前席, 不问/苍生/问鬼神。
14
精读细研
代指长安城中未央宫前殿的正室。
才华,这里指贾谊的政治才能。
宣室求贤访逐臣,贾生 才调更无伦。
被放逐之臣,指贾谊曾被贬谪。
无人能比。
译文: 汉文帝在宣室咨询被贬谪的大臣,贾谊的政治才 能更是无人能比。
15
精读细研
首句“宣室求贤访逐臣”从正面写汉文帝在宣室召见贾谊。 一“求”一“访”,写出了文帝求贤意愿之殷切和诚恳,尤其还 是对一位被贬的臣子,真可谓贤明的君主了。
30
约客
31
知识备查 作者介绍
赵师秀 (1170—1219年),字紫芝、 灵芝,号灵秀,又号天乐,永嘉 (今浙 江温州)人,南宋诗人。与徐照、徐玑、 翁卷并称“永嘉四灵”,开创了“江湖 派” 诗风。

人教版英语七年级下册第六单元第一课时PPT课件

人教版英语七年级下册第六单元第一课时PPT课件

She is reading now? What is she doing a book.
What’s he doing? He is thinking.
What is she doing now? She’s cooking./kuk/煮,烹调
2 3
4
2b
Listening
What are they doing?
It’s raining
How’s the weather today?
It’s sunny
How’s the weather today?
It’s snowing
How’s the weather today?
It’s windy
How’s the weather today?
Unit 6 1a
wind

/wind/
It's windy.
How’s the weather?/ What's the weather like?
snow
/sn Eu /
雪;下雪
It's snowy. / It's snowing.
How’s the weather?/ What's the weather like?
4人一组,分别扮演来自于CCTV-1,CCTV-2,CCTV-3,CCTV-4电视台的记者,从以 下任选一个地方,向同组其他人进行现场报道(天气、人们正在进行的活动)

(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件

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装睡觉,原来是用来诱惑敌人。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽 之变诈几何哉,止增笑耳。
翻译:狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都死了, 禽兽的欺骗手段能有多少呢?只是增添笑料罢了。
“之”的四种用法
又数刀毙之
代词,指狼。
而两狼之并驱如故 助词,用在句子的主 谓之间,取消句子的独立性,无实义。
久之,目似瞑 助词,起补足音节的作用 禽兽之变诈几何哉 助词,的。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 和大家分享一下好吗?
屠户 狼
开端→遇狼→缀行甚远
发展→惧狼→一止一从
情节发展 发展→御狼→眈眈相向
敢于斗争

高潮、结局→杀狼→两狼毙 善于斗争
议论:止增笑耳
教师寄语
无论头上是怎样的天空,我 准备承受任何风暴。
——拜伦
推荐阅读
《聊斋志异》

打洞 打算 钻洞
以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其

明白
敌人,这里指对方
股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

承接上文,表原因,“原来是
正要走,转身看柴草”堆的后面,一只
狼正在柴草堆里打洞,想要从洞里进去来
攻击屠夫的背后。狼的身子已经一半进入
,只露屁股和尾巴,屠户从后面砍断狼的
大腿,也杀死了它,这才知道前面的狼假
害怕 “以骨投之”,把骨头扔给狼
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毙命于屠户刀下,因此作者的议论告诉人们:像狼
一样的恶人,不管怎样狡诈,不管耍什么花招,终
归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小,但其中
蕴含的哲理发人深省。
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(7)从故事中,你得到怎样的启示?
• ①一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终, 最后的下场是自取灭亡。
• ②人有狼所没有的智慧、勇气和力量,人能够战 胜狼,战胜像狼一样的恶势力。
• ①标题。以“狼”为题,体现出作者的着眼 点。
• ②行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼 2021的/3/1 贪婪、凶诈。每段描写均落在狼上。 22
• ③结尾。作者直接评论“狼性”及其结局, 表明落脚点是在“狼”。由此可知,屠夫在 文中的出现,是作为表现“狼”的对立面, 其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢,更 在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢 机智的人面前终究是要失败的”这一中心。
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(4)屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢?从中 可看出屠夫具有怎样的品质?
• ①屠乃奔倚其下,驰担持刀。 • ②屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
智勇双全 • ③屠自后断其股,亦毙之。
• ④方欲行,转视积薪后。 • ⑤乃悟前狼假寐。
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(5)本文从整体倾向看,主要写的是人还是狼?
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5.一词多义
①止 止有剩骨( 副词,通“只”,只有)
一狼得骨止( 动词,停止 )
久之( 助词,补充音节)
②之 禽兽之变诈几何哉( 助词,的 )
又数刀毙之( 代词,指狼 ) 两狼之并驱如故( 用在主谓之间,取消句立性 )
意暇甚( 名词,神情、态度 )
③意 意将隧入以攻其后也( 企图,打算 )
• 古义:多少
今义:学科名
• ④止增笑耳
2•021古/3/1 义:罢了
今义: 耳朵
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7.词类活用
• ①其一犬坐于前( 名词作状语,像狗一样 )
• ②一狼洞其中(名词作动词,打洞 )
• ③恐前后受其敌(名词作动词,攻击,胁迫 )
• ④意将隧入以攻其后也(名词作状语

• ⑤狼不敢前( 名词作动词,上前 )
(3)你觉得文中哪个字最能反映狼的本性?除了 这一本性外,还有哪些特点?请从文中找出相应 的依据。
• ①久之,目似瞑,意暇甚。 • ②一狼洞其中,意将隧入
以攻其后也。
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• 除此之外,还有“贪”和“凶”,表现在:
• ①缀行甚远、仍从 贪 • ②后狼止而前狼又至 贪 • ③两狼之并驱如故 贪 • ④眈眈相向 凶
• ⑥苫蔽成丘(名词作状语,用草帘子 )
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第二课时
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深层阅读
• 1.文本探究。 (1)本文叙述了一个什么故事?请用一句话
概括。
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(2)请用简洁的语言概括情节的开端、发展、 高潮和结局。
遇狼
惧狼
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御狼
毙狼
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④前 其一犬坐于前( 动词,上前)
2021/3/1 狼不敢前( 名词,前面 )
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恐前后受其敌( 代词,指狼 )
场主积薪其中( 代词,麦场 )
⑤其 屠乃奔倚其下( 代词,柴草 )
其一犬坐于前( 代词,其中的 )
意将隧入以攻其后也( 代词,指屠户 )
意将隧入以攻其后也( 连词,表示目的,来 )
⑥以 盖以诱敌( 介词,用 )
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第一课时
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浅层阅读
• 1.作家作品。
• 蒲松龄(1640-1715),清代 小说家,字留仙,一字剑臣,
号柳泉居士,淄川(今山东淄
博)人。《聊斋志异》是一部
文言文短篇小说集,是蒲松龄
的代表作。“聊斋”是他的书
屋名称,“志”是记述的意思,
狼亦黠矣( 狡猾 )
复投之( 又一次 )
一狼仍从( 跟从 )
恐前后受其敌( 胁迫、攻击 )
苫蔽成丘( 覆盖、遮蔽 )
少时( 一会儿 )
其一犬坐于前( 像狗一样蹲坐 )
止露尻尾( 屁股 )
屠自后断其股( 大腿 )
2禽021/兽3/1 之变诈几何哉( 作假、欺骗 )
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4.通假字
• 止有剩骨 “止”通“只”,只有
——莎士比亚
• 真正的勇气在极端的胆怯和鲁莽之间。
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——塞万提斯
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投以骨( 介词,把 )
恐前后受其敌( 动词,胁迫、攻击 )
⑦敌 盖以诱敌( 名词,敌人,文中指屠户)
屠乃奔倚其下( 于是,就 )
⑧2乃021/3/1乃悟前狼假寐( 才 )
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6.古今异义。
• ①屠大窘
• 古义:困窘急迫 今义:贫困,为难
• ②屠自后断其股
• 古义:大腿
今义:屁股
• ③禽兽之变诈几何哉
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3.重点词语解释
缀行甚远( 紧跟 ) 而两狼之并驱如故( 一起;旧,原来 ) 屠大窘,( 困窘,处境危急 )
顾野有麦场( 往旁边看 ) 场主积薪其中( 柴草 ) 弛担持刀( 卸下 )
眈眈相向( 注视的样子 )
目似瞑,意暇甚( 闭眼;空闲 )
Hale Waihona Puke Baidu
屠暴起( 2021/3/1 突然 )
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乃悟前狼假寐,盖以诱敌(睡觉;原来是 )
“异”指奇异的故事。
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蒲松龄
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2.给下列加点字注音
• 缀行(zhuì) • 苫蔽(shàn) • 黠(xiá) • 尻尾(kāo) • 少时( shǎo ) • 意暇甚( xiá )
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大窘(jiǒnɡ ) 眈眈(dān) 瞑( mínɡ) 假寐( mèi) 弛( chí )
• ③对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不 存幻想,勇于斗争。
• ④除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。
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语文积累
• 慎重者,始若怯,终必勇;轻发者,始若勇,
终必怯。
——苏轼
• 勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。
——列夫·托尔斯泰
• 本来无望的事,大胆尝试,往往能成功
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(6)课文最后一段的议论中,“止增笑耳”的仅仅 是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
• 运用比喻和讽刺的修辞手法,把深刻的主题寓于生
动的形象之中,是这则寓言的一个显著特点。聊斋
故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为
宗旨,文中写到的这两只狼能施展诡计,前后夹击,
尽显贪婪、阴险、狡诈。尽管如此,它们最终还是
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