【部编版】学会尊重PPT课件1
合集下载
部编版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》课件(共66张PPT)
【故事1：猪、绵羊和奶牛】
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强
烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们
经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应
道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们
的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”
骆驼和羊各有自己的优势和特长，人也是一样。我们要善 于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点 和闪光点，给予他人积极的评价。
3、如何尊重他人？
（4）学会欣赏他人 “尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人
的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和
闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此 欣赏，共同进步。
尊重需要是每个人基本的需要
2、为什么要尊重他人？
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的 尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理 体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重 与认可，往往会产生自卑感、挫折感等
为什么卢女士会如此感动？她打算以后怎么做？
2、为什么要尊重他人？
【故事2：狐狸与鹤】
一天，狐狸请鹤吃饭。他仅仅做了一点豆汤，并把汤倒在一个很平很
平的盘子中。鹤很为难，又不好意思说出口，只好将就着喝汤。只是 他每喝一口汤，汤便从他的长嘴中流出来，结果什么也吃不到。鹤有 点气恼，狐狸却十分开心。 第二天，鹤回请狐狸吃饭。开饭了，鹤在狐狸和自己面前，都摆
上了一只长颈小口的瓶子。鹤低头，很容易地把嘴伸进去，从容地吃
到了瓶里的饭菜。这回轮到狐狸吃不到食物了，狐狸恍然大悟。
思考一下
“猪、绵羊和奶牛”和“狐狸与鹤”这两个故事给我们什么启示？
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。
教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。
学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重他人的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到尊重他人。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后去践行尊重。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.尊重的含义2.尊重他人的表现3.尊重他人就是尊重自己八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业和实践行动三个方面进行。
《尊重他人》道德与法治ppt优质课件_部编版
2、这一段主要写了什么内容？作者是怎样写的？
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
部编版道德与法治尊重他人课件PPT完美版1
1.尊重的含义和表现
看了上面几幅情景图，想一想： 1.生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2.你是否有过不尊重他人的行为？ 3.这些行为会带来哪些不良影响？
问题1、尊重的含义和表现
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 表现：尊重他人的人格、尊重他人的权利。
2.为什么要尊重他人
第二单元 走进社会生活
第四课 社会生活讲道德
第一框 尊重他人
小小故事会
孔融小时候家里有五个哥哥，一个弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，
哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨? 他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸 看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂 事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿， 你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”孔融回 答说：“我年纪小，应该拿个最小的;大的留给哥 哥吃。”父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不 是比你还要小吗?”孔融说：“我比弟弟大，我是 哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑： “好孩子，好孩子，真是一个好孩子。” 孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家 都很称赞他。
你从孔融让梨的故事中学到什么？
学会尊重
（2）应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 生活中还有哪些不尊重人的现象？
尊重是交往的起点 在人际交往中，我们要学会换位思考。
这些行为会带来哪些不良影响？ 想一想：我们应该怎样尊重他人？ 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人,等等。 场景二是不尊重环卫工人的表现。 （2）应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 《现代汉语词典》第六版由商务印书馆出版，这一版增收了“限行”“摇号”等3000多条词语。 我赞同樱桃小丸子的观点。
部编版六年级道德与法治上册《第1课 学会尊重 第一课时》PPT课件
尊重自己
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己 ，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自 重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值， 不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。（ 尊重自己的表现之一）
活动园
刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你 觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ （自卑，没有客观公正的看待自己）
尊重自己
尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自 己的名誉，信守自己的承诺。（尊重自己的表现 之二）
这些行为仅仅使我 们颜面扫地、形象受损 吗？尊重自己，应该怎 么做？
1.抄袭作业，失去老师对你的信任， 更不能学到真才实学，无法进步。 2.随地乱扔垃圾，违法社会公的，破 坏环境，给他人带来麻烦。
听听他们怎么 说
每个人都应得到尊重。 谈到尊重，我们往往关注取得一定
成就的人，忽视身边默默无闻的人。
误区
在街口开了十几年杂货店的周阿姨
听听他们怎么说 听听你们怎么说
周阿姨这么多年为 街坊邻居提供便利， 她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳 的双手踏实地工作，我 也觉得她值得尊重。
周阿姨虽然普通，但是为 社会作出了贡献，她值得我们 尊重。
鲁迅先生提到了一个重要的词 语就是“尊重”，我们都知道尊重 是一种基本的做人品德，所以我们 人人都要学会尊重，今天我们学习 的话题就是生活中我们怎么做到尊 重，我们要尊重哪些人呢？
什么是尊重？
尊重的意思是尊敬、 重视，生活中表现为
。
哪些人应得到尊重？
在生活中，我们会遇 到不同的人，其中很多 人是我们非常尊重的。
第1课 学会尊重 第一课时
同学们，我们先来听一个发生在鲁迅身上的故事。有一次， 鲁迅先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜 可口。唯海婴说:“妈妈，鲟是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈 便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说: "孩子说不新 鲜， 我们不加以查看，就抹杀是不对的,看来我们也得尊重孩子 的说的话啊!”
部编版道德与法治《学会尊重》完美课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1 部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
尊重他人包括对弱者的尊重。
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。 ——杭州图书馆馆长 褚树青
（2）如果你是小涛的好朋友，请你告诉小涛他应该怎 么做。
小涛应该做到友善、礼貌待人、尊重同学和老师，认真改 正错误，向同学和老师真诚道歉。
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
见面问候语：您好、早上好、晚上好、好久不见…… 分手辞别语：再见、再会…… 求助于人语：请、请问、请帮忙、打扰一下…… 听到致歉语：不要紧、没关系…… 无力助人语：抱歉、实在对不起、请原谅……
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
范。这一要求（ D ）
A．表明道德规范是靠国家法律来保证实施的 B．说明公民的人身自由会受到一定限制 C．有效制止了旅游活动中的不文明行为 D．有利于塑造良好的公民和国家形象
2、（多选）某班一度流行给同学取外号，难听的外 号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里
有一种羞辱感。取外号行为是（ ABC ）
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1 部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
尊重他人，还应该懂得尊重老人、 照顾女性、关爱儿童。
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
藏族
傣族
苗族
部编版道德与法治《尊重他人》优秀ppt课件1
01 周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然 大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！” 然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手 帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。 周总理略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕， 随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃 圾桶。他说：“这个手帕再也洗不干净了。”
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
部编版政治八年级上册4.1《尊重他人 》(22张PPT)
新知讲解
二、尊重从我做起
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境一 小东打算放学后去参观 美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同 学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。
情境二
小光正在家里看自己特 别喜欢的足球比赛。这时， 几个提前约好的同学来他家 一起商量撰写演讲稿的事。
新知讲解
你如何看待以下观点？
图书馆是社 会公共资源， 每个人都可 以进馆阅读。
图书馆是文明 学习的场所， 衣冠不整是对 其他读者的不 尊重。
穿着是个人的 自由，图书馆 不应该规定读 者的着装。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
新知讲解
名人曰
敬人者，人恒敬之。
达标检测
拓展提升
吸烟有害健康，已经成为妇孺皆知的常识，公众对二手烟危害的认识与自我保护意识明显提 高，对目前室内无烟环境的满意度普遍较低。室内无烟环境成为公众诉求。
请从“尊重他人”的角度谈谈对上述材料的认识。
（1）尊重即尊敬、重视。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。在公共 场所吸烟既是对他人的不尊重，也是对自己的不尊重。
情境三
小明的舅舅兴致勃 勃地谈前一天晚上看过 的电影，小明却并不感 兴趣。
(1)积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注， 而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的 请求给予热情的帮助。
新知讲解
分享 农民工叔叔们为什么不坐座位？
新知讲解
分享与探究
1、左图中女士为什么会有这样的行为？
(2)平等对待他人。我们每
四年级下册道德与法治 第1课：学会尊重(部编人教版五四学制)
推己及人，尊重他人
在生活中，你是怎样 尊重别人的？结合你与人 相处的经历，谈谈你的尊 重给对方带来什么。
“不尊重他人”快照
请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊 重他人的场景，引以为戒。
不懂就自己想呗！ 你这智商，估计跟你解 释你也听不明白。
说说你身边有哪 些不尊重他人的现象？
尊重他人表现在话语中
活动二： 尊重自己
小蜜蜂教育资源
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、 学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。 刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参 加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常 不按时完成作业。老师找她谈话，她心里嘀咕： “学那么好也没什么用，反正都是要外出打工 的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上 却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上， 我才不做白日梦……”
第一单元 完善自我 健康成长
1 1 学会尊重
小蜜蜂教育资源
活动一： 每个人都应得到尊重
小蜜蜂教育源
说说在学习和生活中你尊重的人
我最尊重 的人是我爸爸。
为国争光的 科学家和运动员 最让我尊重。
在学校里，成绩 好，表现好的同学令 我尊重。
我尊重的人可 以是我自己吗？
你觉得开杂货店的 周阿姨值得尊重吗？为 什么？
维护自己应适度
▶不过分敏感，保持情绪平稳。 ▶客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识 到别人可能比自己更优秀。 ▶理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。
活动三： 尊重他人
被他人尊重是什么感受
在什么情况下，你 感受到了别人对你的尊 重？当时对方做了什么？ 你的感受是怎样的？
感觉被别人尊重时， 你会有什么样的表现？
他们这样做是尊重自己吗？
部编版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》优质课件(含视频)
4.1
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
人教版(部编)八年级上册道德与法治《尊重他人》课件公开课 (1)
这段材料，给了你什么感受？
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔 阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会文明程度。
尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。
三、践行尊重
积极关注、重
视他人
平等对待
他人 小红——积极组织小组讨论，并为小蓝的积极表现点赞。
于双
杨逸
我校新建了一个图书馆，八（6）班的四位同学想要
给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他
们的馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能 及时把书归还到原位置去……
思考： 1.除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？ 2.读书前主动洗手，及时把书归位，体现了对哪些人的尊重？
尊重他人
第四课：社会生活讲道德
授课：高兴章
自主感知
认真阅读课本32-36页内容，思考：
1.什么是尊重，尊重的表现？ 2.为什么要尊重他人? 3.怎样尊重他人?
要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
一、感知尊重 ——
夏雪
方正
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其 他读者的不尊重。
小组讨论：你同意谁的观点？请说明理由。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。
受尊重 不被尊重
满足感、成就感 自卑感、挫败感
在记者采访中，有位读者说：有些拾荒者很认真， 在图书馆阅读时经常写写记记，他们还很自律等；
“杭图”工作人员说：图书馆经常会为了照顾他 们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。
小黑——在小红问问题时，不予理睬，打断小蓝发言，且瞧不
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔 阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会文明程度。
尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。
三、践行尊重
积极关注、重
视他人
平等对待
他人 小红——积极组织小组讨论，并为小蓝的积极表现点赞。
于双
杨逸
我校新建了一个图书馆，八（6）班的四位同学想要
给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他
们的馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能 及时把书归还到原位置去……
思考： 1.除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？ 2.读书前主动洗手，及时把书归位，体现了对哪些人的尊重？
尊重他人
第四课：社会生活讲道德
授课：高兴章
自主感知
认真阅读课本32-36页内容，思考：
1.什么是尊重，尊重的表现？ 2.为什么要尊重他人? 3.怎样尊重他人?
要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
一、感知尊重 ——
夏雪
方正
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其 他读者的不尊重。
小组讨论：你同意谁的观点？请说明理由。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。
受尊重 不被尊重
满足感、成就感 自卑感、挫败感
在记者采访中，有位读者说：有些拾荒者很认真， 在图书馆阅读时经常写写记记，他们还很自律等；
“杭图”工作人员说：图书馆经常会为了照顾他 们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。
小黑——在小红问问题时，不予理睬，打断小蓝发言，且瞧不
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
1.不能心口不一、言行不一、搞两面派、 客套、奉迎。 2.真诚的尊重才能有真正的关心、敬重、 支持和交流。 问题： 真诚的指出别人的错误是尊重他人吗？
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
2、尊重他人，首先要注意_自_己__的_行__为__不_能__妨_碍__他。人
3、礼__貌_用__语_、_礼__仪___是表达尊重的方式。 4、使用礼貌用语，遵守秩序是对__社_会____的尊重。 5、尊重妇女是现代文明社会公认的一项__准_则_____。
❖读课本47页图画故事，思考？
❖1.你认为图中年轻人的问路方式 有什么不妥？
1.请说出几个常用的礼貌用语。
（你好、请、谢谢、不用客气）
2.礼貌待人包括：礼貌用语和遵循礼 节。
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
做法：
1.扶老人过马路，帮助他们做力所能及 的事。
2.在公车上为长者或孕妇让座。 3.热心地帮助残疾人、关注他们的生存 状态、尊重他们的权利与人格。
❖2.你平时怎样问路?
例：电影院里，晓辉和壮壮边看电影边议论，吃零食时 还发出很大的声音，一会儿，晓辉的手机响了，又大声 接电话。
问题：
假如你坐在他俩旁边，你会喜欢他们吗？为什么？
答：不喜欢，并会要求他们遵守秩序。因为他们只顾自己不顾 别人，妨碍了我看电影。
结论：尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍 他人。
小结：
1、我们要尊重他人。
2、如何尊重他人？
尊 首先注意自己的行为不能妨碍
重
他人 需要有礼貌地于他人交往
他 还应该懂得敬重老人，照顾女
性，关爱儿童
人
还要尊重他人的文化，宗教和 习俗
尊重要发自内心，出自真诚
六年级下册道道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
【部编版】学会尊重PPT课件1 【部编版】学会尊重PPT课件1
学习目标:
1.理解为何正确对待尊重的问 题,掌握尊重他人的方式方法.
2.养成尊重他人的品质,做一个 尊重他人受人尊重的人
❖重点:如何做到尊重他人 ❖难点:尊老爱幼,关爱女性
知识预备
填空：
1.社会生活就像一面镜子,要想获得别人的尊重,就要学 会_尊___重__别人
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
1.想一 想，除了自己的名族之外，我们还 能说出哪些民族的主要风俗习惯？ 2.我们为什么要 尊重其他民族的文化，宗 教和 习俗?
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
❖ 3.我们如何做到尊重社会？ 在社会活动中，要遵守一定的规则，做到
遵守道德，遵纪守法。
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT) 六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜ 部编版 (共14张PPT)
【合作探究】
公共场合，有的人大声喧哗；有的人随地吐痰；有的人践踏 草坪；有的人破坏公共健身器材等。 ❖ 1.这些人的行为是尊重社会的行为吗？为什么？ 不是，因为他没有遵守公共生活的准则。 ❖ 2.从自身和社会角色出发，分析出现这种现象因素可能有哪 些？ 自身：缺少社会公德心，自身素质低。
缺乏自律意识，不注重自身道德修养。 社会：国家司法机关执法力度不够；学校应进一步加强对学 生进行思想道德教育和宣传。