-从白草园到三味书屋

从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊 的感受。
• 从遣词描写来看，用词十分 准确、生动，形容黄蜂用 “肥胖”“伏”，形容叫天 子用“轻捷”“直窜”，形 容石井栏用“光滑”都十分 贴切。
三味书屋后面也有一个园，与百草 园相比，哪个好玩? 三味书屋里读的是什么书?作者写这 些教学内容有什么用意? 怎样理解少年鲁迅背着先生画画这 个问题?
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因为私塾只要求学生读书， 不许做别的活动。画画是少年鲁 迅的艺术爱好。背着先生画画， 表现了少年鲁迅发展个性的强烈 愿望以及对束缚儿童身心发展的 封建私塾教育的不满。
全文主要内容由两部分构 成——百草园和三味书屋。比 较起来，百草园的生活写得 有声有色有趣有味，确是儿 童的乐园。在三味书屋，学 的是脱离学生实际，艰深难 懂的教材，内容陈旧，方式 落后，束缚了儿童的身心发 展。作者在叙述描写中渗透 着强烈的爱憎。
从百草园到三味书屋
作者简介:
原名周树人， 浙江绍兴人。我 国伟大的无产阶 级文学家、思想 家、革命家。作 品有小说集《呐 喊》《彷徨》， 散文集《朝花夕 拾》等。
《朝花夕拾》
这组散文是鲁迅先生生 活中最辗转流徙，心情最苦 闷的时候写的，是借旧时的 美好事物，来排除目前的苦 闷，寄一些安慰
三味书屋及其由来
(5)从修辞手法的角度看： (6)从遣词描写来看：
• （1）从句式上看：用“不必 说……也不必说……单是……” 宕开一笔为的是突出下面“单 是”的内容。既然“单是”就 已趣味无穷，可见园里的佳趣 定然比比皆是。这是“以一概 全”的写法。
(2)从描写的范围来 看：先写整体。 后写局部。
（3）从描写的对象来 看：既有植物，又有 动物。
园百 ）
不必说
春夏秋 的美丽 景物
Biblioteka Baidu
菜畦、石井栏、
皂荚树、桑椹 鸣蝉、黄蜂、 叫天子
植物（由低
到高）
草 园
（ 乐
也不必说 单是
动物（由高
到低）
好看 何首乌、木莲、覆盆子 好吃 好玩
就有 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 好听
美女蛇的故事： 增添神秘色彩
冬天有趣的 捕鸟：
扫、支、撒、系、牵、看、拉
朗读第2自然段，从下列角度思考，作者写 了什么？ (1) 从句式上看： • (2)从描写的范围来看： • (3)从描写的对象来看： • (4)从观察的角度来看：
“三味书屋”在浙江绍兴是很有名的， 最初是由寿镜吾先生的祖父寿峰岚于清 嘉庆年间置地营宅，将东厢房辟为书斋， 取名曰“三余书屋”。其时，寿峰岚请 了当时大书法家梁三舟写了“三余书屋” 的匾额。 “三余”用了三国时魏人董遇常教 学生“三余”的时间读书的典故，谓 “冬者岁之余，夜者日之余，阴雨都时 之余也”。后来将“余”字挖去，补成 了“味”字，彼此书屋由“三余”变成 了“三味”
• ①有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的 石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚， 肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。 • ②有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟， 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 • ③有好玩的(触觉)：有用手指按住它的 脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵 烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来 的何首乌的臃肿的根。 • ④有好吃的(味觉)：有桑葚，有又酸又 甜的覆盆子。
作业布置(二选一）
1、照“不必说……也不必说……单 是……”的句式，请你仿写一段话。 2、仔细品味雪地捕鸟部分，自己写一段 话，突出动词的准确运用。
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过一眼，不是特别确定。她看了看封嫂。封嫂安然斟了一杯茶，庄重奉在老太太手边。这个意思就是说：是！是这块玉坠。封嫂的眼力如何？ 年轻时她看一眼树枝间的鸟儿，三天之后再经过另一棵树，会忽然道：“哎，这不是大前天那只鸟吗。”老太太信得过她。嘉颜一直安静的 侍立在身边，一点儿也没有开口询问老太太的打算。主子叫她知道的事，她就听着、记住。主子不告诉她的事，她也不会穷究因果。她是个 很知道规矩的丫头。老太太主动拉她：“嘉颜，你过来。”嘉颜略加推辞，便乖巧在老太太脚边坐下。“这事，我连我几个媳妇、孙女都瞒 着。”老太太感慨的抚着玉坠道，“这干系着苏家的家运哪！”嘉颜立即表态：“老太太，快别让嘉颜听了。嘉颜没这个资格！”“你没这 个资格，谁有？”老太太把她的谦逊不屑一顾，“听我讲，孩子，你晓得咱们家二姑娘，在宫里封了贵人？”“是！”“贵人，在咱们看来， 就是娘娘了。在宫里，她也只是个奴婢，上头主子多着呢。最大的主子，”老太太压低嗓门，“就是圣上。”“圣上”两字一出，这屋里三 个，包括老太太，都跪到地上，行了个大礼。嘉颜饶包天的胆子，也两股战战，真不敢听下去了。天威不可触。单想一想，也够叫人毛骨悚 然的。老太太幸好也没说得太透、没太折了她的福，只道：“这玉坠，原是天家秘密，贵人娘娘转托我们家保管，因一件怪事，失落了，却 不知怎么又回来。此事来龙去脉，连我都不能想清楚，还要与宫中慢慢商议着。你也别管那么多，只把府中诸人都给我好好盯着。第一盯好 二太太屋里，第二，所有府里来的新人，也都看紧了！”这都是题中应有之义，嘉颜没有多想，只管应着。老太太又道：“与天子比，我们 全是奴婢，你查验时，也别顾着什么身份、放过谁。该查多高，查多高！”嘉颜又是一声“是”字，觉得肩上沉甸甸的。前几日苏小横回山 修他的道，说什么大形势他已掌握住了，不必担心，具体到宝音是否内奸、由谁主使，全凭老太太作主，他信得过老太太。老太太肩上又何 尝不是沉甸甸的？打发了嘉颜出去忙活，老太太叫了大老爷来商量主意——二老爷在外头采踏乡田地界，一时不得回来——老太太就只与大 老爷商量妥当了，内外都戒备着，那张纸头的字迹，歪扭得不像话，恐怕是左手写的，凭字迹不好认人，总是先给老太爷过目为上。大老爷 亲自修书，以官府密信火漆封皮，送予二老爷，叫他提防着他媳妇儿，一边又将玉坠和纸头装在一道，也火漆封皮，防人耳目，只道是儿子 孝敬父亲的秋礼，和着一篮子瓜果，派心腹送往孟吉山上去。那是大少爷放榜前一天晚上的事。苏小横隐居的孟吉山昭明观，离苏宅至少有 半天的脚程，一来一往，就是一天，大少爷放榜那天晚上，老太太
当然百草园好玩。百草园很 大，这个园很小；在百草园有 许多动植物。有许多好看、好 听、好吃、好玩的东西，能自 由自在地玩耍。而这个园只能 爬上花坛上去折腊梅花、寻蝉 蜕，最好的工作只不过是捉了 苍蝇喂蚂蚁，又必须静悄悄地 没有声音，玩的伴又不能太多， 时间也不能太久。
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读书，习字，对课。读的书 脱离学生实际，艰深难懂，逼着 学生死记硬背。作者这样写表达 他对束缚儿童身心发展的封建教 育的不满。