生物反馈疗法案例习题详解

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追踪高考生物命题切入点：8 生命系统中的“反馈调节”

追踪高考生物命题切入点
切入点8 生命系统中的“反馈调节”
1.(2021·湖北卷，8)反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制。下列正常生理或
自然现象中，不属于反馈调节的是( A )
A.干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭 B.某湖泊中肉食性鱼类甲捕食草食性鱼类乙形成的种群数量动态变化 C.下丘脑产生的TRH刺激垂体分泌TSH，TSH的增加抑制TRH的释放 D.动物有氧呼吸过程中ATP合成增加，细胞中ATP积累导致有氧呼吸减缓
2.(多选)(2022·江苏苏锡常镇一模)如图为处于平衡状态的某自然生态系统，P、 R、S、T、F、E表示其生物成分，箭头表示物质的传递方向。下列有关叙述
正确的是( BD )
A.生物成分P、R、S、T、F、E获取物质和能量的途径都相同 B.R用于生长、发育和繁殖的能量最终会被E利用和被S摄入 C.该生态系统中的二氧化碳排放量与二氧化碳吸收量基本持平 D.负反馈调节是生态系统具备自我调节能力和维持平衡的基础
解析在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。在干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭，水分蒸发减少，以适应干旱环境，该现象不属于反馈调节， A符合题意；肉食性鱼类甲捕食草食性鱼类乙，导致鱼类乙数量减少，当鱼类乙数量减少到一定程度时，鱼类甲会因缺少食物其数量也减少，鱼类甲数量减少会使鱼类乙数量增加，鱼类乙数量增加可使鱼类甲数量增加，……，题述现象属于反馈调节，B不符合题意；下丘脑产生的TRH刺激垂体分泌TSH，TSH 的增加会促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素含量增加可抑制TRH的释放，该生理现象属于反馈调节，C不符合题意；动物有氧呼吸过程中产生ATP增多， ATP积累会导致有氧呼吸减缓，题述现象高邮阶段考)下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素刺激腺垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺，促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，肾上腺皮质激素分泌过多反过来也能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动。醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小

生物补偿反馈题

1、为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（）A．浓度高于10—6mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的选B、D。

浓度高于10—6mol／L的生长素仍促进该植物茎段的生长，只是促进的程度有所下降，A错；由右图可直观看出，该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B正确；据右图分析，在一定区域内，该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成，但乙烯含量增加到一定程度后，生长素的合成却在减少,C错；由右图可直观看出，该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值（最高值）是不同步的，D正确。

2\某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。

根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯选A。

赤霉素能够解除休眠、促进种子萌发，脱落酸能够抑制种子的萌发。

所以在种子萌发的过程中，赤霉素的含量会增加以解除种子的休眠，从而促进种子萌发，脱落酸的含量会减少以减轻对种子萌发的抑制作用。

3麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标,下列相关叙述正确的是( )A.该疫苗是小分子物质,其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被T细胞吞噬消化选B。

疫苗作为抗原,表面有一种或多种不同的抗原决定簇,易被相应的淋巴细胞识别,但该疫苗为减毒的麻疹病毒，为大分子物质，由此判断A错误;机体初次接触抗原,经过一系列变化而产生效应B细胞、效应T细胞和记忆细胞,效应B细胞产生抗体,由此判断B正确;机体再次接种抗原,记忆细胞可以分化为效应B细胞、效应T细胞和新的记忆细胞，效应B细胞会产生抗体,但不会产生淋巴因子,由此判断C 错误;麻疹病毒与抗体结合,形成抗原-抗体复合物,被吞噬细胞消化而失去致病能力,由此判断D错误。

(高考生物)生物反馈疗法

（生物科技行业）生物反馈疗法生物反馈疗法生物反馈疗法(Bioedbacktherapy)又称生物回授疗法，或称植物神经学习法，是在行为疗法的基础上发展起来的一种新型心理治疗技术/方法。

生物反馈疗法利用现代生理科学仪器，通过人体内生理或病理信息的自身反馈，使患者经过特殊训练后，进行有意识的“意念”控制和心理训练，通过内脏学习达到随意调节自身躯体机能，从而消除病理过程、恢复身心健康。

实验证明，心理（情绪）反应和生理（内脏）活动之间存在着一定的关联，心理社会因素通过意识影响情绪反应，使不受意识支配的内脏活动发生异常改变，导致疾病的发生。

生物反馈疗法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下，通过生物反馈训练建立新的行为模式，实现有意识地控制内脏活动和腺体的分泌。

反馈是指一个系统的输出信号，重新返回到本系统，对本系统功能起增减作用的现象。

运用生物反馈疗法，就是把求治者体内生理机能用现代电子仪器予以描记，并转换为声、光等反馈信号，因而使其根据反馈信号，学习调节自己体内不遂意的内脏机能及其他躯体机能、达到防治身心疾病的目的。

由于此疗法训练目的明确、直观有效、指标精确，因而求治者无任何痛苦和副作用。

据国内有关报道证实：生物反馈疗法对多种与社会心理应激有关的身心疾病都有较好的疗效。

以高血压为例，某院前用此法治疗264例，治疗有效率达80％以上。

实施这种治疗，是利用现代化的技术手段，在电子仪器的帮助下，使病人一般感觉不到的体内的生理变化信息(如血压升降、心率快慢、胃肠蠕动、脑电波形等)显示出来，加以放大，让病人自己直观地看或听到它；病人可通过自我意识来主动地调节自己生物信息的变化，譬如降低或升高血压、调节心率等。

生物反馈学习过程就是学习正确操作性条件反射，对抗病态性条件联系，从而纠正和矫正不良行为和习惯，消除病体症状，达到治疗疾病的目的。

生物反馈治疗技术从本世纪60年代至今，虽然兴起不久，但发展十分迅速。

目前已有多种仪器，分别或是组合同步显示人体的脑电波形、肌电水平、皮肤电阻、脉管容积、心率、血压、皮温等生物信息。

《生物反馈疗法》课件

与其他物理疗法比较
生物反馈疗法不使用药物，避免了药物副作用和依赖性。
生物反馈疗法注重患者的自我调节和参与，更具互动性和自主性。
与心理咨询比较
生物反馈疗法结合了生理和心理的治疗方法，更具全面性。
05
生物反馈疗法的实证研究与案例分析
实证研究
实证研究方法
采用随机对照试验、观察法、调查法等科学方法，对生物反馈疗法的效果进行评估。
。
04
03
生物反馈疗法的实施过程
准备工作
Hale Waihona Puke 010203
环境准备
选择安静、舒适的治疗室，确保室内温度适宜，避免外界干扰。
设备检查
检查生物反馈仪器的功能是否正常，确保设备连接无误。
患者准备
向患者介绍治疗原理和过程，消除其紧张情绪，确保患者在治疗过程中保持放松状态。
实施步骤
连接仪器
指导患者坐在舒适的椅子上，将生物反馈仪器与患者身体相
《生物反馈疗法》ppt课件
目录
• 生物反馈疗法简介 • 生物反馈疗法的工作机制 • 生物反馈疗法的实施过程 • 生物反馈疗法的优势与局限性 • 生物反馈疗法的实证研究与案例分析 • 结论与建议
01
生物反馈疗法简介
定义与原理
定义
生物反馈疗法是一种利用现代生理科学仪器，将个体的生理活动（如肌电活动、皮温等）进行检测并实时反馈给个体，通过特定的训练使个体学会调节自身生理功能的方法。
04
避免干扰
在治疗过程中，避免外界干扰和电话等通讯工具的打扰。
不适反应
如患者出现不适反应，应立即停止治疗，并寻求专业医生的
建议。
遵循医嘱
在治疗期间，患者应遵循医生的建议和指导，按时完成训练

高考试题中的负反馈调节例析（精品pdf）

摘要从细胞、个体和群体等三个水平结合近几年的高考典题对高中生物学中常见的负反馈调节作了简要分析。

关键词高中生物学反馈调节负反馈系统中图分类号G633.91文献标识码B第27卷第1期2011年中学生物学Middle School BiologyVol．27No．12011文件编号：1003－7586（2011）01－0050－03高考试题中的负反馈调节例析李希明（河南省滑县第六高级中学河南安阳456400）人教版高中生物新课标教材必修三中对反馈调节进行了定义，即在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

反馈分为负反馈和正反馈两种方式。

生命活动中大部分为负反馈调节，其结果是抑制或减弱最初所发生的变化，使生命系统趋于稳态。

而正反馈调节的结果却恰恰相反，常见的例子有血液凝固、排尿反射、分娩过程等。

作为一种重要的生命活动调节方式，反馈调节存在于生物的各个层次和各项生命活动之中。

现结合实例主要对负反馈调节加以分析，以供参考。

1细胞水平的反馈调节细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。

细胞代谢过程中物质和能量输入和输出的动态平衡，需要反馈调节来实现。

1.1酶促反应的调节微生物代谢过程中，会产生大量的代谢产物。

而这些产物的积累势必对微生物的正常生命活动造成影响，甚至危及生命。

在长期的进化过程中，微生物形成了一整套完善的代谢的调节机制，在某个代谢途径的末端产物(即最终产物)过量时，这个产物会反过来与直接或间接催化该产物生成的酶发生结合，致使酶的分子结构发生改变，从而抑制酶的活性，促使整个反应过程减慢或停止，避免了末端产物的过多累积。

当代谢产物因消耗浓度下降时，产物与酶分子脱离，酶又会恢复原来的活性，已完成正常的代谢活动。

【例1】（2009年全国卷）图1是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。

下列有关酶活性调节的叙述，错误的是（）A.丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物B.戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降C.当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制D.若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用解析：丙物质在酶③的催化下生成丁物质，丁物质过量时，可负反馈抑制酶③的活性。

生物反馈疗法-教学检测及答案

【教学检测答案】
一、名词解释
1、生物反馈疗法
2、自我调节与控制
二、问答
1、简述生物反馈疗法的定义
2、简述肌电生物反馈疗法的定义
3、简述肌电生物反馈疗法的治疗作用
【教学检测答案】
一、名词解释
1、生物反馈疗法
生物反馈疗法是指应用电子技术将人体在一般情况下感觉不到的肌电、皮肤温度、血压、心率、脑电等体内不随意生理活动转变为可感知的视、听信号，通过学习和训练，使患者对体内非随意的生理活动进行自我调节和控制，以改变异常活动、治疗疾病的方法称为生物反馈疗法。

2、自我调节与控制
人体自我调节的方式主要有神经调节、体液调节和器官组织自我调节，当被治疗者掌握了用意念控制这些信号的方法的时候，就学会了控制和调节自身的某些生理活动。

二、问答题
1．简述生物反馈疗法的定义
生物反馈疗法是指应用电子技术将人体在一般情况下感觉不到的肌电、皮肤温度、血压、心率、脑电等体内不随意生理活动转变为可感知的视、听信号，通过学习和训练，使患者对体内非随意的生理活动进行自我调节和控制，以改变异常活动、治疗疾病的方法称为生物反馈疗法，又称电子生物反馈疗法。

2．简述肌电生物反馈疗法的定义
肌电生物反馈疗法是目前应用最广泛的一种生物反馈疗法。

肌电生物反馈治疗时通过传感器采集患部骨骼肌的肌电信号，经过放大、处理取得积分电压，此电压与肌紧张程度成正比。

通过声、光、数码等显示，可以观察到肌紧张的程度；再经过学习和训练使患者学会随意控制该骨骼肌的收缩或放松。

3. 简述肌电生物反馈疗法的治疗作用
（1）放松性训练主要用于降低肌肉的紧张度，以缓解肌肉痉挛。

（2）兴奋性训练主要用于增强肌肉的紧张度，以提高肌肉的收缩能力。

精神疾病的生物反馈治疗进展考核试卷

C. 19世纪
D. 20世纪
2.以下哪项不是生物反馈治疗的基本原理？（）
A.增强身体自我调节能力
B.通过外部设备监测生理变化
C.直接改变大脑神经元活动
D.帮助患者控制身体功能
3.生物反馈治疗通常用于治疗以下哪种疾病？（）
A.精神分裂症
B.抑郁症
C.焦虑症
D.所有上述疾病
4.以下哪种设备不常用于生物反馈治疗？（）
A.患者的依从性
B.治疗设备的准确性
C.治疗师的经验
D.患者的社会经济状况
6.生物反馈治疗在精神疾病治疗中的主要作用包括哪些？（）
A.减轻症状
B.改善认知功能
C.增强心理承受能力
D.促进神经可塑性
7.以下哪些情况可能不适合进行生物反馈治疗？（）
A.患者对治疗设备过敏
B.患者患有严重的生理疾病
C.患者拒绝合作
C.领先于国际水平
D.未开展相关研究
14.以下哪种情况不适合采用生物反馈治疗？（）
A.患者病情较轻
B.患者病情较重
C.患者年龄较小
D.患者有严重生理疾病
15.生物反馈治疗与药物治疗相比，以下哪项描述不准确？（）
A.生物反馈治疗无副作用
B.药物治疗起效快
C.生物反馈治疗需患者积极参与
D.药物治疗可能导致依赖性
（）
2.在生物反馈治疗中，患者通常需要学会如何调节自己的______以改善症状。
（）
3.生物反馈治疗中使用的设备，如脑电图（EEG）、肌电图（EMG）等，主要用来检测和反馈患者的______。
（）
4.生物反馈治疗在治疗焦虑症时，患者可能会通过练习来降低自己的______。
（）
5.与药物治疗相比，生物反馈治疗的优点之一是它通常______副作用。

冲刺2025届高考生物大题限时集训专题04人和动物生命活动调节的实验设计与分析

冲刺2024届高考生物大题限时集训专题04 人和动物生命活动调整的试验设计与分析（共15小题）1．（2024年四川省绵阳市高考生物二诊）肾上腺素作为一种激素，由内分泌腺肾上腺合成并分泌，具有调整血糖浓度，促进物质氧化分解等生理作用，同时肾上腺素也作为一种神经递质，由某些神经元细胞合成分泌，调整生命活动。

回答下列问题：（1）肾上腺素作为神经递质，由神经元细胞的突触前膜释放，经过突触间隙，作用于突触后膜，在突触后膜处发生的信号转变是化学信号→电信号。

（2）肾上腺素能上升血糖浓度，胰岛素能降低血糖浓度，科研工作者为了探讨二者在调整血糖浓度时具有拮抗作用，做了如下试验，请进一步完善下列试验步骤：①取健康成年性别相同的小白鼠30只，经过16小时饥饿处理，随机均分成甲、乙、丙三组，分别测定三组小白鼠的血糖浓度，求平均值做好记录。

②甲组注射适量的由生理盐水配置的胰岛素，乙组注射等量的由生理盐水配置的肾上腺素，丙组注射等量的生理盐水。

③一段时间后分别测量甲、乙、丙三组的血糖浓度，取各组平均值并与试验前的相应组血糖浓度比较。

试验结果：甲组血糖浓度比试验前有所降低，乙组血糖浓度比试验前有适当上升，丙组血糖浓度和试验前基本相同。

试验结论：在调整血糖浓度时，胰岛素与肾上腺素具有拮抗作用。

【解析】（1）神经递质由突触前膜释放，和突触后膜上的受体结合后，引起后膜电位发生变更，所以其上的信号转化是化学信号→电信号。

（2）②试验目的是探讨肾上腺素和胰岛素的拮抗作用，所以自变量是注射激素的种类，甲组注射胰岛素，乙组注射等量的由生理盐水配置的肾上腺素，丙组注射等量的生理盐水作为空白比照；③一段时间后测量甲、乙、丙三组的血糖浓度，取各组平均值并与试验前的相应组血糖浓度比较。

试验结果及结论：甲组血糖浓度有所降低，说明胰岛素降低血糖，乙组血糖浓度比试验前有适当上升，说明肾上腺素可以适当上升血糖，因此试验结论：在调整血糖浓度时，胰岛素与肾上腺素具有拮抗作用。

2020新课标高考生物二轮练习：热主题13 生命系统中的“反馈调节” Word版含解析

热主题13生命系统中的“反馈调节”[微网构建][对点微练]1．(地方卷重组)下列说法错误的是()A．西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林(2017·江苏，24B)B．害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节(2014·广东，2④)C．降雨量对土壤动物存活率的影响一定存在反馈调节(2014·广东，2③)D．互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵(2011·江苏，20A)答案：C2．(2019·天津红桥区一模)下图表示反馈调节的模式图，下列叙述与图示模型不符的是()A．甲表示水体污染加剧，乙表示鱼虾死亡增多B．甲表示种群数量增多，乙表示种内斗争加剧C．甲表示促甲状腺激素分泌增多，乙表示甲状腺激素分泌增多D．甲表示被捕食者数量增多，乙表示捕食者数量增多解析：选A。

水体污染加剧，使得鱼虾死亡增多，进而加剧水体污染，属于正反馈，A符合题意；种群数量增多，加剧了种内斗争，而种内斗争抑制了种群数量增加，属于负反馈，B 不符合题意；促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌，而甲状腺激素又会抑制促甲状腺激素的分泌，属于负反馈，C不符合题意；被捕食者数量增多，使得捕食者数量增多，进而抑制被捕食者数量增加，属于负反馈，D不符合题意。

3．下图为甲状腺激素的分级调节示意图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素、TSH 表示促甲状腺激素、T3和T4表示甲状腺激素。

下列相关叙述错误的是()A．在垂体释放TSH方面，TRH与T3和T4之间具有拮抗关系B．在下丘脑释放TRH方面，TSH与T3和T4之间具有协同关系C．在短反馈和长反馈的作用下，图中各种激素的含量保持相对稳定D．不同激素的靶细胞存在差异的根本原因是各种靶细胞内的基因不同答案：D。

生物反馈训练说明

1.什么是生物反馈？生物反馈有不同的定义，Schwartz教授综合以往不同的定义之后，提出了一个较为完整的描述性的定义：生物反馈是采用一系列的治疗步骤，利用电子仪器准确测定神经－肌肉和自主神经系统的正常和异常活动状况，并把这些信息有选择地放大成视觉和听觉信号，然后反馈给受试者。

专业人员的目的是帮助受试者逐步了解原来并不为他（她）自己所感知的机体状况的变化过程，通过学习与控制仪器所提供的外部反馈信号，从而学会自我调节内部心理生理变化，达到治疗和预防特定疾病的目的。

2.何为生物反馈治疗技术？人的神经系统有两种：一种是随意的或躯体性的神经系统，控制骨骼肌的运动；另一种是不随意的或自主的神经系统，调节心、血管、胃、内分泌腺等内脏器官的活动。

对于传统上认为不能随意控制的内脏器官，由于生物反馈仪器能将这些器官活动的信号加以放大，并转化为眼、耳能感知到的视觉、听觉信号，人就可能觉察这些内脏器官的机能状态与矫正过程中的变化情况。

生物反馈的基本原理及操作条件与学习的原理一样。

学会用生物反馈技术控制内脏活动的要点是：了解行为结果（反馈仪显示主观努力后的生理改变状态），对正确反应的强化（医生对正确方法和进步的肯定，以及走“小步子”，医生根据病人的学习成绩调整阈值，一步一步提高指标）。

正因为生物反馈治病的原理是基于操作条件学习，有人把“内脏学习”作为生物反馈的同义语。

当然这种说法并不全面，因为不仅内脏活动而且脑电、心电、肌电等生物电活动及骨骼运动，也可以通过生物反馈技术加以控制。

3.患者在治疗前应做哪些准备工作？患者在治疗之前，我们要尽量让患者放松，因为只有放松了，才会在生物反馈治疗中起到良好的作用，患者接受治疗时，就尽量使用一些加强自我控制的词或字来促进患者学习。

进入训练室前，患者应先洗澡，这样患者会从身心上放松很多，进入训练室后，先让患者平躺在躺椅上，闭上眼睛，这时，医生就要说一些提示的语言，让患者放松，接下来，我们就可以开始进行生物反馈治疗了。

高二生物之人体生命活动的调节反馈课

一、反馈主题：人体生命活动的调节二、反馈形式：35分钟自主性反馈＋5分钟对子间批改·互动＋10分钟小组互动提升·板书准备＋40分钟展示提升自练自检环节互动释疑环节问题解决·展示提升环节知识构建（内容·学法·时间）互动策略展示方案（内容·方式·时间）【板块一】通过神经调节学法指导：结合本章节所学关于神经调节的内容，参考之前的学道，成下的知识的构建：知识体系建构一：神经调节的结构基础和反射1.神经调节的基本方式是2.完成反射的结构基础是反射弧，反射弧通常由、、、、二、兴奋在神经纤维上的传导1．传导形式：兴奋在神经纤维上以的形式传导。

2．静息电位和动作电位膜电位产生原因静息电位外流动作电位内流3．局部电流：在兴奋部位和未兴奋部位之间存在，形成了局部电流。

4．传导方向：传导。

三、兴奋在神经元之间的传递1．突触的结构2．突触间隙内的液体为 (填内环境成分)。

3．兴奋在神经元之间单向传递的原因：神经递质只存在于中，只能由释放，作用于。

1.识图完善各神经中枢的功能高级功能(连一连) ①两人对子间相互批改，并相互解决对子②五人互助组1、结合议题中具体问题探讨疑难，重点交流2、解决本组同学所出的题目③十人共同体1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所扩展的题目3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。

【板块二】（方案提示：①完成板块一的规律总结；②在理解的基础上，完成下列问题；）教师选题1.反射与反射弧的关系是（）A．反射活动可以不完成通过反射弧来实现B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的2．某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。

则受损伤的部分可能是在反射弧的①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A．②④B．①④ C．①②D．②⑤3.调节人体生理功能的最高级中枢在（）A．大脑两半球B．大脑皮层C．小脑D．中枢神经系统4.小张因饮酒过多导致语无轮次、走路不稳、呼吸急促，出现这些症状的原因是由于相应中枢受到影响，它们分别是（）A．大脑、小脑、脑干B．小脑、大脑、脊髓C．大脑、小脑、大脑D．脊髓、小脑、大脑5.已知神经细胞膜两侧离子分布不平衡是一种常态现象。

高中生物知识点题库反馈调节GZSW214

1．为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验（如下图）。

请回答下列问题：（1）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。

在此反射的反射弧中，神经冲动是____向传递的。

头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋——传出神经兴奋——神经末梢释放——____——____——后膜电位变化——右手部肌肉收缩。

若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_____。

（2）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经传入神经引起____兴奋，导致____分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。

此调节方式为_____。

（3）试验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。

在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。

长生这一结果的直接原因是____导致了糖代谢一场。

（4）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。

推测脑内____区域被损伤，引起了_____缺乏。

答案：（1）单神经递质（或：乙酰胆碱）与（后膜特异性）受体结合停止传导（或：消失，抵消）（2）下丘脑体温调节中枢甲状腺激素（或：甲状腺激素和肾上腺素）神经——体液（3）胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加（4）下丘脑或（神经）垂体抗利尿激素（或：ADH）解析：本题整合考查神经调节、体温调节、血糖调节和水盐平衡调节方面的知识。

题干评注：问题评注：2．⑴将3根离体神经纤维（枪乌贼的巨轴突）分别放置于盛有海水（A）等渗KCl、溶液（B）等渗葡萄糖溶液（C）3个培养皿中。

若都给予适宜的刺激，（填A、B、C编号）培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是。

⑵图为神经—肌肉连接示意图。

C1、C2表示免疫细胞，黑点（●）表示神经元胞体，①～⑦表示神经纤维，按图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是（填①～⑦编号）。

大脑感觉到肌肉受到刺激其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为（填①～⑦编号）。

新教材高考生物二轮复习热点突破练6反馈调节含解析

热点突破练6 反馈调节1.(2021山东济宁二模)myoD基因是一个控制肌细胞发育的主导基因,其表达产物myoD蛋白可以调控其他与肌肉发生相关基因的转录,还能促进myoD基因的表达,最终使前体细胞分化为肌细胞。

下列叙述错误的是( )A.前体细胞分化为肌细胞的过程是不可逆的B.与肌细胞相比,前体细胞的分化程度较低C.含有myoD基因的细胞只能分化为肌细胞D.myoD蛋白对myoD基因的表达存在正反馈调节2.(2021山东聊城二模)生活在寒冷地带的布氏田鼠是一种小型非冬眠哺乳动物。

下图为持续寒冷刺激下机体调节BAT细胞的产热过程图,已知UCP-1增加会导致ATP合成减少。

下列分析错误的是( )A.①②③④过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节B.图中cAMP的作用是促进脂肪分解和调节UCP-1基因的表达C.去甲肾上腺素与膜受体结合体现了细胞膜控制物质进出的功能D.持续寒冷环境中的布氏田鼠通过脂肪分解加快和ATP合成减少来增加产热3.(2021山东日照二模)当人体受到感染时,免疫细胞会释放促炎因子来清除病原体。

若促炎因子过量则会导致正常组织损伤,如类风湿关节炎。

正常人体中会通过“炎症反射”以防止促炎因子过量产生,其部分作用机理如下图所示,序号表示结构(④为巨噬细胞),字母表示物质。

研究发现,肾上腺糖皮质激素是治疗类风湿关节炎的药物之一。

肾上腺糖皮质激素的分泌与甲状腺激素的分泌一样,受下丘脑、垂体的分级调节。

下列叙述错误的是( )A.图中神经元①所处的内环境为组织液B.正常人体通过“炎症反射”抑制NF-KB的活化C.A物质数量过多可能是“类风湿关节炎”的发病机理之一D.长期大剂量使用肾上腺糖皮质激素会导致患者肾上腺皮质的分泌功能减弱4.(2021山东聊城一模)2型糖尿病患者常表现为身体消瘦,其主要原因是糖代谢障碍,需要将部分脂肪、氨基酸等非糖物质转化为糖类供能,PEPCKⅠ是参与人体内非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径的一种关键性酶,其作用机理如下图所示。

高考生物二轮复习微专题8 生命活动过程中的调节方式

D.“吃梅止渴”和“听梅止渴”引起的反射,其效应器不同
[解析] 吃酸梅引起唾液腺分泌唾液的反射活动是非条件反射,其低级神经中枢在延髓,A
正确;
看见酸梅引起唾液腺分泌唾液的反射活动,说明低级中枢延髓受到高级中枢大脑皮层的控制,即神经调节具有分级调节特点,B正确;
类型二
例6 “望梅止渴”“听梅止渴”“吃梅止渴”相关的反射活动如图,下列相
类型二
题型二神经系统的分级调节
例6 “望梅止渴”“听梅止渴”“吃梅止渴”相关的反射活动如图,下列相关叙述
中错误的是
( D)
A.“吃梅止渴”引起唾液腺分泌唾液的反射活动,其低级
神经中枢在延髓
B.从“望梅止渴”的反射过程中能看出神经调节具有分
级调节特点
C.在“听梅止渴”的反射过程中,大脑皮层言语区中的H区起着重要的作用
类型二
分级调节是一种分层控制的方式,如甲状腺激素、性激素及糖皮质激素的分泌会受“下丘脑→垂体→腺体(甲状腺、性腺或肾上腺皮质)轴”的分级调节;神经调节中高级中枢大脑皮层通过控制低级中枢的活动进而控制机体的活动也属于分级调节。
分级调节可使机体的生命活动有条不紊地进行,有利于精细控制,从而维持机体稳态。
类型一
例4 生态系统具有的某个理想状态称为置位点,在置位点的范围内,生态系统处
于动态平衡。输入太高时发生正偏离,反之发生负偏离。下列说法错误的是( D)
A.生态系统的输入和输出包含物质、能量和信息 B.反馈是指系统的输出结果影响和调节系统的输入 C.生态系统的置位点发生负偏离时,可通过负反馈回到置位点 D.生态系统的结构越复杂,偏离越大,反馈①②的能力越弱
类型三
例8 如图表示红光(R)和远红光(FR)对短日照植物和长日照植物开花的影响,

2021高考生物解题技法09 动物和人体生命活动调节的实验设计与探究(含答案及解析)

题型09 动物和人体生命活动调节的实验设计与探究1．实验探究反射弧中兴奋传导的特点（1）探究兴奋在神经纤维上的传导方法设计：电刺激图①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。

结果分析：若A有反应，且②处电位改变，则说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。

（2）探究兴奋在神经元间的传递方法设计：先电刺激图①处，测量③处的电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。

结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。

2．动物生理学实验的3个设计角度（1）依自变量，确定实验组别，并进行编号。

对于2组或2组以上要进行编号，编号可以是1、2、3号等，也可以是甲、乙、丙等。

（2）依无关变量，控制实验条件。

除自变量外，其他条件相同且适宜。

（3）依因变量，确定实验的检测指标，并观察记录实验结果。

1．下图表示蛙坐骨神经肠肌标本，a、b为相应结构。

若给予a适宜的刺激，b会产生收缩。

下列关于该实验的叙述正确的是（）A．a结构中包含有许多个完整的神经元B．a、b结构均具有受适宜刺激后能迅速产生反应的特性C．该实验说明a受到刺激后产生了一种能够传导的负电波D．该过程是神经调节的基本活动形式【答案】B【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。

题图分析，图中与肌肉相连的为传出神经，所以坐骨神经属于反射弧的传出神经部分，即图中a为传出神经，b为肌肉，二者的结点可看成突触结构。

【详解】A、a结构为传出神经，是由多个神经纤维组成，A错误；B、a处给予适宜的刺激，肌肉会产生收缩说明神经细胞和腓肠肌细胞都是可兴奋细胞，即a、b结构均具有受适宜刺激后能迅速产生反应的特性，B正确；C、a处给予适宜刺激后，坐骨神经产生神经冲动，所以在a处能产生动作电位，但看不出是负电波，C错误；D、只有通过完整反射弧的活动才能属于反射，题中接受刺激，肌肉收缩的过程不属于反射，D错误。