部编版五年级语文上册第四单元语文素养测评
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》第2课时说课稿
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》第2课时说课稿一. 教材分析部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》第2课时，主要内容是古诗文的阅读与理解。
本节课通过两首古诗《题临安邸》和《示儿》的阅读，让学生感受古诗文的魅力，培养他们对古诗文的热爱。
同时，通过学习古诗文中的关键词语、句子，提高学生的语文素养和阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，他们对于古诗文的语言特点、表达方式有一定的了解。
但学生在理解古诗文的思想内容、作者观点等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解古诗文，感悟其中的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确、流利、有感情地朗读古诗文，理解诗文内容，体会作者情感。
2.过程与方法目标：通过合作学习，学生能够运用多种方法理解古诗文中的关键词语、句子。
3.情感态度与价值观目标：学生感受古诗文的魅力，培养对古诗文的热爱，提高语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗文，理解诗文内容，体会作者情感。
2.教学难点：理解古诗文中的关键词语、句子，感悟作者观点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、情感教学法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，创设情境，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.学习古诗文：（1）学生自读古诗文，理解诗文内容，体会作者情感。
（2）教师引导学生分析古诗文中的关键词语、句子，帮助学生理解古诗文。
（3）学生分角色朗读古诗文，感受诗文韵律美。
3.合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，解答疑难问题。
4.情感体验：教师引导学生深入感悟古诗文，体会作者观点，分享自己的感受。
5.小结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》优秀说课稿及教学反思
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》优秀说课稿及教学反思一. 教材分析《语文园地四》是部编版五年级语文上册第四单元的一篇综合性学习内容。
本单元的主题是“观察与想象”，通过一系列的学习活动，让学生学会观察生活，发挥想象，提高语文素养。
《语文园地四》包括三个部分：口语交际、习作和阅读。
口语交际部分以“说说我的动物朋友”为主题，培养学生学会观察动物的特点，并用流畅的语言表达出来。
习作部分以“我想象中的未来”为主题，让学生发挥想象，描绘出未来的生活。
阅读部分则提供了一篇范文，让学生学习如何通过细节描写来表现人物特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将观察到的内容用语言表达出来，以及如何发挥想象，创造性地描绘未来生活，还需要进一步引导和培养。
此外，学生在阅读方面，需要进一步提高对细节描写的理解和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学会观察生活，提高观察能力；学会用流畅的语言表达自己的观察所得；学会发挥想象，描绘未来的生活。
2.过程与方法目标：通过口语交际、习作和阅读等活动，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，对未来生活的向往，提高学生用语文表达情感的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察生活，用语言表达观察所得；学会发挥想象，描绘未来的生活。
2.教学难点：如何将观察到的内容用语言表达出来；如何发挥想象，创造性地描绘未来生活。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、交际法、案例教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、范文、作业展评等手段，引导学生学会观察、表达和想象。
六. 说教学过程1.口语交际：以“说说我的动物朋友”为主题，引导学生观察身边的动物，并用流畅的语言表达出来。
2.习作：以“我想象中的未来”为主题，让学生发挥想象，描绘出未来的生活。
3.阅读：学习一篇范文，了解如何通过细节描写来表现人物特点。
部编版五年级语文上册第四单元全部优秀说课稿及教学反思
部编版五年级语文上册第四单元全部优秀说课稿及教学反思一. 教材分析部编版五年级语文上册第四单元的教材内容主要包括三篇课文：《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》。
这一单元的主题是“传承民族精神，弘扬爱国主义”，通过学习这三篇课文，让学生了解中华民族的抗争历史，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
本单元的课文内容具有一定的历史背景，对于五年级的学生来说，具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解课文内容，感受先烈的英勇精神，同时，注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于历史故事也有一定的兴趣。
但是，由于年龄的限制，他们对于历史的认识还比较肤浅，需要通过课文的学习，深入理解历史事件，感受先烈的英勇精神。
同时，学生对于语文学科的学习，还应该注重培养他们的听说读写能力，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习本单元的课文，让学生了解中华民族的抗争历史，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力，培养学生的听说读写能力。
3.情感态度与价值观：引导学生深入理解课文内容，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀，提高学生的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过课文的学习，让学生了解中华民族的抗争历史，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
2.教学难点：引导学生深入了解课文内容，感受先烈的英勇精神，同时，注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受先烈的英勇精神，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
部编版五年级语文上册第四单元优秀说课稿(共6课时)
部编版五年级语文上册第四单元优秀说课稿（共6课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第四单元的主题是“天地之间”，包含了《鸟的天堂》、《葡萄沟》、《只有一个地球》、《古诗三首》四篇文章。
这一单元的文章内容丰富，既有对大自然的描绘，也有对人类社会的思考。
在语言表达上，这些文章都具有很高的文学价值，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对文章的内容和形式有一定的理解能力。
但同时，他们在阅读和理解上还存在一些困难，如对一些生僻词汇的理解，对文章深层次意义的把握等。
因此，在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能够掌握文章中的生字词，理解文章的基本内容，把握文章的主题和结构。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受大自然的美丽，体会作者对自然和人类的关爱，培养学生的环保意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的基本内容，掌握文章的主题和结构。
2.教学难点：学生能够深入理解文章的深层次意义，把握作者的观点和情感，培养自己的独立思考能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如启发式教学、讨论法、朗读法等，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容，提高他们的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考“天地之间”的意义，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文基本内容，掌握文章主题和结构。
3.合作学习：分组讨论，让学生交流自己的阅读感悟，深入理解文章的深层次意义。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，引导学生独立思考。
年人教部编版五年级语文上册第四单元、第五单元复习课教案
年人教部编版五年级语文上册第四单元、第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第四单元、第五单元的重点知识，巩固学生对课文的理解和运用能力。
2.提高学生的阅读能力和写作能力，培养他们的语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，增强学生对语文学习的信心和热情。
二、教学重点1.复习第四单元《xxx》，帮助学生理解课文内容，掌握生字词和重点句子。
2.复习第五单元《xxx》，引导学生思考课文中的道理和寓意，提高阅读理解能力。
三、教学内容1. 复习第四单元•讲述《xxx》的故事内容，帮助学生理解故事情节，分析人物性格。
•教授生词《xxx》，引导学生熟练掌握词语意义和用法。
•引导学生阅读课文，帮助他们整理故事情节，掌握文章结构。
2. 复习第五单元•讲述《xxx》的寓意，引导学生思考故事背后的道理。
•教授生词《xxx》，让学生认真理解词语含义，能够正确运用。
•分析课文结构，引导学生展开对文章内容的思考和讨论。
四、教学步骤1. 复习第四单元1.引导学生回忆《xxx》的故事情节，展开小组讨论，总结中心思想。
2.教授生词《xxx》，示范词语运用，让学生跟读，巩固词语记忆。
3.分组阅读课文，让学生找出文章主旨，并进行小组展示。
2. 复习第五单元1.讲述《xxx》的寓意，启发学生对作品的思考，引导他们分享自己的理解。
2.授词《xxx》，帮助学生掌握生词的意义和用法，能够在课文中灵活运用。
3.学生小组讨论课文内容，挖掘文章中的深层含义，展示对文章的理解。
五、教学过程设计1.激发学生兴趣：通过故事情节、插图等方式引起学生兴趣。
2.导入课文：通过提问、讲故事等方式导入课文内容，激发学生学习动力。
3.分组合作：让学生分组讨论，促进学生交流合作，共同探讨课文。
4.总结归纳：引导学生对课文进行总结，概括文章核心内容。
5.练习巩固：设计习题让学生进行巩固练习，检验对课文的理解程度。
6.课后作业：布置课后作业，让学生通过练习巩固课堂所学知识。
人教部编版五年级上册语文第4单元《《语文园地四》说课稿及教学反思
人教部编版五年级上册语文第4单元《《语文园地四》说课稿及教学反思一. 教材分析《语文园地四》是人教部编版五年级上册语文第4单元的一篇课文。
这篇课文以生动的笔触描绘了春天的美丽景象，通过描绘春天的花朵、鸟儿、春风等，让学生感受到春天的生机和活力。
课文语言优美，富有诗意，旨在培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于描绘自然景色的文章已经有了一定的认识和理解。
但是，对于这篇课文中的诗歌韵味和修辞手法，可能还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生对于春天的认识和感受可能各不相同，需要在课堂上进行交流和分享。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏春天的美丽景色，培养学生的审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱和珍惜，增强学生对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：课文中诗歌韵味和修辞手法的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生回顾对春天的认识和感受，激发学生学习课文的兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词。
3.讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读，确保学生正确理解生字词的意思。
4.分析课文：教师引导学生分析课文中的诗歌韵味和修辞手法，学生分享自己的理解和感受。
5.小组合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，互相交流和学习。
6.总结与展示：每个小组选择代表性的观点进行总结和展示，教师进行点评和指导。
7.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读和写作能力。
部编版语文五年级上册第4单元--主题素养阅读(含答案)
第四单元素养阅读非连续性文本阅读阅读下面的材料，完成练习。
[材料一]春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。
人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。
某知名网站对此做了各项统计，以下是调查数据图：中国诗词大会关注人群年龄分布[材料二]《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，有没有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词？[材料三]大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以把境界分为“造境”和“写境”两种不同的形态，“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。
1.请用简洁的语言概括《中国诗词大会》关注人群的年龄分布特征。
2.针对材料二中某些人的质疑，请谈谈你的看法并说明理由。
3.下列诗句中属于“写境”的一项是( )A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B.海内存知己，天涯若比邻。
C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
D.大漠孤烟直，长河落日圆。
4.假如你是班级的宣传委员，将要推出一期宣传中国古诗词文化的新板报，你会确立什么主题？开设哪些板块呢？(板块不少于三个) 板报主题：板块小标题：主题素养阅读选文一别了，我爱的中国郑振铎别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。
我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见”。
我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动！船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
部编版小学语文五年级上册期末素养测评卷(带答案)
部编版小学语文五年级上册期末素养测评卷一．选择题（共18小题）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．嗜．好（shì）榨．油（zhà）腼腆．（diǎn）发酵．（xiào）B．眼睑．（jiǎn）侵略．（luè）客栈．（zhàn）借鉴．（jiàn）C．浩瀚．（hàn）鸵．鸟（tuó）分歧．（qí）苔藓．（xiǎn）D．瞌．睡（kē）馈．赠（guì）呻．吟（shēn）浣．女（wàn）2．下列各句中加点词语运用错误的一项是（）A．看到儿子的失败，做父亲的感到心旷神怡．．．．。
B．一阵秋风吹过，叶子翩翩起舞．．．．，依依不舍地离开了大树。
C．天空中的鸟儿越来越多，观众应接不暇．．．．。
D．听了老师提出的这个问题，我们小组的同学面面相觑．．．．，不知该怎么回答。
3．下面词语书写有错误的一项是（）A．典礼冠军酬谢路不拾遗B．迟延宏伟杀菌民不聊生C．谎话间隔纠正多是之秋D．松鼠压抑焦急哀鸿遍野4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．经过努力，她被评为陕西省“美德少年”的称号。
B．阅读是认识世界，发展思维的重要途径。
C．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
D．经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。
5．下列加点词语使用不恰当的一项是（）A．敌人足智多谋．．．．，战士们更加小心，决不能被敌人欺骗了。
B．在那兵荒马乱的年代，老百姓流离失所．．．．。
C．在疫情爆发之初，白衣天使呕心沥血．．．．，阻断疫情传播，帮助武汉渡过难关。
D．小明得意忘形．．．．，栽了跟头。
6．下列诗句表述的节日依次是（）①去年元夜时，花市灯如昼。
②天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
③黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。
④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
A．①春节②中秋节③端午节④除夕B．①元宵节②中秋节③清明节④元旦C．①元宵节②七夕③重阳节④春节7．下列故事中不属于民间故事的是（）A．《夸父追日》B．《日月潭的传说》C．《灶王爷的故事》D．《阿凡提的故事》8．下列哪个词与“嘱咐”意思最接近（）A．吩咐B．叮嘱C．嘱托D．告诉9．下列句子中，加点的关联词语使用不恰当的一项是（）A．因为．．小花园里依然花团锦簇。
部编版小学语文五年级上册期末素养测评卷(及答案)
部编版小学语文五年级上册期末素养测评卷一、积累与运用1．看拼音写汉字。
fēn fùlǎn duòyǐn bìxiāo huǐ（）（）（）（）fán suǒjǐ bèi píng héng jiàng lín （）（）（）（）2．给下划线字选择正确的读音。
悄然(qiǎo qiāo) 间隔( jiàn jiān ) 潜能(qiǎn qián )教诲(huǐ huì) 削弱(xuē xiāo) 红晕(yùn yūn) 3．把下面的词语补充完整，并根据意思写成语。
（）（）有序应（）不（）内（）外（）（）高（）烈（）可（）量兵（）马（）⑴这次疫情的暴发，给世界各地经济发展带来了（）的损失。
⑵在全国人民的共同努力下，抗疫工作进行得（）。
4．下列句子运用了什么说明方法。
A ．打比方B ．举例子C ．作比较D ．列数字（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。
（）（2）地球在群星闪耀的宇宙中，就像一叶扁舟。
（）（3）鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（）5．按要求写句子。
（1）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
(仿写)书籍好比，它能（2）我们要正确运用和理解所学过的成语。
(修改病句)（3）圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
(改为反问句)（4）读句子，照例子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难一一大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
心旷神怡——（5）照样子，根据下列词语的不同意思写句子。
例：姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态．．。
(姿势；样子)大家以全新的姿态．．迎接信念的到来。
(态度；气度)便宜：①(价钱低)②(不应得的利益)6．按要求完成填空。
（1）“问渠那得清如许？。
”我们只有不断地学习，不断地积累知识，才能取得更大的成就。
部编五年级上册语文 第四单元整体设计
（2）“暖风熏得游人醉”中哪个字用得好？为什么？
（3）如果说诗的前两句是写人们行为上的享乐，那么这一句就是写精神上的沉沦，是一种自甘堕落。因此，诗人在最后一句中写道：简直把这避难所杭州当作是老家汴州了。这是对统治者极大的讽刺。
3、核心素养目标：
①文化自信：《古诗三首》包括《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》 三首饱含爱国情怀的古诗。《少年中国说》创造出这个“少年中国” 是中国少年的责任，换言之创造未来的中国是我们中国少年的责任， 表达了作者强烈的爱国主义情感。《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏的景象， 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的无比仇恨。《小岛》写到是一位将军到我国南海的一个小岛视察工作的故事，表现了战士们艰苦守岛，扎根海岛以及爱国的高尚情怀。
（一）师课件出示：死去元知万事空，但悲不见九州同。
1. 师结合“九州同”简介历史背景。
2、再读一读这两句诗，你读出了一个什么字？（悲）为何而悲？
（二）课件出示：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.你的眼前仿佛看到了诗人是怎样在嘱咐自己的儿子呢？（老泪纵横地嘱咐、奄奄一息地嘱咐……）
2.诗人看到“王师”收复中原了吗？这是诗人生前最大的愿望，能不能用一个字概括这种渴望的心情？（盼）诗人渴望有一天“王师”能够收复失地、统一祖国，所以他对儿子再三叮嘱“家祭无忘告乃翁”。这是诗人对儿子最后的嘱咐，表达了诗人怎样的思想感情？（渴望收复失地、统一祖国的爱国之情）
2、解释“示儿”的含义。
3、回答老师提出的问题。
4、生回答老师问题。
活动意图：激发学生的学习兴趣和求知欲望，为理解诗句打下良好基础。了解作者和背景，使学生养成搜集资料的好习惯，为体会古诗深刻的内涵，以及感受诗人的人格打下基础]
部编人教版五年级语文上册第四单元教学设计及教学反思
部编人教版五年级语文上册第四单元教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第四单元的教材内容主要包括三篇文章：《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》。
这些文章在内容上既有古诗的韵味，又有自然风光的描绘，对于五年级的学生来说，既能培养他们对文学的热爱，又能拓宽他们的视野，提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于古诗和自然风光的描绘已经有了一定的认识和理解。
但是，对于古诗的韵律和意境的理解还需要进一步的引导和培养。
同时，对于文章中的生词和句式结构，需要通过具体的例子和练习来让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够理解古诗的韵律和意境，体会作者的情感。
3.能够掌握文章中的生词和句式结构，提高语文表达能力。
四. 教学重难点1.古诗的韵律和意境的理解。
2.文章中的生词和句式结构的掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法和情境教学法，通过提问和创设情境，引导学生主动探究和思考，提高他们的语文素养。
六. 教学准备1.课文的相关资料和PPT。
2.古诗的相关资料和PPT。
3.生词和句式结构的例句和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，引导学生整体感知课文。
3.操练（10分钟）教师针对课文中的生词和句式结构，给出具体的例子和练习，让学生进行操练，提高他们的语文表达能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和创设情境，引导学生对课文内容进行巩固，加深他们对课文的理解。
5.拓展（10分钟）教师给出与课文相关的拓展内容，引导学生进行拓展学习，提高他们的语文素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生梳理知识体系。
7.家庭作业（5分钟）教师布置本节课的家庭作业，巩固学生对课文的理解和掌握。
8.板书（5分钟）教师根据本节课的教学内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆。
小学五年级语文素养测试卷(含答案)
2022－2023学年小学生语文素养测试卷亲爱的同学，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
现在请你用智慧的头脑，来采摘这些丰硕的果实! 希望你能认真审题、细心作答、书写工整。
加油吧，相信你一定能出色地完成!第一部分 基础·运用一、选择并填写，完成一至六题。
（一）下面每小题中都有一个．．．．带点字的读音是错．的，请把它选出来。
（6分）1.A.战役．（y ì） B.荤．素（h ūn ） C.抚．弄（w ǔ） D.晋．察冀（jìn） （ ）2.A.磨．坊（m ò） B.稍．息（shào） C.哄．骗（hǒng） D.姓单．（dān） （ ） 3.A.晃．眼（hu ǎng ） B.胳臂．（b ì） C.爪牙（zhǎo） D.涨．红（zhàng） （ ） （二）下面小题中，请找出有错别字．．．．的选项。
（4分）4.A.营火虫 B. 巧夺天工 C.铁锤 D.收敛 （ ）5.A.避难所 B. 披头散发 C.辫子 D.鼓厉 （ ） （三）下面每小题中只有一个词语或成语填入画线部分最恰当．．．，请把它选出来。
（8分）6.一阵大风过后，湖面上又恢复了（ ）。
A.寂静B.安静C.平静D.幽静7.船上的同学唱起歌来，歌声忽而高，忽而低，在湖面上（ ）。
A.飘扬B.飘洒C.飘荡D.荡漾8.这个电视广告的制作的确（ ），十分引人注目。
A 走马观花 B.应接不暇 C.别出心裁 D.挖空心思9.我撇撇嘴，对“调皮鬼”王奇说：“（ ）。
我才不相信你的话呢！ ”A.兵来将挡，水来土掩B.不入虎穴，焉得虎子C.眼见为实，耳听为虚D.近朱者赤，近墨者黑（四）请运用识字工具解决问题。
（4分）10.王诚在学习古诗《望岳》，读到“烽火连三月，家书抵万金”时，不懂“抵”的意思，他通过查字典找到以下解释，他选择___________。
A.顶，相当：~债/~押B.牛、羊等有角的兽用角顶、触。
部编版版五年级语文上册期末素养测试模拟卷(含答案)
部编版版五年级语文上册期末素养测试模拟卷时间：90分钟满分：100分班级：姓名：得分： .第1部分积累与运用(41分)一、读拼音，写词语。
(5分)1.圆明园不但建筑hónɡ wěi（），还收藏着最珍贵的历史文物。
但是我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，被英法qīn lüè（）者化为一片灰烬。
2.白岩松说，要想成为一名优秀的记者，我们就要克服dǎn qiè（）的心理，jù jué（）一切诱惑，信守对公众的yǔn nuò（）。
二、补充词语并将词语填入合适的语境中。
（8分）（）（）大雨太平（）（）丰（）足（）四（）八（）呕（）沥（）自（）多（）爱是什么？爱是____________时妈妈递过来的雨伞，是哭泣时好友小心翼翼送上的纸巾，是灾难后____________的人们源源不断送去灾区的救援物资。
三、选择题。
(14分)1.下列词语中加点字读音全都正确的一项是（）A.白鹭．（lù）眼眸．（mōu）辞．别（cí）B.侵．略（qīn）等待．（dài）抖擞．（shǔ）C.冠．军（ɡuān）耽．误（shěn）诲．人不倦（huì）D.漆．黑（qī）盛衰．（shuāi）人影绰．绰（chuò）2.对“学而不厌．，诲．人不倦”中的加点字解释正确的是()A. 厌烦教诲B. 满足教诲C. 嫌弃满意D. 满足满意3.下列词语中，书写全部正确的一项是()A. 人影绰绰不居一格成家立业B. 奇珍异宝难以置信流离失所C. 完璧归赵同心谐力举世闻名D. 振天动地牵肠挂肚悔人不倦4.选择词语把下面的对联补充完整，最恰当的一项是()上联：鸡司晨风调雨顺下联：犬守夜______________A. 丰衣足食B. 安居乐业C. 太平盛世D. 国泰民安5.下列句子中没有语病的一项是()A. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
部编版小学语文五年级上册期末素养测评卷(含答案)
部编版小学语文五年级上册期末素养测评卷一．选择题（共6小题）1．（2021秋•义马市期末）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．榨．油（zà）藤蔓．（màn）B．擅．长（shàn）抵御．（yù）C．凛．冽（lín）抖擞．（sǒu）D．苔藓．（xiǎn）龟．裂（guī）2．（2021秋•邻水县期末）下面词语搭配完全正确的一项是（）A．提高认识价钱便宜生活简陋爱护公物B．反映情况身体强大卖力呐喊灌溉稻田C．发现问题树立理想珍惜时间性格生动D．改善问题发扬事业安排工作发挥作用3．（2021秋•邻水县期末）下列近义词有误的一组是（）A．叮嘱——叮咛爱慕——仰慕便宜——廉价B．信赖——信任稀罕——稀奇开辟——开展C．可惜——惋惜姿态——姿势隐约——模糊D．懒惰——懒散满意——惬意浩瀚——庞大4．（2021秋•义乌市期末）下列语言描述不合适的一项是（）A．小狐狸畏首畏尾（前怕狼后怕虎），期待着那块肉从乌鸦的嘴里掉下来。
B．前人种树后人乘凉，我们要明白饮水思源（吃水不忘挖井人）的道理，共同守护绿水青山。
C．老师语重心长地说：“同学之间争吵不能只怪对方，要想想自己的问题，毕竟一个巴掌拍不响（孤掌难鸣）。
”D．李明决定直言不讳（打开天窗说亮话），明确地指出了王红作业当中存在的问题。
5．（2021秋•三原县期末）下列各组词语中，书写全都正确的一组是（）A．烦琐ㅤ真情实感ㅤ振天动地B．爱慕ㅤ难以置信ㅤ奇珍异宝C．崩塌ㅤ夜暮降临ㅤ成家立业D．燥声ㅤ路不拾遗ㅤ负荆请罪6．（2021秋•义乌市期末）依次填入句中横线上的成语，最为恰当的一项是（）①安居乐业②政通人和③路不拾遗④生灵涂炭（1）一旦发生战争，就免不了，民怨四起，为政者岂可不慎？（2）祖国繁荣富强，百姓才能。
（3）这个地方民风淳朴，家家夜不闭户，人人。
（4）新的一年来，我们祈求，平安健康。
A．③①④②B．③②④①C．④③①②D．④①③②二．填空题（共6小题）7．（2021秋•渭城区期末）读拼音，写字词。
部编版语文五年级上册第三、四单元素养测评试卷及答案
第二单元语文素养测评【附答案】（时间：90分钟分数：100分）第一部分基础知识积累与巩固运用（37分）一、读句子，根据拼音写词语。
（5分）1.人民子弟兵为了人民的生命财产安全而xiàn chū（）了宝贵的生命，在英雄的壮举中，我们看到了一颗颗chì zǐ（）忠心。
2.面对hào hàn（）的大海，我们许下nuò yán（）：一定要tónɡ xīn x ié lì（），创造属于我们的辉煌明天。
二、给下列词语中的加点字选择正确的解释。
（填序号）（6分）1.理．所当然（）①条纹，纹理②道理，事理③管理，办理2.隆．重（）①盛大②兴盛③深厚，程度深3.推辞．（）①文辞，言辞②告别③躲避，推托三、写出与下面句子中的画线部分相应的成语。
（6分）1.和氏璧是一件无法估价的宝物。
（）2.廉颇背着荆条，向蔺相如请罪，蔺相如热情地出来迎接。
（）3.光传播的速度这样快，真是令人出乎意料，很难相信。
（）四、按要求写句子。
（16分）1.秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
（改为“被”字句）2.猎豹是陆地上跑得最快的动物。
（改为反问句）3.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”（改为转述句）4.这篇作文的层次和语言都很通顺。
（修改病句）五、将下面的名句补充完整。
（4分）1.盛年不重来，。
及时当勉励，。
2.莫等闲，，空悲切。
3.不饱食以终日，。
第二部分语言综合运用与文化传承（10分）六、根据课外积累的知识填空。
（6分）1.“五岳归来不看山”，请问：其中的“五岳”是指：、、、、。
2.写出三个你积累的出自历史故事的成语：、、。
七、在交往中，相同的意思，选择不同的说法，起到的效果可能完全不同。
下面工作人员的话就让人很不舒服，请你换一种说法，让人易于接受。
（4分）（办公室接听电话）工作人员：“他不在！”改说：第三部分阅读理解与写作实践（53分）八、阅读短文，回答问题。
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地》说课稿(共1课时)
部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地》说课稿（共1课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第四单元《语文园地》是本单元的最后一课。
本节课主要通过各种语文活动，让学生复习和巩固本单元所学的知识，提高学生的语文素养。
教材内容丰富，包括口语交际、汉字书写、阅读理解和作文练习等。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学的语文知识，提高语文能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元所学的知识也有一定的了解。
但是，学生在口语交际、阅读理解和作文等方面还存在一定的问题，需要老师在教学中进行针对性的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握本单元所学的语文知识，提高语文素养。
2.过程与方法目标：通过各种语文活动，培养学生的口语交际、阅读理解和作文能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握本单元所学的语文知识，提高语文素养。
2.教学难点：学生在口语交际、阅读理解和作文等方面的能力的提升。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务驱动法和小组合作法进行教学。
同时，利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过一个有趣的语文小游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.口语交际（10分钟）：学生分组进行口语交际练习，培养学生的口语表达能力。
3.阅读理解（15分钟）：学生阅读一篇短文，并进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
4.作文练习（20分钟）：学生根据题目要求，进行作文练习，培养学生的作文能力。
5.总结与拓展（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并进行拓展练习，提高学生的语文素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括：口语交际、阅读理解和作文练习等方面的内容。
八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业和测试成绩等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
第4单元-单元素养测评(3)-2024-2025学年语文部编版五年级上册(含答案解析)
语文部编版五年级上册第4单元单元素养测评（时间：90分钟总分：100分）第一部分基础知识积累1．根据拼音写字词。
（5分）（1）听说刘明涛在州被留了，他的爸爸妈妈非常担心。
（2）书丰富人们的内心，诗歌陶人们的气质品性。
（3）“胜败兵家常事”，我们应该保持良好的心态，不能悲观丧气。
（4）清明节是人们祀祖先的节日。
（5）他有无恐，依旧肆无忌惮。
2．下列句子标点符号使用有误的是哪一项（）（2分）A．通过古代丝绸之路，我国的丝绸、茶叶、瓷器等商品远销西域，欧洲和西亚的金银珠宝、香料、药物等商品也流入到中国。
B．厦门的沙茶面，福州的七星鱼丸，泉州的面线糊等小吃在福建都家喻户晓。
C．在这次会演中，安徽的黄梅戏、河南的豫剧、上海的越剧都带来了新剧目。
D．汉字书法字体分为篆、隶、行、草，成为独具一格的艺术。
3．把关联词语填到下面这句话的横线上，最恰当的一组是（）（2分）“织女美丽贤惠，心灵手巧。
”A．不仅……而且……B．因为…所以C．虽然……可是……D．只要……就……4．联系古诗，把字词与之相对应的意思连起来。
（5分）乃旅店示儿全国邸你们的游人给儿子看恃沉默生气南宋朝廷军队喑依靠王师朝气蓬勃的样子元本来九州游玩的人5．根据本单元内容完成下列习题。
（4分）（1）古诗作者的爱国思想，有的用抒情诗句直接表达，如《示儿》中的第2句“ ”；有的通过叙事或写景间接表达，如《题临安邸》中的第、、句；还有的通过议论和抒情来表达，如《己亥杂诗》中的第、、句（以上6条横线上填数字即可）。
（2）《少年中国说（节选）》开头说到“今日之责任”，用了“”这样的关联词语。
然后8个小句子中的“”“”“”“”“”“”“”“”，相互之间的逻辑关系严密，一气呵成。
6．将下列词语按一定顺序排列。
（3分）（1）圆明园皇家园林长春园园林。
（2）元清唐明宋。
（3）一模一样相去甚远大同小异迥然不同。
7．补全词语，并选词填空。
（5分）（）闻名天（）海（）（）遍野（）失所（）多谋内（）外（）（1）圆明园在北京西北郊，是一座（）的皇家园林。
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第四单元语文素养测评
（时间：90分钟分数：100分）
第一部分基础知识积累与巩固运用（41分）
一、读句子，根据拼音写词语。
（6分）
1.hánɡzhōu（）西湖与西北biān jiānɡ（）各有其美，等待着我们去yóu lǎn（），去欣赏。
2.这些jīn bì huī huánɡ（）的diàn tánɡ（）、独具风格的建筑，在北京nǎi zhì（）全国都是出了名的。
二、为下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6分）
1.沿着池塘有一条曲．（qū qǔ）折的小路，夏天常有人在这里散步。
这一支乐曲．（qū qǔ）把人们带入了战火纷飞的年代。
2.我家附近有一个石器作．（zuō zuò）坊。
大家都不作．（zuō zuò）声，认真听他讲。
3.公安机关惩治了蛮横．（hénɡ hènɡ）的闲散人员，让他们不敢横．（hénɡhènɡ）行乡里。
三、根据意思写四字词语。
（4分）
1.（）：不局限于一种规格或方式。
2.（）：诗画一般的美好意境。
3.（）：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。
4.（）：形容声音特别响亮。
四、写出下面句子的意思。
（6分）
1.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
2.天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
五、在原句上修改病句。
（12分）
1.乡村的夜晚寂静无声，只有偶尔传来的几声蛙鸣。
2.来宾们观看了我们精彩的歌声。
3.参观完动物园后，认识了很多可爱的动物。
4.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
六、诗文默写。
（7分）
1.死去元知万事空，。
2. ，西湖歌舞几时休？
3.我劝天公重抖擞，。
4.少年智则国智，少年富则国富，，少年独立则
国独立，，少年进步则国进步，
，。
第二部分语言综合运用与文化传承（10分）
七、根据文化知识积累回答问题。
（6分）
1.在括号中填入花名。
（3分）
（1）忽如一夜春风来，千树万树（）开。
（2）去年今日此门中，人面（）相映红。
（3）待到重阳日，还来就（）。
2.你知道下面的惯用语是什么吗？（3分）
（1）把在团体中起主导作用的人喻为（）。
（2）把足智多谋的人喻为（）。
（3）把接待宾客的当地主人喻为（）。
八、某旅游景点有这样一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的
记忆，什么都别带走。
”这则告示告诉游客的主要内容是什么？它拟得好吗？请说说你的看法。
（4分）
第三部分阅读理解与写作实践（49分）
九、阅读短文，回答问题。
（19分）
别了，我爱的中国
郑振铎
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。
我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪响着，我的眼眶（润湿流泪）了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面（模糊迷糊）了。
我有一种说不出的感动！
船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上的几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做
的工作而去。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的
中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。
我这样不负责地离开
中国，真是一个罪人！
然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献我的身、我的心的。
我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器！暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。
如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去（驱逐驱赶）它们，毁灭它们！
这是我的誓言！
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
1.用“√”在文中括号内选择恰当的词语。
（3分）
2.根据文章内容填写。
（5分）
作者称自己是“罪人”，是因为作者在祖国。
这是一种的心情。
然而，他并不是一个真正的“罪人”，是因为他只是，要去国外求得更好的武器来，求得更好的经验来。
3.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在全文中一共出现了几次？这是运用了什么样的写作手法？从中你体会到了什么？（7分）
4.短文中除了“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句以外，还有哪些是最能体现作者的爱国之情的句子？请选择两句写在下面的横线上。
（4分）（1）
（2）
十、作文。
（30分）
题目：二十年后的我
要求：1.发挥想象，想一想二十年后自己是一个怎样的人。
2.内容要具体，叙述要完整。
3.350字以上。
第四单元语文素养测评
一、1.杭州边疆游览
2.金碧辉煌殿堂乃至
二、1.qū qǔ 2.zuō zuò 3.hènɡ hénɡ
三、1.不拘一格 2.诗情画意 3.玲珑剔透 4.惊天动地
四、1.暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎的，简直把临时避难的杭州当作故都汴
州了。
2.我们少年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
从纵的时间上看有着千年万载的
历史，从横的空间上看可通达四面八方。
五、1.删去“，只有偶尔传来的几声蛙鸣”。
2.把“歌声”改为“表演”。
3.“认识”前加主语“我”。
4.“烧毁”和“洗劫”调换位置。
六、1.但悲不见九州同
2.山外青山楼外楼
3.不拘一格降人才
4.少年强则国强少年自由则国自由
少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于地球则国雄于地球
七、1.（1）梨花（2）桃花（3）菊花
2.（1）主心骨（2）智多星（3）东道主
八、不要乱涂乱画，不要乱扔果皮纸屑等垃圾，不能摘花折木。
这则告示拟得很好，它提醒游客要文明游览，而且语言委婉得体，句式整齐，使人容易理解、接受和记忆。
九、1.润湿模糊驱逐
2.面临存亡的危难之际离开痛苦暂时离开
赶走侵略者建设新中国
3.一共出现了三次，运用了反复的写作手法。
从中体会到作者的情感一次比
一次强烈，第一次是依依不舍，第二次是对祖国的留恋和对帝国主义的憎恨，第三次则表明了自己的决心和斗志。
4.（1）然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献
我的身、我的心的。
（2）来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！。