《我想发明的一种东西》优秀教学设计
【教育资料】小学三年级语文教案《我想发明的一种东西》教学设计
【教育资料】小学三年级语文教案《我想发明的一种东西》教学设计1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍小发明。
（四川××县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象什么我想发明样儿重点实际用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作我的小发明新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。
三年级教案《我想发明的一种东西》教学设计
三年级教案《我想发明的一种东西》教学设计教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6“写一种你想发明的东西”。
学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍“小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见2019年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象什么我想发明……样儿重点实际用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
小学一年级语文教案《我想发明的一种东西》教学设计
小学一年级语文教案《我想发明的一种东西》教学设计学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍“小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见2019年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象 ----- 什么我想发明…… 样儿重点三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
如果长期坚持，你当“发明家”的梦想就会成为现实。
【教育资料】小学一年级语文教案《我想发明的一种东西》教学设计
【教育资料】小学一年级语文教案《我想发明的一种东西》教学设计1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍小发明。
（四川××县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象 ----- 什么我想发明样儿重点三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作我的小发明新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。
小学一年级语文《我想发明的一种东西》教案
小学一年级语文《我想发明的一种东西》教案1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍小发明。
（四川××县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象 ----- 什么我想发明样儿重点实际------ 用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作我的小发明新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。
《我想发明的一种东西》教学设计
请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。
2．介绍“小发明”。（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见2003年4月5日《少年百科知识报》）
3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？
二、学生自主学习，教师引导补充
1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。）
2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？
3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？
4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：
想象 什么
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。）
4．师生共同评议。（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。）
四、激励性总结
其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。如果长期坚持，你当“发明家”的梦想就会成为现实。
我想发明…… 样儿
重点
实际 用途
三、构思、交流、评议
1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。
小学一年级语文教案——《我想发明的一种东西》教案
小学一年级语文教案——《我想发明的一种东西》教案教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6 “写一种你想发明的东西”。
学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍“小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象-----什么我想发明… …样儿重点实际------用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
小学一年级语文《我想发明的一种东西》教案
小学一年级语文《我想发明的一种东西》教案学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍小发明。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见2003年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象----- 什么我想发明样儿重点实际------ 用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作我的小发明新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。
小学三年级语文教案《我想发明的一种东西》教学设计
小学三年级语文教案《我想发明的一种东西》教学设计1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍小发明。
（四川××县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象什么我想发明样儿重点实际用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作我的小发明新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。
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学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍“小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见201X年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？。
小学一年级语文《我想发明的一种东西》教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文《我想发明的一种东西》教案-小学一年级语文教案四川省眉山市东坡区崇仁小学张世明教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6 写一种你想发明的东西”。
学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见2003年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象-----什么我想发明……样儿重点实际------用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明”。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作我的小发明”新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家”卡片，以示激励。
三年级教案《我想发明的一种东西》教学设计
三年级教案《我想发明的一种东西》教学设计教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6“写一种你想发明的东西”。
学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍“小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见2019年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象什么我想发明…… 样儿重点实际用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
《我想发明的一种东西》教学设计_小学一年级-小学一年级语文教案
《我想发明的一种东西》教学设计_小学一年级
-小学一年级语文教案
四川省眉山市东坡区崇仁小学张世明
教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6“写一种你想发明的东西”。
学习目标：
1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：
一、以谈话、实例激趣、揭题
1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍“小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20__年4月5日《少年百科知识报》）
3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？
二、学生自主学习，教师引导补充
1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？
3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？
4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：
想象 ----- 什么
我想发明…… 样儿
重点
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《我想发明的一种东西》的教学设计
《我想发明的一种东西》的教课方案教课内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6“写一种你想发明的东西”。
学习目标：1．学习课文作者是如何依据必定的次序把思想内容表达清楚，如何睁开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通畅，不写错别字。
习作指导：一、以讲话、实例激趣、揭题1．讲话：同学们必定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创建了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
自然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今日，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成就。
2．介绍“小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见xx 年 4 月 5 日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师指引增补1．先默看 111 作提示及要求，而后出示要求，全班。
（作要求：你系，勇敢想象，写一种你想明的西。
要写清楚想明的西是什么，它是什么儿的，有什么用途，要把句子写通，不写字。
）2．自由言：系，想想，你想明什么？3．小：你写小明能够从哪些方面写？要点是什么？注意些什么？4．学生沟通，教充小，并作以下板：想象 -----什么我想明⋯⋯儿要点------用途三、构想、沟通、1．学生依据及才的学，详细构想或改正“小明”。
2．小沟通，推代表。
3．全班沟通。
（学生代表作“我的小明”新布会。
）4．生共同。
（台放学生充任小者，向台上“小明家”提或提建；教小，向布者“小明家”卡片，以示激励。
）四、激励性其，搞小明就么简单，它其实不是遥不行及的，只需大家平留意察生活象，行真研究，提出自己好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
假如长久坚持，你当“发明家”的梦想就会成为现实。
五、课后作文请你联系实质，勇敢想象，按必定次序，写一种你想发明的东西。
三年级教案《我想发明的一种东西》教学设计
三年级教案《我想发明的一种东西》教学设计教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6“写一种你想发明的东西”。
学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍“小发明”。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见2003年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象什么我想发明……样儿重点实际用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。
）4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。
）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
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《我想发明的一种东西》优秀教学设计
教学内容：
人教版六年制小学语文第十册基础训练6写一种你想发明的东西。
学习目标：
1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：
一、以谈话、实例激趣、揭题
1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。
当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。
今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍小发明。
（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见xx年4月5日《少年百科知识报》） 3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？
二、学生自主学习，教师引导补充
1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。
（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。
要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。
）
2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？
3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？
4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：
想象什么
我想发明样儿
重点
实际用途
三、构思、交流、评议
1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。
（学生代表作我的小发明新闻发布会。
）
4．师生共同评议。
（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。
）
四、激励性总结
其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家
平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方
案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。
如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。
五、课后作文
请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。
要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
题目自拟，写完后认真修改。