反义连文

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屋漏偏逢连夜雨反义诗句

屋漏偏逢连夜雨，这是一句流传千年的古诗词，意味着不幸之事总是接连不断地发生。然而，如果我们能够寻找反义的诗句，或许能够带给人们一丝希望和正能量。

1. 屋顶安稳迎朝阳，吉祥连续伴世间。

这句诗意味着屋顶是安全的，温暖的朝阳照耀着一切，带来幸福和好运。它传递出乐观和积极的信息，寄托着对美好未来的向往。

2. 家宅固若金汤，福泽连绵不绝长。

这句诗以金汤比喻了家宅的牢固和安全，福泽如水源源不断地注入，带来长久的幸福和福气。它传递出对家庭幸福和福祉的美好祝愿。

3. 屋瓦严密挡风雨，好运连绵不曾休。

这句诗强调屋瓦的严密性，能有效地挡住风雨侵袭。而且，好运连绵不曾休，意味着一切都会一帆风顺，幸运将不断降临。它传递出对好运和顺利的期待。

4. 屋宇坚固经风雨，幸福连绵不会逝。

这句诗表达了屋宇坚固承受风雨的能力，幸福也将一直延续，不会消逝。它强调了生活的稳定和幸福的持久性，传递出对幸福和安康的向往。

这些反义的诗句试图改变人们对于经历困难时的消极态度，带来积极和充满希望的力量。尽管生活中难免会遇到挫折和困境，但相信积极面对困难和坚持努力，最终幸福和好运会伴随而来。

反义连文词语初探

作者：兰玉英

作者机构：内江师专

出版物刊名：西南民族大学学报：人文社会科学版

页码： 13-16页

主题词：反义连文;概括抽象;统一完整;有序;观念

摘要：现代汉语中有丰宝的反义合成词，这些词的产生得益于反义词的连文使用。本文从意义和形式两方面去探讨反义连文词语，揭示了该类词语意义上的概括抽象性或统一完整性的特点，同时揭示了连文的有序性和一些连文顺序中所沉淀的传统文化的伦理道德观念。

从现代汉语复音词反观古代汉语“同义连文”现象

诸侯方睦于晋，臣请尝人，若何？《左传・襄公十八年》（尝，试也。《小尔雅》）臣请试之。《战国策・秦策》（试，尝也。《广雅》）兵革不试，五刑不用。Ｌ记・乐记》尝试观于上志，有得天下者众矣，其得之以公，其失之以偏。《吕氏春秋・贵公》尝试使之芳泽，正娥眉，设笄珥，衣阿锡，曳齐纨，粉白戴黑，佩玉环揄步，杂芝若，笼蒙目视，冶由笑 ……《淮南子・修务训》
ｃａｔｉｏｎｔｒａｃｅｓｆｏｓｏｍｅｐｏｌｙｓｙｌｌｂｉａｃｗｏｒｄｓｉｎｍｏｄｅｍＣｈｉｎｅｓｅｃａｎ
ｂｅｓｅｅｎｆｒｏｍｃｌａｓｓｉｃａｌＣｈｉｎｅｓｅｉｎａｎｃｉｅｎｔＣｈｉｎｅｓｅ．ａｎｄｉｎｈｅｔｓｉｔ —
一
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Irony反语

Irony
反语
Irony is a figure of speech that achieves emphasis by saying the opposite of what is meant, the intended meaning of the words being the opposite of their usual sense.
• idioms: • as welcome as a storm 像欢迎暴风雨一样受
欢迎（实则“不得人心”） • as slender in the middle as a cow in the waist腰
细如牛（实际是“腰粗如牛”）。 •
Sarcasm (讥讽)
• Sarcasm is a form of sneering criticism in which disapproval is often expressed as ironic praise. It is often used to express contempt, scorn.
全文没有一个明显的反义词。但综观全局，则十分辛辣、讽刺。深刻地揭示了磨坊主唯利是图、冷酷无情的丑恶嘴脸。英国谚语说：A friend in need is a friend indeed（患难中的朋友才是真正的朋友），而磨坊主的友谊观却是：“when peop1e are in trouble we must leave them alone and not bother them”（人有困难的时候，我们不要去答理他不要去打扰他。）

小升初必考的作文目录

难忘的小学生活齐立同心，携手六年在我们一同走过。有多少温馨，记载着我们的故事，流于时间诉说……恰同学少年，此刻我们正迈着自信的步伐，迎接中考的挑战。“六一班”，是我们每一个人的，每个人的凝聚。风雨同舟，我们携手与共。中考放马来吧，昨昔的欢笑泪水的日子，依然如故……伴诸着温暖，依然徜徉在每一个人心里……我们和和睦睦相处了六年，到了彼此分离的时刻了。面临我们的，不仅仅的是同窗六年的分离，还面临着中考的压力和人生的抉择……像一个十字路口似的。但这六年蕴含了我们多少温馨、多少回忆。让我们再蓦然回首，追忆六年级的往事吧……六年级的上学期，一件事我还记忆留心。那是一节复习课上，同学们都在做卷子。我的肚子忽然一下子感到痛得厉害，因为在做卷子，所以没管他。我一边做卷子，一边将肚子痛忍了下来。时间一分一秒过去，我肚子一下子比一下子痛得厉害，突然我觉得喉咙里什么东西在往上涌，我忍不住了，吐到了地上。老师看到了坐在第一排的我，就立即叫了同学帮我打扫地板，老师和同学那深切关心的目光，使我一下子就温暖起来。老师那深切关怀的目光和那动人的细语，我依然铭记在心。这个学期里，我也受到了许许多多的鼓励。那是一节语文课上，李老师在讲解课堂作业里的习题。等李老师讲完了之后，就是我们订正的时间了。我订正得很快，没几分钟就订完了。我把我的课堂作业本战战兢兢地交给了老师，但老师那一个又一个的鲜红色得大勾使我感到了很骄傲。我拿着本子，喜滋滋的离开了，刚走一步，老师的声音打断了我的步伐，对我说：“你最近做得作业很又进步！”听罢，我便向老“嗯”了一声，便离开了。老师的鼓励使我又不感到骄傲，让我感到无比温馨，所以我要更认真的学习和写作业，以此来奠献老师对我得信任与鼓励……回忆又回

【最新2018】理智的反义词-word范文 (8页)

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理智的反义词

篇一：反义词诵读

智慧之源，锦囊之本

封面介绍：蓝色代表理智和智慧，黄色代表高尚和财富；有智慧就有财富，做

一个高尚的慧者。弯弯的河流代表智者乐水，曲径通天，突出“反”字。

作者语：一本书的价值，不仅在于传播知识，而且更重要的是引人思考，给人

智慧。《反义连文》（知识产权出版社）在传播反义词知识的同时，为读者提

供了思考问题和创新作品的思想元素。

反义词是客观事物矛盾关系的反映，是人类思想智慧的结晶。人们用它来揭示

自然规律、思考问题、改造世界和创新生活。

《反义连文》继承经典蒙学创作的特点，用经典著作里常用的和读书时最常见

的单字反义词连缀成一部百科全书式作品，它可以帮助人们在较短的时间里集

中识记反义词。学习《反义连文》，不仅有助于人们学习经典和其它学科知识，而且还有助于人们提高语言表达和理解能力以及逆向、辩证和创新思维能力。

全文一千零八字，504对反义词。除多音字外，无一字重复；两对一句，共252句；句式押韵，前后连贯；文意通俗易懂，读来朗朗上口；每句表述一定意义，内容涉及天文地理、生活劳作、经济民俗、中医养生、艺术情貌、政治军事、

学业思想等诸多领域，并非简单的文字堆砌。它荟萃了古今中外先哲智者所探

究的各种问题，将中国传统文化、现代科学思想和学生学业内容巧妙地融为一体。书中还穿插引用经久不衰的名言警句和讲述古今中外不同年龄段的人利用

反义词进行思维决策的故事。这些名句和故事短小精炼，饱含人生智慧，对启

反义词前缀规律

1. un-

这个前缀应该是大家最熟悉的否定前缀了，可加在名词，形容词，副词和动词前面，

多表示与原词干相反的含义。

比如：

unreality n. 不真实；非现实

unemployment n.失业；失业率；失业人数

unimportant adj. 不重要的；琐碎的

unpleasant adj. 喜欢的；使人不开心的.

unquestionably adv. 无可非议地；确凿地

undoubtedly adv. 的确地；毋庸置疑地

undo v. 取消；撤销

unseal v. 洛阳；打开

2. in- / ir- / il- / im-

in-常加在名词、形容词和副词前。受到词干首字母的影响，后缀in-又派生出来ir-，il-和im-三个后缀。

ir-加在首字母为“r”的词前面；il-加在首字母为“l”的词前面；而im-则主要加

在首字母为“b”“p”“m”这三个唇音的词前面。

比如：

in-

inaccuracy n. 错误；不准确

inexpensive adj. 便宜的

incorrect adj. 错误地；呼吸困难当地

ir-

irrelevancy n. 不有关；不恰当

irrelevant adj. 不相干的；不切题的

irresistibly adv. 无法抵抗地

il-

illegitimacy n. 不合逻辑

illogical adj. 不合逻辑的；不合常理的

illegally adv. 非法地

im-

imbalance n. 不均衡；不安稳

impossible adj. 不可能的

immemorially adv. 无法追忆地

反义连文

林淑建著

1.天文和地理 (1)

2.生活和劳作 (32)

3.经济和民俗……………………… . 77

4.中医和养生 (98)

5.艺术和情貌 (118)

6.政治和军事 (153)

7.学业和思想 (198)

后记 (242)

序文

（一）

反义词是各种语言学习的重点、难点和常考点，它广泛地应用在人们的日常交流以及各门学科里头。在语言教学中，反义词占有相当大的分量，古人常用的“反义相训”仍普遍地运用在现代语言教学中。

反义词虽然数量庞大，但它们大都由常用的反义语素构成，而这些反义语素不过两千字。也就是说，只需掌握少量常用的反义语素就能较快地识记数量庞大的反义词。《反义连文》将常用的反义语素连缀成便于诵读的文章，它可以帮助读者在较短的时间里集中识记反义词。

比较以往相关的著作，本书有诸多特点和优势。

一是本书开启反义词启蒙教育的先河。“凡大小、长短、是非、善恶之类，两字对文，人所易晓也。”（清代俞樾）反义词为大众所熟知，具有较高的社会阅读需求。然而，市场上除了反义词典外再无其他普及性读物。本书正好填补了这块需求潜力巨大的市场空白。

二是全文皆由反义语素连缀而成，所引用的例句均是反义对举句，大都是经典的格言、警句和诗词，注意它的思想性和稳定性。这有助于读者学习和应用反义词，并从中领略到反义词的魅力和作用。

三是内容丰富，新颖独特。全文共252句，每四字一句，除多音字外，字不重复，句句押韵，前后连贯。全文虽然只有一千零八字，内容却涉及诸多领域，蕴含丰富的社会事理、哲理以及科学思想和民俗文化，将中国传统文化与现代科学成就巧妙地融为一体。【注释】采用“字音-解释-例句”的结构方式，将“识字-文理-百科知识”等功能有机地组织起来，满足不同读者的阅读需求。

“狂狷”释义及其词汇化

“狂”与“狷”本各有诸多义项，“狂狷”连文首现于《论语》。至东汉，已由意合型并列词组发展为双音节词。其词汇化路径有二，一为词义抽象化，一为部分词义脱落。

标签：狂狷词汇化词义变化

“狂狷”这一古词常被历代诗文家使用，今日仍作为古语词保留在书面语当中。然而，其词汇化过程尚乏研究。本文通过分析该词的组成成分的本义、来源以及它的词汇化过程，为解释古语词的来源、以及词汇化理论的充实与发展做贡献。

“狂狷”两字在上古是连文，之后发生词汇化，至迟在东汉时期合为一词。

一、“狂”“狷”的含义

我们分别来看“狂”“狷”这两个字的在上古时期的含义。

（一）“狷”字

究其古字，有“獧”“懁”。《说文解字》无“狷”，有“獧”。两字为异体字，又有“懁”字与“獧”为异体字。段玉裁《说文解字注》：“‘獧’‘狷’古今字，今《论语》作‘狷’，《孟子》作‘獧’，是也。”王筠《说文解字句读》在“懁”条下列“《论语》狂狷，《孟子》作狂獧”。按后世常用“狷”而“獧”字隐，钮树玉之说很有可能。另外，段注中，又有“懁”字与“獧”字通，钮树玉《说文新附考》中因其训“急”，将其列为“狷”字古字。

究其字义，獧者，“疾跳也。一曰，急也。从犬瞏声。”“狷”字与“獧”字相通之处，更多地是承担了“獧”字“急也”的含义。“狷”的一个含义为急，即“偏激、急躁”。如：

（1）以狷急不能从俗，常佩韦于朝。（《后汉书·范冉传》）

“狷”又有“耿直、固执”等义。例如：

（2）比其父为戮于楚，其心又狷而不絜（《国语·楚语下》）韦昭注：“狷者，直己之志，不从人也。”

从《史记》“连文”春《史记》反义词

语言本体研究
从《史记》 “ 连文” 春《史记》反义词
口刘文晶
摘要： “ 连文”是进行古汉语专书反义词判定时的重要依据。我们在运用 “ 连文”进行反义词判定时会遇到很多问
题，如反义词与同义词、对义词、反义相成词难以区分的问题。本文以史记》为例，在理清 “ 连文”这一概念的基础上，
词义歧误考订》中对韦注讹误之处进行了归纳，其中提出了能很好地区分哪些属于 “ 反义连文 ” ，哪些属于 “ 同义连
“ 不明连文 ” ，这里的 “ 连文 ”也是指 “ 同义连文 ” 。另一
一
“ 同义连缀使用、类义连缀使用、反义连缀使用 ”三种不
同类型。这样看来，第一种观点只强调了同义连缀使用的关于 “ 连文”，学术界有不同的界定及看法，归纳起来情况，显然有些偏狭。此外， “ 连文 ” 强调的是 “ 同类 ” 主要分为两种观点： ’ 一种观点认为 “ 连文 ”是两个同义词或词语连缀使用，我们认为 “同类 ” 一方面是指连缀使用
对这些问题做出一些探讨，并认为古汉语专书中反义词的判定，除了 “ 连丈”外，还需要其他判定方法的综合运用。

12十一怎样确定句中词义

十一怎样确定句中词义

阅读古文，碰到疑难词语，要弄清楚它的意思，一般是通过查字、词典来解决。但是我们还有考试、手头没有合适字词典以及手头的字词典不能解决问题等时候，因此很有必要掌握一些其它的确定句中词义的方法。这些方法主要有：

一、根据文例求义

确定句中词义的最常用的方法，便是根据文例求义。

“文例”是指作者的行文规律，包括连文、对文、上下文等。通过审度本书文例的方法来求证词义，是古今学人常用的方法。

1、连文例

有同义连文和反义连文。当同义词或反义词成双成对地出现在某一言语片断时，假如其中有一个词义是我们原来就熟知的，另一个却比较生僻，那末就可以由前者推知后者，例如：

(1)今诸将皆陛下故等．夷，乃令太子将此属，无异使羊将狼，莫肯为用。(《史记·留

侯世家》)

(2)浮食奇民欲擅．管山海之货，以致富羡。(又《平淮书》)

(3)无大小修短．，各得其所宜。(《淮南子·主术》)

(4)夫制国者，必照察远近之情伪．。(王符《潜夫论·实边》)

例(1)“夷”义同“等”，指平辈、同辈，“故等夷”指很早就跟随刘邦打天下的老将领。例(2)“管”与“擅”同义，意思是独揽。“管搉”(专营、专卖)之“管”也是这个意思。例(3)“修”与“短”相对，义为长。例(4)“情”与“伪”相对，意思是实情、真情。

2、对文例

也有同义对文和反义对文。当同义词或反义词相对应地出现在某一言语片断时，假如其中有一个词义是我们原来就熟知的，另一个却比较生僻，那末我们也可以由前者推知后者，同义对文例如：

(1) 南山郁初霁，曲江湛不流；若．临瑶池前，想望昆仑丘。(高适《同薛司直诸公

我家的反义对作文

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篇一：我家的反义对作文

我家有一组有趣的反义对，就是爸爸和妈妈。

爸爸的胆子很大，妈妈的胆子很小。比如有一次，爸爸和妈妈去鬼屋玩，妈妈刚走进去，就被这种气氛吓得大气都不敢出。走到一个房间，演员突然出来，她被吓得像风一样跑了出去。爸爸被人吓的时候，一点事也没有，还高兴地走出了鬼屋，说：“鬼屋真好玩。”

爸爸衣服特别少，四季的衣服加起来还没妈妈春季一半的多。妈妈的衣服多得数不清，在她房间做了一个很大很大的衣柜，才把衣服

都放进去，要是妈妈一天穿一件衣服，一年也穿不完。

爸爸口味特别重，他最爱吃各种麻辣的东西。妈妈口味特别轻，每天就吃清蒸的，还吃凉拌菠菜和各种水果。爸爸无辣不欢，他吃完饭打一个嗝，都能闻到辣椒味。

虽然他们是一组反义对，但他们还是相亲相爱。

篇二：我家的反义对作文

我家有两个反义对，一个是爸爸，一个是妈妈，他们的身上有着许多的不同点。

上古单音词的发展

上古汉语词汇的发展规律是单音节词占绝对优势。字和词基本一致。所以古人常常将实词称作实字，虚词称作虚字。甚至现代的学者也这么称呼，如王力《同源字典》收集的是同源词。《说文解字》收字9353个，绝大多数是单音节词。加上“说文”未收的文字，上古汉语单音节词多达1万数千个。这些词语大部分是周秦时代产生的，只有少数是商代留下了。

上古汉语单音节词的产生大体上以下三种方式产生：

1、完全创新的词：就是用新的语音形式反映新的事物或概念，并写成新字。这是上古汉语新词产生的主要方式。

2、在旧词的基础上构成新的词语。这类词通常是由某一旧词分化出来的。又可分成三种情况：

（一）一是同音同形，如北方玄武七宿：斗、牛、女、虚、危、室、壁。“斗”本来是酒器，斗宿六星形象似酒斗，也称南斗。“牛”本是动物名称，借来称呼北方玄武第二宿，有六颗星。“女”指北方玄武第三宿，有四颗星。“虚”、“危”、“室”、“壁”四宿象房屋建筑之形，“虚”本指大土山，《诗·鄘风·定之方中》“升彼虚矣，以望楚矣。”宿四星象屋基，“危”本指高，字形象人站在山崖上，危宿三星，一高两垂，象屋顶。“室”宿四星，东西各二，象居室。“壁”本义是墙壁，壁宿也叫“定”或“营室”。《诗·鄘风·定之方中》：“定之方中，作于楚宫。”毛传：“定，营室也。”“壁”是室的一壁，后独立为一宿，象墙壁。

（二）二是同音异形，如：“才”已见于甲骨文，到了周秦时代，一分为三，（1）人有用为“才”，这也就是人才的“才”。《列子·仲尼》：“东里多才。”陆德明《经典释文》：“才，有治能而参国政者。”（2）木有用为“材”，《说文·木部》：“材，木梃也。”徐锴《说文解字系传》：“木之劲直堪入于用者。故曰入山抡材，抡可为材者也。”（3）物有用为“财”，《说文·贝部》；“财，人所宝也。”《周礼·天官·宰夫》：“乘其财用之出入。”郑玄注：“财，泉谷也。”（三）是异音异形。如甲骨文猎获、收获都写作“隻”。周秦一分为二，猎得野兽为“獲”，《说文·犬部》：“獲，猎所获也。”《广韵》作“胡麦切”。收获庄稼叫作“穫”。《广韵》作“胡郭切”。《尚书》：“秋，大熟，未穫，于大雷电以风，禾尽偃。”

对联的修辞

4、拆字
• 与并字相反，把前面的字拆开后，让“部件” 成为后面的字。 • 鸿是江边鸟； • 蚕为天下虫。 • 上联将“鸿”拆为“江”和“鸟”，下联将“蚕” 拆为“天”和“虫”。
• 有很多对联往往同时使用拆字和并字两种手法。如： • 妙人兒，倪氏少女； • 大言者，诸葛一人。 • 上联将妙拆成了“少女”，将“人兒”并成了 “倪”。下联将“大”拆成了“一人”，将“言者” 并成了“诸”
• 帝女合欢，水仙含笑； • 牵牛还辇，翠花凌霄。 • 清代广州按察使许宾衢曾于七夕，用鲜花饰成了这副对联，里面嵌有8种花名。 • 烟锁池塘柳； • 炮镇海城楼。 • 上下联均嵌有金、木、水、火、土。
Leabharlann Baidu、叠字
• 以字的重叠，来形成视觉上的冲击和声韵上的奇特效果。 • 重重叠叠山，曲曲环环路； • 高高下下树，叮叮咚咚泉。 • 此联为杭州九溪十八涧路亭联，为清代俞樾所题。读过此联，层峦叠嶂，山路蜿蜒，绿树成荫，小溪潺潺如在眼前。
• 析字与拆字有些相似，但略有不同。它是通过对字的拆分，引出新的意义，而形成某种谐趣。但所拆的字不直接反应出来。 • 少目岂能识文字； • 欠金安敢望功名。横批：口大欺天 • 清乾隆年间，直隶学政吴省钦主持乡试，此人胸无点墨，又贪赃受贿。有人作此联以讽之。上联将“省”析为“少”“目”，讥他有眼无珠；下联将“钦”析为“欠”“金”，意思是没有金钱你就别想考取功名了。横批将“吴”析为“口”“天”，揭露他欺上瞒下的嘴脸。

同义词、反义词成语对联

同义词、反义词成语对联爱莫能助--同义：无能为力--反义：有求必应白驹过隙--同义：光阴似箭--反义：度日如年鞭辟入里--同义：入木三分--反义: 浮光掠影别具匠心--同义：独树一帜--反义：亦步亦趋惨淡经营--同义：苦心孤诣--反义：出口成章怅然若失--同义：若有所失--反义：怡然自得沉鱼落雁--同义：闭月羞花--反义：貌似无盐称心如意--同义：如愿以偿--反义：事与愿违唇齿相依--同义：唇亡齿寒--反义：巢毁卵破蠢蠢欲动--同义：跃跃欲试--反义：龟伏不动从容不迫--同义：处之泰然--反义：惊慌失措大放厥词--同义：大发议论--反义：沉默寡言当机立断--同义：斩钉截铁--反义：举棋不定得过且过--同义：苟且偷生--反义：殚精竭虑

咄咄逼人--同义：锋芒毕露--反义：平易近人耳目一新--同义：焕然一新--反义：故伎重演浮光掠影--同义：走马观花--反义：入木三分覆水难收--同义：木已成舟--反义：破镜重圆改弦更张--同义：改弦易辙--反义：重蹈旧辙亘古未有--同义：史无前例--反义：史不绝书功败垂成--同义：功亏一篑--反义：大功告成花红柳绿--同义：万紫千红--反义：绿暗红稀见利忘义--同义：见财起意--反义：仗义疏财侃侃而谈--同义：慷慨陈词--反义：理屈词穷冷言冷语--同义：冷嘲热讽--反义：

量入为出--同义：精打细算--反义：入不敷出名列前茅--同义：首屈一指--反义：名落孙山目不识丁--同义：胸无点墨--反义：才高八斗怒发冲冠--同义：怒形于色--反义：心平气和

呕心沥血--同义：煞费苦心--反义：敷衍了事

带有反义的句子

带有反义的句子1

1、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。

2、田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”

3、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

4、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

5、有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

6、这样空想出来的“道理”其实并不像什么道理。

7、总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。

8、作者写道：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这就是对鸟动态的描写。

9、“咚咚”的驼铃声伴来了拉水的勒勒车，赶车的是一个小姑娘。

10、“六一”儿童节快到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样才能过得更有意义呢？

11、“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，这就是说，群众有伟大的创造力。

12、“眼高手低”常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。

13、“一口气不能吃个胖子”这句话说明了很多道理

14、长的像刚从非洲回来的“黑妞”。

15、把我们看过的有意义的图书捐出来，寄给在“希望小学”读书的伙伴们。

16、百度里分为“新闻”“网页”“知道”等搜索版块。

17、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

18、刚才从喇叭里发出的声音是我的吗？怎么“嗡嗡”的吵极了，连我自己都听不大清？

19、蒋介石来到上海，在帝国主义和国内反动派的支持下，制造了“四·一二”反革命政变。