西师大版二年级数学下册1.4(较大数的估计)
二年级下册数学教案1.4 较大数的估计_西师大版
二年级下册数学教案 1.4 较大数的估计_西师大版1.4 较大数的估计教学内容：教科书P20—P22例1—例4，课堂活动复备教学目标：1．在现实生活中培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步的估计、判别和推测。
2．让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜想能力。
教学重点：培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步的估计判别和推测。
教学难点：培养学生初步的猜想能力。
教具学具：铅笔等实物板书设计：较大数的估计教学流程：教学流程复备情景引入1．小朋友们，老师每天给大家上课都会用到一样东西，猜猜它是什么呢？粉笔2．拿出一盒粉笔，请你估计这样的一盒粉笔大约有多少只？我们一起来数一数。
猜猜数粉笔的数量3．另外拿出一盒，那么现在猜猜这盒里的粉笔有多少呢？〔大约一半〕，你是怎么猜的？说说自己的理由4．在生活中，我们常常回用到估计的方法，今天我们就一起来学习较大数的估计。
教学例1 1．出示水果图，观察图，你发现水果的大小有什么特点吗？柚子最大，苹果第二，橘子最小。
橘子的数量比苹果多而柚子的数量比苹果少。
2．如果现在老师告诉你们，苹果有900个，从我的这句话里，你想到了什么？3.我们一起来看看两位同学说的话。
你是怎么理解多一些和少得多的？4.请你根据这些条件选择出橘子和柚子子大约有多少？教学例2 1．出示图，这样的1个笔筒里大约50枝铅笔，那么请你猜猜3个这样的笔筒大约有多少枝铅笔？你是怎么猜的？4个呢？猜一猜说说自己的方法2．当我们在估计的时候，通常要找到一个参照物，这样猜的结果会更准确一点，就像我们在猜3个笔筒里铅笔的数量，我们首先知道了1个笔筒装铅笔的数量，那么就好猜了。
在比方学校教学楼有5层，每层的高度大约是3米，你能猜出教学楼的高度吗？猜一猜说说方法教学例3 1.请同学们拿出直尺，量一量我们的数学书大约有多厚？大约1厘米2.70张纸的厚度大约是1厘米，那么700张、1400张纸的厚度大约是多少呢？思考后填空。
西师版二年级下册数学1.4 较大数的估计教案
西师版二年级下册数学1.4 较大数的估计教学内容：教科书第16～17页例1～例3及课堂活动，万以内较大数的估计。
教学提示：让学生在具体情境中进一步感知万以内数的多少，理解多一些、少一些、多得多、少得多的具体含义，能够用多一些、少一些、多得多、少得多描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感，教学目标：1、知识与能力：结合具体情境，在对大数估计的过程中认识“多一些、少一些、少得多、多得多”，能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。
2、规程与方法：能用估计的数表达和交流信息，探索和理解估计的方法。
3、情感态度与价值观：培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力，发展数感。
重点难点：教学重点：会用不同的方法估计较大的数。
教学难点：理解“多一些”与“多得多”，“少一些”与“少得多”的相对性。
教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：书、尺子、4人小组每组1袋黄豆。
教学过程：一、新课引入：课件出示张小明正在帮妈妈卖文具。
1、教师：大家看，张小明多懂事呀!假期里帮着妈妈一起做生意。
你们看，小明家大约准备了多少支笔要卖呢?课件出示货柜上的4筒笔。
2、教师：有什么好办法知道一共有多少支笔?学生1：我可以一支一支地去数。
学生2：这样太麻烦了，我们可以估计一下张小明家大约准备了多少支。
教师：哦，这是一个好办法。
今天我们就来学习“较大数的估计”。
3、揭示课题：较大数的估计(板书课题)。
【设计意图：从生活中来到生活中去，卖笔这一生活情境的创设，让学生感觉到数学就在我们身边，就在我们生活之中。
学好了数学可以跟好的为我们的生活服务。
激发学生学习的兴趣和激情。
】二、探究新知：1、教学例1（1）课件出示3堆水果：橘子、苹果、柚子。
(苹果中的“900个”先不出现)（2）议一议：这3堆水果的个数之间有什么关系?①请同学们仔细观察3堆的大小，你感觉怎样?②这3堆水果每堆大小大致相同，每堆水果的个数怎么样呢?个数为什么不同?(每个的大小不同)③你觉得哪种水果的个数多?为什么?哪种水果的个数少?为什么?a橘子的个数比苹果的个数多一些。
二年级数学下册教案-1.4较大数的估计｜西师大版
二年级数学下册教案-1.4较大数的估计一、教学内容本节课的教学内容是西师大版二年级数学下册第1.4节：较大数的估计。
通过本节课的学习，学生将掌握如何对较大的数进行估计，并能够运用估算方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握较大数的估算方法，并能运用估算方法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考、自主探索的精神。
三、教学难点1. 如何引导学生运用合适的方法进行较大数的估算。
2. 如何让学生在实际问题中灵活运用估算方法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生思考：当我们遇到较大的数时，如何快速地估算出它的值？2. 新课讲解（1）介绍较大数的估算方法，如四舍五入法、倍数法等。
（2）通过例题，让学生学会运用估算方法解决实际问题。
3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调估算方法的运用。
六、板书设计1.4较大数的估计一、估算方法：1. 四舍五入法2. 倍数法二、例题：1. 估算237×58的结果。
2. 估算4286÷73的结果。
七、作业设计1. 完成练习册上的习题。
2. 观察生活中较大的数，尝试运用估算方法解决实际问题。
八、课后反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、思考、讨论，培养学生的逻辑思维能力。
课后作业设计紧密结合生活实际，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的实践能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入新课导入新课的目的是激发学生的兴趣，引起学生的好奇心，为后续的学习做好铺垫。
二年级数学下册教案-1.4较大数的估计｜西师大版
二年级数学下册教案1.4较大数的估计｜西师大版教案：二年级数学下册1.4较大数的估计｜西师大版一、教学内容今天我们要学习的是关于较大数的估计。
我们将通过教材第43页的例题和练习来掌握这个概念。
例题是关于估计300以内的数，我们需要根据数的组成来估计。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握较大数的估计方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握较大数的估计方法，难点是让学生能够灵活运用这个方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了教材和练习本，学生们需要准备好自己的学具。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际情景引入，比如说我们学校有1000名学生，让学生估计一下学校里有多少个班级。
2. 新课导入：我会引导学生观察教材上的例题，让学生尝试估计300以内的数。
3. 讲解：我会讲解数的组成，让学生明白如何通过数的组成来进行估计。
4. 练习：我会让学生做一些练习题，巩固他们对于较大数估计的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出较大数的估计方法。
七、作业设计作业题目：请估计一下你家到学校有多少千米。
答案：这个问题的答案会因学生的家庭住址而异，所以没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了较大数的估计方法。
对于拓展延伸，我会鼓励学生们在生活中多运用这个方法，比如说估计一下超市里有多少个苹果。
这就是我对于二年级数学下册较大数的估计的教学计划，希望通过这个计划，学生们能够更好地理解和掌握这个概念。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
导入环节的实际情景引入，这是为了激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和接受新的知识。
新课导入和讲解环节，这是为了让学生掌握较大数的估计方法，我会通过讲解数的组成，让学生明白如何通过数的组成来进行估计。
再次，练习环节，这是为了巩固学生对于较大数估计的理解和应用。
板书设计和作业设计，这是为了让学生能够清晰地理解和记忆较大数的估计方法，并通过作业来巩固和应用所学的知识。
二年级下册数学一课一练较大数的估计 西师大版(含答案)
二年级下册数学一课一练-1.4较大数的估计一、单选题1.413乘51的积最接近（）。
A. 30000B. 2000C. 200002.食堂为全校同学准备午餐，有29个班，每班大约有41人，你会准备（）份。
A. 1200B. 1300C. 14003.35×32≈()。
A. 1601B. 1050C. 16104.估计1千克黄豆有多少粒，下列方法中（）比较准确。
A. 先用手抓一把黄豆，数一数有几粒，再用手抓一抓看1千克黄豆有几把，然后用一把的粒数乘把数来估计B. 先用天平称出10克黄豆，然后数一数有多少粒，再用10克黄豆的粒数乘100C. 直接用眼睛看一看，然后估计有多少粒黄豆二、判断题5.两位数乘两位数积一定是四位数。
6.三位数乘两位数的积一定是五位数．7.计算三位数乘两位数时可以先估算，再笔算。
三、填空题8.如下图所示，估计一下小树和小丽分别有多高？小丽的身高约为________厘米.小树的高度约为________厘米9.修改五位数31743的某一个数字，可以得到823的倍数，那么，修改后的五位数是________ ．10.已知，则A的整数部分是________ ．11.546÷9的商是________位数，商大约是________。
12.学校门口经过的车辆有多少？（1）估算：（2）用竖式笔算：13.一箱汽水24瓶、18箱汽水有多少瓶？请你先估算出18箱汽水大约有多少瓶．然后再列式计算．这道题列式后，有多种算法，你会几种就用几种方法解答．14.晓军准备参加某市小学生运动会，爸爸到商场帮他购买运动套装（鞋、衣、裤）。
商品单价 215元288元176元（1）晓军的爸爸大约应该准备多少钱才够呢？（2）收银员应收多少钱?六、应用题15.每辆自行车376元，买3辆自行车大约要多少钱，我带1300元，够吗？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】413×51≈400×50=20000故答案为：C【分析】把一个数看做整百数时，要看十位上的数，十位上的数大于等于5时，向百位进一，十位和个位都写作0，十位上的数小于5时，舍去这个数字，十位和个位都写作0；把一个数化为整十数的方法，就是把个位上的数四舍五入后，在个位上写上0。
二年级数学下册第一单元较大数的估计第2课时(西师版)高品质版
12名同学
(tóng xué)
120名同学
1200名同学
大约长（ ）米
大约长（ ）米
大约长（ ）米
第七页，共十二页。
课堂 小结 (kètáng)
先找到一个标 准，再由小推 测到大。
怎样(zěnyàng) 估计数的大 小？
第八页，共十二页。
课堂 探索 (kètáng)
量一量自己1步的长是多少(duōshǎo)厘 米，估一估教室的长有多少(duōshǎo)步， 走1000步有多长。
(tài du) 们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度
；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自
带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无愧；生活的另一种
么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足 足讨论了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕业后一起到广州闯天下。
成一列(yī liè)的 长度。
也可以测出12名 同学站成一列 (yī liè)的长度。
第五页，共十二页。
课堂 探索 (kètáng)
二年级下册数学教案-较大数的估计-西师大版
二年级下册数学教案较大数的估计西师大版教案：较大数的估计一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级下册数学教材，主要涉及较大数的估计。
具体章节为第五章第三节“较大的数”。
本节课主要让学生掌握较大的数的估计方法，能够运用简单的数学工具对较大的数进行估计。
二、教学目标1. 让学生掌握较大的数的估计方法，能够运用简单的数学工具对较大的数进行估计。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：掌握较大的数的估计方法，能够运用简单的数学工具对较大的数进行估计。
难点：如何让学生理解和掌握较大的数的估计方法，以及如何运用数学工具进行估计。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、计数器学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有5只兔子，每只兔子有3只耳朵。
教师提问：“请问，这5只兔子一共有几只耳朵？”学生回答：“一共有15只耳朵。
”教师引导学生观察图片，发现其中的规律，并引导学生用数学语言来描述这个规律。
2. 例题讲解：教师出示例题：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问，小明和小华一共有几个苹果？”教师引导学生用数学工具进行计算，并解释计算过程。
教师引导学生发现，当两个数的和超过10时，可以使用估算的方法来快速得出答案。
3. 随堂练习：教师出示随堂练习题：“请估算一下，12个苹果加上18个苹果一共有多少个苹果？”学生独立完成练习题，教师进行讲解和反馈。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组有4个学生。
教师给每个小组发放一张教学卡片，卡片上有两行数字，每行有5个数字。
教师要求学生用小组合作的方式，对卡片上的数字进行估计。
每个小组完成估计后，教师进行讲解和反馈。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：较大数的估计1. 实践情景引入5只兔子，每只兔子3只耳朵一共有 15只耳朵2. 例题讲解小明 3个苹果小华 5个苹果一共有 3 + 5 = 8个苹果3. 随堂练习12个苹果 + 18个苹果估算答案：30个苹果4. 小组合作教学卡片上的数字估计5. 课堂小结较大的数的估计方法如何运用简单的数学工具进行估计七、作业设计作业题目：1. 请写出50以内的较大数的估计方法。
西师大版二年级下册数学课件-1.4较大数的估计 (共11张)
1、橘子的个数比苹果（ 多一些 ） 苹果的个数比橘子（ 少一些 ）
2、柚子的个数比苹果（ 少得多 ） 苹果的个数比柚子（ 多得多 ）
900个
√ O
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 4:59:52 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
ห้องสมุดไป่ตู้ 10
可以怎么说
10红岭小学学生人数如下：（可以怎么说）
幼教部
小学部
初中部
215人
870人
340人
1、幼教部的人数比小学部少得多。
小学部的人数比幼教部多得多。
2、小学部的人数比初中部多得多。 初中部的人数比小学部少得多。
3、幼教部的人数比初中部少一些。 初中部的人数比幼教部多一些。
• 从下面的数字中选择合适的数字填空：
• 4900 380 3006 620 86
1、比450少一些的数（ 380