中学数学教学法习题

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2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力练习题包括详细解答

单选题（共20题）

1. 就红细胞生成素(EP)而言，下述错误的是（）

A.是一种糖蛋白，主要由肾产生，而人工无制备

B.能刺激造血多能干细胞，使形成红细胞系祖细胞

C.能促进幼红细胞增殖和成熟

D.缺氧状态时，肾产生红细胞素增加

E.胎儿时期肝脏也可产生

【答案】 A

2. 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。

A.数与量、数量关系、口算

B.数与量、数量关系、笔算

C.数与量、数量关系、简便运算

D.数与量、数量关系、运算结果估计

【答案】 D

3. 设 f(x)=acosx+bsinx 是 R 到 R 的函数，V={f(x)|f(x)=acosx+bsinx，a，b∈R}是线性空间，则 V 的维数是( )。

A.1

B.2

C.3

D.∞

【答案】 B

4. 对脾功能亢进的诊断较有价值的检查是（）

A.全血细胞计数

B.骨髓穿刺涂片检查

C.脾容积测定

D.血细胞生存时间测定

E.尿含铁血黄素试验

【答案】 D

5. 血小板膜糖蛋白Ⅰb与下列哪种血小板功能有关（）

A.黏附功能

B.聚集功能

C.分泌功能

D.凝血功能

E.维护血管内皮的完整性

【答案】 A

6. 引起Ⅰ型超敏反应的变应原是

A.组胺

B.花粉

C.Rh血型抗原

D.自身变性的IgG

E.油漆

【答案】 B

7. 男性，30岁，常伴机会性感染，发热、咳嗽、身体消瘦，且查明患有卡氏肺孢子菌肺炎，初步怀疑为艾滋病，且HIV筛查试验为阳性结果。若该患者进行T细胞亚群测定，最可能出现的结果为

A.CD4

《中学数学教学法》作业—10.19

4. 学习《义务教育数学课程标准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，谈谈你对合情推理与演绎推理的认识，并利用教学案例加以说明。
作业：
1. 目前，由于计算机的普及，对运算能力培养要求提出另一个课题：计算能力培养目标应摆在何种地位？您对这个问题是如何看待的？谈谈您的看法。
2.世界上似乎有这样的一个“共识”：中国人的心算能力很强，你是怎么看的？
3. 很多活动都能培养一个人的逻辑思维能力，例如：下象棋等，请你谈谈数学在培养逻辑思维能力方面有何特色。

2024年教师资格之中学数学学科知识与教学能力题库附答案(基础题)

2024年教师资格之中学数学学科知识与教学能力题

库附答案（基础题）

单选题（共40题）

1、对脾功能亢进的诊断较有价值的检查是（）

A.全血细胞计数

B.骨髓穿刺涂片检查

C.脾容积测定

D.血细胞生存时间测定

E.尿含铁血黄素试验

【答案】 D

2、定量检测病人外周血免疫球蛋白常用的方法是（）

A.间接血凝试验

B.双向琼脂扩散

C.单向琼脂扩散

D.外斐试验

E.ELISA

【答案】 C

3、下列描述的四种教学场景中，使用的教学方法为演算法的是（）。

A.课堂上老师运用实物直观教具将教学内容生动形象地展示给学生

B.课堂上老师运用口头语言，辅以表情姿态向学生传授知识

C.课堂上在老师的指导下，学生运用所学知识完成课后练习

D.课堂上老师向学生提出问题，并要求学生回答，以对话方式探索新知识

【答案】 C

4、下列选项中，运算结果一定是无理数的是（）

A.有理数和无理数的和

B.有理数与有理数的差

C.无理数和无理数的和

D.无理数与无理数的差

【答案】 A

5、外周血三系减少，而骨髓增生明显活跃，下列哪一项与此不符（）

A.巨幼红细胞性贫血

B.再障

C.颗粒增多的早幼粒细胞白血病

D.阵发性睡眠性蛋白尿

E.以上都符合

【答案】 B

6、下列哪种疾病血浆高铁血红素白蛋白试验阴性

A.肝外梗阻性黄疸

B.肿瘤

C.蚕豆病

D.感染

E.阵发性睡眠性血红蛋白尿

【答案】 B

7、患者男性，60岁，贫血伴逐渐加剧的腰痛半年余，肝、脾不大，Hb85g/L，白细胞3.6×10

A.原发性巨球蛋白血症

B.浆细胞白血病

C.多发性骨髓瘤

D.尿毒症

E.急淋

【答案】 C

8、珠蛋白生成障碍性贫血的主要诊断依据是

2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力练习题(一)及答案

2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力练

习题(一)及答案

单选题（共30题）

1、成熟红细胞的异常形态与疾病的关系，下列哪项不正确（）

A.点彩红细胞提示铅中毒

B.棘形红细胞提示β脂蛋白缺乏症

C.半月形红细胞提示疟疾

D.镰形红细胞提示HbF增高

E.红细胞缗钱状形成提示高纤维蛋白原血症

【答案】 D

2、血小板聚集诱导剂是

A.血栓收缩蛋白

B.ADP、血栓烷A

C.α

D.GPⅡb或GPⅠa

E.蛋白C.血栓调节蛋白、活化蛋白C抑制物

【答案】 B

3、某中学高一年级560人，高二年级540人，高三年级520人，用分层抽样的方法抽取容量为81的样本，则在高一、高二、高三三个年级抽取的人数分别是（）

A.28、27、26

B.28、26、24

C.26、27、28

D.27、26、25

【答案】 A

4、DIC诊断中血小板计数低于正常，PT延长，Fbg低于2g/L。如果这三项中只有两项符合，必须补做哪一项纤溶指标

A.3P试验

B.PRT

C.血小板抗体

D.因子Ⅷ

E.血小板功能试验

【答案】 A

5、正常血细胞PAS反应，下列不正确的是

A.幼红细胞和红细胞均呈阳性反应

B.原粒细胞阴性反应，早幼粒细胞后阶段阳性逐渐增强

C.大多数淋巴细胞为阴性反应，少数淋巴细胞呈阳性反应

D.巨核细胞和血小板均呈阳性反应

E.以上都不正确

【答案】 A

6、传染性单核细胞增多症的实验室特点是

A.EBV抗体阴性

B.外周血中无异形淋巴细胞

C.嗜异性凝集试验阳性

D.骨髓中单核细胞明显增加

E.骨髓象中可见异形淋巴细胞，原始、幼稚淋巴细胞增多

【答案】 C

7、男，45岁，因骨盆骨折住院。X线检查发现多部位溶骨性病变。实验室检查：骨髓浆细胞占25%，血沉50mm/h，血红蛋白为80g/L，尿本周蛋白阳性，血清蛋白电泳呈现M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、

2018年春季《中小学数学教材教法》期末考核（大全）

第一篇：2018年春季《中小学数学教材教法》期末考核（大全）期末作业考核

《中小学数学教材教法》

满分100分

一、名词解释（每题8分，共16分）

1、数学的严谨性

2、教科书

二、简答题（每题10分，共30分）

1、中小学数学教材教法的研究对象有哪些特点？

2、写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断其真假。

(1)全等三角形一定相似；

(2)末位数字是零的自然数能被5整除；

22(3)如果a+b=0，那么a与b都为零；

(4)三角形内角和等于180°。

3、在基础教育全面推进素质教育的今天，中小学数学教学目的发生了哪些变化？

三、论述题（每题18分，共54分）1、20世纪八十年代以来国际数学课程改革呈现出哪些普遍趋势？

2、推进中小学数学校本研究经常采用哪些基本策略？

3、如何理解数学教师的专业发展？

第二篇：小学数学教材教法

小学数学教材教法

1.小学数学教学的作用：

让小学生学习数学最基础的知识，掌握一些基本技能，激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，有利于发展学生的智力和能力，为进一步学习创造了有利的条件。

2.确定小学数学教学目的的主要依据是小学教育培养目标，同时还应结合数学的学科特点，考虑到我国社会主义现代化建设的需要并

照顾到小学生的年龄特征。

3.小学数学教学目的:（1）使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础知识。

（2）使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单实际问题。（3）使学生受思想品德教育。4.小学数学教应完成的三项任务：（1）使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础知识。

中学数学教学研究模拟试题1参考答案及评分标准

一、填空题(题共20分。每个空2分)

1．数学概念的形成数学概念的同化

2．建构原理符号原理比较与变式原理关联原理

3．科学性原则目的性原则实用性原则系统性原则二、简述题(本题共60分，每小题12分)

1．答：丽和一P A —q 真值表如下：

所以，q p q p ∧≡∨。(2分)

．2．答：钻研教材和处理教材具体解决如下问题：(1)弄清教材的基本要求。

(2)沟通知识联系，把握教材知识体系。

(3)确定重点、难点、关键。，(4)为学生提供思维训练的材料。

(5)备好习题，正确组织练习。(前2点各3分；后3点各2分)

3．答：依据学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为四个阶段：输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。

(1)输入阶段

输人阶段实际上就是给学生提供新的学习内容，创造学习情境。(3分)

(2)相互作用阶段 ’

．产生学习的需要之后，学生原有的数学认知结构和新的学习内容就发生作用，数学学习便进入相互作用阶段。学生原有数学认知结构和新的学习内容的相互作用有两种最基本的形式：同化和顺应。(3分)

(3)操作阶段

操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动，使新学习的知识得到巩固，从而初步形成新的数学认知结构的过程。(3分)

(4)输出阶段

这一阶段基于第三阶段，通过解决数学问题，使初步形成的新的数学认知结构臻于完善，最终形成新的良好的数学认知结构，学习的能力得到发展，从而达到数学学习的预期目标。(3分)4．答：贯彻具体性和抽象性相结合的教学原则时要注意以下几点：

中学数学教育学概论课后习题及答案

第一章课后习题答案

1、您认为目前我国中小学数学课程存在得突出问题主要表现在那些方面？

答:(1)不注重数学得应用性与实用性; (2)不注重学生主体得活动性;

(3)过于强调接受学习,死记硬背,机械训练; (4)过分强调甄别与选拔得功能

(5)过于注重知识传授; (6)教师水平不高,不够专业化

2、《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》得基本理念与课程总体目标就是什么？

答:《标准1》得基本理念:

(1)数学课程应突出体现基础性普及性与发展性,使数学教育面向全体学生,实现------人人学有价值得数学,人人都能获得必需得数学,不同得人在数学上得到不同得发展;

(2)数学就是人类生活得工具,用于交流得语言,就是一种人类文化,能赋予人创造性;

数学学习得内容应当就是现实得、有意义得、富有挑战性得,有利于学生主动得进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动;

(3)数学教学活动必须建立在学生得认知发展水平与已有得知识经验基础之上;

(4)评价得目得就是为了全面了解学生得数学学习历程,激励学生得学习与教师得教学;

(5)现代信息技术得发展对数学教育得价值目标内容以及学与教得方式产生了重大得影响。

《标准1》中确定得得义务教育数学课程得总体目标就是,通过义务教育阶段得数学学习,学生能够:

(1)获得适应未来社会生活与进一步发展所必须要得重要数学知识(包括数学事实,数学活动经验)以及基本得数学思想方法与必要得应用技能

(2)初步学会运用数学得思维方式去观察,分析现实社会,去解决日常生活中与其她学科学习中得问题,增强应用数学得意识;

中学数学教材教法试题及答案

一、选择题

1、? 下列划分正确的是（D ）

?A 有理数包括整数、分数和零

?B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角

?C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列

?D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形2、概念的外延是概念所反映的（B ）的总和

?A 本质属性?B 本质属性的对象?C 对象的本质属性?D 属性

3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否? 定”是逻辑思维的（A ）

?A 排中律?B 同一律?C 矛盾律?D 充足理由律

4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（B ）

?A 大众数学、实用数学、服务性学科?B 大众数学、服务性学科、问题解决

?C 实用数学、服务性学科、问题解决?D 问题解决、大众数学、实用数学

5、说课的基本要求包括（C ）

?A 科学性、思想性和实践性?B 科学性、理论性和严谨性

?C 科学性、思想性和理论性?D 思想性、严谨性和实践性

6、下图中A、B的关系是（A ）

A 对立关系

B 全异关系

C 同一关系

D 矛盾关系

7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（D ）

?A 基础性原则?B 可行性原则?C 衔接性原则?D实际应用原则

?8、与“无理数”成交叉关系的是（C ）

?A 无理数 B 不尽方根C无限小数D无限循环小数

9、下列命题中，等值式复合命题是（A ）

?A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等

?B 棱形是平行四边形

?C 若两个角是对顶角，则此两角相等

?D 三角形两边之和大于第三边

教学法试题及答案

题目一：教学法概论

1. 解释教学法的概念，并举例说明其重要性。

教学法是指教师根据教育目标、教材和学生特点，采用一定的方法和策略来组织教学活动，以促进学生的学习和发展。它是教师自觉运用教育原理和教学经验对教育过程进行合理设计和指导的重要工具。

举例说明教学法的重要性：在教授英语口语的过程中，教师可以采用游戏化教学方法，通过分组竞赛等形式激发学生的兴趣，提高学生的参与度，从而达到更好的教学效果。

2. 简要描述传统教学法和现代教学法的区别。

传统教学法主要强调以教师为中心，以知识的传授为主要目标，注重教师的讲授和学生的被动接受。而现代教学法则更加注重学生的主动参与和探索，强调学生的自主学习和思维能力的培养。

3. 试举例说明问题解决教学法的应用场景及实施步骤。

问题解决教学法适用于培养学生解决实际问题的能力。例如，在课堂上教授数学题目时，教师可以提供一个生活中的实际问题，引导学生思考并提出解决方法。实施步骤包括：提出问题、收集信息、分析问题、提出解决方法、实施解决方案、评估解决效果。

题目二：教学法的分类与选择

1. 介绍常见的几种教学法分类，并分别阐述其特点和适用场景。

常见的教学法分类包括讲授法、讨论法、示范法、实验法和案例分析法。

- 讲授法：教师通过讲授知识、解释概念和原理，学生被动接受。适用于学科知识的基础掌握和概念的讲解。

- 讨论法：学生通过讨论和交流来共同解决问题，培养学生的批判性思维和合作能力。适用于培养学生的团队合作和表达能力。

- 示范法：教师通过示范和演示来引导学生学习和模仿，帮助学生理解学习内容。适用于技能类和实践类学科的教学。

中学数学教学方法期末主观题

1.如何理解“不同的人在数学上得到不同的发展”？

答：在教学中，真正地做到面向全体，全员参与，并体现出“分层”的数学思想，因材施教。教育要充分尊重学生个性发展，学生个性能否得到充分发展和张扬与是否能有效地挖掘学生的潜能存在着

密切联系。由于学生的认知方法和思维策略以及认知水平和学习能力的差异，常常对事物的认知方法不同，这正体现学生具有独特性，教师要用不同的方法去引导学生，使每一个学生都有获得成功的愉悦，使不同的人学到不同的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

2.简述面向全体学生与关注学生个体差异的关系

答：教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展。对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，并尝试用自己的方式解决问题、发表自己的看法，要及时地肯定他们的点滴进步，耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料和思维空间，指导他们阅读，发展他们的数学才能。在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平：问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，

并引导学生通过与他人的交流选择合适的策路，丰富数学活动的经验，提高思维水平。

3.课程改革的总目标是什么？简述《标准》中总体目标四个方面的关系？

押题宝典教师资格之中学数学学科知识与教学能力练习题(一)及答案

押题宝典教师资格之中学数学学科知识与教学能力

练习题(一)及答案

单选题（共45题）

1、前列腺癌的标志

A.AFP

B.CEA

C.PSA

D.CA125

E.CA15-3

【答案】 C

2、Ⅳ型超敏反应中最重要的细胞是

A.B细胞

B.肥大细胞

C.CD4

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

【答案】 C

3、男性，29岁，发热半个月。体检：两侧颈部淋巴结肿大(约3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下2．5cm，胸骨压痛，CT显示后腹膜淋巴结肿大。检验：血红蛋白量85g／L，白细胞数3．5×10

A.多发性骨髓瘤

B.急性白血病

C.恶性淋巴瘤

D.传染性单核细胞增多症

E.骨髓增生异常综合征

【答案】 C

4、《九章算数注》的作者是（）。

A.刘徽

B.秦九韶

C.杨辉

D.赵爽

【答案】 A

5、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下面表述中不适合在教学中培养学生创新意识的是（）。

A.发现和提出问题

B.寻求解决问题的不同策略

C.规范数学书写

D.探索结论的新应用

【答案】 C

6、疑似患有免疫增殖病的初诊应做

A.血清蛋白区带电泳

B.免疫电泳

C.免疫固定电泳

D.免疫球蛋白的定量测定

E.尿本周蛋白检测

【答案】 D

7、下列哪一项不是溶血性贫血的共性改变（）

A.血红蛋白量减少

B.网织红细胞绝对数减少

C.红细胞寿命缩短

D.尿中尿胆原增高

E.血清游离血红蛋白升高

【答案】 B

8、怀疑为血友病，首选的筛检试验是

A.PT

B.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢ

C.APTT

D.FⅤA.FⅩA.Ca

E.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ

【答案】 C

9、学生是数学学习的主体是数学教学的重要理念，下列关于教师角色的概述不正确的是（）。

教师资格之中学数学学科知识与教学能力练习题提供答案解析

单选题（共20题）

1. 弥散性血管内凝血常发生于下列疾病，其中哪项不正确

A.败血症

B.肌肉血肿

C.大面积烧伤

D.重症肝炎

E.羊水栓塞

【答案】 B

2. 设 a，b 为非零向量，下列命题正确的是（）

A.a× b 垂直于 a

B.a× b 平行于 a

C.a·b 平行于 a

D.a·b 垂直于 a

【答案】 A

3. 下列哪种物质是血小板膜上的纤维蛋白原受体

A.GPⅡb/Ⅲa

B.GPIV

C.GPV

D.GPb-复合物

E.GPIa

【答案】 A

4. 《九章算数注》的作者是（）。

A.刘徽

B.秦九韶

C.杨辉

D.赵爽

【答案】 A

5. Grave病的自身抗原是

A.甲状腺球蛋白

B.乙酰胆碱受体

C.红细胞

D.甲状腺细胞表面TSH受体

E.肾上腺皮质细胞

【答案】 D

6. α

A.DIC，SLE，急性肾小球肾炎，急性胰腺炎

B.慢性肾小球性疾病，肝病，炎性反应，自身免疫性疾病

C.口服避孕药，恶性肿瘤，肝脏疾病

D.血友病，白血病，再生障碍性贫血

E.DIC，慢性肾小球疾病，肝脏疾病，急性胰腺炎

【答案】 A

7. 导致Ⅰ型超敏反应皮试试验出现假阴性的原因，错误的是

A.受试者正使用抗排斥药

B.患者皮肤反应较低

C.受试者正使用抗组胺类药或激素类药

D.注射部位过深或注射量太少

E.变应原抗原性丧失或浓度过低

【答案】 A

8. 细胞因子诱导产物测定法目前最常用于测定

A.IL-1

B.INF

C.TNF

D.IL-6

E.IL-8

【答案】 A

9. 关于过敏性紫癜正确的是

A.多发于中老年人

B.单纯过敏性紫癜好发于下肢、关节周围及臀部

中学数学教学法作业解答

《数学学科教学法》作业

站点：安徽省无为县教师进修学校年级专业：08春数学本

学号：Z0810*******

姓名：孙大桂

课程名称：数学学科教学法

《数学学科教学法》作业

第一讲中学数学教学目的与内容

一、填空题

1．恩格斯指出：“纯数学的对象是现实世界的和，所以是非常现实的材料。”2．法国布尔巴基学派认为：“数学，至少纯数学，是研究的理论”；

一批美国学者（20世纪80年代）认为：“数学是的科学”。

3．关于数学的特点，目前比较多的提法是归结为三性：、和。4．确定中学数学教学目的的依据主要有以下几方面：、、、。

5．确定中学数学教学内容一般应遵循以下几条原则：、、、和统一性与灵活性相结合原则。

6．2001年教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》把学习内容安排为、、、等四个学习领域。

二、简释题

1．数学的抽象性。

2．中学数学中的辩证唯物主义观点。

3．数学课程编排的螺旋式。

三、简答题

1．初中数学的教学目的。

2．简述大众数学的含义和宗旨。

第二讲中学数学的教学原则

一、填空题

1．我国历代的哲学家、思想家、教育家有许多关于教育的论述，归纳起来，主要论点有：立志、乐学、持恒、博学、慎思、自得、笃行

把学生的学习划分为：机械学习与有意义学习

根据学习的方式把学生的学习划分为：接受学习与发现学习

4．中学数学学习过程一般包括：输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。5．智力是由观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力五种基本因素组成的。

6．数形结合的具体方法主要有：解析法：复数法向量法三角法、图解法1．数学认知结构。

《中学数学教材教法》试题库含答案

《中学数学教材教法》试题库

试题（一）

一填空

（1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，、与是学习数学的重要方式。

（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。

（3）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。

（4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括、、、、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括、、。

二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。

三、简述：

（1）初中数学新课程的教学内容体系。

（2）你如何认识新课程的评价理念?

四、何为说课？举例说明说课的基本内容和方法

五、写出“多边形外角和”一课的教学设计简案。

（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）

试题（二）

一填空

（1）数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实

现：；；。

（3）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标化、评价方法化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的，更要关注他们的。（4）初中数学新课程的四大学习领域是、、、。（5）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，目标动词，第二类，数学活动水平的目标动词。

教师资格证-(高中)数学-章节练习题-第三章-教学知识-第三节-数学学习及中学数学学习方式

教师资格证-（高中）数学-章节练习题-第三章教学知识-第三节数学学习及

中学数学学习方式

[单选题]1.()是在数（江南博哥）学教学实施过程中为了查明学生在某一阶段的数学学习活动达到学习目标的程度，包括所取得的进步和存在的问题而使用的一种评价。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.相对评价

参考答案：B

参考解析：题干所述为形成性评价的定义。诊断性评价一般在学习某一部分新知识之前进行，形成性评价是一种过程性评价，终结性评价是一种结果性评价。

[单选题]2.在学习数学和应用数学的过程中逐步形成和发展的数学学科核心素养包括：()、直观想象、数学运算、数据分析等。

A.分类讨论

B.数学建模

C.数形结合

D.分离变量

参考答案：B

参考解析：《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出，数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。

[问答题]1.在高中的教学中，教师应帮助学生打好基础、发展能力，请简述具体的做法。

参考答案：无

参考解析：教师应帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。具体来说：

(1)强调对基本概念和基本思想的理解和掌握

教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想(如函数、空间观念、运算、数形结合、向量、导数、统计、随机观念、算法等)要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程.在初步运用中逐步理解概念的本质。

2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力练习题(一)及答案

2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力练

习题(一)及答案

单选题（共30题）

1、纤溶酶的主要作用是水解（）

A.因子Ⅴ

B.因子Ⅱa

C.因子Ⅻ

D.因子Ⅰ和Ⅰa

E.因子Ⅳ

【答案】 D

2、男，45岁，因骨盆骨折住院。X线检查发现多部位溶骨性病变。实验室检查：骨髓浆细胞占25%，血沉50mm/h，血红蛋白为80g/L，尿本周蛋白阳性，血清蛋白电泳呈现M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、

IgM0.2g/L。目前最常用的鉴定M蛋白类型的方法为

A.免疫固定电泳

B.免疫扩散

C.ELISA

D.比浊法

E.对流电泳

【答案】 A

3、内、外源性凝血系统形成凝血活酶时，都需要的因子是

A.因子Ⅲ

B.因子Ⅴ

D.因子Ⅹ

E.因子Ⅸ

【答案】 D

4、下列描述的四种教学场景中，使用的教学方法为演算法的是（）。

A.课堂上老师运用实物直观教具将教学内容生动形象地展示给学生

B.课堂上老师运用口头语言，辅以表情姿态向学生传授知识

C.课堂上在老师的指导下，学生运用所学知识完成课后练习

D.课堂上老师向学生提出问题，并要求学生回答，以对话方式探索新知识【答案】 C

5、贫血伴轻、中度黄疸，肝功能试验均正常，最可能的诊断为是

A.晚期肝硬化

B.脾功能亢进

C.溶血性贫血

D.ITP

E.急性白血病

【答案】 C

6、可由分子模拟而导致自身免疫性疾病的病原体有（）

A.金黄色葡萄球菌

B.伤寒杆菌

C.溶血性链球菌

E.痢疾杆菌

【答案】 C

7、下列哪一项是恶性组织细胞病的最重要特征

A.骨髓涂片见到形态异常的组织细胞

B.全血细胞减少

C.血涂片找到不典型的单核细胞