浙江省湖州市长兴县七年级科学下册 第1章 代代相传的生命 1.4 植物的一生教案2 (新版)浙教版
七年级科学下册 1.4《植物的一生》课件2 浙教版.ppt
D 胚乳先萎缩
29
4、一粒种子的胚活着，但不萌发，其原因可能
是（D ）
A、外界条件不适合 B、种子尚在休眠期
C、种子未发育成熟 D、上述原因都有可能
Ｂ ２、玉米种子是（ ）
Ａ 双子叶植物的种子，有胚乳 Ｂ 单子叶植物的种子，有胚乳 Ｃ 双子叶植物的种子，无胚乳 Ｄ 单子叶植物的种子，无胚乳
3 、菜豆属于
无 （填“有”或“无”）胚乳种子，它的营
养物质主要贮存子在叶
中。
4 、人们食用的花生油主要来自于花生种子的 子叶，米粉主要是 由水稻种子中的 胚乳 加工而成。
胚根 胚芽
根 茎和叶
26
种子萌发前后的变化
胚根 胚 胚芽
胚轴
根
新 植
茎和叶
物
连接茎和根 体27
你看到了子叶的变化了吗？
在种子的萌发过程中，胚乳或者子叶都会萎缩，甚 至消失。它们在种子萌发过程中起什么作用？ 胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供营养，其中贮 存的养料被消耗了，所以会萎缩或消失。
28
1.下列土壤最有利于种子萌发的是
5
(2) 观察玉米种子的内部结构
1 6 2 3 4 5
6
设计表格比较菜豆种子和玉米种子的异同点
表格1
不同点 相同点
菜豆种子
玉米种子
胚中有2片子叶，无胚乳 胚中有1片子叶，有胚乳
都有种皮和胚
表格2
比较项目
菜豆种子 玉米种子
不同点 有无胚乳 子叶片数
相同点
7
不同的分类标准，有不同的结果
1、根据种子胚中子叶数目
16
➢1、作业本 植物的一生（一） ➢2、日记
17
草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
七年级下册科学课件-1.4《植物的一生》 浙教版
1 2 3 4
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
哪一个瓶的种子会萌发？
（四）实施计划：你的实验得出了什么结果?
三、种子的萌发
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“种子萌发的环境条件”。
（五）分析结果，得出结论 1
不洒水 橱柜 一点水 橱柜 一点水 冰箱
五、花的结构
思考
花最主要的部分是什么？ 雄蕊、 雌蕊 与果实和种子的形成有关。
五、花的结构
生命周期
一年生的植物在经过种子萌发、幼的生命周期大约只有
一年。多年生的植物经过生长发育、开花结果后，来年或 多年后还会开花结果，其生命周期可达几年，甚至千年， 但最终也会死亡。植物的种族就在这种生命周期的循环运 动中不断地得以延续。
第一章 代代相传的生命
第4节 植物的一生
一、课程导入
思考
一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？
不同的种子的形状为什么不同？
不同的种子的大小为什么不同？ 不同的种子的颜色为什么不同？ 不同种子的结构是否也不同呢？
观察菜豆和玉米种子的结构
胚芽
菜豆种子 玉米种子
二、种子的结构
果皮和种皮
胚轴
胚乳 子叶(1片)
四、芽的发育
芽的结构：
1. 生长点：使芽轴不断伸长 2. 叶原基：发育成幼叶 3. 幼叶：发育成叶
顶芽与侧芽之间的关系：
顶芽的发育较快，往往抑制侧芽 发育。摘除顶芽，就会促使侧芽 发育，多长侧枝。
4. 芽轴：发育成茎
5. 芽原基：发育成侧芽
五、花的结构
五、花的结构
此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入H5资源“花的基本结构演示”。
浙教版七年级下科学第一章代代相传的生命知识点总结
第一章《代代相传的生命》知识点总结第一节：新生命的诞生1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个受精卵发育而来的。
2、人的受精卵是由精子和卵细胞结合而产生的。
3、人的精子和卵细胞分别是由人的睾丸、卵巢产生的。
男性的生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。
其中，睾丸是主要的生殖器官，它能产生精子、分泌雄性激素。
精子的形状像蝌蚪，外形可分为头部和尾部两部分。
精子只能在显微镜下才能看到，长度约为 0.05 毫米。
女性的生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
其中，卵巢是主要的生殖器官，能产生卵细胞、分泌雌性激素。
成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞。
子宫是孕育新生命的场所。
卵的外形像球形，直径约为0.1毫米。
卵细胞是人体中最大的细胞。
4、精子和卵细胞在输卵管中结合，这个过程叫做受精。
5、受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移，进入子宫，并附着在子宫壁上，即怀孕了，也称妊辰。
6、受精卵形成胚胎后，会在子宫内继续发育。
（1）植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。
（2）植入子宫后，胚胎通过胎盘和脐带与母体相联系。
（3）胎盘的结构特点是有丰富的血管。
（4）母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘和脐带进入母体血液，再由母体的排泄系统排出体外。
所以胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
（5）胎盘中的血管与子宫中的血管是不相连的，即胎盘的血液与母体的血液是分开的。
（6）胎盘在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用。
胚胎在第9周已初具人样，从此称为胎儿；大约要在母体内孕育9个多月（约280天），然后从母体体内产生。
8、胎儿从母体内产出的过程叫分娩，产出的胎儿叫婴儿。
9、刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。
母乳内含有婴儿所需要的营养物质，还含有抗病物质，因此母乳是婴儿最好的食品。
10、受精的正确含义是指：（ C ）A. 精子和卵的接触B. 整个精子进入卵细胞膜内C.精子细胞核与卵细胞核融合D. 许多精子进入卵细胞中11、人体受精卵形成及开始分裂的主要场所是（ D ）；胚胎发育的主要场所是（ A）A. 子宫B. 卵巢C. 阴道D. 输卵管第二节：走向成熟1、人的生长过程的顺序排列应是：婴幼儿期→少年期→青春期→成年期→老年期。
科学七年级下第一章《代代相传的生命》知识点
②出芽生殖（代表动物：水螅）。
2、胎生与哺乳对哺乳动物的繁殖的意义：为哺乳动物的幼体提供了稳定的生活环境和营养，成活率有很大提高。
3、衰老的最终结果是死亡。
死亡的主要特征是心脏、肺和大脑停止活动。
死亡的主要标志：大脑停止活动。
4、克隆技术是无性生殖。
第五节：植物的一生
5、为使作物的大多数雄蕊都能得到花粉，可以用人工的方法给作物传授花粉，这种方法叫做人工授粉。
6、通过种子来繁殖的方式叫做植物的有性生殖，不是通过种子来繁殖的方式叫做植物的无性生殖。
7、蕨的繁殖：
叶背上的孢子囊群孢子囊孢子原叶体幼蕨蕨
8、植物的无性生殖
（1）孢子繁殖：（如：蕨、地钱、葫芦藓、藻类）
（2）营养繁殖：用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖的方式。
第二节：新生命的诞生
1、精子和卵细胞
⑴新生命都是从受精卵发育而来。
⑵受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。
⑶精子和卵细胞：卵细胞是人体中最大的细胞，而精子有尾巴，能够移动。精子和卵细胞属于性细胞，其细胞核内都携带着遗传物质。
2、人的生殖系统
⑴男性生殖系统：由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。
5、分娩和养育
⑴分娩：胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。分娩过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。
⑵试管婴儿：（P81）人工完成受精过程，然后将受精卵植入子宫内继续发育。（本质上是有性生殖，体外受精，胎生）
⑶婴儿：产出的胎儿叫婴儿。新生婴儿主要靠母乳喂养，母乳中含有丰富的营养，还含有抗病物质。
5、昆虫的发育类型：完全变态发育和不完全变态发育
完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。（如：蝶、蛾、蚊、蝇、蜜蜂等）
浙江省湖州市长兴县七年级科学下册第1章代代相传的生命1.4植物的一生教案3新版浙教版93
1.4 植物的一生（三）
教学目标：
1、知识与技能：了解芽发育的情况，知道顶芽与侧芽的生长关系；知道花的主要结构，知道果实和种子形成的大致情况；能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
2、过程与方法：通过观察分析探究花的结构。
3、情感态度与价值观：了解农业生产上的顶端优势及应用。
通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点难点：
重难点是顶芽与侧芽的生长关系、花的主要结构、植物的生命周期。
课中助学：
课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）
学生讨论，经常会说到书上的分类方法，即芽分为顶芽和
（二）芽的结构：
（如向日葵、松树、杨树等）
会抑制侧枝上的侧芽
学生正确的解剖方法和步骤：取几朵具
花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并将它们按照避免花损坏了，而花的结构又没有看清的现象，在教师的说明花的结在观察花的结构过程中，
经过一系列复杂的变
思考讨论：植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方？这说明了什么？。
2024年浙教版七年级下册科学第1章代代相传的生命第4节植物的一生第1课时种子的结构
B.能力提升练
【点拨】 将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，只有胚乳部分
变蓝，D错误。
B.能力提升练
8.如图是玉米种子的结构示意图，下列说法不正确的是 （C ）
A.图乙是图甲中的种子用解剖刀沿a线纵切得到的 B.玉米种子的胚由[1]、[2]、[3]、[5]构成 C.玉米属于单子叶植物，原因是结构[1]只有一片 D.在图乙所示的结构上滴加碘液，变蓝的部分是图中的[4] 【点拨】玉米属于单子叶植物，因为结构[5]子叶只有一片。
C.思维拓展练
11.[严谨认真]在学习了“种子的结构” 这一部分内容后，爱 动脑筋的小明又突发奇想：是不是所有双子叶植物都没有胚 乳，所有单子叶植物都有胚乳呢？于是，他和生物兴趣小组 的同学一起收集了花生、 小麦、蓖麻、慈姑四种植物的种 子，并进行了仔细观察，他们将观察到的结果记录如下：
种子名称 花生种子 小麦种子
A.基础巩固练
1.胚是种子植物幼小的生命体，它的结构不包括（ D ）
A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.胚乳
【点拨】胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，不包括胚乳。
A.基础巩固练
2.蚕豆种子外面的“绿皮”和俗称“豆瓣”的部分，分别指
的是（ A ）
A.种皮和胚
B.果皮和胚乳
C.种皮和胚乳
D.果皮和胚
【点拨】蚕豆种子的结构包括胚和种皮，外面的“绿皮”指
，有胚乳的种子子叶 不肥厚 ，无胚乳的种子子 叶 肥厚 。
C.思维拓展练
（3）有些植物的种子有 两 片子叶，有些植物的种子只 有 一 片子叶，种子有无胚乳与子叶的数目 无关 （填 “有关”或“无关”）。 （4）小明要想得出更加令人信服的结论，还必须观察更多 的种子，以排除实验的 偶然 性。
2024版浙教版科学七年级下课件 第一章 代代相传的生命 第4节 植物的一生
3、顶芽和侧芽的生长关系。
四、花的结构
桃花
花的结构
花瓣 花药
雄蕊 花丝 花萼
花托
柱头
花柱 雌蕊
子房 (内有胚珠)
子房的结构
子房壁 珠被
极核
胚 珠
卵细胞
花是怎样变成果实并产生种子的？
子房 果实 胚珠 种子 子房壁 果皮
只有雄蕊的花称雄花， 只有雌蕊的花称雌花。 如黄瓜是雌、雄单性花。
胚芽——生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶。
胚轴——连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连 接根和茎的部位。 胚根——在与胚芽相对的一端，将来发育成根。
实验二:观察浸涨的玉米种子的外形
果种皮
1、用刀片在玉米种子中央纵向剖开，用放大 镜观察玉米种子。
果皮与种皮
胚
胚乳
子叶
胚芽 胚轴
胚根
2、在玉米 种子 的剖面
种子果。萌发需要什么条件呢?判断的依据是什么？ 充足的水分、空气（氧气）、合适的温度。
因为种子萌发需要这些条件，所以……
种 子 的 萌 发
首先，胚根发育成根，同时胚芽逐渐长成茎和叶。
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小 麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。你 知道它们在种子萌发过程中起什么作用？
顶芽 侧芽
1
6
7
2
3
8
4
9
10
11 5
2、根据种子里有无胚乳
（1）有胚乳种子：小麦、玉米、水稻、蓖 麻、柿子等。
（2）无胚乳种子：菜豆、大豆、棉花、黄 瓜、 花生等。
注：蓖麻、柿子是双子叶植物，但是它却有胚乳。
在玉米种子和大豆种子的 剖面上滴上碘液,能看到什 么变化?这说明了什么?
七年级科学下册第1章代代相传的生命1-4植物的一生第1课时习题课件新版浙教版
1．4 植物的一生(第1课时)
种子的结构 1．菜豆种子由___种__皮___和____胚___构成。 玉米种子由_种__皮__和__果__皮___、___胚__乳___和___胚____构成。 种皮：起___保__护___作用。 胚乳：贮存__营__养__物__质___。
菜豆种子和玉米种子结构的异同点
18．春暖花开，一棵棵幼苗都迫不及待地钻出了地面，尽情地 伸展，沐浴着阳光。请据图回答下列问题。 (1)新植物的幼体是____胚______，它是由图中③__④__⑤___⑥_组成。 (2)玉米种子具有_一___片子叶，所以玉米属于__单__子__叶___植物。
19．(2021，绥化)如图是菜豆种子(如图甲)和玉米种子(如图乙) 的基本结构模式图。请据图回答问题。 (1)填出图中下列标号所指结构名称： 1___胚__轴____；9___胚__根___。 (2)图甲和图乙基本结构中的相同点是都有种皮和___胚_____。 (3)玉米种子里含有丰富营养物质的结构5是__胚__乳_____。 (4)在绿色开花植物中，像菜豆种子 这样具有两片子叶的植物称为 __双__子__叶___植物。
16．联想对比是学习生物学的有效方法，请你回想一下，菜豆 种子中哪部分结构的作用与鸟卵卵黄的功能相似( B ) A．胚轴 B．子叶 C．种皮 D．胚根 17．有下列植物：樱桃、水稻、玉米、花生、苹果、小麦、向 日葵、橙，根据题目要求回答问题：
(1)根据种子内子叶数目，上述植物中属于单子叶植物的是 _水__稻__、__玉__米__、__小__麦___，它们种子内的营养物质主要贮存在胚__乳__ 内 ； 属 于 双 子 叶 植 物 的 是樱__桃__、__花__生__、__苹__果__、__橙__、__向__日__葵___ ， 它们种子内的营养物质主要贮存在__子__叶____内。 (2) 在 植 物 的 种 子 中 ， 主 要 含 淀有粉_____蛋_ 、白_质_____脂、肪______ 、 _无__机__盐__等营养物质。
浙教版七年级科学下册课件 第一章 第4节 植物的一生
（1）概念：多数种子形成并成熟后，即使在条件适宜的环境中仍暂时不能萌发，这种现象称为种子的休眠。
（2）意义： 休眠可以避免种子在不适宜的季节或环境里萌发，使幼苗免受伤害，是植物长期适应环境的结果。
（2）种子萌发的自身条件① 具有完整的、有生命活力的胚；② 有充足的供胚发育的营养物质；③ 种子成熟且不处于休眠期。
A种子
B种子
C种子
水分
空气
温度
水分
空气
温度
水分
空气
温度
甲组
×
√
√
√
√
×
乙组
×
√
√
√
√
×
丙组
×
√
√
√
√
×
注：表中“×”表示无，“√”表示有。
②评价实验方案
问题一
各组的A种子、B种子和C种子之间存在什么差异？
答
各组的A种子、B种子和C种子之间主要存在着温度、水分、空气的差异
1.叶芽（枝芽）——发育成枝条；
2.花芽——发育成花；
3.混合芽——既可发育成叶，也可发育成花。
特别提醒
侧枝上的芽不一定是侧芽
侧芽着生在主干侧面或侧枝侧面，侧枝顶端的芽是顶芽。
3.顶芽和侧芽生长的关系与顶端优势
顶、侧芽的生长关系
植物在生长发育过程中，顶芽对侧芽的生长有一定的抑制作用。顶芽生长旺盛时，就会抑制侧芽生长。如果由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽没有了顶芽的抑制就会迅速生长
你知道吗
种子的寿命种子寿命是指种子在一定环境条件下能够保持生活力的期限，即种子的存活时间。
1.不同植物的种子寿命是不同的。小麦、水稻的种子一般能活两三年，白菜和蚕豆的种子一般能活五六年，古莲子“沉睡”了一千多年还能萌发。
浙教版版七年级下册 第一章代代相传的生命知识点复习
第一章代代相传的生命精简版都是考点第一节新生命的诞生1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个发育而来的。
人的受精卵是由和结合而产生的。
精子和卵细胞是人体中的细胞。
2、男性的生殖系统最主要的器官由，它能产生，并分泌3、女性的生殖系统最主要的器官是，能产生并分泌。
受精的场所是，孕育新生命的场所是。
4、受精卵形成胚胎后，会在内继续发育。
（1）植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的。
（2）胚胎通过和从母体获得营养和，同时排出和其他废物。
9、婴儿出生后的第一声大哭能促使系统的工作，从而获得氧气。
第二节走向成熟1、人的一生大致要经历、、、和等时期，初中生正处于；男孩的青春期一般比女孩左右。
人一生中有两个迅速生长的时期，即和，生长的速度快。
2、的差异称为第一性征。
的男女差异称为第二性征。
3、青春期是人体发育的重要时期，也是人体变化最明显的时期。
（1）人体的外表变化（2）的发育和成熟——这是青春期发育的重要特征。
进入青春期，女孩的发育成熟后，大约每一个月有个成熟的卵从中排出。
即女孩生殖器官成熟的标志是出现。
男孩生殖器官成熟的标志是出现。
（3）内脏功能日渐健全4、衰老的最终结果是，它的主要特征是、肺、大脑停止活动，其中停止活动是死亡的主要标志，即判断人死亡的标准是。
第三节动物是生长时期1、青蛙的生长发育要经历、、、等生长时期。
2、家蚕一生要经历、、和等生长时期。
蝗虫一生要经历、和等生长时期。
3、动物的一生都要经历、、、等生长时期，这些生长时期的时间就是动物的 。
4、通过 和 结合，产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
不需要精子和 结合，直接由母体产生 的生殖方式，称为无性生殖。
（1）受精方式不同①体外受精的有 鱼类 、 等②体内受精的有 昆虫 、 、 和 等（2）胚胎发育的方式不同（3）动物的无性生殖方式： 水螅的 生殖， 变形虫的 生殖第四节 植物的一生1、种子的结构：2、（1）根据种子里有无胚乳分为：①有胚乳种子，水稻、蓖麻 、 柿子 等。
浙教版-科学-七年级下册-第1章 代代相传的生命第四节 植物的一生 教学设计
第四节植物的一生教学目标：1.知道种子的主要结构。
2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
3.知道种子萌发的条件和基本过程。
4.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。
5.知道花的主要结构。
6.知道果实和种子形成的大致情况。
7.能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
教学重点：种子的结构；教学难点：如何进行探究第一课时教学目标1．知识方面：⑴识记双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，单、双子叶植物种子的异同点。
⑵识记双子叶植物和单子叶植物的概念；⑶识记种子的成分。
2．能力方面：⑴初步学会解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子；⑵通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总结能力和书面表达能力。
⑶探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法，培养学生的观察能力、操作能力、思维能力和创新能力。
⑷通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验，培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观察能力和思维能力。
3．思想情感方面：⑴通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
⑵通过探究种子的成分，向学生渗透事物的个性和共性统一的观点。
⑶通过课上及课下实验，培养学生的创新人格和科学素质。
教学重点：解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能第二课时教学目标:1.通过小组的合作探究，理解种子萌发的条件。
2.初步学会通过设计对照实验探究种子萌发外界条件的方法3.参与探究实验，体验通过探索获取知识的过程，初步养成对问题进行科学探究的习惯。
4.通过模仿探究种子萌发的外界条件的实验，培养设计对照实验的能力。
教学重点：种子萌发的条件；探究种子萌发的外界条件实验。
教学难点：种子萌发需要外界条件的原因；探究种子萌发外界条件实验的组织教学。
教学方法：依据初一学生参与意识强，思维积极主动的特点，采用了探究、创新教学法。
浙教版七年级科学下册课件：1.4第3课时植物的一生
（3）在下面的方框里，填上观察到的有关结构
花药 花丝
柱头 花柱 子房
胚珠
花 托 上面着生花的各部分
花 的 基 本 结
花萼 花冠
雄蕊
由萼片组成 由花瓣组成
花被
花药 里面有花粉 花丝 支持花药
构
柱头 分泌黏液 花蕊
雌蕊
花柱 子房壁 子房
胚珠
单性花: 一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花。如黄瓜、 南瓜就是雌、雄单性花
2. 根据芽的发育分类
(1) 将来发育成枝和叶的芽叫做叶芽。 (2) 将来既可发育成枝和叶，又可发育成花的
芽，叫做混合芽。 (3) 将来发育成花的芽叫做花芽。
顶端分生组织 使芽轴伸长
叶原基 幼叶 芽轴
幼叶 叶 茎
芽原基
侧芽
如果由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅速生长。
种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？
植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有密切关系。顶芽旺盛生长时， 会抑制侧芽生长。如果由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就 会迅速生长。这种顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势，
在棉花、大豆的生长过程中，人们常会对它们进行 “摘心”（即摘除顶芽）。这样做的主要目的是：
消除顶芽对侧芽的抑制作用 (即消除顶端优势) ，促 进侧芽发育成枝。
只有雄蕊的花称雄花
只有雌蕊的花称雌花
植物开花是为了繁 殖后代，因此当我们欣 赏着美丽的花，陶醉在 花的芬芳之中时；当我 们品尝着香甜美味的瓜 果时，别忘了平时要注 意爱护身边的一草一木。
三、植物的生长时期 活动
死亡
请在植物的生长时期图 中填上相应的生长时期
成熟植株
受精卵
浙江省湖州市长兴县七年级科学下册 第1章 代代相传的生命 1.4 植物的一生教案1 (新版)浙教版-
植物的一生（一）
教学目标：
1、知识与技能：（1）知道种子的主要结构。（2）知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
2、过程与方法：通过探究讨论了解种子的结构
3、情感态度与价值观：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点难点：
重点是种子的结构，难点是观察种子的结构中,认清胚的结构。
（三）指导学生了解双子叶植物的种子结构，让学生按照教材所示的方法，解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。
（四）将两类种子进行比较，注意它们的相同点和不同点，列表总结。
（五）提出胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。
（六）种子的分类。1.根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。2.根据胚中的子叶数目,植物可分为单子叶植物和双子叶植物。可举一些实例。
(七)明确两个问题：1.单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳,例如:慈姑。2.双子叶植物的种子多数无胚乳，但也有些种类的种子具有胚乳，例如：蓖麻。以此问题来说明植物的多样性，同时打消学生可能出现的错误认识。不要把两类种子的结构知识绝对化。
课中助学：
一、预习反馈
二、引入
提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”，“萝卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”
2024年浙教版七年级下册科学第1章代代相传的生命第4节植物的一生第2课时种子的萌发
甲
乙
丙
丁
种植深度
6 cm 11 cm 18 cm
25 cm
出土幼苗数量 29棵 30棵 26棵
0棵
未出土幼苗 生长状况 幼苗子叶 大小
1颗种子 未萌发
幼苗略有 幼苗萎缩现 —
萎缩现象 象较明显
较大 较小 只有痕迹 只有痕迹
A.基础巩固练
（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11 cm 后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会 下降 ， 根本原因是 子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需 。 （2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分 别测定各组的有机物总含量， 甲 组的幼苗有机物 总含量最高。
A.乙先发芽 C.同时发芽
B.甲先发芽 D.都不发芽
A.基础巩固练
【点拨】 种子萌发所需要的营养物质来自种子自身，与土壤肥
沃或贫瘠无关，因此两组种子同时发芽。
A.基础巩固练
4.下列玉米种子（阴影部分表示因损伤而失去生命力），在 外界条件满足的情况下能正常萌发的是（ A ）
A.甲和乙 C.丙和丁
B.乙和丙 D.甲和丁
D.第1周，A'、B'两组种子的发芽率为0只是受到大蒜芥的 影响
B.能力提升练
【点拨】 在没有大蒜芥影响时，水杨梅种子发芽率比路边青种
子发芽率低，因此水杨梅种子发芽率比路边青种子发芽 率低与大蒜芥无关，A错误；根据图示曲线可知，大蒜 芥对路边青种子发芽的抑制作用比对水杨梅的抑制作用 大，B错误；第1周，A、B两组种子的发芽率也为0，说 明第1周A'、B'两组种子的发芽率为0，是受水分、温度 和空气以及自身因素的影响，D错误。
发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育 成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成 茎和叶。
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1.4植物的一生（二）
教学目标：
1、知识与技能：知道种子萌发的条件和基本过程；探究水稻种子萌发的最适温度和含水量。
2、过程与方法：通过现象分析结果，探究种子萌发的条件。
3、情感态度与价值观：通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
2、教学重点难点：重点是种子的萌发条件，难点是种子萌发为什么需要那些条件。
3、课中助学：
二、种子的萌发：
究种子萌发的条件，在研究一个主要变量（如水）多种子萌
其它种子不能萌发的原因是什么？”学生讨论，依次让学生
通过填表判
化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；
空气太少影响了种子的呼吸，
发。
若外界条件非常充足，种子的胚被破坏了，种子也不能
疏松的土壤中？
（六）种子萌发的过程。
看挂图，学生总结。
在适宜的条件
的条件的研究
想一想能不能设水分、温度均为变量。