小学音乐一年级上册1-2课 教案

小学音乐一年级上册

第1课好朋友

第1课时《你的名字叫什么》

一、学习要点

1.认识正确的歌唱姿势

2.演唱歌曲《你的名字叫什么》，为歌曲创编动作

3.节奏练习

二、学习目标

1. 通过《你的名字叫什么》的音乐游戏，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生自信心。

2.能有节奏的大声的报出自己的名字，并为儿歌创编简单的动作，以音乐的方式与老师和同学们认识。

3.学会用好听的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》，能边唱边表演。

三、学习过程

(一).师生问好!谈话导入.小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗? 生:音乐课就是让我们学唱歌的.你还会教我们跳舞呢! 师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。

（二）新歌学习。老师拿出打击乐器响板,师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫X X”有节奏的自我介绍我叫X X”（教师在黑板上贴出节奏卡片X X | XX X,现在同学们认识老师了。可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！”老师知道孩子们喜欢做游戏.那今天我们以做游戏的方式来相互认识吧!老师问你们答.看那个小朋友

说的做的最好,就奖励他.(师:你们的名字叫什么.孩子们回答,我叫 X X我叫X X,或者我叫XX X我叫XX X.边回答边做动作.老师示范(边念边律动：拍手拍腿拍手同时和左右同学拍手，反复)你看清楚老师做了哪几个动作吗? 生:动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。生:“拍手”有两下的。师:你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧!师生一起念歌词，一起律动。

3、(等到学生有节奏的熟悉歌词后) 师：你的名字真好听。请小朋友单独来表演,谁再来介绍一下自己的名字?抽同学表演。

生:你们看,她的身体都好有音乐韵律! 师：你们想知道我的名字吗?(说着走到黑板前，板书“我叫XX X”和“我叫 |X X” )并有节奏地介绍自己：你们看，名字是两个字的，用节奏X X 介绍，名字是三个字的，就用节奏XX X 来介绍。让我们一起来介绍自己的名字集体：我叫|XX X|或我叫|X X|(师用打击乐打节奏，使全班同学念得更整齐) 师：我请男生念一念(男生齐介绍)，我请女生念一念(女生齐介绍)。

4、师一边打节奏，一边唱起新歌：你的名字叫什么?你的名字叫什么? 生:自己有节奏的说出自己的名字。师接着唱：你的名字真好听!

5.用歌唱的方法与学生互动，合作完成新歌<<你的名字叫什么>>的节奏.

6．这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指导)。让我们来安静地听一听。生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。

7．用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。注意唱歌的姿势。

8．师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。

9．分组唱。

(三)找朋友，编创歌曲。

1、师：谁愿意来唱一唱?(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧! 生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。

2、师：你们的歌声真甜美!谁还想来找朋友?抽学生：微笑着找到好朋友，好朋友一问一答!

3、师：我发现有些小朋友一边唱，一边还在跳呢!谁也能为歌曲编一些动作呢? 学生加上自己编的动作，跟着老师一起来舞蹈。快点开动脑筋吧! 抽生边唱边表演。

(四)老师小结.

第2课时《玩具兵进行曲》

一、学习要点

1.在音乐活动中，体验进行曲的风格，积极进行即兴表演

二、学习目标

1. 运用丰富多彩的听赏手段，激发孩子们学习音乐兴趣

2.能积极参加音乐实践活动，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。

3.能大胆参与《玩具兵进行曲》的随乐即兴表演，愉快的体会玩具兵滑稽，威武的神态。

三、学习过程

一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

1、随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

2.师生问好!复习上节课学习的歌曲<<你的名字叫什么>>

二、讲故事导入：

1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）

2、讲故事师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。二、欣赏《玩具兵进行曲》

3.初听全曲。出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 .师生共同讨论选择1.优美抒情 2.雄壮活泼

三.分段欣赏

师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境.

师：听！这是谁向我们走来了？学生各抒己见.

（1）欣赏A段，播放课件.师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看

课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”

跟着音乐表演——神气的玩具兵

b、随音乐集体模仿.玩具兵们走的这么神气,让我们也给他们加油,伴奏.拿出打击乐器.知道学生拍手,跺脚.部分学生拿打击乐随音乐伴奏.

C.在听音乐,学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。

（2）欣赏B段，播放课件。

师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？听音乐，感受这段和上段情绪上有变化吗？（变的更活泼了。）以小组为单位的造型表演

师：接下来玩具兵会干什么呢？他们变的更神气了。

游戏：——调皮的玩具兵

学生描述B段音乐，听音乐，学生自由表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。抽个别同学表演.

（3）欣赏C段，播放课件.师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。选小队长：各组讨论推选队长带领自己小队游行.

(4).完整听音乐.随音乐集体表演。跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪 .一部分同学用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）. 四：课堂小结。