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高文萍夏雯丽伍述琼唐爱梅张芸燕李玉琼徐翠英徐鑫林义虹庄丽君杨桂芬罗艳
一年级组
□优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中
二年级组
□优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中
云溪小学教案检查记录表
学科：语文检查日期：年月日检查人：
□优 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差
云溪小学教案检查记录表
学科：语文检查日期：年月日检查人：
项目与评分标准姓名年级
教材学情分析教学目标教学重难点教学设计板书练习教学反思
分析透着力于全新课标的总体评突出重点紧紧围绕教学目标彻，符合教学过程既有教法体学生积精神在教能使用教板书设计作业布置有具体、价、难点；教学目标精当，文合理，注科学、全教材和学完整、教又有学法极性的调学设计中具辅助教字表述通重双基、深刻的反学情分析设计教学面、恰当生具体情案详细设计动、主体能较好的学畅能力训练思与心得合情合理过程况性的发挥体现
李永莲普玉仙宋丹和煜堃刘玉婷郑祖珍罗佳凤李新梅李美英郭亮亮罗玲刘双明
三年级组
□优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中
四年级组
□优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中 □优 □中
云溪小学教案检查记录表
学科：语文检查日期：年月日检查人：
□优 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □优 □差 □中 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差 □良 □差
项目与评分标准姓名年级
教材学情分析教学目标教学重难点教学设计板书练习教学反思
分析透着力于全新课标的总体评突出重点紧紧围绕教学目标彻，符合教学过程既有教法体学生积精神在教能使用教板书设计作业布置有具体、价、难点；教学目标精当，文合理，注科学、全教材和学完整、教又有学法极性的调学设计中具辅助教字表述通重双基、深刻的反学情分析设计教学面、恰当生具体情案详细设计动、主体能较好的学畅能力训练思与心得合情合理过程况性的发挥体现
项目与评分标准姓名年级
教材学情分析教学目标教学重难点教学设计板书练习教学反思
分析透着力于全新课标的总体评突出重点紧紧围绕教学目标彻，符合教学过程既有教法体学生积精神在教能使用教板书设计作业布置有具体、价、难点；学设计中具辅助教字表述通重双基、深刻的反学情分析设计教学面、恰当生具体情案详细设计动、主体能较好的学畅能力训练思与心得合情合理过程况性的发挥体现