家庭教育开放化有利于儿童心理健康发展
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的 问题 尤 为突 出 。
们 的健 康 ， 使人 们 以一 种 全 面 的 思 维 和态 度 来 促 看待健康 ， 渐 形 成 了 身 心统 一 的健 康 观 。 １ ７ 逐 ９８
年 国际初 级卫 生保 健 大会发 表 的《 阿拉木 图宣 言》
儿童 诸多 的心 理 问题 的产 生 ， 十 分 复杂 的 有 影 响因素 。主 要 有 ： 、 会 影 响 ， １社 如社 会 风 气 、 主 流文 化 、 值观 、 价 道德 风 尚 、 众传 媒 （ 大 电视 、 电影 、 广播 、 报刊 、 杂志 ） ２ 学校 教 育 ， 教育 目标 、 育 ；、 如 教 模式、 法、 方 手段 、 师素质 、 教 师生关 系 、 教学 内容 ；
儿 童 心 理 的 健 康 发 展 。 家 庭 教 育 开 放 化 具体 体 现 在 家 庭 教 育 的 目标 、 内容 、 式 、 源 的 开 放 化 。 方 资
［ 键 词 ］ 家 庭 教 育 ； 开 放 化 ； 儿 童 ； 心 理健 康 发 展 关 ［ 中图 分 类 号 ］ ８ Ｇ７ ［ 献标识码］ 文 Ａ ［ 文章 编 号 ］ ０ ８９ ２ （０ ６ ０ —０ ３０ １０ —３ ２ ２ ０ ） ２０ ６ —４
在 现代社 会 ， 随着 科技 和 文化 的迅 猛发展 ， 社 会竞争 越来越 激烈 ， 活节 奏 日渐加 快 ， 繁 的应 生 频 激使人 们面 临着 巨 大 的 心理 压 力 ， 严重 影 响 了人
查 显 示 ， 国 儿 童 青 少 年 行 为 问 题 的 检 出率 为 我
１． ７ ， ２ ９ 在人 际关 系 、 绪 稳 定 和 学 习 适应 方 面 情
３ 家庭 影 响 ， 家 长 的 价值 观 念 、 活方 式 、 气 、 如 生 脾 性 格 、 子关 系 、 庭气 氛 、 亲 家 社会 地位 等等 。 这三 方 面因素 对儿 童 心理 的健康 发展 的作 用
是 各不相 同 的 。家 庭 是 由有婚 姻 关 系 、 缘关 系 血 或 收养关 系 的成 员 组 成 的基 本 的社 会 单元 ， 是社 会 的细 胞 ， 对儿 童 最 接 近 、 直 接 的影 响环 境 。 是 最
收稿 日期 ： ０ ５ １ —０ ２ ０ 一０ ２
、
目前 我 国家庭 教 育存 在的误 区
目前 我 国家 庭 教 育 的质 量 和 成 效 不 尽 如 人 意 ， 在诸 多 的误 区和 问题 ， 存 导致 儿 童形成 一些 心
作 者 简 介 ： 文斌 （９ ８ 周 １ ６一
） 男 ， 南大 关 人 。 师 。 士 ， 要 从 事 课 程 与 教 学 理 论 、 校 心 理 健 康 教 育研 究 。 ， 云 讲 学 主 学
对 健康定 义为 ： 健康 不 仅 是 疾 病 与体 弱 的 匿迹 ， “
而且是身 心健康 、 会幸 福 的完 美 状态 。［ （ 社 ”１ ］
随着时代 的进 步 ， 们对 心理 健康 日趋 重视 。 人
《 十年代 中 国儿 童发 展 规划 纲要 》 九 中明确指
出 ：今 天 的儿童 是 ２ “ １世 纪 的主人 ， 儿童 的 自下而
上保 护和发展 是 提 高 人 口索质 的基 础 ， 人 类 发 是
展 的先 决条件 。儿 童 的健康 成 长关 系到祖 国的前
途命运 。提 高全 民 族 素 质 ， 儿 童 抓起 。 儿 童 的 从 ” 发 展在 我 国已受 到 高度 的重 视 ， 国一 些 心 理健 我 康 教育 工作者 也对儿 童青 少 年 的心理 健康 状况 做 了卓有成 效 的调 查 研 究 。然 而 ， 国青 少 年 儿 童 我 的 心 理 健 康 状 况 却 不 容 乐 观 。 有 研 究 发
现 ［（ １ ］ ： 苏和浙 江两 省 的 中小 学生 ， 心 理 问 江 有
家庭 教 育 对 儿 童 的 影 响 有 启 蒙 性 、 期 性 、 透 长 渗
性 、 仿 性 、 接性 的特 点 ， 种 影 响不 仅 对 他们 模 直 这 早期 的发 展 有重 要 影 响 ， 会 持 续 一 生 。按 照精 还
神分析 流 派的观 点 ， 人 的任 何 不 健 康 的 心理 都 成
可 以从 其 童年 的经历 和 教养 中找 到原 由。家 庭教 育对儿 童 的心理 健康 成长 起着 其他 因 素无法相 比 的作用 。
一
题学 生 的检 出率 为 １． ３ （ ９ ５ 陈 家 麟 ， 伯 ６ ５ ％ １８ ， 骆 巍 等） 上 海市 中小 学 生 有 心 理 异 常 （ 括 心 理 障 ； 包 碍 和心理 疾病 ） 的学 生 占 ２ （ ９ ７ 上海精 神卫 ７４ １ ８ ， １ ０ 生 中心与夏威 夷 大学 、 界 卫 生 组 织 合 作 调查 ） 世 ； 黑龙 江 省牡 丹 江 市 １４ ４ 中学 生 心 理疾 病 的发 １ 名 生率 为 ２ ． ７ ６ １ ％… … 一 项 对 全 国 ２ ２个 省 市 的 调
家庭 教 育 开放 化 有 利 于儿 童 心 理 健康 发 展
周 文斌 ， 彭 翔
６７０ ） ５ ０ ０
（ 通 师 范 高 等 专 科 学 校 教 育 系 ， 云南 昭 通 昭
［ 摘
要 ］ 我 国传 统 家庭 教 育在 教 育 观 念 、 育 内容 、 育 方 式 等 方 面 存 在 误 区 。 家庭 教 育 开 放 化有 利 于 教 教
・ ３ wenku.baidu.com ６
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第 ２ ８卷
第 ２期
昭 通 师 范高 等 专 科 学校 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｏｏ ｇ Ｔｅ ｃ ｅ ’ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＺ ａ ｔｎ ａ ｈ ｒ８Ｃｏｌ ｅ ｅ
２０ ０ ６年 ４月
Ａｐ ． ０ ６ ｒ２ ０
Ｖｏ ． ８ ＮＯ １２ ．２
们 的健 康 ， 使人 们 以一 种 全 面 的 思 维 和态 度 来 促 看待健康 ， 渐 形 成 了 身 心统 一 的健 康 观 。 １ ７ 逐 ９８
年 国际初 级卫 生保 健 大会发 表 的《 阿拉木 图宣 言》
儿童 诸多 的心 理 问题 的产 生 ， 十 分 复杂 的 有 影 响因素 。主 要 有 ： 、 会 影 响 ， １社 如社 会 风 气 、 主 流文 化 、 值观 、 价 道德 风 尚 、 众传 媒 （ 大 电视 、 电影 、 广播 、 报刊 、 杂志 ） ２ 学校 教 育 ， 教育 目标 、 育 ；、 如 教 模式、 法、 方 手段 、 师素质 、 教 师生关 系 、 教学 内容 ；
儿 童 心 理 的 健 康 发 展 。 家 庭 教 育 开 放 化 具体 体 现 在 家 庭 教 育 的 目标 、 内容 、 式 、 源 的 开 放 化 。 方 资
［ 键 词 ］ 家 庭 教 育 ； 开 放 化 ； 儿 童 ； 心 理健 康 发 展 关 ［ 中图 分 类 号 ］ ８ Ｇ７ ［ 献标识码］ 文 Ａ ［ 文章 编 号 ］ ０ ８９ ２ （０ ６ ０ —０ ３０ １０ —３ ２ ２ ０ ） ２０ ６ —４
在 现代社 会 ， 随着 科技 和 文化 的迅 猛发展 ， 社 会竞争 越来越 激烈 ， 活节 奏 日渐加 快 ， 繁 的应 生 频 激使人 们面 临着 巨 大 的 心理 压 力 ， 严重 影 响 了人
查 显 示 ， 国 儿 童 青 少 年 行 为 问 题 的 检 出率 为 我
１． ７ ， ２ ９ 在人 际关 系 、 绪 稳 定 和 学 习 适应 方 面 情
３ 家庭 影 响 ， 家 长 的 价值 观 念 、 活方 式 、 气 、 如 生 脾 性 格 、 子关 系 、 庭气 氛 、 亲 家 社会 地位 等等 。 这三 方 面因素 对儿 童 心理 的健康 发展 的作 用
是 各不相 同 的 。家 庭 是 由有婚 姻 关 系 、 缘关 系 血 或 收养关 系 的成 员 组 成 的基 本 的社 会 单元 ， 是社 会 的细 胞 ， 对儿 童 最 接 近 、 直 接 的影 响环 境 。 是 最
收稿 日期 ： ０ ５ １ —０ ２ ０ 一０ ２
、
目前 我 国家庭 教 育存 在的误 区
目前 我 国家 庭 教 育 的质 量 和 成 效 不 尽 如 人 意 ， 在诸 多 的误 区和 问题 ， 存 导致 儿 童形成 一些 心
作 者 简 介 ： 文斌 （９ ８ 周 １ ６一
） 男 ， 南大 关 人 。 师 。 士 ， 要 从 事 课 程 与 教 学 理 论 、 校 心 理 健 康 教 育研 究 。 ， 云 讲 学 主 学
对 健康定 义为 ： 健康 不 仅 是 疾 病 与体 弱 的 匿迹 ， “
而且是身 心健康 、 会幸 福 的完 美 状态 。［ （ 社 ”１ ］
随着时代 的进 步 ， 们对 心理 健康 日趋 重视 。 人
《 十年代 中 国儿 童发 展 规划 纲要 》 九 中明确指
出 ：今 天 的儿童 是 ２ “ １世 纪 的主人 ， 儿童 的 自下而
上保 护和发展 是 提 高 人 口索质 的基 础 ， 人 类 发 是
展 的先 决条件 。儿 童 的健康 成 长关 系到祖 国的前
途命运 。提 高全 民 族 素 质 ， 儿 童 抓起 。 儿 童 的 从 ” 发 展在 我 国已受 到 高度 的重 视 ， 国一 些 心 理健 我 康 教育 工作者 也对儿 童青 少 年 的心理 健康 状况 做 了卓有成 效 的调 查 研 究 。然 而 ， 国青 少 年 儿 童 我 的 心 理 健 康 状 况 却 不 容 乐 观 。 有 研 究 发
现 ［（ １ ］ ： 苏和浙 江两 省 的 中小 学生 ， 心 理 问 江 有
家庭 教 育 对 儿 童 的 影 响 有 启 蒙 性 、 期 性 、 透 长 渗
性 、 仿 性 、 接性 的特 点 ， 种 影 响不 仅 对 他们 模 直 这 早期 的发 展 有重 要 影 响 ， 会 持 续 一 生 。按 照精 还
神分析 流 派的观 点 ， 人 的任 何 不 健 康 的 心理 都 成
可 以从 其 童年 的经历 和 教养 中找 到原 由。家 庭教 育对儿 童 的心理 健康 成长 起着 其他 因 素无法相 比 的作用 。
一
题学 生 的检 出率 为 １． ３ （ ９ ５ 陈 家 麟 ， 伯 ６ ５ ％ １８ ， 骆 巍 等） 上 海市 中小 学 生 有 心 理 异 常 （ 括 心 理 障 ； 包 碍 和心理 疾病 ） 的学 生 占 ２ （ ９ ７ 上海精 神卫 ７４ １ ８ ， １ ０ 生 中心与夏威 夷 大学 、 界 卫 生 组 织 合 作 调查 ） 世 ； 黑龙 江 省牡 丹 江 市 １４ ４ 中学 生 心 理疾 病 的发 １ 名 生率 为 ２ ． ７ ６ １ ％… … 一 项 对 全 国 ２ ２个 省 市 的 调
家庭 教 育 开放 化 有 利 于儿 童 心 理 健康 发 展
周 文斌 ， 彭 翔
６７０ ） ５ ０ ０
（ 通 师 范 高 等 专 科 学 校 教 育 系 ， 云南 昭 通 昭
［ 摘
要 ］ 我 国传 统 家庭 教 育在 教 育 观 念 、 育 内容 、 育 方 式 等 方 面 存 在 误 区 。 家庭 教 育 开 放 化有 利 于 教 教
・ ３ wenku.baidu.com ６
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第 ２ ８卷
第 ２期
昭 通 师 范高 等 专 科 学校 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｏｏ ｇ Ｔｅ ｃ ｅ ’ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＺ ａ ｔｎ ａ ｈ ｒ８Ｃｏｌ ｅ ｅ
２０ ０ ６年 ４月
Ａｐ ． ０ ６ ｒ２ ０
Ｖｏ ． ８ ＮＯ １２ ．２