大学生诚信状况调查报告

★诚信与信贷：
调查发现，在“您在大学期间申请了助学贷款，毕业后你会怎样”一问中，96.7%的学生认为对于国家助学贷款，会自己节约开支，无论如何也要还上。只有少数同学回答视经济情况而定，这说明很多同学认识到国家助学贷款是一种契约，而没有简单的看作是国家的一种资助。诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学生自觉履行。在回答在申请国家助学贷款或特困生补助时，您能会介绍自己的家庭境况时，只有60%的同学选择如实填写，可见在利益面前，诚信有时难免脆弱。虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依赖于道德本身的力量，而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面——不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的处境。因此，在很多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。
★诚信教育：
70%的学生认为学校开展的诚信教育有实效，当然，也有20%的学生持反对意见认为没有效果，是形式主义，还有10%的学生对学校诚信教育根本不了解。在第17题中，我们问及了在加强大学生的诚信教育应该从哪些方面入手，66%的学生希望通过开展宣传和加强舆论监督来影响大众，在与一些学生面谈时，我们了解到，学生比较倾向于电影宣传和实践活动，也有人认为开设道德修养课更好一些，但是我个人认为以上课的形式来教育往往过于枯燥国而且效率实在是太低。还有很大一部分学生认为有必要建立大学生诚信档案，60%的认为有必要建立失信的惩处措施，这也说明了大家对诚信的渴望。毕竟现实中，我们需要诚信．大学生处在大学校园这个“人人互动、相互教育”的大课堂里，每个人都以自己的言行同时拥有两个角色：教育者和受教育者。为强化诚信的集体教育环境，要借助舆论宣传工具，在校园内大力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园诚信氛围，使诚信教育在潜移默化之中实现。广泛开展各种各样的生动活泼的诚信主题教育活动，如诚信当事人的现身说法、热情而富有感染力的号召、充满人生智慧和启迪的名人名言以及诚挚的忠告等。在诚信观念深入人心的基础上，考虑在宿舍区、教学区设置免费打气、爱心雨伞、无人售报纸等，从实际生活中来检验大学生的诚信行为。虽然诚信教育是自身内在修养不断加强和积累的过程，但有时也需要制度来强制和约束。因为部分目光比较短浅的大学生，他们往往会考虑眼前的利益而背信弃义。因此可以考虑建立大学生诚信度评价体系，形成一定约束和监督。这些评价内容应包括学生在校期间学习生活的各个方面：一是学习诚信评价(包括平时作业、考试、论文等)；二是生活和工作诚信评价(包括贷款信用、学费、住宿费缴纳、借书、借物、借款信用及困难补助等方面是否有弄虚作假行为)；三是就业诚信评价(包括自荐书、用不正当竞争手段就业、合同违约等)，学生这种诚信度评价结果要与学生在校期间的综合测评、评先评优、选拔学生干部、推荐毕业生入党、保送研究生、享受国家助学贷款挂钩，还应把学生诚信度评价等级纳入学生个人档案供用人单位参考。
通过调查，大家对诚信教育还是很积极的，通过教育，加上大家的自律精神，都养成诚信的好品质就再好不过了。
对于种种大学生诚信缺失的现象，我们进行了分析，其原因可以从以下几方面分析：1．从学校、社会因素看，相关约束机制不够健全，不诚信成本偏低。2．从家庭因素看，家长没有以身作则，忽视诚信教育，甚至部分家长还给孩子树立背信弃义的反面形象。3.从学生自身看，道德修养不够高，自律能力有待加强。
大学生诚信状况调查报告
——花一样的季节
作者 风一样的男子 发表时间 2008-1-6 推荐程度 ★★★★出自：白帆文学社
“人无信不立，市无信不兴，国无信不强”。“讲诚实，守信用”是人与人之间、团体与团体之间、人与团体之间建立良好关系的基石。诚信也是现代市场经济的生命，是国家强盛、文明的重要标志。但在国家物质文明建设与精神文明建设取得了巨大进展的现代社会，由于社会主义市场经济转轨过程中体制的不健全，行为的不规范，传承几千年的诚信美德在强大的经济利益面前受到严重冲击，出现“诚信危机”，导致人们的不诚信行为在社会生活中频频涌现。象牙塔里的大学生也不例外。为了了解现代大学生的诚信状况，我们小组进行了一次在校大学生诚信状况调查，调查共发放问卷80份，覆盖河西各大高校，共回收问卷80份，有效问卷达到了问卷总数的100%。实为难得。本次调查旨在了解在校大学生学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等。下面我们就调查的主要情况作简要分析：
从统计结果来看，相当一部分学生在回答这个问题时都采取了“折衷”态度，直面自己的利益与诚信品质，谁都难免会有一场心理的较量，在诚信与不诚信之间，一个重要的参照物是自己对未来选择的正确性。换言之，面对择业，学生更关注的是自己的实际利益，相对于诚信的遵守，适合自己利益的选择可能更重要，这时品质不再是绝对的。品质是绝对的，还是相对的，品质在一些我们看似更重要的事物面前是坚强的还是脆弱的，我们是坚持自己的操守还是灵活处理，这些都应该是我们深思的问题。
选项 大一 大二 大三 大四
坦诚告诉对方 60.2% 72.2% 74.3% 85.5%
告诉对方自己只谈过一次 12.1% 9.6% 9.2% 8.3%
闭口不提从前 5.1% 5.5% 6.8% 7.2%
在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把所有的事情都上升到道德的立场来去判断，但考试无疑不能例外，因为至少会涉及到学生对待学习和知识的态度。笔者在与同学座谈时曾听到这样的声音：过去一个人作弊被发现了，自己感到很羞愧，要承担很大的舆论压力，而现在情况并不那么严重，周围人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说，对学生而言作弊的成本比过去少得多了，这个成本不仅是操作手段上的，周围同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而这引起我们更多的思考。当作弊是极个别人的行为时，并不可怕，当作弊形成一种风气，逐渐受到舆论的宽容时，是否代表着我们在诚信上的滑坡呢？
“去学校旁边的水果摊买水果，因为没带钱赊欠摊主，却忘记及时归还，几天后忽然想起此事，您会?”,面对这样的问题，几乎百分百的同学选择了马上还钱给摊主，并解释原因，结果很令人欣慰。“您通过网上购物，收到快递送来的一个精美工艺品，但拆包装时不小心碰坏了，您会？”，同样几乎是所有的对象都一致选择“懊恼自己的粗心，再买一个好的”，可见在我们大学生中勇于自己承担过错，为自己行为负责的。人还是多数。我们都感觉如果这时发自内心的话，整个社会会更加美好
综上所述，我们看到，作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的一个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到学生的具体行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征；诚信作为对他人和社会的诉求，学生表现出较强的渴望心理，但对于自己能否保证做到，较多学生存在“视情况而定”的状态；对学生而言，诚信主要是作为一种道德层面的东西而存在，尚未形成一种较强的契约意识，而如果没有对契约的遵守，诚信能得到保障吗？高校教师、学生是社会中文化教育程度较高、社会责任感较强的群体，在这一群体中率先推行信用体系相对于在社会其他群体有得天独厚的优势，也为在全社会逐步开展并推广这一价值体系有着十分重要的引导意义。这样通过慢慢积累扩展，使整个社会的信用环境逐步得到改善，使诚实守信的氛围越来越浓，最终形成一种诚信光荣，背信可耻的强大社会舆论氛围，社会、家庭、学校齐抓共管，形成教育合力为大学生的健康成长创造良好的环境。说到底，诚信是一种如何对待自己、对待他人以及自己和他人关系上的一种态度，这种态度不仅仅是对他人进行价值和道德的评价，更重要的是自己的态度、对自己的要求以及实际的操作情况。在调查中，一个很重要的现象是，诚信对于很多学生来讲都是一种“困境”，因为在品质的对立面，往往存在一些更现实、更直接的利益，怎样做出选择，并不容易。但是，面对困境，曾被誉为“天之骄子”的大学生们，就真的没有一点办法吗？
★诚信在生活中：
诚信作为中华民族的传统美德来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。在回答在人际交往中经常是如何许诺的时，67.8％的学生会在考虑周全后许诺，力求说到做到。20.2%的学生会考虑事情的轻重再定，只有12.0%的学生轻易许诺。在“您很爱您的男（女）朋友，在这之前，您有过几次失败恋爱，而您是对方的初恋，如果对方问起您的恋爱经历，您会怎样”一问中，73.05%的学生选择坦诚告诉对方，21.80%的学生会告诉对方自己只谈过一次，并且时间不长就分手了，仅6.15%的学生会闭口不提从前，告诉自己也是初恋。结果非常令人乐观。对于此类问题不同年级的学生看法又有一定区别：
★就业与诚信：在一个关于就业与诚信的调查题的中，对象被问到“你求职屡屡碰壁，而宿舍同学签约了一家很不错的单位，你无意中发现其简历明显作假，您会？”时，诚信体现出很强的相对性特征。别人写假简历，作假证书、奖状等而找到一份好工作，58.8%的学生认为不屑于对方的做法，仍坚持自己做人的原则，诚信是做人的根本，决不作假；但还有少数会犹豫，然后选择去适当修饰自己的简历，甚至还有学生还是选择了我们最不希望看到的-重新制作虚假简历。
从以上几个题目的统计结果看，关于学习上的诚信，学生对于自己的要求还不是很高，对身边的不诚信现象还不是特别反感。通过访谈我们知道：学生不止在作弊时心理矛盾，对作弊得来的成绩，也会在内心自责。他们会难受，毕竟这不是自己的劳动所得。但如果看见周围的人作弊而自己没有，也会后悔，觉得吃了亏。受目前利益驱动，为了有个好成绩或合格，为了不吃亏不后悔，他们选择考试时作弊。这种作弊行为一定程度上反映大学生的知行不一，受目前利益和周围环境影响之大。
我们通过讨论和分析，可以看到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现。诚信是一个人在与外界更好交往的基石，试想，一个没有诚信的人怎么能够在社会上站住脚呢？还有不少的学生对这方面存在着侥幸心理，这样给自己在社会上的生活带来不便。我想，没有一个人会跟一个骗子交往。在大学校园这个还算良好的环境内，我们应该日益养成诚实守信的好习惯，严于自律。。