青岛版小学六年级下册信息技术《刮风下雨早知道——数字气象站》新课导入
六下 信息技术课程纲要
2021-2022学年度第二学期六年级信息技术课程纲要课程名称: 信息技术课程类型：国家课程教材来源: 青岛版信息技术六年级下册适用年级：五年级课时：18 课时设计教师：学校：制定时间：2022年1月目录一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价六、所需条件小学六年级《信息技术》第二学期课程纲要一、课程背景(一)教材分析1. 本册编排的内容本册教材是青岛版第六册信息技术教材，适用于六年级下学期，共包括四个单元。
分别为第一单元走进物联网；第二单元虚拟机器人；第三单元3D 打印的世界；第四单元我的毕业纪念——数字动漫制作。
学习内容为：学生了解生活中互联的设备及给人们生活学习工作带来的便利，能够制作简单的机器人，能够利用3D 技术打造物品，利用小学阶段所学信息技术知识制作毕业纪念作品，培养学生综合运用软件的能力。
2.本册内容与前后内容的联系：（二）学情分析六年级的学生年龄在11、12岁，正处于青春期的开始，个人自主意识萌芽，以自我为中心，脾气难以捉摸，但是普遍的是对于电子方面比较好奇，也乐于接触，求知欲强，已经学习了3年的信息技术课程，对信息技术有了初步的了解，具备了计算机和常用软件的初步操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
多数学生对这门功课都非常感兴趣。
他们在上学期，已经接触到了物联网，有了初始的了解，在五年级时学过积木化的编程语言Scratch，初步掌握简单编程能力和算法的知识，为学习虚拟机器人和3Done打下基础，应该能很快上手，根据自己的观察力和想象力去自由地创造。
但是我们也要看到，由于生活条件限制，学生平时能实际接触到的物联网设备很少，虚拟机器人、3Done设计与以前所接触的“所见即所得”的应用软件有很大区别。
所以在教学中还需要注意与其他学科的结合。
同时我们也要注意到，学生还缺乏足够的自觉性和自理能力，没有养成好的爱护与整理习惯，在教学中要教育学生爱护设备，每节课完成后，要指导学生整理存放好教学器材。
最新青岛版小学信息技术六年级下册教案 全册精品版
2020年青岛版小学信息技术六年级下册教案全册精品版第二学期年级备课人目录第一课世界各地去旅行 (1)第二课相册DIY (4)第三课我是报社小编辑（一） (7)第四课我是报社小编辑（二） (10)第五课巧妙的动画设计（一） (12)第六课巧妙的动画设计（二） (15)第七课我的个性网站（一） (18)第八课我的个性网站(二) (21)第九课电子贺卡送给你 (25)第十课闪客加油站 (27)第十一课网络安全 (30)课题第二课相册DIY教学目标㈠知识目标 :1.了解使用photoshop处理图片的简单方法。
2.能在photoshop中对图片进行选取、缩放、复制等简单操作。
3.了解图层的概念和作用。
4.能使用photoshopshop对图片进行简单的处理。
(二) 能力与情感目标：1.培养学生小组合作学习的时效性，以及在学习过程中的团结协作精神。
2.培养学生良好的信息技术道德素养。
教学重点难点重点：能在photoshop中对图片进行选取、缩放、复制等简单操作。
难点：1.对图层概念的理解和应用。
2.灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
学生可能出现的问题由于photoshop软件学生初次接触，对保存的格式，图层命令的理解有一定的难度。
课前准备多媒体教师，课件设计思路设计意图教师活动学生活动技术道德素养作业设置拓展阅读：photoshop究竟有多强大板书设计第二课相册DIY一．魔棒工具选择---反选复制（ctrl+c）+粘贴（ctrl+v）二．移动工具调整大小（ctrl+t）教学反思课题第三课我是报社小编辑（一）教学目标1．知识：学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式，使学生运用已学的知识制作自己喜欢的作品。
2．能力：训练学生学会设计电子板报的能力；培养学生具有发散思维、丰富的想象力；并在动手实践的过程中，激发学生创新的能力，学会以不同的思维方式思考问题。
3．情感：对学生进行文明礼貌及其他思想的教育。
教学重点难点重点：对版面的美化难点：运用所学的方法，制作自己满意的作品。
2019年六年级第12课《气象分析——数字气象站》word教学设计
2019年六年级第12课《气象分析——数字气象站》word教学设计教材分析本课教学内容要求学生在掌握在传感器知识的基础上，了解各类传感器在数字气象站中的应用，并进一步了解数字气象站的基本组成和工作流程。
通过熟悉“无锡校园气象站”网站的各项功能，学习查询网站气象数据的方法，掌握分析气象数据的途径，探究气象数据的变化规律。
学情分析学生已经能够进行一定的自主阅读，除了可以自行了解气象站的基本组成，以及数据采集、传输和发布的过程外，还可以尝试和教师一起总结出气象数据的变化和规律。
预设教学目标1.了解数字气象站。
2.了解数字气象站的基本组成。
3.学习采集、传输和分析气象数据。
4.能够登录校园气象站查询、分析气象数据。
5.能对气象数据进行分析与研究。
教学重点了解数字气象站及其组成。
教学难点能对气象数据进行分析与研究。
课时安排：1课时预设教学过程：一、创设情境同学们，你们感觉今天温度如何呢? 你是怎么知道变冷的呢？你是通过什么感知的？师：是的，我们人类通过神经系统和生物电，就能够感知到温度的变化，我们的感知精确吗？有没有精确地仪器能测试出来呢？二、讲授新知1.数字气象站我们学校也有自己的数字气象站，想一想，仪器没有我们人类的神经系统，他们是怎么感知温度的呢？提问：有哪些传感器呢？能不能说一下呢小结：同学们说了很多很多，基本上都概括到了，你们说的这些仪器，就能构成数字气象站了。
数字气象站工作示意图2.数字气象站的基本组成教师展示气象站里的仪器风力传感器风向传感器雨量传感器温湿度传感器&大气压传感器数据传输数据传输中心3.校园气象站①提供网站http：//61.132.87.163.:808/ 登录网站，查询、分析气象数据数字比一比：哪个气象站当前温度最高想一想：各气象站为什么当前温度会不同？②观察温度数据实时气象分析，你发现了什么？当日气象分析图提问：从综合气象数据里你还了解到了哪些气象数据？三、课后延伸：尝试对这些数据进行气象分析与研究。
六年级下学期信息技术第3课刮风下雨早知道(教案)青岛版
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动。同时，我还需要在教学内容上进行调整，增加一些更具挑战性的任务，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.学习天气查询网站的使用，如中国天气网、中央气象台等。
2.掌握天气查询的基本操作，如输入查询城市、选择查询时间等。
3.学会解读天气预报信息，如温度、湿度、风力等级等。
4.能够根据天气预报合理安排自己的日常生活。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.信息意识：培养学生主动获取和利用天气信息的能力，增强其对信息技术在生活中的应用意识。
4.家长反馈：
-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对天气信息查询的应用情况，以及家长对学生在信息技术学习方面的关注和支持程度。
5.综合评价：
-教师应根据学生在课堂表现、作业完成情况、自评互评以及家长反馈等方面的综合表现，对学生的学习效果进行评价，并给予鼓励和指导。
教学反思与总结
在教授“刮风下雨早知道”这一课时，我深刻地认识到了教学方法的多样性和灵活性对于提高教学效果的重要性。首先，通过讲授法，我为学生详细讲解了天气查询网站的使用和天气预报解读的知识点，使学生能够系统地掌握相关知识。同时，我注意到学生在实际操作中遇到了一些困难，如输入法选择、网页导航等，于是我及时进行了个别辅导，帮助他们解决问题，确保每位学生都能跟上教学进度。
青岛版科学六年级下册全册教学案(K12教育文档)
青岛版科学六年级下册全册教学案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（青岛版科学六年级下册全册教学案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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青岛版六年级下册全册教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案四、板书设计10、无处不在的能量能量：机械能、声能、热能、光能、电能、电磁能、化学能等能量之间可以互相转化的。
五、教学反思通过对生活中能量表现形式的归类和能量转化的实例与小实验，让学生知道任何物体工作时都需要能量,亲自体验能量的转化过程，认识到能量无处不在，认识到不同形式的能量之间可以相互转化,从而学会用联系的观点看待事物、看待世界。
评价：王君老师的备课从学生生活实际入手，精心设计，过程完整，特别是注重了实验教学，实验步骤、结果、反思都很贴近学生实际，二次修改很给力。
教导处2011年3月21日级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案级索姚庄小学课时教学案。
青岛版小学信息技术信息技术六年级下册教案全册
学年第二学期教师误课登记表六年级信息技术下册教案第一单元制作GIF动画第一课文字闪烁动画一、教学目标1、学会启动与退出GIF软件2、学会制作闪烁文字的方法、制作与保存。
3、培养学生主动参与、探索、勤于动手的惯。
二、重难点国际互联网的认识三、教学过程1、点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。
2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉，选好字体，字的大小，字的颜色。
3、在文字框内打上要添加的文字，在上面的预览中把文字拖到你需要放置的位置。
4、点击效果，选择动画进入和退出的效果，画面帧控制和霓虹效果根据自己的喜欢进行添加和改动。
5、完成后点开始预览，满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。
6、点击软件界面最左下角的黑三角可观看你所完成的动画效果，点黑方块停止。
7、点击文件菜单里的另存为，点存为GIF文件保存到你所选定的位置即可。
8．交流总结第二课图像渐变动画一、教学要求1、认识画布和图像的添加方法2、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神二、教学的重点和难点掌握图像添加和调整的方法三、教学工具计算机四、教育过程（一、）导入复习回顾上节课知识，检查几位同学。
（二）新课学习1、点击打开软件，关闭启动向导，在文件菜单里点击新建文件，设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明，然后确定。
2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效，做法同上。
3、最终效果是无背景的单一文字动画4、保存，同上。
5．交流总结（三）课堂总结今天，同学们学到了什么？第三课奔跑动画一、教学要求1、熟练使用动画向导制作逐帧动画2、提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱宣扬情感三、教学的重点和难点动画向导的作用四、教学工具计算机五、教育过程（一、）导入1复习回顾上节课知识，检查几位同学。
（二）教学新课1、准备好若干张尺寸大小一致的图片。
考虑到TOM相册上传对文件大小的限定，图片数量别太多了，尺寸也别太大。
2024年大班科学《下雨早知道》教案
2024年大班科学《下雨早知道》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《天气变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。
通过本节课的学习，让学生了解天气现象中的降雨过程，认识各种气象工具，掌握预测天气的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解降雨的成因，知道如何观察天气变化，提高学生的观察能力。
2. 使学生认识各种气象工具，学会使用简单的气象工具预测天气。
3. 培养学生的合作意识，提高学生动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：降雨成因的理解，气象工具的使用。
教学重点：观察天气变化，学会预测天气。
四、教具与学具准备教师准备：气象工具模型、图片、视频、实验器材等。
学生准备：记录本、画笔、简单的气象工具（如温度计、湿度计等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生描述自己在下雨天的经历，分享观察到的天气变化。
引导学生思考：为什么会有下雨天？如何提前知道要下雨？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，讲解降雨的成因。
（2）介绍气象工具及其使用方法，让学生了解如何预测天气。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一道例题，引导学生观察天气变化，分析降雨的可能性。
（2）学生分组讨论，给出预测结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个天气场景，让学生判断是否会有降雨。
（2）学生互相交流，分享预测方法。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组进行实验，观察气象工具的变化，记录数据。
（2）教师指导学生分析数据，得出预测结果。
六、板书设计1. 《下雨早知道》2. 主要内容：（1）降雨成因（2）气象工具及使用方法（3）预测天气的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察今天的天气，预测明天是否会下雨。
（2）画一幅降雨过程的示意图。
2. 答案：（1）根据观察到的天气变化，结合所学知识进行预测。
（2）示意图中包括：云层、水滴、地面、气象工具等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
幼儿园大班科学精品教案《下雨早知道》
幼儿园大班科学精品教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《生活中的科学》第四章《气象小达人》，详细内容为“下雨早知道”，通过观察天气现象，让幼儿了解天气预报的制作过程，学会判断天气变化，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，认识各种天气符号，学会观察天气变化。
2. 培养幼儿通过观察、思考、分析，判断天气情况的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察天气变化，理解天气预报的制作过程。
教学重点：认识各种天气符号，通过观察、思考、分析，判断天气情况。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、雨量计、温度计、湿度计、风向仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿分享自己遇到的雨天经历，讨论下雨前后的天气现象。
2. 天气符号学习（5分钟）教师展示天气符号卡片，让幼儿认识各种天气符号。
邀请幼儿上台演示，识别天气符号，并说出对应的天气情况。
3. 观察天气变化（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察天空、气温、湿度等，记录天气变化。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示雨量计、温度计等工具，讲解其使用方法。
结合实例，让幼儿学会通过工具测量天气数据，判断天气情况。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个天气场景，让幼儿根据所学知识，判断天气情况。
邀请幼儿分享自己的判断过程，共同讨论正确答案。
引导幼儿关注气候变化，讨论如何保护环境，珍惜资源。
六、板书设计1. 天气符号卡片2. 天气变化记录表3. 雨量计、温度计、湿度计、风向仪等工具的使用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气，并注明天气符号。
答案：略2. 作业题目：观察今晚的天气，记录明天的天气情况，并与实际天气对比。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察天气变化，让幼儿学会判断天气情况，提高了幼儿的观察力和思维能力。
大班科学《下雨早知道》教案.
大班科学《下雨早知道》教案.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《下雨早知道》。
详细内容涉及教材第二章“天气预报”，第一节“认识天气现象”，重点学习雨的形成、天气预报的制作和如何观察天气变化。
二、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，理解天气现象与人们生活的关系。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注环保的意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程，天气预报的制作。
教学重点：观察天气变化，了解天气现象与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、天气预报图表、雨量计、温度计等。
学具：画笔、画纸、记录本、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气下的场景，让学生说出自己对各种天气的感受，引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过视频和PPT，讲解雨的形成过程，让学生了解水循环及大气中水汽凝结成雨滴的原理。
3. 随堂练习（10分钟）让学生观察窗外天气，记录天气变化，学会使用雨量计、温度计等工具。
4. 天气预报制作（15分钟）教师示范如何制作天气预报，学生分组合作，根据实时天气数据，制作天气预报。
六、板书设计1. 雨的形成过程2. 天气预报制作方法3. 观察天气变化的技巧七、作业设计1. 作业题目：记录一周内每天的天气变化，制作一份天气预报。
2. 答案：根据学生记录的天气数据，指导他们完成天气预报。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，学会从生活中发现科学知识，提高科学素养。
同时，开展环保教育活动，让学生了解气候变化对环境的影响，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对天气的感受表达。
2. 例题讲解中雨的形成过程的理解。
3. 随堂练习中观察天气变化的技巧。
4. 天气预报制作的方法和步骤。
5. 作业设计中天气预报的记录与制作。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需关注学生对不同天气的感受表达。
大班科学活动教案《下雨早知道》
大班科学活动教案《下雨早知道》一、活动目标1. 了解天气符号，知道天气预报的基本内容。
2. 学会观察天气变化，能够预测天气情况。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 增强幼儿的自我保护意识，提高应对恶劣天气的能力。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、天气符号图片、记录卡、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。
三、活动过程1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 基本内容学习：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
3. 实践操作：教师带领幼儿进行观察天气变化的实践活动，让幼儿学会预测天气。
4. 记录与分享：幼儿用画笔在记录卡上绘制自己预测的天气，并与同伴分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气角”，让幼儿持续关注天气变化。
3. 区域活动：设置“天气预报”区域，让幼儿模拟预报天气。
五、活动评价1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对天气符号的认识及天气预测能力。
2. 家长评价幼儿在家庭中观察天气变化的情况。
3. 幼儿自评和他评，分享在活动中的收获和成长。
六、教学内容1. 学习天气符号及其意义2. 理解天气预报的基本格式3. 学习观察天气变化的方法4. 培养幼儿的预测能力和判断力七、教学方法1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气符号和天气预报的基本内容。
2. 讲解法：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识和理解。
3. 实践操作法：让幼儿参与观察天气变化的实践活动，培养幼儿的观察力和预测能力。
4. 分享交流法：鼓励幼儿将自己的预测结果与其他幼儿分享，培养幼儿的表达能力。
八、教学步骤1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 学习天气符号：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
3. 观察天气变化：教师带领幼儿进行观察天气变化的实践活动，让幼儿学会预测天气。
2024年大班科学《下雨早知道》教案.
2024年大班科学《下雨早知道》教案.一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。
通过本节课的学习，让学生了解天气现象中的降雨过程，掌握预测降雨的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解降雨的形成过程，知道降雨与人们生活的关系。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高学生的预测降雨技能。
3. 培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点重点：降雨的形成过程，预测降雨的方法。
难点：降雨形成过程中涉及的科学原理，如何准确预测降雨。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、降雨实验装置、天气预报图。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同天气下的景象，让学生观察并描述自己经历的下雨天的情景。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过提问方式引导学生了解降雨的形成过程。
（2）讲解降雨的形成原理，配合多媒体课件展示。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何通过观察天气预报图来预测降雨。
（2）展示降雨实验装置，让学生直观感受降雨过程。
4. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学知识，观察天气预报图，预测未来一天的天气情况。
5. 分组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论观察天气预报图的方法，每组分享一个预测降雨的小技巧。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录未来一周的天气预报，预测哪一天会下雨，并说明原因。
2. 答案：学生根据所学知识，结合观察记录表，进行预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，关注学生在观察、预测等方面的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于天气的资料，了解更多的天气现象。
（2）鼓励学生与家长一起观察天气，提高观察力和预测能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论与分享4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的下雨场景，如雨中花朵、行人打伞等，让学生产生共鸣。
大班科学《下雨早知道》教案
大班科学《下雨早知道》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《下雨早知道》。
该章节主要围绕天气预报的知识展开，让幼儿了解天气预报的基本方法，学习看天气图标和天气符号，并通过观察天气变化，培养幼儿的观察能力和判断能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解天气预报的基本方法，知道如何查看天气图标和天气符号。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力，使他们在生活中能独立完成查看天气信息的过程。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握查看天气预报的方法，学会解读天气图标和天气符号。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力和判断能力，使他们在生活中能够独立查看天气信息。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报PPT、天气图标和天气符号卡片、雨具（雨伞、雨衣等）。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸，一支记号笔，用于记录天气信息。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察窗外天气，引导他们关注天气变化，并提问：“你们知道今天是什么天气吗？”、“你们是怎么知道的？”2. 讲解天气预报的基本方法：通过PPT展示天气预报的制作过程，讲解如何查看天气图标和天气符号。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流如何查看天气预报，并分享自己的心得。
4. 示例讲解：教师展示如何查看天气预报，解读天气图标和天气符号，让幼儿跟随教师一起学习。
5. 随堂练习：让幼儿自己查看天气预报，解读天气图标和天气符号，并记录在白纸上。
6. 成果展示：邀请部分幼儿上台展示自己的天气预报解读成果，鼓励他们大胆表达。
7. 实践活动：组织幼儿进行“天气预报小达人”比赛，看谁能在最短时间内准确解读天气图标和天气符号。
六、板书设计1. 板书下雨早知道2. 板书内容：天气预报的基本方法、天气图标和天气符号的解读七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的天气预报查看方式，并记录在白纸上。
大班科学活动优质教案《下雨早知道》
大班科学活动优质教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《天气预报我知道》。
详细内容包括：认识天气预报的图标和符号，了解天气现象，通过观察和实验，掌握简单的预测天气方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解天气预报中的常见图标和符号，知道它们代表的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 通过实践活动，让幼儿学会简单的预测天气方法，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报图标的认识和理解，以及天气预测方法的掌握。
教学重点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图标卡片、雨量计、温度计、湿度计、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片代表什么天气吗？”让幼儿自由发表意见，教师给予鼓励和指导。
2. 讲解天气预报图标（10分钟）教师详细讲解每种天气预报图标的含义，让幼儿跟随讲解，逐一认识并理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个天气预报实例，引导幼儿分析：“明天会下雨吗？”通过观察和分析，让幼儿学会简单的天气预测方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放天气预报图标卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。
5. 实验活动（10分钟）教师组织幼儿进行简单的天气预测实验，如制作雨量计、观察温度和湿度变化等，引导幼儿通过实验掌握天气预测方法。
六、板书设计1. 天气预报图标2. 简单的天气预测方法3. 课后拓展：了解其他天气现象七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并简单描述。
2. 答案示例：画出晴天，描述为“太阳高高挂在天上，小鸟在树上唱歌，小朋友们开心地玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿充分参与到课堂中，提高了他们的学习兴趣。
大班科学活动教案《下雨早知道》
大班科学活动教案《下雨早知道》一、活动目标：1. 了解天气符号，知道天气符号代表的意义。
2. 学会观察天气预报，掌握看天气预报的方法。
3. 能够根据天气预报预测天气变化，合理安排自己的活动。
二、活动准备：1. 天气预报视频或图片。
2. 天气符号卡片。
3. 记录本和笔。
三、活动过程：1. 导入：教师播放天气预报视频或展示天气预报图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些图片代表了什么意思？”2. 学习天气符号：教师出示天气符号卡片，逐一介绍每个符号代表的天气，如太阳代表晴天，雨滴代表雨天等。
3. 观察天气预报：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报中的天气符号，并尝试说出它们的名字。
4. 实践操作：教师发放记录本和笔，引导幼儿在观看天气预报时，将看到的天气符号记录下来。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，提问：“你们学会了怎么看天气预报吗？知道了哪些天气符号？它们分别代表什么意思？”四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在日常生活中观察天气变化，记录天气符号。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息，引导幼儿关注天气变化。
3. 科学探究：教师组织幼儿进行天气现象的观察和探究，如雨后的空气、云彩的变化等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气符号的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察天气预报的情况，以及能否合理安排活动。
3. 定期检查幼儿的天气记录本，了解他们对天气预报的兴趣和关注程度。
六、活动步骤：1. 教师向幼儿展示天气预报视频或图片，引导幼儿观察天气符号。
2. 教师讲解天气符号的含义，如太阳代表晴天，雨滴代表雨天等。
3. 教师带领幼儿学习如何观察天气预报，包括观看日期、时间、地区和天气符号等。
4. 幼儿在教师的指导下，尝试自己观察天气预报，并记录下来。
5. 教师组织幼儿分享自己观察到的天气预报，引导幼儿表达自己的看法。
幼儿园大班科学活动下雨早知道精品教案
幼儿园大班科学活动下雨早知道精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。
通过学习，让幼儿了解天气现象中的降雨过程，掌握预测降雨的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解降雨的成因，提高对自然现象的探究兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的语言描述降雨过程。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降雨成因的理解，预测降雨方法的掌握。
2. 教学重点：观察天气变化，学会描述降雨过程。
四、教具与学具准备1. 教具：降雨成因图解、天气预报视频、雨量计、温度计、湿度计。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注降雨天气，讨论降雨对生活的影响。
2. 探索降雨成因（10分钟）（1）教师展示降雨成因图解，引导幼儿观察、思考。
（2）幼儿分组讨论降雨成因，教师巡回指导。
3. 预测降雨方法（5分钟）（1）教师介绍雨量计、温度计、湿度计等工具，演示如何预测降雨。
（2）幼儿模仿教师，学会使用工具预测降雨。
4. 观察天气变化（10分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外天气，记录降雨过程。
（2）幼儿用画笔和彩色笔在观察记录表上记录降雨过程。
（1）教师引导幼儿用语言描述降雨过程。
（2）请幼儿分享观察记录，互相交流、讨论。
六、板书设计1. 降雨成因水汽凝结云层碰撞降落到地面2. 预测降雨方法雨量计温度计湿度计七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的降雨天气，描述降雨过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雾天等，培养幼儿观察天气变化的兴趣。
组织幼儿参观气象站，了解气象观测方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 探索降雨成因的过程4. 预测降雨方法的教授5. 观察天气变化的实践活动6. 作业设计一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解降雨成因，掌握预测降雨的基本方法。
苏科版-信息技术-六年级下册-《气象分析-数字气象站》参考课件
如果气象数据不准确或不及时会给我们带来哪些影响？
4、为什么有的气象站会没有数么？
提示
一天中的温度是怎么变化的？最低温度和最高温 度分别在什么时间段？
根据温度变化情况，对我们的有什么帮助？
试一试
通过观测“综合气象数据”中的数据，还可以发现什么？
数字气象站由温湿度传感器、风 向传感器、雨量传感器和风向传 感器组成？
学会观察和分析气象数据
2013年7月9日晚开始，四川省境内连续遭受 强降雨，部分地方暴雨到大暴雨，成都，绵阳， 雅安等地受灾严重。截至7月10日16时，暴雨已 造成9人死亡62人失踪 145万余人受灾。
2013年8月22日2时40分前后，第12号台风“潭美”在 福建福清市沿海登陆，23日5时在江西省安福县境内减 弱为热带低压。受“潭美”和西南季风共同影响，浙江、 福建等地出现强风暴雨，引发洪涝等灾害，造成2省 141.4万人受灾，35.1万人紧急转移。
气象站
数字气象台
风向传感器 风力传感器 雨量传感器 温湿度传感器
实验一
通过模拟天气， 记录教室的天气状况。
实验二
1、打开电脑桌面上的“无锡校园气象 站”，观测无锡现在的天气情况；
2、打开“观测站实时气象数据”，查询两个数字气象站的温度，并填 写在观察表中；
3、比一比哪一个气象站的当前温度高？
六年级下册综合实践活动教学设计-天气早知道全国通用
教学设计：天气早知道一、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本知识，知道如何正确查看和理解天气预报。
2. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力和安全意识。
3. 培养学生通过合作、探究、实践等方式解决问题的能力。
二、教学内容1. 天气预报的基本知识2. 天气预报的获取途径3. 天气预报的理解与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：天气预报的基本知识，天气预报的获取途径，天气预报的理解与应用。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解天气预报，如何培养学生关注天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解天气对人们生活的影响，引发学生对天气预报的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：（1）讲解天气预报的基本知识，包括天气预报的定义、分类、编制方法等。
（2）介绍天气预报的获取途径，如电视、广播、手机APP、网络等。
（3）讲解天气预报的理解与应用，如何正确查看和理解天气预报，以及如何根据天气预报合理安排自己的生活。
3. 实践操作：学生分组，利用手机APP、网络等途径获取当天的天气预报，并尝试解读天气预报。
5. 布置作业：让学生结合自己的生活，关注天气预报，记录一周的天气变化，并尝试分析天气对自己的影响。
六、板书设计1. 板书天气早知道2. 板书内容：（1）天气预报的基本知识（2）天气预报的获取途径（3）天气预报的理解与应用七、作业设计1. 作业内容：关注天气预报，记录一周的天气变化，并尝试分析天气对自己的影响。
2. 作业要求：认真记录，真实反映天气变化对自己生活的影响。
八、课后反思1. 教师要关注学生对天气预报的理解和应用能力，适时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生的实践操作，引导他们正确获取和解读天气预报。
3. 教师要引导学生关注天气变化，提高生活自理能力和安全意识。
一、实践操作的重要性实践操作是学生将理论知识与实际生活相结合的过程，是学生消化吸收知识的关键环节。
刮风下雨早知道——数字气象站
第4课《神秘的虚拟机器人》学历案【课题与课时】课题：第4课神秘的虚拟机器人青岛版《信息技术》小学第六册第二单元虚拟机器人第4课课时： 1课时【课程分析】《虚拟机器人》是青岛版小学《信息技术》教材六年级下册第二单元第4课。
本节课是在前三课的基础上增加了人工智能发展的认识，和虚拟机器人的实操内容，承接第一单元的理论学习，引出第5、6课的实际动手操作课。
本节课主要内容是认识虚拟机器人，借助于IRobotQ 3D机器人在线仿真平台体验搭建任务场景、搭建创意机器人、编写机器人控制程序，进行3D仿真演示。
有助于提高学生的学习兴趣和逻辑思维能力，动手操作可以锻炼学生动手能力，身体协调能力。
理论与实践的结合也增强学生对信息技术学习的兴趣和学习动力。
【学习目标】1、通过观看相关视频，了解虚拟机器人的原理。
2、完成账号的注册和登陆。
3、初步掌握萝卜圈虚拟仿真软件平台的基本功能及使用方法。
学习重点：1、知道什么是虚拟机器人，它的工作原理是什么；2、掌握萝卜圈虚拟仿真软件的注册、登录。
学习难点：初步掌握萝卜圈虚拟仿真软件平台的基本功能及使用方法。
【评价任务】任务1：知道什么是虚拟机器人，它的工作原理是什么（检测一）任务2：萝卜圈虚拟仿真软件的注册、登录（检测二）任务3：进入场地执行任务，选择“机器人_01新手入门_前进”程序，进入仿真运行界面（检测三）【学习过程】任务一：认识虚拟机器人1.什么是虚拟机器人？（可以通过查阅资料、网络搜索等方式）推荐方式方法：（1）打开百度搜索，在搜索框中输入“虚拟仿真机器人”，搜索机器人图片、文字、视频资料。
（2）挑选自己认为有用的图文材料保存下来，选择合适的视频进行观看。
（3）了解虚拟机器人和实体机器人的异同点。
（4）定义“虚拟机器人”2.虚拟机器人的工作原理是什么推荐方法：（1）根据虚拟机器人的定义及组成部分自主分析其工作原理。
（2）百度搜素网络资料对虚拟机器人工作原理的规定总结：1.定义：虚拟机器人是相对于实体机器人而言的，也称为“虚拟仿真机器人”，是用计算机程序模拟构建的机器人。