2010课程设计格式
数字电路课程设计指导书_2010级
数字逻辑电路课程设计2012.2.13~2012.2.17南京师范大学计算机学院2011．12《数字逻辑电路》课程设计指导书一、课程设计目的课程设计作为数字逻辑电路课程体系的重要组成部分，目的是使学生进一步理解课程内容，基本掌握数字系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
按照本学科教学培养计划要求，在学完专业基础课电路与电子技术和数字逻辑电路课程后，应进行课程设计，其目的是使学生更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型数字系统的方法，独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
二、课程设计内容与要求1．教学基本要求要求学生独立完成选题设计，掌握数字系统设计方法；完成系统的组装配及调试工作；在课程设计中要注重培养工程质量意识，并写出课程设计报告。
教师应事先准备好课程设计任务书、指导学生查阅有关资料，安排适当的时间进行答疑，帮助学生解决课程设计过程中的问题。
2．能力培养要求2.1．通过查阅手册和有关文献资料培养学生独立分析和解决实际问题的能力。
2.2．通过实际电路方案的分析比较、设计计算、元件选取、组装调试等环节，掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
2.3．掌握常用仪器设备的使用方法，学会简单的实验调试，提高动手能力。
2.4. 综合应用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务（可自拟创新课题）。
2.5 培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
三、课程设计报告的基本格式课程设计报告要给出结构框图，对总体设计思想进行阐述，井给出每个单元逻辑电路且论述其工作原理，文字说明部分要求内容完整，言简意赅，书写工整。
电路图规范、逻辑关系正确，表达完整清楚。
其基本内容与要求如下：1．总体设计思想。
根据功能要求确定整个电路的组成以及各单元电路完成的功能。
2010级c课程设计
2010级c课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握2010级课程中核心概念与理论，如×××（具体知识点），并能够准确理解和运用。
2. 通过对×××（相关学科领域）知识点的学习，使学生对课程内容有全面、深入的理解，形成知识体系。
技能目标：1. 培养学生运用×××（具体技能）分析和解决问题的能力，提高实际操作技能。
2. 培养学生的团队合作、沟通交流能力，提高课堂参与度和互动性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对×××（学科）的兴趣和热情，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生具备正确的价值观，认识到×××（学科）在现实生活中的重要性和积极作用。
3. 培养学生的批判性思维和创新意识，敢于质疑、勇于探索，形成独立思考的习惯。
课程性质：本课程为×××（学科）的核心课程，旨在帮助学生建立扎实的基础知识体系，提高综合能力。
学生特点：2010级学生具有较强的学习能力和求知欲，具备一定的基础知识，但需进一步巩固和拓展。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用启发式、讨论式教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的主动参与度和实践能力。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. ×××（学科）基础知识：包括×××（具体知识点1）、×××（具体知识点2）等，对应教材第×章。
2. ×××（学科）核心理论：涵盖×××（具体理论1）、×××（具体理论2）等内容，对应教材第×章。
3. ×××（学科）应用案例分析：分析×××（实际案例1）、×××（实际案例2），提高学生理论联系实际的能力，对应教材第×章。
(2010版)单片机技术及应用课程设计说明书排版样式
课程设计说明书打印时采用A4纸，页边距均为2厘米。
页眉和页脚样式仿照本排版样式。
文字的字体、字号、行间距以排版样式中的为准。
下列各排版样式中的空行指采用小四号汉字、单倍行距时的空行。
目录中的内容，仅仅是举例，请根据你的题目灵活安排。
（新起一页，空1行）目录（黑体小三号字）（空1行）（可以通过word的索引和目录功能自动生成目录）1设计内容及目标（黑体小四）.................................................................... 错误！未定义书签。
1.1 设计内容（宋体小四）...................................................................... 错误！未定义书签。
1.2 设计目标 (1)1.3 功能模块图 (2)2设计原理 (3)2.1程序设计思路 (3)2.2 8255芯片功能 (4)2.2.1 8255的工作方式 (4)2.2.2 初始化编程方法 (5)2.2七段LED数码管工作原理 (6)2.3单片机的中断系统 (7)3 设计步骤 (8)3.1线路设计及连接 (8)3.2主程序设计 (9)3.3子程序设计 (11)3.4中断服务程序设计 (11)3.5编译和调试过程 (13)4 实现方法及关键技术 (14)4.1程序实现代码 (14)4.1.1 主程序代码 (14)4.1.2 子程序代码 (15)4.2程序关键技术 (17)5 遇到的问题及解决方法 (19)5.1 LED故障的解决 (19)5.2定时精度的提高 (20)6 （可以自己加一些内容） (21)设计总结 (22)正文排版样式：正文采用宋体小四号字，行间距18磅。
章标题（如：1 设计目标）采用黑体小三号字；一级节标题（如：1.1 设计内容及目标）采用黑体四号字；二级节标题（如：2.2.1 8255的工作方式）采用黑体小四号字；表的标题与图的标题采用宋体五号字。
课程设计报告格式
课程设计(综合实验)报告 ( 2010--2011年度第一学期)
名称：办公自动化课程设计
题目：排版、成绩通知书制作、
与查询系统设计
院系：人文学院
班级：
学号：
学生姓名：
指导教师：
设计周数：三周
成绩：
日期：2010年月日
课程课程设计（综合实验）报告一、课程设计的目的与要求
1．正文为宋体，五号字行间距为21
1．1------------
1．2------------
二、设计正文
1．正文为宋体，五号字行间距为21
1．1------------
1．2------------
三、课程设计总结或结论
1．正文为宋体，五号字行间距为21
1．1------------
1．2------------
四、参考文献
[1] 作者1, 作者2 书名. 出版单位, 版本. 出版日期
附录（设计流程图、程序、表格、数据等）
1。
2010版课程标准及编制说明.
●从经济、安全、环保及满足
性和生产效率
工作方法
顾客的需求员或车间主任就车辆维修划
及配件的领用
工单内容的沟通与记录
●满足顾客对汽车维修经济
●待维修车辆发动机机●检查后确定所需维修材料、配件型号性、维修质量和维修时间的要
械系统的故障诊断、拆及数量
求
卸、检查、安装与维护 ●填写维修作业工单
●具有成本意识的诊断、维修
劳动组织
工作
●维修接待员或汽车机电维修车间主任●检查、拆卸、安装、调整和
向各汽车机电维修小组安排维修任务 检测维护等工作标准规范
●检查后向材料及备件仓领取材料及配●对已完成的工作进行记录存
件
档，评价和反馈
●完工自检后视情将车交质检员或车间●自觉保持安全作业及 5S 的工
主任检验
汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工
位，在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成待维修车辆发动机机械方面
的维护、小修或大修工作，并在发动机机械维修过程中发现维修工单所没能记
录到的而又应该进行的维修项目。汽车发动机小修项目为旧车修理，一般在汽
车举升器工位进行；发动机大修项目为总成修复，在举升器工位及发动机总成
三、学习内容
学习领域课程的核心内容是“如何工作”，应在职业工作任务分析与调研的
基础上，分析清楚课程对应职业典型工作任务的“工作对象”、“工具”、“工作
方法”、“劳动组织”和“对工作的要求”等“工作内容”，梳理工作过程知识，
结合学习目标确定学习内容。
比如“汽车发动机机械系统的维修”课程学习内容：
工作对象/题材
作要求
四、学习情境设计参考
在完成上述学习内容需要的前提下，学习情境是各位老师可以根据学校条 件、个人水平等进行自主设计的部分，本课程标准的学习情境设计仅供参考。
课程设计说明书格式及要求
西华大学电气信息学院课程设计说明书格式及要求一份完整的课程设计说明书应包括：封面、摘要、目录、正文（前言、总体方案设计、…、结论、总结与体会、谢辞等）、参考文献、附录等。
一、封面：单独1页（见样件）二、摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页摘要应高度概括题目的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。
应反映出整个内容的精华。
中文摘要在200字以内为宜，同时要求写出外文摘要，以200个实词为宜。
并要求写出中文、外文的关键词。
①用精炼、概括的语言表达，每项内容不宜展开论证和说明；②要客观陈述，不宜加主观评价；③成果和结论性字句是摘要的重点，论述上要多些，以加深读者的印象；④要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部份雷同；⑤既要简短扼要，又要表达清晰，结构合理。
摘要用中、英文对照编写；“摘要”两字加粗，字体用楷体四号字，第一行行头缩进四格，行尾缩进两格，选用小四号宋体字。
关键词一般为3～8个，在摘要后另起一行排，各关键词之间用“，”号分隔。
关键词的字体和排版与“摘要”的相同；关键词与摘要之间不空行。
（见样件）三、目录：内容必要对应页码号“目录”的字体采用三号宋体加粗；目录中的标题不宜超过三级。
一级标题用四号宋体加粗；二级及其以后的标题用四号字，不加粗。
四、设计说明书正文：正文的标题可分为章(一级)、节(二级)、小节(三级)等。
一级标题用小三号字，编号用1级阿拉伯数字（如：2总体方案设计），字体选用宋体加粗；二级标题用四号字，编号用2级阿拉伯数字（如：2.1），字体选用宋体加粗；三级标题及其以后的标题用小四号字，三级标题编号用3级阿拉伯数字（如：2.1.3），字体选用宋体加粗。
标题的排列按：①一～三级标题文字均居左顶排，标题与标题间不空行，标题与前段正文之间空一行；②各一级标题之间要换页；③在两级标题连排的情况下，标题间应间隔一行；④在有副标题的情况下，应注意主标题与副标题的关系与比例。
office2010课程设计
office 2010课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Office 2010的基本功能及操作界面；2. 掌握Word、Excel、PowerPoint三大组件的常用功能；3. 学会使用Office 2010高效完成文档编辑、数据处理和演示制作。
技能目标：1. 能够熟练运用Word进行文档的编辑、排版和美化；2. 能够运用Excel进行数据录入、计算、分析和图表制作；3. 能够使用PowerPoint设计出结构清晰、内容丰富的演示文稿；4. 培养学生运用Office 2010解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动学习和探究的精神，激发对计算机应用的兴趣；2. 培养学生的团队协作意识，学会在小组合作中共同完成任务；3. 增强学生的信息素养，了解信息技术在日常生活和学习中的重要性；4. 培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握Office 2010基本技能的同时，提高计算机应用能力和信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Word组件教学：- 文档基本操作：新建、保存、打开、关闭文档；- 文本编辑：字体、段落格式设置，查找与替换；- 文档排版：设置页眉、页脚、页边距，分栏，插入目录；- 图文混排：插入图片、表格、图表、超链接等。
2. Excel组件教学：- 工作表基本操作：新建、保存、打开、关闭工作簿；- 数据录入与编辑：单元格格式设置，数据验证；- 公式与函数：常用函数的使用，公式拖拽填充；- 数据分析：排序、筛选、分类汇总，图表制作。
3. PowerPoint组件教学：- 演示文稿基本操作：新建、保存、打开、关闭演示文稿；- 幻灯片设计：选择模板，调整布局，插入文本、图片、图表等；- 动画与过渡：设置幻灯片切换效果，对象动画效果；- 演示文稿放映：自定义放映，排练计时。
word2010课程设计
word2010 课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Word2010的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、排版和打印等，培养学生运用计算机处理文字信息的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解Word2010的基本功能和界面布局，理解文档编辑的基本原则和技巧，掌握字体、段落、页面设置等格式调整方法。
2.技能目标：学生能够独立完成文档的创建和编辑，熟练运用各种格式设置和排版功能，提高文字处理效率。
3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够认识到计算机技术在现代社会的重要性，培养学习计算机技术的兴趣和积极性，提升信息时代下的自我学习和终身学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Word2010的基本操作：文档的创建、保存、打开和关闭；2.文本编辑：输入、选择、复制、剪切、粘贴、撤销和恢复等操作；3.字体设置：字体、字号、字形、颜色、下划线等调整；4.段落设置：段落缩进、行间距、段间距、对齐方式等调整；5.页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚、插入分页符等；6.制作：插入、删除、调整大小、合并单元格、边框设置等；7.图片和形状插入：图片的插入、调整、删除，形状的插入、编辑等；8.排版和打印：文档的预览、打印设置、打印预览等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、分组讨论法等多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解Word2010的基本功能和操作方法，让学生掌握相关知识；2.实践操作法：学生跟随教师一起进行实际操作，边学边练，提高操作技能；3.分组讨论法：学生分组进行讨论和实践，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《Word2010基础教程》；2.多媒体课件：教师自制的PPT课件；3.实验设备：计算机、投影仪、白板等；4.网络资源：相关的在线教程、视频教程、练习题库等；5.辅导资料：教师提供的课后辅导资料和练习题。
课程设计一般的格式
课程设计一般的格式一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用XX学科的知识解决实际问题。
具体包括：知识目标：掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解XX学科的发展历程和现状。
技能目标：能够运用XX学科的知识解决实际问题，具备基本的XX学科实践能力。
情感态度价值观目标：培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的情感态度和价值观念，认识到XX学科在生活中的重要性和价值。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用和实践。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理主要介绍XX学科的基本概念、定义和原理，帮助学生建立XX学科的基本框架。
2.第二章：XX学科的方法和技巧主要介绍XX学科的研究方法和技巧，引导学生学会使用XX学科的方法解决实际问题。
3.第三章：XX学科的应用和实践主要介绍XX学科在实际中的应用和实践，让学生通过案例分析和实践操作，掌握XX学科的应用能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生深入理解和思考XX学科的问题。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会运用XX学科的方法解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验和掌握XX学科的实践技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些与教材相配套的参考书，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作和收集与教学内容相关的多媒体资料，如课件、视频等，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：提供必要的实验设备，让学生能够进行实验操作，提高实践能力。
2010级硬件课程设计任务书
4、为三层交换机规划VLAN设计方案；
5、给出路由器配置方案；
6、给出网络安全配置方案。
文献资料：
1．计算机网络潘爱民清华大学出版社（第4版）
2．计算机网络与因特网徐良贤等机械工业出版社
3.计算机网络课程设计吴功宜等机械工业出版社
指导教师：
日期：2013年04月08日
数学与计算机工程学院硬件课程设计任务书
学生姓名
学号
专业班级
设计题目
学院校园网络的组建
主要任务及设计要求：
主要任务：某学院有1900台个人计算机，50台服务器，其中办公用计算机60台，教学用计算机60台，科研用计算机120台，研究生用计算机200，其余为学生实验计算机。分配的IP地址为：
服务器：172.16.1.1—176.16.1.61/26
网关：172.16.1.62/26
个人计算机：192.168.0.0—68.7.255
学院现在三层交换机6台，每台可划分VLAN个数为100。.
请为学院的全部计算机分配IP地址，并使用上述设备为学院设计网络。
设计要求：
1、完成学院网络拓扑方案设计；
2、列出所需网络设备、服务器、PC机的设备清单；
广东体育职业技术学院课程标准模板
能力要求
1
2
3
4
5
6
7
8
四、实施要求
1.教材编写
（1）
（2）
2.教学方法
（1）
（2）
3.教学评价
（1）
（2）
4.课程资源的开发和应用
（1）
（2）
五、编制说明
注：请将红色部分删除
课程设置的依据：
课程内容的确定：
课程内容的组织：
二、课程目标
职业能力培养目标：
三、课程内容和要求（根据课程特点选择以下格式中的一种）
专业核心课程(一体化课程)设计（建议）
序号
工作任务
(学习情境)
知识内容和要求
技能内容和要求
12345678
基础性(理论)课程设计（建议）
序号
学习单元
(模块)
能力训练(活动设计)
广东体育职业技术学院课程标准模板
《××××……》课程标准
编写人：编写日期：2010年3月审定单位：XXX教研室
课程代码
学分
总学时数
开课单位
XX系（部）XX教研室
适用专业
课程类别
职业XX课
先修课程
后续课程
选用教材
书名．编者．出版社,最后出版年月
一、前言
1.课程的性质
2.设计思路
课程的总体设计思路：
课程设计的目标：
2010(专业课程设置)
小学教育：（中央电大颁发毕业证）：开放教育入学指南、英语1（1）、（2）小学儿童教育心理学、人文社会科学基础、自然科学基础、现代教育思想、教育研究方法、阅读与写作、现代教师学导论、美学与美育、开放教育入学指南、邓小平理论概论、现代汉语、中国现当代文学、小学语文教学论、毕业论文。
金融：（中央电大颁发毕业证）：开放教育入学指南、邓小平理论概论、政治经济学、经济数学基础、基础会计、英语Ⅰ（1）（2）、统计学原理、货币银行学、商业银行经营管理、金融企业会计、企业金融行为、中级财务会计、财务管理、基础会计实务、经济法概论、毕业论文。
学前教育：（中央电大颁发毕业证）：开放教育入学指南、邓小平理论概论、英语Ⅰ（1）（2）、学前儿童发展心理学、学前儿童语言教育、人文社会科学基础、学前教育学、幼儿园课程论等课程。
vs2010c++课程设计
vs2010 c++课程设计一、教学目标本课程旨在通过VS2010 C++的学习，让学生掌握C++编程的基础知识和技能，能够使用C++语言进行简单的程序设计。
在知识目标方面，要求学生了解C++的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基本概念；在技能目标方面，要求学生能够熟练使用VS2010开发环境进行C++编程，能够编写和调试C++程序；在情感态度价值观目标方面，要求学生培养对编程的兴趣和热情，能够积极主动地参与编程实践。
二、教学内容根据课程目标，我们选择了VS2010作为编程环境，以C++编程语言为基础，教学内容。
教学大纲安排如下：1.第一章：C++基础语法，包括数据类型、变量、常量等。
2.第二章：C++控制结构，包括if语句、for循环、while循环等。
3.第三章：C++函数，包括函数的定义、调用、参数传递等。
4.第四章：C++数组和字符串，包括一维数组、多维数组、字符串操作等。
5.第五章：C++指针和引用，包括指针的概念、指针与数组、指针与函数等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法进行教学。
主要包括：1.讲授法：通过讲解C++的基本概念和语法，让学生掌握C++编程的基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解C++编程在实际应用中的重要性。
3.实验法：通过实验课，让学生亲自动手进行编程实践，提高编程技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C++ Primer》第五版，这本书是C++编程的经典教材，内容全面，适合初学者。
2.参考书：《C++标准库》中文版，这本书介绍了C++标准库的使用，对学生深入学习C++编程非常有帮助。
3.多媒体资料：我们将提供一些教学视频和PPT，帮助学生更好地理解C++编程的概念和语法。
4.实验设备：我们将为学生提供计算机和网络环境，让学生能够进行编程实验。
五、教学评估教学评估是本课程的重要组成部分，它能够全面反映学生的学习成果，确保教学的客观性和公正性。
课程设计格式及要求
课程设计格式及要求一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点），能够理解并描述XXX（具体知识点），了解XXX（具体知识点）的基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，具备XXX（具体技能）的基本操作能力，能够进行XXX（具体技能）的初步实践。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科领域）的兴趣和好奇心，使学生认识到XXX（学科领域）在生活中的重要性，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX（具体内容），根据学生的学习水平和兴趣，可以选择性地增加一些拓展内容。
教学内容的安排和进度如下：1.第1课时：引入XXX（具体内容），讲解基本概念和原理，引导学生初步理解。
2.第2课时：深入讲解XXX（具体内容），通过案例分析、讨论等方式，帮助学生更好地掌握。
3.第3课时：应用XXX（具体内容），进行实践操作，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.第4课时：总结和复习本章节内容，进行知识点的检测和巩固。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解XXX（具体内容）的应用和实际意义。
4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用XXX（教材名称）作为主教材，引导学生进行系统学习。
2.参考书：提供一些相关领域的参考书籍，供学生拓展阅读和学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
vb2010课程设计
vb2010课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VB2010编程环境的基本组成和功能。
2. 掌握VB2010中变量、常量的声明和使用。
3. 学会使用VB2010进行顺序结构、选择结构和循环结构的编程。
4. 熟悉VB2010中常用控件的使用和属性设置。
技能目标：1. 能够独立创建VB2010项目，编写简单的程序代码。
2. 学会使用变量和常量进行数据存储和运算。
3. 能够运用顺序、选择和循环结构编写解决问题的程序。
4. 学会使用常用控件设计界面，实现人机交互。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发创新精神。
2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和调试技巧。
3. 培养学生团队协作精神，学会共同解决问题。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握VB2010编程基础，培养编程思维和动手能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的逻辑思维能力和计算机操作基础。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生掌握VB2010编程技能。
教学过程中，关注学生个体差异，激发学习兴趣，提高学生自主学习和合作学习能力。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. VB2010编程环境介绍：包括界面、菜单、工具栏等基本组成部分。
相关教材章节：第一章 VB2010概述2. 数据类型、变量和常量：讲解基本数据类型，学习变量和常量的声明及使用。
相关教材章节：第二章 数据类型与变量常量3. 控制结构：学习顺序结构、选择结构（If条件语句、Select Case语句）和循环结构（For、While循环）。
相关教材章节：第三章 控制结构4. 常用控件：介绍按钮、文本框、标签、列表框等常用控件的使用和属性设置。
相关教材章节：第四章 常用控件5. 简单程序设计：结合以上知识点，设计编写简单的程序实例。
相关教材章节：第五章 简单程序设计6. 项目实践：分组进行项目实践，培养学生团队协作和动手能力。
word2010教案设计(全)
第1章 Office 2010基础入门（1学时）第1章 Office 2010基础入门1.1 Office 2010简介1.2 Office 2010的安装1.3 Office 2010操作界面简介1.4 Office 2010的新增功能1.4.1 Word 2010的新增功能1.4.2 Excel 2010的新增功能1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能1.5 Office 2010的通用操作1.5.1 启动Office 2010应用程序1.5.2 文档的操作1.5.3 使用Office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】1.1 Office 2010简介（5分钟）1.2 Office 2010的安装（5分钟）1.3 Office 2010操作界面简介（5分钟）1.4 Office 2010的新增功能（10分钟）1.5 Office 2010的通用操作（20分钟）【重点与难点】1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。
2、难点：【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第1章Office 2010基础入门1.1Office2010简介1.1.1界面●功能区分为3个基本组成部分：（1）选项卡（2）组（命令组）（3）命令●常用的命令位于功能区上，并且任何时候都易于使用。
至于其它一些命令，只有在可能需要的时候，为了响应用户执行的操作才会出现。
●对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。
单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。
1.1.2在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的Office版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。
1.1.3Office快速访问工具栏1.2Office2010的安装【技巧】Office2003与Office2010的完美共存office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中， Microsoft出品的 Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额，从最初的Office 2000，到后面的 Office 2003以至近两年刚发行的 Office 2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算，让我们大大简化了日常办公的烦琐。
课程设计格式
一、课程设计任务书1.设计内容1）以89C51单片机为核心器件组成交通灯控制系统，采用定时中断实现精确定时；2）利用提供的单元模块构成硬件系统。
2.设计要求：1）基本功能：要求在一般工作方式下，十字路口为A、B道（A、B道交叉组成十字路口），每道设置红、绿、黄三盏灯，在灯的控制下各道轮流放行。
通行的流程是：B道红灯亮40秒，同时A道绿灯亮30秒，闪烁5秒，A道黄灯亮5秒；然后切换A道红灯亮40秒，同时B道绿灯亮30秒，闪烁5秒；B道黄灯亮5秒。
如此循环。
在A、B道红、绿、黄灯依次点亮时，A、B道对应的两位数码管分别倒计时显示本道红、绿、黄灯点亮的时间。
2）扩展功能：设置自动流量控制功能：即当一道有车而另一道无车（用按键开关S1、S2模拟车辆检测功能）时，使有车车道放行。
设置优先控制功能：当有紧急车辆通过时，用开关S0进行控制，将A、B道均设定为红灯，第二次按下开关S0后，回复正常运行状态。
3. 课程设计报告要求1）自行设计系统硬件结构，硬件图纸要求B5图纸打印；图纸符合电气规范、美观。
2）编写系统程序，要求程序书写规范，功能完全；3）书写报告，3千字左右，报告按照设计过程来进行撰写，文后需要附系统硬件原理图一份。
4）课程设计总结（可包括课程设计过程中的收获、体会及对该课程设计的意见、建议等）。
5）参考图书及文献清单。
3、参考资料[1]李广弟,朱月秀,王秀山编著.单片机基础. 北京:北京航空航天大学出版社,2001[2] 何立民编著.MCS-51系列单片机应用系统设计系统配置与接口技术.北京:北京航空航天大学出版社,1999[3] 蔡美琴等编著.MCS-51 单片机系统及应用.北京:高等教育出版社.19924.设计进度（2010年6月14日至6月27日）时间设计内容第1-2天查阅资料，方案比较、设计与论证，理论分析与计算第3-5天硬件焊接、单元电路调试第6-8天系统调试第9-10天书写报告、答辩5.设计地点新实验楼308、313二、评语及成绩成绩：指导教师：单片机课程设计报告班级：姓名：学号：指导教师：撰写日期：目录第一章课程设计内容与要求分析 (1)1.1课程设计内容 (1)1.2课程设计要求分析 (1)1.2.1系统单元电路组成 (1)第二章控制系统程序设计 (4)单片机原理及应用课程设计总结 (7)参考文献 (8)附录 (9)注意：页码右对齐，使用超级链接，连接章节使用超级链接，连接章节的方法：1步：选择大纲视图2步：选择目录等级3步：定义标题2为2级目录4步：定义标题3为3级目录后以此类推。
vs2010c++课程设计
vs2010 c++课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C++面向对象编程的基本概念，掌握类、对象、继承、多态等核心知识；2. 学会使用VS2010集成开发环境进行C++程序设计，掌握调试、编译和运行程序的基本操作；3. 掌握C++标准库的使用，如STL、I/O流等，并能运用到实际项目中。
技能目标：1. 培养学生独立设计、编写、调试C++程序的能力；2. 培养学生运用面向对象思维解决问题的能力，能够运用继承、多态等特性进行程序设计；3. 提高学生的团队协作能力，学会在项目中分工合作，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，树立自信心；2. 培养学生严谨、细心的编程习惯，提高代码质量和效率；3. 培养学生面对问题时，积极寻求解决方案，勇于克服困难的精神。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握C++编程的基本知识和技能。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，对C++有一定了解，但面向对象编程经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践，以项目为导向，引导学生通过自主探究和合作学习，达到课程目标。
在教学过程中，注重分解目标为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. C++面向对象编程基础：- 类与对象- 构造函数与析构函数- 访问控制符- 继承与多态- 虚函数与纯虚函数2. VS2010集成开发环境使用：- 创建、编译和运行C++项目- 调试技巧与工具- 项目管理与版本控制3. C++标准库：- STL容器及其使用- I/O流操作- 常用算法与函数对象4. 项目实践：- 设计一个简单的图书馆管理系统- 实现类的封装、继承、多态等特性- 运用STL容器和I/O流操作教学内容安排与进度：1. 第一周：C++面向对象编程基础（1-2章）2. 第二周：VS2010集成开发环境使用（3章）3. 第三周：C++标准库（4章）4. 第四周：项目实践（5-6章）教材章节关联：1. 《C++ Primer》第3章：类与对象2. 《C++ Primer》第4章：继承与多态3. 《C++ Primer》第14章：STL与I/O流4. 《C++项目实战》第3章：项目实践教学内容确保科学性和系统性，以学生掌握C++编程核心知识为目标，结合实践项目，提高学生的实际编程能力。
课程设计格式
说明：
1.本课程设计格式适用于公选课和以课程论文形式结课的科目。
2.正文中格式要求：
（1）字体：
章标题：三号黑体加粗
节标题：小四号黑体加粗
条标题：小四号黑体
正文：小四号宋体
（2）段落： 1.5倍行间距；段前、段后0行
（3）段落首行缩进：2字符
（4）页面设置
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左边距：30mm；右边距：20mm；
3.页码：
论文页码从正文部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页脚右侧。
封面、目录不编入论文页码。
页码字体：小五号Times New Roman体
4.全文数字和字母： Times New Roman体
5.字数要求以任课教师要求为准。
6.装订要求：
（1）统一装订论文左侧。
（2）首页和底页粘贴上去，遮住订书钉。
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● 4●课 程 设 计 报 告学生姓名:王云龙 学 号： 0805170232 学 院:经济管理学院 班 级:管理082班 题 目:指导教师： 王欣 职称: 教授2011年 1月 14 日目录1．可行性分析报告 (1)1.1 引言 (2)1.2 系统开发的必要性和意义 (2)1.3 现行系统的调查与分析 (2)1.3.1现行系统调查研究 (2)1.3.2 需求调查和分析 (3)1.4 新系统的方案 (3)1.4.1 拟建系统的目标 (3)1.4.2 系统规划及初步方案 (3)1.4.3 计算机系统方案 (3)1.4.4 系统的开发计划 (3)1.4.5 投资方案 (3)1.4.6 人员培训及补充方案 (3)1.5 方案的可行性分析 (3)1.6 结论 (3)2．系统分析报告 (4)2.1 概述 (5)2.1.1 系统分析的原则 (5)2.1.2 系统分析方法 (5)2.2 现行系统概况 (5)2.2.1 现行系统现状调查 (5)2.2.2系现行系统存在的问题和薄弱环节 (5)2.3 新系统逻辑设计 (5)2.3.1 新系统目标 (5)2.3.2 新系统逻辑模型 (5)2.3.3 建立数据字典 (5)2.3.4 数据存储规范化 (5)2.3.5 数据处理描述 (6)2.3.6 遗留问题 (6)2.4 用户领导审批意见. (6)3．系统设计报告 (7)3.1 概述 (8)3.1.1 系统设计目标 (8)3.1.2 系统设计策略 (8)3.2 计算机系统配置 (8)3.2.1 硬件配置 (8)3.2.2 软件配置 (8)3.3 系统结构设计 (8)3.4 模块设计 (8)3.5 数据库设计 (8)3.5.1 数据库逻辑设计 (8)3.5.2 数据库物理设计 (8)3.5.3 数据库保证 (9)3.6 编码设计 (9)3.6.1 代码设计原则 (9)3.6.2 代码设计 (9)3.6.3 编码设计的评价与验收 (9)3.7 输出设计 (9)3.7.1 输出项目 (9)3.7.2 输出接收者 (9)3.7.3 主要功能 (9)3.7.4 输出要求 (9)3.7.5 输出设计的评价和验收 (9)3.8 输入设计 (9)3.8.1 输入项目 (9)3.8.2 输入的承担者 (9)3.8.3 主要功能要求 (9)3.8.4 输入要求 (9)3.8.5 输入校验 (10)3.8.6 输入设计的评价与验收 (10)3.9 网络设计 (10)3.10 系统实施方案设计 (10)3.10.1 实施方案说明 (10)3.10.2 实施的总计划 (10)3.10.3 实施方案的审批 (10)1．可行性分析报告作者：王云龙学号： 0805170232 系：经济管理学院管理系专业：信息管理与信息系统题目：学生学籍管理小组成员：王云龙宋迪2011 年 1 月吉林1.1 引言摘要：拟建系统名称：东北电力大学学生学籍管理系统在3周内建立一个简单化的学生学籍管理系统，初步实现学生学籍管理的计算机化，以保证学生学籍管理的质量。
功能背景：系统开发的组织单位；系统的服务对象；本系统和其他系统或机构的关系和联系参考和引用的资料专门术语和缩写词1.2 系统开发的必要性和意义1.3 现行系统的调查与分析1.3.1现行系统调查研究1. 组织机构调查工作任务和范围，领导关系，职能，地理分布（用图表示）2. 业务流程调查各主要业务流程及对信息的需求。
3. 信息流程分析（用数据流程图表示）4. 费用现行系统运行的各项费用开支及总额。
5. 计算机应用情况调查（1）现有配置（2）计算机专业人员（3）已经应用的项目及效益（4）使用效率及存在的问题6.现行系统存在的主要问题和薄弱环节包括效率、费用、人力等1.3.2 需求调查和分析包括用户提出的需求，及考虑经济改革和发展的需要而进行预测的结果。
1.4 新系统的方案1.4.1 拟建系统的目标1.4.2 系统规划及初步方案采用总体规划方法进行规模、组织、结构和功能等规划。
1.4.3 计算机系统方案采用C/S或B/S等。
1.4.4 系统的开发计划1.4.5 投资方案数量、来源及时间安排。
1.4.6 人员培训及补充方案1.5 方案的可行性分析对方案的技术可行性、经济可行性和运行可行性等进行分析。
1.6 结论可按某方案立即进行；或待某些条件成熟后再进行；或不可行必须停止。
2．系统分析报告作者：学号：系：经济管理学院管理系专业：信息管理与信息系统题目：小组成员：2011 年 1 月吉林2.1 概述2.1.1 系统分析的原则结合自己开发的实际谈用到的分析原则，不能抄书。
2.1.2 系统分析方法结合实际进行阐述。
2.2 现行系统概况2.2.1 现行系统现状调查1.现行系统目标、规模、界限、主要功能2.组织机构调查对组织的职能进行详细的介绍。
3.业务流程调查与分析要有业务的描述。
4.数据流程分析对现行系统数据流程进行详细的描述，采用表格进行分析，然后画出分层的数据流程图。
2.2.2系现行系统存在的问题和薄弱环节主要存在的问题分析与用户要求等。
2.3 新系统逻辑设计2.3.1 新系统目标根据薄弱环节，提出更加明确和具体的新系统目标。
2.3.2 新系统逻辑模型对系统进行分析，确定新系统的逻辑模型，画出各个层次的数据流程图、（自顶向下逐层扩展）；2.3.3 建立数据字典每个举一个例子，列出一览表。
（数据元素；数据流（系统的输入/输出数据流要附以样本）；处理逻辑；数据存储；外部项）等。
2.3.4 数据存储规范化画出ER图，进行实体的规范化。
2.3.5 数据处理描述2.3.6 遗留问题根据目前条件，暂时无法满足的一些用户要求或新系统设想，并提出今后解决的措施和途径。
2.4 用户领导审批意见.3．系统设计报告作者：学号：系：经济管理学院管理系专业：信息管理与信息系统题目：小组成员：2011 年 1 月吉林3.1 概述3.1.1 系统设计目标3.1.2 系统设计策略3.2 计算机系统配置3.2.1 硬件配置说明硬设备基本配置的考虑要求，列出设备明细表，画出硬件设备配置图。
1. 主机2. 外存储器3. 终端与外部设备配置4. 其它辅助设备3.2.2 软件配置说明与硬设备协调的系统软件的考虑，列出软件设备明细表，对自制或复制的软件要予以说明。
1. 操作系统（OS）2. 数据库管理系统（DBMS）3. 使用的编程语言4. 软件工具3.3 系统结构设计自顶向下、逐层扩展的层次化暗盒模块结构3.4 模块设计模块说明书3.5 数据库设计3.5.1 数据库逻辑设计本系统内所使用的数据结构中有数据项、记录、文件的标识、定义、长度及它们之间的关系；3.5.2 数据库物理设计本系统内所使用的数据结构中有关数据项的存储要求、访问方法、存取单位、存取的物理关系、设计考虑和保密处理；83.5.3 数据库保证数据库的安全性、保密性、完整性、一致性考虑；3.6 编码设计3.6.1 代码设计原则3.6.2 代码设计代码表的类型、名称、功能、使用范围、使用要求的说明等3.6.3 编码设计的评价与验收从识别信息，信息标准化，节省存储单元，提高运算速度，节省计算机的处理费用以及代码的特性去进行评价。
3.7 输出设计3.7.1 输出项目3.7.2 输出接收者3.7.3 主要功能3.7.4 输出要求输出数据类型、所用设备介质、格式、数值范围、精度等；3.7.5 输出设计的评价和验收3.8 输入设计3.8.1 输入项目3.8.2 输入的承担者对输入工作承担者的安排,指出操作人员的水平与技术专长，说明与输入数据有关的接口软件的来源；3.8.3 主要功能要求从满足正确、迅速、简单、经济、方便使用者等方面去加以说明；3.8.4 输入要求主要输入数据类型、来源、所用设备、介质、格式、数值范围、精度等；93.8.5 输入校验校验方法和效果；3.8.6 输入设计的评价与验收3.9 网络设计系统的网络结构，功能的设计.3.10 系统实施方案设计3.10.1 实施方案说明1. 项目的说明系统名称、子系统名称、程序名称、程序语言及使用的设备等；2.数据项目的说明3.处理内容的说明3.10.2 实施的总计划1．工作任务的分解对于项目开发中须完成的各项工作,包括文件编制、审批、打印、用户培训工作,使用设备的安排工作,按层次进行分解，指明每项任务的要求；2. 进度给予每项工作完成的预定开始日期和完成日期，规定各项工作任务完成的先后顺序以及每项工作完成的标志；3. 预算逐项列出本开发项目所需要的费用，如办公费、差旅费、机时费、资料费、通讯设备和专用设备的租金等。
3.10.3 实施方案的审批说明经审批的实施方案概况和审批人员名称。
10。