学会合理消费上课用
学会合理消费上课用PPT
日本：孩子自己管理零花钱。很多家庭格外重视对孩 子的理财教育，每月在给孩子一定数量的零花钱时， 家长都会教育孩子节省使用。在给孩子买玩具时，无 论高收入家庭还是低收入家庭，都会告诉孩子玩具只 能买一个，如想再买要再等一个月。
英国：5-7岁的儿童要懂得钱的来源，并懂得钱可以用 于多种目的；7-11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识 到储蓄对于满足未来的需求的作用；11-14岁的学生要 懂得人们的花费和储蓄受到哪些因素影响，懂得如何 提高个人理财能力。
德保三中 16（12）班
1、你每星期的零用钱有多少？
A少于5元 B 5-10元 C11-30元 D不固定
2、你的零花钱是哪里来的？
A来自父母 B 来自亲戚 C打工赚的 D 压岁钱
3、零花钱主要用于：
A买零食 B 买书C 买玩具 D 买文具 E其他
4、多出来的零用钱怎么放？
A存银行 B 寄放在父母那 C把它花掉 D其他
4、上小学时，有没有推销过东西或其他类似活动？ A是 B否 C偶尔
5、有没有想过父母的钱是怎么来的？ A是 B否 C偶尔
6、是否有过向父母借钱的想法？ A是 B否 C偶尔
7、有没有自愿给贫困灾区等捐过款？ A是 B否 C偶尔
8、如果口袋里有10元，你一般会在多长时间花掉？ A一个星期 B三天 C一天
5、父母对于你拥有零花钱的态度？
A赞成，可以培养孩子的理财观念 B 不赞成，担心孩子会乱花钱
你觉得自己对零花钱的安排是否合理？ 有没有需要改进的地方？
你有没有
小测验
1、你是否需要一个人来告诉你怎么花钱？ A是 B否 C不知道
2、当你手中有50元钱的时候，是否会为50元做详细的 计划？ A是 B否 C偶尔 3、与父母一起去饭馆，是否想过自己付钱？ A是 B否 C偶尔
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案一、教学目标：1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，做到理性消费。
3. 引导学生学会制定消费计划，合理安排自己的消费行为。
二、教学内容：1. 合理消费的定义和意义。
2. 常见的消费陷阱和如何避免。
3. 制定消费计划的方法和步骤。
4. 实践案例分享和讨论。
三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的消费案例，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解：介绍合理消费的定义和意义，分析常见的消费陷阱，讲解制定消费计划的方法和步骤。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己的消费计划和经验，互相学习和借鉴。
四、教学评价：1. 学生能准确理解合理消费的概念和重要性。
2. 学生能够列举出常见的消费陷阱，并知道如何避免。
3. 学生能够制定自己的消费计划，并能够合理安排消费行为。
五、教学资源：1. PPT课件。
2. 消费案例材料。
3. 制定消费计划的模板。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的消费陷阱和如何应对。
2. 分享经验：每个小组选择一个代表，分享自己的讨论成果和其他小组学习。
七、教学练习：1. 学生分组，每组设计一个消费计划，包括每周的预算和消费项目。
2. 每组选出一个代表，向全班展示自己的消费计划，并解释制定计划的思路和理由。
3. 全班讨论：学生对各组的消费计划进行评价，提出改进意见。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让学生根据自己的消费计划，记录一周的消费情况，分析是否符合计划。
2. 下一节课分享：学生在下一节课上分享自己的消费记录和分析结果，互相学习。
九、教学反馈：1. 学生能列举出常见的消费陷阱，并知道如何应对。
2. 学生能够制定自己的消费计划，并能够合理安排消费行为。
3. 学生通过实践，提高了自己的消费意识和控制能力。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟，提出自己在消费方面的改进方向。
3. 布置课后作业，让学生继续实践合理消费，提高消费能力。
人教版四年级下册道德与法治第五课学会合理消费教案
4.师：是的，其实当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。因为小茜追求名牌书包的想法，与同学攀比，想用金钱换取面子，既助长了虚荣心，又增加了父母的经济负担，是不可取的。
5.师：来看看书上两位小朋友的要求是否合理，为什么？如果你是父母，会怎样答复他呢？给大家一分钟的时间思考一下。
4.理财知识拓展。
5.《由奢入俭难》怎样才能避免这种情况发生呢？
6.学生回答
7.师小结：要养成按需购买的习惯和思想。
过程：比较两种不同的消费方式，了解“由奢入俭难”
要求：主要让学生了解合理消费的好处，对于其他知识点可以略过。
环节五：
阅读角的故事
1.师：合理开支并不意味着要一味省钱，要做到精打细算。
2.布置课后作业：做个合理开支的计划表。
3.最后阅读角的故事，你赞成谁的观点呢？说说你的理由。
4.师提示：我赞同陈培的观点。因为他消费时考虑了父母艰辛，注意节约，合理消费。作为未成年人，在消费时，还要充分考虑家庭的经济状况，对于父母辛苦赚来的钱财，我们不能肆意浪费，要懂得体贴父母的不易，做到合理支出、合理消费。
针对合理开支，因课堂时间原因转为课下作业。对视频中小朋友的行为进行点评，让学生充分认识什么才是正确的合理消费，量入为出，适度消费。
教学内容
四年级下册道德与法治第五课《合理消费》
教学目标
1.情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。
2.能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
3.知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。
重难点
能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
2.师：你仍然坚持的心愿是什么？说说你的理由。
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案一、教学目标1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，养成合理消费的习惯。
3. 引导学生掌握合理消费的方法和技巧。
二、教学内容1. 合理消费的定义和意义。
2. 常见的消费观念及其影响。
3. 合理消费的方法和技巧。
4. 如何在日常生活中实践合理消费。
5. 合理消费的实际案例分析。
三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的消费案例，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解：介绍合理消费的定义和意义，分析常见的消费观念及其影响。
3. 互动：引导学生讨论如何判断合理的消费行为，分享自己的消费经验。
4. 讲解：介绍合理消费的方法和技巧，如预算制定、消费计划等。
5. 实践：让学生分组，每组设计一个月的合理消费计划，并在课堂上分享。
6. 总结：对学生的消费计划进行点评，强调合理消费的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合理消费的概念、意义和方法。
2. 案例分析法：通过案例引发学生思考，加深对合理消费的理解。
3. 小组讨论法：引导学生互动交流，分享消费经验，培养合作意识。
4. 实践操作法：让学生设计消费计划，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生对合理消费概念的理解程度。
2. 学生对常见消费观念的识别能力。
3. 学生制定和执行合理消费计划的能力。
4. 学生在生活中实践合理消费的情况。
六、教学资源1. 案例素材：收集一些关于不合理消费的案例，用于引导学生分析和讨论。
2. 预算模板：提供一份预算制定模板，方便学生学会如何规划消费。
3. 参考资料：推荐一些关于消费心理和消费行为的书籍和文章，供学生课后拓展阅读。
七、教学准备1. 准备PPT，涵盖教学内容的要点和案例。
2. 打印预算模板，准备足够数量的参考资料。
3. 安排课堂上的小组讨论和分享时间。
八、教学难点1. 如何引导学生树立正确的消费观念。
2. 如何让学生掌握并实践合理消费的方法和技巧。
九、教学步骤1. 导入：通过一个案例引发学生对合理消费的思考。
学会合理消费上课用PPT
如何避免不必要的消费浪费
消费浪费对个人和社会都是一种资源浪费，我们应该避免不必要的消费行为， 减少浪费。
如何倡导环保消费理念
减少塑料使用
使用环保袋、可重复使用的 容器和材料，减少 品，支持环保企业和社会责 任意识。
鼓励回收和再利用
积极参与回收活动，将废品 回收再利用，减少资源的浪 费。
1
使用免费资源
利用免费的PPT模板和插图库，避免不必要的费用支出。
2
自制PPT模板
学习制作PPT模板的基本技巧，自己设计适合的模板。
3
寻找折扣活动
关注折扣和优惠信息，选择合适时机购买PPT模板和插图。
合理管理电脑和电源的使用时 间
电脑和电源的使用时间管理非常重要，避免长时间使用造成电力和资源浪费。
合理的消费计划可以帮助我们分配限定的资源，达到最优化的生活效果。
如何选择性价比高的教材和学习资源
综合评估
选择教材时，要综合考虑内容质量、价格、可用性等因素。
参考评价
查阅他人的评价和推荐，确保选择性价比高的学习资源。
试用体验
如果可能，先试用教材或学习资源，确保其质量和适用性。
如何节约购买PPT模板和插图的费用
学会合理消费上课用PPT
学会理智消费是每个人应该具备的重要能力，尤其是上课使用PPT时。本课程 将教你如何制定合理消费计划，选择高性价比的教材和学习资源，并节约PPT 模板和插图的费用。
消费观念的重要性
拥有正确的消费观念能够帮助我们理智地选择和使用资源，避免不必要的浪费，提高生活质量。
如何制定合理的消费计划
学会合理消费教案
学会合理消费教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生制定消费计划和预算的能力。
3. 引导学生学会比较商品，做出明智的购买决策。
过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 利用角色扮演、模拟购物等情景，培养学生的实践操作能力。
情感态度价值观：2. 提高学生对消费权益的认识，增强消费者的责任感和使命感。
二、教学重点与难点：重点：1. 合理消费的概念和重要性。
2. 制定消费计划和预算的方法。
3. 比较商品，做出明智购买决策的技巧。
难点：1. 培养学生制定合理消费计划的能力。
2. 引导学生学会比较商品，不受广告诱惑。
三、教学准备：教师准备：1. 收集相关的消费案例和商品信息。
2. 准备教案、PPT和教学素材。
学生准备：1. 调查自己的消费习惯，准备分享。
2. 了解常见的消费陷阱和广告手段。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些浪费现象，引导学生思考合理消费的重要性。
2. 课堂讲解：a. 讲解合理消费的概念和意义。
b. 介绍制定消费计划和预算的方法。
c. 分析常见消费陷阱和广告手段，引导学生学会辨别。
3. 案例分析：教师提供一些消费案例，学生分组讨论，分析案例中的消费行为是否合理，并提出改进措施。
4. 实践操作：a. 学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，练习比较商品和做出明智购买决策。
b. 教师提供商品信息，学生练习制定消费计划和预算。
五、课后作业：1. 学生根据自己的消费习惯，制定一个月的消费计划和预算。
2. 家长监督学生的消费行为，及时给予反馈。
六、教学评价：1. 学生对合理消费概念的理解程度。
2. 学生制定消费计划和预算的实际操作能力。
3. 学生对商品比较和明智购买决策的掌握情况。
4. 学生消费观念的改变和消费习惯的养成。
七、教学拓展：1. 邀请消费者协会或专业人士进行讲座，增加学生对消费者权益的了解。
学会合理消费微课用
可以加入同好交流群，关注在线贴吧、创造属于自 己的游戏世界，与朋友共同管理和维护。
权衡物资欲望
1
统计资产负债表
管理个人金融的方式之一是收集个人财
把握消费自由度
2
务申报信息并造出个人资产负债表。
消费是一项重要的社会权利，也是实现
个人生存科学和艺术文明的重要手段之
3
居家生活的初始方式
4 保护信用卡信用
理性使用信用卡，及时还款，避免较高的欠 款利息和信用记录不良。
经济实用型与高档消费品的区别
经济实用型消费品
主要考虑价值总和，即物品的总体效益，经济型消费品价格低廉，性价比高。
高档消费品
主要考虑产品的品质、保修、售后服务和品牌，价格高，可以满足消费者对品质技巧
1 寻找促销信息
搜索店铺促销广告，可以获得优惠商品，也 可以发现新的、更划算的资源。
2 裁剪核算折扣
如果去买衣服，可能需要把当前款式与过季 或清仓的特价商品相结合，以获取最优折扣。
3 选择社区消费
支持和加入本地社区的消费者可以通过更直 接的途径选择质量优异的商品，成为产品设 计的参与者。
合理消费微课
在这个微课中，我们将介绍合理消费的概念，为什么它很重要，以及如何养 成好的消费习惯。
建立好的消费习惯
注意优质商品
购买高性价比的产品需要时间和研究，比如看产 品评论、对比价格和产品质量。
不要冲动消费
在购物前，做好清单，然后按照计划购买，避免 被广告和促销活动影响。
掌握预算管理
制定月度或季度预算，根据当前收入和开支来评 估余额。
了解玩法规则
不同类型的游戏提供不同的游戏体验，也会有不同 的收费模式。了解收费规则是免受冲动消费的最佳 方法。
合理消费初中教案
合理消费初中教案课程目标：1. 让学生了解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生正确的消费观念，克服攀比虚荣心理。
3. 引导学生树立理性消费、绿色消费和勤俭节约的意识。
教学重点：1. 学会理性消费，树立绿色消费观念。
2. 在日常生活中主动做到绿色消费、注意节俭。
教学难点：1. 让学生理解合理消费的原则。
2. 培养学生收集处理信息的能力，提高合理消费能力。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 相关案例资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示一些浪费现象的图片，引导学生思考浪费的危害。
2. 学生分享生活中遇到的浪费现象。
二、讲授新课1. 消费面面观：让学生了解消费方式及消费观念的变化，消费和理财都是参与社会生活的表现。
2. 合理消费的原则：让学生知道在消费时应遵循的原则，如需求原则、比较原则、性价比原则等。
3. 案例分析：通过具体案例让学生分析消费是否合理，引导学生走出消费误区。
4. 培养理财意识：让学生了解理财的概念和方法，帮助学生树立理财意识。
三、课堂活动1. 情景体验法：让学生分组讨论，每组设计一个消费场景，分析消费是否合理。
2. 小组合作学习法：让学生分组进行调查，了解同学们的消费习惯，互相交流，提出改进意见。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学内容，加深对合理消费的认识。
2. 让学生反思自己的消费行为，找出不合理之处，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对合理消费的概念和原则的理解程度。
2. 学生是否能正确分析案例中的消费行为。
3. 学生是否能提出合理的消费建议。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂活动和总结反思等多种教学方法，让学生了解合理消费的概念和重要性，培养学生正确的消费观念。
在教学过程中，要注意引导学生走出消费误区，树立绿色消费和勤俭节约的意识。
同时，还要培养学生收集处理信息的能力，提高合理消费能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加深入地理解合理消费的原则和方法。
教学设计6：学会合理消费
学会合理消费
一、教学目标
【知识与技能】了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。
【过程与方法】通过创设问题情境和对生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
【情感、态度与价值观】帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。
二、教学重点与难点
学会合理消费是既是的教学重点也是教学难点。
三、教学方法
本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合，以小明买自行车的经历为背景，创设情境问题，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。
四、教学内容与过程
1、导入新课
学生观看视频《数字十年看生活变化》，教师引导学生归纳出：随着经济的不断发展，人们生活水平和消费发生了变化，导入本课学习内容。
2、教学活动
过渡：小明决定买一辆2000元的自行车，但是钱不够。
过渡：小明自己不能解决问题，还得请求父母的帮助。
又会发生什么事呢？
过渡：要做到合理消费，除了要理性消费、绿色消费，我们还要注意什么问题呢？
3、课堂总结（板书设计）
学会合理消费
一. 消费面面观
1、人们的消费选择多样化
2、人们的消费观念不断变化
二、学会理财、合理消费
1、学会理财和消费是必备的生活技能
2、学会合理消费：理性消费、绿色消费、节俭消费、精神消费。
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案一、教学目标1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，做到理性消费。
3. 引导学生学会制定消费计划，合理支配自己的零花钱。
4. 提高学生辨别消费陷阱的能力，避免上当受骗。
二、教学内容1. 合理消费的定义与意义2. 正确的消费观念3. 制定消费计划的方法4. 消费陷阱的识别与防范5. 实践演练：制定个人消费计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合理消费的意义，学会制定消费计划，树立正确的消费观念。
2. 教学难点：如何引导学生正确辨别消费陷阱，避免不必要的消费。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合理消费的定义、正确的消费观念、制定消费计划的方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析消费陷阱案例，提高学生识别和防范消费陷阱的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何制定个人消费计划，培养学生的合作意识。
4. 实践演练法：让学生亲自动手制定个人消费计划，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解合理消费的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：讲解合理消费的定义、正确的消费观念、制定消费计划的方法等。
3. 分析消费陷阱案例：分析现实生活中常见的消费陷阱，引导学生学会辨别和防范。
4. 小组讨论：分组讨论如何制定个人消费计划，互相交流心得。
5. 实践演练：让学生动手制定个人消费计划，教师进行指导。
7. 布置作业：让学生根据自己的消费计划，记录一个星期的消费情况，以便更好地掌握自己的消费行为。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生记录一个星期的消费情况，评估他们是否能够按照制定的消费计划进行消费。
2. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和实践演练中的参与程度，评估他们的积极性和合作能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对合理消费的理解和应用情况。
七、教学资源1. 教材：《学会合理消费》教材或相关消费教育的书籍。
2. 案例材料：收集一些消费陷阱的案例，用于分析和讨论。
学会合理消费教学设计（通用10篇）
学会合理消费教学设计（通用10篇）学会合理消费教学设计（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的学会合理消费教学设计，欢迎阅读与收藏。
学会合理消费教学设计篇1一、教材分析本节课的地位与作用：《学会合理消费》是人教版《思想品德》九年级第三单元第七课《关注经济发展》第三框的内容。
这课内容是在学生学习了我国基本经济制度和我国现阶段的分配制度的基础上进行教学的。
从整体上看，本课内容是从国家和个人相统一的角度来引导学生积极参与国家经济生活。
教材从我国现阶段社会经济发展，老百姓的消费水平消费观念不断变化入手，来引导学生培养合理的消费意识和能力。
是对前两框内容的升华和延伸。
本节课的内容结构与设计意图：《学会合理消费》侧重于培养学生合理消费的能力。
此框由“消费面面观”、“学会理财、合理消费”两目构成。
第一目“消费面面观”通过通过对日常消费中的一些变化，让学生感受到我们消费水平在不断变化，消费观念在发生改变。
第二目“学会理财、合理消费”在上述问题做铺垫的基础上，让学生树立理财意识，做到合理消费，这也是本节课的重点。
针对这一重点，通过挖掘学生身边的一些实例，让学生切身感受到一些不合理的消费行为就发生我们身边，通过合作探究这一活动，让学生自己归纳概括如何做到合理消费。
二、学情分析初中的学生普遍拥有消费的经历，也积累了一定的消费经验。
其中有成功的，也不乏有上当受骗的。
但由于年龄、自立能力和收入的局限，学生的消费比较盲目，通过学生对学习过程的主动参与和不断求索，培养学生正确的消费观念与理财观念。
三、教学目标1 、知识目标了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学学生合理消费和理财,提高适度消费。
理性消费的能力。
2 、能力目标:通过图片、情景、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费。
学会合理消费课件上课用
本课件将帮助您学会合理消费，并提供有关消费观念、基本知识、生活需求、 消费与储蓄关系等方面的重要内容。
消费观念的重要性
了解并树立正确的消费观念，能够让我们更加明智地进行消费决策，为未来的财务健康和个人目标的实现打下 基础。
生活需求与消费
认识生活中的基本需求，以及如何合理选择满足这些需求的消费方式，以提 高生活质量。
Hale Waihona Puke 理财规划的方法和原则介绍理财规划的基本方法和原则，帮助您制定合理的理财目标并实现财务自 由。
节约用品的方法
分享一些实用的节约用品方法，以帮助大家在日常生活中更加倡导节约理念， 降低开支。
合理选购商品
提供选购商品的一些建议和技巧，以确保我们在购物时能够买到性价比最高的产品。
防范消费陷阱
教授如何辨别并避免一些常见的消费陷阱，以保护我们的消费权益并避免不 必要的损失。
科技消费的规划
针对如何合理规划科技产品的消费，从个人需求出发选择最合适的科技产品。
学会合理消费心理健康教案（精选7篇）
学会合理消费心理健康教案学会合理消费心理健康教案（精选7篇）学会合理消费心理健康教案篇1一、教学目标1、知识与技能目标：通过教学，使学生了解合理消费与消费心理的关系，了解生活中常见的消费心理以及消费心理不成熟的表现及危害。
培养学生辩证思维能力、判断是非能力、自主探究能力。
2、过程与方法目标：通过趣味心理测试，教材漫画资源的利用等教学环节的设计，引导学生培养健康的消费心理，提高消费品味，改善消费行为。
3、情感、态度、价值观目标：在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。
通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的不良消费心理和消费习惯，逐步培养健康的消费心理。
在教学过程中渗透着关爱生命意识和节俭诫奢的民族精神。
二、教学重点和难点1、教学重点：消费心理不成熟的表现及危害。
2、教学难点：培养健康的消费心理。
三、教学方法情境设置法、问卷调查法、讨论法、讲授法、问题探究法。
四、教学准备1、教师准备：研究教材与教参，准确把握重点与难点，收集资料、整理信息、制作；全面调查学生的不良消费心理和行为使课堂教育有的放矢。
2、学生准备：预习教材内容、统计9月份消费支出项目并反思自己消费行为五、课时安排：1课时六、教学过程【导入新课】趣味心理测试导入（激发学生的兴趣和课堂参与的热情，化解紧张心理）【新课讲授】一、合理消费与健康的消费心理1、生活中常见的消费心理情景一：某同学生日，同学之间互送小礼物。
A同学准备送一张贺卡，但看到其他同学送的都是比较贵重的礼物，于是自己节省饭钱也买一个昂贵的礼物。
请问：这是一种什么心理?你是不是也受过这种心理的影响?该怎样对待这种心理?【学生回答略，教师针对学生交流的内容适时给予评价和总结】这是从众心理引发的消费。
有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入。
当别人率先做出示范性消费行为后，他们便仿效和重复，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。
人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案梅川中学方晓蕾一。
教学目标1.知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。
2.过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的分析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3.情感态度与价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，树立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
二。
教学重点学会理性消费三。
教学难点帮助学生学会合理消费，树立绿色消费观四。
教学方法利用调查法、实例分析法、情境教学法、课堂讨论法等教学方法来分析现象或问题，理论联系实际，激发学生积极思考，发挥学生的主体以实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，自觉完成知、情、意、行的教育。
五。
教学过程：一。
导入由身边的生活导入：有的同学经常烦恼：我的零花钱总是不到月底就花光了，同学都叫我“月光族'；还有同学说：我特别喜欢买东西，可是买回来后却发现东西又贵又不实用，后悔死了！这些都是消费方面的问题，今天我们就来学习探讨这个话题。
二。
新授（一）消费面面观活动一：杨洲的“烦恼”结合课本材料讨论：杨洲的“烦恼”从一个侧面说明了什么问题？小结：人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
活动二：消费新热点结合课本材料讨论：1）这些消费方式分别满足了人们哪些需要呢?2)你在身边还发现了什么新的消费热点？小结：人们的消费观念在不断发生变化，体现享受与发展需求的比重迅速上升，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
（二）学会理财，合理消费导入：消费领域的变化也对我们消费者的消费能力提出来更高的要求。
活动三：理财小调查——零花钱是怎么用的？学生分组交流，选代表回答。
最后教师适当指导零花钱的合理分配方法。
小结：我们中学生要学会理财，适当了解一些理财小知识。
活动四：情境分析——遇到以下问题，你会怎么办？·朋友跟你借一笔数目不小的钱；·你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有支付能力；·一些同学拥有某件名牌商品，怂恿你也买。
五、2.学会合理消费
4.生阅读p41“阅读角”。
5.谈体会：谈谈你对由奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？
4.阅读课本41页的“阅读角”，谈谈自己对由奢入俭难的体会，思考养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？
培养学生的思考能力，找出正确的消费方法，让自己变得更好。
四、合理安排。
金泉小学四年级道德与法治科下册“阳光课堂”教学设计
2020年月日
课题：二、5.2《学会合理消费》
课时：1课时
课型：新授课
中心发言人
邱俊仪
设计负责人
钟丽娟
参加设计研讨人员
吴娟 黄志霞 邱俊仪 覃美 钟丽娟 周敏敏
教学内容简析
《学会合理消费》是统编版教材《道德与法治》四年级下册第二单元的第5课的教学内容。这个单元，主要是通过案例，让学生形成正确的消费观念，形成节约的正确意识。文本结合四年级孩子的生活经验，从身边的实例入手，让孩子在日常的生活中感受合理消费的重要性，为学生树立正确的消费观念打好基础。教材的编写，立足于学生的生活实际，也融入了相关的法律法规，让孩子在学习中不仅能掌握正确的消费方法,，还能形成一定的法律意识，为孩子今后的生活大家守法护法的意识。
学情分析
四年级的孩子具有一定的消费意识，但不懂得父母赚钱的不易，生活中经常出现攀比的消费现象。通过本课的学习，让学生意识到我们在生活中，必须量力而行，不可过分消费，不可为父母增加生活压力。从小要树立正确的价值观，消费观，不可以为了买而买，造成浪费。
教学目标分析
1．情感态度与价值观目标：反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
6.针对春游活动制定一个购物计划。学习《消费者权益法》
7.合理制作购物计划。
培养学生合理的消费观念。
学会合理消费上课用
的时候他觉得工作很轻松，因为电视
的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择
余地。后来他要记住越来越多的品牌，越
来越多的新性能，而顾客的要求也越来越
高，既要问价格，还要问节能效果、环保
性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越
来越难做了。
商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别是多少？
可编辑版
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普通彩电
2、你在购买商品时主要看重产品的
A、质量B、价格C、品牌D、外观E、……
3、你在购买商品时多半是：
A、自己作主B、同学参谋C、听取父母意 见；D、看什么流行 E、……
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生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费
小丽的800元怎么花？
小丽的购物计划书：购买书包
运动鞋
去吃午餐
打车
听音乐会
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生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费
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❖引起这些变化的根本原 因：
❖经济的发展（开辟了中国特 色社会主义道路，形成了中 国特色理论体系，确立了中 国特色社会主义制度）
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二、学会理财， 合理消费
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小调查：中学生如何花零花钱
你每个月的零花钱约是 元。
○ 你的零花钱一般是这样安排的：
* 零食
约元
* 学习用品
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生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费
镜头二：
小丽见很多人挤在一个柜台前，原来该柜台 正在搞促销，推销员的解说实在是太有吸引 力了，而且原本要价300元的棉衣现在只售 150元，虽然她棉衣已经够穿了，但是看到这 么多人在买，式样也挺好看的，她的心也痒 痒的了，妈妈看出了她的心思——