1.4水的压强(1)
1.4水的压强课件
=
60000牛 0.24米2
=250000帕
答:芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象脚 对地面的压强大。
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25
【练习】
• 1、一个人用一枚针尖面积为0.01平方毫米的针来缝 衣服时，她所用的力是50牛顿，那么针尖对衣服产 生的压强是多少？
F
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F
50牛
F
7
请同学们分析以下三图，
比较F和G的关系，试回 答：压力都是由重力产生 的吗？
F G
G F
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F G
8
F
说明：
1、压力不一定由重力产生；
2、压力不一定与重力方向相同； G
3、当物体孤立静止在水平台面上时，
它对台面的压力大小等于它的重力大
小，即F=G=mg。（求固体压力的常
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24
已知: F1=450牛 S1=9厘米2 =0.0009米2 G=60000牛
S2=4×600厘米2 =2400厘米2 =0.24米2
求: p1, p2
解: 由题意得:
p1=
F1 = S1
450牛 0.0009米2
=500000帕
因为，F2= G = 60000牛，所以
p2=
F2 S2
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10
二、压力作用的效果
压力的作用效果是什 么？
使物体发生形变
Hale Waihona Puke 学习交流PPT11
影响压力的作用效果的因素
想一想：为什么要用一定的力才能将橙子切开， 如换用木尺能较容易的切开吗？
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12
实验：探究影响压力作用效果的因素
根据以上图片的提示，我们可以猜想压力的作用效果 可能与哪些因素有关：
浙教版科学八年级上册第一章第7课时1-4水的压强(二)
第7课时1.4 水的压强(二)学习目标1.知道增大和减小压强的方法，了解压强知识在生活和生产中的应用。
2.能较熟练地运用压强公式解决有关问题。
课堂学习设计[课前练习]1.压强是反映 压力 作用效果的科学量，它是用 单位面积受到的压力 来表示的，公式为 p ＝S F ，单位是 帕斯卡 。
2.某同学站在水平地面上，对地面的压强是p 1，在行走时对地面的压强是p 2，那么p 1与p 2的关系是 ( C )A.p 1＝p 2B.p 1＝2p 2C.p 2＝2p 1D.无法比较3.一块长方体砖块，长、宽、高的尺寸比是4:2:1，重为G ，这块砖平放、竖放和侧放时，砖对地面的压强最大值是最小值的 ( C )A.1倍B.2倍C.4倍D.8倍4.滑雪运动员所用的滑雪板每块长2米、宽10厘米，如果运动员的质量为50千克，每块滑雪板的质量为2千克，求他对水平雪地的压力和压强各为多大。
[解] m 总＝m 人+m 板＝50千克+2×2千克＝54千克F ＝G 总＝m 总g ＝54千克×9.8牛／千克＝529.2牛S ＝2×2米×0.1米＝0.4米2 p=S F =24.02.529米牛S =1323帕 [科学探究]一、增大和减小压强的方法由于压力的作用效果(即压强)跟 压力大小和，受力面积 大小有关，在生活和生产实 际中，有时我们希望压力产生的效果明显一些，而有时我们却希望压力的产生效果不明显较好。
那怎样来增大压强或减小压强呢?[讨论] 我们可以采用哪些方法来增大或减小压强?结论:增大压强的方法:① 增大压力 ；② 减小受力面积 。
减小压强的方法:① 减小压力 ；② 增大受力面积 。
分析p.16各图所示的物体各是采用什么方法来改变压强的大小的。
(1)图1—27，菜刀 通过减小受力面积来增大压强 ；(2)图1一28，耙子 通过减小受力面积同时增大压力来增大压强 ；(3)图1—29，橇式起落架直升机 通过增大受力面积来减小压强 ；(4)图1—30，骆驼宽大的脚掌 通过增大受力面积减小压强 。
浙教版科学八年级上册第一章第6课时1-4水的压强(一)
第6课时1.4 水的压强(一)学习目标1.能举例说明压力的特点和压力的作用效果。
2.确认压强的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
3.能写出压强的计算公式和单位。
4.能学会进行压强的简单计算。
课堂学习设计[课前练习]1.力是物体对物体的作用。
一个力的产生离不开两个物体，即施力物体和受力物体，只有一个物体或没有物体是不可能产生力的。
物体间力的作用是相互的。
力作用在物体上，力产生的效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。
力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关，它们称为力的三要素。
2.一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力( B )A.肯定是平衡力B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力，也可能不是平衡力3.某同学体检时静立在磅秤上，在下列各对力中，哪一对力是平衡力 ( C )A.人受到的重力和人对磅秤的压力B.人对磅秤的压力和磅秤对人的支持力C.人受到的重力和磅秤对人的支持力D.磅秤受到的重力和磅秤对人的支持力4.试用力的图示法作出以下各个力。
(1)图1—4甲中，悬挂物体的绳子受到物体大小为8牛的拉力；(2)某人以300牛的力沿与水平面成30°角向右下方作用于A点推小车，见图乙。
[科学探究]一、压力1.压力是物体之间由于相互挤压而产生的。
压力的特点是:力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直。
压力的作用点在被压物体上。
[讨论] 压力是由重力引起的，压力的大小等于重力，你认为这种说法对吗?(各组讨论)[答] 这种说法是错误的。
压力与重力是完全不同的两个力，它们之间既有联系又有区 别，它们间的区别和联系可归纳如下。
(1)联系:只有当物体孤立静止地放在水平的支撑面上时，它对支撑面的压力大小才和重力相等。
(性质不同)(2)区别:如下表。
2.压力产生的效果与哪些因素有关。
实验：p ．14在此实验中：(a)和(b)中控制的变量是 受力面积相同 ，得出的结论是 在受力面积 相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显 ；(b)和(c)中控制的变量是 压力大小相同 ，得出的结论是 在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。
水的压强(第1课时)
我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他 发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得很好玩，因为平 常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的对岸去看看，可没想 到只走了五六米远， “咯嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。 此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢， 三步并作两步跑到河边……
二、影响压力作用效果的两个因素： 影响压力作用效果的两个因素：
1、压力的大小； 、压力的大小； 2、受力面积的大小。 、受力面积的大小。
压强的定义： 压强的定义： 物体单位面积上受到的压力叫压强 物体单位面积上受到的压力叫压强(pressure)。 压强 。 压强的计算公式： 压强的计算公式 压力 压强= 压强 受力面积 压强的单位： 压强的单位： 牛/米2 (N/m2 ) 米 帕斯卡，简称帕 有专门的名称 叫帕斯卡，简称帕(Pa)。 。 1帕=1牛/米2 帕 牛米
压力大小
N
G
F
F = G
F
压力不一定都由重力产生
压力的方向不一定与重力的方向相同
O
G
F
Hale Waihona Puke 重力 产生原 因 地球的吸引 区 别 方向 大小 作用点 联 系
压力
接触且有挤压
垂直于接触面 竖直向下 （并指向受力物体） G＝mg 由施力物体决定 重心 受力物体表面
在水平面上，没有外加力作用时，压 力等于重力
对于这个实验，你有什么问题要提出吗？ 对于这个实验，你有什么问题要提出吗？
探究： 探究： 压力的作用效果跟什么因素有关？ 压力的作用效果跟什么因素有关？
提出假设： 提出假设： 压力的作用效果可能跟……有关 有关 压力的作用效果可能跟 1、压力的大小； 、压力的大小； 2、物体的形状； 、物体的形状； 3、受力面积的大小； 、受力面积的大小； 4、…… 、 验证假设： 验证假设： 得出结论： 得出结论： 如何设计实验…… 如何设计实验
生活中的水知识整理填空
第一章生活中的水复习材料1.1水在哪里一、地球上水的组成和分布1.地球上的水主要以态形式存在，也有少量的水以态和态形式存在。
2、水是地球水的主体，约占地球总水量的。
它覆盖了地球大约71％的表面。
3. 水尽管只占总水量的，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和用水。
4.地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。
二、水的重要性1.水是生物生存所需的最基本物质之一。
人和所有的动植物都需要水。
如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。
2.水和生命的关系。
(1)水是地球生命有机体的组成之一。
人体中含水量占人体总重的以上，一般动物含水量占体重的，其中水母占，草本植物中约占。
(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的活动也离不开水。
例如种子萌发的外界条件之一就是。
(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。
(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。
对人来说，水比食物更重要。
三、水的循环1.水循环的涵义:在的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过和进入大气。
通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。
在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。
在运动过程中，水又会重新经历、、凝结、和径流等变化。
2.水循环的领域。
(1)海陆间循环。
可以表示如下:海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。
(2)内陆循环。
(3)海上内循环。
1.2 水的组成一、水的电解1.电解水的实验。
(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现，两玻璃管内液面；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到(火焰呈，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到，这是气；(4)产生氢气的那个电极是）极，产生氧气的那个电极是极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是。
实验1 静水压强实验
实验一静水压强实验 1.1实验目的和要求掌握用测压管测量静水压强的方法，通过对水静力学现象的实验分析，加深理解水1.静力学方程的物理意义和几何意义，提高解决实际问题的能力。
??p?Zp Z，、观察在重力作用下液体任意点的位置水头和测压管水头压强水头2. 验证不可压缩流体静力学的基本方程；pp?p??ppp时静水中某一点的压强，分析各测压管水头变测量当和、3.a0a0a0化规律，加深对绝对压强、相对压强、表面压强、真空压强和真空度的理解； 4.学习测量液体比重的方法； 1.2静水压强实验的原理在重力作用下，处于静止状态下不可压缩的均质液体，其基本方程为pp21C??Z? Z??（1-1）21???p Z为单位重量液体的为单位重量液体相对于基准面的位置高度或称位置水头；式中，??p?Z p称为测压管为静止液体中任意点的压强；压能或称压强水头；为水的重度；水头。
）的物理意义是：静止液体中任一点的单位位能和单位压能之和为一常数，而方程（1-1?pZ?表示单位重量液体具有的总势能，因此也可以说，在静止液体内部各点的单位重量液体的势能均相等。
几何意义是：静止液体中任一点的位置高度和该点压强的液柱高度之和为一常数。
静水压强方程也可以写成?h?p?p（1-2）0p h为由液面到液体中任一点的深度。
上式说明，为作用在液体表面的压强；式中，在静0?p ph与液体容重，等于表面压强加上该点在液面下的深度止液体中，任一点的静水压强0的乘积之和。
表面压强遵守巴斯家原理，等值地传递到液体内部所有各点上，所以当表面压p ph与该点在液面下的深度）可知，静止液体中某一点的静水压强一定时，由式（1-2强0成正比。
p，则式（1-2如果作用在液面上的是大气压强）可写为a?hp?p?（1-3）a p与液体重上式说明当作用在液面上的压强为大气压强时，其静水压强等于大气压强a?h乘积之和。
这样所表示的一点压强叫做绝对压强度（当液面上压强不等于大气压和水深p表示）。
八年级科学水的压强第一课课件
八年级科学水的压强第一课课件一、教学内容本节课的教学内容选自八年级科学教材，第三章“物质的组成与结构”，第一节“水的性质”。
本节课主要讲解水的压强概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。
具体内容包括：1. 水的压强定义：水对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，且随深度增加而增大。
3. 液体压强的计算方法：p = ρgh，其中p为液体压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
二、教学目标1. 让学生理解水的压强概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、讨论问题的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法及其应用。
2. 教学重点：水的压强概念、液体压强的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括水、容器、压强计等）。
2. 学具：教材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中与水压强相关的情境，如自来水、液压机械等。
2. 知识点讲解：讲解水的压强定义、液体压强的特点和计算方法。
3. 例题讲解：运用液体压强计算公式，解答实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 小组讨论：探讨液体压强在实际生活中的应用，如水利工程、液压机械等。
六、板书设计1. 水的压强定义2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算方法：p = ρgh七、作业设计1. 题目：计算一个深度为5米的容器中水的压强。
答案：p = 1.0×10³ kg/m³ × 9.8 N/kg × 5 m = 4.9×10⁴Pa2. 题目：一辆液压举升机的工作原理是什么？答案：液压举升机利用液体压强原理，通过液压油传递压力，实现举升功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了水的压强概念、液体压强的特点和计算方法，能运用所学知识解决实际问题。
八年级4讲义1.4 水的压强
1.4 水的压强教学目标1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。
2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。
3、写出压强的公式、单位；能由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。
压力概念与重力的区别；压强概念的建立压强公式的教学【引入】创设情境：约翰.墨里的实验一、压力和压强：1、压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。
成因：物体间由于相互挤压而产生的。
分析：1手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面相互垂直。
2压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。
3钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。
2、压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。
【实验】研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关？说明：控制变量法；控制实验条件得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。
3、压强：定量描述压力的作用效果。
定义：单位面积上受到的压力叫压强。
公式：压强＝压力/受力面积注意：1F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F=G2S是受力面积而不是物体的表面积或面积。
3单位统一 N/m2单位：1帕＝1牛/米2，了解帕的大小例题教学：P154、增大和减小压强的方法：1增大：增大压力，减小受力面积2减小：减小压力，增大受力面积二、水的压强1、实验：水对容器底部和侧壁的压强实验过程中让学生逐步体验两点：1水对容器底部有压强，深度越大，压强越大2水对容器侧壁也有压强，深度越大，压强也越大【演示实验】看哪个孔的水射的远……（无实验器具用自制的矿泉水瓶代替，课件不得已的时候用）学生观察并得出结论（也是水压强作用效果的另一种表现）推出不光是水，其他液体也有这个性质（水银也有）2、水的内部也存在压强回想前面讲过的约翰.墨累的实验已经自己在游泳时胸闷等感受，得出水的内部也存在压强。
八年级科学上第一章4-5
(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟 排开液体的体积 有关． __________________ (2)分析图__________________ ，说明浮力大小跟液体 D,E 密度有关． (3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是2.4 _________N．
图3 盲道截面图 盲道截面图
2．下图中，采用增大受力面积的方 法减小压强的事例是-----（ C ）
•
啄木鸟利用长长 老虎用其锐利的 火星探测车的 斧头的刃越薄的尖嘴啄 食害虫 牙齿咬碎食物 轮子很宽 越锋利
A
B
C
D
• 3．如下图所示，将实验“小桌”放入砂盘 中，观察陷入砂中的深度。比较图（甲） 与图（乙）的情况，可知压力作用效果 与 压力大小有关；比较图（乙）与图（丙）的 情况，可知压力作用的效果与 受力面积大小 有 关。
液体内部有压强
知识归纳：液体压强的特点
1）液体对容器底侧壁都有压强，液体内 部向各个方向都有压强 2）液体的压强随深度的增加而增大，在 同一深度，液体向各个方向的压强相等 3）液体的密度越大，压强越大 4)内部的压强可用 压强计 测量。 5)液体压强计算公式：Ρ=ρgh
1.5 水的浮力
1、在水中会上浮的物体受到向上的浮力 2、在水中会下沉的物体也受到向上的浮力
讨论： 一个实心物体浸没在液体中，你能
否根据物体密度与液体密度之间的关系， 对物体的浮沉作出判断？
结论: ρ =ρ 悬浮 ρ >ρ 下沉 ρ <ρ 上浮
物 液
物
液
物
液
实例: 煮汤圆或饺子；油轮泄漏
物体浮沉条件的应用 密度计
1、木杆在哪种液体中受到的浮力 最大？ 2、排开液体体积哪个大？
小结： 1、密度计——利用漂浮条件工作； 2、船——增大体积增大浮力，实现 漂浮； 3、潜水艇——改变自身重力实现下 潜和上浮。
水的压强
这是固体产生 压强的原因。来自放在水平面 上的固体，由于 受到重力作用， 对支承它的物体 表面有压强．
液体也受到重力作 用，盛在容器内对容 器底部、侧壁和内部 有没有压强?
在生活中，你会看到这样的问题：
1．游泳时，当你站在齐胸深的水中，有什么感 觉？
（教材P17）实验目的：探究液体内部有没有压强？
A、压强计的结构:
U形玻璃管 刻度尺 橡皮膜
橡胶管
：研究液体内部的压强
B、实验：探究水的压强与哪些因素有关
深度 （厘米）
橡皮膜 方向
向上 向下 侧面 侧面 侧面 侧面
液面高度 差(cm)
3 3 3 6 10 11
3 3 3 6 10 盐水10
C、得出结论：请同学们说出从实验中发现 的液体内部的压强规律？ 2．液体内部向各个方向都有压强 3．液体的压强随深度的增加而增大，在同一 深度，液体向各个方向的压强大小相等． 4．液体的压强与液体的密度有关，在同一深 度密度越大压强越大．
图5-2-6
杯内装有水，若将手指浸入水中（没有水溢出 来），则水对杯底的压强( A ) A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断
• 例3 （南京中考）
如图可乐瓶侧壁有a、b两个小孔并用塞子 塞住，瓶内盛有酒精，把可乐瓶放入水中， 当瓶内、外液面相平时，拨出a、b两个小 孔上的塞子，则 A A．a、b小孔均有水流入 B．a、b小孔均有酒精流出 C．酒精从a流出，水从b流入 D．水从a流入，酒精从b流出
（1）请你分析实验数据并回答：为了验证猜想1，应选序号为 ______的实验数据；猜想2的结论是______________
如图所示，容器中装有一定量的液体，Ａ点向上 的压强为P1 ，向下的压强为P２，Ｂ点向右的压 强是P３，则P1
水的压强1浙教版
帕斯卡在 1648 年表演了一个著名的实 验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖， 封闭好．他在桶盖上插了一根细长的管子， 从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用 了几杯水就把水桶压破了
你知道生活中有什 么类似的现象吗？
试管内装有一定量的 水，逐渐倾斜时，对 底的压强如何变？
用液体压强的特点解释下列现象： 上窄下宽 ．为什么? 水库大坝的形状__________
水装满时，又如何？
； /forum-chongqin-1.html 重庆ktv招聘
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大声地“嗬儿嗬儿”啸叫着！那个前蹄子也更加用力地刨着地面„„耿正擦把眼泪上来拉起妹妹，说：“你和弟弟先别哭了行不行啊！你们看 咱的大白骡„„”耿英和弟弟略止悲声，睁大泪眼奇怪地看着不断向前扬头“嗬儿嗬儿”大声长啸的大白骡。此时，一阵清风由东向西吹来， 终于听清楚了几句缓缓西行而来的骡车上那位长者颤颤巍巍吟唱的歌词：“„„俺一心只想着建学堂啊，俺一心只念着盖戏台，楞是让俺娃儿 们受了苦哇，都是爹俺害了你们„„如今十年归期到啊，如今春暖花已开„„俺的娃儿们在哪里？„„问苍天啊，问大地，俺苦命的儿女们， 可还能打西路回„„”惊天的喜事啊！耿正兄妹三人就好像五道庙里的五道爷一样，彻底呆住了！耿直先喊起来：“是咱爹，他还活着！”耿 英又哭了：“不会是做梦哇！哥你捏俺一把，俺看能疼醒吗？”耿正却完全肯定地说：“绝对不是做梦，俺感觉自己很清醒呢！”不错，从五 道庙东侧的大道上慢慢悠悠走来的，正是李尚武亲自驾驭大骡车送义父耿老爹回来了！骡车距离五道庙越来越近了，坐在左辕后车沿上颤颤巍 巍吟唱的耿老爹注意到了身着孝服呆呆地站在五道庙前的三个人。他停止了吟唱，颤声儿对驾车的义子李尚武说：“武儿，快，快，快走，你， 你看到了吗？那，那三个人！”李尚武用力一抖缰绳，随即一个响鞭：“驾—”棕色高头大骡一昂头，大骡车眨眼之间就到了五道庙东侧。耿 正兄妹三人终于看清楚了，那位坐在左辕后车沿上的长者，就是他们认为已经故去快八年了的爹爹！“爹啊，你还活着啊！俺们还有爹啊！” 兄妹三人哭喊着一起向耿老爹扑来„„“吁、吁、吁—”李尚武赶快吆喝棕色大骡停止疾走，自己也随即跳下车来。“正儿、英子、小直子， 是俺的娃儿们吗？你们还活着啊！”耿老爹哭喊着欲跳下车，腿一软向前扑倒下来。已经扑上来的耿正兄妹们赶快扶住爹爹，父子四人抱头痛 哭„„哭着哭着，耿老爹的心里悲极喜至，但眼泪依然滔滔。他一边大把大把地流泪，一边伸出颤抖的双手，来来回回挨着个儿抚摸着兄妹三 人的泪脸，怎么看也看不够，嘴里反反复复地颤声念叨着“老天爷保佑，俺的娃儿们还活着，俺的娃儿们好好儿的！老天爷保佑„„”耿正兄 妹三人尽管大喜过望，但却怎么也止不住悲声。泪眼中看着爹爹两鬓角的白发和额头眼角处的皱纹，他们心痛不已„„站在一旁的李尚武已经 明白发生了什么，也激动地流淌下了欣喜的泪水。两头骡子看各自的主人都哭个没完没了，也不甘寂寞地大声“嗬儿嗬儿”打起招呼来！“嗬 儿嗬儿”的欢叫声，终于使耿家父子们从意外重逢的大悲大喜中醒悟过来，慢慢止住悲声„„李尚武擦把眼泪来到耿家父子跟前，亲切地对耿 老爹说：“义父，这路口上风大，您别哭
液体的压强公式和计算
液体压强的特点
• 1、液体内部向各个方向都有压强； • 2、同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3、 同种液体的压强随深度的增加而增大
探究实验2
研究液体内部压强大小与液体密度的关系。
实验步骤：保持金属盒在液体中的深度不 变，把金属盒分别放入三种液体（盐水、 水和煤油）中，记录U形管高度差，改变 深度在做两次。
液体对容器底和容器壁有压强液体内部向各个方向都有压强液体的压强随深度的增加而增大同一深度液体向各个方向的压强相等不同液体的压强还与密度有关深度一定时液体密度越大压强越大h1h2h3ah1h2二液体压强的特点液体在某一深度的压强有多大要知道液面下某处竖直向下的压强可以设想在此处有个水平放置的平面计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可设平面在液面下的深度为h平面的面积为s液体压强公式的推导水柱的体积为vsh水的密度为水柱的质量为mv水柱对底面积的压力为fgmgvgshg水柱对其底面积的压强为pfsshgsgh即深度为h处的液体压强p液体在任一深度的压强液体的密度g常数nkgh深度指从自由液面到液体内部某一位置的竖直距离三液体压强的公式区分深度和高度深度
p gh
三、液体压强的公式
p gh
p——液体在任一深度的压强
——液体的密度
g——常数 g 9.8 N/kg
h——深度 指从自由液面到液体内部 某一位置的竖直距离
区分深度和高度
深度：液体内一点到上面 自由液面的竖直距离。
高度：液体内一点到下面 容器底的竖直距离。
A点的深度和高度分别是 多少？
图中是探究液体内部压强的实验 （三个容器中都装有水），能得出的 结论是＿液体内部朝各个方向都有压强
实验表格：
深度（cm） 3 3 3 6 6 6 9 9 9
初中物理-液体压强(一)-学生版
液体压强（一）知识梳理一、液体压强1、液体压强产生的原因：液体受到_________作用且液体具___________。
2、测量仪器：_______。
仪器介绍：它的构造主要包括U形玻璃管（管内装有水或者水银）、金属盒（上面蒙一层薄橡皮膜）、软管和支架等部分．当压强计的金属盒上的橡皮膜受到压强时，U型管两边的液面会出现高度差；压强越大，液面的高度差也越大．3、液体内部压强的规律（1）液体对容器_______和_______都有压强，即液体内部____________；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强_______；水水水（3）同种液体内部，液体的压强随深度的增加而_______；水水（4）不同液体，同一深度处，液体密度越大，液体产生的压强也_______。
酒精水（5）应用：常见的____________就是利用U形管压强计来测定人体血压的装置。
二、液体压强公式1、液体压强公式：_____________。
（ρ是：_____________，单位：_____________；g=9.8N/kg；h是________；指液体_______________到液体内部某点的_____________，单位：________。
）液体压强与液体的_________和_________有关，与液体的质量和体积无关。
2、如图所示，三个图中A点的深度都是4cm，要清楚液体的自由液面究竟在什么地方；而A点的高度是6cm，要清楚高度不是深度；还要注意容器倾斜时的深度问题。
例题解析一、液体压强知识点一：液体压强概念【例1】液体由于受_________作用，因而对容器底有_________力，当然也就有压强；液体具有_________性，容器壁要阻碍它，因而液体对容器壁要产生_________力，也要产生_________。
【例2】下列说法正确的是（）A．液体内部没有压强B．液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强C．液体内部同一深度处，各个方向压强相等D．液体压强与深度有关，跟液体密度无关【例3】与固体相比，液体有不同的性质，这就是液体具有________，因而液体的压强就有不少区别于固体的特点。
流体力学第1、2、3、4章课后习题答案
GAGGAGAGGAFFFFAFAF第一章習題答案選擇題（單選題）1.1按連續介質的概念，流體質點是指：（d ）（a ）流體的分子；（b ）流體內的固體顆粒；（c ）幾何的點；（d ）幾何尺寸同流動空間相比是極小量，又含有大量分子的微元體。
1.2作用于流體的質量力包括：（c ）（a ）壓力；（b ）摩擦阻力；（c ）重力；（d ）表面張力。
1.3單位質量力的國際單位是：（d ）（a ）N ；（b ）Pa ；（c ）kg N /；（d ）2/s m 。
1.4與牛頓內摩擦定律直接有關的因素是：（b ）（a ）剪應力和壓強；（b ）剪應力和剪應變率；（c ）剪應力和剪應變；（d ）剪應力和流速。
1.5水的動力黏度μ隨溫度的升高：（b ）（a ）增大；（b ）減小；（c ）不變；（d ）不定。
1.6流體運動黏度ν的國際單位是：（a ）（a ）2/s m ；（b ）2/m N ；（c ）m kg /；（d ）2/m s N ⋅。
1.7無黏性流體的特征是：（c ）（a ）黏度是常數；（b ）不可壓縮；（c ）無黏性；（d ）符合RT p =ρ。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF1.8當水的壓強增加1個大氣壓時，水的密度增大約為：（a ） （a ）1/20000；（b ）1/10000；（c ）1/4000；（d ）1/2000。
1.9 水的密度為10003kg/m ，2L 水的質量和重量是多少？解： 10000.0022m V ρ==⨯=（kg ）29.80719.614G mg ==⨯=（N ）答：2L 水的質量是2 kg ，重量是19.614N 。
1.10 體積為0.53m 的油料，重量為4410N ，試求該油料的密度是多少？ 解： 44109.807899.3580.5m Gg VVρ====（kg/m 3）答：該油料的密度是899.358 kg/m 3。
1.11某液體的動力黏度為0.005Pa s ⋅，其密度為8503/kg m ，試求其運動黏度。
1.4 水的压强(2) 八年级上册科学知识点及课后习题
1.4水的压强（2）一、水的压强（1）实验操作及现象：①如右图（左）所示，将水注入管内至约1/3处，观察蒙在下端管口的橡皮膜有什么变化？再注入水，橡皮膜又有什么变化？现象：蒙在管子下端口的橡皮膜向外鼓起。
再将水注入，橡皮膜会向外继续鼓起。
②如右图（右）所示，将水注入管内至约1/3处，蒙在侧壁出口的橡皮膜有什么变化？再将更多的水注入管内，橡皮膜有什么变化？现象：蒙在侧壁出水口的橡皮膜向外鼓起。
再将水注入管内，橡皮膜继续向外鼓起。
大量实验表明，水和其他液体对容器的底部和侧壁都会产生压强，深度越大，压强越大，水不但对容器的底部和侧壁会产生压强，水的内部也存在压强。
当你去游泳，水的压强会使你感到胸闷。
前面所讲的约翰·墨累实验中，正是水产生的巨大压强，才将放入其内的玻璃管压成了粉末。
那么水内部的压强有什么特点呢？二、水的内部的压强（1）探究水内部压强的特点猜想：水内部的压强的大小可能与水的深度有关（2）观察压强计的结构用大拇指压一下金属盒上的橡皮膜，看U形管这左、右两液面的位置有什么变化。
手指加重压橡皮膜，看看U形管左右两液面的位置又有什么变化。
U形管压强计是专门来研究液体压强的仪器（它的工作原理是当橡皮膜受到的压强越大，U型管两边的高度差越大），如图所示，压强计的金属放入水中一定深度，根据U形管两边水面的高度面，可知液体的压强为多大．（3）设计实验方案当一个物理量与多个因素有关时，常常设定其他因素不变，使其中一个因素变化来研究该物理量的变化情况，从而逐一探索出该物理量与所有因素有关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法，仿照此法可设计方案：①控制深度不变，探索压强大小与方向的关系：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，U形管的高度差是否相同？②控制深度不变，探究压强大小与液体密度关系：用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差有什么区别？③使用同一种液体，探究压强大小与液体深度的关系：橡皮膜在3cm、6cm、9cm处时，U形管的高度差有什么不同？（4）现象①用大拇指压一下金属盒上的橡皮膜，U形管左边液面下降，右边液面上升。
水的压强(第一课时)-应
（3）用公式计算时，单位要统一，力的
单位必须是牛，受力面积的单位必须取米2，
1米=_1_0_分米 1米2=_1_0_0分米2 1米3=1_0_0_0分米3
1米= 102 厘米； 1米2= 104 厘米2；
1厘米= 10-2米； 1厘米2= 10-4 米2；
第7节 压强
第一课时
天杭实验学校：应跃芳
跑男：抓鸭子
符 产生原 大小 号因
方向
作用点 力的作用效 果
重 Ｇ 地球的 Ｇ＝mg竖直向下 重心 1.力使物
力
吸引
压
力
体发生 形变
2.力使物 体运动 状态发 生改变
求出下列图中支持面上压力的大小（物体重为G）
F外
F外
F压=G
F压=G + F外
F压=G - F外
F压<G
F外 F压=F外 与G无关
F外
F压=F外 -G
一.压力(F)
1.垂直作用在物体表面上的力叫压力 2.成因: 物体间相互挤压而产生的. 3.作用点: 在受力物体的表面.
A
B
C
压力的作用效果跟 压力的大小和 受力面积的大小
有关
比较A 和B得出: •当受力面积相同时，压力越大， 作用效果越明显.
比较A和C得出: •当压力相同时，受力面积 越小，作用效果越明显。
二、压强
1.物理意义： 表示压力的作用效果
2.压强： 物体单位面积上受到的压力叫压强。
3、压强的计算公式： 压力
4.方向: 与受力物体的表面垂直, 并指向被压物体.
请你涂出下列两物体间的受力面积
提出问题 请从下列器材中选择合 适的器材，设计实验研
水的自然压力
水的自然压力
水的自然压力指的是由于地球重力作用在水体上而产生的压强。
水分子受到重力影响，会对容器底部及侧壁产生垂直方向的压力，并且随着深度的增加，水的压力也会增大。
水压计算的基本公式是：
p=ρghp = \rho g hp=ρgh
其中：
p是水的压强（通常以帕斯卡 Pa 为单位），
ρ是水的密度，在常温下大约为10310^3103 千克每立方米（1000 kg/m31000 \, kg/m^31000kg/m3），
g是重力加速度，在地球表面附近大约为9.89.89.8 米每平方秒（9.8 m/s29.8 \, m/s^29.8m/s2），
h是测量点距离水面的垂直高度（以米为单位）。
因此，如果知道水深，就可以根据这个公式计算出该深度处的水压。
例如，在一个标准大气压条件下，水面下10米深处的水压大约为10×103×9.810 \times 10^3 \times 9.810×103×9.8 帕斯卡，
即98 kPa98 \, kPa98kPa，约等于0.98 bar0.98 \, bar0.98bar 或者0.1 MPa0.1 \, MPa0.1MPa。
《水的压强》ppt1
1.影响压力作用效果的两个因素：
2.下图说明什么
图1
图2 图3
3.压强反映了______________ 4.压强公式、单位
放在水平面 上的固体，由于 受到重力作用， 对支承它的物体 表面有压强．
液体也受到重力作用， 液体没有固定的形状，能 流动，盛在容器内对容器 底部、侧壁和内部有没有 压强? 如果有压强，会有哪些
产生：液体由于受到重力作用， 对支承它的物体产生压强
液体压强
特点
液体对容器底， 側壁 和液体内部向各个方向都 有压强 液体的压强随深度增加而增大 在同一深度，液体向各个方向的压强相等 液体的密度越大，压强越大
本节研究了液体的压强，认识了液体压强的规
律。 在对液体压强规律的认识上，要特别注意：对 同一液体，液体的压强只与深度有关，而与液体的 多少无关． 为了说明这个问题，帕斯卡在 1648 年表演了 一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖 上盖，封闭好．他在桶盖上插了一根细长的管子， 从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水 就把水桶压破了
压强计：
把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向， 各个深度是否会有压强？
实验结论：
液体内部是有压强的
1．游泳时，当你站在齐胸深的水中， 有什么感觉？ 2.当洪峰来临，大江大河的水位迅速上 涨超过警戒水位时，为什么有可能发生 决堤的事故?
猜想：影响液体内部的压强大小有哪些因素 怎样采用控制变量法来验证影响液体 内部的压强的因素呢？ 请设计出你的实
验方案以及设计表格来记录实验数据 。
参表格：
深度 （cm） 3 橡皮膜 方向 朝上 压强计左右液面高度差 （mm） 盐水 水 酒精
3
3 6 9
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A (1)
A
B
(2)
实验：探究影响压力作用效果的因素
素有关? 猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关 ? 1、可能与受力面积的大小有关
2、可能与压力的大小有关
提出问题: 压力的作用效果与哪些因
实验方案设计：
1、控制压力相同，研究压力的作用效果与受 力面积的大小的关系 2、控制受力面积相同，研究压力的作用效果 与压力大小的关系
6.鸡蛋碰石头鸡蛋破了而石头完好无损,对此情景, 某同学作出如下分析,你认为正确的是( C ) A、鸡蛋受到的力大于石头受到力； B、鸡蛋受到的压强大于石头受到压强； C、鸡蛋受到的压强大于鸡蛋壳能承受的压强； D、以上说法都不正确； 7.运动员滑冰时,冰刀下面会出现一层水,这层 水跟润滑油的作用一样,冰刀离开后,水又很 快结成冰.关于水的出现,请你提出一个合理 冰的熔点与压强有关， 的猜想____________________________ 。 压强越大冰的熔点越低
下面我们用实验来验证压力的作用效果与哪 些因素有关，先保持受力面积不变，观察压 力的作用效果是否和压力的大小有关。
图1 实验1 图2 实验2 图3
实验表明： 受力面积相同时，压力越大，压力的效果越明显； （比较图1与图2） 当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果 越明显。（比较图2与图3）
二、影响压力作用效果的两 个因素：(这是本节课的第二个重点!)
水的压强
一、压力：这是本节课的第一个重点!
定义：垂直作用在物体表面上的力
1、产生原因：物体之间相互挤压。
2、作用效果：使受力物体表面产生凹陷的效果。 3、力的作用点:受力物体的表面. 4、力的方向:垂直于受力物体表面，并指向受力物 体.
压力的大小如何呢?
请作出以下三图中物 体所受的重力与物体 对支持面的压力的示 意图，通过比较F和G 的关系，试回答：压 力与重力间的不同点 和相关点。
4、枪托宽而平
6、鸭子的蹼；
7、啄木鸟的尖嘴
8、坐沙发比坐木凳舒服
9、书包带的书包背着舒服 10、滑雪运动员用长长的滑雪板 11、盲人走在盲道上，脚受到的压强。
巩固练习： 1.下列事例中，能够增大压强的是 ( D ) A.在铁路的钢轨下铺设枕木 B.房基做得宽些 C.在坦克的轮子上安装履带 D.刀的刃磨得锋利些
4.边长为20厘米，重为80牛的正方体放 在边长为40厘米的正方形水平桌面上， 正方体对桌面的压力是 80 牛,压强是 2，即 3 牛 / 米 2×103 帕 2×10 5.拖拉机重6×105牛，要使拖拉机对地 面的压强不超过5 ×104帕，则拖拉机带 的总面积应不小于 12 米2
6。 有一座石桥,能承受的最大压强 为4.9×109帕,现有一辆重50吨的拖 拉机,它的轮子与地面的接触面积总 共为100厘米2,求它最多只能载多少 货物才能安全?
三、压强(这是本节课的第三个重点!)
表示压力作用效果的物理量
1、定义：单位面积上受到的压力。 2、公式： 压强=压力 / 受力面积
P=F/S
3、单位：
1帕（Pa) = 1牛/米2
常用单位：百帕、千帕、兆 帕（106帕）
练习:
1、对压强公式的理解，正确的是:（ ） B A.压力增大，压强一定也增大 B.受力面积一定时，产生的压强跟压力 成正比 C.受力面积越小，压强一定越大 D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
8、一质量为7.8千克的正方体铁块放 在面积为0.5平方米的水平桌面中央， 求此时铁块对桌面的压强； 若在铁块表面上再加一个大小是10牛, 且与表面垂直的力，则:桌面受到的压 强又为多大？（g取10牛/千克，铁的 密度是7.8克/厘米3）
9、在海滩发案现场犯罪分子站立时 留下了清晰的脚印，公安人员立即 用蜡浇铸鞋模，测量鞋模的平均厚 度为3厘米，质量为675克，又经 过测试达到脚印深度的压强为 1.5×104帕，犯罪分子的体重是多 少？(蜡的密度是0.9克/厘米3)
1.某工厂专门制造一种易碎的工业 材料,规格为20厘米×10厘米×6厘 米,密度为1.5×103千克/米3,放在水 平地面上,如图所示,若该材料能承 受的最大的压强是4500帕,则在它 上面最多能放几块相同的材料. (g=10 N/kg)
柱体压强变式训练
• 2、两个实心正方体对地面的压 强相同,密度关系为ρ1＞ρ2,若两 个实心正方体对地面的压力分 别是F1，F2,则:( C)
2.将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了 减小摩擦，锋利的目的是为了 _________ 减小受力面积,增大压强 _________________________.
3.初冬，某人行走在结冰的河面上，突然发现脚下薄 冰将要裂开，他应采取的紧急措施是：（ ） D
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
7、如图一块砖放在水平面上时，水平面受 到压强是Ρ1，如果沿虚线切成大小相同两块， 并把其中一块叠在另一块的上面时水平面受 到压强是Ρ2，则 Ρ1:Ρ2是（
）
A . 1:1
B. 1:2
C. 1:4
D. 4:1
B
8. 物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向 右水平移动，则A对桌面的压力F、压强P 的变化情况是( ) A. F变大，P变大 B. F不变， P变大 C. F变大，P变小 D. F不变，P变小
h
甲
不同 用同种材料制成的等高的 甲乙两个圆柱体,它们的 密度之比为3:1 1:3,试比 横截面积之比为 较它们对地面的压强大小.
乙
柱体压强大小与底面积大小无关
用同种材料制成的甲乙两个圆 柱体,甲的高度是乙的高度的两 倍,甲的面积是乙的面积的1/3， 试比较它们对地面的压强大小.
甲
乙
柱体压强变式训练
• 2、两个人并肩走过海滩,留下一深一浅 的脚印,则下列说法正确的是（ C ） • A、踩成深脚印的人体重较大 • B、踩成浅脚印的人鞋底面积较大 • C、踩成深脚印的人对海滩压强较大 • D、踩成浅脚印的人对海滩压力效果较明 显.
2
复习回顾
1.以下说法正确的是： A.当物体自由置于水平支撑面上时，物体对 支撑面的压力就是物体的重力； B.由于物体对支撑面的压力和物体的重力不 是同一性质的力，故不能比较两者大小 C.由于压强是反映压力作用效果的物理量， 故较小的压力不可能产生较大的压强； D.即使最坚固的物体，其能够承受的压强也 有一的限度。
• • • • •
2、关于压力的说法中正确的是（D ） A、对物体表面竖直向下的力叫压力 B、放在水平面上物体的重力就是压力 C、压力的大小总是等于重力大小 D、垂直作用在物体表面上的力叫压力
二、影响压力的作用效果的因素
试一试，看一看，想一想。
拿一根一端削尖的铅笔，两手的手指 用力压铅笔的两端，使它保持静止状 态，如图所示，你观察到什么现象？ 有什么不同的感觉？
D
1帕表示什么意思？
2 1米 的受力面积上受到的
压力是1牛。
例题分析：1、质量为60千克的人，每只脚 行走 接触地面的面积是196厘米2。当他站立在 地面时，脚对地面的压强有多大？
新湾中学1000个中学生站立在操场上参 加升旗仪式时，水平地面受到的压强值 最接近于 （ B ）
A.
B.
101Pa
G F
G
F
G
说明：
1、压力与重力的作用点不同
2、重力方向总是竖直向下，但压力 方向不一定总是向下 3、当物体静止在水平面上时，它对 水平面的压力大小等于它的重力， 即F=G=mg。
4、压力不一定由重力产生。
• • • • •
1、关于压力的说法中正确的是（D ） A、压力都是由物体的重力产生的 B、压力与重力是一对平衡力 C、放在水平面上的物体，压力就是重力 D、压力的方向一定垂直于物体的表面
104Pa
C.
D.
105Pa
107Pa
要注意！！！
2、有一 辆坦克,质量为50吨,每条履 带与地面的接触面积是2.5米2,求坦 克对地面的压强是多少?
• 3、芭蕾舞演员体重440牛，单脚站立地面时脚 与地面的接触面积为140厘米2，而在表演时脚尖 与地面的接触面积仅为700毫米2，则芭蕾舞演员 在表演时对面的压强是单脚站立时的（ ） • A、20倍 • B、200倍 A • C、1/20倍 • D、1/200倍
1、压力的大小；
2、受力面积的大小。
受力面积相同时，压力越大，压力的 效果越明显； 当压力一定时，受力面积越小，压力 的作用效果越明显。
对比组 次数 A 一 B C 二 D E 三
压力/牛 36 58 78 78 69
受力面 压力的作用效 积/厘米2 果大小比较 8 8 15 25 23
F
108
36
A、 F1＝F2 C、 F1＜F2 B、 F1＞F2 D、 无法确定
（压强知识的应用）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ压 强=
压力 受力面积 P=
F
S
增大 受力面积不变,增大压力
压强 的改变 压力不变,减小受力面积 受力面积不变,减小压力
减小 压力不变,增大受力面积
在生活中，我们应该： 增大有益压强，减小有害压强。
骆驼具有宽大的脚掌，增大了与沙 漠中沙子的接触面积，减小了对沙 子的压强，使它不至于陷于沙中。
D
特例：柱体压强p=……=ρgh 请尝试推导一下
在水平桌面上，竖直由放置几个由同种物质 组成的实心圆柱体，已知它们的高度相同， 底面积不同，则对于这几个物体相同的物 理量是（ ） D A.它们的体积； B.它们的质量； C.它们对桌面的压力； D.它们对桌面的压强
3 特殊固体（柱体）的压强：p=ρgh
课后练习
1、质量为1 kg底面积为20 cm2的物体A 放在水平地面上，将质量为0.5 kg底面 积为 10 cm2的物体B叠放在A上面，如 图所示，求： (1)B对A的压强为多大? (2)地面受到的压强为多大?(g=10 N/kg)