幼儿园大班语言活动：种瓜(故事欣赏)

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幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思[五篇模版]

幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思《大班音乐活动教案《种瓜》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《种瓜》含反思！活动目标：1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。

2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。

3. 体验与同伴一起表演的快乐。

4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱活动过程：一、活动导入T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲!二、欣赏歌曲，熟悉歌词1. 教师弹唱第一遍歌曲T：这首歌里面种的是什么瓜?2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱)T：你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)3. 第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?[教案来自：快思教案网.]我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面，巩固歌词)借助图谱，幼儿跟念歌词2遍三、学唱新歌1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)2. 重点示范休止停顿处出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。

T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。

我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了?教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。

(拍手)T：休止符藏到哪儿去了呀?重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。

(拍手+拍膝)3.完整演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1. 创编动作教师弹唱歌曲后T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(关键词：浇水，看它，发芽，开花等)，幼儿试着创编表演动作。

T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。

幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思

幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节，详细内容为《种瓜》的故事。

通过讲述小兔子种瓜的过程，让幼儿了解农作物的生长过程，以及付出努力才能获得收获的道理。

二、教学目标1. 能理解故事内容，了解瓜的生长过程。

2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的观察力和想象力。

教学重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、种子、花盆、水壶、肥料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿描述图片中的场景。

（2）教师拿出种子、花盆等教具，让幼儿猜测今天的故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《种瓜》，引导幼儿关注故事中小兔子种瓜的过程。

（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用完整的句子描述种子发芽、生长的过程。

（2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的瓜。

4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，讨论如何照顾植物。

（2）每组派一名代表分享讨论成果。

（2）让幼儿谈谈自己在照顾植物过程中的感受。

六、板书设计1. 故事《种瓜》2. 故事内容简图：小兔子、种子、花盆、水壶、肥料等。

3. 关键句子：小兔子辛勤地浇水、施肥，终于种出了一个大大的瓜。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的瓜，并用完整的句子描述它的生长过程。

2. 答案示例：我画的瓜是绿色的，它从小小的种子发芽，经过我精心照顾，慢慢地长大了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《种瓜》，让幼儿了解了农作物的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。

但在教学过程中，部分幼儿对故事内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思

2.鼓励幼儿大胆回答问题，对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用真实的种植场景或图片、视频等，创设生动有趣的情境，让幼儿快速融入课堂。
2.结合幼儿的生活经验，引导他们关注种植活动，激发学习兴趣。
教案反思：
1.教学内容的选择与组织：是否贴近幼儿生活，是否具有趣味性和教育性。
2.教学目标的设定：是否具有可操作性、具体性和层次性，是否有助于幼儿全面发展。
3.培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿对种植的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：种植过程的记忆与理解。
重点：通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、图片、视频、种子、花盆、水壶、肥料等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
重点和难点解析：
1.教学内容的选取与组织。
2.教学目标的设定。
3.教学难点与重点的区分。
4.教具与学具的准备。
5.教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节、游戏环节、总结环节、创作环节等设计。
6.板书设计。7.作业设Βιβλιοθήκη 。8.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与组织
选取贴近幼儿生活的种植活动，有利于幼儿在亲身实践中理解和掌握教学内容。在组织教学内容时，应注重故事的趣味性和教育性，结合图片、视频等多种形式，使幼儿在视觉、听觉上得到全面刺激，增强记忆。
组织“种瓜接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
6.总结环节（5分钟）
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调种植过程的重要性。
7.创作环节（10分钟）

大班语言活动教案《种瓜》

大班语言活动教案《种瓜》
教案一：种瓜
目标：通过种植瓜果，让学生了解植物生长的过程，并培养学生的观察力和动手能力。

材料：
- 瓜籽
- 用来种植的土壤
- 小盆
- 水壶
- 粉笔和黑板
- 图片或卡片，展示瓜果生长的各个阶段
步骤：
1. 导入：
- 引入话题，通过问题或故事激发学生的兴趣，如“你们家种过瓜果吗？”、“你们知道种瓜的过程吗？”等。

2. 观察：
- 展示图片或卡片，依次介绍瓜果生长的不同阶段，如播种、发芽、生长、开花、结果等。

3. 讲解：
- 通过黑板上的示意图或文字，教授瓜果种植的基本步骤：准备土壤、播种、浇水、施肥等。

4. 动手实践：
- 将学生分成小组，每组一盆土壤和瓜籽。

- 引导学生依次进行播种、浇水等操作，培养他们的动手能力和团队合作精神。

5. 观察和记录：
- 鼓励学生经常观察自己种的瓜果，记录生长的变化，如发芽的时间、生长的高度等。

6. 分享和交流：
- 让学生向全班展示自己种植的瓜果，并分享他们的观察和记录结果。

7. 结束：
- 总结本次活动，回顾瓜果种植的过程和注意事项。

扩展活动：
- 带领学生参观学校或附近的农田，实地观察瓜果的生长过程。

- 邀请农民或农业专家来班上讲解瓜果种植的技巧和知识。

- 组织学生进行收获和品尝瓜果的活动，让他们了解种植的成果。

幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思(1)

幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《种瓜》章节，详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，通过故事让幼儿了解种植的过程，培养幼儿的语言表达能力和对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，了解种植的基本过程。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色对话，能够运用到实际情景中。

重点：掌握故事的主要情节，了解种植过程。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、种子、花盆、水壶、肥料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示花盆、种子等物品，引导幼儿讨论：“你们知道这些是用来做什么的吗？”（2）请幼儿分享自己的种植经验，激发他们对种植的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师分角色朗读故事，让幼儿注意听故事中的对话。

（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，让幼儿根据故事情节进行排序。

（2）教师引导幼儿讨论：“故事中的小兔子是如何种瓜的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组，每组选择一种种子进行种植。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成种植任务。

（2）教师强调故事中的语言表达，让幼儿学会运用到实际情景中。

六、板书设计1. 故事《种瓜》2. 主要角色：小兔子、小鸟、小猪3. 种植过程：准备种子、挖坑、播种、浇水、施肥、等待发芽七、作业设计1. 作业题目：画出自己种植的过程，并用文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《种瓜》让幼儿了解了种植的过程，培养了他们的语言表达能力和对自然科学的兴趣。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的表达机会。

幼儿园大班语言《种瓜》优质教案

幼儿园大班语言《种瓜》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《种瓜》章节，详细内容包括：词语理解、句子运用、故事情节分析及情感体验。

二、教学目标1. 知识目标：掌握故事中的生词，如“种瓜”、“浇水”、“施肥”等，并学会运用。

2. 技能目标：通过故事情节的讲解，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感目标：让幼儿体验到勤劳、耐心和关爱他人的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中句子结构的理解和运用。

2. 教学重点：词语的认识、故事情节的把握及情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、多媒体设备。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

（2）邀请幼儿分享自己种植物的经历，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《种瓜》，引导幼儿关注故事中的词语和句子。

（2）针对故事中的生词和句子，进行解释和举例。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

（2）幼儿分组讨论，用故事中的词语和句子进行描述。

4. 情感体验（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论故事中人物的情感变化。

（2）幼儿分享自己在生活中关爱他人的经历。

（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展。

六、板书设计1. 板书故事《种瓜》。

2. 列出生词和句子，并用不同颜色粉笔突出重点。

3. 画出故事情节的简要流程图。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用故事中的词语造句。

（2）画一幅与故事相关的画。

2. 答案：（1）例句：我帮妈妈浇水，让花草长得更好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们在语言表达和情感体验方面的进步。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外种植活动，体验劳动的乐趣。

（2）开展家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，记录植物的生长过程。

重点和难点解析1. 教学内容的详细程度和与幼儿生活经验的联系；2. 教学目标的设定，尤其是情感目标的实现；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和情感体验环节；5. 作业设计的生活化和创意性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和家庭作业的互动性。

大班语言活动教案《种瓜》（2篇）

大班语言活动教案《种瓜》一、教学目标：1.培养大班幼儿的观察力和表达能力。

2.学会用简单的语言描述和解决问题。

3.激发幼儿对自然的兴趣和好奇心，培养动手实践的能力。

二、教学准备：1.图片、绘本《种瓜》×12.瓜籽×103.土壤×1盆4.水壶×1三、教学过程：1. 热身活动(1) 歌曲：《播种歌》教师引领幼儿一起唱《播种歌》。

歌曲的歌词内容是播种的一些基本要素，以及播种的顺序。

通过歌曲的唱响，激发幼儿种植的兴趣。

(2) 小游戏：种子传递教师和幼儿围成一个圆圈，首先教师示范将一颗小球从头通过两次传递给末位幼儿，教师和幼儿都大声喊一句“播种了”。

然后让幼儿依照示范进行传递，并大声喊出“播种了”，玩几轮后结束。

2. 导入主题(1) 介绍《种瓜》绘本通过展示图书《种瓜》的封面和作者名字，引起幼儿的注意，让他们产生一些对种植和植物生长的好奇心，引导他们思考可能发生的事情。

(2) 复述故事情节教师口述故事的主要情节，并通过图片进行辅助，让幼儿了解到在故事中主人公的妈妈种下了瓜籽，并怎样照顾它们长大。

3. 学习活动(1) 绘本阅读教师向幼儿展示绘本《种瓜》，边读边说出故事情节，引导幼儿观察图画中的细节，提问幼儿：“瓜籽是什么样子的？瓜怎么长大的？怎样才能长得又大又甜呢？”(2) 探究瓜籽教师向幼儿展示瓜籽，让幼儿仔细观察，并向幼儿提出问题：“瓜籽是什么？我们能吃吗？瓜籽种下去是什么就长出来呢？”教师鼓励幼儿尝试回答问题或表达出自己的想法。

(3) 种下瓜籽教师带领幼儿一起动手，将瓜籽种在土壤中。

先引导幼儿整理好土壤，然后让幼儿按照教师的示范，将瓜籽埋入土壤中，并滴水给瓜籽浇水。

(4) 观察瓜籽发芽教师将种好的瓜籽放在适当的阳光下，定期观察并告诉幼儿瓜籽的发芽进程。

每周适当展示种子发芽的照片，鼓励幼儿观察和记录。

(5) 讨论和总结在瓜籽发芽的过程中，教师引导幼儿分享对瓜籽发芽的观察和想法，并总结种子发芽和植物生长的关键因素：阳光、水分和土壤。

大班语言活动：种瓜(故事欣赏)-2019最新幼儿园大班教案

大班语言活动：种瓜（故事欣赏）
大班语言活动种瓜（故事欣赏）
活动目标
1、喜欢听故事，感受学作品的趣味性。

2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。

活动准备
1、自制（放大的幼儿用书）。

2、幻灯图片西瓜、黄瓜。

活动过程
1、谈话导入活动。

教师小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？
2、初步感知故事内容。

教师今天我们要一起听一篇有趣的故事《种瓜》。

听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？
3、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。

（1）提问画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）
（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

（3）教师这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。

）
（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？。

幼儿园大班语言优质课教案《种瓜》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《种瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，内容为《种瓜》。

故事讲述了小兔子跟着妈妈学种瓜，通过勤劳的劳动，最终收获了许多瓜果。

课文详细描绘了种瓜的过程，以及小兔子在劳动过程中的所见所闻。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解勤劳、坚持的重要性。

2. 学会使用简单的动词和名词，描述种瓜的过程。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的动词和名词，用它们描述种瓜的过程。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，体会勤劳、坚持的品质。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、故事课件、种瓜道具。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的菜地，了解蔬菜的种植过程，引导幼儿关注勤劳的劳动者。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《种瓜》的故事。

（2）教师提问，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如“小兔子挖坑”，用动词和名词进行描述，让幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的种瓜场景，并用动词和名词进行描述。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行种瓜的表演，其他幼儿观看后进行评价。

六、板书设计1. 故事《种瓜》2. 关键词汇：挖坑、播种、浇水、施肥、收获3. 故事场景图：小兔子挖坑、播种、浇水、施肥、收获七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用动词和名词描述自己种瓜的过程。

答案示例：我挖了一个坑，把瓜子放进去，然后填上土，浇水，过一段时间，瓜藤长出来了，结出了一个大大的瓜。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用正确的动词和名词进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、故事讲解、互动环节等形式，让幼儿了解了种瓜的过程，学会了使用动词和名词进行描述。

幼儿园大班语言《种瓜》

教学资料参考范本幼儿园大班语言《种瓜》撰写人： __________________部门： __________________时间： __________________活动目标：1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

2.说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

活动准备：1.《小朋友的书秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。

3.实物香瓜和黄瓜各一个。

活动过程：一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。

1.师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。

（出示手偶）胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆。

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

2.师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌《种瓜》。

二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。

1.教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？3.出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

（可以从色彩和外形等方面比较）师：（出示实物瓜）提问：香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。

瘦爷爷种的瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。

三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

（泥土里）瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子发了芽。

瘦爷爷呢？（发了芽）3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。

（地上爬）瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）4.胖奶奶种的瓜开了花。

瘦爷爷种的瓜也开了花。

5.胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。

瘦爷爷种的瓜。

花儿谢了也结了个小瓜。

6.长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）7.提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？四、使用小朋友的书，学习诗歌《种瓜》。

幼儿园大班语言教案种瓜

幼儿园大班语言教案种瓜一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《种瓜》。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享。

三、教学难点与重点难点：理解故事中寓意，培养幼儿的语言表达能力。

重点：掌握故事主要情节，学会与同伴分享。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导幼儿观察并猜测故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：讲解故事《种瓜》，结合课件，引导幼儿关注故事中的人物、情节。

3. 实践情景引入（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。

4. 例题讲解（10分钟）：5. 随堂练习（10分钟）：请幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《种瓜》2. 主要人物：小兔子、小猴子、小鸟3. 重点词汇：播种、浇水、施肥、收获、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《种瓜》的故事插图，并配以简短的文字描述。

答案示例：画面中，小兔子、小猴子、小鸟正在一起给瓜苗浇水，旁边写着：“我们一起种瓜，一起分享收获的喜悦。

”2. 作业要求：构图清晰，色彩鲜明，文字描述简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作分享等方面的进步与不足。

2. 拓展延伸：（1）开展“种瓜”主题活动，让幼儿亲自动手种植，体验劳动的乐趣。

（2）组织家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭教育的效果。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中的角色扮演。

3. 作业设计中的绘画与文字描述结合。

4. 课后反思及拓展延伸的家校合作。

详细补充和说明：一、实践情景引入1. 分组要合理，确保每个幼儿都能参与到角色扮演中。

大班语言活动教案之种瓜

大班语言活动教案之《种瓜》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对民间故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造能力。

2. 认知目标：让幼儿感知和理解故事内容，了解种瓜的过程。

3. 技能目标：培养幼儿的表述能力和语言组织能力。

二、教学内容1. 主要内容：学习民间故事《种瓜》。

2. 教学素材：《种瓜》故事课件、图片、种植工具模型等。

三、教学过程1. 导入：通过出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的工具，引出种植主题。

2. 故事讲解：教师完整讲述《种瓜》故事，让幼儿了解种瓜的过程。

3. 故事讨论：分组讨论故事中种瓜的步骤，引导幼儿表述自己的观点。

4. 实践操作：模拟种瓜过程，让幼儿亲身体验并操作种植工具。

5. 总结延伸：引导幼儿说出种瓜的好处，培养幼儿热爱劳动的情感。

四、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论时的表述能力，评价幼儿对故事内容的理解程度。

2. 评价幼儿在实践操作中的动手能力和团队协作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的创新能力进行评价。

五、教学资源1. 民间故事《种瓜》课件。

2. 种植工具图片及模型。

3. 幼儿绘画纸张及绘画工具。

教案编写说明：本教案以大班语言活动为主题，通过学习民间故事《种瓜》，让幼儿了解种瓜的过程，培养幼儿的表述能力和创造能力。

在教学过程中，注重幼儿的情感体验和实践操作，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

评价方面，从多个维度出发，全面评估幼儿在活动中的表现。

教学资源丰富，有助于激发幼儿兴趣，提高教学效果。

六、教学准备1. 物质准备：民间故事《种瓜》课件、种植工具图片及模型、幼儿绘画纸张及绘画工具、活动场地布置等。

2. 经验准备：幼儿有过简单的种植经验，了解基本的种植步骤。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解《种瓜》故事的内容，培养幼儿的表述能力和创造能力。

2. 教学难点：让幼儿在实践操作中掌握种植工具的使用方法，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

八、教学步骤1. 故事讲解：教师通过课件讲述《种瓜》故事，让幼儿了解种瓜的过程。

大班语言活动教案《种瓜》

大班语言活动教案《种瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《种瓜》。

详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的语言表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够认识故事中的角色，理解故事的主要内容。

2. 学会故事中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。

3. 通过故事的学习，培养幼儿团结友爱、乐于助人的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，学会故事中的语言表达。

2. 教学重点：认识故事角色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿讲述种植的过程，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过多媒体设备展示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿观察、思考。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句型和词汇，进行讲解和示范，引导幼儿模仿、练习。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事情节进行绘画或手工制作。

5. 语言表达练习（10分钟）教师组织幼儿分组，进行故事角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《种瓜》2. 故事角色：小兔、小鸟、小猪、小牛3. 重点词汇：播种、浇水、施肥、收获4. 重点句型：我帮你，你帮我，我们一起种瓜。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《种瓜》的故事场景，并用故事中的语言表达描述画面。

答案示例：画面中有小兔、小鸟、小猪和小牛，它们正在一起种瓜。

小兔在播种，小鸟在浇水，小猪在施肥，小牛在收获。

它们互相帮助，一起完成了种瓜的任务。

2. 作业要求：画面清晰，语言表达准确，注意使用故事中的词汇和句型。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行种植实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

大班语言教案：种瓜

1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解种瓜的过程及结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成勤劳、细心的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，掌握种瓜的过程。

难点：引导幼儿用恰当的语言描述种瓜的过程及结果。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、种瓜图片、种植工具模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的植物是什么，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解：讲解故事《种瓜》，让幼儿了解种瓜的过程及结果。

3. 互动环节：分组讨论，让幼儿互相分享自己种瓜的经历，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4. 实践操作：邀请幼儿模拟种瓜的过程，培养幼儿的动手能力。

5. 总结：通过提问，引导幼儿总结种瓜的过程及结果，巩固所学知识。

五、作业布置：1. 回家后，引导家长协助幼儿在阳台上或花园里种植一种植物，观察并记录生长过程。

2. 让幼儿用自己的语言描述种植过程和植物的生长变化，家长签字确认。

1. 故事情节回顾：复习《种瓜》的故事情节，加深幼儿对种瓜过程的理解。

2. 种植知识拓展：介绍不同种类的瓜果，让幼儿了解它们的生长环境和种植方法。

七、教学过程1. 复习故事：通过提问方式复习《种瓜》故事情节，巩固幼儿对种瓜过程的记忆。

2. 种植知识讲解：老师展示不同种类的瓜果图片，讲解它们的生长环境和种植方法。

3. 观察与实践：带领幼儿观察幼儿园的种植区，让幼儿亲自触摸不同种类的瓜果，增强直观感受。

八、互动环节1. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己喜欢的瓜果，并分享为什么喜欢它。

2. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘自己喜欢的瓜果，培养幼儿的想象力。

九、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对种瓜知识的兴趣。

2. 表达能力：评估幼儿在互动环节中分享自己种植经历的表述能力。

大班语言课教案及教学反思《种瓜》

大班语言课教案及教学反思《种瓜》一、课程背景在大班语言课中，老师需要设计生动有趣的教学活动，引导孩子们积极参与，提高语言表达能力。

本次课程的主题为《种瓜》，旨在通过亲身参与体验，让孩子们了解植物的生长过程及基本常识，同时通过口语练习提高英语表达能力。

二、教学目标本课程旨在让孩子们：1.了解植物的生长过程及基本常识2.通过口语练习提高英语表达能力3.培养团队合作意识和实践动手能力三、教学重难点重点1.学习植物的生长过程及基本常识2.练习口语表达能力难点1.需要注意控制课堂氛围，避免过于嘈杂影响教学2.学生口语表达能力不同，需要根据不同学生情况进行差异化教学四、教学准备1.每个学生都需要一颗瓜籽和一小碗泥土2.准备草稿纸、彩笔、录音机等教学工具3.准备PPT课件，方便学生理解五、教学过程1. 导入通过展示PPT图片，引导学生认识植物及植物的生长过程。

2. 讲解讲解植物的生长过程和基本常识，如光合作用、吸收水分等。

3. 示范老师示范将瓜籽种进泥土中，并讲解过程、注意事项等。

4. 实践每个学生都将自己的瓜籽种进泥土中，小组内互相合作，分享思路以及解决问题。

5. 口语表达练习每个学生表述他们种植的过程及遇到的问题，以及对植物生长过程的理解。

借此锻炼学生的口语表达能力。

6. 总结通过收集信息，总结每个小组的种植情况，听取学生对植物生长过程的理解和体验。

六、教学反思本次课程中，我通过设置实际操作环节，让每个学生身临其境，亲手参与植物的种植过程。

这样的活动引导学生积极参与，同时提升学生的实践动手能力。

在后续教学过程中，我还需要注意课堂氛围的控制，避免过于嘈杂的情况。

同时，在每个小组之间进行差异化教学，因为每个学生的口语表达能力差异较大。

最后，通过总结活动的结果，可以了解每个学生对植物生长过程的理解，进一步提升本课程的教学效果。

大班语言教案：种瓜

大班语言教案：种瓜一、教学目标：1. 理解故事内容，感知种瓜的过程。

2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发展表演能力。

3. 学会用诗歌形式表达种瓜的过程，提高语言表达能力。

二、教学重点：1. 感知种瓜的过程，学会用诗歌形式表达。

2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发展表演能力。

三、教学难点：1. 学会用诗歌形式表达种瓜的过程。

2. 在角色扮演中，能够注意语音、语调、表情等方面的表现。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《种瓜》。

2. 角色头饰。

3. 种瓜图片。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于种瓜的知识。

2. 教师讲述故事《种瓜》，引导幼儿关注故事中种瓜的过程。

3. 结合故事内容，教授诗歌《种瓜》：种瓜种子发芽啦叶子长大啦开花啦结果啦引导幼儿感受诗歌的韵律，学会用诗歌形式表达种瓜的过程。

4. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论种瓜的过程，引导他们用诗歌形式表达。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，表演种瓜的过程。

6. 总结：引导幼儿总结种瓜的过程，以及在这个过程中需要注意的问题。

7. 拓展活动：邀请幼儿画出种瓜的过程，发展绘画能力。

8. 结束活动：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起分享种瓜的知识。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。

在角色扮演环节，注意观察幼儿的表现，给予适当的指导。

在家庭中，鼓励幼儿与家长一起参与种瓜的活动，将学习内容延伸至生活。

六、教学内容与活动1. 活动一：故事讨论教师与幼儿一起回顾《种瓜》故事的内容，引导幼儿讨论种瓜的意义和价值。

问题示例：种瓜对于我们有什么好处？种瓜需要哪些条件和步骤？2. 活动二：观察与探索带幼儿去户外菜园或植物角观察已经种植的瓜类植物。

让幼儿亲手触摸瓜类植物的叶子、花朵和果实，感受它们的成长过程。

七、学习目标与评估1. 学习目标了解瓜类植物的生长过程和基本护理知识。

培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。

幼儿园大班语言活动教案《种瓜》含反思

幼儿园大班语言活动教案《种瓜》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教案《种瓜》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。

2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

活动过程：一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的.瓜又大又圆瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？二、初步感知故事内容。

1.教师播放ppt讲述故事。

2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

（可以从外形、色彩等方面比较）3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。

瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？三、瓜瓜蹲游戏1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。

幼儿园大班语言教案《种瓜》

幼儿园大班语言教案《种瓜》教案背景本教案适用于幼儿园大班，旨在帮助幼儿了解植物生长的过程，提高幼儿的语言表达能力和观察力。

教学目标1.能够知道植物生长的基本过程；2.提高幼儿的语言表达能力和观察力；3.能够摸清种植积极性，了解劳动，劳动的收获。

4.学习和掌握用“因为…所以…”的句式表达情理、排除“并列”的思维方式。

教学内容关键词种瓜、播种、生长、开花、结瓜教学流程1.激发兴趣（5分钟）让幼儿们在讲台前看图书《种瓜》简单介绍“种瓜”的故事。

2.课堂互动（10分钟）教师问：“今天让大家来学习‘种瓜’这本书，那么，哪位同学能告诉我，种瓜要怎么做呢？”请学生回答。

再请8名学生分别表演种植瓜子的全过程。

3.朗读故事（10分钟）学生自由读书《种瓜》，让学生回答书中的细节问题，如“种瓜需要准备什么？”、“瓜子长成什么样？”等等。

4.生活应用（10分钟）老师请同学们谈一谈每个家庭都可以在家种植些什么，这些植物需要什么生活条件，什么时候浇水、施肥等等。

5.观察练习（15分钟）老师分发种瓜实验的材料，让学生用模型演示种植瓜子的方法和过程。

6.反思总结（10分钟）提出提高劳动积极性、了解耕耘和收获的思考题，并备注排除并列思维方式，用“因为…所以…”句式表达。

教学形式1.演讲表演2.朗读故事3.观察练习4.小组互动教学资源1.《种瓜》2.瓜种、泥土、花盆等相关实验材料教学评估1.以考试形式考察学生对于植物生长的知识掌握；2.观察学生在课堂互动、课外练习中积极参与的情况，完成练习的质量和效果。

教学后记通过这堂课程，学生们不仅掌握了种植瓜子的方法和过程，还加深了对植物生长的认识，提升了语言表达能力和观察力。

教学中，给予学生充分的自由发挥，并通过小组互动等多种形式来切实提高课程的有效性，达到了预期的教学目标。

《种瓜》幼儿园大班语言教案

《种瓜》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。

2. 培养幼儿对农作物的认识，激发幼儿对农民的敬意。

3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。

2. 难点：让幼儿通过故事表达自己对农民的敬意。

三、教学准备1. 故事课件：《种瓜》2. 图片卡片：瓜苗、花朵、果实等3. 种植工具模型：铲子、水壶等4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的瓜苗、花朵、果实等图片卡片，引导幼儿说出它们的名称，引出种瓜的主题。

2. 故事分享：播放《种瓜》的故事课件，让幼儿跟随故事一起体验种瓜的过程，感受农民的辛勤劳动。

3. 讨论环节：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿说出农民劳动的辛苦和重要性。

4. 实践活动：让幼儿分组进行种植工具模型的使用，模拟种瓜的过程，体验农民的劳动。

5. 创作环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己种的瓜，培养幼儿的动手能力和创造力。

五、作业与延伸1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生长过程，体会劳动的意义。

2. 延伸活动：组织幼儿参观农场，亲眼目睹农作物的种植和生长过程，增进对农民工作的理解。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节中对故事的理解和表达能力，评价幼儿对种瓜过程和农民劳动的认知。

2. 评估幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对种植工具的使用和种植过程的掌握。

3. 欣赏幼儿在创作环节中的绘画作品，评价幼儿的动手能力和创造力。

七、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行回顾，思考教学目标是否达成，教学内容是否适合幼儿的理解水平。

2. 反思教学方法是否吸引幼儿的兴趣，幼儿的参与度如何，有何改进的空间。

3. 考虑如何在今后的教学中更好地引导幼儿尊重劳动者，培养幼儿的劳动意识。

八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现和反馈，调整教学内容，以确保教学目标的实现。