新北师大版二年级语文下册《5 夏天 ②迷人的夏天》优质课教案_2

《迷人的夏天》教学设计

教学目标：

1.认识本课生字10个，写字8个，培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受夏天的迷人，激发学生对大自然，对生活的热爱。

3. 培养学生的想象能力，以及语言的表达能力。积累好词好句

教学重难点：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课的生字。

2、有感情地朗读课文，真正的走进文本，能感受到夏天给人们带来的快乐。

3、鼓励学生在读的基础上，表达自己的想法。

教学准备：

多媒体课件

教学方法：

讲授法、讨论法

教学过程：

一、引入、再次整体感知课文主要内容

孩子们，这节课，我们继续走进迷人的夏天，齐读课题（生：迷人的夏天）。板书--迷人的夏天

二、研读课文

1、上节课我们学习了生字词，你们还会读吗？谁来试一试。

2、看来同学们已经掌握了生字词，那作者描写的夏天有什么特点？请同学们翻开课本，快速地读一读课文，再回忆回忆。

3、板书（炎热、多彩、有趣、悠闲）

并学习“炎热”一词：你怎么记住“炎”？一把火已经很热了，上面再加一把火就……？

4、“炎热”就是夏天最大的特点，课文中有一句话就写出来了夏天的炎热。找一找，谁来读一读。

5、哪个词让你感受到了夏天的炎热。

6、学习“火辣辣”一词（“火辣辣”是什么感觉？你再说几个ABB形式的词语）

7、谁来读一读，读出夏日太阳的火辣辣？有谁能超过他？

8、夏天真是烈日炎炎，那夏天这么热，可为什么作者说夏天是迷人的呢？

9、班上哪些孩子淋过夏天的小雨？如果下起小雨你会做什么呢？老师问问你们是什么感受？请你们来读一读。

10、虽然夏天是炎热的，但也能给我们带来许多不同的乐趣，不仅如此，它还是个多彩的季节。

11、（颜色）夏天里有哪些颜色，请你拿出笔把表示颜色的词语画下来。PPT

学生反馈，教师点拨、PPT演示、指导学生朗读

12、夏天还不止这些颜色，只要我们有一双明亮的眼睛，就能发现夏天更多的色彩。看到了什么呢？ PPT

请你们说一说，我看到了什么？用上大屏幕的句式

练习朗读：夏天的色彩是多么的丰富呀！真是五彩缤纷，你能把夏天的色彩带进教室吗？

13、在这绚丽多彩的季节里，孩子们玩的可开心了，读读课文3、

4自然段，他们都做了哪些有趣的事？

14、在夏天里，你还做过哪些有趣的事情？

15、师：夏天的有趣在于我们可以做其他季节里做不到的事情，

白天、晚上各有不同，丰富多彩。请女生读白天的趣事，男生读晚上的趣事。看谁能把我们带进有趣的夏天！

16、夏天里，白天吃得饱饱儿的，晚上就悠然地坐在草地上，看

着满天的星星——出示星空图，你会想些什么——？

17、学习词语“畅想”：像刚才同学们无拘无束地尽情地想象就

叫“畅想”！

三、总结

1、夏天是炎热的但是却很快，是多彩的、有趣的、悠闲的，有

这么多优点，因此她是——迷人的（板书“迷人”打上着重号）

2、齐读最后一段——

3、夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向

成熟。

4、在这里，你有问题吗？

5、为什么说一切都在夏天里走向成熟呢？

6、炎炎夏日，蕴藏着金秋丰收的喜悦，让我们再轻轻呼唤夏天

的名字（再读课题）

四、作业布置

课外搜集一首写夏天的古诗，抄下来背一背。

五、板书设计

炎热

迷人的夏天多彩

有趣

悠闲