【名师原创】江苏省启东市2016高考数学大一轮教学复习讲义:专题五 立体几何 第2讲 空间中的平行于垂直
高考数学(立体几何)第一轮复习
高考数学(立体几何)第一轮复习资料知识点小结:高考立体几何知识点总结一 、空间几何体 (一) 空间几何体的类型1 多面体:由若干个平面多边形围成的几何体。
围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。
2 旋转体:把一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转形成了封闭几何体。
其中,这条直线称为旋转体的轴。
(二) 几种空间几何体的结构特征 1 、棱柱的结构特征1.1 棱柱的定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱。
1.2 棱柱的分类棱柱四棱柱平行六面体直平行六面体长方体正四棱柱正方体 性质:Ⅰ、侧面都是平行四边形,且各侧棱互相平行且相等; Ⅱ、两底面是全等多边形且互相平行; Ⅲ、平行于底面的截面和底面全等;1.3 棱柱的面积和体积公式ch S 直棱柱侧(c 是底周长,h 是高) S 直棱柱表面 = c ·h+ 2S 底 V 棱柱 = S 底 ·h棱长都相等底面是正方形底面是矩形侧棱垂直于底面底面是平行四边形底面是四边形图1-1 棱柱2 、棱锥的结构特征2.1 棱锥的定义(1) 棱锥:有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫做棱锥。
(2)正棱锥:如果有一个棱锥的底面是正多边形,并且顶点在底面的投影是底面的中心,这样的棱锥叫做正棱锥。
2.2 正棱锥的结构特征Ⅰ、 平行于底面的截面是与底面相似的正多边形,相似比等于顶点到截面的距离与顶点到底面的距离之比;它们面积的比等于截得的棱锥的高与原棱锥的高的平方比;截得的棱锥的体积与原棱锥的体积的比等于截得的棱锥的高与原棱锥的高的立方比;Ⅱ、 正棱锥的各侧棱相等,各侧面是全等的等腰三角形;正棱锥侧面积:1'2S ch =正棱椎(c 为底周长,'h 为斜高) 体积:13V Sh =棱椎(S 为底面积,h 为高)正四面体:对于棱长为a 正四面体的问题可将它补成一个边长为a 22的正方体问题。
【3份】2016江苏高考数学(理科)大二轮总复习与增分策略:专题五 立体几何与空间向量
【3份】2016江苏高考数学(理科)大二轮总复习与增分策略专题五 立体几何与空间向量目录专题五 立体几何与空间向量 (1)第1讲 空间几何体 (1)二轮专题强化练 (5)学生用书答案精析 (8)二轮专题强化练答案精析 (11)第2讲 空间中的平行与垂直 (15)二轮专题强化练 (21)学生用书答案精析 (26)二轮专题强化练答案精析 (32)第3讲 立体几何中的向量方法 (36)二轮专题强化练 (43)学生用书答案精析 (46)二轮专题强化练答案精析 (55)专题五 立体几何与空间向量第1讲 空间几何体1.(2015·山东改编)在梯形ABCD 中,∠ABC =π2,AD ∥BC ,BC =2AD =2AB =2.将梯形ABCD 绕AD 所在的直线旋转一周而形成的曲面所围成的几何体的体积为________.2.(2014·湖北改编)《算数书》竹简于上世纪八十年代在湖北省江陵县张家山出土,这是我国现存最早的有系统的数学典籍,其中记载有求“囷盖”的术:置如其周,令相乘也.又以高乘之,三十六成一.该术相当于给出了由圆锥的底面周长L 与高h ,计算其体积V 的近似公式V ≈136L 2h .它实际上是将圆锥体积公式中的圆周率π近似取为3.那么,近似公式V ≈275L 2h 相当于将圆锥体积公式中的π近似取值为________.3.(2015·课标全国Ⅰ改编)《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著,书中有如下问题:“今有委米依垣内角,下周八尺,高五尺,问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图,米堆为一个圆锥的四分之一),米堆底部的弧长为8尺,米堆的高为5尺,问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为 1.62立方尺,圆周率约为3,估算出堆放的米约有________斛(精确到1斛).4.(2014·江苏)设甲,乙两个圆柱的底面积分别为S 1,S 2,体积分别为V 1,V 2.若它们的侧面积相等,且S 1S 2=94,则V 1V 2的值是________.1.以三视图为载体,考查空间几何体面积、体积的计算.2.考查空间几何体的侧面展开图及简单的组合体问题.热点一 空间几何体的结构特征棱柱的侧棱都平行且相等,上下底面是全等且平行的多边形;棱锥的底面是任意多边形,侧面是有一个公共项点的三角形;棱台可由平行于底面的平面截棱锥得到,其上下底面是相似多边形.圆柱可由矩形绕其任意一边旋转得到;圆锥可以由直角三角形绕其直角边旋转得到;圆台可以由直角梯形绕直角腰或等腰梯形绕上、下底中点连线旋转得到,也可由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到;球可以由半圆或圆绕直径旋转得到.例1 设有以下四个命题:①底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体;②底面是矩形的平行六面体是长方体;③直四棱柱是直平行六面体;④棱台的各侧棱延长后必交于一点.其中真命题的序号是________.思维升华判定与空间几何体结构特征有关命题的方法:(1)紧扣结构特征是判断的关键,熟悉空间几何体的结构特征,依据条件构建几何模型,在条件不变的情况下,变换模型中的线面关系或增加线、面等基本元素,然后再依据题意判定.(2)通过旋转体的结构,可对得到旋转体的平面图形进行分解,结合旋转体的定义进行分析.跟踪演练1(1)给出下列四个命题:①各侧面都是全等四边形的棱柱一定是正棱柱;②对角面是全等矩形的六面体一定是长方体;③有两侧面垂直于底面的棱柱一定是直棱柱;④长方体一定是正四棱柱.其中正确命题的个数是________.(2)以下命题:①以直角三角形的一边为轴旋转一周所得的旋转体是圆锥;②以直角梯形的一腰为轴旋转一周所得的旋转体是圆台;③圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆;④一个平面截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台.其中正确命题的个数为________.热点二几何体的表面积与体积空间几何体的表面积和体积计算是高考中常见的一个考点,解决这类问题,首先要熟练掌握各类空间几何体的表面积和体积计算公式,其次要掌握一定的技巧,如把不规则几何体分割成几个规则几何体的技巧,把一个空间几何体纳入一个更大的几何体中的补形技巧.例2(1)如图,在棱长为6的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别在C1D1与C1B1上,且C1E=4,C1F=3,连结EF,FB,DE,BD,则几何体EFC1-DBC的体积为________.(2)如图,有一个水平放置的透明无盖的正方体容器,容器高8 cm,将一个球放在容器口,再向容器内注水,当球面恰好接触水面时测得水深为 6cm,如果不计容器的厚度,则球的体积为________cm3.思维升华(1)求多面体的表面积的基本方法就是逐个计算各个面的面积,然后求和.(2)求体积时可以把空间几何体进行分解,把复杂的空间几何体的体积分解为一些简单几何体体积的和或差.求解时注意不要多算也不要少算.跟踪演练2如图,AD与BC是四面体ABCD中互相垂直的棱,BC=2.若AD=2c,且AB+BD=AC+CD=2a,其中a、c为常数,则四面体ABCD的体积的最大值是________.热点三多面体与球与球有关的组合体问题,一种是内切,一种是外接.解题时要认真分析图形,明确切点和接点的位置,确定有关元素间的数量关系,并作出合适的截面图,如球内切于正方体,切点为正方体各个面的中心,正方体的棱长等于球的直径;球外接于正方体,正方体的顶点均在球面上,正方体的体对角线长等于球的直径.例3(1)已知三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的球面上,SA⊥平面ABC,SA=23,AB=1,AC=2,∠BAC=60°,则球O的表面积为________.(2)(2015·课标全国Ⅱ改编)已知A,B是球O的球面上两点,∠AOB=90°,C为该球面上的动点,若三棱锥O-ABC体积的最大值为36,则球O的表面积为________.思维升华三棱锥P-ABC可通过补形为长方体求解外接球问题的两种情形:(1)P可作为长方体上底面的一个顶点,A、B、C可作为下底面的三个顶点;(2)P-ABC为正四面体,则正四面体的棱都可作为一个正方体的面对角线.跟踪演练3在三棱锥A-BCD中,侧棱AB,AC,AD两两垂直,△ABC,△ACD,△ABD的面积分别为22,32,62,则三棱锥A-BCD的外接球体积为________.1.在△ABC中,AB=2,BC=1.5,∠ABC=120°(如图所示),若将△ABC绕BC边所在直线旋转一周,则所形成的旋转体的体积是________.2.如图,将边长为5+2的正方形,剪去阴影部分后,得到圆锥的侧面和底面的展开图,则圆锥的体积是________________.3.(2015·扬州模拟)在正三棱锥S-ABC中,M是SC的中点,且AM⊥SB,底面边长AB=22,则正三棱锥S-ABC的外接球的表面积为________.提醒:完成作业专题五第1讲二轮专题强化练专题五立体几何与空间向量第1讲空间几何体A组专题通关1.以下四个命题:①正棱锥的所有侧棱相等;②直棱柱的侧面都是全等的矩形;③圆柱的母线垂直于底面;④用经过旋转轴的平面截圆锥,所得的截面一定是全等的等腰三角形.其中,真命题的个数为________.2.如图是棱长为2的正方体的表面展开图,则多面体ABCDE的体积为________.3.一正方体内接于一个球,经过球心作一个截面,则截面的可能图形为________(只填写序号).4.如图,已知正三棱柱ABC—A1B1C1的底面边长为2 cm,高为5 cm,则一质点自点A出发,沿着三棱柱的侧面绕行两周到达点A1的最短路线的长为______ cm.5.三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的表面上,SA⊥平面ABC,AB⊥BC,又SA=AB=BC=1,则球O的表面积为________.6.(2014·山东)一个六棱锥的体积为23,其底面是边长为2的正六边形,侧棱长都相等,则该六棱锥的侧面积为________.7.如图,正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,E,F分别为线段AA1,B1C上的点,则三棱锥D1-EDF的体积为______.8.(2014·镇江模拟)如图所示,在边长为4的正方形纸片ABCD中,AC与BD相交于O,剪去△AOB,将剩余部分沿OC、OD折叠,使OA、OB重合,则以A、B、C、D、O为顶点的四面体的体积为________.9.已知H是球O的直径AB上一点,AH∶HB=1∶2,AB⊥平面α,H为垂足,平面α截球O所得截面的面积为π,则球O的表面积为________.10.如图所示,从三棱锥P-ABC的顶点P沿着三条侧棱P A,PB,PC剪开成平面图形得到△P1P2P3,且P2P1=P2P3.(1)在三棱锥P-ABC中,求证:P A⊥BC;(2)若P1P2=26,P1P3=20,求三棱锥P-ABC的体积.B组能力提高11.我国古代数学名著《数书九章》中有“天池盆测雨”题:在下雨时,用一个圆台形的天池盆接雨水.天池盆盆口直径为二尺八寸,盆底直径为一尺二寸,盆深一尺八寸.若盆中积水深九寸,则平地降雨量是______寸.(注:①平地降雨量等于盆中积水体积除以盆口面积;②一尺等于十寸)12.如图,侧棱长为23的正三棱锥V-ABC中,∠AVB=∠BVC=∠CVA=40°,过A作截面△AEF,则截面△AEF的周长的最小值为______________________.13.已知矩形ABCD的面积为8,当矩形周长最小时,沿对角线AC把△ACD折起,则三棱锥D-ABC的外接球的表面积等于________.14.如图,在Rt△ABC中,AB=BC=4,点E在线段AB上.过点E作EF∥BC交AC于点F,将△AEF沿EF折起到△PEF的位置(点A与P重合),使得∠PEB=30°.(1)求证:EF⊥PB;(2)试问:当点E在何处时,四棱锥P—EFCB的侧面PEB的面积最大?并求此时四棱锥P—EFCB的体积.学生用书答案精析专题五 立体几何与空间向量第1讲 空间几何体高考真题体验1.5π3【详细分析】过点C 作CE 垂直AD 所在直线于点E ,梯形ABCD 绕AD所在直线旋转一周而形成的旋转体是由以线段AB 的长为底面圆半径,线段BC 为母线的圆柱挖去以线段CE 的长为底面圆半径,ED 为高的圆锥,如图所示,该几何体的体积为V =V圆柱-V 圆锥=π·AB 2·BC -13·π·CE 2·DE =π×12×2-13π×12×1=5π3. 2.258【详细分析】设圆锥的底面半径为r ,则圆锥的底面圆周长L =2πr ,所以圆锥底面圆的半径r =L 2π,则圆锥的体积为V =13Sh =13πr 2h =13π·L 24π2h =112πL 2h . 又V ≈275L 2h ,所以112πL 2h ≈275L 2h , 解得π≈258.3.22【详细分析】由题意知:米堆的底面半径为163(尺),体积V =13×14πR 2·h =3209(立方尺).所以堆放的米大约为3209×1.62≈22(斛). 4.32【详细分析】设两个圆柱的底面半径和高分别为r 1,r 2和h 1,h 2,由S 1S 2=94, 得πr 21πr 22=94,则r 1r 2=32. 由圆柱的侧面积相等,得2πr 1h 1=2πr 2h 2,即r 1h 1=r 2h 2,所以V 1V 2=πr 21h 1πr 22h 2=r 1r 2=32. 热点分类突破例1 ①④【详细分析】命题①符合平行六面体的定义,故命题①是正确的;底面是矩形的平行六面体的侧棱可能与底面不垂直,故命题②是错误的;因为直四棱柱的底面不一定是平行四边形,故命题③是错误的;命题④由棱台的定义知是正确的.跟踪演练1 (1)0 (2)1【详细分析】(1)①直平行六面体底面是菱形,满足条件但不是正棱柱;②底面是等腰梯形的直棱柱,满足条件但不是长方体;③④显然错误.(2)命题①错,因为这条边若是直角三角形的斜边,则得不到圆锥.命题②错,因为这条腰必须是垂直于两底的腰.命题③对.命题④错,必须用平行于圆锥底面的平面截圆锥才可以.例2 (1)66 (2)500π3【详细分析】(1)如图,连结DF ,DC 1,那么几何体EFC 1-DBC 被分割成三棱锥D -EFC 1及四棱锥D -CBFC 1,那么几何体EFC 1-DBC 的体积为V =13×12×3×4×6+13×12×(3+6)×6×6=12+54=66. 故所求几何体EFC 1-DBC 的体积为66.(2)设球的半径为R ,则球的截面圆的半径是4,且球心到该截面的距离是R -(8-6)=R -2,故R 2=(R -2)2+42⇒R =5.所以V =43πR 3=500π3(cm 3). 跟踪演练2 23c a 2-c 2-1 【详细分析】∵AB +BD =AC +CD =2a >2c =AD ,∴B 、C 都在以AD 的中点O 为中心,以A 、D 为焦点的两个椭圆上,∴B 、C 两点在椭圆两短轴端点时,到AD 距离最大,均为a 2-c 2,此时△BOC 为等腰三角形,且AD ⊥OC ,AD ⊥OB ,∴AD ⊥平面OBC .取BC 的中点E ,显然OE ⊥BC ,OE max =a 2-c 2-1,∴(S △BOC )max =12×2×a 2-c 2-1=a 2-c 2-1. ∴V D -ABC =V D -OBC +V A -OBC=13·OD ·S △OBC +13·OA ·S △OBC =13(OD +OA )S △OBC =13×2c a 2-c 2-1 =2c 3a 2-c 2-1. 例3 (1)16π (2)144π【详细分析】(1)如图,在△ABC 中,BC 2=AB 2+AC 2-2AB ·AC cos 60°=3,∴AC 2=AB 2+BC 2,即AB ⊥BC ,又SA ⊥平面ABC ,∴三棱锥S -ABC 可补成分别以AB =1,BC =3,SA =23为长、宽、高的长方体, ∴球O 的直径=12+(3)2+(23)2=4,故球O 的表面积为4π×22=16π.(2)如图,要使三棱锥O-ABC 即C-OAB 的体积最大,当且仅当点C 到平面OAB 的距离,即三棱锥C-OAB 底面OAB 上的高最大,其最大值为球O 的半径R ,则V O-ABC 最大=V C-OAB 最大=13S △OAB ×R =13×12×R 2×R =16R 3=36,所以R =6,得S 球O =4πR 2=4π×62=144π.跟踪演练3 6π【详细分析】如图,以AB ,AC ,AD 为棱把该三棱锥扩充成长方体,则该长方体的外接球恰为三棱锥的外接球,∴三棱锥的外接球的直径是长方体的对角线长.据题意⎩⎨⎧ AB ·AC =2,AC ·AD =3,AB ·AD =6,解得⎩⎨⎧ AB =2,AC =1,AD =3, ∴长方体的对角线长为AB 2+AC 2+AD 2=6,∴三棱锥外接球的半径为62. ∴三棱锥外接球的体积为V =43π·(62)3=6π.高考押题精练 1.32π 【详细分析】如图所示,该旋转体的体积为圆锥CD 与圆锥BD 的体积之差,由已知求得BD =1.所以V =V 圆锥CD -V 圆锥BD =13×π×3×52-13×π×3×1=32π. 2.2303π【详细分析】设圆锥底面半径为R =MO ,底面周长=2πR =弧长FE =14×2πAM ,AM =4R ,OC =2R ,AC =AM +MO +OC =(5+2)R ,正方形边长=5+2=22AC ,即5+2=22(5+2)R ,R =2,AM =42,h =AM 2-R 2=30, V =13πR 2h =13π×2×30=230π3.3.12π【详细分析】因为三棱锥S -ABC 为正三棱锥,所以SB ⊥AC ,又AM ⊥SB ,所以SB ⊥平面SAC ,所以SB ⊥SA ,SB ⊥SC ,即SA ,SB ,SC 三线两两垂直,且AB =22,所以SA =SB =SC =2,所以(2R )2=3×22=12,所以球的表面积S =4πR 2=12π.二轮专题强化练答案精析专题五 立体几何与空间向量第1讲 空间几何体1.3【详细分析】由正棱锥的定义可知所有侧棱相等,故①正确;由于直棱柱的底面不一定是正多边形,故侧面矩形不一定全等,因此②不正确;由圆柱母线的定义可知③正确;结合圆锥轴截面的作法可知④正确.综上,正确的命题有3个.3【详细分析】多面体ABCDE 为四棱锥(如图),利用割补法可得其体积V =4-43=83.3.①②③【详细分析】当截面与正方体的某一面平行时,可得①;将截面旋转可得②;继续旋转,过正方体两顶点时可得③,即正方体的对角面;不可能得④. 4.13【详细分析】根据题意,利用分割法将原三棱柱分割为两个相同的三棱柱,然后将其展开为如图所示的实线部分,则可知所求最短路线的长为52+122=13 cm.5.3π【详细分析】如图,因为AB ⊥BC ,所以AC 是△ABC 所在截面圆的直径,又因为SA ⊥平面ABC ,所以△SAC 所在的截面圆是球的大圆,所以SC 是球的一条直径.由题设SA =AB =BC =1,由勾股定理可求得:AC =2,SC =3, 所以球的半径R =32, 所以球的表面积为4π×(32)2=3π. 6.12【详细分析】设正六棱锥的高为h ,侧面的斜高为h ′. 由题意,得13×6×12×2×3×h =23,∴h =1,∴斜高h ′=12+(3)2=2, ∴S 侧=6×12×2×2=12.6【详细分析】1D EDF V -=1F DD E V -=131D DE S ·AB=13×12×1×1×1=16. 8.823【详细分析】折叠后的四面体如图所示.OA 、OC 、OD 两两相互垂直,且OA =OC =OD =22,体积V =13S △OCD ·OA =13×12×(22)3=823.9.92π 【详细分析】如图所示,CD 是截面圆的直径.∴⎝⎛⎭⎫12CD 2·π=π,即CD =2, 设球O 的半径为R , 由AH ∶HB =1∶2, ∴AH =13×2R =23R ,∴OH =R -23R =13R ,由OD 2=OH 2+HD 2得:R 2=19R 2+1,∴R 2=98,∴S 球=4πR 2=92π.10.(1)证明 由题设知A ,B ,C 分别是P 1P 3,P 1P 2,P 2P 3的中点, 且P 2P 1=P 2P 3,从而PB =PC ,AB =AC ,取BC 的中点D ,连结AD ,PD (如图),则AD ⊥BC ,PD ⊥BC .又AD ∩PD =D ,∴BC ⊥平面P AD ,又P A ⊂平面P AD , ∴P A ⊥BC . (2)解 由题设有AB =AC =12P 1P 2=13,P A =P 1A =BC =10,PB =PC =P 1B =13, ∴AD =PD =AB 2-BD 2=12. 在等腰三角形DP A 中, 底边P A 上的高h =AD 2-(12P A )2=119,∴S △DP A =12P A ·h =5119.又BC ⊥平面P AD , ∴V P -ABC =V B -PDA +V C -PDA =13BD ·S △DP A +13DC ·S △PDA =13BC ·S △PDA =13×10×5119 =503119. 11.3【详细分析】∵天池盆中水的形状是以上底半径10寸,下底半径6寸,高9寸的圆台, ∴平均降雨量=13×9×π(102+10×6+62)π×142=3.12.6【详细分析】沿着侧棱VA 把正三棱锥V -ABC 展开在一个平面内,如图,则AA ′即为截面△AEF 周长的最小值,且∠AVA ′=3×40°=120°. 在△VAA ′中,由余弦定理可得AA ′=6,故答案为6. 13.16π【详细分析】设矩形的两邻边长度分别为a ,b ,则ab =8,此时2a +2b ≥4ab =82,当且仅当a =b =22时等号成立,此时四边形ABCD 为正方形,其中心到四个顶点的距离相等,均为2,无论怎样折叠,其四个顶点都在一个半径为2的球面上,这个球的表面积是4π×22=16π.14.(1)证明 ∵EF ∥BC 且BC ⊥AB ,∴EF ⊥AB ,即EF ⊥BE ,EF ⊥PE .又BE ∩PE =E , ∴EF ⊥平面PBE ,又PB ⊂平面PBE , ∴EF ⊥PB .(2)解 设BE =x ,PE =y ,则x +y =4. ∴S △PEB =12BE ·PE ·sin ∠PEB=14xy ≤14⎝⎛⎭⎫x +y 22=1. 当且仅当x =y =2时,S △PEB 的面积最大. 此时,BE =PE =2.由(1)知EF ⊥平面PBE ,∴平面PBE ⊥平面EFCB , 在平面PBE 中,作PO ⊥BE 于O ,则PO ⊥平面EFCB . 即PO 为四棱锥P —EFCB 的高. 又PO =PE ·sin 30°=2×12=1.S EFCB =12×(2+4)×2=6.∴V P —BCFE =13×6×1=2.第2讲 空间中的平行与垂直1.(2015·北京改编)设α,β是两个不同的平面,m 是直线且m ⊂α.则“m ∥β”是“α∥β”的________条件.2.(2015·安徽改编)已知m ,n 是两条不同直线,α,β是两个不同平面,则下列命题正确的是________.①若α,β垂直于同一平面,则α与β平行;②若m,n平行于同一平面,则m与n平行;③若α,β不平行,则在α内不存在与β平行的直线;④若m,n不平行,则m与n不可能垂直于同一平面.3.(2015·江苏)如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,已知AC⊥BC,BC=CC1.设AB1的中点为D,B1C∩BC1=E.求证:(1)DE∥平面AA1C1C;(2)BC1⊥AB1.1.以填空题的形式考查,主要利用平面的基本性质及线线、线面和面面的判定与性质定理对命题的真假进行判断,属基础题.2.以解答题的形式考查,主要是对线线、线面与面面平行和垂直关系交汇综合命题,且多以棱柱、棱锥、棱台或其简单组合体为载体进行考查,难度中等.热点一空间线面位置关系的判定空间线面位置关系判断的常用方法(1)根据空间线面平行、垂直关系的判定定理和性质定理逐项判断来解决问题;(2)必要时可以借助空间几何模型,如从长方体、四面体等模型中观察线面位置关系,并结合有关定理来进行判断.例1(1)(2015·广东改编)若直线l1和l2是异面直线,l1在平面α内,l2在平面β内,l是平面α与平面β的交线,则下列命题正确的是________.①l与l1,l2都不相交;②l与l1,l2都相交;③l至多与l1,l2中的一条相交;④l至少与l1,l2中的一条相交.(2)已知不同的两条直线a,b与两个平面α,β,b⊥α,则下列命题中正确的是________.①若a∥α,则a⊥b;②若a⊥b,则a∥α;③若b⊥β,则α∥β;④若α⊥β,则b⊥β.思维升华解决空间点、线、面位置关系的组合判断题,主要是根据平面的基本性质、空间位置关系的各种情况,以及空间线面垂直、平行关系的判定定理和性质定理进行判断,必要时可以利用正方体、长方体、棱锥等几何模型辅助判断,同时要注意平面几何中的结论不能完全引用到立体几何中.跟踪演练1已知m,n为两条不同的直线,α,β为两个不重合的平面,给出下列命题:①若m⊥α,n⊥α,则m∥n;②若m⊥α,m⊥n,则n∥α;③若α⊥β,m∥α,则m⊥β;④若m⊥α,m∥β,则α⊥β.其中正确的是________.热点二空间平行、垂直关系的证明空间平行、垂直关系证明的主要思想是转化,即通过判定、性质定理将线线、线面、面面之间的平行、垂直关系相互转化.例2(2015·广东)如图,三角形PDC所在的平面与长方形ABCD所在的平面垂直,PD=PC=4,AB=6,BC=3.(1)证明:BC∥平面PDA;(2)证明:BC⊥PD;(3)求点C到平面PDA的距离.思维升华垂直、平行关系的基础是线线垂直和线线平行,常用方法如下:(1)证明线线平行常用的方法:一是利用平行公理,即证两直线同时和第三条直线平行;二是利用平行四边形进行平行转换;三是利用三角形的中位线定理证线线平行;四是利用线面平行、面面平行的性质定理进行平行转换.(2)证明线线垂直常用的方法:①利用等腰三角形底边中线即高线的性质;②勾股定理;③线面垂直的性质:即要证两线垂直,只需证明一线垂直于另一线所在的平面即可,l⊥α,a ⊂α⇒l⊥a.跟踪演练2如图所示,已知AB⊥平面ACD,DE⊥平面ACD,△ACD为等边三角形,AD=DE=2AB,F为CD的中点.求证:(1)AF∥平面BCE;(2)平面BCE⊥平面CDE.热点三平面图形的折叠问题平面图形经过翻折成为空间图形后,原有的性质有的发生变化、有的没有发生变化,这些发生变化和没有发生变化的性质是解决问题的关键.一般地,在翻折后还在一个平面上的性质不发生变化,不在同一个平面上的性质发生变化,解决这类问题就是要根据这些变与不变,去研究翻折以后的空间图形中的线面关系和各类几何量的度量值,这是化解翻折问题的主要方法.例3如图(1),在Rt△ABC中,∠C=90°,D,E分别为AC,AB的中点,点F为线段CD 上的一点,将△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1F⊥CD,如图(2).(1)求证:DE∥平面A1CB;(2)求证:A1F⊥BE;(3)线段A1B上是否存在点Q,使A1C⊥平面DEQ?请说明理由.思维升华(1)折叠问题中不变的数量和位置关系是解题的突破口;(2)存在探索性问题可先假设存在,然后在此前提下进行逻辑推理,得出矛盾或肯定结论.跟踪演练3(2014·广东)如图(1),四边形ABCD为矩形,PD⊥平面ABCD,AB=1,BC=PC=2,作如图(2)折叠,折痕EF∥DC.其中点E,F分别在线段PD,PC上,沿EF折叠后点P叠在线段AD上的点记为M,并且MF⊥CF.(1)证明:CF⊥平面MDF;(2)求三棱锥M-CDE的体积.1.不重合的两条直线m,n分别在不重合的两个平面α,β内,下列命题正确的是________.①m⊥n⇒m⊥β;②m⊥n⇒α⊥β;③α∥β⇒m∥β;④m∥n⇒α∥β.B1C1D1中,已知DC=DD1=2AD=2.如图,在直四棱柱ABCD-A2AB,AD⊥DC,AB∥DC.(1)求证:D1C⊥AC1;(2)问在棱CD上是否存在点E,使D1E∥平面A1BD.若存在,确定点E位置;若不存在,说明理由.提醒:完成作业专题五第2讲二轮专题强化练第2讲空间中的平行与垂直A组专题通关1.(2015·徐州模拟)若a ,b ,c 为三条不同的直线,α,β,γ为三个不同的平面,则下列命题中正确的为________.①若a ∥α,b ∥α,则a ∥b ;②若α∥a ,β∥a ,则α∥β;③若a ⊥α,b ⊥α,则a ∥b ;④若α⊥β,α⊥γ,则β∥γ.2.(2015·湖北改编)l 1,l 2表示空间中的两条直线,若p :l 1,l 2是异面直线,q :l 1,l 2不相交,则p 是q 的______条件.3.如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,M ,N ,P ,Q 分别是AA 1,A 1D 1,CC 1,BC 的中点,给出以下四个结论:①A 1C ⊥MN ;②A 1C ∥平面MNPQ ;③A 1C 与PM 相交;④NC 与PM 异面.其中正确的结论是________.4.已知α,β是两个不同的平面,有下列三个条件:①存在一个平面γ,γ⊥α,γ∥β;②存在一条直线a ,a ⊂α,a ⊥β;③存在两条垂直的直线a ,b ,a ⊥β,b ⊥α.其中,所有能成为“α⊥β”的充要条件的序号是________.5.如图,四边形ABCD 中,AD ∥BC ,AD =AB ,∠BCD =45°,∠BAD =90°,将△ADB 沿BD 折起,使平面ABD ⊥平面BCD ,构成三棱锥A -BCD .则在三棱锥A -BCD 中,下列命题正确的是________.①平面ABD ⊥平面ABC; ②平面ADC ⊥平面BDC ;③平面ABC ⊥平面BDC; ④平面ADC ⊥平面ABC .6.如图,在空间四边形ABCD 中,M ∈AB ,N ∈AD ,若AM MB =AN ND,则直线MN 与平面BDC 的位置关系是________.7.如图,AB为圆O的直径,点C在圆周上(异于点A,B),直线P A垂直于圆O所在的平面,点M为线段PB的中点.有以下四个命题:①P A∥平面MOB;②MO∥平面P AC;③OC⊥平面P AC;④平面P AC⊥平面PBC.其中正确的命题是________(填上所有正确命题的序号).8.下列四个正方体图形中,A,B为正方体的两个顶点,M,N,P分别为其所在棱的中点,能得出AB∥平面MNP的图形的序号是________(写出所有符合要求的图形序号).9.(2015·山东)如图,三棱台DEF-ABC中,AB=2DE,G,H分别为AC,BC的中点.(1)求证:BD∥平面FGH;(2)若CF⊥BC,AB⊥BC,求证:平面BCD⊥平面EGH.10.(2015·四川)一个正方体的平面展开图及该正方体的直观图的示意图如图所示.(1)请将字母F,G,H标记在正方体相应的顶点处(不需说明理由);(2)判断平面BEG与平面ACH的位置关系.并证明你的结论;(3)证明:直线DF⊥平面BEG.B组能力提高11.(2015·连云港模拟)已知平面α、β、γ,则下列命题中正确的是________.①α⊥β,α∩β=a,a⊥b,则b⊥α;②α⊥β,β⊥γ,则α∥γ;③α∩β=a,β∩γ=b,α⊥β,则a⊥b;④α∥β,β⊥γ,则α⊥γ.B1C1中,侧棱AA1⊥底面ABC,底面是以∠ABC12.如图,在三棱柱ABC-A为直角的等腰直角三角形,AC=2a,BB1=3a,D是A1C1的中点,点F在线段AA1上,当AF=________时,CF⊥平面B1DF.13.正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为线段B1D1上的一个动点,则下列结论中正确的是________.(填序号)①AC⊥BE;②B1E∥平面ABCD;③三棱锥E-ABC的体积为定值;④直线B1E⊥直线BC1.B1C1D1中,E是棱DD1的中点.14.如图所示,在正方体ABCD-A(1)证明:平面ADC1B1⊥平面A1BE;(2)在棱C1D1上是否存在一点F,使B1F∥平面A1BE?证明你的结论.学生用书答案精析第2讲空间中的平行与垂直高考真题体验1.必要而不充分【详细分析】m⊂α,m∥β⇏α∥β,但m⊂α,α∥β⇒m∥β,∴m∥β是α∥β的必要而不充分条件.2.④【详细分析】对于①,α,β垂直于同一平面,α,β关系不确定,①错;对于②,m,n平行于同一平面,m,n关系不确定,可平行、相交、异面,故②错;对于③,α,β不平行,但α内能找出平行于β的直线,如α中平行于α,β交线的直线平行于β,故③错;对于④,若假设m,n垂直于同一平面,则m∥n,其逆否命题即为④,故④正确.3.证明(1)由题意知,E为B1C的中点,又D为AB1的中点,因此DE∥AC.又因为DE⊄平面AA1C1C,AC⊂平面AA1C1C,所以DE∥平面AA1C1C.(2)因为棱柱ABC-A1B1C1是直三棱柱,所以CC1⊥平面ABC.因为AC⊂平面ABC,所以AC⊥CC1.又因为AC⊥BC,CC1⊂平面BCC1B1,BC⊂平面BCC1B1,BC∩CC1=C,所以AC⊥平面BCC1B1.又因为BC1⊂平面BCC1B1,所以BC1⊥AC.因为BC=CC1,所以矩形BCC1B1是正方形,因此BC1⊥B1C.因为AC,B1C⊂平面B1AC,AC∩B1C=C,所以BC1⊥平面B1AC.又因为AB1⊂平面B1AC,所以BC1⊥AB1.热点分类突破例1(1)④(2)①③【详细分析】(1)若l与l1,l2都不相交则l∥l1,l∥l2,∴l1∥l2,这与l1和l2异面矛盾,∴l至少与l1,l2中的一条相交.(2)过直线a作平面γ使α∩γ=c,则a∥c,再根据b⊥α可得b⊥c,从而b⊥a,命题①是真命题.命题③,由b⊥α,b⊥β,可得α∥β,命题③为真命题.②中可能出现a⊂α,④中可能出现b⊂β.故①③正确.跟踪演练1 2【详细分析】对于①,垂直于同一个平面的两条直线平行,①正确;对于②,直线n可能在平面α内,所以推不出n∥α,②错误;对于③,举一反例,m⊂β且m与α,β的交线平行时,也有m∥α,③错误;对于④,可以证明其正确性,④正确.∴①④正确.例2(1)证明因为四边形ABCD是长方形,所以BC∥AD,因为BC⊄平面PDA,AD⊂平面PDA,所以BC∥平面PDA.(2)证明因为四边形ABCD是长方形,所以BC⊥CD,因为平面PDC⊥平面ABCD,平面PDC∩平面ABCD=CD,BC⊂平面ABCD,所以BC⊥平面PDC,因为PD⊂平面PDC,所以BC⊥PD.(3)解如图,取CD的中点E,连结AE和PE.因为PD=PC,所以PE⊥CD,在Rt△PED中,PE=PD2-DE2=42-32=7.因为平面PDC⊥平面ABCD,平面PDC∩平面ABCD=CD,PE⊂平面PDC,所以PE⊥平面ABCD,由(2)知:BC ⊥平面PDC ,由(1)知:BC ∥AD ,所以AD ⊥平面PDC ,因为PD ⊂平面PDC ,所以AD ⊥PD .设点C 到平面PDA 的距离为h ,因为V 三棱锥CPDA =V 三棱锥P ACD ,所以13S △PDA ·h =13S △ACD ·PE ,即h =S △ACD ·PE S △PDA =12×3×6×712×3×4=372,所以点C 到平面PDA 的距离是372.跟踪演练2 证明 (1)如图,取CE 的中点G ,连结FG ,BG .∵F 为CD 的中点,∴GF ∥DE且GF =12DE .∵AB ⊥平面ACD ,DE ⊥平面ACD ,∴AB ∥DE ,∴GF ∥AB .又AB =12DE ,∴GF =AB .∴四边形GF AB 为平行四边形,则AF ∥BG .∵AF ⊄平面BCE ,BG ⊂平面BCE ,∴AF ∥平面BCE .(2)∵△ACD 为等边三角形,F 为CD 的中点,∴AF ⊥CD .∵DE ⊥平面ACD ,AF ⊂平面ACD ,∴DE ⊥AF .又CD ∩DE =D ,故AF ⊥平面CDE .∵BG ∥AF ,∴BG ⊥平面CDE .。
高三数学一轮复习讲座(九)——立体几何.
直观图和三视图的画法 二、考纲要求:1、了解柱、锥、台、球体及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述 现实生活中的简单物体的结构。
能画出简单空间几何体的三视图,能识别上述三视图所表示的立 体模型,会用斜二测画法画出它们的直观图。
能用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间几 何体的三视图与直观图。
了解空间几何体的不同表示形式。
会画某建筑物的视图与直观图。
空间 几何体的结构与视图主要培养观察能力、归纳能力和空间想象能力,能通过观察几何体的模型和 实物,总结出柱、锥、台、球等几何体的结构特征;能识别三视图所表示的空间几何体,会用材料制作模型,培养动手能力。
2、理解柱、锥、台的侧面积、表面积、体积的计算方法,了解它们 的侧面展开图,、知识网络第三章立体几何初步点、直线、平面占 八、、 、 直 线 、 平 面 的 位 置 关 系相交直线异面直线的判定三个公理、三个推论空间直 线- 与平面—直线与平面平行直线与平面相交空间两个平面两个平面垂直的定义 、空间几何体1-两个平面相交 "L"两个平面垂直的判定与性质 空间的角、距离异面直线所成的角、距离空 间 几 何 体直线与平面所成的角、距离正多面体柱、锥、台、 —球的结构特 征柱、锥、台、球的表面积和 体积及其对计算侧面积的作用,会根据条件计算表面积和体积。
理解球的表面积和体积的计算方法。
把握平面图形与立体图形间的相互转化方法,并能综合运用立体几何中所学知识解决有关问题。
3、理解空间中点、线、面的位置关系,了解四个公理及其推论;空间两直线的三种位置关系及其判定;异面直线的定义及其所成角的求法。
通过大量图形的观察、实验,实现平面图形到立体图形的飞跃,培养空间想象能力。
会用平面的基本性质证明共点、共线、共面的问题。
4、掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定与性质定理,能用判定定理证明线面平行、面面平行,会用性质定理解决线面平行、面面平行的问题。
2016年高考数学大一轮(人教A新课标)精讲课件:第7章 立体几何 5
人教A数学 第五页,编辑于星期五:二十三点 二十五分。
第七章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
文字语言
如果一条直线与 判 平面内的 定 __两_条__相__交__直_线__都 定 垂直,那么这条 理 直线与这个平面
垂直.
图形语言
符号语言
a_⊂__α__
第七章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
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第七章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
第5节 直线、平面垂直的判定与性质
人教A数学 第二页,编辑于星期五:二十三点 二十五分。
提升·学科素养
提能·课时冲关
2.直线与平面所成的角 (1)定义 平面的一条斜线和它在平面上的 _射__影__所成的_锐__角__,叫做这条直线和这 个平面所成的角. 如图, _∠__P_A__O_就是斜线AP与平面 α所成的角. (2)线面角θ的范围:__0_,__π2__.
人教A数学 第七页,编辑于星期五:二十三点 二十五分。
∵直线 BD 与平面 ABC 所成角的正弦值为31414,
∴tan
θ=
3, 5
又 BC= AB2+AC2= 5,
∴CD=3,DC1=1,FC1=tan∠DCD1FC1=
1 3
=
35,
5
EF=13,EC1=23.
人教A数学 第二十三页,编辑于星期五:二十三点 二十五
2016高考数学复习指导:立体几何
2016年高考数学复习指导:立体几何2016高考各科复习资料2016年高三开学已经有一段时间了,高三的同学们是不是已经投入了紧张的高考一轮复习中,数学网高考频道从高三开学季开始为大家系列准备了2016年高考复习,2016年高考一轮复习,2016年高考二轮复习,2016年高考三轮复习都将持续系统的为大家推出。
立体几何初步(1)棱柱:定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体。
分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。
表示:用各顶点字母,如五棱柱或用对角线的端点字母,如五棱柱几何特征:两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。
(2)棱锥定义:有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等表示:用各顶点字母,如五棱锥几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。
(3)棱台:定义:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,截面和底面之间的部分分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等表示:用各顶点字母,如五棱台几何特征:①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点(4)圆柱:定义:以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体几何特征:①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。
(5)圆锥:定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何体几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。
(6)圆台:定义:用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,截面和底面之间的部分几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。
高三数学一轮复习备考高考中的立体几何问题说课稿
《高考中的立体几何问题》说课稿立体几何是高中数学知识体系的重要组成部分,是培养学生空间想象能力的重要载体,是每年高考必考的重要知识点!无论是从高考的现实出发,还是从学生个人的长远发展来看,学好立体几何这一模块的内容对于学生来说都是极为重要的。
在此,我仅从高考要求、命题趋势、考纲变化、复习意义四个方面来对立体几何模块谈谈我的看法。
一、高考要求1、空间几何体(1)认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征;(2)能画出简单空间图形的三视图,能识别相应三视图所表示的立体模型,会用斜二测画法画出他们的直观图;(3)会用平行投影方法画出简单空间图形的三视图与直观图,了解空间图形的不同表现形式;(4)了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式。
2、点、直线、平面之间的位置关系(1)理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解四个公理及推论;(2)认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理;(3)能够用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。
3、空间向量与立体几何(1)了解空间向量的概念,了解空间向量的基本定理及其意义,掌握空间向量的正交分解及其坐标表示;(2)掌握空间向量的线性运算及其坐标表示;(3)掌握空间向量的数量积及其坐标表示,能用向量数量积判断向量的共线与垂直;(4)理解直线的方向向量及平面的法向量;(5)能用向量语言表述线线、线面、面面的平行和垂直关系;(6)能用向量法证明立体几何中有关线面位置关系的一些简单定理;(7)能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题,了解向量方法在研究立体几何问题中的应用。
二、命题趋势通过分析最近5年全国卷在立体几何模块的命题可以发现如下规律:1、题型一般是两道小题一道大题(偶尔出现一道小题一道大题);2、小题中必考内容:三视图!三视图一般与特殊的柱体、锥体、球体及相关组合体的表面积与体积结合考查;3、小题中变化的内容:直线平面平行垂直的性质判定与命题结合、球的切接几何体问题、简单的空间角的计算等。
高三数学一轮复习课件立体几何
D
公理2 如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共
点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线.
P l且P l
作用 1、用来判定两平面是否相交; 2、画两个相交平面的交线; 即: A , A 直线AB为交线. B , B 3、证明多点共线. 练习2: 已知ΔABC在平面α外, AB、AC、BC的延长线分别与 平面α交于点M、N、P三
C1 D1 E B F C A A1 D B1
例2 :
已知正方体的棱长为a , M 为 AB 的中点, N为 BB1的中点,求 A1M 与 C1 N 所成角的余弦值。 解:如图,取A1B1的中点E, 连BE, 有BE∥ A1M 取CC1的中点G,连BG. 有BG∥ C1N
棱柱 棱锥 棱台 圆柱 圆锥 圆台 球
结构特征
有两个面互相平行, 其余各面都是四边形, 并且每相邻两个四边形 的公共边都互相平行。
侧棱
E’ F’ A’
D’ B’
C’
底 面
E
D
F
A
侧面
C
B
顶点
棱柱 棱锥 棱台 圆柱 圆锥 圆台 球
结构特征
有一个面是多 边形,其余各面都 是有一个公共顶点 侧棱 的三角形。
a′
θ
O
平 移
若两条异面直线所成角为90°,则称它们互相垂直。 异面直线a与b垂直也记作a⊥b
90] 异面直线所成角θ 的取值范围: (0,
4.求异面直线所成的角:
求两条异面直线所成角的步骤:
1.选点,引平行线找到所求的角; 2.把该角放入三角形; 3.根据边角关系计算,求角. 例1.正方体ABCD-A1B1C1D1 中,E,F分别是BB1,CC1的中 点,求AE,BF所成的角
江苏省2016年高考苏教版数学(理)一轮复习课件:第八章 立体几何-5
xa+yb+zc
,把{a,b,c}叫
基础诊断
考点突破
课堂总结
3.空间向量的数量积及运算律 (1)数量积及相关概念
①两向量的夹角
→ → 已知两个非零向量 a,b,在空间任取一点 O,作OA=a,OB
〈a,b〉 =b,则∠AOB 叫做向量 a 与 b 的夹角,记作 ,其范
围是
0≤〈a,b〉≤π
π ,若〈a,b〉=2,则称 a 与
共面向量 平行于同一个 平面 的向量
基础诊断
考点突破
课堂总结
2. 共线向量、共面向量定理和空间向量基本定理
(1)共线向量定理
对空间任意两个向量 a , b(b≠0) ,a∥b的充要条件是存在实 数λ,使得a= λb .
(2)共面向量定理:若两个向量 a,b 不共线,则向量 p 与向 量 a, b 共面⇔存在唯一的有序实数对(x, y) , 使 p= xa+yb . 空间一点 P 位于平面 ABC 内的充要条件是存在有序数对(x,
5. 空间两点间的距离
(1)设点A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2),
→ 则|AB|=
x2-x12+y2-y12+z2-z12 .
→ 特别地,点 P(x,y,z)与坐标原点 O 的距离为|OP|= x2+y2+z2 .
(2)设点 A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2)是空间中两点,则线段 x1+x2 y1+y2 z1+z2 , , 2 2 AB 的中点坐标为 . 2
→ → → y)使AP= xAB+yAC
→ → , 或对空间任意点 O, 有OP=xOA+
→ → yOB+zOC,其中 x+y+z= 1 .
基础诊断
考点突破
江苏省启东市2016高考数学大一轮教学复习讲义:专题七 概率与统计 第1讲 排列、组合与二项式定理
专题七概率与统计第1讲排列、组合与二项式定理总序18考情解读(1)高考中对两个计数原理、排列、组合的考查以基本概念、基本方法(如“在”“不在”问题、相邻问题、相间问题)为主,主要涉及数字问题、样品问题、几何问题、涂色问题、选取问题等;对二项式定理的考查,主要是利用通项求展开式的特定项,利用二项式定理展开式的性质求有关系数问题.主要考查分类与整合思想、转化与化归思想、补集思想和逻辑思维能力.(2)排列、组合、两个计数原理往往通过实际问题进行综合考查,一般以填空题的形式出现,难度中等,还经常与概率问题相结合,出现在解答题的第一或第二个小题中,难度也为中等;对于二项式定理的考查,主要出现在填空题中,难度为易或中等.热点一两个计数原理例1(1)将1,2,3,…,9这9个数字填在如图的9个空格中,要求每一行从左到右,每一列从上到下分别依次增大.当3,4固定在图中的位置时,填写空格的方法有________种.(2)如果一个三位正整数“a1a2a3”满足a1<a2且a3<a2,则称这样的三位数为凸数(如120,343,275),那么所有凸数的个数为________.思维启迪(1)先确定数字1,2,9的位置,再分步填写空格;(2)按中间数进行分类.答案(1)6(2)240 解析(1)∵每一行从左到右,每一列从上到下分别依次增大,1,2,9只有一种填法,5只能填在右上角或左下角,5填后与之相邻的空格可填6,7,8任一个;余下两个数字按从小到大只有一种方法.共有2×3=6(种)结果.(2)分8类,当中间数为2时,有1×2=2种;当中间数为3时,有2×3=6种;当中间数为4时,有3×4=12种;当中间数为5时,有4×5=20种;当中间数为6时,有5×6=30种;当中间数为7时,有6×7=42种;当中间数为8时,有7×8=56种;当中间数为9时,有8×9=72种.故共有2+6+12+20+30+42+56+72=240(种).思维升华(1)在应用分类计数原理和分步计数原理时,一般先分类再分步,每一步当中又可能用到分类计数原理.(2)对于复杂的两个原理综合使用的问题,可恰当列出示意图或表格,使问题形象化、直观化.(1)(2014·大纲全国改编)有6名男医生、5名女医生,从中选出2名男医生、1名女医生组成一个医疗小组,则不同的选法共有________种.(2)(2014·东北三省模拟)已知函数f(x)=ln(x2+1)的值域为{0,1,2},则满足这样条件的函数的个数为________.答案(1)75(2)9 解析(1)由题意知,选2名男医生、1名女医生的方法有C26C15=75(种).(2)因为值域为{0,1,2}即ln(x2+1)=0⇒x=0,ln(x2+1)=1⇒x=±e-1,ln(x2+1)=2⇒x=±e2-1,所以定义域取值即在这5个元素中选取,①当定义域中有3个元素时,C11C12C12=4,②当定义域中有4个元素时,C11C34=4,③当定义域中有5个元素时,有一种情况.所以共有4+4+1=9(个)这样的函数.热点二排列与组合例2(1)某次联欢会要安排3个歌舞类节目,2个小品类节目和1个相声类节目的演出顺序,则同类节目不相邻的排法种数是________.(2)数列{a n}共有12项,其中a1=0,a5=2,a12=5,且|a k+1-a k|=1,k=1,2,3,…,11,则满足这种条件的不同数列的个数为________.思维启迪(1)将不能相邻的节目插空安排;(2)考虑数列中项的增减变化次数.答案(1)120(2)84 解析(1)先安排小品节目和相声节目,然后让歌舞节目去插空.安排小品节目和相声节目的顺序有三种:“小品1,小品2,相声”“小品1,相声,小品2”和“相声,小品1,小品2”.对于第一种情况,形式为“□小品1歌舞1小品2□相声□”,有A22C13A23=36(种)安排方法;同理,第三种情况也有36种安排方法,对于第二种情况,三个节目形成4个空,其形式为“□小品1□相声□小品2□”,有A22A34=48(种)安排方法,故共有36+36+48=120(种)安排方法.(2)∵|a k+1-a k|=1,k=1,2,3,…,11,∴前一项总比后一项大1或小1,a1到a5中4个变化必然有3升1减,a5到a12中必然有5升2减,是组合的问题,∴C14×C27=84.思维升华解排列、组合的应用题,通常有以下途径:(1)以元素为主体,即先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素.(2)以位置为主体,即先满足特殊位置的要求,再考虑其他位置.(3)先不考虑附加条件,计算出排列或组合数,再减去不符合要求的排列或组合数.(1)在航天员进行的一项太空实验中,先后要实施6个程序,其中程序A只能出现在第一步或最后一步,程序B和C实施时必须相邻,则实验顺序的编排方法共有________种.(2)从0,1,2,3,4中任取四个数字组成无重复数字的四位数,其中偶数的个数是________(用数字作答).答案(1)96(2)60 解析(1)首先安排A有2种方法;第二步在剩余的5个位置选取相邻的两个排B,C,有4种排法,而B,C位置互换有2种方法;第三步安排剩余的3个程序,有A33种排法,共有2×4×2×A33=96(种).(2)0,1,2,3,4中任取四个数字组成无重复数字的四位数,且为偶数,有两种情况:一是当0在个位的四位偶数有A34=24(个);二是当0不在个位时,先从2,4中选一个放在个位,再从余下的三个数选一个放在首位,应有A12A13A23=36(个),故共有四位偶数60个.热点三二项式定理例3 (1)(3x -2x)8二项展开式中的常数项为________. (2)如果(1+x +x 2)(x -a )5(a 为实常数)的展开式中所有项的系数和为0,则展开式中含x 4项的系数为________.思维启迪 (1)利用通项公式求常数项;(2)可用赋值法求二项展开式所有项的系数和.答案 (1)112 (2)-5 解析 (1)∵T r +1=C r 8(3x )8-r (-2x)r =C r 8(-2)r x 83-43r ,∴令83-43r =0,即r =2, ∴常数项为C 28(-2)2=112.(2)∵令x =1得(1+x +x 2)(x -a )5的展开式中所有项的系数和为(1+1+12)(1-a )5=0,∴a =1, ∴(1+x +x 2)(x -a )5=(1+x +x 2)(x -1)5=(x 3-1)(x -1)4=x 3(x -1)4-(x -1)4,其展开式中含x 4项的系数为C 34(-1)3-C 04(-1)0=-5.思维升华 (1)在应用通项公式时,要注意以下几点:①它表示二项展开式的任意项,只要n 与r 确定,该项就随之确定;②T r +1是展开式中的第r +1项,而不是第r 项;③公式中,a ,b 的指数和为n 且a ,b 不能随便颠倒位置;④对二项式(a -b )n 展开式的通项公式要特别注意符号问题.(2)在二项式定理的应用中,“赋值思想”是一种重要方法,是处理组合数问题、系数问题的经典方法.(1)(2014·湖北改编)若二项式(2x +a x )7的展开式中1x 3的系数是84,则实数a =________. (2)(2014·浙江改编)在(1+x )6(1+y )4的展开式中,记x m y n 项的系数为f (m ,n ),则f (3,0)+f (2,1)+f (1,2)+f (0,3)=________.答案 (1)1 (2)120 解析 (1)二项式(2x +a x )7的展开式的通项公式为T r +1=C r 7(2x )7-r ·(a x)r =C r 727-r a r x 7-2r , 令7-2r =-3,得r =5.故展开式中1x 的系数是C 5722a 5=84,解得a =1. (2)因为f (m ,n )=C m 6C n 4,所以f (3,0)+f (2,1)+f (1,2)+f (0,3)=C 36C 04+C 26C 14+C 16C 24+C 06C 34=120.真题感悟1.(2014·浙江)在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券分配给4个人,每人2张,不同的获奖情况有________种(用数字作答).答案 60 解析 把8张奖券分4组有两种分法,一种是分(一等奖,无奖)、(二等奖,无奖)、(三等奖,无奖)、(无奖,无奖)四组,分给4人有A 44种分法;另一种是一组两个奖,一组只有一个奖,另两组无奖,共有C 23种分法,再分给4人有A 24种分法,所以不同获奖情况种数为A 44+C 23A 24=24+36=60.2.(2014·山东)若(ax 2+b x)6的展开式中x 3项的系数为20,则a 2+b 2的最小值为________.答案 2 解析 (ax 2+b x )6的展开式的通项为T r +1=C r 6(ax 2)6-r ·(b x)r =C r 6a 6-r b r x 12-3r , 令12-3r =3,得r =3,由C 36a 6-3b 3=20得ab =1,所以a 2+b 2≥2ab =2,故a 2+b 2的最小值为2. 押题精练1.给一个正方体的六个面涂上4种不同的颜色(红、黄、绿、蓝),要求相邻2个面涂不同的颜色,则所有涂色方法的种数为________.答案 6 解析 由于涂色过程中,要使用4种颜色,且相邻的面不同色,对于正方体的3组对面来说,必然有2组对面同色,1组对面不同色,而且3组对面具有“地位对等性”,因此,只需从4种颜色中选择2种涂在其中2组对面上,剩下的2种颜色分别涂在另外2个面上即可.因此共有C 24=6(种)不同的涂法.2.上海卫视台《百里挑一》收视率很高,现要连续插播4个广告,其中2个不同的商业广告和2个不同的公益宣传广告,要求最后播放的必须是商业广告,且2个商业广告不能连续播放,则不同的播放方式有________种.答案 8 解析 可分三步:第一步,最后一个排商业广告有A 12种;第二步,在前两个位置选一个排第二个商业广告有A 12种;第三步,余下的两个排公益宣传广告有A 22种.根据分步计数原理,可得不同的播放方式共有A 12A 12A 22=8(种).3.(x +13x )2n 的展开式中第6项的二项式系数最大,则其常数项为________.答案 210 解析 根据二项式系数的性质,得2n =10,故二项式(x +13x)2n 的展开式的通项公式是T r +1=C r 10(x )10-r ·(13x)r =C r 10x 5-r 2-r 3.根据题意令5-r 2-r 3=0,解得r =6,故所求的常数项等于C 610=210. 4.若(1-2x )2 014=a 0+a 1x +…+a 2 014x 2 014,则a 12+a 222+…+a 2 01422 014的值为________. 答案 -1 解析 因为(1-2x )2 014=a 0+a 1x +…+a 2 014x 2 014,令x =12,则(1-2×12)2 014=a 0+a 12+a 22+…+a 2 0142=0.令x =0,可得a 0=1.所以a 12+a 22+…+a 2 0142=-1.1.从正方体六个面的对角线中任取两条作为一对,其中所成的角为60°的共有________对.答案 48 解析 如图,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,与面对角线AC 成60°角的面对角线有B 1C ,BC 1,A 1D ,AD 1,AB 1,A 1B ,D 1C ,DC 1,共8条,同理与DB 成60°角的面对角线也有8条.因此一个面上的2条面对角线与其相邻的4个面上的8条对角线共组成16对.又正方体共有6个面,所以共有16×6=96(对).又因为每对被计算了2次,因此成60°角的面对角线有12×96=48(对).2.在(x -2x)5的二项展开式中,x 2的系数为________. 答案 40 解析 (x -2x )5的展开式的通项为T r +1=C r 5x 5-r (-2x )r =(-2)r C r 5x 5-3r 2, 令5-3r 2=2,得r =2,故展开式中x 2的系数是(-2)2C 25=40. 3.从8名女生和4名男生中,抽取3名学生参加某档电视节目,如果按性别比例分层抽样,则不同的抽取方法种数为________.答案 112 解析 根据分层抽样,从8个人中抽取男生1人,女生2人;所以取2个女生1个男生的方法是C 28C 14=112.4.若(1+2x )5=a 0+a 1x +a 2x 2+a 3x 3+a 4x 4+a 5x 5,则a 0+a 1+a 3+a 5的值为________.答案 123 解析 在已知等式中分别取x =0、x =1与x =-1,得a 0=1,a 0+a 1+a 2+a 3+a 4+a 5=35,a 0-a 1+a 2-a 3+a 4-a 5=-1,因此有2(a 1+a 3+a 5)=35+1=244,a 1+a 3+a 5=122,a 0+a 1+a 3+a 5=123.5.在x (1+x )6的展开式中,含x 3项的系数为________.答案 15 解析 因为(1+x )6的展开式的第r +1项为T r +1=C r 6x r ,x (1+x )6的展开式中含x 3的项为C 26x 3=15x 3,所以系数为15.6.计划展出10幅不同的画,其中1幅水彩画、4幅油画、5幅国画,排成一列,要求同一品种的画必须连在一起,并且水彩画不放在两端,那么不同的排列方式的种数有________.答案 5 760 解析 先把3种品种的画看成整体,而水彩画受限制应优先考虑,不能放在头尾,故只能放中间,又油画与国画有A 22种放法,再考虑国画与油画本身又可以全排列,故排列方法有A 22A 44A 55=5 760种.7.二项式(x -13x )n 的展开式中第4项为常数项,则常数项为________.答案 -10 解析 由题意可知二项式(x -13x )n 的展开式的常数项为T 4=C 3n (x )n -3(-13x )3=(-1)3C 3n x 3n -156, 令3n -15=0,可得n =5.故所求常数项为T 4=(-1)3C 35=-10.8.有A 、B 、C 、D 、E 五位学生参加网页设计比赛,决出了第一到第五的名次.A 、B 两位学生去问成绩,老师对A 说:你的名次不知道,但肯定没得第一名;又对B 说:你是第三名.请你分析一下,这五位学生的名次排列的种数为________.答案 18 解析 由题意知,名次排列的种数为C 13A 33=18.9.在二项式(x 2-1x)n 的展开式中,所有二项式系数的和是32,则展开式中各项系数的和为________. 答案 0 解析 依题意得所有二项式系数的和为2n =32,解得n =5.因此,令x =1,则该二项展开式中的各项系数的和等于(12-11)5=0. 10.用红、黄、蓝、白、黑五种颜色涂在“田”字形的4个小方格内,每格涂一种颜色,相邻两格涂不同的颜色,如果颜色可以反复使用,则所有涂色方法的种数为________.答案 260 解析 如图所示,将4个小方格依次编号为1,2,3,4.如果使用2种颜色,则只能是第1,4个小方格涂一种,第2,3个小方格涂一种,方法种数是C 25A 22=20; 如果使用3种颜色,若第1,2,3个小方格不同色,第4个小方格只能和第1个小方格相同,方法种数是C 35A 33=60,若第1,2,3个小方格只用2种颜色,则第4个方格只能用第3种颜色,方法种数是C 35×3×2=60;如果使用4种颜色,方法种数是C 45A 44=120.根据分类计数原理,知总的涂法种数是20+60+60+120=260.11.“雾霾治理”“光盘行动”“网络反腐”“法治中国”“先看病后付费”成为2013年社会关注的五个焦点.小王想利用2014“五一”假期的时间调查一下社会对这些热点的关注度.若小王准备按照顺序分别调查其中的4个热点,则“雾霾治理”作为其中的一个调查热点,但不作为第一个调查热点的调查顺序总数为________.答案 72 解析 先从“光盘行动”“网络反腐”“法治中国”“先看病后付费”这4个热点选出3个,有C 34种不同的选法;在调查时,“雾霾治理”安排的调查顺序有A 13种可能情况,其余三个热点调查顺序有A 33种,故不同调查顺序的总数为C 34A 13A 33=72.12.(x -1)(4x 2+1x 2-4)3的展开式中的常数项为________. 答案 160 解析 (x -1)(4x 2+1x 2-4)3=(x -1)(2x -1x )6,其中(2x -1x)6展开式的第r +1项 为T r +1=C r 6(2x )6-r ·(-1x)r =(-1)r ·C r 6·26-r ·x 6-2r ,令r =3,可得T 4=(-1)3C 36·23=-160, 所以二项式(x -1)(4x 2+1x 2-4)3的展开式中常数项为 (-1)×(-160)=160. 13.把5件不同产品摆成一排,若产品A 与产品B 相邻,且产品A 与产品C 不相邻,则不同的摆法有________种.答案 36 解析 将产品A 与B 捆绑在一起,然后与其他三种产品进行全排列,共有A 22A 44种方法,将产品A ,B ,C 捆绑在一起,且A 在中间,然后与其他两种产品进行全排列,共有A 22A 33种方法.于是符合题意的排法共有A 22A 44-A 22A 33=36(种).14. (x +a )10的展开式中,x 7的系数为15,则a =________.答案 12解析 设通项为T r +1=C r 10x 10-r a r ,令10-r =7, ∴r =3,∴x 7的系数为C 310a 3=15,∴a 3=18,∴a =12. 15.某工厂将甲、乙等五名新招聘员工分配到三个不同的车间,每个车间至少分配一名员工,且甲、乙两名员工必须分到同一个车间,则不同分法的种数为________.答案 36 解析 若甲、乙分到的车间不再分人,则分法有C 13×A 22×C 13=18种;若甲、乙分到的车间再分一人,则分法有3×C 13×A 22=18种.所以满足题意的分法共有18+18=36种.16.已知(x +a x)6(a >0)的展开式中常数项为240,则(x +a )(x -2a )2的展开式中x 2项的系数为________. 答案 -6 解析 (x +a x )6的二项展开式的通项为T r +1=C r 6x 6-r (a x)r =C r 6a r x 6-3r 2, 令6-3r 2=0,得r =4,则其常数项为C 46a 4=15a 4=240,则a 4=16,由a >0,故a =2.又(x +a )(x -2a )2的展开式中,x 2项为-3ax 2.故x 2项的系数为(-3)×2=-6.。
2016年高考数学总复习 专题五 立体几何课件 理
则n·F→E=0,n·F→G=0.
∴12z=0,
取n=(1,1,0).
-x+y=0.
∴sin θ=|cos〈B→A,n〉|=|BB→→AA|·|nn|=
2 5×
= 2
510.
【互动探究】 1.(2013 年广东广州二模)如图 5-3,已知四棱锥 P-ABCD 的正视图是一个底边长为 4、腰长为 3 的等腰三角形,如图 5-4 所示的分别是四棱锥 P-ABCD 的侧视图和俯视图. (1)求证:AD⊥PC; (2)求四棱锥 P-ABCD 的侧面 PAB 的面积.
设平面EFGH的法向量n=(x,y,z),
∵EF∥AD,FG∥BC,
∴n·D→A=0,n·B→C=0.
∴z-=20x,+2y=0. 取n=(1,1,0).
∴sinθ=|cos〈B→A,n〉|=|BB→→AA|·|nn|=
2 5×
= 2
10 5.
方法二:如图5-2,以D为坐标原点建立空间直角坐标系, 则D(0,0,0),A(0,0,1),B(2,0,0),C(0,2,0). ∵E是AB的中点,∴F,G分别为BD,DC的中点,得 E1,0,12,F(1,0,0),G(0,1,0). ∴F→E=0,0,12,F→G=(-1,1,0),B→A=(-2,0,1). 设平面EFGH的法向量n=(x,y,z),
又 OC⊥BD,HP⊂平面 BCD,OC⊂平面 BCD, 所以 HP∥OC. 因为 H 为 BO 的中点,所以 P 为 BC 的中点. (2)方法一:如图 5-7,作 NQ⊥AC 于点 Q,连接 MQ.
图 5-7
由(1)知,NP∥AC,所以NQ⊥NP. 因为MN⊥NP, 所以∠MNQ为二面角A-NP-M的一个平面角. 由(1)知,△ABD,△BCD为边长为2的正三角形, 所以AO=OC= 3. 由俯视图知,AO⊥平面BCD. 因为OC⊂平面BCD,所以AO⊥OC. 因此在等腰直角三角形AOC中,AC= 6. 如图5-7,过点B作BR⊥AC于R.
高考数学一轮复习经典课件立体几何概述
高考调研 ·新课标高考总复习
•
如图所示,由两个结构相同的三棱锥叠放在一起构成的几何体,各面都是 三角形,但它不一定是棱锥.
•
B错误.如下图,若△ABC不是直角三角形或是直角三角形,但旋转轴不是 直角边,所得的几何体都不是圆锥.
高考调研 ·新课标高考总复习
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C 错误.若六棱锥的所有棱长都相等,则底面多边 形是正六边形.由几何图形知, 若以正六边形为底 面,侧棱长必然要大于底面边长. 2.若一个圆锥的轴截面是等边三角形,其面积为 3,则这个圆锥的全面积为________.
答案
D
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解析
设 B、 D、 C 重合于 G,
1 1 1 1 1 则 VA- EFG= × 1× × × = . 3 2 2 2 24 5.(2010· 湖北卷 )圆柱形容器内部盛 有高度为 8cm 的水,若放入三个相 同的球 (球的半径与圆柱的底面半径 相同)后,水恰好淹没最上面的球(如 图所示), 则球的半径是________cm.
解析 r cm,则底 答案 设球的半径为 4 面圆的半径为 r cm, 从而有 8πr2+ 4 3× πr3= 6r·πr2,由此解得 r= 4. 3
授人以渔
题型一 集合体的结构特征
例1
判断正误:
(1)若有两个侧面垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱; (2)若有两个过相对侧棱的截面都垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱; (3)三棱锥的四个面中最多只有三个直角三角形; (4)圆锥所有轴截面都是全等的等腰三角形; (5)圆锥的轴截面是所有过顶点的截面中,面积最大的一个. 【答案】 探究1 (1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)×
深刻领会基本概念,熟练掌握基本题型的解法,是学好立体几何的关键,
高考数学大一轮专题复习 专题五 立体几何配套课件 文
图 5-3
图 5-4
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(2)证明:延长(yáncháng) PO 交 CD 于点 Q,连接 MQ,如图 5-3, 由∵M(1Q)⊂知平:面A(Bpí⊥ng平mi面àn)MMPPOO. ,∴AB⊥MQ.
∵MN∥AB,∴MN⊥MQ.
在△PMQ 中,MQ=MP= 2,PQ=2, ∵MP2+MQ2=4=PQ2,∴MP⊥MQ.
∴多面体 MN-ABCD 的体积为 V=2V1+V2=2×23+2=130. 长方体 ABCD-A1B1C1D1 的体积为 V3=AB·BC·AA1=4×2×4=32. ∴建筑物的体积为 V+V3=1036. 方法二,如图 5-4,将多面体 MN-ABCD 补成一个直三棱 柱 ADQ-BCQ1,
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【方法与技巧】立体几何中的直线与平面的位置关系,以 及空间的三种角,是高考的必考内容,都可以采用传统的方法 来处理,对于直线与平面间的几种位置关系,可采用平行垂直(chuízhí) 间的转化关系来证明,对于异面直线所成的角、直线与平面所 成的角和二面角可分别通过平移法、射影法和垂面法将它们转 化为相交直线所成的角来处理.本题主要考查立体几何中传统 的平行与垂直(chuízhí)关系,并且考查了线面所成的角,难度并不是太
空间想象能力.
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【互动探究(tànjiū)】
2.(2012 年山东济南联考)如图 5-9,四棱锥 S-ABCD 中,
M 是 SB 的中点,AB∥CD,BC⊥CD,SD⊥平面 SAB,且 AB
=BC=2CD=2SD.
(1)证明:CD⊥SD;
(2)证明:CM∥平面 SAD.
图 5-9
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④正确,因为 BC⊥平面 PAC. 2.如图所示,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,E 是棱 DD1 的中点. (1)证明:平面 ADC1B1⊥平面 A1BE; (2)在棱 C1D1 上是否存在一点 F,使 B1F∥平面 A1BE?并证明你的结论. (1)证明 如图,因为 ABCD-A1B1C1D1 为正方体,所以 B1C1⊥面 ABB1A1. 因为 A1B⊂面 ABB1A1,所以 B1C1⊥A1B. 又因为 A1B⊥AB1,B1C1∩AB1=B1,所以 A1B⊥面 ADC1B1. 因为 A1B⊂面 A1BE,所以平面 ADC1B1⊥平面 A1BE.
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真题感悟 1.(2014· 辽宁改编)已知 m,n 表示两条不同直线,α 表示平面.下列说法正确的是________. ①若 m∥α,n∥α,则 m∥n;②若 m⊥α,n⊂α,则 m⊥n; ③若 m⊥α,m⊥n,则 n∥α;④若 m∥α,m⊥n,则 n⊥α. 答案 ② 解析 方法一 若 m∥α,n∥α,则 m,n 可能平行、相交或异面,①错; 若 m⊥α,n⊂α,则 m⊥n,因为直线与平面垂直时,它垂直于平面内任一直线,②正确; 若 m⊥α,m⊥n,则 n∥α 或 n⊂α,③错; 若 m∥α,m⊥n,则 n 与 α 可能相交,可能平行,也可能 n⊂α,④错. 方法二 如图,在正方体 ABCD-A′B′C′D′中,用平面 ABCD 表示 α. ①项中,若 m 为 A′B′,n 为 B′C′,满足 m∥α,n∥α, 但 m 与 n 是相交直线,故①错.②项中,m⊥α,n⊂α, ∴m⊥n,这是线面垂直的性质,故②正确.③项中,若 m 为 AA′,n 为 AB, 满足 m⊥α,m⊥n,但 n⊂α,故③错.④项中,若 m 为 A′B′,n 为 B′C′, 满足 m∥α,m⊥n,但 n∥α,故④错. 2. (2014· 辽宁)如图, △ABC 和△BCD 所在平面互相垂直, 且 AB=BC=BD=2, ∠ABC=∠DBC=120° ,E,F,G 分别为 AC,DC,AD 的中点. (1)求证:EF⊥平面 BCG; (2)求三棱锥 D-BCG 的体积. 1 附:锥体的体积公式 V= Sh,其中 S 为底面面积,h 为高. 3 (1)证明 由已知得△ABC≌△DBC,因此 AC=DC.又 G 为 AD 的中点,所以 CG⊥AD. 同理 BG⊥AD,又 BG∩CG=G,因此 AD⊥平面 BGC.又 EF∥AD,所以 EF⊥平面 BCG. (2)解 在平面 ABC 内,作 AO⊥BC,交 CB 的延长线于 O. 由平面 ABC⊥平面 BCD,知 AO⊥平面 BDC. 又 G 为 AD 中点,因此 G 到平面 BDC 的距离 h 是 AO 长度的一半. 在△AOB 中,AO=AB· sin 60° = 3, 1 1 1 3 1 所以 VD-BCG=VG-BCD= S△DBC· h= × BD· BC· sin 120° · = . 3 3 2 2 2 押题精练 1.如图,AB 为圆 O 的直径,点 C 在圆周上(异于点 A,B),直线 PA 垂直于圆 O 所在的平面,点 M 为线段 PB 的中点.有以下四个命题: ①PA∥平面 MOB; ②MO∥平面 PAC; ③OC⊥平面 PAC; ④平面 PAC⊥平面 PBC. 其中正确的命题是________(填上所有正确命题的序号). 答案 ②④ 解析 ①错误,PA⊂平面 MOB;②正确;③错误,否则,有 OC⊥AC,这与 BC⊥AC 矛盾;
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(1)PA⊥底面 ABCD; (2)BE∥平面 PAD; (3)平面 BEF⊥平面 PCD. 思维启迪 (1)利用平面 PAD⊥底面 ABCD 的性质,得线面垂直;(2)BE∥AD 易证;
(3)EF 是A 垂直于这两个平面的交线 AD,所以 PA⊥底面 ABCD.
AB 的中点,点 F 为线段 CD 上的一点,将△ADE 沿 DE 折起到 △A1DE 的位置,使 A1F⊥CD,如图(2). (1)求证:DE∥平面 A1CB; (2)求证:A1F⊥BE; (3)线段 A1B 上是否存在点 Q, 使 A1C⊥平面 DEQ?请说明理由. 思维启迪 折叠问题要注意在折叠过程中,哪些量变化了,哪些量没有变化.第(1)问证明线面平行,可以 证明 DE∥BC;第(2)问证明线线垂直转化为证明线面垂直,即证明 A1F⊥平面 BCDE;第(3)问取 A1B 的中 点 Q,再证明 A1C⊥平面 DEQ. (1)证明 因为 D,E 分别为 AC,AB 的中点,所以 DE∥BC. 又因为 DE⊄平面 A1CB,BC⊂平面 A1CB,所以 DE∥平面 A1CB. (2)证明 由图(1)得 AC⊥BC 且 DE∥BC,所以 DE⊥AC.所以 DE⊥A1D,DE⊥CD.
②若 m⊥α,n⊥α,则 m∥n,所以②正确;③若 m⊥α,m⊥n,则 n∥α 或 n⊂α,所以③错误; ④若 n⊥α,n⊥β,则 β∥α,所以④正确.所以②④正确. 热点二 平行、垂直关系的证明 例2 如图,在四棱锥 P-ABCD 中,AB∥CD,AB⊥AD,CD=2AB,
平面 PAD⊥底面 ABCD,PA⊥AD,E 和 F 分别是 CD 和 PC 的中点,求证:
1 ∵F 为 CD 的中点,∴GF∥DE 且 GF= DE.∵AB⊥平面 ACD,DE⊥平面 ACD, 2 1 ∴AB∥DE,∴GF∥AB.又 AB= DE,∴GF=AB.∴四边形 GFAB 为平行四边形,则 AF∥BG. 2 ∵AF⊄平面 BCE,BG⊂平面 BCE,∴AF∥平面 BCE. (2)∵△ACD 为等边三角形,F 为 CD 的中点,∴AF⊥CD. ∵DE⊥平面 ACD,AF⊂平面 ACD,∴DE⊥AF.又 CD∩DE=D,∴AF⊥平面 CDE. ∵BG∥AF,∴BG⊥平面 CDE.∵BG⊂平面 BCE,∴平面 BCE⊥平面 CDE. 热点三 图形的折叠问题 例3 如图(1),在 Rt△ABC 中,∠C=90° ,D,E 分别为 AC,
(1)当 x=2 时,求证:BD⊥EG; (2)当 x 变化时,求三棱锥 D-BCF 的体积 f(x)的函数式. (1)证明 作 DH⊥EF,垂足为 H,连结 BH,GH,因为平面 AEFD⊥平面 EBCF,交线为 EF, DH⊂平面 AEFD,所以 DH⊥平面 EBCF,又 EG⊂平面 EBCF,故 EG⊥DH. 1 因为 EH=AD= BC=BG=2,BE=2,EF∥BC,∠EBC=90° , 2 所以四边形 BGHE 为正方形,故 EG⊥BH. 又 BH,DH⊂平面 DBH,且 BH∩DH=H,故 EG⊥平面 DBH.又 BD⊂平面 DBH,故 EG⊥BD. (2)解 因为 AE⊥EF,平面 AEFD⊥平面 EBCF,交线为 EF,AE⊂平面 AEFD,所以 AE⊥平面 EBCF.
专题五
立体几何
总序 13
第 2 讲 空间中的平行与垂直
考情解读
(1)以填空题的形式考查,主要利用平面的基本性质及线线、线面和面面的判定与性质定理对
命题的真假进行判断,属基础题.(2)以解答题的形式考查,主要是对线线、线面与面面平行和垂直关系交 汇综合命题,且多以棱柱、棱锥、棱台或其简单组合体为载体进行考查,难度中等.
②:如果是墙角出发的三个面就不符合题意; ③:α∩β=m,若 a∥m 时,满足 a∥α,a∥β,但是 α∥β 不正确,所以填④. (2)因为直线 l 垂直于△ABC 的边 AB,AC,故直线 l 垂直于平面 ABC,故直线 l 垂直于边 BC, 但直线 l 垂直于边 BC,不一定得到直线 l 垂直于平面 ABC,故答案填写充分不必要. 思维升华 解决空间点、线、面位置关系的组合判断题,主要是根据平面的基本性质、空间位置关系的各 种情况,以及空间线面垂直、平行关系的判定定理和性质定理进行判断,必要时可以利用正方体、长方体、 棱锥等几何模型辅助判断,同时要注意平面几何中的结论不能完全引用到立体几何中. 设 m、n 是不同的直线,α、β 是不同的平面,有以下四个命题: ①若 α⊥β,m∥α,则 m⊥β;②若 m⊥α,n⊥α,则 m∥n ③若 m⊥α,m⊥n,则 n∥α;④若 n⊥α,n⊥β,则 β∥α 其中真命题的序号为________. 答案 ②④ 解析 ①若 α⊥β,m∥α,则 m 与 β 可以是直线与平面的所有关系,所以①错误;
热点一 空间线面位置关系的判定 例1 (1)设 a,b 表示直线,α,β,γ 表示不同的平面,则下列命题中正确的是________.
①若 a⊥α 且 a⊥b,则 b∥α;②若 γ⊥α 且 γ⊥β,则 α∥β ③若 a∥α 且 a∥β,则 α∥β;④若 γ∥α 且 γ∥β,则 α∥β (2)“直线 l 垂直于△ABC 的边 AB,AC”是“直线 l 垂直于△ABC 的边 BC”的________条件.(填“充要”、“充 分不必要”、“必要不充分”或“既不充分也不必要”) 思维启迪 判断空间线面关系的基本思路:利用定理或结论;借助实物模型作出肯定或否定. 答案 (1)④ (2)充分不必要 解析 (1)①:应该是 b∥α 或 b⊂α;
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所以 DE⊥平面 A1DC.而 A1F⊂平面 A1DC,所以 DE⊥A1F.又因为 A1F⊥CD, 所以 A1F⊥平面 BCDE,又 BE⊂平面 BCDE,所以 A1F⊥BE. (3)解 线段 A1B 上存在点 Q,使 A1C⊥平面 DEQ.理由如下:
如图,分别取 A1C,A1B 的中点 P,Q,则 PQ∥BC. 又因为 DE∥BC,所以 DE∥PQ.所以平面 DEQ 即为平面 DEP. 由(2)知,DE⊥平面 A1DC,所以 DE⊥A1C. 又因为 P 是等腰三角形 DA1C 底边 A1C 的中点,所以 A1C⊥DP.所以 A1C⊥平面 DEP. 从而 A1C⊥平面 DEQ.故线段 A1B 上存在点 Q,使得 A1C⊥平面 DEQ. 思维升华 (1)解决与折叠有关的问题的关键是搞清折叠前后的变化量和不变量,一般情况下,折线同一侧
由(1)知,DH⊥平面 EBCF,故 AE∥DH,所以四边形 AEHD 是矩形,DH=AE, 故以 B,F,C,D 为顶点的三棱锥 D-BCF 的高 DH=AE=x. 1 1 又 S△BCF= BC· BE= × 4× (4-x)=8-2x, 2 2 1 1 1 2 8 所以三棱锥 D-BCF 的体积 f(x)= S△BFC· DH= S△BFC· AE= (8-2x)x=- x2+ x(0<x<4). 3 3 3 3 3