如何当好班主任1

达州职业技术学院师范系毕业论文

论文题目__ _如何当好班主任 _

学生姓名________程雨_____________ 专业名称____ 初等教育____ _____ 班级 _______2009级__________ 学号______20090600130121_____

指导教师________李彪____________

完成时间：2012年6月

师范系学生毕业论文成绩鉴定表

如何当好班主任

【摘要】成长为一位好的班主任需要一个长期的成长过程。

【关键词】职前准备入职准备在职工作职中深造

班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学生身心健康发展的辅导员。他们既要面对学生个体又要面对学生集体开展教育教学活动。因此，班主任比一般任课老师的工作更全面、具体、细致，在思想、学习、生活等方面给学生的影响也最直接。如何才能做好班主任？我从下面几点来谈一谈我的观点。

一、班主任在工作前要做好充足的准备

《论语·卫灵公》中孔子有一言：“工欲善其事，必先利其器”。这句话让我们明白要做好一件事，必须要事先做好准备。同样的道理要想成为一位好的班主任，那么也必须要做好充足的准备。所要做的准备工作我从以下几点来谈一谈。

（一）、良好的口才

教师的职业要求，教师不仅需要拥有专业的知识，而且更需要传播知识的能力，因此语言表达能力是班主任能力结构中一个最基本的能力。班主任担任着学校、家长、学生、任课教师之间的沟通枢纽，良好的口才也就必不可少。良好的口才是一个人的知识水平、思维应变能力、语言表达能力的综合体现，是合格班主任必备的主要能力之一。在西方国家中，有人把口才与美元、电脑相提并论，认为这三者是未来人类赖以生存和竞争的有力武器，锻炼口才不仅仅是班主任所需的工作也是当今时代、社会和自我发展的需要。

（二）、充足的专业知识

要想当好一个好老师，那么你为了挤一滴“水”，必须要储存一桶的“水”。一滴水只可能让你解渴却不能足够使用，我们的学识也如同这“水”一样。班主任作为人民教师中特殊的一份子，他更应拥有充足的专业知识。俗话说的好“巧妇难为无米之炊”。在我们的教师队伍中，若想要成为一位“巧妇”，也必须要有“米”才行。哪一位优秀的人民教师何曾不是具有广博的学识和丰富的内涵。试想一位知识贫乏、缺少内涵的人说起话来没有几句就张口结舌、支支吾吾、话说不在点子上。这样的教师怎样与他人交流，更谈不上给予学生启发和教育。唯有知识修养深、内涵丰富的教师才能给予学生正确的教导和深刻的启发。

（三）、积极向上的人生态度和引人注视的人格特质

恩格斯说：“实际上，每一个阶级甚至每一个行业都各有各的道德”。人民教师也有着他自己的职业道德准则----师德。师德是包含作为人民教师必须具有的符合教育行业和育人准则的思想品质、道德规范的总和。“为人师表”这句话说得没错，班主任作为人民教师队伍中的一员，必须要拥有积极、健康、向上的人生观、价值观。因为我们班主任的一言一行都是学生的表率，对孩子们的影响有着极大的促进和引导作用。记得一位老师的故事，他曾讲到某一天自己训斥一位迟到的学生，却有学生在下面小声的反驳道：“你不也经常迟到吗？”学生的这一句话引起了老师深刻的反思。老师发现在自己经常迟到后学生也开始迟到了。平时总是将没写完的粉笔头乱扔，学生在黑板上回答完问题也会将粉笔头乱扔。在教导学生的时候自己总是把讲桌拍的啪啪直响，而班干部在传递意见管理纪律时也是将桌

子拍的啪啪响。由这位老师的故事我们不难看出，老师的一言一行对于学生的影响是多么的巨大。所以说作为班主任必须要努力的要求自己的一言一行，拥有积极向上的人生态度与良好的精神品质。

（四）、学会沟通

仅仅靠单纯的学识修养、良好的精神品质与出色的口才是无法成为一位好的班主任的。你有可能仅靠这些成为一位好老师，但不会成为一位好的班主任。班主任作为沟通的桥梁，学会沟通这也是必不可少的功课。那么有人会说你前面不是说要有好的口才吗？有好的口才怎么不会与人沟通呢？这就错了，有好的口才并不一定能很好的与他人沟通，好口才只是沟通的一部分。

从现实的角度上来看，沟通并不难，因为人人都有通过沟通建立良好人际关系的心理需求和动力。班主任工作中的有效沟通该怎样进行？沟通的过程是离不开情感的，只有巧妙的语言而没有真实的情感是无法建立班主任与学生之间的沟通之桥的。当班主任的真实情感通过各种行为信息传递到学生的心中，他会逐渐相信班主任，心房也会逐渐的向老师打开。所以班主任沟通的第一步就是要做真实的自己，传递真实的、真心的情感给予学生，不要让学生觉得他的班主任很虚伪。当学生向班主任敞开心房时，此时就要学会倾听。而倾听的时候要学会快速的抓住孩子话语中的原因，并能用学生愿意接受的方式来引导他，而非高高在上的“训斥”。

（五）、对班主任工作的事业心与责任心

勿庸置疑，事业心、责任感是干好一样工作的前提条件。一个人没有事业心和责任感，很难想象他能干好一项工作。一个好的班主任，就应

该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。如果当做一项任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。事业心、责任感还表现为要在班里多说多鼓励学生的积极性，多往教室、学生中间走一走，一方面了解班级和学生的情况，另一方面还可以和学生多接触，融洽师生关系。“亲其师才能信其道”，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度。所以当一个班主任要与同学处好关系，我觉得这是作为教师事业心和责任感的核心内容。

二、担任班主任时的准备

担任班主任不是一个简单的事情，要想班主任工作能顺利的开展下去，那么对学生的研究是必不可少的工作。如果在开展班主任工作时，班主任对自己的学生情况不清楚甚至一无所知，那么结果肯定是可以预想到的。研究学生是班主任工作中取得成功的必要条件。

那么，该如何研究学生呢？首先班主任要全面的了解学生由集体再逐步到学生个体。了解班级的班风、舆论导向、家庭环境、家长的普遍文化层次等等。只有对学生的所有情况了如指掌，班主任才能合理的成功的管理学生。了解学生是研究学生的第一步只有充分的了解学生之后才能逐步的研究学生。多方面的了解学生后下一步研究是对学生个性特征的研究。研究学生的哪些个性特征呢？这就包括很多了，如学生的性格、爱好、能力等。对于个性特征最好的研究方法是通过各种各样的活动来研究。通过了解学生的生活环境、性格，掌握到哪些学生是积极份子有可能帮助你管理