表内除法(单元教学目标)
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。
但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。
2.学生对于除法运算的掌握和应用。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。
人教版数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》教案
人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》敨案
一、教学目标
1.理解除法的概念，掌握基本除法运算的方法。
2.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点
重点：掌握表内除法的步骤和方法。
难点：理解除法运算中的余数概念，并正确处理余数。
三、教学准备
1.课件：包含表内除法的示例和练习题。
2.教具：计算器、白板、彩色粉笔等。
3.学生课前准备：复习前一单元数学知识，做好预习。
四、教学过程
1. 导入新知识
在课堂开始时，教师可以设计一个引入问题，让学生回忆上一节课的知识，为表内除法的学习做铺垫。
2. 新知识讲解
1.讲解除法的定义和基本步骤。
2.介绍表内除法的概念，并通过示例演示如何进行表内除法运算，包括
如何处理余数等问题。
3. 示例演练
让学生跟随老师一起做几个简单的表内除法示例，确保他们掌握了基本运算方法。
4. 练习环节
让学生自主完成课后练习，检查他们是否掌握了新知识。
5. 拓展应用
设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的表内除法知识解决，培养他们的应用能力。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了表内除法的基本方法和步骤，并能够运用到实际问题中解决。
教师可以对学生的表现进行肯定，并强调下节课的预习内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握表内除法的知识。
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计一. 教材分析《表内除法》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要包含除法的基础知识和运用。
本节课的内容是学生学习除法的起点，对于学生后续学习除法的深入理解和运用具有重要意义。
教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有了一定的理解。
但是，对于除法这一概念，学生可能是第一次接触，可能会感到陌生和困惑。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解除法的本质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
2.难点：学生能够理解除法和加减法之间的关系，学会灵活运用除法。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的情景和实际例题，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
同时，鼓励学生进行小组讨论，培养合作精神。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生动的图片和实际例题。
2.准备一些实际的物品，如苹果、铅笔等，用于直观演示。
3.学生准备课本、笔、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的情景，如分苹果的故事，引导学生思考：如何把多的苹果分给每个人？从而引出除法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的例题，如分苹果、分铅笔等，让学生观察并思考：如何用除法解决这个问题？引导学生理解除法的基本概念。
3.操练（10分钟）教师给出一些除法的练习题，让学生独立完成。
同时，教师巡视课堂，给予个别学生指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题，巩固除法知识。
表内除法一单元教学计划
表内除法一单元教学计划
一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 学生能理解和掌握表内除法的基本概念，如“除数”、“被除数”、“商”等，并熟练进行2-9的乘法口诀对应的除法运算。
- 能够通过实际操作（如实物分组、画图等）理解并掌握除法的意义和运算过程。
- 能够运用表内除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：
- 通过观察、探索、实践和交流等活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
- 引导学生发现除法与乘法之间的互逆关系，初步建立运算模型的概念。
3. 情感态度价值观：
- 培养学生对数学的兴趣，体验数学在生活中的应用价值。
- 培养学生认真细致的学习态度，养成良好的计算习惯。
二、教学内容与课时安排：
1. 除法的引入和基本概念（2课时）
- 通过具体情境引出除法，讲解并让学生理解“平均分”的概念，进而介绍除法的相关术语。
2. 表内除法的教学与练习（8课时）
- 结合乘法口诀，分别教授2-9的表内除法运算，每种除法进行至少1课时的教学和相应的习题练习。
3. 解决实际问题（2课时）
- 设计一些贴近生活的实际问题，引导学生运用表内除法进行解答，提升其应用能力。
4. 复习巩固与测评（2课时）
- 对所学知识进行系统复习，通过课堂测验和作业等形式，检查学生对表内除法的理解和运用情况。
三、教学方法与策略：
- 创设情境，引导学生主动参与学习过程。
- 注重直观演示与动手操作，帮助学生理解抽象的除法概念。
- 组织多种形式的练习活动，如小组合作、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
表内除法(一)单元教学目标(JRR)
表内除法（一）
崇川学校吉蓉蓉
修改前：
教学目标：
1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用1～6的乘法口诀求商。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
修改后：
教学目标：
1.知识与技能：使学生经历观察、操作、比较、分析、抽象、概括等学习活动的过程，体会平均分的方法，初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能正确、熟练地用1-6的乘法口诀计算相应的除法算式；初步体会乘、除法之间的联系。
2.过程与方法：使学生经历将现实问题抽象成用除法计算的简单问题的过程，初步学会联系除法的含义解决有关平均分的简单实际问题，积累解决实际问题的经验，培养初步的思维能力和解决简单实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生在初步认识除法和探索用口诀求商方法的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得乐于与同学合作、交流的积极情感，进一步培养学习数学的兴趣。
人教版二年级下册数学《表内除法(一)解决问题》教案
人教版二年级下册数学《表内除法（一）解决问题》教案一、教学目标1.能够理解表内除法的概念和方法。
2.能够熟练进行表内除法运算。
3.能够运用表内除法解决实际生活中的问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点•熟练掌握表内除法的运算方法。
•能够运用表内除法解决问题。
2. 教学难点•能够灵活运用表内除法解决多步骤的问题。
三、教学准备1.教材：人教版二年级下册数学教材。
2.教具：小白板、马克笔、小板书。
3.备课：设计好教案和课堂练习题。
四、教学过程第一步：导入1.教师简单介绍表内除法的定义和意义。
2.学生回顾上节课所学的内容，为本节课的学习做铺垫。
第二步：讲解1.介绍表内除法的基本步骤和运算方法。
2.举例说明表内除法的具体运算过程。
第三步：示范演练1.教师示范一个表内除法的运算题，并请学生跟随一起操作。
2.学生自主练习表内除法算式，教师随堂巩固。
第四步：拓展练习1.联系生活实际问题，设计一些需要用表内除法解决的场景。
2.让学生在小组中讨论解决问题的方法，并呈现自己的答案。
第五步：课堂总结1.教师对本节课的重点内容进行总结。
2.学生回答相关问题，巩固所学内容。
五、课后作业1.完成课后练习册上的相关习题。
2.设计一个生活中遇到的问题，用表内除法去解决。
六、教学反思经过本节课的教学，学生对表内除法有了更深入的理解，能够熟练进行运算，并在实际生活中应用。
在未来的教学中，可以通过更多生活中的例子引导学生学以致用，深化他们对数学知识的理解。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到您的教学工作。
二年级数学下表内除法二单元教学计划
二年级数学下表内除法二单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考二年级数学下表内除法二单元教学计划篇1一、班级情况分析这两个班级学生好学上进，有部分学生思维敏捷，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉。
在教学时，要充分发挥优等生的特长，又要照顾后进生的特点，采取多种多样的教学方法和教学手段，促进全班学生全面、和谐、健康地发展。
二、整册教材分析1、数与代数领域：认数方面：千以内数的认识对千以内数的认识，有助于数感的培养运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。
结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。
在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。
具备学习两位数乘一位数的知识基础(表内乘除法、三位数的认识)。
已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。
2、空间与图形领域确定位置(确定物体的方位、简单的路线图)：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
测量方面：认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。
感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
图形的认识方面：认识角和直角。
这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3、统计与概率领域数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。
在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
4、实践活动领域实践活动安排两次、两种类型：操作实践型：测定方向问题研究型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。
让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。
体会数学与现实世界的联系，发展学生的数学意识。
培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。
三、教学目标1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。
二年数学下：《第四单元-表内除法解决问题》数学教案设计
二年数学下：《第四单元－表内除法解决问题》數學
教案設計
教案设计：《第四单元－表内除法解决问题》
一、教学目标：
1. 学生能够理解和掌握表内除法的基本概念和计算方法。
2. 学生能够运用表内除法解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，培养团队协作和沟通能力。
二、教学内容：
1. 表内除法的定义和基本性质
2. 表内除法的计算方法
3. 利用表内除法解决实际问题
三、教学步骤：
1. 引入新课（10分钟）
教师可以通过提问或故事的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以讲述一个关于分蛋糕的故事，让学生思考如何公平地分配蛋糕。
2. 讲解新知识（20分钟）
教师详细讲解表内除法的定义和基本性质，并通过实例演示表内除法的计算方法。
在讲解过程中，教师要注重引导学生理解并掌握表内除法的概念和计算方法。
3. 实践操作（20分钟）
教师组织学生进行小组活动，每个小组需要完成一些利用表内除法解决的实际问题。
在这个过程中，教师要鼓励学生积极参与，主动思考，互相帮助。
4. 课堂总结（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调表内除法的重要性和应用价值，同时对学生的表现进行评价和反馈。
四、作业布置：
1. 完成课本上的表内除法习题。
2. 找出生活中可以用到表内除法的例子，并尝试解决。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注意观察学生的反应和学习情况，及时调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
同时，教师也要鼓励学生积极思考，主动参与，培养他们的自主学习能力和创新精神。
表内除法教案6篇
表内除法教案6篇教案课件需要老师认真准备，因此不能不慎重对待。
学生的反馈可以帮助老师定位课堂的优点和不足，那么有哪些值得参考的教案课件呢？我们为大家整理了“表内除法教案”，相信它会引起您的兴趣，希望对您有所帮助，记得收藏！表内除法教案篇1教学内容：人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》第10页例3教学目标“知识与技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义和方法。
培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。
过程与方法：在具体情境与实践活动中，让学生初步形成包含分的表象，经历包含分的过程，探索包含分的方法。
情感、态度与价值观：引导学生感受包含分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的'能力。
教学重点建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义、方法。
教具准备课件、每人准备12个圆片。
教学问题诊断学习包含分之后，学生容易混淆“等分”与“包含分”，教师应注重加强两种分情况的对比，找到隐藏的相同点与不同点，采用多种手段加强含义的理解。
教学过程一、创设情境，初步感知“包含分”师：春天到了，“春姑娘”迈着轻盈的脚步来到我们身边。
瞧，动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢。
出示课件：苹果，桃子师：哇！准备了这么多的东西，他们打算分给谁？怎样分呢？我们一起瞧一瞧。
课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子【设计意图：结合春天要开运动会的情景，引出本节课探究的新知，有趣的导入激发学生的学习兴趣和探究的欲望。
】二、动手操作，感受“包含分”的含义（一）分果冻1.提出问题师：猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？课件出示问题：8个桃子，每2个分给一只小猴，可以分给( )只小猴呢？学生活动：留有片刻学生独立思考2.动手操作师：你能帮助猴妈妈用手中的小棒分一分吗？并把你的想法一边摆小棒一边说给同桌听。
学生活动：学生独立操作——同桌交流3.全班汇报（1）学生活动：小老师板前汇报，其他同学倾听，全班互动。
二上数学表内除法单元备课
二上数学表内除法单元备课
一、单元概述
表内除法是二年级数学上册的一个重要内容，是学习除法的起始阶段。
这个单元的目标是让学生掌握除法的初步知识和基本技能，理解除法的概念，并能够进行简单的除法运算。
二、教学目标
1. 让学生理解除法的概念，知道除法是平均分配的逆运算。
2. 让学生掌握除法的基本运算，包括被除数、除数、商的概念和基本的除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学内容
1. 除法的初步认识
2. 用2-6的乘法口诀求商
3. 简单的除法应用题
四、教学重点与难点
1. 教学重点：除法的初步认识和简单的除法运算。
2. 教学难点：理解除法的概念和用乘法口诀求商的方法。
五、教学方法与手段
1. 教学方法：采用直观演示、动手操作、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解知识。
六、教学过程设计
1. 导入新课：通过故事导入、复习导入等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过讲解、演示、小组讨论等方式，让学生理解除法的概念和基本运算方法。
3. 巩固练习：设计多种形式的练习题，让学生通过实践操作，巩固所学知识。
4. 归纳小结：对本节课所学知识进行总结，帮助学生形成完整的知识体系。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：通过课堂小测验、口头提问、观察学生的表现等方式，评价学生的学习效果。
表内除法数学教案设计
表内除法數學教案設計
标题：表内除法数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生理解并掌握表内除法的概念，能够进行基本的表内除法运算。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们热爱科学，尊重知识的态度。
二、教学内容：
1. 表内除法的基本概念
2. 表内除法的运算法则
3. 表内除法的实际应用
三、教学过程：
1. 导入新课：
以生活中的实例引入表内除法，例如分苹果、分配糖果等，让学生直观地感受除法的意义。
2. 新知传授：
（1）讲解表内除法的基本概念，包括被除数、除数、商等。
（2）讲解表内除法的运算法则，如“逢十进一”、“逢五退一”等。
3. 实践操作：
设计一些简单的练习题，让学生在实践中掌握表内除法的运算法则。
4. 课堂小结：
对本节课的内容进行总结，并强调表内除法的重要性和实用性。
四、作业布置：
设计一些与课堂内容相关的习题，让学生在家进行练习，巩固所学知识。
五、教学反思：
通过对学生的学习情况的观察和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上就是关于“表内除法数学教案设计”的全部内容，希望对你有所帮助。
二年数学下：《第四单元-表内除法》数学教案设计
二年数学下：《第四单元－表内除法》數學教案設計标题：二年数学下：《第四单元－表内除法》数学教案设计
一、教学目标：
1. 学生能够理解和掌握表内除法的概念，能正确进行表内除法的运算。
2. 学生通过实际操作和问题解决，提高对数学概念的理解和应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和独立解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 表内除法的基本概念
2. 表内除法的运算规则
3. 表内除法的实际应用
三、教学过程：
1. 导入新课：以生活中的实例引入表内除法的概念，让学生明白为什么要学习表内除法。
2. 新知识讲解：教师详细讲解表内除法的基本概念和运算规则，并通过具体的例子进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用刚学的知识进行表内除法的计算。
4. 问题解答：教师给出一些具有挑战性的问题，让学生运用所学知识进行解答。
5. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，同时对学生的学习情况进行反馈。
四、教学评估：
1. 过程评估：观察学生在实践操作和问题解答过程中的表现，了解他们对表内除法的理解和应用情况。
2. 结果评估：通过测试或作业的形式，检查学生是否掌握了表内除法的基本概念和运算规则。
五、教学建议：
1. 教师应注重引导学生理解表内除法的概念，而不仅仅是记住运算规则。
2. 在实践中，教师应鼓励学生自己尝试解决问题，培养他们的独立思考能力。
3. 对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助。
六、教学资源：
教材、教具、计算器等。
七、教学时间安排：
本单元的教学预计需要2周的时间，每天的教学时间为40分钟。
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案(精选17篇)
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案〔精选17篇〕篇1：二年级数学下册第二单元《表内除法》教案二年级数学下册第二单元《表内除法》教案教学目的：1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
2．使学生掌握除法的各局部名称。
教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。
教学过程设计：一、引入新课1．老师：今天我们继续学习除法的初步认识。
2．分小圆片：老师拿出8个小圆片要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?接着老师让学生注意观察，老师是怎样分的。
使学生知道，老师把小圆片先拿2个分给一个同学(老师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。
也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。
想一想：刚刚老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。
二、新授课1．出示教科书第19页的例题5。
(1)老师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，老师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)学生分完后，老师请一个同学到黑板前面来演示分的.过程。
(老师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)(3)让学生回忆分的过程和结果，提问：我们刚刚是怎样分的?分的结果是怎样?小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。
(4)指导算式的写法。
①竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。
每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。
分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。
板书，20÷4＝5②让学生说一说除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了5份)③认识除法各局部的名称。
人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》新备教案
人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》新备教案
一、课前准备
1.准备好师生所需的教材：《人教版二年级数学下册》；
2.准备好黑板、彩色粉笔等教学用具。
二、教学目标
1.知识与能力：学生能够理解表内除法的概念，并能够熟练运用表内除
法做简单的数学运算；
2.情感态度价值观：培养学生的观察能力，培养学生良好的学习习惯。
三、教学过程
1. 导入
通过课堂小游戏或引入实例来激发学生对表内除法的兴趣，引导学生主动探究。
2. 讲解
老师从简单到复杂地讲解表内除法的概念和方法，引导学生掌握基本的运算规则。
3. 实践
1.老师出示几个实际问题，让学生通过表内除法的方法进行计算，并逐
步引导学生独立完成；
2.学生们可结合生活中的实际情况，设计自己的表内除法问题，进行交
流和讨论。
4. 提高
1.老师可以设置一些拓展问题，考验学生的思维能力；
2.鼓励学生积极思考，主动回答问题，培养学生的团队合作精神。
四、课堂总结
对本节课的内容进行简要总结，并鼓励学生继续加强学习表内除法，提高解题
能力。
五、课后作业
1.完成课堂所布置的练习题；
2.设计一道表内除法问题，写在作业本上，交给老师检查。
六、延伸拓展
1.学生可自行查找课外资料，探究更多关于表内除法的知识；
2.可以组织一些小组活动，让学生互相学习、讨论，巩固所学内容。
通过本教案的指导，相信学生们在学习人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》时会有更好的学习体验，同时也能更快地掌握相关知识，提高解题能力。
二年级下册数学人教版4《表内除法》单元整体设计教学设计
-示例讲解，通过具体的计算例子，让学生掌握除法运算的步骤和顺序。
2.教学内容：讲解表内除法的计算方法，引导学生熟练进行一位数的除法计算。
教学过程：
-以一位数的除法为例，讲解除法计算的方法，让学生学会列竖式计算。
-引导学生发现并总结表内除法的计算规律，提高计算速度和准确性。
-设计丰富的应用题，培养学生解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。
5.评价反馈，激励进步：
-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面评价学生的学习效果。
-给予学生积极的反馈，鼓励他们在学习中不断进步，培养良好的学习习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过生活情境导入，让学生感知除法的意义。
-通过小组合作、讨论交流，让学生在实践中发现除法计算的规律，提高解决问题的能力。
3.分层教学，因材施教：
-针对学生个体差异，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。
-对学习困难的学生，给予个别辅导，关注他们的学习进步，提高他们的自信心。
4.知识整合，培养能力：
-将表内除法与乘法、加法、减法等知识整合，让学生在综合运用中提高计算能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结，巩固学生的认知。
教学过程：
-让学生回顾本节课所学的内容，总结除法的概念和计算方法。
-教师进行点评，强调重点知识，解答学生的疑问。
-引导学生认识到除法在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣和热情。
五、作业布置
为了巩固学生对表内除法的理解和应用，以及检验学生对课堂所学知识的掌握情况，特布置以下作业：
第二单元《表内除法》(单元解读)
5.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动，学会倾听、表达和交流，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解除法的概念：除法的定义及其与乘法的关系，是本节课的核心内容。教师应通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解除法的本质，即平均分配和分组的概念。
举例：将18个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个苹果？强调“平均分”的概念，引出除法运算。
（2）掌握表内除法的计算方法：熟练运用乘法口诀进行除法计算，能解决实际问题。教师应引导学生通过反复练习，熟练掌握表内除法的计算步骤。
举例：运用乘法口诀表，计算24÷3、18÷2等表内除法题目。
（3）解决两位数和三位数除以一位数的问题：运用除法的计算方法，解决实际生活中的问题。教师应通过具体的实例，让学生学会两位数和三位数除以一位数的计算方法。
第二单元《表内除法》（单元解读）
一、教学内容
《表内除法》（单元解读）：
本单元适用于二年级学生，基于人教版《数学》二年级下册。内容主要包括以下章节：
1.除法的初步认识：理解除法的概念，知道除法与乘法的关系，能进行简单的除法计算。
2.认识表内除法：通过具体的实例，让学生掌握表内除法的计算方法，并熟练运中，我注意到了几个方面的问题，有一些值得反思和改进的地方。
首先，关于学生的参与度。在导入新课环节，我通过提出与生活相关的问题来引起学生的兴趣，大部分同学能够积极参与，但仍有部分学生显得较为被动。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过设置更具吸引力和互动性的问题，激发他们的学习兴趣。
举例：小明有42个糖果，他想平均分给每个小朋友7个糖果，可以分给几个小朋友？
学前妈妈必看!二年级表内除法教案
学前妈妈必看！二年级表内除法(一)教案在学习数学的过程中，除法是一个非常重要的概念，也是小学生学习的数学内容之一。
但是，在学习除法之前，我们需要先掌握好相应乘法的口诀和乘法表。
在小学一二年级的时候，老师讲授的除法还只是表内除法，表内除法是指除数和被除数都在乘法表中出现的除法。
在学习表内除法时，我们该怎么样教给孩子呢？以下是二年级表内除法(一)的教案，供学前妈妈参考。
一、教学目标1.能认识表内的各乘法表中的数字，能熟练地背诵出两个乘数乘积的口诀 2. 能够理解除法的概念，能够用具体事例理解除法的运算法则 3. 能够将表内的除法应用到实际的生活中，解决一些有关分配的问题。
二、教学重点 1. 熟练掌握各乘法表中数字的口诀。
2. 确保学生掌握除法的基本概念。
3. 能够通过解决实际问题，将表内的除法应用到生活中。
三、教学难点1.确保学生理解除法的概念，不只是机械地运算，而是真正理解它背后的数学规则。
2. 通过一些生活实例，让学生能够将所学的理论知识与实际运用相结合。
四、教学过程1.课前导入（1）老师会重点介绍1-9乘法表。
（2）让学生回忆一下，他们在学习1-9乘法表时学到了哪些内容。
以此为基础，引出此节课的主题——表内除法。
2.讲解表内除法（1）老师对于表内除法的定义和计算规则进行讲解。
让学生认识到，表内除法与表内乘法是互相关联的，乘法可以帮助我们更快速地计算除法。
（2）介绍表内除法的口诀：被除数除以除数，商是多少余数少。
老师将手写的口诀贴到教室中心。
强调这是我们老师小学时候用的口诀，也是清晰易懂的。
对于这段时间的小学生来说，用口诀记忆是一个非常好的选择。
（3）引入相应的乘法表，让学生认识到如何通过乘法表来计算出除法的结果。
（4）教师通过题目拓展学生的学习视野，可以让学生自己上台黑板前述说出下一步的解题思路。
3.讲解实例（1）通过引入数学题目，让学生亲身体验表内除法的计算过程。
比如说，孩子们要分享一个蛋糕，每个人分到多少。
表内除法教学教案
表内除法教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的概念和运算方法。
2. 能够运用表内除法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二、教学内容：1. 表内除法的概念和运算方法。
2. 表内除法的应用题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：表内除法的运算方法，表内除法的应用题。
2. 教学难点：理解表内除法的概念，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解表内除法的概念和运算方法。
2. 采用实例教学法，让学生通过解决实际问题，掌握表内除法的应用。
3. 采用分组合作法，让学生通过合作交流，提高解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考除法的作用，引出表内除法的概念。
2. 新课讲解：讲解表内除法的运算方法，让学生通过观察和操作，理解表内除法的概念。
3. 实例演示：给出表内除法的应用题，让学生通过解决实际问题，掌握表内除法的应用。
4. 课堂练习：给出一些表内除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考表内除法在实际生活中的应用，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对表内除法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评估其运用表内除法的能力。
3. 收集学生分组合作时的反馈，评估其团队合作和交流能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含表内除法的概念、运算方法和应用题。
2. 实例素材：包括生活场景图片和实际问题案例。
3. 练习题库：涵盖不同难度的表内除法题目。
4. 分组合作工具：如白板、彩色笔等。
八、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮，桌椅摆放整齐。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3. 网络环境：保证网络畅通，以便查找相关教学资源。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍表内除法的概念和运算方法。
2. 第二课时：讲解表内除法的应用题，进行实例演示。
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单元教学内容：
义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《表内除法（一）》第7～27页。
单元教材分析：
教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析
本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进
行学习的。
除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但
缺少平均分物的实践经验。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。
使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操
作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接
触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。
教学目标
【知识技能】：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道
除法算式各部分的名称。
【数学思考】：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获
得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
【问题解决】：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
【情感态度】：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课时安排：12课时
1、除法的初步认识
平均分………………………………………………３课时左右
除法…………………………………………………３课时左右
2、用2～6的乘法口诀求商……………………………６课时左右
3、整理和复习……………………………………… 1课时左右。