本科内科护理学课程教学大纲
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程类别：专业核心课程课程代码：＿____学分：＿____总学时：＿____理论学时：＿____实践学时：＿____二、课程性质与任务内科护理学是护理专业的核心课程之一，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，研究内科疾病患者的护理理论和护理实践的一门学科。
本课程的主要任务是使学生掌握内科常见疾病的护理知识和技能，培养学生运用护理程序为患者提供整体护理服务的能力，提高学生的临床思维能力、沟通能力和职业素养，为学生今后从事临床护理工作奠定坚实的基础。
三、课程目标（一）知识目标1、掌握内科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断要点、治疗原则和护理措施。
2、熟悉内科常见疾病的预防、康复和健康教育知识。
3、了解内科护理学的新进展和新技术。
（二）能力目标1、能运用护理程序对内科常见疾病患者进行护理评估、提出护理诊断、制定护理计划、实施护理措施和进行护理评价。
2、能正确进行内科常见疾病的护理操作，如吸氧、吸痰、心电监护等。
3、能对内科常见疾病患者进行健康指导和心理护理。
4、具有观察病情变化、识别病情危急信号和配合医生进行抢救的能力。
（三）素质目标1、树立关爱患者、尊重生命的职业态度。
2、培养严谨、细致、认真的工作作风。
3、具备良好的沟通能力和团队合作精神。
四、课程内容与要求（一）呼吸系统疾病患者的护理1、呼吸系统的解剖生理概要（1）了解呼吸系统的组成和生理功能。
（2）熟悉呼吸系统的防御机制。
2、呼吸系统常见疾病患者的护理（1）肺炎患者的护理掌握肺炎的病因、临床表现、诊断要点和治疗原则。
能运用护理程序对肺炎患者进行护理。
（2）慢性阻塞性肺疾病患者的护理熟悉慢性阻塞性肺疾病的病因和发病机制。
掌握慢性阻塞性肺疾病的临床表现、诊断要点和治疗原则。
能为慢性阻塞性肺疾病患者提供整体护理服务。
（3）支气管哮喘患者的护理了解支气管哮喘的病因和发病机制。
掌握支气管哮喘的临床表现、诊断要点和治疗原则。
《内科护理学〉课程教学大纲
《内科护理学〉课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务内科护理学是护理学专业的主干专业课，是中央广播电视大学护理学专业统设必修课。
内科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者进行生理、心理、社会的整体护理、促进健康的科学。
通过学习，掌握内科常见疾病的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内科病人进行整体护理。
二、课程教学的基本内容内科护理学包括十章的内容，绪论、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病病人的护理三、课程教学的基本要求内科护理学具有很强的理论性、实践性和操作性，学习这门课程，要求学员具有扎实的基础医学知识，同时必须结合临床实践，观察病人并应用护理程序对内科病人进行整体护理。
内科护理学教学内容多，教学要求分为“掌握、熟悉、了解”三个层次。
掌握的内容是各科常见疾病的概念、临床表现、治疗要点、护理和健康教育的内容；熟悉的内容是常见疾病的主要检查要点、诊断要点，了解的内容是疾病的病因、发病机制、病理生理变化。
其中，掌握和熟悉的内容是考核的重点，掌握的内容约占卷面分数的70％；熟悉的内容约占卷面分数的20％，了解的内容约占卷面分数的10％。
内科护理学具有很强的实践性，在学习的过程中，要求有见习。
考虑到电大护理专业的学员是在职的护理人员，多数学员已定岗，因此，对于非内科岗位的护理学习者要有20学时的见习。
即组织到相应的病房，随主治医以上职称的医生查房。
学习本课程，应具有人体解剖生理学、医学免疫学与微生物学、病理学、药理学护理学基础、健康评估等课程的知识。
四、教学建议远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。
特别是对教学环节的实施和学习过程的指导，需要中央电大课程主持教师、教学点的责任教师、辅导教师共同努力来完成。
内科护理学教学大纲
内科护理学教学大纲以下是一份内科护理学教学大纲的示例：课程名称：内科护理学课程代码：MED344学分：3前置课程：基础护理学课程简介：内科护理学是护理学专业的一门必修课程，旨在培养学生对成人内科疾病的护理知识和技能。
通过理论教学和临床实践，学生将学习和掌握成人内科护理的基本概念、理论、技术和实践。
课程目标：1. 理解成人内科护理的基本原理和理论。
2. 掌握成人内科护理的基本技术和操作方法。
3. 了解常见成人内科疾病的护理要点和护理计划。
4. 培养学生的临床思维和护理判断能力。
5. 提高学生的护理团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 内科护理学的基本概念和发展历程2. 成人内科疾病的分类和病理生理学3. 成人内科护理的基本原则和伦理要求4. 成人内科护理的基本技术和操作方法，包括体温测量、血压测量、心电图监测等5. 常见成人内科疾病的护理要点和护理计划，包括心脏病、肺病、消化系统疾病等6. 成人内科紧急情况的处理和护理措施7. 成人内科护理的病人安全和质量管理教学方法：1. 理论授课：通过课堂讲解、讨论和案例分析等方式，向学生传授内科护理学的基本理论和知识。
2. 临床实践：学生将通过临床实践教学，参与到真实的内科病房或诊所中，运用所学知识和技能进行实际的护理操作和护理计划制定。
3. 小组讨论和演练：通过小组讨论和模拟演练等方式，培养学生的护理团队合作和沟通能力。
4. 课堂互动和案例分析：通过与学生的互动和案例分析，培养学生的护理思维和判断能力。
评估方式：1. 期中考试：对学生的理论知识进行测评。
2. 临床实践考核：对学生的护理技术和操作能力进行评估。
3. 课堂表现和小组讨论参与度：对学生的课堂参与和表现进行评价。
4. 期末论文或项目报告：学生将撰写一份关于成人内科护理的论文或完成一个相关的护理项目。
备注：本大纲仅供参考，具体课程内容和教学方法可根据实际需要进行调整。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲Teaching Syllabus for Medical Nursing一、课程的性质与任务本教学大纲是根据人民卫生出版社《内科护理学》第二版教材，按照四年制护理学专业培养方案，内科护理学教学要求和目的，培养高质量的高等护理人才，适应新世纪护理发展的大趋势而制定的。
内科护理学涉及范围广，内容丰富，知识体系的整体性强。
主要内容包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病病人的护理。
课程的教学可分为系统学习和毕业实习两个阶段。
系统学习包括课堂讲授和配合课堂教学进行的临床见习。
毕业实习阶段要求学生在临床教师指导下，通过实施对内科病人的整体护理，将学得的理论、知识和技能运用于实践之中，逐步培养独立工作的能力。
在毕业时，学生能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病及其防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见危重急病的配合抢救能力。
二、考核方式考试课。
闭卷。
理论考试成绩占70%，操作考试成绩占30%。
三、学时分配表理论课教学内容学时数实验（见习）课教学内容学时数绪论 2 慢性阻塞性肺病、慢性肺源2性心脏病呼吸系统概述 4 肺部感染性疾病、支气管哮2喘肺部感染性疾病 4 气胸、原发性支气管肺癌 2慢性阻塞性肺病 2 呼吸衰竭 4支气管哮喘 3 动脉血气标本采集方法、血2气分析仪使用法、纤支镜检查术慢性肺原性心脏病 3 呼吸肌功能锻炼方法：腹式呼吸、缩唇呼吸；保持呼吸道通畅的措施：有2效咳嗽、胸部扣击、窒息抢救护理、体位引流护理、各种雾化器的使用方法及护理原发性支气管肺癌 3肺结核 3 气管切开、气管插管护理 2 气胸 3 胸穿、胸腔闭式引流装置的2使用及护理呼吸衰竭 3循环系统概述 3心力衰竭 4心律失常 5心瓣膜病 3 、冠心病 6高血压病 3循环系统常用诊疗技术护理 3消化系统概述 3胃炎 2消化性溃疡 4炎症性肠病 2 心电图机使用法、多参数监4护仪使用法、除颤仪使用法肝硬化 4原发性肝癌 3肝性脑病 3急性胰腺炎 2上消化道出血 4泌尿系统概述 3慢性肾小球肾炎 3 血糖测试仪、诺和灵笔使用2法肾病综合征 3 饮食计算和胰岛素注射方法 2 尿路感染 2慢性肾衰 3血液系统概述 3缺铁性贫血 2再生障碍性贫血 4溶血性贫血 2原发性血小板减少性紫癜 1白血病 4甲亢 3糖尿病 3总计120 16四、课程内容、基本要求与学时分配第一章绪论第一节概述【目的要求】1、掌握内科护理学的学习方法；2、了解内科护理学的内容。
本科《内科护理学》课程教学大纲
《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程代码：Byh15-Byh16课程性质：专业必修课学分数：10学时数：160学时适用专业：护理学类专业先行课：公共基础必修课、医学基础必修课、护理学专业必修课、护理学人文社会科学必修课后续课：外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、护理心理学、护理教育学、专业选修课二、课程地位和任务内科护理学是一门奠基性的临床护理专业课，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复，增进健康的科学。
通过学习内科护理学的理论知识和专科护理技能，发挥内科护理特有的职能，以达到预防疾病、促进健康、协助康复和减轻痛苦的目的，是护理专业课程体系中一个非常重要的学习领域。
其所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
随着护理实践的范畴从病人向所有人，从个体向群体，从医院向社区扩展，内科护理学就与各门临床课程，如社区护理学、老年护理学均有着密切的关系。
三、课程基本要求内科护理学是一门临床护理专业课，既要以普通的医学原理作为内科护理学的理论基础，又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况，采取恰当的评估手段和护理措施。
因此，学习内科护理学的基本要求如下：1.知识要求：学生应重点掌握内科常见病、多发病的主要病因、临床特点及其治疗要点；理解常见病、多发病的发生机制，病理及病理生理改变过程；了解内科护理中各系统的专科操作及其护理。
2.能力要求：具有评判性思维能力；能对护理对象进行护理评估并分析，提出主要护理诊断和护理目标；同时，根据护理对象的主要护理诊断能提出相应的护理措施，并能对其进行健康教育；能判断病情变化，分析主要辅助检查结果。
3.素质要求：学生具有高度的责任心和爱心与同情心，具备良好的职业道德与敬业精神，勇于探索、不懈努力的精神。
四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目的与要求【掌握】1．护理程序内容及作用，护理诊断的概念及组成。
内科护理学课程教学大纲
教学手段：多媒体及板书结合教学
教学形式：课堂讲授/临床见习
第五章 泌尿系统疾病病人的护理 16学时含见习4学时
第一节 概述
第二节 泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理
第三节肾小球疾病概述
第四节肾小球肾炎见习14：肾小球肾炎1学时
第五节肾病综合症见习15：肾病综合症1学时
教学手段：多媒体及板书结合教学
教学形式：课堂讲授/临床见习
第九章 神经系统疾病病人的护理 14学时含见习4学时
第一节 概述
第二节 神经系统疾病病人常见症状体征的护理
第三节 脑血管疾病见习23：脑血管疾病2学时
第四节 运动障碍疾病见习24：运动障碍疾病1学时
第五节 发作性疾病见习25：发作性疾病1学时
熟悉心源性呼吸困难、心源性晕厥的概念；熟悉心衰的病因；临床表现；心功能分级；有关检查及治疗要点；熟悉各种常见的心律失常的概念、病因、临床表现、心电图特点及治疗要点；熟悉风湿性心瓣膜病的类型及血流动力学改变；熟悉心绞痛、心肌梗死的临床表现、有关检查和治疗要点；熟悉原发性高血压的临床表现、相关检查和治疗要点；熟悉病毒性心肌炎、心肌病的临床表现及治疗。
教学方法：学导式/启发式/讨论式/案例分析教学
教学手段：多媒体及板书结合教学
教学形式：课堂讲含见习4学时
第一节 概述
第二节内分泌与代谢性疾病病人常见症状体征的护理
第四节甲状腺疾病见习20：甲状腺疾病2学时
第七节糖尿病见习21：糖尿病2学时
第九节肥胖症
掌握泌尿系统疾病常见症状；掌握急性肾小球肾炎的临床表现、常用护理诊断、护理措施和保健指导；掌握慢性肾小球肾炎的常用护理诊断、措施和保健指导；掌握原发性肾病综合征病人的常用护理诊断、护理措施和保健指导的主要内容；掌握慢性肾功能衰竭的治疗要点、常用护理诊断、护理措施和保健指导；掌握透析常见并发症的预防及处理；掌握尿路感染的临床表现、尿常规检查、治疗和主要护理诊断、护理措施以及保健指导健康教育。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲内科护理学教学大纲（一）教学目的与要求内科护理学是护理学的基础学科之一，旨在培养护理学生具备内科护理的基本理论知识和临床操作技能，能够独立完成常见内科疾病的护理工作。
教学要求学生能够全面了解内科疾病的病因、病理生理、诊断和治疗方面知识，熟悉内科常见疾病的护理措施和护理常规，掌握内科疾病的护理技能与方法。
（二）教学内容1.疾病的病因与发病机制（1）肺部疾病（2）心血管系统疾病（3）消化系统疾病（4）泌尿系统疾病（5）内分泌系统疾病（6）神经系统疾病2.疾病的临床表现和病程分析（1）常见症状的分析和护理（2）病情观察与评估（3）病程记录和报告的撰写3.疾病的诊断与治疗（1）常见检查方法的理论与操作技巧（2）药物治疗的原理与应用技巧（3）特殊治疗方法的应用与评估4.内科护理常规与护理措施（1）体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征的观察与护理（2）常用护理仪器和设备的使用与维护（3）床位和病房环境的管理与护理（4）病人营养与饮食护理（5）排泄与分泌物护理5.内科护理技能与操作（1）静脉输液和输血（2）造口、尿管、胃管等管路与护理（3）药物的计算与给药（4）护理常规操作技巧、包扎与换药等（5）病人转移与卧位的改变（三）教学方法1.理论教学：采用课堂讲授的方式，通过教师的讲解与学生的互动，让学生全面了解内科护理学的基本理论知识。
2.实践操作：安排实际护理操作的实践课程，学生通过实践操作，锻炼内科护理技能，熟悉常见内科疾病的护理措施。
3.讨论与研讨：组织讨论与研讨活动，鼓励学生发表看法、提出问题，增强学生的思考与分析能力。
（四）教学评价1.理论考核：通过闭卷考试等方式，对学生对内科护理学基本理论知识的掌握程度进行评估。
2.实践能力考核：通过实际操作考核、模拟病例讨论等方式，对学生的内科护理实践能力进行评估。
3.综合评价：将理论考核和实践能力考核结果进行综合评价，形成最终成绩。
（五）参考教材2.王玲，王立娜。
《内科护理》教学大纲
《内科护理》教学大纲内科护理教学大纲一、课程概述1.课程名称：内科护理2.学时安排：总学时80学时，理论课40学时，实验课40学时3.课程性质：专业主干课程4.课程目标：通过学习，使学生掌握内科护理的基本理论知识和基本护理操作技能，能够独立进行内科疾病的护理工作。
二、教学内容1.内科护理的基本理论知识1.神经内科护理2.心血管内科护理3.呼吸内科护理4.消化内科护理5.内分泌内科护理6.泌尿内科护理7.血液内科护理8.感染内科护理9.肿瘤内科护理10.康复内科护理2.内科护理的基本护理操作技能1.患者体格检查2.小儿内科患者护理3.药物给予与管理4.病情观察与记录5.静脉输液操作6.高压氧舱使用与维护7.特殊设备操作与护理8.病情沟通与心理疏导9.临终关怀三、教学方法1.理论课程采用讲授、互动讨论、案例分析等方式进行教学，注重理论与实际结合；2.实验课程采用模拟护理实验、操作演示等方式进行教学，注重实践操作和技能培养；3.实习实践环节，将学生送往内科病房，由指定的医护人员进行实际护理操作。
四、教材与参考书1.教材：2.参考书：五、教学评价1.平时成绩：学生参与课堂讨论、课堂练习、实验操作等，占总成绩30%；2.期末考核：统一组织期末考核，包括理论考试和实际操作考试，占总成绩70%。
六、实验实习安排1.实验室配备常见的内科疾病护理模拟设备，供学生进行实践操作；2.学生将根据教学计划，安排实习时间，进入内科病房进行实际护理操作；3.各实习病房将配备专门的指导老师，对学生进行实践操作的指导和培训。
七、教学质量保障1.定期组织教学经验交流会议，优化教学方法和教学内容；2.定期进行教学质量评估，听取学生对教学的意见和建议；3.监督学生实习实践过程，及时发现问题并加以解决；4.加强教师培训，提高教师的内科护理专业素质和教学能力。
以上为《内科护理》教学大纲，详细的教学内容和教学方法将在课程教学计划中具体规定。
内科护理学教学大纲
《内科护理学》教学大纲第一章绪论1、熟悉内科护理学的性质、内容、学习方法。
2、了解内科护理中护士的角色作用及要求。
第二章呼吸系统疾病病人的护理1、掌握呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理。
2、掌握支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎、肺结核和呼吸衰竭等呼吸系统常见疾病的临床表现、护理措施。
3、熟悉支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎、肺结核和呼吸衰竭等呼吸系统常见疾病的辅助检查、处理要点、常见护理诊断及医护合作性问题。
4、了解支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎、肺结核和呼吸衰竭等呼吸系统常见疾病的病因及发病机制。
第三章循环系统疾病病人的护理1、掌握循环系统疾病病人常见症状体征的护理。
2、掌握心力衰竭、心律失常、冠心病、原发性高血压、心瓣膜病等循环系统常见疾病的临床表现、护理措施。
3、熟悉心力衰竭、心律失常、冠心病、原发性高血压、心瓣膜病等循环系统常见疾病的辅助检查、处理要点、常见护理诊断及医护合作性问题。
4、了解心力衰竭、心律失常、冠心病、原发性高血压、心瓣膜病等循环系统常见疾病的病因及发病机制。
第四章消化系统疾病病人的护理1、掌握消化系统疾病病人常见症状体征的护理。
2、掌握慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎、上消化道出血等消化系统常见疾病的临床表现、护理措施。
3、熟悉慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎、上消化道出血等消化系统常见疾病的辅助检查、处理要点、常见护理诊断及医护合作性问题。
4、了解慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎、上消化道出血等消化系统常见疾病的病因及发病机制。
第五章泌尿系统疾病病人的护理1、掌握泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理。
2、掌握慢性肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、慢性肾衰竭等泌尿系统常见疾病的临床表现、护理措施。
3、熟悉慢性肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、慢性肾衰竭等泌尿系统常见疾病的辅助检查、处理要点、常见护理诊断及医护合作性问题。
内科护理学教学大纲
《内科护理学》课程教学大纲一、课程名称1．中文名称：内科护理学2．英文名称：Medical nursing二、学时总学时72学时，其中讲授72学时，实验8学时。
三、开课学期开课学期：第3、4学期四、课程考核要求考试课：课程总成绩由期末考试成绩平时成绩两部分加权，期末考试占80%，平时成绩占20%。
其中平时成绩由考勤、课堂表现、作业完成情况综合评定平时成绩，期末采用闭卷考试方式考试。
五、课程概述内科护理学是临床各科护理学的基础，是关于认识疾病及其预防和治疗，护理病人，促进康复增进健康的科学。
通过内科护理学的学习，使学生掌握内科护理学所涉及的各系统常见疾病的发病原因，机理，临床表现及相关实验室检查，对病人能够做出正确的身体评估，并注重病人的护理诊断、护理措施及健康教育。
六、适用专业护理学专业中专七、课程教学要求和学时分配绪论 1学时（1）主要内容介绍内科护理学的特点及发展；内科病人对护理的要求；有关护理模式在内科护理中的应用。
（2）重点：护理模式在内科护理学中的应用；内科护理学特点及对护理的要求。
（3）难点：难点：无（4）要求理解：内科护理学特点及对护理要求。
掌握：有关护理模式在内科护理学中的应用。
了解：内科护理学的特点及发展。
呼吸系统疾病病人的护理 19学时（1）主要内容①呼吸系统病人常见症状体征的护理。
②急性呼吸道感染的病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
③慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病的概念、病因和发病机制、临床分型、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导、预后。
④支气管哮喘病的概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理目标、护理措施、评价、保健指导。
⑤肺炎的概念、分类、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
《内科护理学》教学大纲
一、课程的性质和任务内科护理学是护理科学的一部分，属于临床护理学的范畴。
近年来，在临床护理中，广泛推行了“整体护理”，促进护理工作迅速走上了整体化、系统化、科学化的轨道。
学习内科护理学，是护士评估及护理病人的基础，根据护理程序过程要求，学习内科护理学的任务是熟悉呼吸、循环、消化、泌尿、造血、内分泌等系统及风湿性疾病、理化因素所致疾病的临床特点，并以此作为评估分析资料，提出主要的护理诊断及护理措施，对病人进行身心护理，促进病人尽快康复。
二、课程教学的基本要求内科护理学是一门临床护理学，既要以普通的医学原理作为内科护理学的理论基础，又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况，采取恰如其分的评估手段和护理措施。
因此，学习内科护理学的基本要求如下：1、熟悉内科常见病、多发病的主要病因及临床特点；2、熟悉内科常见病、多发病的治疗要点；3、学会对不同护理对象进行评估、分析，并提出主要护理诊断；4、根据不同护理对象的主要护理诊断提出相应的护理措施；5、学会对不同护理对象进行保健教育。
三、学时分配表（理论教学72学时，实习54学时）章节内容理论教学72学时实习54学时第一章绪论 1第二章呼吸系统疾病14 9第三章循环系统疾病18 9第四章消化系统疾病12 9第五章泌尿系统疾病6 6第六章血液及造血系统疾病6 6第七章内分泌代谢性疾病 6 6第八章风湿性疾病3 3第九章理化因素所致疾病 6 6四、大纲内容第一章绪论（1学时）[教学内容]（一）内科学发展及对护理学的要求（二）护理程序在内科护理学中的应用[教学要求]（一）掌握护理程序步骤、护理诊断的定义及组成（二）掌握护理计划的制定（三）熟悉护理诊断与医疗诊断的区别（四）熟悉护理程序的特性（五）了解内科学的发展第二章呼吸系统疾病（14学时）[教学内容]第一节总论第二节急性呼吸道感染第三节慢性支气管炎、阻塞性肺气肿第四节支气管哮喘第五节支气管扩张症第六节肺炎第七节肺脓肿第八节肺结核第九节原发性支气管肺癌第十节自发性气胸第十一节慢性肺源性心脏病第十二节呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征[教学要求]（一）掌握呼吸系统疾病常见症状的特点和护理诊断；掌握咯血与呕血的鉴别；掌握三种肺源性呼吸困难的特点及发生机理；掌握窒息的易患因素表现及抢救；掌握清理呼吸道无效时胸部物理治疗；熟悉大咯血的护理措施；了解上、下呼吸道的概念、每分通气量、肺泡通气量的含义及呼吸的调节。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲内科护理学是护理学专业的重要基础课程之一，旨在培养学生系统全面地掌握内科疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗等方面的知识，具备内科护理实践能力。
本课程通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生深入了解各内科病理生理过程，熟悉常见疾病的护理处理方法，提高学生的临床护理操作技能。
一、教学目标1.熟悉内科护理学的基本概念、基本理论和基本知识。
2.掌握内科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。
3.熟练掌握内科疾病的护理处理方法，包括疾病的饮食护理、药物治疗、护理操作等。
4.提高学生的护理实践能力，培养学生的护理思维和护理技能。
二、教学内容1.内科护理学的基本概念、基本理论和基本知识。
（1）护理学的基本概念、分类和发展历程。
（2）内科护理学的基本理论，包括生物、心理、社会等方面的理论。
（3）内科护理学的基本知识，包括疾病的分类、病因、病理生理、临床表现等。
2.常见内科疾病的护理处理方法。
（1）心血管内科护理。
（2）呼吸内科护理。
（3）消化内科护理。
（4）神经内科护理。
（5）肾内科护理。
（6）内分泌内科护理。
（7）免疫内科护理。
3.内科护理实践技能的培养。
（1）熟悉临床仪器设备的使用和操作。
（2）掌握疾病监护和观察的方法。
（3）熟练掌握疾病的饮食护理、药物治疗和护理操作。
（4）学习护理记录的编写和汇报。
三、教学方法1.理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式进行。
2.实践操作：通过实验室操作、临床实习等方式进行。
3.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提升学生思维能力和问题解决能力。
4.视频教学：利用多媒体技术进行教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。
四、教材及参考书目1.教材：《内科护理学》。
2.参考书目：（1）《常见病护理学》。
（2）《临床护理学》。
（3）《基础护理学》。
（4）《内科护理技术与操作》。
五、教学评价与考核1.平时表现：包括课堂参与、实验操作、实习表现等，占总评成绩的30%。
内科护理学教学大纲
内科护理学教学大纲内科护理学教学大纲一、课程简介内科护理学是一门涉及广泛学科的医学专业，它涵盖了各种内科疾病的预防、诊断、治疗和护理。
本课程旨在为学生提供内科护理的基本知识和技能，使其能够有效地评估和管理患者的健康问题，为患者提供高质量的护理服务。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1、掌握内科疾病的预防、诊断、治疗和护理知识。
2、学会如何评估患者的病情和健康需求。
3、学会与患者和医疗团队成员进行有效沟通。
4、了解如何制定并实施个性化的护理计划。
5、掌握内科疾病的最新诊断和治疗方法。
三、课程内容本课程内容包括：1、呼吸系统疾病护理：包括肺炎、慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺癌等。
2、心血管系统疾病护理：包括高血压、冠心病、心律失常、心力衰竭等。
3、消化系统疾病护理：包括胃炎、胃溃疡、肝炎、肝硬化等。
4、泌尿系统疾病护理：包括尿路感染、肾炎、肾衰竭等。
5、血液系统疾病护理：包括贫血、血小板减少性紫癜、白血病等。
6、内分泌系统疾病护理：包括糖尿病、甲状腺功能异常等。
7、神经系统疾病护理：包括脑梗塞、脑出血、癫痫等。
8、免疫系统疾病护理：包括系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎等。
9、营养与代谢性疾病护理：包括肥胖症、营养不良等。
10、肿瘤疾病护理：包括各种恶性肿瘤的化疗、放疗及对症治疗。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等，以帮助学生掌握知识和技能。
五、评估与反馈评估将包括课堂表现、作业、小组讨论、实践操作和期末考试等多个方面，以全面了解学生的学习情况。
同时，教师将对学生的学习情况进行定期反馈，以帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
六、教师资源本课程将由具有丰富教学和实践经验的医学专业教师授课，他们将为学生提供最新的医学知识和技术指导，并帮助学生解决学习中遇到的问题。
七、学生要求学生应按时参加课程，积极参与课堂讨论和实践操作，认真完成作业和实践操作任务。
《内科护理学》教学大纲
课程名称：内科护理学(InternalMedicineNursing)《内科护理学》教学大纲一、课程说明《内科护理学》是一门关于认识内科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进健康、增进健康的临床护理专业课。
它所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
本课程是一门实践性很强的课程，主要讲授内科常见病、多发病的概述、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理及健康指导。
本课程的先修课程有：《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生理学》、《生物化学》、《微生物学与免疫学》、《病理学与病理生理学》、《药理学》、《健康评估》、《护理学基础》、《护理学导论》。
本课程的教学时间安排是：计划教学总时数为160学时，理论100学时，实践60学时。
分两个学期上：第四学期每周6学时，计划教学周数17周，教学时数102学时，其中理论70学时，实践32学时；第五学期每周3.5学时，计划教学周数17周，教学时数58学时，其中理论30学时，实践28学时。
此外另有11周的临床实习。
本课程总学分数：7.5学分。
其中第四学期5学分，第五学期2.5学分。
二、学时分配表教学内容授课学时实践学时第一章绪论 2第二章呼吸系统疾病病人的护理18 8第三章循环系统疾病病人的护理18 8第四章消化系统疾病病人的护理12 8A5V-j-*Vr.第五章泌尿系统疾病病人的护理10 8第六章血液及造血系统疾病病人的护理12 8第七章内分泌系统疾病病人的护理8 8第八章风湿性疾病病人的护理 4 4第十章神经系统疾病病人的护理12 4 机动 4 4合计100 60三、教学目的与要求本课程的教学目的是培养学生较为全面和系统地掌握内科常见病、多发病诊疗和护理的基本知识和基本技能，具备必要的内科急、危、重病护理的基本原则和专科护理技能，使学生能适应护理临床工作的需要。
本课程包括课堂教学和课间见习两部分。
课堂教学通过精选教学内容，突出重点与难点，采用讲授、病例讨论等多种教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力；课间见习通过临床护理查房、病例示教、诊疗护理技术指导等，着力培养学生理论联系实际的能力，达到知识与技能灵活、熟练应用。
内科护理学教学大纲
内科护理学教学大纲内科护理学教学大纲内科护理学是护理学专业中的重要学科之一，涉及到内科疾病的护理理论和实践。
内科护理学教学大纲是内科护理学课程的指导性文件，对于内科护理学的教学目标、内容、方法和评价进行了明确规定，旨在培养学生具备内科护理知识和技能，为患者提供优质的护理服务。
一、教学目标内科护理学教学大纲的首要任务是明确教学目标。
内科护理学作为一门专业课程，其目标主要包括以下几个方面：1. 理解内科疾病的基本病理生理过程，掌握内科护理的基本理论；2. 掌握内科护理的基本技能，包括病情观察、病情评估、护理操作等；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够与医疗团队有效配合；4. 培养学生的创新意识和问题解决能力，使其能够在实践中灵活运用所学知识。
二、教学内容内科护理学教学大纲还规定了教学内容，主要包括以下几个方面：1. 内科疾病的分类和常见病例的介绍：教学内容应包括内科疾病的分类、病因、发病机制和临床表现，以及常见病例的护理要点和护理计划；2. 内科护理的基本理论：教学内容应包括内科护理的基本理论，如生命体征监测、病情评估、护理诊断和护理干预等；3. 内科护理的基本技能：教学内容应包括内科护理的基本技能，如静脉输液、导尿、胃肠减压等；4. 内科护理的特殊技能：教学内容应包括内科护理的特殊技能，如心电监护、呼吸机操作等；5. 内科护理的团队合作和沟通能力：教学内容应包括内科护理的团队合作和沟通能力的培养，如与医生、患者及其家属的有效沟通等。
三、教学方法内科护理学教学大纲还规定了教学方法，主要包括以下几个方面：1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，使学生能够理解内科护理学的基本理论；2. 技能训练：采用模拟实验、实际操作等方式，使学生能够掌握内科护理的基本技能；3. 实践教学：通过临床实习、病例讨论等方式，使学生能够将所学知识应用于实践；4. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
《内科护理学〉课程教学大纲
《内科护理学〉课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务内科护理学是护理学专业的主干专业课，是中央广播电视大学护理学专业统设必修课。
内科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者进行生理、心理、社会的整体护理、促进健康的科学。
通过学习，掌握内科常见疾病的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内科病人进行整体护理。
二、课程教学的基本内容内科护理学包括十章的内容，绪论、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病病人的护理三、课程教学的基本要求内科护理学具有很强的理论性、实践性和操作性，学习这门课程，要求学员具有扎实的基础医学知识，同时必须结合临床实践，观察病人并应用护理程序对内科病人进行整体护理。
内科护理学教学内容多，教学要求分为“掌握、熟悉、了解”三个层次。
掌握的内容是各科常见疾病的概念、临床表现、治疗要点、护理和健康教育的内容；熟悉的内容是常见疾病的主要检查要点、诊断要点，了解的内容是疾病的病因、发病机制、病理生理变化。
其中，掌握和熟悉的内容是考核的重点，掌握的内容约占卷面分数的70％；熟悉的内容约占卷面分数的20％，了解的内容约占卷面分数的10％。
内科护理学具有很强的实践性，在学习的过程中，要求有见习。
考虑到电大护理专业的学员是在职的护理人员，多数学员已定岗，因此，对于非内科岗位的护理学习者要有20学时的见习。
即组织到相应的病房，随主治医以上职称的医生查房。
学习本课程，应具有人体解剖生理学、医学免疫学与微生物学、病理学、药理学护理学基础、健康评估等课程的知识。
四、教学建议远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。
特别是对教学环节的实施和学习过程的指导，需要中央电大课程主持教师、教学点的责任教师、辅导教师共同努力来完成。
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《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程代码：Byh15- Byh16课程性质：专业必修课学分数：10学时数：160学时适用专业：护理学类专业先行课：公共基础必修课、医学基础必修课、护理学专业必修课、护理学人文社会科学必修课后续课：外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、护理心理学、护理教育学、专业选修课二、课程地位和任务内科护理学是一门奠基性的临床护理专业课，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复，增进健康的科学。
通过学习内科护理学的理论知识和专科护理技能，发挥内科护理特有的职能，以达到预防疾病、促进健康、协助康复和减轻痛苦的目的，是护理专业课程体系中一个非常重要的学习领域。
其所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
随着护理实践的范畴从病人向所有人，从个体向群体，从医院向社区扩展，内科护理学就与各门临床课程，如社区护理学、老年护理学均有着密切的关系。
三、课程基本要求内科护理学是一门临床护理专业课，既要以普通的医学原理作为内科护理学的理论基础，又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况，采取恰当的评估手段和护理措施。
因此，学习内科护理学的基本要求如下：1. 知识要求：学生应重点掌握内科常见病、多发病的主要病因、临床特点及其治疗要点；理解常见病、多发病的发生机制，病理及病理生理改变过程；了解内科护理中各系统的专科操作及其护理。
2. 能力要求：具有评判性思维能力；能对护理对象进行护理评估并分析，提出主要护理诊断和护理目标；同时，根据护理对象的主要护理诊断能提出相应的护理措施，并能对其进行健康教育；能判断病情变化，分析主要辅助检查结果。
3. 素质要求：学生具有高度的责任心和爱心与同情心，具备良好的职业道德与敬业精神，勇于探索、不懈努力的精神。
四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目的与要求【掌握】1．护理程序内容及作用，护理诊断的概念及组成。
2．健康的有关概念。
【熟悉】1．内科护理中护士的角色作用。
2．成人的主要健康问题。
【了解】1．内科护理学的范围、结构和内容。
2．内科护理学的进展。
二、教学难点与重点成人各发展阶段的主要健康问题。
三、教学时数：2学时四、教学过程与教学内容（一）内科护理学概述（二）内科护理学与护理专业实践的发展（三）成年人的主要健康问题第二章呼吸系统疾病病人的护理概述一、教学目的与要求【掌握】呼吸系统疾病病人的护理评估要点。
【熟悉】呼吸系统的结构功能与疾病的关系以及呼吸运动的调节。
【了解】上下呼吸道的定义。
二、教学难点与重点1. 呼吸系统结构功能与疾病关系。
2. 肺功能检查的常用指标及其意义。
3. 正确留取痰标本的方法。
三、教学时数：学时四、教学过程与教学内容（一）呼吸系统的结构功能与疾病关系（二）护理评估呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理一、教学目的与要求【掌握】呼吸系统常见症状的护理评估要点、主要护理诊断及相应护理措施和依据。
【熟悉】呼吸系统常见症状的概念，大咯血所致窒息的临床表现、易发因素及处理措施。
【了解】呼吸系统疾病常见症状体征及其病因。
二、教学难点与重点1. 促进有效排痰的物理治疗措施的主要适应症、方法及注意事项。
2. 肺源性呼吸困难的临床分型、主要护理诊断及相应护理措施。
3. 大咯血所致窒息的临床表现、易发因素及处理措施。
三、教学时数：学时四、教学过程与教学内容（一）咳嗽与咳痰（二）肺源性呼吸困难（三）咯血肺部感染性疾病一、教学目的与要求【掌握】1. 肺炎、社区获得性肺炎和医院获得性肺炎的概念。
2. 肺炎病人的主要护理诊断/问题及护理措施。
3. 肺炎链球菌肺炎和葡萄球菌肺炎的临床表现和治疗要点。
【熟悉】1. 肺炎的治疗原则与健康指导。
2. 肺炎链球菌肺炎和葡萄球菌肺炎的病因和发病机制。
3. 其他类型肺炎的临床表现和治疗要点。
【了解】1. 肺炎的分类及区别与联系。
2. 各型肺炎的易感因素。
二、教学难点与重点1. 社区获得性肺炎和医院获得性肺炎的概念。
2. 肺炎病人经抗生素治疗后效果的评价。
3. 肺炎链球菌肺炎和葡萄球菌肺炎的病因和发病机制、临床表现和治疗要点。
4. 其他类型肺炎的临床表现和治疗要点。
5. 肺炎病人的主要护理诊断/问题（体温过高、潜在并发症：感染性休克）及护理措施。
三、教学时数：3学时四、教学过程与教学内容（一）肺炎概述（病因与分类、护理评估、主要护理诊断及其相应护理措施与依据）（二）肺炎链球菌肺炎（病因和发生机制、易感人群、辅助检查、临床表现与治疗要点）（三）葡萄球菌肺炎（病因和发生机制、易感人群、辅助检查、临床表现与治疗要点）（四）其它肺炎（常见革兰氏阴性杆菌肺炎、肺炎支原体肺炎）肺结核一、教学目的与要求【掌握】1. 肺结核的病因、主要传播途径、传染源、临床表现、以及主要护理诊断及相应护理措施和健康指导。
2. 结核病的预防和控制措施。
3. 结核菌素试验的方法、结果判断及临床意义。
【熟悉】全程督导化疗的概念，常用抗结核药物及其不良反应。
【了解】1. 结核分枝杆菌的生物学特性。
2. 肺结核的发生与发展及其分类。
二、教学难点与重点1. 肺结核的主要传播途径、传染源、传染性的判断及其发生与发展、临床表现与健康指导。
2. 结核分枝杆菌的生物学特性。
3. 结核菌素试验的结果判断及临床意义。
4. 肺结核化疗的原则、常用抗结核药的作用及常见不良反应。
5. 肺结核病人大咯血的护理措施。
6. 结核病的预防和控制措施。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概述（概念和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、临床表现、辅助检查、分类及其特点）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（知识缺乏、营养失调：低于机体需要量、配合治疗及其护理）（四）健康指导支气管哮喘一、教学目的与要求【掌握】1. 支气管哮喘的概念、临床表现以及健康指导。
2. 支气管哮喘的护理评估、主要护理诊断及相应护理措施和依据。
【熟悉】支气管哮喘的辅助检查结果及其意义、治疗要点、分期和分级。
【了解】支气管哮喘的病因和发病机制。
二、教学难点与重点1. 支气管哮喘的发病机制和典型临床特点、分期与分级以及呼吸功能检查的临床意义及其结果判断。
2. 支气管哮喘的护理评估。
3. 支气管舒张剂的作用机制、用法及不良反应。
4. 气体交换受损的相关因素和护理措施。
5. 指导病人正确使用雾化吸入器、避免诱因和病情自我检测。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概述（概念和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、临床特点、辅助检查、分期与分级）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（知识缺乏、气体交换受损包括配合治疗及其护理）（四）健康指导（避免诱因指导与病情监测指导）慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病一、教学目的与要求【掌握】1. 慢性支气管炎、肺气肿和慢性阻塞性肺疾病的概念及三者的关系。
2. 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的临床特点、主要护理诊断及相应护理措施和健康指导。
【熟悉】慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的辅助检查结果及其意义、治疗要点、分期和分级。
【了解】慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因和发病机制。
二、教学难点与重点1. 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因和发病机制、典型临床特点、病程分期与严重程度分级以及辅助检查的临床意义及其结果判断。
2. 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病所致的“气体交换受损”和“清理呼吸道无效”的相关因素和护理措施。
3. 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的饮食护理、长期家庭氧疗和呼吸功能锻炼的指导。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概述（三个概念、特点及其关系和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、临床特点、辅助检查、分期与分级）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（气体交换受损包括配合治疗及其护理、清理呼吸道无效、营养失调：低于机体需要量）（四）健康指导（避免危险因素指导与病情监测指导）慢性肺源性心脏病一、教学目的与要求【掌握】慢性肺源性心脏病各期的临床表现、主要护理诊断及相应护理措施。
【熟悉】慢性肺源性心脏病的概念、辅助检查结果及治疗要点和健康指导。
【了解】慢性肺源性心脏病的病因和发病机制。
二、教学难点与重点1. 肺动脉高压的形成机制。
2. 慢性肺源性心脏病各期的临床表现及辅助检查结果。
3. 控制心衰的治疗与常规心衰治疗的区别。
4. 慢性肺源性心脏病所致“体液过多”的护理措施。
5. 肺性脑病的观察和护理。
三、教学时数：2学时四、教学过程与教学内容（一）概述（概念和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、各期临床表现及并发症、辅助检查）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（体液过多、潜在并发症：肺性脑病）（四）健康指导（避免危险因素指导与病情监测指导）原发性支气管肺癌一、教学目的与要求【掌握】原发性支气管肺癌病人的临床表现、主要护理诊断及相应护理措施。
【熟悉】原发性支气管肺癌的病因和病例分类、辅助检查结果及健康指导。
【了解】原发性支气管肺癌的治疗要点。
二、教学难点与重点1. 原发性支气管肺癌的病因、临床表现、辅助检查结果和化学药物治疗。
2. 慢性肺源性心脏病各期的临床表现及辅助检查结果。
3. 原发性支气管肺癌所致“恐惧”的护理措施及疼痛护理和饮食护理。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概述（概念和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、病理和分类、临床表现、辅助检查）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（恐惧、疼痛、营养失调：低于机体需要量）（四）健康指导（疾病预防指导与心理指导）呼吸衰竭一、教学目的与要求【掌握】呼吸衰竭病人的临床表现、主要护理诊断及相应护理措施。
【熟悉】1. 呼吸衰竭有关概念、分类、辅助检查项目及其临床意义、治疗要点和健康指导。
2. 按动脉血气分析结果分类的临床判断标准及其氧疗护理。
【了解】呼吸衰竭的病因、低氧和高碳酸血症的发生机制及其对机体的影响。
二、教学难点与重点1. 低氧和高碳酸血症对机体的影响。
2. 呼吸衰竭病人的临床表现、主要护理诊断及相应护理措施。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概念（二）护理评估（病因和发生机制、临床表现和辅助检查）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（氧疗护理和配合治疗及其护理）（四）健康指导（避免危险因素指导与康复指导）备注：本章总学时32学时，理论26学时，见习4学时，自学2学时。
第三章循环系统疾病病人的护理概述一、教学目的与要求【熟悉】循环系统疾病病人的护理评估要点。
【了解】循环系统的结构功能与疾病的关系。
二、教学重点与难点1. 心脏的传导系统与血液供应。
2. 调节循环系统的体液因素3. 循环系统疾病病人的身体评估、辅助检查评估。