幼小协同科学衔接学前教育宣传 活动总结
幼小衔接全国学前教育宣传月活动总结
幼小衔接全国学前教育宣传月活动总结今年，我校积极响应国家教育部的号召，开展了幼小衔接全国学前教育宣传月活动，以促进幼儿园和小学的良好衔接，为孩子的学习过程打下良好基础。
经过一个月的精心准备和组织，活动圆满结束。
在此，我对此次活动进行总结如下。
一、组织策划精心，活动形式多样。
为了让幼儿和家长充分了解幼小衔接的重要性和意义，我们制定了详细的活动计划和方案。
活动期间，我们组织了多种形式的活动，包括亲子游戏、家长讲座、观摩课堂等。
通过这些活动，我们鼓励家长和孩子一起参与，增强了家长对孩子教育的重视程度，提高了家长对幼小衔接的认识。
二、开展了一系列的教育宣传活动。
为了提高家长对幼小衔接的认识和重视程度，我们通过多种途径宣传幼小衔接的重要性，包括发放宣传资料、举办讲座和座谈会等。
此外，我们还邀请专家为家长讲解幼小衔接的理念和方法，让家长了解到幼儿园和小学教育的差异和要求，为孩子的顺利过渡做好准备。
三、加强了园校合作，提高了教育质量。
为了保证幼小衔接工作的顺利进行，我们与小学紧密合作，并制定了详细的衔接计划。
双方进行了多次沟通和协商，确保了衔接过程的顺利进行。
此外，我们还邀请小学老师到幼儿园观摩课堂，帮助老师们更好地了解小学教育的要求和特点，从而更好地为孩子过渡提供帮助。
四、加强了家校联系，提高了家长参与度。
通过此次活动，我们加强了家校联系，提高了家长对孩子教育的参与度。
我们组织了亲子游戏、家访等活动，让家长更加了解孩子在幼儿园的学习情况，促进家长和孩子之间的沟通和互动。
同时，我们还邀请家长参与课堂观摩，让家长更好地了解幼儿园的教育方式，为孩子的过渡提供更好的支持。
五、提高了教师的专业水平，提升了教育质量。
为了提高幼小衔接的质量，我们加强了教师的专业培训和素质提升。
我们邀请了专家给教师进行培训，分享幼小衔接的经验和方法。
同时，我们还组织了教师的研讨会，让教师们交流学习经验，相互借鉴，提高教育质量。
六、取得了一定的成效。
2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结(二篇)
2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结学前教育宣传月是为了加强学前教育与小学教育之间的衔接工作而设立的。
在宣传月期间，学前教育机构通过一系列活动来引导幼儿逐渐适应小学生活、学习和社会环境。
本文将对学前教育宣传月幼小衔接工作进行总结。
首先，针对幼儿适应小学生活的需求，学前教育机构开展了一系列相关活动。
例如，组织幼儿们参观小学，让他们亲身体验小学生活，了解小学的环境和规则。
此外，还举办了一些小学生和幼儿之间的互动活动，如小学生演讲比赛、小学生示范课程等，让幼儿们与小学生建立联系，增强他们对小学生活的兴趣和信心。
其次，学前教育机构积极组织家长参与幼小衔接活动。
家长是孩子过渡到小学生活的重要支持者和指导者，他们的参与对于幼小衔接的顺利进行至关重要。
学前教育机构组织了家长讲座、家长会等活动，与家长交流小学教育的理念和方法，共同探讨如何帮助孩子顺利过渡到小学阶段。
同时，学前教育机构还提供了一些针对家长的教育材料，帮助他们更好地了解小学教育的要求和期望，从而更好地支持孩子的学习和适应。
此外，学前教育机构还与小学教育机构建立了合作关系，共同推进幼小衔接工作。
两个教育机构之间的合作包括信息共享、教育资源共享、教学方法的交流等。
例如，学前教育机构向小学教育机构提供幼儿个别发展情况的信息，以便小学教育机构能更好地了解每个幼儿的特点和需求，并提供有针对性的教学措施。
同时，小学教育机构也向学前教育机构提供小学的教育资源，帮助幼儿教师更好地了解小学课程，并为幼儿提供与小学教学内容相适应的学前教育。
最后，学前教育机构还通过公开课、主题活动等形式，向社会宣传幼小衔接工作的重要性。
通过这些活动，学前教育机构向社会大众普及了幼小衔接的概念和意义，增强了社会对学前教育的认知和关注。
同时，这些活动也提供了一个展示学前教育机构教学成果的平台，吸引了更多的家长和群众关注和参与学前教育事业。
综上所述，学前教育宣传月的幼小衔接工作取得了显著的成效。
2024年幼儿园幼小协同科学衔接活动总结
活动开始，来自高桥幼儿园和高桥小学的三位教师进行了精彩的教学展示，曹晓群老师《我妈妈》的绘本解读揭开了活动的序幕;谢芳老师执教的语言活动《比尾巴》展示了小学优秀语文老师的专业素养涨丹老师组织的英语活动≪Iseecolorseverywhere>,以游戏形式展开，深受小朋友喜欢，把活动推幼儿园幼小协同科学衔接活动总结4鉴于大班孩子从幼儿园进入/J浮身心'都面临很大的挑战为此我们通过"四方座谈"的形式举行幼小衔接活动，由名师讲座和已升入小学家长代表分享典型案例，小学老师现场答疑解惑。
纠正“小学化"倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。
同时给大班家长分发幼小衔接习惯培养手册，并根据指导手册要点，指导家长为幼儿做好充分的入学准备。
参观小学——谱写科学衔接进行曲为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望，幼儿园组织大班幼儿进行了参观小学的‘活动。
通过体验当"我做一天小学生"，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，让幼儿逐步熟悉〃浮的生活。
毕业护照——奏响快乐成长交响曲为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆骆驼中心幼儿园举办了“毕业护照”的活动。
首先，购买挑战项目是"小鬼当家"，孩子们的任务就是完成“我的购物计划书"，他们进入菜场进行自主购物。
其次，通过以大带小项目"我带弟弟妹妹一天"，在与弟弟妹妹互动的过程中，培养自身责任意识，懂得榜样示范。
最后，感恩绘画项目"毕业主题环创"，通过毕业主题墙的创作活动，让孩子积极参与其中，在创作中把三年的幼儿园生活做一个总结。
小朋友们逐个完成毕业护照上的每项任务，认可后盖章。
幼儿园幼小协同科学衔接活动总结5根据全国学前教育月宣传主题和市教体局关于"我们要上小学了”主题教育活动的要求为了让大班的孩子们了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感、化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2024年幼儿园学前教育宣传月活动总结（五篇）
2024年幼儿园学前教育宣传月活动总结今年____月____日至____月____日，我们迎来了第五个全国学前教育宣传月，其核心主题为“幼小协同，科学衔接”。
为深入贯彻教育规划纲要和《____当前发展学前教育的若干意见》，我们致力于构建一个有利于幼儿全面发展的优质社会环境，推动学前教育的科学进步。
在此背景下，我园策划了一系列的学前教育宣传活动，旨在传播科学的学前教育理念和实践方法。
(一)幼小衔接与防止小学化教师研讨会____月____日，全体幼儿园教师与小学校长及低年级教师代表参加了幼小衔接研讨会，共同探讨幼儿园与小学如何有效衔接，以防止幼儿园教育过度小学化。
我们小学一年级将尽力实施零起点教学，以支持我们进行一系列幼儿园主题教学活动。
同时，我们讨论了如何调整幼儿园大班的教育策略，以及如何进行必要的心理辅导，以帮助孩子更好地适应小学生活。
(二)学前教育宣传-幼小衔接家长会为了使幼小衔接工作更为顺畅，我们向大班家长发放了关于避免小学化的告知信，并召开了全体大班家长的幼小衔接会议。
会议中，我们详细阐述了幼儿园的教育目标和责任，指导家长如何在孩子升入一年级前做好充分的准备。
我们还邀请了具有丰富低年级教学经验的吴老师，为家长讲解小学低年级孩子的身心需求，以及家长如何在假期中协助孩子做好身心发展的准备，以期家长能对我们的幼小衔接活动充满信心并积极配合。
(三)实地考察-参观小学为了让孩子们更直观地了解小学生活，我们组织了参观前花园小学一年级的活动，孩子们参观了一年级的课堂以及各种功能室，如微机室、实验室、心理咨询室和图书室等。
这次参观激发了孩子们对小学生活的强烈期待，消除了他们可能存在的疑虑和压力，他们发现小学生活既新奇又有趣，充满了探索的可能。
(四)描绘心中的小学-我准备上一年级了参观活动后，孩子们对小学的向往进一步加深，他们积极地以绘画的形式表达自己对上一年级的期待。
每幅画作都展现了孩子们的决心和自信，他们已经准备好迎接新的学习阶段。
2023年幼儿园学前教育宣传月工作总结标准范文(四篇)
幼儿园学前教育宣传月工作总结标准范文____年全国学前教育宣传月来了，今年的主题是“我是幼儿园教师”。
为了让更多家长走进熟悉而又陌生的幼儿园，一起感受和体验幼儿园教师日常工作的点点滴滴，探知孩子们纯真灿烂的笑容背后幼儿园教师的专业坚守，还原幼儿园教师平凡而又不可替代的职业全貌，____镇中心幼儿园开展了一系列学前教育宣传月主题活动。
开展大型室外宣传活动。
走出学校印发宣传单，通过文字和照片的形式生动具体地向家长介绍幼儿园教师的各项日常工作点滴。
教师是孩子的伙伴、是演员、是拾荒者、是保育员、是全能人士、是研究人士……召开家长会、家长开放日活动。
家长们通过观摩幼儿半日活动、教师公开教学展示、聆听家庭教育讲座，更加深入了解幼儿教师日常工作，育儿理念得到提高。
开展优秀幼儿园教师征文活动。
挖掘身边默默无闻却又每天兢兢业业工作在教育第一线的幼儿园教师，大力向社会家长宣传，宣传递幼儿教师正能量。
及时更新班级家教栏。
宣传幼儿教师爱岗敬业活动内容和教师日常工作照片，让更多的家长了解、支持幼儿园工作。
通过网站、微信、qq群等及时更新学前教育宣传活动。
上传“我是最美幼儿园教师”图片、视频，提高社会和家长对幼儿园教师职业的了解。
幼儿园学前教育宣传月工作总结标准范文（二）____月的石榴花盛放在枝头，热情如火;____月的阳光遍洒大地，活力四射。
为深入贯彻落实教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月部署精神，在明媚的____月上旬，春和黑村幼儿园迎来了____年学前教育宣传月主题活动“我是幼儿教师”。
为大力宣传真实呈现幼儿教师工作、学习生活，____月____日上午，我园进行了学前教育宣传月启动仪式。
在师幼和谐有爱的氛围中，主持人景玉蓉介绍____年学前教育宣传月主题“我是幼儿教师”。
伴着庄严的国歌，在全园师幼的注目中黑村幼儿园全体教职工在国旗下郑重宣誓，将爱洒满每个幼儿心中，爱在幼教的路上。
施老师并做《我是一名幼儿园教师》的国旗下演讲，她代黑村幼儿园全体教职工发声，表示将一如既往地做有爱、专业、奉献的幼教人。
2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结（6篇）
学前教育宣传月幼小衔接工作总结为深入落实教育规划纲要和《____当前发展学前教育的若干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我们幼儿园组织开展学前教育宣传活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。
（一）幼小衔接暨避免小学化教师工作会议____月____日下午全体幼儿园教师和小学校长及低年级的教师代表出席了我们的幼小衔接暨避免小学化教师工作会议，会议主要从幼儿园和小学如何衔接的问题上进行交流讨论，为了避免幼儿园教育小学化，我们小学一年级尽量实行零起点教学模式，这样便于我们开展一系列的幼儿园主题教育活动。
为了更好地让我们大班孩子适应一年级新生活，我们幼儿园应该做哪些方面的必要调整以及心理辅导（二）学前教育宣传--幼小衔接暨避免小学化家长会为了更好的开展幼小衔接活动，避免大班学期末家长的.一些担忧，我们为家长朋友发放了幼小衔接避免小学化的一封信，举行了全体大班家长的幼小衔接会议，我们的会议主要为家长讲解我们幼儿园的教育目标与职责，如何让家长朋友在孩子们上一年级之前做更好的准备工作，幼小衔接期间，幼儿园、小学以及家长关键做什么工作等等一些的问题。
为了让家长更放心我们还邀请了小学有多年低年级教学经验的吴老师为我们大班的家长讲述小学低年级学生的心理和生理需求，家长应该假期中应如何为孩子做身心发展上的准备，为了更好地做好我们的幼小衔接活动，需要家长朋友及时配合我们幼儿园做一系列宣传活动!（三）亲身体验---参观小学为了让孩子们零距离感受小学一年级的神圣，我们亲自参观了前花园小学的一年级学生上课情况以及他们的微机室、实验室、仪器室、心理咨询室、图书室等等科室，这让小朋友们更加的憧憬与向往小学生活，把心里的一些压力都解除，他们觉得小学时那样的新鲜有趣、那样的奇妙。
在这里有各种体育器材，音乐、美术器材，有各种各样的实验仪器，还有更加好玩的电脑（四）幼儿描绘自己心中的小学----我上一年级了通过参观的小学怒，我们的小朋友对小学的向往程度有所加深，对于上一年级更是积极向上，为了表达孩子们自己的心声，每个孩子为小学画上一幅画，证明自己可以上一年级了!学前教育宣传月幼小衔接工作总结（二）为了深入贯彻落实《指南》，进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，结合第六个全国教育宣传月“游戏点亮快乐童年”的主题，我园开展了学前教育宣传月系列活动。
2023年主题教育活动宣传总结15篇
2023年主题教育活动宣传总结15篇主题教育活动宣传总结1为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于开展“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我镇定于x年5月20日至6月30日在全镇范围内开展学前教育宣传月活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。
一、宣传主题幼小协同、科学衔接。
二、活动时间集中宣传时间：5月20日——6月20日。
三、宣传内容以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的.现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
四、活动安排及形式（一）准备阶段（4月20日—5月19日）中心学校制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知；各幼儿园按照中心学校方案精神围绕宣传月主题，各幼儿园创新宣传形式，制定出切实可行的活动实施方案及准备相关材料，营造宣传氛围。
（二）实施阶段（5月20日—6月20日）1、精心部署实施。
各幼儿园要高度重视，将x年的宣传月活动作为治理“小学化”的重要举措，作为推动家园合作、幼小衔接的有效途径，结合本园实际，研究制订具体宣传实施方案，做好各项宣传活动安排部署。
各园于5月29日前将宣传实施方案的纸质、电子材料同时报中心学校。
2、学文件，促规范。
各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、教育随笔征文等活动，深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
3、面对面，深指导。
邀请学前教育专家（园长）及小学教育专家（校长）开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，宣传“小学化”现象的危害，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。
幼儿园学前教育宣传月活动总结四篇
幼儿园学前教育宣传月活动总结四篇幼儿园学前教育宣传月活动总结篇120xx学前教育宣传月我园紧紧围绕“幼小协同科学衔接”这一主题，开展丰富多彩的宣传活动，探索幼儿园和小学双向衔接、相互配合的新机制，为儿童健康成长营造良好的社会氛围。
根据学前教育宣传活动的有关要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长和教师走出误区和困惑。
具体做了如下具体工作：1、广泛开展家长宣传，通过亲子活动、讲座等方式，积极宣传学前教育政策。
在宣传期中组织全校教职工集中学习，同时向广大幼儿家长宣传有关学前教育政策。
2、组织科学保教相关活动。
活动月期间，组织3次游戏活动开放日;组织家长参加《世纪星杯家庭公益讲座》,邀请养正中心小学教科室主任施妮老师来园，举行1次大班段家长《一年级家长应该懂的事儿》家庭教育讲座, 让家长对幼儿“幼小衔接”阶段有全面的了解、正确的认识，引导家长有的放矢地为孩子入小学做准备，减少家长对幼小衔接的顾虑3、开展《走进小学零距离》活动，在活动中我们组织大班段小朋友前往成功中心小学，在成功中心小学小导游的带领下，小朋友们参观了学校的景观、教室、图书室。
在参观的过程中，小朋友们专心聆听了郑成功小时候读书的故事，参观完小学，小朋友们还观看了哥哥姐姐们精彩的跑操。
通过开展学前教育宣传月系列活动，使我园在“幼小协同科学衔接”这一主题上为老师、家长与小朋友创造了学习的机会，特别是很好地解决了家长对幼小衔接存在的误区。
进一步端正了家长对幼儿教育的观点，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，同时也让幼儿家长和老师们掌握了科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。
幼儿园学前教育宣传月活动总结篇2依据教委办《关于开展20xx年镇学前教育宣传月活动的通知》指导，为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》教育理念，明确学前教育的政策方针。
幼小衔接我们在行动2024年学前教育宣传月活动总结
幼小衔接我们在行动2024年学前教育宣传月活动总结一、活动背景2024年学前教育宣传月作为一项重要的全民教育活动，旨在引导广大家长和社会关注幼儿教育，加强幼小衔接工作，提高幼儿教育质量，促进学前教育良性发展。
二、活动内容本次宣传月活动主要内容包括以下几个方面：1. 主题宣传活动：通过各种宣传形式，如海报、宣传册、线上直播等，向社会宣传学前教育的重要性。
2. 专家讲座：邀请幼儿教育领域专家就幼小衔接、家庭教育等话题进行讲解和交流。
3. 家园互动活动：组织家长参与幼儿园活动，增进家校合作，共同关注幼儿成长。
4. 艺术表演：举办幼儿园学生的表演活动，展示他们的才艺，增强家长对学前教育的认可和支持。
三、活动效果通过一系列的宣传活动，本次学前教育宣传月取得了以下几方面的效果：1. 提高了社会对学前教育的重视度，增强了家长对孩子教育的重视。
2. 加强了幼小衔接工作，促进了学前教育的衔接和延续。
3. 拓展了学前教育宣传渠道，提升了学前教育的知名度和影响力。
4. 增进了家校合作，促进了教育资源的共享和优化。
四、未来展望针对未来，我们将继续加强学前教育宣传月的活动，丰富活动内容，深化活动效果，努力实现幼小衔接工作的持续推进，促进学前教育的全面发展。
五、总结通过本次活动，我们更加认识到学前教育的重要性，也清晰了下一步工作的重心和方向。
希望通过不懈努力，为每个孩子提供更优质的学前教育环境，让他们健康快乐地成长，为社会发展贡献自己的力量。
以上是2024年学前教育宣传月活动的总结，希望能够对今后的教育工作有所启发和帮助。
感谢各位的支持和参与！。
幼小协同科学衔接学前教育宣传月活动总结
幼小协同科学衔接学前教育宣传月活动总结一、活动背景：幼儿园是学前教育的重要组成部分，对幼儿的科学素养的培养具有重要意义。
为了加强幼小学科学衔接，提高学前教育质量，我校在研究和借鉴其他地区的经验基础上，组织了一系列的幼小协同科学衔接学前教育宣传月活动，旨在引导幼儿和小学生共同参与科学探究，增强他们的科学兴趣和学习能力。
二、活动内容：1.主题讲座：邀请学校的科学老师，在缤纷的科学世界中，用生动的语言为幼儿和家长讲解科学知识，激发他们的好奇心和探索欲。
2.实验感悟：小学生到幼儿园，通过引导幼儿观察、实践，进行简单的科学实验。
小学生以大哥哥、大姐姐的身份带领幼儿做实验，加深幼儿对实验的兴趣和理解。
3.幼小互动：小学生与幼儿进行互动游戏。
通过游戏的形式，让幼儿既感受到小学生的友好和爱心，又能与小学生共同参与，增强他们的自信心和团队合作意识。
4.教育展览：在活动期间，开设教育展览，展示幼儿在科学课堂上的学习成果和表现。
通过展览，激励更多的家长和幼儿关注科学教育的重要性，提高他们对幼儿科学素养的认识和重视程度。
5.家长培训：举办家长科学素养培训班，让家长了解幼儿科学教育的最新理念和方法，提高他们对幼儿科学启蒙的能力和信心。
三、活动成效：1.激发学习兴趣：通过宣传月活动的开展，幼儿对科学学习产生了浓厚的兴趣，积极参与到科学探究中。
2.培养科学素养：幼儿通过观察、实践等方式，探索和发现科学规律，培养了基本的科学素养。
3.加强幼小衔接：小学生以大哥哥、大姐姐的身份引导幼儿进行实验，增强了幼儿对小学生的认知和期待，夯实了幼小学科学衔接的基础。
4.提升家长科学素养：通过家长培训班的举办，提高了家长对幼儿科学教育的重视程度，增强了他们与幼儿一起进行科学探究的能力和意识。
5.增强团队合作：通过幼小互动的游戏，小学生与幼儿之间建立了友好的关系，增强了他们的团队合作能力和互助精神。
四、活动启示：通过幼小协同科学衔接学前教育宣传月活动的开展，有效地促进了幼儿科学素养的培养，提高了学前教育的质量，激发了幼儿对科学学习的兴趣和热情。
2024年幼儿园学前教育宣传月活动总结参考模板（六篇）
2024年幼儿园学前教育宣传月活动总结参考模板为全面贯彻落实《陕西省教育厅办公室关于开展____年全省学前教育宣传活动____》的精神，深入推广学前教育发展成果、政策，以及学前教育管理制度和科学育儿的知识，我们致力于营造全社会共同关心和支持学前教育的良好氛围，并创造有利于幼儿健康成长的社会环境，以促进我园学前教育事业的健康持续发展。
在此，我们对本次学前宣传月活动进行如下总结：一、高度重视，明确责任我园领导对宣传月活动给予了高度重视，园长亲自主持召开了专题会议，详细部署并审定了学前教育宣传月活动的日程安排及具体要求，确保活动的顺利开展。
二、精准定位，突出宣传重点1. 借助庆“六一”的契机，我们组织了一系列丰富多彩的活动，充分展示幼儿的成长与进步，通过实际行动将先进的教育理念逐步渗透至家长心中，使他们深刻认识到普及学前教育的重要性。
2. 我们悬挂了醒目的宣传标语，并印制了宣传单，广泛向社会各界及家长宣传各级政府关于学前教育发展的政策，以加深他们对加快发展学前教育重大意义的理解。
3. 利用幼儿园与小学相邻的便利条件，我们邀请了小学一年级的教师来我园召开座谈会，就科学育儿知识进行宣讲，有效纠正了“小学化”倾向。
4. 以“幼小协同，科学衔接”为主题，我们召开了家长会，并充分利用电视及网络资源推出相关宣传片，针对大班家长明确阐述了提前学习准备的潜在危害。
在宣传月期间，园领导还带领全体教师深入学习了《指南》等学前教育政策文件，显著提升了教职工的综合素质。
通过此次学前教育宣传月活动，我们成功地向社会各界普及了国家的学前教育发展政策，进一步激发了家长和社会对幼儿教育的关注与重视，使科学的学前教育理念深入千家万户，为学龄前儿童的健康成长创造了更加优越的社会环境，有力推动了学前教育事业的蓬勃发展。
未来，我园将继续加大宣传力度，注重活动实效与幼儿游戏的有效性，携手家长共同促进幼儿的健康成长。
2024年幼儿园学前教育宣传月活动总结参考模板（二）为深入实施教育局颁布的《“快乐生活，健康成长”学前教育宣传月活动实施方案》，我们积极构建幼儿园、社会、家庭三位一体的教育协作体系，旨在通过教育传递爱心，以爱心激发教育潜能，营造和谐社会的良好氛围。
大班幼小衔接活动总结(集合7篇)
大班幼小衔接活动总结（集合7篇）大班幼小衔接活动总结第1篇今年是第五个全国学前教育宣传月，主题为：“幼小协同科学衔接”。
泉州市刺桐幼儿园积极贯彻上级有关开展“学前教育月”的文件精神，5月9日上午，大班段的教师们组织年段全体幼儿和家长，前往泉州师院附属小学开展了“走进小学”幼小衔接活动。
首先，小朋友参加了小学生庄严肃穆的升旗仪式，当国旗在国歌声中冉冉升起，当少先队员行队礼、唱国旗时，每个小朋友深深感受到了国旗的庄严和神圣。
接着，大班段三个班级分别在附小导游教师的带领下，参观了小学特色活动室：校史馆、体育器械室、实验室、图书阅览室、地理园、科技馆等校园环境，最值得一提的是，科技馆内琳琅满目的科技项目，吸引了孩子们前往互动、体验，小朋友们充分了解了小学生丰富的校园科技、体验了小学生丰富多彩的学习生活。
最后，孩子们走进小学课堂观摩，分别参与了语文《水的旅行》、数学《拔萝卜》、英语的课程活动，亲身感受了小学生丰富的活动内容和井然有序的课堂常规，初步了解了小学生的日常行为规范。
活动临近结束，大班段的家长们积极与附小教师进行互动，针对家庭中如何有目的性做好大班幼儿幼小衔接工作？如何帮助幼儿做好入小学前的心理准备等提出了困惑，附小教师也现场对家长们进行了具体的家庭教育指导。
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
此次活动的开展，是继期初学园邀请附小老师进入各班面向家长进行不同主题幼小衔接家教讲座后精心准备、创新开展的又一重要活动。
能够围绕“学前教育宣传月”主题，以“走出去”的形式，面向家长群体宣传科学、正确的幼小衔接理念，让家长了解幼小衔接的重要性，取得家长的支持。
家园配合，科学做好幼小衔接工作，更好地帮助幼儿在心理、生理方面做好入小学的准备，为幼儿步入小学奠定良好的基础。
大班幼小衔接活动总结第2篇为深入落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，为此,骆驼中心幼儿园近日围绕全国第5届宣传月主题“幼小协同、科学衔接”开展活动。
2024年学前教育宣传月活动总结（四篇）
2024年学前教育宣传月活动总结时间过得飞快，转眼间2024年的学前教育宣传月活动已经结束了。
通过这一个月的努力，我们取得了一系列富有成效的成果，为提升学前教育的宣传力度和推广效果做出了积极贡献。
以下是我对此次学前教育宣传月活动的总结报告。
一、活动目标本次学前教育宣传月活动的目标是普及学前教育的重要性，引导家长和社会关注学前教育的发展，弘扬学前教育的理念，提高学前教育品质和普及率。
通过宣传月的活动，提高社会对学前教育的认同度，增加家长对学前教育的资讯了解和信任度。
二、活动策划与准备在学前教育宣传月活动策划和准备阶段，我们精心制定了活动的主题、宣传内容和形式，并分工合作。
我们制作了宣传海报、宣传册和宣传视频，以多种形式展现学前教育的特点和优势。
我们还联系了专业的学前教育专家和学前教育机构，安排了一系列讲座和座谈会，为家长们提供了深入了解学前教育的机会。
三、活动内容与组织1. 宣传海报和宣传册的制作：我们设计了一批富有创意和吸引力的宣传海报和宣传册，通过央视等媒体的宣传推广，吸引了大量的关注和参与。
2. 宣传视频的制作与发布：我们邀请了专业的摄影师和导演，制作了一支内容丰富、生动有趣的宣传视频。
通过各大视频平台和社交媒体的发布，视频迅速传播，引起了广大家长和社会的关注。
3. 学前教育专家讲座与座谈会：我们邀请了多位学前教育专家来校进行讲座，解答家长们的疑惑，同时也给我们的教师们提供了专业的培训和指导。
4. 学校开放日活动：我们安排了学校开放日活动，让家长们亲自体验学前教育的教学环境和教学方式，展示我们的教育成果和特色，提高了家长对我们学校的认可度和信任度。
5. 家园共育活动：我们与家长建立了紧密的联系，组织了亲子游戏、家长体验班等活动，加强了家园共育的合作，共同关心孩子的成长发展。
四、活动效果与成果1. 营造良好的宣传氛围：通过海报、宣传册、视频和媒体宣传，成功营造了浓厚的学前教育宣传氛围，社会对学前教育的关注度明显提升。
幼小衔接学前教育宣传月活动总结(4篇)
幼小衔接学前教育宣传月活动总结我园以学前教育宣传月活动方案文件精神为依据，深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，认真做好我园学前教育宣传月工作。
大力宣传学前教育发展成果、政策，学前教育管理制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动的扎实开展，取得成效。
现将我园学前宣传月活动做如下总结：一、高度重视，责任到人领导高度重视宣传月活动，园长召开了专门会议，部署审定了学前教育宣传月活动日程和要求，成立了以园长为组长，副园长为副组长，中层干部及年级组长为成员的领导小组，分工合作，积极配合，开展宣传月工作。
二、明确宣传重点1、大力宣传我市学前教育的发展成果。
结合本园的工作实际，展示幼儿园的发展情况;开展丰富多彩的活动展示幼儿的成长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐步渗透到家长的心中，让广大家长知道普及学前教育的重要性。
2、宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。
向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。
3、宣传科学育儿知识，纠正"小学化"倾向。
学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，鼓励家长树立起让幼儿快乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的观念，禁止学前教育小学化。
三、多渠道，全方位加大宣传力度通过多渠道、多形式开展宣传活动。
召开专题会议，制定了幼儿园宣传月的活动方案，根据实施方案要求，广泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传册、宣传单、现场解答家长问题等方式，积极宣传国家、省市学前教育政策;通过家长开放日、家教园地、家园联系册、家长意见箱等途径与家长共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。
重点宣传《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象十不准》等一系列学前教育法规、规章制度及各地的相关管理文件，让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
幼小衔接学前教育宣传月工作总结模板
幼小衔接学前教育宣传月工作总结模板幼小衔接学前教育是指在幼儿园阶段结束，小学阶段开始之前的时期，对幼儿进行过渡性辅导和教育。
为了加强对幼小衔接学前教育的宣传，提高家长和幼儿园老师的意识和参与度，我们组织了一系列的宣传活动。
现将幼小衔接学前教育宣传月工作总结如下：一、宣传策划在筹备阶段，我们制定了详细的宣传计划和活动方案。
我们通过调查和研究了解到，家长普遍对幼小衔接学前教育的重要性认识不足，很多家长在幼儿即将进入小学的关键时期没有进行相应的教育辅导。
因此，我们决定以家长为主要宣传对象，通过举办宣传讲座、发放宣传材料等方式，提高家长对幼小衔接学前教育的认识。
二、宣传活动1. 宣传讲座：我们邀请了专家学者以及小学教师与家长进行面对面的交流与互动。
专家学者讲解了幼小衔接学前教育的原理和方法，小学教师分享了一些学生在幼小衔接过程中的成功案例和教育经验。
此次讲座取得了很好的效果，家长们纷纷表示收获颇丰。
2. 家长大会：我们组织了一次面向全园幼儿家长的大会。
在大会上，我们通过视频、图片等形式向家长们介绍了幼小衔接学前教育的重要性和必要性。
同时，我们也邀请了一些幼儿园老师和小学教师进行经验分享。
家长们纷纷表示受益匪浅，对幼小衔接学前教育有了更清晰的认识。
3. 宣传材料发放：我们准备了宣传手册、宣传海报等材料，通过发放给家长和幼儿园老师，提高他们对幼小衔接学前教育的了解。
同时，我们还在幼儿园校内悬挂了宣传海报，营造了浓厚的宣传氛围。
三、效果评估通过对宣传活动的参与度和反馈的调查，我们对宣传效果进行了评估。
1. 参与度：宣传讲座和家长大会的参与度非常高，家长们踊跃报名参加，场馆座无虚席。
宣传材料发放也取得了很好的效果，家长对宣传手册和海报的反馈非常积极。
2. 反馈调查：我们组织了对家长和幼儿园老师的反馈调查，结果显示，大部分家长表示对幼小衔接学前教育有了更深刻的理解，认为宣传活动对提高自己的教育意识和能力有帮助。
幼儿园老师也表示，宣传活动使他们更加重视幼小衔接教育，并在自己的教育教学工作中加以融入。
幼儿园宣传月活动工作总结(3篇)
幼儿园宣传月活动工作总结（3篇）幼儿园宣传月活动工作总结（3篇）幼儿园宣传月活动工作总结篇1 为了深入贯彻落实《指南》，进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园从5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。
围绕今年宣传月的活动主题“幼小协同科学衔接”，我园开展了以下活动：一、家园共育，携手并进1.重宣传，营氛围我园通过与教委办联合举办安海镇第四届“世纪星”杯家庭教育公益讲座，帮助教师及家长朋友了解宣传月的内容、形式。
帮助家长树立正确的教育观念，争取家长的理解、支持实现真正意义上的幼小衔接。
在教育上达成共识，形成教育合力，从而提高幼小衔接的实效性。
在宣传月活动期间，通过程英教授的生动有趣的讲解及面对面的咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
2.重参与，促成长我们通过开展“六一亲子游园会”，邀请家长参与，家园互动，让家长和孩子共同感受亲子游戏的快乐。
引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，陪伴孩子共同成长。
体验幼儿园活动的乐趣，帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点。
让家长明确教育方向，积极配合幼儿园有效的开展教育教学活动，促进幼儿全面、协调的发展。
二、深入推动《指南》学习交流我园积极组织老师们开展学习活动，派两位老师前往广州学习，并邀请名师下园指导开展讲座，让学习逐层落实。
1、学习《指南》每周组织教师进行《指南》学习研讨，深刻理解《指南》精神，解读《指南》教育观、学习观、评价观、师幼互动的要求等，并针对《指南》中提出的各个年龄段幼儿发展的目标、幼儿发展具体要求与日常工作中的实践，交流自己的存在不足和努力方向。
2、实践《指南》(1)为了更好地实践《指南》教育理念，我园组织教师开展语言活动设计大赛，邀请幼高专颜晓燕教授进行讲座指导并在评课议课中更好的领会《指南》精神，运用《指南》。
2024幼小衔接学前教育宣传总结
2024幼小衔接学前教育宣传总结随着社会的快速发展，对学前教育的重视程度也越来越高。
为了促进幼小衔接，提高学前教育的质量，我们开展了一系列宣传活动，旨在增强社会对学前教育的认知和支持。
以下是2024年幼小衔接学前教育宣传活动的总结。
一、主题宣传活动1. 主题宣传日我们设立了学前教育主题宣传日，宣传学前教育的重要性和幼儿的成长特点。
通过组织教育专家、幼教老师和家长代表参与讨论、分享经验和交流心得，引导家长正确对待幼儿教育。
2. 周边社区活动我们积极参与社区活动，与社区居民交流分享学前教育的好处和经验。
组织开展亲子活动，向家长介绍学前教育的基本知识和方法，提高家长对学前教育的认识。
二、媒体宣传1. 视频和广告宣传我们制作了一系列宣传视频和广告，以生动形象的方式展示学前教育的魅力和好处。
通过电视、网络和社交媒体平台广泛传播，引起了广大家长的关注和共鸣。
2. 报纸杂志报道我们与各大新闻媒体合作，发布了一系列学前教育的专题报道和文章。
通过这些报道，介绍学前教育的最新发展和成果，提高公众对学前教育的认识和关注度。
三、亲子活动1. 家庭教育讲座我们组织了一系列家庭教育讲座，邀请专家讲解家庭教育的重要性和方法，帮助家长更好地了解和应对孩子的成长需求。
2. 亲子游园日我们组织了亲子游园日活动，家长和孩子一同参观幼儿园，了解幼儿园的教育环境和教育内容。
通过这种方式，让家长更好地了解幼儿园的工作，并与孩子共享快乐时光。
四、学校宣传1. 学校开放日我们定期开展学校开放日活动，邀请家长和孩子参观学校，了解学前教育的教学理念和教学环境。
通过学校宣传展示，加深家长对学前教育的了解和信任。
2. 家长会我们定期组织家长会，与家长沟通交流，听取家长对学前教育的意见和建议。
同时，我们还邀请专家为家长讲述学前教育的最新研究成果和心理学知识，帮助家长更好地了解和支持孩子的成长。
通过以上一系列的宣传活动，我们在2024年成功提升了幼小衔接学前教育的关注度和认知度。
2024幼小衔接学前教育宣传总结
2024幼小衔接学前教育宣传总结2024年幼小衔接学前教育宣传总结学前教育是一个非常重要的阶段，它对孩子的成长和发展起着决定性的影响。
在2024年，我们致力于提高学前教育的质量，为孩子们创造更好的发展环境。
以下是2024年幼小衔接学前教育的宣传总结。
首先，我们积极推动教育理念的转变。
在过去，学前教育往往被忽视或被认为是玩耍的时间，但在2024年，我们强调学前教育的重要性，提倡以儿童为中心的教育理念，注重培养孩子的综合素质和能力。
我们强调教育的目标是让孩子们全面发展，培养他们的思维能力、创造力和合作精神。
其次，我们注重提升教师的专业水平。
教师是学前教育的关键因素，他们对孩子们的引导和教育起着至关重要的作用。
2024年，我们加强了对教师的培训和提升工作，不断提高他们的教学能力和专业素养。
同时，我们鼓励教师与家长保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。
第三，我们重视学前教育的环境建设。
学前教育的环境对孩子的成长和发展有着重要的影响，我们努力创造一个安全、舒适和有趣的学习环境，为孩子们提供丰富多样的学习资源和活动。
我们注重培养孩子们的好奇心和探索精神，鼓励他们通过观察、实践和体验来主动探索世界。
此外，我们还注重家庭教育的重要性。
家庭教育是学前教育的重要组成部分，家长是孩子们最早的老师和引导者。
在2024年，我们强调家长的参与和支持，鼓励他们与教师形成紧密的合作关系，共同关心孩子的学习和成长。
我们提供家庭教育的指导和资源，帮助家长更好地了解学前教育的重要性和方法。
最后，我们通过多种途径宣传学前教育的重要性和优势。
我们利用媒体、互联网和社交媒体等渠道发布相关信息，向社会大众传递学前教育的正面影响和价值。
我们还组织学前教育的宣传活动，邀请专家学者和家长代表参与，共同分享学前教育的实践经验和心得体会。
总之，2024年幼小衔接学前教育宣传工作取得了一定的成效。
我们提高了学前教育的质量，培养了一批有素质的教师，创造了良好的学习环境，加强了家庭教育的合作和沟通。
2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结
2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结一、引言学前教育宣传月是为了推动学前教育与小学教育无缝衔接，促进学前教育的发展而设立的。
本次宣传月，我们着力在幼小衔接方面开展相关工作，以提高学前教育普及率和质量，助力每个孩子健康成长。
二、宣传活动1. 主题宣传品制作了一系列主题宣传品，包括宣传海报、宣传手册、宣传卡片等。
通过这些宣传品向家长和社会传递幼小衔接的重要性和必要性，帮助他们了解学前教育对孩子发展的积极影响。
2. 开展家长讲座邀请学前教育专家和小学教育专家开展家长讲座，向家长介绍幼小衔接的关键点和方法。
通过这些讲座，帮助家长了解如何在孩子进入小学之前做好准备工作，从而更好地适应小学生活。
3. 学前教育观摩活动组织小学教师到幼儿园进行观摩活动，了解幼儿园的教育理念、教学方法和评估制度。
通过观摩活动，增强小学教师对幼儿发展特点和需求的认识，促进幼小衔接工作的顺利进行。
4. 家园沟通会每个幼儿园都举办了家园沟通会，邀请小学教师和家长参加。
通过这些沟通会，家长和小学教师交流互动，分享孩子在学前教育中的进步和需求，共同制定幼小衔接的工作计划。
三、成果分析1. 提高了学前教育普及率通过宣传活动和家长讲座，向社会普及了学前教育的重要性，增强了家长对学前教育的认识和需求。
这为学前教育的普及工作提供了有力支持，促使更多的家庭意识到学前教育的必要性。
2. 改善了学前教育质量通过学前教育观摩活动和家园沟通会，小学教师对幼儿发展特点和需求有了更深入的了解，从而能够更好地进行幼小衔接工作。
这有助于提高学前教育质量，使每个孩子都能得到更好的发展。
3. 建立了良好的家园合作关系通过家园沟通会和观摩活动，家长和小学教师之间的沟通互动更加顺畅。
家长对小学教育有了更深入的了解，小学教师也能更好地了解家长对幼儿发展的期望和需求。
这为幼小衔接工作的开展奠定了良好的基础。
四、存在问题及改进措施1. 宣传覆盖范围有限本次宣传活动主要通过学校宣传渠道进行，宣传范围相对有限。
幼小协同科学衔接工作总结
幼小协同科学衔接工作总结
幼小协同科学是一项重要的工作，它涉及到幼儿园和小学之间的教育衔接工作。
在这个过程中，教师需要紧密合作，确保幼儿园和小学的教育教学工作有机衔接，为孩子们的学习提供良好的过渡和支持。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列的幼小协同科学工作，积累了一些经验和教训，现在我来总结一下。
首先，幼小协同科学工作需要教师之间的密切合作。
在幼儿园和小学之间，教
师需要进行有效的沟通和协作，共同制定教学计划和课程安排，确保幼儿园的教学内容和方法与小学的教学要求相衔接。
这需要教师们之间的相互信任和尊重，以及对教学工作的共同理解和认同。
其次，幼小协同科学工作需要关注孩子们的个体差异。
在幼儿园和小学之间的
教育衔接过程中，我们要充分考虑孩子们的个体差异，制定个性化的教学计划，为每个孩子提供适合他们发展的教育支持。
这需要教师们对孩子们的学习情况有深入的了解和观察，及时调整教学策略和方法，确保每个孩子都能够得到良好的教育。
最后，幼小协同科学工作需要注重家校合作。
家长是孩子成长过程中重要的支
持者和参与者，他们的参与对幼小协同科学工作至关重要。
我们要加强与家长的沟通和合作，让他们了解幼儿园和小学的教育教学工作，鼓励他们参与到孩子的学习中来，共同关注孩子的成长和发展。
总的来说，幼小协同科学工作是一项复杂而重要的工作，它需要教师之间的密
切合作、关注孩子的个体差异以及家校合作。
只有这样，我们才能确保幼儿园和小学之间的教育衔接工作顺利进行，为孩子们的学习提供良好的支持和保障。
希望我们在今后的工作中能够不断总结经验，不断改进工作，为孩子们的成长和发展贡献我们的力量。
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2016年学前教育宣传月活动总结
为深入落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，为此，我园围绕全国第5届宣传月“幼小协同、科学衔接”的活动主题开展了一系列活动。
现总结如下：
一、高度重视，精心组织。
5月20日，我园领导班子围绕宣传月“幼小协同、科学衔接”的活动主题，精心制定宣传月活动方案，全面部署并组织教师认真实施。
二、创新宣传方式。
1、5月21日上午，刘园长组织教职工观看了教育部2016全国学前教育宣传月启动仪式的有关视频。
让全体教职工明白今年宣传月的主题是“幼小协同，科学衔接”。
同时强调我们教师要通过多种形式的宣传，引导全社会尊重儿童的成长规律，幼儿园、小学协同努力，广大家长支持配合，共同形成良好的社会氛围，促进幼小科学衔接。
2、在园宣传《指南》内容和精神，提高科学保教水平。
通过LED显示屏滚动播放宣传语，悬挂宣传标语，突出宣传“幼小协同、科学衔接”的活动主题，营造宣传氛围。
在宣传栏专版宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《学前教育督导评估暂行办法》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，让教师更新保教理念，坚持科学保教，规范办园行为。
3、宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。
A、5月25日，我园召开了大班孩子的家长会。
我们开了一次专题讲座，并请已升入小学的孩子家长代表分享典型案例，小学老师现场答疑解惑。
纠正“小学化”倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。
同时给大班家长分发幼小衔接习惯培养手册，并根据指导手册要点，指导家长为幼儿做好充分的入学准备。
B、教师通过家园联系栏、微信平台等向家长推送教育部组织制作的“幼小协同、科学衔接”主题公益宣传片内容，号召家长关注“微言教育”平台。
提升广大家长的育儿信心和能力，以更新家长的育儿观，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展。
力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
C、六一活动
三、参观小学，谱写科学衔接进行曲
6月5日，为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望，机关幼儿园组织大班幼儿到万豪中英文学校进行了参观小学的活动。
通过体验“我做一天小学生”，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，让幼儿逐步熟悉小学的生活。
四、为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆，我园举办了“我带弟弟妹妹一天”和感恩绘画的活动。
大班孩子通过在与弟弟妹妹互动的过程中，培养自身责任意识，懂得榜样示范。
在感恩绘画活动中，引导孩子在创作中自由画一个幼儿园生活照，引导孩子如何去感恩幼儿园一起学习生活的老师、同学，如何去感恩牵着自己小手的亲人……
五、关注孩子，科学调整。
我园根据大班幼儿的生理特点，为了孩子，设立小学新生入学适应过渡月。
科学调整大班幼儿一日生活作息，6月份开始，每天安排2节集体教育活动，适当缩短午睡时间，重点为孩子深入小学做好生活习惯和学习习惯等方面的准备，严格落实“零起点”教学要求，本学期，汉语拼音相对集中教学的时间原则上不得少于10周，数学教学从10以内认数开始，重点培养学生上课认真听讲、积极思考、敢于提问和独立学习等方面的能力，帮助学生逐步
适应小学的学习生活节奏，为孩子长远发展打下良好的基础。
在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力,我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。
宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。
我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育“小学化”倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。