外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 2 Unit 1 I’m Mrs Smart.导学案
三年级上册英语教案-Module2Unit1I'mMsSmart外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart 外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语《外研版（三起）》Module 2 Unit 1的内容。
主要围绕人物的自我介绍展开，通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄、职业等基本信息。
教学目标1. 学生能够理解并正确使用"I'm/I am"句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并准确说出人物的姓名、年龄、职业等基本信息。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的英语口语表达能力。
教学难点1. 学生对于"I'm/I am"句型的正确使用。
2. 学生对于人物基本信息词汇的掌握。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本课的主要教学内容。
2. 教师准备相关的教学卡片，用于课堂上的快速问答环节。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录课堂重点内容。
教学过程1. 教师通过PPT展示本课的主要教学内容，引导学生学习"I'm/I am"句型，并进行相关的口语练习。
2. 教师通过教学卡片，进行快速问答环节，帮助学生巩固所学知识。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的情景，提高口语表达能力。
4. 教师对学生的表现进行点评，并提供改进的建议。
板书设计1. 教师在黑板上列出本课的主要教学内容，包括"I'm/I am"句型，以及人物的姓名、年龄、职业等基本信息。
2. 教师在黑板上展示相关的例句，并引导学生进行模仿练习。
作业设计1. 学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
2. 学生模拟自我介绍的情景，用英语进行口语练习。
课后反思通过本课的学习，学生对于如何用英语进行自我介绍有了基本的了解。
但在实际操作中，部分学生对于"I'm/I am"句型的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，学生对于人物基本信息词汇的掌握也有待提高，需要在课堂上进行更多的口语练习。
三年级上英语教案-Module2Unit1I’mMsSmart-外研社(三起)
三年级上英语教案Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart外研社（三起）教学内容本单元为《外研社（三起）三年级上册英语》的第二模块第一单元，主题为“我是Ms Smart”。
教学内容围绕自我介绍、学校环境和日常用语展开。
学生将通过学习，掌握如何用英语进行简单的自我介绍，并能够描述学校的基本环境。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并会说有关学校环境和自我介绍的英语表达，如“I’m”, “This is”, “I have”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心和自我表达能力。
教学难点1. 正确使用“I’m”, “This is”, “I have”等句型进行自我介绍和描述环境。
2. 正确发音，特别是新单词和句型的发音。
3. 理解并运用日常英语交流中的礼貌用语。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和教学视频。
2. 教学挂图：展示课文场景和关键句型。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 角色扮演道具：模拟真实场景，增强学生的参与感和体验感。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与学校生活相关的歌曲或视频，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新知呈现：利用教学挂图和单词卡片，教授新单词和句型，并通过示例进行讲解。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍和描述学校环境的场景。
4. 巩固练习：通过听录音、跟读、填空等方式，巩固新学知识。
板书设计1. 中心区域：展示本课关键句型和单词。
2. 一侧区域：列出教学目标和重难点。
3. 另一侧区域：记录学生的参与情况和表现。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学知识。
2. 口头作业：向家人用英语进行自我介绍，并描述自己的学校环境。
3. 拓展作业：鼓励学生收集有关学校生活的英语词汇和表达，下节课分享。
课后反思1. 教师应关注学生对新知识点的掌握情况，特别是发音和句型的正确使用。
三年级英语上册教案-Module2unit1I’mMsSmart外研社(三起)
三年级英语上册教案Module2 unit1 I’m Ms Smart外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级英语上册Module2 unit1 I’m Ms Smart。
教学内容主要围绕介绍自己和他人的主题展开，包括学习表达“我是……”的句型，以及如何用英语介绍自己的姓名和身份。
课程还将涉及一些基础的问候语和日常用语，以帮助学生更好地进行自我介绍和社交互动。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用“I’m…”句型介绍自己。
2. 学生能够正确拼写并朗读自己的姓名和他人的姓名。
3. 学生能够在日常交流中运用基本的问候语和介绍性语句。
4. 学生能够理解并尊重不同的身份和角色。
教学难点1. 正确使用“I’m…”句型，注意主谓一致。
2. 姓名的英语拼写和发音，特别是多音节和不易发音的姓名。
3. 在实际对话中灵活运用问候语和介绍性语句。
教具学具准备1. 英语课本和练习册。
2. 白板和彩色记号笔。
3. 名人卡片或图片，用于介绍不同身份和角色。
4. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
5. 自我介绍和角色扮演的活动卡片。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌或进行简单的英语问候，营造英语学习氛围，引起学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解“I’m…”句型的结构和用法，通过展示名人卡片，引导学生学习介绍不同身份和角色。
同时，教授如何正确拼写和朗读姓名。
3. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，练习使用“I’m…”句型，并尝试介绍自己的姓名和身份。
4. 角色扮演：学生选择不同的角色卡片，扮演相应角色，用英语进行自我介绍和互动对话。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，确保学生对所学知识有清晰的理解。
板书设计1. “I’m…”句型及其例句。
2. 常见姓名的英语拼写和发音。
3. 介绍不同身份和角色的词汇和例句。
作业设计1. 完成练习册中与本课内容相关的练习题。
2. 编写一篇简短的英文自我介绍，使用“I’m…”句型。
Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解课文的大意。
（3）能够用英语简单介绍自己的老师。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词 who 询问人物。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。
二、教学内容1. 词汇：teacher, student, Mr, Ms, Who's your teacher? 等。
2. 句子： My teacher isShe/He is3. 情景交际：询问和介绍老师的职业和特点。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够用英语简单介绍自己的老师。
2. 难点：正确使用疑问词 who 询问人物，用英语进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种职业的图片，让学生用中文进行描述。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示老师的图片，引导学生用英语描述老师的外貌和特点。
（2）学生听录音，跟读句子 "My teacher is " 和 "She/He is "。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示各种职业的图片，引导学生用英语进行描述。
（2）老师出示老师的图片，引导学生用英语询问 "Who's your teacher?"。
（3）学生听录音，跟读课文。
4. 练习（10分钟）（1）学生分角色扮演课文中的角色，进行情景交际。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的老师。
5. 巩固（5分钟）学生进行游戏，巩固本节课所学内容。
三年级英语上册-Module-2-Unit1-I-am-Ms-Smart教案-(新版)外研版
Module 2Unit1 I’m Ms Smart.一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。
2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart3、使学生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls。
4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。
5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。
对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。
二、教学重点1、学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.三、教学难点词汇的girls Ms Smart的发音四、教学过程1、启动（4分钟）活动1.复习演唱第一模块第三单元的歌曲。
活动2. 师生互相介绍（由于新学期开始，与学生接触不多，利用前两节课所学内容进行简短的英语交流）向学生问候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示礼貌，学生不必对早上好的问候作出回应，只需初步感知，为下面的内容做铺垫，学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。
活动3. 游戏以大组为单位，用Hello \Hi I’m …的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。
2、导入（5分钟）以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问How are you?，让他猜测是谁说的，并回应说I ’m fine ,thank you .How are you ?这时候原先说话的同学跳出来说I ‘m fine ,thank you.这时教师要求加入游戏，当学生猜错后，教师作出回应，并反问说And how are you ?让学生作出回答，重复两到三次，让学生感知。
Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Unit 1 I’m Ms Smart.第一课时课时内容1.Listen ,point and say.&2.Listen ,point and find“I’m…”课时分析本课时是外研版三年级起点三年级上册第二模块第二单元第一课时。
围绕“I’m Ms Smart.”这一话题展开，主要通过对话学习单词Ms, boy, girl, and, too,以及句型Hello,boys. Good morning boys and girls. I’m Ms Smart. I’m fine. And how are you? I’m fine too. Thank you.的表达，引导学生学习和运用更多的问候语和别人进行交流，培养学生学习英语的兴趣，运用英语的能力。
第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再进行第二课时学习，学生就会驾轻就熟。
本课时的重点是能用How are you?向别人问好，以及回答和反问“I’m fine. And how are you?”“I’m fine too. Thank you.”本课时包括Listen ,point and say.和Listen ,point and find“I’m…”两个板块。
Listen ,point and say.呈现了熊猫和男孩们女孩们的相互问好的场景，不仅复习了“Hello. How are you?”,而且还学习了Hello, boys! Hello girls! 的学习，通过男孩们女孩们同时和熊猫打招呼，熊猫不知所措的搞笑场景，激发了孩子们的好奇心，老师利用这一点，让学生在听音模仿中掌握boys，girls及whoops的发音和运用。
.Listen ,point and find“I’m…”是孩子们在第一次上英语课时，和老师的对话，非常贴近生活，学生学起来不仅兴趣高，而且学习速度会很快，他们迫切想现学先买，所以学习效率和效果都会非常好。
三年级上册英语教案-Module2Unit1I'mMsSmart∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语的Module 2 Unit 1，主题为"I'm Ms Smart"。
教学内容围绕教师自我介绍、问候学生以及引导学生进行自我介绍展开。
课程包括基础的英语问候语、自我介绍的表达方式以及相关的词汇和句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并正确使用基本的英语问候语和自我介绍的句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单自我介绍的能力，提高英语听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：正确构造自我介绍的英语句型。
3. 发音准确：准确地发音，特别是人名和职业名称。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语教学视频和音频。
2. 单词卡片：包含本节课的重点单词。
3. 角色扮演道具：用于模拟自我介绍的情景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围。
2. 新知呈现：通过单词卡片和多媒体教学，介绍新的词汇和句型。
3. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟自我介绍的情景。
4. 小组活动：分组练习，互相进行英语自我介绍。
板书设计1. 中心区域：展示本节课的主要句型和关键词。
2. 左侧区域：列出重点词汇及其含义。
3. 右侧区域：展示相关的语法结构和例句。
作业设计1. 书面作业：完成相关的练习题，巩固新学的词汇和句型。
2. 口头作业：向家人用英语进行自我介绍。
课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，特别是自我介绍的能力。
2. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习感受和困难。
3. 改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握基础的英语自我介绍能力，同时培养他们的英语听说技能和兴趣。
三年级英语上册Module2Unit1I'mMsSmart第1课时教案外研版三起
Unit 1 I'm Ms Smart.第1课时〖教学内容〗1. Listen, point and say.2. Listen, point and find "I'm..."〖教学目标〗1.能够听、说、认、读单词：boy，girl，and，too， Ms。
2.能够熟练运用招呼用语及问候语。
〖教学重、难点〗重点：能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。
难点：1.使学生初步了解和感知too的用法。
2.初步了解感知词汇boys and girls。
3.词汇girls，Ms和Smart中s的发音。
〖教学准备〗单词卡片、录音机、磁带、人物头饰。
〖教学过程〗Step 1: Warm-up1.复习演唱第一模块的歌曲。
2. 师生互相介绍。
向学生问候“Hello/Good morning, I'm...”并握手以示礼貌，学生不必对早上好的问候作出回应，只需初步感知，为下面的内容做铺垫，学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。
Step 2: Presentation1.以复习第一模块第二单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问“How are you?”，让他猜测是谁说的，并回应说“I'm fine, thank you. How are you?”。
这时候原先说话的同学跳出来说“I'm fine, thank you.”。
这时教师要求加入游戏，当学生猜错后，教师作出回应，并反问说“And how are you?”，让学生作出回答，重复两到三次，让学生感知。
2.教师指一个女生说girl，再指一个男生说boy。
然后示意全体女生并说“Now girls stand up, please!”。
以同样的方法示意男生。
重复此项活动两至三次。
how are you ? I'm fine too. Thank you.”。
Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart - 教学设计教学目标：1.学习并能正确运用新单词smart、strong、fast、slow。
2.学会使用句型“I’m/He’s/She’s smart/strong/fast/slow”描述人或动物。
3.能正确发音并理解单词smart、strong、fast、slow的意义。
教学步骤：Step 1：Warm-up1.与学生打招呼，让学生跟着老师做口号，如“Hello, hello, where are you?”。
2.让学生用手拍出单词的节奏，学习正确的发音。
3.带领全班模仿口音并一起说出四个单词：smart、strong、fast、slow。
Step 2：Presentation1.展示图片，引导学生去描述图片中的人或动物（如：She’s smart）。
2.让学生跟着老师一起说出句型“I’m/He’s/She’ssmart/strong/fast/slow”的用法。
Step 3：Practice1.给学生印制好的卡片，上面列出图片和英文单词。
2.让学生找到一张自己喜欢的卡片，并用句型“I’m/He’s/She’ssmar t/strong/fast/slow”描述卡片中的人或动物。
3.让学生在小组中交换卡片，并描述新看到的卡片中的内容。
Step 4：Consolidation1.带领全班一起回顾新单词和句型的用法，并要求学生再次使用句型描述自己或他人。
2.提供一些现实场景给学生练习，如“描述你们班级中的最快的同学”、“描述你们学校的最聪明的老师”。
Step 5：Extension1.播放对话录音，要求学生上台模仿录音中的角色对话，并使用本课所学单词和句型。
2.家庭作业：让家长录制学生介绍自己或家中人或动物的视频，并使用本课所学的单词和句型。
总结通过这次课程，学生们学会了新的英文单词和句型，并能够熟练地使用它们来描述自己以及身边的人和事物。
外研社小学英语三起点三年级上册
三年级上册MODULE 1 Unit 1 I'm Sam第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say.活动1 听，指出与说。
Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh... Hello!哦……你好！Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam.你好，我是山姆。
Hello, Sam.你好，山姆。
Hello, I'm Amy.你好，我是艾米。
Hello, Amy.你好，艾米。
I'm Lingling.我是玲玲。
Hi, Lingling.你好，玲玲。
I'm Daming.我是大明。
Hi, Daming.你好，大明。
Goodbye, Lingling.再见，玲玲。
Goodbye, Daming.再见，大明。
Bye-bye, Amy.拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam.拜拜，山姆。
Activity 3 Listen and say.活动3 听与说。
Hello, I'm Sam!你好，我是山姆！Hello, I'm Daming!你好，我是大明！Goodbye, Daming!再见，大明！Goodbye, Sam!再见，山姆！MODULE 1 Unit 2 How are you?第一模块第二单元你好吗？Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。
Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！Good morning, Daming! 早上好，大明！Goodbye, Daming! 再见，大明！Activity 2 Listen and say.活动2 听与说。
Good morning, Sam. 早上好，山姆。
三年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart∣外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart ∣ 外研版（三起）教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握有关问候的基本表达方式，如问候的用语、自我介绍等。
2.学生能够运用所学语言表达自己的基本信息和兴趣爱好。
教学重点1.练习使用问候用语2.能够用英语进行自我介绍教学难点能够用英语进行自我介绍，运用所学的句型和词语。
教学准备1.教师备课2.多媒体课件3.单词卡片4.课堂活动道具（如玩具、头饰等）教学过程Step 1：引入新课1.教师播放一段视频，问候视频中的人并询问学生视频中出现的问候用语。
2.教师展示一些常见的问候用语并让学生跟读。
Step 2：学习新知1.教师让学生认识本单元的新单词和短语，如 Ms、smart、China、USA等。
2.教师组织学生使用所学的问候用语和句型进行多种问候练习，并引导学生使用本单元所学的词汇进行交流。
3.教师让学生看一段英文自我介绍，并提出问题，引导学生掌握自我介绍的方式和技巧。
Step 3：巩固练习1.教师组织学生进入小组活动，让学生和小组成员进行自我介绍，并邀请其他小组成员提问。
2.教师提供一份简要的英文自我介绍模板，并让学生按照模板撰写自己的自我介绍。
3.教师组织学生进行角色扮演，让学生充当不同的角色进行对话练习。
Step 4：拓展延伸1.指导学生利用自己掌握的问候用语和简单的英文句子场景剧和小短剧，展现自己的创造力和语言水平。
2.让学生以小组为单位参加本单元主题的活动或者比赛，激发学生的兴趣和动力。
总结反思1.教师通过视听和多种活动形式，让学生从感性认识到理性认识，通过实践和体验学习英语。
2.通过多种巩固练习和拓展延伸，让学生的语言水平有了提高，并且提高了学生的口语表达能力和场景应对能力。
家庭作业1.让学生复习本单元新单词和短语，以及所学的问候用语和自我介绍句型。
2.让学生完成本单元相关习题练习，以便检测学生的学习效果和掌握程度。
Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Unit 1 I’m Ms Smart.第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本课时是外研版三起点三年级上册第二模块第一单元第二课时。
围绕“I’m Ms Smart.”话题展开，主要通过对话学习单词“Ms, too, and, boy, girl.”及句型“H ow are you?” “I’m fine. And how are you?”“I’m fine too. Thank you.”的表达。
引导学生运用所学英语与好朋友进行交流，培养学生学习英语的兴趣，提高学生说好英语的信心。
第一模块第一单元的第二课时是本单元的基础提升。
本课时的重点是单词“Ms, too, and.”及句型“H ow are you?” “I’m fine. And how are you?”“I’m fine too. Thank you.”的表达。
本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。
Listen and say.呈现了Sam和Wang Yong 和老师之间的问好和自我介绍。
非常贴近学生的生活，也因为贴近学生的实际生活，特别能激发学生学习英语的兴趣。
Practise.板块是一个综合性的语用活动。
学生可以通过这个活动将前面所学的句型，串联起来，做到学以致用。
本课时是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。
采用听、说、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。
通过小组合作的教学法引导学生合作学习，共同进步。
课时目标（1）使学生能听、说、认、读Ms, too, and.等单词。
（2）感知句子“H ow are you?” “I’m fine.And how are you?”“I’m fine too. Thank you.”并理解其意思。
（3）能听懂、会读、会说句型：“Hello, boys!”“H ow are you?” “I’m fine. And how are you?”“I’m fine too. Thank you.”（4）能够运用所学句子，在生活中和同学老师进行交流。
三年级上英语教案-Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart-外研社(三起)
三年级上英语教案-Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：–学习新的英语单词和句型。
例如：Ms. Smart, Mr. Strong, I’m, he’s, she’s, nice to meet you, bye-bye等。
–能够正确使用目标语言表达简单的个人信息，例如：自己的名字、职业等，并能够询问他人的相关信息。
2.技能目标：学生能够在日常生活和交流中使用所学英语。
3.情感目标：培养学生的交际能力，增强学生的自信心。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本单元所涉及的新单词和句型，培养流利的英语口语。
2.教学难点：指导学生正确表达个人信息，例如姓名，职业等，并且掌握一定的句型组织能力。
三、教学内容时间教学内容教学重点1课时学生之间相互介绍，介绍老师学习Ms. Smart，形容词和be动词的使用2课时学生运用所学知识进行问答练习学习熟练问答式句型3课时与学生进行更深入的讨论，继续提高学习效果练习英语口语多次表达四、教学准备1.外教老师2.手写板笔记3.学习资料（英语教材）五、教学过程第一课时1.开场抛出问题：“大家知道自己的名字怎么用英文说吗？”2.活动学生分组练习互相介绍，指导学生使用新单词Ms. Smart和一些形容词进行展开介绍，例如：“I’m Ms.Smart. I’m a nice teacher.”3.作业让学生回家练习介绍自己和家人的英文表述方法。
第二课时1.开场通过游戏的形式，复习本单元所涉及的单词和句型。
2.活动学生分组两人一组进行问答式对话，更加深入运用所学知识，例如：“What’s your name? My name is Tom. What’s your job? I’m a student.”3.作业让学生回家练习将所学的句型进行口语化表达。
第三课时1.开场通过图片的形式，提供一种场景，让学生自己提出问题并形成口语问答，例如：“What’s he’s name? He’s Jack. What’s his job? He’s a teacher.”2.活动继续让学生进行问答练习，并通过展示学生的表达来进行评分。
Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.（教学设计）教学背景本节课为外研版（三起）英语三年级上册的第二模块第一单元。
学生已经具备了一定的英语基础，能够认识和说出一些基本单词和简单的句子，教学目标是进一步提高学生的英语听说能力，让学生能够用英语简单的介绍自己和其他人。
教学目标1.能够听懂并说出本单元的四会单词和短语：smart, book, pencil, bag, ruler, friend。
2.能够利用“介绍”这个结构，自己和他人的进行自我介绍，并运用动物形象介绍自己的好朋友。
3.能够流畅表达自己的姓名、年龄、家庭住址和电话号码。
教学重点1.本单元四会单词和短语的学习。
2.学生的自我介绍和动物形象介绍。
教学难点如何帮助学生更好地运用四会单词和短语进行自我介绍和动物形象介绍。
教学准备教师准备PPT、教学视频、道具卡片、录音机、图片等教具。
教学过程Step 1：自我介绍教师可以先进行一个简单的自我介绍，向学生介绍自己的姓名、年龄、的兴趣爱好等，让学生了解教师。
Step 2：播放视频播放英语学习视频，视频内容为学生也在进行自我介绍，让学生认识到英语在日常生活中的应用。
Step 3：学习四会词汇教师出示四会单词卡片，让学生一起念读单词，边念读边感受单词的正确发音和意义。
Step 4：使用所学单词进行对话教师可以用简单的幼儿情境通过对话的方式，巩固和应用所学单词，让学生可以更加熟练地使用英语进行简单的交流。
Step 5：动物形象介绍教师出示一张小熊的图片，让学生自己想象小熊的性格和特点，再运用所学单词，介绍一下这只小熊的情况。
Step 6：学生自我介绍学生可以通过动物形象介绍的方式，自己介绍自己的情况。
如，我是小熊，我叫Tom，我有一个好朋友，他是小狗……Step 7：电话号码和地址教师出示相关卡片，通过简单易懂的表述，让学生学习到基本的电话号码和地址表述方法。
Step 8：课堂练习通过课堂练习，让学生对本节课所学内容进行巩固排练。
外研版三年级英语上册Module 2 Unit 1 I am Ms Smart.
( A )3. 别人帮助了你，你应说：______
A. Thank you.
B. And how are you?
( A )4. Tutu向同学介绍自己时会说：______
A. Hello, I'm Tutu. B. Hello, Tutu.
点拨：“I'm＋名字. ”是作自我介绍时的句型。
( A )5. 早上上课时，老师会对同学们说： ______ A. Good morning, boys and girls! B. Good afternoon, boys and girls!
知识点 3
/ænd/ conj.（连词）那么；和【三会】
例句：The apple is big and red. 苹果又大又红。
加法记忆法：an（一个）+ d = and（那么；和） 用法：and是英语中起连接作用的词,表示并列关 系时，既可以连接两个单词或短语，也可 以连接两个句子，意为“和，又，而”。
A. and A. he A. hi A. is A. meet A. bye
B. you B. girl B. how B. and B. Mr B. good
方法点拨：此题用分类记忆法解答。根据单 词的不同类别或词性将单词进行 分类。
三、小兔子采蘑菇。
1. Good morning, boys ___E___ girls. A
B
2. You are a boy. I'm a boy ___A___.
3. ___D___, Ms Green. I'm Tingting. C
D
4. Hi, Lily. ___C___ Tongtong.
5. I'm ___B___, thank you.
三年级上册英语教案-Module2Unit1I'mMsSmart∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart∣外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语教科书Module 2 Unit 1，主题为“自我介绍”。
课程内容围绕教师Ms Smart的自我介绍展开，包括问候、姓名、职业等基本信息的表达。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用基本的英语自我介绍句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读并会写句型“I'm ”。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，培养学生英语听说能力及合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极自信的态度。
教学难点1. 正确使用“I'm ”句型进行自我介绍。
2. 学生对于新词汇的理解和记忆。
教具学具准备1. 教科书及配套录音材料。
2. 自制课件，包括Ms Smart的图片和相关的单词卡片。
3. 彩色粉笔，用于板书设计。
教学过程1. 课堂导入：通过播放Ms Smart的录音，让学生初步感知课程内容。
2. 新知呈现：展示Ms Smart的图片，教授新词汇和句型。
3. 练习巩固：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际运用所学知识。
板书设计课程居中，下方两行留空。
左侧列出重点词汇，右侧列出主要句型。
使用不同颜色粉笔突出重点，如红色用于新词汇，蓝色用于句型。
作业设计1. 书面作业：完成教科书相关练习题。
2. 口头作业：向家人用英语进行自我介绍。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否适合学生的接受程度，教学方法是否有效激发了学生的学习兴趣，以及教学难点是否得到了有效突破。
同时，教师应根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点涉及到学生对于新词汇的理解和记忆，以及正确使用自我介绍句型“I'm ”。
这些难点直接影响学生对课程内容的掌握和运用，因此，教师需要采取有效的教学策略来帮助学生克服这些难点。
Module2Unit1I'mMsSmart(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的老师。
（3）能够用英语询问并回答老师的名字。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够借助图片和情景，正确使用目标句型进行表达。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，引导学生尊敬老师，热爱学校生活。
二、教学内容本课主要介绍老师的名字和职业，以及课堂常规用语。
重点句型为 "What's your teacher's name?", "I'm ". 以及 "Good morning, Mr/Ms ".三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单介绍自己的老师。
2. 难点：能够用英语询问并回答老师的名字，正确使用目标句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生自由发挥，用英语介绍自己的老师。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出老师的名字和职业。
（2）学生模仿教师，用英语介绍自己的老师。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，引导学生学习本课的生词和重点句子。
（2）学生跟读、模仿，确保正确发音。
4. 课堂练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
（2）学生展示自己的交流成果，教师给予评价和指导。
5. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示情景，引导学生运用目标句型进行表达。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：Module 2 Unit 1 I'm Ms SmartWhat's your teacher's name?I'mGood morning, Mr/Ms七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子，每个句子写两遍。
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Module2 Unit1 I’m Ms Smart.
教学目标
1能听懂和正确说出“Good morning, Good afternoon”这些新短语。
2能运用句型How are you ? I’m fine. And how are you? I’m fine, too.
2.能力目标：发音准确，能听懂录音。
会用本课词汇模仿录音语调
教学程序
一．导入
1.热身操follow follow follow me, hands up hands down.
2.师生间互相问候，复习第一模块知识。
二．学习新单词
1、学习问候句：Good morning.及I’m Ms Smart.
2、通过复习以前学过的歌曲Good morning to you，以“旧”引“新”，掌握“good
morning”
3、学习：How are you ? I’m fine. thank you. And how are you? I’m fine, too. thank
you.
1)、设置情境,导入新知
2)、学习单词:Ms, Mr, boy, girl, and, too.
三、学习课文
1. presenting the new text.
2. Listen and point
3. Listen and repeat.
4.Role play.
T: Look at the pictures in your textbook. Who are they? What are they doing? Work in groups. 学生通过对话交流,有助于学生理解的
1）教师示范表演，然后分组表演，让学生在表演中学会运用语言。
2）游戏：找朋友。
四、总结
PPT呈现重点句型，使学生再次熟悉掌握。
五、作业布置
1.熟读课文。
2. 用今天所学的英语问候父母。
六、板书设计
Module2 Unit 1 I’m Ms Smart.
A: Good morning. I’m Ms Smart
How are you ?
B: I’m fine. thank you. And how are you?
A: I’m fine, too. thank you.。