力和机械

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第十三章力和机械_总复习

动滑轮 1. 定义：使用时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮。 2. 实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
3. 特点：省一半力但不可以改变动力
方向，动力移动距离是阻力移动距离
F1
l1 l2 F2
的两倍。
O
滑轮组
1. 定义：动滑轮与定滑轮的组合。 2. 每一类滑轮组绳子绕法有两种。 3. 特点：省力又可以改变动力方向。
m
天平
G
弹簧测力计
G=mg
定义：互相接触的物体做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
力和摩擦力增大摩擦的方法：增大压力机增大接触面粗糙程度械
减小压力减小摩擦的方法：减小接触面粗糙程度用流动代替滑动使摩擦面彼此离开
增大有益摩擦的方法：
1. 自行车用越大力刹车，就停得越快。
学法指导
本单元一个重要的特点是与日常生活的接触非常密切，有较强的实用性。如使用简单机械可以省力、也可以省距离、还可以改变用力的方向。如使用滑轮组时如果重物移动的距离是h，绳子自由端移动的距离应该是nh；如果重物移动的速度为v，那么绳端移动速度为nv（n 是承担重物的绳子段数）；另外还要注意影响滑轮组机械效率的因素有哪些，在具体问题中如何体现，如何进行具体的计算等。
大小：G=mg
方向：竖直向下
作用点：重心
物理量
概念方向
质量物体含有物质的多少没有方向
重力由于地球的吸引而使物体受到的力总是竖直向下
位置是物体的固有属性，同一物体在地球不同区对大同一物体在任何地方，地方或不同高度,重力小的质量不变。大小略为不同别影响单位千克（kg）牛顿（N）符号测量工具联系

力和机械练习题

力和机械练习题一、选择题1. 一个物体受到两个力的作用，这两个力的大小分别是10N和20N，它们的合力最大值和最小值分别是多少？A. 30N, 10NB. 20N, 30NC. 30N, 0ND. 10N, 30N2. 以下哪个选项是力的三要素？A. 大小、方向、作用点B. 质量、加速度、速度C. 长度、宽度、高度D. 温度、湿度、气压3. 一个物体在水平面上受到一个斜向上的拉力，该物体在拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，此时物体所受的摩擦力大小与拉力的大小关系是什么？A. 相等B. 不相等C. 无法确定D. 摩擦力为零4. 机械效率是有用功与总功的比值，以下哪个选项能正确表示机械效率的计算公式？A. 机械效率 = 有用功 / 总功B. 机械效率 = 总功 / 有用功C. 机械效率 = 总功 + 有用功D. 机械效率 = 总功 - 有用功5. 杠杆的平衡条件是什么？A. F1L1 = F2L2B. F1L2 = F2L1C. F1 + F2 = L1 + L2D. L1 + L2 = F1 + F2二、填空题6. 根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成________。

7. 一个物体在水平面上受到一个大小为30N的力，如果该力的方向与水平方向成30°角，则该力的水平分量为________N。

8. 定滑轮的特点是不能省力，但可以改变力的________。

9. 动滑轮的特点是可以省力，但需要移动的距离是物体移动距离的________倍。

10. 根据功的定义，功等于力与力的方向上的位移的乘积，即W = F × d × ________。

三、简答题11. 请简述什么是静摩擦力，它与动摩擦力有何不同？12. 请解释什么是惯性，以及惯性与物体的质量有什么关系？13. 请说明杠杆的分类，并给出每种杠杆的特点。

14. 请解释什么是机械效率，并举例说明如何计算机械效率。

第十三章力和机械学生用书

第十三章力和机械学生用书一、本章重难点分析学习目标 1.通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系。

2.通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。

重点构建知识体系；灵活运用力和机械知识解答生活中相关问题难点运用力、杠杆及平衡原理、定滑轮动滑轮滑轮组特点和实质、较熟练地分析解决与其相关的实际问题物。

二、知识结构1、常见的力⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧弹力⎩⎨⎧定义弹簧测力计⎩⎪⎨⎪⎧构造、原理使用方法重力⎩⎪⎨⎪⎧方向：竖直向下大小：G ＝mg 作用点：重心摩擦力⎩⎪⎨⎪⎧产生条件影响滑动摩擦力大小的因素改变摩擦力的方法2、简单机械⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧杠杆⎩⎪⎨⎪⎧定义平衡条件分类滑轮⎩⎪⎨⎪⎧定滑轮⎩⎪⎨⎪⎧ 实质特点动滑轮⎩⎪⎨⎪⎧ 实质特点滑轮组⎩⎪⎨⎪⎧ 省力情况绕制方法轮轴和斜面三、基础考点自测考点一1．物体由于发生而产生的力叫弹力，拉力、压力都属于弹力．弹力的大小与程度大小有关．2．弹簧测力计的原理：弹簧的与受到的拉力成正比．考点二3．地面附近的物体由于的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是，重力的方向总是．4．物体所受重力的大小与物体的成正比．用公式表示为G ＝ g ＝ N/kg ，它表示质量为的物体所受的重力为9.8 N.5．重力在物体上的作用点叫，质地均匀、外形规则物体的重心在它的．考点三 6．两个互相接触的物体，当它们有或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍的力，叫做摩擦力．摩擦力的方向与物体方向相反．7．摩擦力产生条件：①物体间相互接触、挤压；②接触面不光滑；③物体间有相对运动或相对运动趋势．8．滑动摩擦力的大小与大小和有关，与接触面积的大小、物体的运动速度大小无关．9．增大有益摩擦的方法：增大，增大接触面的；减小有害摩擦的方法：减小，减小接触面的，变滑动为，分离．考点四10．在力的作用下，能绕着转动的硬棒叫杠杆．力臂是到的距离，而不是支点到力的作用点的距离．11．杠杆处于状态或状态，称为杠杆平衡．杠杆平衡条件为：，即F 1F 2＝l 2l 1.12．杠杆的分类：(1)省力杠杆：动力臂阻力臂，特点是但费．如：撬棒，起子．(2)费力杠杆：动力臂阻力臂，特点是但．如：船桨，镊子．(3)等臂杠杆：动力臂阻力臂，特点是既不省力也不费力．如：天平．13．力臂的画法：要正确画出杠杆上各力的力臂，明确力臂的概念是关键．画法可按以下几步完成：(1)首先在杠杆的示意图上，确定支点O. (2)画出动力作用线和阻力作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长．(3)过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作用线的距离就是力臂．考点五14．定滑轮的实质是杠杆，特点是不能，但能改变．15．动滑轮的实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，特点是能，但不能，费的距离．16．使用滑轮组时，物体和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起物体所用的力就是总重的，即F＝1n(G物＋G动)；绳子移动的距离就是物体上升高度的几倍，即s＝.17．拧螺丝钉的螺丝刀是一个轮轴，手把部分相当于，螺丝钉部分相当于．利用斜面可以省力，斜面坡度越，越省力．四、例题精讲题型一弹簧测力计使用方法1.下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是（）___________A.每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围B.使用前必须先对弹簧测力计校零C.弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力D.弹簧测力计可以测不同方向的力题型二质量和重力2.关于质量和重力，以下说法正确的是（）A.质量与重力是一回事，质量大的重力大B.质量与重力方向都是竖直向下的C.在同一地点，质量相同的物体重力一定相等D.买米和背米时，人们只关心重力题型三对摩擦力的理解3.摩擦与我们的生活息息相关，如图13-1所示。

第十三章力和机械

第十三章力和机械第一节弹力弹簧测力计教会学生“学”领先一步领跑一生1．物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性.2．一个苹果掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原样，物体的这种特性叫塑性 .放在桌面上的苹果会 (填“会”或“不会”)发生形变.苹果对桌面的压力实质是弹力 .3．物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力，生活中的压力、支持力、拉力都属于弹力.4．日常生活中常见的力如：拉力、压力、支持力、重力、推力、摩擦力等，实质是弹力的拉力、压力、支持力、推力 . 5．弹簧测力计的制成原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比，它有一个前提条件是在弹性范围内；弹簧测力计的结构：（1）提环； ⑵ 弹簧； ⑶指针；⑷刻度板；⑸挂钩 .6．请同学们归纳出使用弹簧测力计时应注意的问题： (1)使用前观察测力计的量程和最小分度值；(2)使用前把测力计的指针调到零刻度；(3)使用时所测力不得超过测力计的量程；(4)使用时，应使拉力的方向和弹簧伸长的方向保持一致 .重难点我掌握师生互动疑难解惑知识点1：弹力的理解. 【例1】体验：如图13-1-1所示,(1)放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来. 图13-1-1 (2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变．(3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动. 分析上面的实验，你有什么收获?【解题思路点拨】现象分别是（1）小车运动；（2）小车静止；（3）小车运动.说明（1）（3）体验中小车受推力而运动；（2）体验中小车没受推力静止.（2）中自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有推力的作用（3）中和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力. 所以弹簧只有在发生形变时，才产生弹力．【参考答案】略知识点2：力的相互作用的理解.【例2】如图13-1-2甲所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）.A. 0 NB. 2 NC. 4 ND. 8 N图13-1-2【解题思路点拨】弹簧测力计如下图放置用F1拉它时，测力计的读数同学们认为当然是F1，此时对弹簧测力计作受力分析（不计弹簧的重力），如图13-1-2乙所示，弹簧受向上和向下两个拉力作用下读数是F1，受两水平拉力与受两竖直拉力其实质应是一样，竖放上端起固定作用时，对弹簧的拉力容易忽视，试想如果没有对弹簧向上的拉力，情形将如何.【参考答案】 C聚焦中考热点：【例3】（2009·南昌）如图13-1-3所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（）.图13-1-3【解题思路点拨】力的作用效果：形变或运动状态发生改变.确定选项较为容易，但用弹力的眼光看，前两个图发生形变后，能恢复原状，称为弹性形变；C 图发生形变后不能恢复原状，称塑性. 【参考答案】 D快乐基础训练夯实基础知识巩固基本能力1.关于弹性形变概念，下列理解正确的是（C）.A．物体形状改变叫弹性形变B．一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C．物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变D．物体在外力作用后的形变叫做弹性形变2.关于弹力的下列说法中，正确的是（B）.A．相互接触的物体间一定有弹力B．只有发生弹性形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力C．只有受弹簧作用的物体，才受到弹力D．弹簧的弹力总是与弹簧的长度成正比3.关于弹力的产生及其大小的说法中正确的是（ C ）.A.只要物体发生形变就会产生弹力B.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力C．风将树枝吹弯，因此树枝能产生弹力D．在任何情况下，弹簧的伸长跟它所受的拉力成正比4.图13-1-4所示各图中，表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后，松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是（C）.图13-1-45.下列哪个力不属于弹力（ B ）.A．绳子对重物的拉力 B．万有引力C．人对墙的推力 D．地面对人的支持力6.关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（B）. A．使用弹簧测力计前应先校零B．弹簧测力计只能竖直使用C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致.7.若在弹簧测力计的吊环上安装一挂钩，把弹簧测力计倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5N的拉力，则弹簧测力计的示数（A）.A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.不能确定8.跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员.像跳板这样因发生____弹性形变_____而产生的力叫做__弹力_____.9. 某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了___2cm ______.若受6N的拉力时，弹簧伸长___6cm ______，此时弹簧长度为___18cm _____.10.探究弹簧测力计的制作和使用,如图13-1-5所示.(1)将一块光洁平整的硬纸板竖直地固定在铁架上．再将一根上端带有挂钩下端带有指针的弹簧的上端固定，弹簧自然下垂时在纸板上记下弹簧指针所指的位置，在纸板上作好记号．(2)将0．5 N的钩码挂在弹簧上，记下指针所指的位置并在纸板上作上记号．图13-1-5 (3)分别将1 N、1．5 N、2 N的钩码依次挂在弹簧上，并在硬纸板上分别记下指针对应的位置．(4) 在对应的位置上标出所用钩码的重量．这样就做成了一个弹簧测力计．实验过程中发现：弹簧的伸长与它受到的拉力成正比. 课外延伸训练以不变应万变提升解题能力11.某同学在使用弹簧测力计前，发现指针已指在0.2N处，那么当弹簧测力计的指针指在3.8N处时，则拉力的大小是（C）.A.4 NB. 3 ．8NC.3.6ND. 4.212.一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（ B C）.（多选）A．地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变B．地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变C．物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变D．物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变13.（2009•杭州）如图13-1-6所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G= 1N，则弹簧秤A和B的示数分别为( D ).A. 1 N ，0B. 0，1NC. 2N ，1ND. 1N ，1N14.（2009•赤峰）同学们用完全相同的小桶分别盛满了4种液体，用弹簧测力计称出液体和小桶的总重力，记录的通过分析比较此表，他们推测在液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律.在图13-1-7所示的图像中,能正确反映这一规律的图像是（C ）.图13-1-715.某同学实验用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？答：能做一个测量范围是7N 的弹簧测力计.从表中可以看出，当拉力增大到8N 时，弹簧的伸长跟拉力就不再成正比，超出了弹簧的弹性限度，所以用此弹簧只能做测量范围是7N 的弹簧测力计.(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8.5cm ，问该物体对弹簧的拉力是多少？为什么？答：该物体对弹簧的拉力为3.5N.从表中数据可以看出，弹簧受到的拉力每增大1N ，弹簧就伸长1cm.因弹簧的长度是8.5cm 时，比8cm 增加了0.5cm ，由弹簧的伸长跟拉力成正比这一结论可知，弹簧伸长增加0.5cm 时，拉力就增加0.5N ，故此物体对弹簧的拉力是3.5N.创新思维训练知识的拓展能力的延伸15. （2009•山东）体育课上老师安排男女同学分组打篮球,小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹,但反弹的高度却不同.篮球由静止开始下落,反弹的高度与哪些因素有关呢?小华与大家一起对这个问题进行了讨论,提出了不同的猜想.猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关. 猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关.猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关.于是,小华用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上进行了实验.通过实验,得到的实验数据如下表:⑴要验证猜想2,需要选用实验序号为 2 、 3 的两组数据进行分析.⑵通过他的实验数据,可得到的结论是:篮球反弹的高度与下落的高度、地面材料有关;与球的型号无关.名师诠释理清思路归纳总结1.弹性与弹力.弹性：受力发生形变，不受力时恢复形变. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力. 关系：弹性形变大，弹力大.科海观潮：轻松快乐一分钟握力器你用过握力器吗？图13-1-8是一些常见的握力器；握力器是根据人的手形而设计，锻炼人们的手劲，缓解疲劳，结实肌肉，强壮肌肉，增强血液循环的一种体积小而轻的健身器材；使用时分单手，双手，上握，下握，双夹等不同的锻炼方法；具有携带方便，使用时不受任何限制的优点；长期使用，对预防风湿关节炎等有帮助，是锻炼健身的常用小型器械.第二节重力教会学生“学”领先一步领跑一生1.在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球），原因是物体受到了地球的吸引 .2.做图13-2-1的实验，橡皮绕手做圆周运动时，需要用线拉住，即需要（填“需要”或“不需要”）一个力把它拉住才不会跑掉；天上的月亮绕地球转动而不会跑掉，是不是也有一个力把它拉住呢？地球和月亮之间存在(填“存在”或“不存在”)相互吸引的力,这个力跟地球吸引地面的物体使物体下落的力是同一种力，也就是万有引力 . 图13-2-13. 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；其施力物体是地球；通常重力的大小也叫物重或重量 .4.经过探究知：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力的大小跟质量成正比关系.关系式:G= mg ，其中g＝9.8N/kg，物理意义是质量为1千克的物体，受到的重力是9.8牛 .5.用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受重力方向一致，这个方向叫竖直向下，竖直就是与水平面垂直.6.物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心；即重力的作用点叫重心；材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心 .重难点我掌握师生互动疑难解惑知识点1：重力的理解.【例1】下列关于重力的说法正确的是（）.A．重力就是地球对物体的吸引力B．重力就是万有引力C．地球吸引了地面附近的物体，而物体同时也吸引了地球D．地面附近，只有静止的物体才受到重力的作用，运动的物体不受重力的作用【解题思路点拨】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但不是地球对物体的吸引力；万有引力是指宇宙间任何物体之间存在的相互吸引的力，重力可认为是物体受所有引力的合力；物体间力的作用是相互的，地球在吸引了地面附近的物体的同时，地面附近的物体也吸引地球，地球上的所有物体都要受到重力的作用，无论是运动还是静止的. 【参考答案】C知识点2：重力的方向.【例2】如图13-2-2甲所示，物体A重30N，停在粗糙斜面上．作出物体A所受重力的图示．甲乙【解题思路点拨】注意理解重力方向竖直向下的含义.垂直是指与某个面间的关系是垂直关系，这个面可以是水平的，也可以是倾斜的．当物体所处的平面是水平面时，“垂直向下”与“竖直向下”的意义一致，“竖直向下”仅表示与水平面垂直，而当物体所处的地面不水平时，“垂直向下”和“竖直向下”就不一样了，故不能把重力方向竖直向下说成“垂直向下”．另注意受力物.物体A所受重力，受力物是物体A,作用点一定作用在物体A上，不要画在斜面上了.【参考答案】如图13-2-2乙聚焦中考热点：【例3】（2009•丽水）图13-2-3所示的事例中，属于运用了重力方向的是（）.图13-2-3【解题思路点拨】重力方向竖直向下，即与水平面垂直，重力方向的运用：物体（某边或某条线段）与重力方向是否一致，来判断其与水平方向是否垂直.如重锤线、水平仪等. 本题重锤线方向唯一，相框是矩形，相框边与重锤线方向一致时，相框也就放正.【参考答案】 A快乐基础训练夯实基础知识巩固基本能力1.空中飞行的子弹，若不计空气的阻力，它的受力情况应该是（ A ）.A ．只受重力作用B ．只受推力作用C ．既受重力又受推力作用D ．不受任何力 2.物体重力，说法错误的是（C ）. A ．物体重力是由于地球对物体的吸引而产生 B ．物体重心就是重力作用点 C ．物体重力方向总是垂直向下 D ．地面上的任何物体都受到重力3.g ＝9.8N ／kg 的物理意义理解正确的是（C ）. A ．1kg 等于9.8N 、 B ．1N 等于9.8kgC ．质量为1kg 的物体，受到的重力是9.8ND ．1N 重力的物体，质量是9.8kg4.图13-2-4是物体所受重力的示意图，其中正确的是（ C ）.图13-2-45.（ 2009•丰泽）图13-2-5所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（ A ）.图13-2-56.在物体受的重力跟质量的关系式G ＝mg 中，G 代表__重力，m 代表___质量_____，g =9.8N ／kg ，当m 的单位是kg 时，G 的单位是____N___．7.质量是2.5kg 的物体，受到重力是__24.7____N ，约__25_N.一个物体受到重力是4.8N ，则物体质量大约是_0.48__g. 8.月球对物体的吸引力只有地球的六分之一．重为98Ｎ的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是__10_kg ，重力是_16.3_N ．9.甲乙两物体质量之比为3：5，甲物体的重力为294N ，则乙的质量为_50__kg ．重力为_490_N ．10．画出图13-2-6甲中足球所受重力的示意图.固定细线，下端系质量为2kg 的小球．使小球在竖直平面内来回摆受到重力的示意图．11.一根绳子上端图13-2-6 图答13-2-6 11.（2009•重庆）2009年4月29日，创下多项世界第一的重庆朝天门长江大桥正式通行(如图13-2-7).大桥主桥长932m ，全桥永久用钢达到国内创纪录的4．6×107kg . 图13-2-7 (1)大桥永久用钢受重力多大?(取g=l0N ／kg) (2)如果从桥上人行通道过桥的路人步行速度约为 1.2 m ／s ，他通过主桥所用时间为多少? (结果保留整数)解：(1)大桥永久性用钢所受的重力G=mg=4.6×107kg ×10N/kg=4.6N (2)行人通过主桥所用的时间 t=)773(777/2.1932s s sm mv s 或== 答：略课外延伸训练以不变应万变提升解题能力12.如果物体不受重力作用，下列说法不正确的是（ C ）. A.瀑布将会消失B ．人轻轻一跳就会离开地球C ．物体将失去质量D ．大气层不会存在13.关于物体所受重力的方向，图13-2-8所示四幅图中正确的是（ C ）.图13-2-814.（2009•咸宁）下表是小英同学探究重力与质量的关系时(1)为验证猜想一，应比较实验序号 1 和 3 结论是：物体下落的快慢与物体的材料无关(2)如果小明想验证猜想三，除0. 5 kg的铁球A,1 kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是计时器理清思路归纳总结.G=mg .g=9.8N/kg粗略计算取10N/kg，在地球不g略有变化..仅与水平方向垂直，注意与垂直向下.---重心.质地均匀形状规则物体：位于几何中..轻松快乐一分钟失重状态液滴呈绝对球形，宇航员站着睡觉和躺着睡走路务必小心，稍有不慎，将“上不着天，……你还可以继续发挥你的想像力，举出更.你想体验失重吗？因为人身体长期受到地球.血液在地球上有重力，所以你的心脏需要一定因为输送到大脑需要的压力突然站起感觉头晕就是突然心脏压力变化，血这时血液到达大脑.所以玩耍的时.第三节摩擦力教会学生“学”领先一步领跑一生1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或具相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力；其作用点是物体的表面；方向与物体相对运动方向相反 .2.我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力.根据二力平衡的条件可知，它们大小相等、方向相反.所以，可用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小.3.当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来．其原因是桌子受摩擦力．可见，桌子和地面接触，桌子在地面上发生相对运动，这时也就产生摩擦力；如果我们用力推桌子而没推动时，桌子具有（填“具有”或“不具有”）相对运动趋势，这时桌子处于静止，受到的是（填“是”或“不是”）平衡力，桌面上要（填“要”或“不”）产生摩擦力，其大小等于（填“大于”或“等于”或“小于”）推力；由此可知摩擦力产生的条件是相互接触的物体发生或要发生相对运动.4.猜想影响摩擦力大小的因素；可能与（1）接触面的粗糙程度；（2）接触面的大小；（3）运动的速度；（4）接触面之间的压力等因素有关.为探究摩擦力与接触面大小的关系，可选用一长方体木块，将其正放和侧放在桌面上，然后测出其摩擦力大小，即可验证猜想是否正确.这里用到的方法是控制变量法 .5.常用减小摩擦的方法⑴减小压力；⑵用滚动代替滑动；⑶使接触面尽量光滑；⑷使接触面分离.重难点我掌握师生互动疑难解惑知识点1：探究摩擦力的影响因素.【例1】提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？生活体验：将手掌压在桌面上，边压边向前推，比较在紧压时推和松压时推的两种情况下，手掌受到阻力的感受；再将手掌放在光滑的桌面上和放在粗糙的木板上，并用相同的压力向前推，比较两种情况下手掌受到摩擦的感觉.猜想与假设：影响滑动摩擦力大小的因素可能有（1）对接触面的压力（2）接触面的粗糙程度.制定计划：由于影响滑动摩擦力大小的因素不止一个，所以我们采用控制变量法来进行研究：先保持接触面的粗糙程度不变，研究滑动摩擦力跟压力的关系；再保持压力不变，研究滑动摩擦力跟接触面的粗糙程度的关系；最后，把研究结果综合起来得出结论．进行实验与收集证据：根据计划的思路，利用图13-3-1所示的器材设计实验，拟定实验步骤，对上述猜想进行实验探究．图13-3-1 分析与论证：滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙粗糙，滑动摩擦力越；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越【解题思路点拨】在此实验中要注意实验方法的运用：(1)当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．实验中让木块在木板上做匀速运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小．在研究摩擦力与压力的关系，要多次改变压力，实验时我们是通过改变放在木块上的砝码间接改变压力.(2)当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施控制变量．【参考答案】大大聚焦中考热点：【例1】（2009•赤峰）如图13-3-2所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向（填“前”或“后”）.仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用的方法来增大摩擦的. 图13-3-2【解题思路点拨】确定摩擦力方向的关键，是判断它们发生相对运动的方向（或趋势方向）.人前进时，脚是向后蹬，即与地面间的相对运动趋势是向后.快乐基础训练夯实基础知识巩固基本能力1.（2009•惠安）下列生活实例中，属于减小摩擦的是 ( B ). A ．鞋底的花纹 B ．向车的转轴处加润滑油C ．在结冰的路面上撒上煤渣D ．拔河时要用力抓紧绳子2. 一个物体沿着另一个物体表面滑动时，其所受摩擦力的大小（ C ）.A ．只与接触面粗糙程度有关B ．只与物体之间压力大小有关C ．与压力，接触面粗糙程度有关D ．与接触面面积及运动速度有关3.（2009•安徽）以图13-3-3所描述的事例中，不是为了减小摩擦的是（ D ）.图13-3-3A ．图甲中，磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上托起B ．图乙中，气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成空气垫C ．图丙中，游泳运动员身穿以“鲨鱼皮”为代表的高科技泳衣比赛D ．图丁中，冰雪天气，司机将车轮用铁链或绳子绕起来行驶4.(2009•株洲)体重500 N 的吴力同学用双手握住竖直的竹竿匀速上攀，他所受的摩擦力（ B ）. A.等于500 N ，方向向下 B.等于500 N ，方向向上 C.大于500 N ，方向向下 D ．大于500 N ，方向向上5.一人用200N 的力沿水平方向推着重为500N 的箱子在水平地板上做匀速直线运动；若此人突然将推力增大到300N ，则地板对箱子的摩擦力的大小为（ B ）. A ．100N B ．200N C ．300N D ．500N6.放在水平地面上的桌子受到一个水平拉力仍处于静止状态，其原因是（ C ）. A ．桌子受地球引力作用的缘故 B ．水平拉力无法克服地球对桌子的引力 C ．桌子受平衡力作用的缘故7.（2009•赤峰）如图13-3-4所示，两个重为20N 的相同物块A 、B 叠放在一起，受到 10N 的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B 受到的阻力 10 N. 图13-3-4 8.（2009•江苏）如图13-3-5所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是拉力不在水平方向．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作匀速运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑图13-3-5 动摩擦力将变大（填“变大”、“变小”或“不变”）． 9.（ 2009•丰泽）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图13-3-6所示.根据_二力平衡_ 图13-3-6 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为___2.8____N ． (2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是__压力减小______.10.（2009•河南）在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速向右运动，如图13-3-7所示.请画出木块在运动过程中所受力的示意图.图13-3-7 图答13-3-711.（2009•平原）如图13-3-8所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个．现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想．写出实验的步骤和分析实验的结果．图13-3-8 实验步骤：（1）将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数F 1.（2）将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F 2.实验结果：若F 1> F 2，则木块下表面粗糙；若F 1＜ F 2，课外延伸训练以不变应万变提升解题能力12.(2009•达州)用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N.当绳子突然断开时，则( B ).A.物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2NB.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2NC.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8ND.物体立即停止，受到的摩擦力为零13.（2009•广州）用图13-3-9 所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是( D ). 图13-3-9 A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同14.关于摩擦力，下列说法中正确的是（D）.A．物体越重，接触面越粗糙，物体受到的摩擦力就一定越大B．摩擦力的方向一定和物体的运动方向相反C．摩擦力一定阻碍物体的运动，所以它是阻力D．摩擦力既可作为阻力，有时也可能当作动力15.（2009•齐齐哈尔）京京同学手中握着一个圆柱形玻璃杯（杯重忽略不计），在空中静止，杯中装有重2 N的水，杯子受到的摩擦力是2N；当她喝掉一半水后用力握杯子，杯子仍在空中静止，此时杯子受到的摩擦力是1 N. 16.（2009•台州）. 如图13-3-10甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物.若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力. （1）此实验的目的是：研究影响摩擦力大小的因素 .（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力. 图13-3-10（3）在图13-3-10乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动.该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点. 方便读取弹簧测力计的读数或易于保持木板做匀速直线运动 . 创新思维训练知识的拓展能力的延伸17.质量为0．5kg的物体，在一个水平外力F＝15N的作用下静止在竖直墙上，如图13-3-11所示，则物体受到__压力___、图13-3-11__支持力（弹力）___、__重力___、__摩擦___力的作用，它们的大小分别是__15N_、_15N __、_5N _、_5N_．18.某物理学习小组为探究“摩擦力方向是否与物体运动方向相反”而设计的实验如图13-3-12所示，首先将毛刷放在长木板上，拉动毛刷向右运动；然后拉动下面的木板使毛刷随木板一起运动．图13-3-12(1)在毛刷上放一重物目的是增大毛刷对木板的压力(2）通过观察毛刷上毛的倾斜方向可以确定摩擦力的方向． (3)两次毛刷都是向右运动，但毛刷受到的摩擦力不同，甲图中毛刷所受到的摩擦力方向向左，乙图中毛刷所受到的摩擦力方向向右．（填“左”或“右”）(4）对比甲、乙实验中的现象，我们得出的结论是：摩擦力方向与物体相对运动方向相反，有时与物体运动方向相同，有时与物体运动方向相反 .名师诠释理清思路归纳总结1.摩擦力产生的条件：相互接触的物体，要发生或已经发生相对运动.2.摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反.注意与物体运动方向可能相同（如人前进时受到的摩擦力）3.探究影响摩擦力大小的因素：（1）压力大小；（2）接触面的粗糙程度.4.摩擦的利与弊：增大摩擦和减少摩擦的方法.科海观潮：轻松快乐一分钟假如没有摩擦力首先，人们由于脚与地面没有了摩擦，将寸步难行而只能叭在地上.汽车怎样才能开动呢？没发动就打滑，要么就是车子开起来了就停不下来，只能无限滑下去最后与其他车或物相撞造成一片.其次，我们无法拿起任何东西，我们能拿东西靠的就是摩擦力，摩擦力来自于物体本身的凹凸和我们手上的指纹，这下好，物体光滑，我们也没有了指纹，想拿东西却和它作用不上，只能干着急；生活处处困难重重.想写字却拿不起笔，笔又不能和纸产生摩擦写字，想吃饭碗筷却拿不住，筷子怎么也夹不住菜，想喝水又提不起杯子……人将多么无。

第十三章《力和机械》知识要点A4

F第十三章《力和机械》知识要点一、弹力弹簧测力计1. 物体受力时会发生形变，不受力时又到原来的形状的特性叫做弹性；物体变形后原来形状的特性叫做塑性。

2. 弹性物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度完全复原。

（选填“能”或“不能”）3. 使用弹簧时不能超过它的，否则会使弹簧损坏。

4. 物体由于而产生的力叫做弹力。

产生弹力的两个条件是：① 物体间要，②物体要。

（弹力的方向垂直于接触面，与弹性形变的方向相反。

）5. 弹力的种类有、、提力、和支持力等。

6. 测量力的大小的工具叫做。

物理实验中常用来测量力的大小，它是利用在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力的原理制成的；它的刻度（选填“是”或“不是”）均匀的。

7. 常用的弹簧测力计有条形盒测力计和测力计两种。

8. 弹簧测力计的正确使用方法是：（1）使用前应先观察弹簧测力计的和。

（2）使用前若指针未指零，先必须。

（3）使用前要把弹簧轻轻，防止弹簧被外壳卡住。

（4）使用时不能超过弹簧测力计的。

（5）使用时要使拉力的方向要跟一致。

9. 如右图所示，弹簧测力计的量程为，示数为。

10. 弹簧测力计，如果倒过来使用，手提挂钩，物体挂在吊环上，测得的物体重力将偏。

二、重力1. 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力，这就是万有引力。

[万有引力（选填“需要”或“不需要”）物体相互接触；万有引力的大小跟、有关；人类要走出地球探索宇宙，首先要摆脱地球的。

]2. 的力叫做重力；通常把叫做重量。

物体所受的重力可以用来测量。

3. 物体所受的重力跟它的质量成。

4. 重力公式为G = ；可变形为g =，m =。

5. g = 9.8N／kg 表示。

6. 重力的施力物体是；重力的方向总是；重力的作用点叫做。

7. 质地均匀、外形规则的物体的重心在物体的。

如图所示，方形薄板的重心在，球的重心在，均匀的棒的重心在它的。

初二物理知识点总结

初二物理知识点总结初二物理知识点总结归纳：第十二章《力和机械》篇一一、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关二、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

⑴重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。

⑴重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

⑴重力的作用点重心：三、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2、分类：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑴理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

四、杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。

如：鱼杆、铁锹。

2、五要素组成杠杆示意图。

①支点：杠杆绕着转动的点。

用字母O表示。

②动力：使杠杆转动的力。

用字母F1表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。

用字母F2表示。

④动力臂：从支点到动力作用线的距离。

用字母l1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

用字母l2表示。

3、研究杠杆的平衡条件：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力动力臂=阻力阻力臂。

力和机械知识要点汇编

第十三章力和机械知识要点汇编1.弹力(1)定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的物体。

(2)任何物体受力后都会发生形变，有些物体撤去力时能恢复到原来的形状，这种特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变；物体的弹性都有一定的限度（弹性限度），超出这个限度将会使物体损坏。

(3)弹力产生的条件：物体发生弹性形变。

而发生弹性形变的条件则是物体间直接接触且有相互挤压或拉伸。

(4)弹力的大小：与物体弹性形变大小有关。

形变越大，弹力越大。

2.弹簧测力计(1)测力计：测量力的大小的仪器叫测力计。

常用的测力计有弹簧测力计、握力计等。

(2)弹簧测力计①弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，即弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。

②正确使用弹簧测力计：“两看、一调”，“两看”即使用弹簧测力计是先观察量程(测量范围)，加在弹簧测力计上的力不能超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计，要观察弹簧测力计的分度值，认清每一个小格表示多少牛。

“一调”即弹簧测力计使用前指针不在零刻线位置，应该先调零。

如果不能调零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。

此外，用弹簧测力计时还要注意以下几点，一是测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；二是测量时，拉力的方向沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；三是指针稳定后再读数，读数时视线必须与指针对应刻度线垂直。

3.重力(1)万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。

(2)重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

①重力的大小也叫重量。

物体所受重力的大小跟它的质量成正比，重力的大小与质量的比值约是9.8 N/kg ，用g 表示这个比值，用G 表示重力(单位为N)，m 表示质量(单位为kg)，则重力与质量的关系可以写成G=mg 。

中考物理专项复习第七部分力和机械

第七部分力和机械重力、弹力、摩擦力1.一个中学生的体重最接近（）A ．5NB ．50NC ．500ND ．5000N2.如图1所示，重为3N 的贡柑，从树上落下的过程中，同时受到重力和空气阻力的作用. 对于贡柑所受合力的大小和方向，以下说法中正确的是（）A ．大于3N ，方向向上；B ．小于3N ，方向向上；C．大于3N，方向向下； D．小于3N，方向向下.3.运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，则下列说法正确的（）A．点火前火箭竖直立在发射台上时，只受重力作用B．点火后火箭升空时，受到重力和向上推力的作用C．点火后火箭升空时，只受重力作用D．点火后火箭升空时，只受向上推力的作用4.用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是( )A.天平弹簧测力计测的都相同B.天平测的相同，弹簧测力计测的不同C.天平测的不同，弹簧测力计测的相同D.天平、弹簧测力计测的都不同5.航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼，下述活动中可采用的是（）A．举哑铃B．在跑步机上跑步C．用弹簧拉力器健身D．引体向上6.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A．只受踢力B．只受重力C．受踢力和重力D．不受力的作用7. 放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下的重力的作用,但他不会掉下来,原因是( )A.他受到磁性黑板的吸引力B.它受到磁性黑板的静摩擦力C.它对黑板有吸引力D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力8.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）A．受到向前的摩擦力B．受到向后的摩擦力C．受到汽车对它的牵引力D．不受力9.自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是（）A．轮胎做成圆形，有利于减小摩擦B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动C．在车外胎、把手塑料套、脚跟和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦10. 某同学的重量是490N，这个同学的质量是______kg,如果这个同学到了月球上,他的质量是_______kg.11. 如图4所示，弹簧测力计测量范围是______，指针所示被测物重力是_____N．12. 滑动摩擦力的大小跟_______和_______有关.在皮带传动中,要把皮带张紧,这是利用________的办法来_______摩擦;缝衣针表面要做得很光滑是利用_______的办法来______摩擦.13. 某一弹簧测力计在使用前,指针指在0.3N 的刻度上,某同学没有校零,就用该弹簧测力计测一个4N 的力,测得的结果为_______N.14. 竖直向空中抛出一个小石子,石子离开手后仍继续向上运动的原因是___________；石子在上升过程中,速度越来越小,其原因是___________________.15. 为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验. 以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.（1）若已知每个木块的质量为2kg ，请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：____________________________.简单机械1、请分别在下图中画出动力臂和阻力臂，并标上符号。

人教版小学六年级科学毕业总复习知识点概括归纳

人教版小学六年级科学毕业总复习知识点
概括归纳
科学知识点概括归纳
1. 有关力和机械力的知识点
- 力的概念和种类：重力、弹力、摩擦力、浮力等
- 力的作用效果：改变物体的静止状态或运动状态
- 机械力的作用：使物体受到力的作用而改变速度、形状或位置
2. 有关电流和电路的知识点
- 电流的概念和特点：电流的产生、方向和大小
- 电路的构成：电源、导线和电阻器
- 简单电路的认识：串联电路和并联电路
3. 有关光的传播的知识点
- 光的定义和特征：光的直线传播、光的反射和折射
- 光的颜色和组成：白光和光的三原色
- 光的应用：反光材料和光学仪器
4. 有关种植与生长的知识点
- 种子的结构和功能：种子的外部和内部结构、种子的萌发条件
- 植物生长的关键环节：光合作用和水分的吸收和输送
- 植物的繁殖方式：有性和无性繁殖
5. 有关生态环境的知识点
- 生态环境的组成：生物和非生物因素
- 生态平衡的意义：保持生态平衡的重要性
- 资源的合理利用：节约资源和保护环境的意义
6. 有关地球和天体的知识点
- 地球的动静态：地球自转和公转
- 地球的四季和昼夜的变化：地轴倾斜和地球公转的原因
- 天体的认识：太阳系中的行星、人造卫星和恒星
以上是人教版小学六年级科学毕业总复习知识点的概括归纳。

这些知识点涵盖了力和机械力、电流和电路、光的传播、种植与生
长、生态环境以及地球和天体等方面的内容。

通过复习这些知识点，可以加深对科学的理解和应用能力。

简单机械与力的关系知识点总结

简单机械与力的关系知识点总结简单机械是指没有移动部件或仅有少量移动部件及结构简单的机械。

力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的形状、速度和方向。

在物理学中，我们学习了关于简单机械与力之间的关系，本文将对这方面的知识点进行总结。

1. 杠杆原理杠杆是一种常见的简单机械，它由一个刚性杆和一个支点组成。

在杠杆原理中，力和力臂的乘积相等，即力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2。

这意味着在杠杆上，较小的力可以通过调整力臂的长度来达到较大的力。

2. 轮轴原理轮轴也是一种简单机械，它由一个轮和一个轴组成。

在轮轴原理中，力和力臂的乘积相等，即力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2。

与杠杆原理类似，轮轴原理可以实现力的放大和方向的改变。

3. 摩擦力摩擦力是两个物体之间存在的一种力，它的方向与物体相互接触的表面相反。

摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是指两个物体相对静止时的摩擦力，动摩擦力是指两个物体相对运动时的摩擦力。

摩擦力的大小与物体之间的接触面积和表面粗糙度有关。

4. 斜面原理斜面也是一种常见的简单机械，它由一个斜面和一个物体组成。

斜面原理告诉我们，物体在斜面上滑动时所受的力可以分解为垂直于斜面的力和沿斜面的力。

根据力的合成原理，我们可以计算出物体在斜面上的加速度和所受的力的大小。

5. 力的平衡力的平衡是指物体所受的合力为零的状态。

在力的平衡条件下，物体将保持静止或匀速直线运动。

根据牛顿第一定律，如果物体处于力的平衡状态，则物体不会自发地改变其运动状态。

6. 力的分解力的分解是指将一个力分解为多个力的过程。

根据力的分解原理，我们可以将一个力分解为两个或多个合力，以便更好地分析物体所受的力及其影响。

以上是关于简单机械与力的关系的知识点总结。

通过了解这些知识点，我们可以更好地理解和应用力学原理，解决与简单机械相关的问题。

在实际生活和工作中，这些知识点也具有一定的实用价值，帮助我们更高效地处理各种力和机械的关系。

粤沪版八年级物理下册《怎样认识力》力和机械PPT精品课件

解析：用手通过一根链子转动链球时，与手接触的是链球的把手。手对链球的把手有一个向里的拉力，由于物体间的作用是相互的，同时链球的把手也会对手有一个向外的拉力。所以手受到一个向外的力的作用，这个力的施力物体是链球的把手。
1.在生活中常常接触到力，以前你是如何认识力的？学过
本节后，你对力有什么新的认识？
基础巩固练
8．[2019•蚌埠田家炳中学检测]如图所示的几幅图中，能
说明力的作用效果与力的大小有关的图是( A )
A．甲、乙
B．乙、丙
C．甲、丙
D．丙、丁
基础巩固练
9．[合肥瑶海区期末]成语“风吹草动”中的施力物体是 ___风_____，该成语中的“动”说明风吹草的力所产生的作用效果是__改__变__物__体__的__运__动__状__态____。
托着两个鸡蛋的力约为1N
基础巩固练
5．[2019•安徽模拟]如图中，a图所示的是一个风扇固定在小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动；b图所示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向后划水，赛艇向前运动的情景。上述两个事例所运用的相同物理原理是__力__的__作__用__是__相__互__的_______。
基础训练
2．乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是( C ) A．只改变了运动快慢 B．只改变了运动方向 C．运动快慢和运动方向都发生了改变 D．运动快慢和运动方向都不发生改变
同步练习
3．关于力的作用效果，下列说法错误的是( B ) A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体的质量 C．力可以改变物体的运动快慢 D．力可以改变物体的运动方向
同步练习
8．如图所示中的甲、乙、丙三图分别表示打棒球的三种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是力可以改变物体的运动状态．

第十三章力和机械

G = mg
g=9.8N/kg
g=9.8N/kg，它表示：质量为，它表示： 1kg的物体所受到的重力为的物体所受到的重力为 9.8N。。
g值可能与地理纬度有关，纬度越大g值越大值可能与地理纬度有关，纬度越大值越大值可能与地理纬度有关
同一物体所受的重力跟它的位置有关
4、作用点：重心、作用点：
（5）滑动摩擦力的影响因素）
1、怎样测定滑动摩擦力的大小？、怎样测定滑动摩擦力的大小？ 2、研究：滑动摩擦力的影响因素、研究：
①压力大小 ②接触面的粗糙程度
压力越大，压力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大越大。，滑动摩擦力越大。
（6）增大和减小摩擦力的方法）
1、增大摩擦力的方法、
例6、图3，的杠杆处于平衡状态。如果两边各、，的杠杆处于平衡状态。减少一个钩码，减少一个钩码，则 ( ) A ．杠杆绕点逆时针转动杠杆绕O点逆时针转动 B ．杠杆绕点顺时针转动杠杆绕O点顺时针转动 C．杠杆仍平衡． D．无法判断．
例7、在A点施加一个最小、点施加一个最小的力，的力，使杠杆在此位置平衡
平放，例4：先将长木板平放，用弹簧：先将长木板N平放测力计拉着匀速运动，如图甲，测力计拉着匀速运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为所受滑动摩擦力为f甲时木块所受滑动摩擦力为甲；然后再将木板支起，后再将木板支起，用弹簧测力计拉着向上做匀速直线运动，如图乙，着向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为所受滑动摩擦力为f乙此时木块所受滑动摩擦力为乙。滑动摩擦力大小关系是：滑动摩擦力大小关系是： A．f甲＞ f乙．甲乙 B．f甲＜ f乙．甲乙 C．f甲 = f乙．甲乙 D．f甲 ≤f乙．甲

第13章力和机械

G动 + G物 f F ／水平放置：F= ， n n
n （3）（公式中的 F 表示作用在绳子端的拉力，n 表示承担动滑轮的绳子的段数，ｆ表示物体和地 n=1,动滑轮中 n=2 n=2）滑轮组面间的摩擦力。以上公式也适合于定滑轮和动滑轮：定滑轮中 n=1, ④(绳子段数的判断)：绕绳法： n a、定绳子段数：n≥
h G L h G Gh=FL F－推力／拉力、G－物体的重力、L－斜面的长、h－斜面的高度 L
F1 l , = 2 动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一。 F2 l1
简单机ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ械
2、滑轮
省力杠杆：动力臂﹥阻力臂、动力﹤阻力不足：费距离费力杠杆：动力臂﹤阻力臂、动力﹥阻力好处：省距离（5） = = 等臂杠杆：动力臂=阻力臂、动力=阻力不省力、不省距离 ①定义：滑轮的位置是固定不变的，它没有随物体的升降而变化。（1） ②好处：改变力的方向；不足：不能省力。定滑轮 ③实质：等臂杠杆。 ①定义：滑轮随物体的升降而变化。（2） ②好处：能省一半力；不足：费了一倍距离。动滑轮 ③实质：动力臂是阻力臂 2 倍的省力杠杆。 ①定义：定滑轮和动滑轮的组合装置。 ②好处：既能省力，又能改变力的方向；不足：费距离。 S= h ③S=nh V 绳=nV 物 S 绳子端点移动的距离，h 物体移动的距离 S=nh F 条件：不计滑轮与绳及轴之间的摩擦竖直放置：F=
1、杠杆
（1）定义：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动。注意：杠杆并非一定是直的。 O （2）五要素：支点：杠杆绕着转动的点（O）动力：使杠杆转动的力。 F1）（F 阻力：阻止杠杆转动的力。 F2）（F 动力臂：从支点到动力作用线的距离。 l1）（l 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。 l2）（l （3）力臂作图方法：（1）首先确定支点 O；（2）画好动力作用线及阻力作用线．画的时候可用虚线将力的示意图线段延长；（3）再从支点 O 向力的作用线引垂线，画出垂足；（4）最后用大括号勾出力臂，在旁边标上字母 l1 或 l2。（力的作用线过支点力臂为 0） F （4）杠杆原理：F1L1= F2L2 或

机械能与力的关系

机械能与力的关系机械能和力是物理学中常被研究和讨论的两个基本概念。

机械能是指物体的动能和势能的总和，而力则是物体运动或形状改变的原因。

本文将探讨机械能和力的关系，以及它们在物体运动中的作用和相互转化。

1. 机械能的定义和分析机械能可以分为两个组成部分：动能和势能。

动能是物体运动过程中所具有的能量，可以根据物体的质量和速度来计算。

动能的公式为：动能 = 1/2 × m × v²，其中m是物体的质量，v 是物体的速度。

势能是物体在重力场中由于位置而具有的能量，可以根据物体的质量、重力加速度和高度来计算。

势能的公式为：势能 = m × g × h，其中m是物体的质量，g是重力加速度，h是物体的高度。

将动能和势能相加，就得到了物体的机械能。

机械能的公式为：机械能 = 动能 + 势能。

2. 力的定义和分析力是使物体发生运动或形状改变的作用，可以分为两种类型：接触力和非接触力。

接触力是物体间直接接触时产生的力，例如推、拉、摩擦力等。

通过施加接触力，可以改变物体的速度或形状。

非接触力是物体间不直接接触时产生的力，例如重力、电磁力等。

非接触力可以影响物体的运动状态，例如地球引力使物体下落。

根据牛顿第二定律，力的大小等于物体质量乘以加速度，即力 = 质量 ×加速度。

力的单位是牛顿(N)。

3. 机械能和力的关系机械能和力之间存在一定的关系，可以通过以下几个方面来分析：(1) 动能和力的关系：根据动能的定义，可以得出动能与力之间的关系。

当施加力使物体发生加速度时，动能会增加；当施加力使物体减速或停止时，动能会减小或消失。

(2) 势能和力的关系：根据势能的定义，可以得出势能与力之间的关系。

当施加力使物体上升或下降时，势能会相应增加或减小。

(3) 动能和势能的相互转化：在物体运动过程中，动能和势能可以相互转化。

例如，当物体从高处下降时，势能转化为动能；当物体上升时，动能转化为势能。

九年级上册物理《力和机械》杠杆、滑轮_知识点总结

九年级上册物理《力和机械》杠杆、滑轮_知识点总结九年级上册物理《力和机械》杠杆、滑轮_知识点总结杠杆、滑轮1、杠杆（1）定义：一根硬棒在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。

（2）五要素：支点(O)绕着的固定点；动力臂(L1)支点到动力作用线的距离；动力(F1)使杠杆转动的力；阻力(F2)阻碍杠杆转动的力；阻力臂(L2)支点到阻力作用线的距离。

注意：在画力臂时先找到作用点，如下图，然后再画出支点到作用力线的距离，作用力的线必要时需要延长，延长部分用虚线表示。

动力臂越长越省力。

（3）平衡条件：F1×L1=F2×L2（4）种类和应用：分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆三种。

三种都有利也有弊。

种类省力杠杆费力杠杆等臂杠杆特征优缺点应用举例锤子，起子，动滑轮钓鱼杆，筷子，镊子天平，定滑轮L1＞L2省力但费距离L1＜L2费力但省距离L1＝L2既不省力也不省距离注意：省力杠杆中动力臂越长越省力。

当动力作用在杠杆末端且方向与杠杆相互垂直时，最省力2、滑轮及滑轮组（1）、定滑轮①相当于等臂杠杆，支点是滑轮的轴，力臂是滑轮的半径。

②特点：不省力，但能改变力的方向。

注意：定滑轮不省力，但是可以改变方向，这给我提供了很多方便，比如，人站在低处就可以把物体从低处运送到高处。

（2）、动滑轮：①相当于省力杠杆，动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆，②特点是省一半力,但不能改变力的方向。

注意：和定滑轮的区别就在于动滑轮可以省力，但是不能像定滑轮一样人站在低处把物体从低处运送到高处。

（3）、滑轮组：通过组合达到同时拥有定滑轮和动滑轮的有优点。

注：物理中类似的组合还有显微镜、望远镜(1)绕线：(奇动偶定)。

当绕在动滑轮上是奇数条线时，把线的一头系在动滑轮上，简称“奇动”如图2；当系在动滑轮上是偶数条线时，把线的一头系在定滑轮上，然后开始绕线，简称“偶定”如图1。

注意：省力倍数是看动滑轮上中动滑轮上是2条线，所以省一半的力。

初三物理力和机械

初三物理力和机械一、填空1、重力是由于而使物体受到的力。

重力在物体上的作用点叫，重力的大小跟物体的质量成，重力的方向总是，据此可用来做成，用来检查墙壁是否竖直。

2、g=9.8N/kg，其物理意义是。

3、某人用250N的里竖直向上提起重200N的水桶，则水桶受到的合力的大小为，合力的方向为。

4、甲乙两物体，质量之比为3：4，则它们所受重力之比，若甲的质量为6kg，则乙的质量为。

5、当汽车突然起动时，站在车上的乘客容易向倒；当汽车突然刹车时，车上的乘客容易向倒。

6、滑动摩擦力的大小即跟有关系，又跟有关系，汽车轮胎上有凸凹不平的花纹，这是为了，许多机器的转动部分都安装了滚动轴承，这是为了；皮带在皮带轮上打滑，可以张紧皮带，这是用的方法来增大摩擦的。

7、起重机吊着 4.9×104N顿的重物，当重物在空中静止时，钢丝绳拉物体的力等于N。

当重物匀速上升时，钢丝绳拉物体的力等于N；当重物匀速下降时，钢丝绳拉重物的力等于N。

8、用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，如果绳子突然断了，小车将做运动。

9、某同学提着质量10kg的一桶水，他提着水匀速上楼时，手对桶的作用力大小是，方向是。

（桶的质量忽略不计）10、体操运动员比赛前总要向手上涂些镁粉，其作用是；外科医生戴乳胶手套前总要在手上涂些滑石粉，其作用是。

11、用20N的水平拉力拉重100N的木块在水平面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力为N。

若运动中拉力变为15N，木块受到的摩擦力为 N，木块的速度将。

12、用转笔刀刨铅笔时，铅笔与转孔壁之间的摩擦是摩擦；行驶的汽车车轮与地面间的摩擦是摩擦。

二、作图与实验1、如图1所示物体A重20N，静止在水平桌面上，请画出物体A对地面压力的表示意图示图2、为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验。

（1）比较图乙和图甲弹簧秤的示数可知：_______ 滑动摩擦力越大。

（2）比较图丙和图甲中弹簧秤的示数可知：___________________滑动摩擦力越大。

第十三章力和机械

第十三章力和机械一、弹力和弹簧测力计1.弹力(1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。

压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。

(2)弹力的大小、方向和产生的条件：①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。

②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。

③弹力产生的条件：物体间接触，发生弹性形变。

注：弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复原来的形状的性质叫弹性。

塑性：在受力时发生形变，失去力时不以恢复原来形状的性质叫塑性。

2.弹簧测力计(1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。

(2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。

(3)弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。

②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。

③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。

④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。

二、重力1.重力的由来：(1)万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。

(2)重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。

地球上的所有物体都受到重力的作用。

2.重力的大小(1)重力也叫重量。

(2)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。

公式：G=mg，式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)。

g=9.8N/kg。

(3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。

3.重力的方向(1)重力的方向：竖直向下。

(2)应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。

4.重心：(1)重力的作用点叫重心。

(2)规则物体的重心在物体的几何中心上。

有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。

小学科学知识点整理力能与机械

小学科学知识点整理力能与机械小学科学知识点整理力：能与机械在小学科学学习中，力和机械是两个重要的概念。

力是物体互相作用时产生的一种物理量，而机械是利用力来实现工作的设备或系统。

掌握力与机械的相关知识，对培养学生的科学思维和动手能力具有重要意义。

本文将讨论小学科学中的力与机械，包括力的基本概念、力的作用特点、机械的种类及其作用原理等。

首先，我们来了解力的基本概念。

力是物体互相作用时，改变其状态或形状的原因。

力的大小可用力的大小来表示，单位是牛顿（N）。

同时，力还有方向，可以是水平方向、垂直方向或斜向等。

力的方向决定了物体受力后的运动规律，例如，若向一个物体施加的力向上，则物体会向上运动；若向下，则物体会向下运动。

其次，力的作用具有一定的特点。

力可以使物体改变运动状态，包括改变物体的速度、方向或形状等。

力的大小和方向对物体运动的效果起着重要作用。

此外，力还可以变形物体，使物体发生形状变化。

这些特点在日常生活中的许多情况下都有体现，如推拉物体、弹簧的伸缩等。

接着，我们来学习机械的种类及其作用原理。

机械是利用力来实现工作的设备或系统。

常见的机械有一般的杠杆、轮轴、滑轮、斜面等。

其中，杠杆是一种简单的机械装置，由一个支点和两个力臂组成。

通过改变杠杆两端力臂的长度和力的大小，可以使工作更容易完成。

轮轴是由轮和轴组成的机械装置，通过改变轮和轴的直径比，可以改变力的大小和方向。

滑轮是由一个轮与一个固定的轴组成的机械装置，可以改变力的方向。

斜面是一种通过斜面使工作变得容易的机械装置。

通过利用斜面的斜角，可以减小物体受到的重力。

最后，我们来总结一下小学科学中力与机械的知识点。

力是物体互相作用时产生的物理量，影响物体的运动、速度、方向和形状等。

力的作用具有特点，能够改变物体的运动状态和形状。

机械是利用力来实现工作的设备或系统，其中包括杠杆、轮轴、滑轮和斜面等。

通过掌握力与机械的相关知识，学生可以更好地了解物体运动的规律，培养科学思维和动手能力。

力和机械知识点

第六章力1、力的概念：力是物体与物体间的相互作用。

概念理解：A. “力是物体与物体间的”说明力不能离开物体而单独存在,仅仅有一个物体也没有力的作用，力只能在两个或者两个以上的物体中存在。

B. 如果两个物体间有力的作用，我们就把施加力的作用的物体叫做施力物体,把受到力的作用的物体叫做受力物体。

C, “相互”说明物体与物体间力的作用是相互的,也就是一个物体对另一个物体有力的作用, 另一个物体也一定对这个物体有力的作用，所以有力的作用的物体既是施力物体又是受力物体°D. 施力物体还是受力物体的判断：要根据题目意思从语文的角度理解，题目中的关于力的句子中的主语和宾语，其中主语就是施力物体，宾语就是受力物体,宾语是我们的研究对象，所以我们一般研究的对象都是受力物体E. “作用”：表示了力会在物体与物体间对物体产生效果，力的作用效果有两个，使物体发生形变和使物体的运动状态发生改变。

F. “形变”物体形状或者体积的改变。

“运动状态"：包含了运动的快慢和运动的方向。

运动状态不变表示：运动不快慢和运动的方向都不变;满足条件的只有两种运动形式，即静止和匀速有线运动。

运动状态改变表示:运动的快慢或方向发改改变:即除了静止和匀速占线运动的其他运动都是运动状态改变的运动。

G. 力与运动和形变之间的关系:（非常重要）豔心运动駐｝不受力編洌｝运动常变｝受平衡力除静止和匀速直线运动的其他运动运动状态改变不形变H.平衡力和相互作用力的特点:（非常重要）平衡力和相互作用力的唯一的不同就是受力物体，平衡力的每一个力都作用在同一个物体上, 即作用点在同一个物体上；相互作用力的每一个力都作用在不同的物体上，即作用点都不在同一｝受单个的非平衡力除静止和匀速直线运动的其他运动运动状态改变形变｝受多个力的非平衡力平衡力｛大小相等方向相反作用在同一直线上（作用在同一物体上）相互作用力大小相等方向相反作用在同一直线上（作用在两个物体上）个物体上。

力和机械知识归纳

三、摩擦力
1 、概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2、影响滑动摩擦力的因素：压力和接触面的粗糙程度有关。
3、摩擦的种类:
静摩擦:物体静止但有相对运动的趋势;
滑动摩擦:一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦(其中一个物体的接触面的位置不变) 滚动摩擦:一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦(两个物体的接触面都在改变)
注:滚动摩擦比滑动摩擦小得多
4、增摩擦方法是:
1）、减少压力；
2）、用滚动代替滑动；
3）、把接触面弄得光滑些
4）、加润滑油；
5）、使接触面分离
四、杠
杆
1、概念在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆
2、几个关于杠杆的名词： (1)支点(O)：杠杆绕着转动的固定点 (2)动力(F1)：使杠杆转动的力。 (3)阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。 (4)动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离。 (5)阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离。
注：杠杆平衡杠杆静止不动或匀速转动都叫杠杆平衡 3、杠杆的平衡条件: 动力×动力臂=阻力×阻力臂即:F1×L1=F2×L2
4、杠杆的应用
杠杆的应用可分成三种情况： (1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂L1﹥L2，使用时可以省力，但费距离。 (2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂L1﹤L2，使用时虽然费力，但省距离。 (3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 L1 =L2，使用时既不省力，也不省距离
五、滑轮
1、定滑轮转轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。使用定滑轮时，不省力也不省距离，但可以改变力的方向。 2、动滑轮转轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。使用动滑轮时，能省一半的力，但要多费一倍的距离，不能改变力的方向。

力和机械

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