植物激素的调节---单元练习
植物的激素调节单元测试
高一生物第三章单元测试题一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共40分)1.右图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分。
用单侧光照射培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是A.甲不弯曲,乙不弯曲,丙向左弯曲B.甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯曲C.甲向左弯曲,乙不弯曲,丙向右弯曲D.甲向右弯曲,乙不弯曲,丙不弯曲2.下列关于植物生长素的叙述正确的是A.生长素的作用具有两重性,顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,生长素化学本质是蛋白质D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输3.荷兰学者Frits.Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,约1h~2h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是()A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B.影响生长的物质自顶端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长 D.单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布4.在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 ( )A.获得无籽果实B.促进果实成熟C.处理扦插的枝条促进生根D.除杀田间的双子叶植物5.图中琼脂块1和2图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上,几天后的结果因是()6.下列哪种激素不能促进植物生长 ( )A.细胞分裂素 B.脱落酸 C.赤霉素 D吲哚乙酸7.下列与生长素无关的选项是()A.向日葵花盘向着太阳转B.倒伏的小苗又重新向上生长C.有籽番茄的发育 D.马铃薯块茎的形成8.在棉花栽培的过程中需要摘心,其目的是()A.使侧芽的生长素浓度提高,促进其生长B.使侧芽的生长素浓度降低,促进其生长C.使侧芽的生长素浓度提高,抑制其生长D.使侧芽的生长素浓度降低,抑制其生长9.在杨树的扦插繁殖中,常选择带有壮芽的插枝,这是因为()A.芽能进行光合作用B.带芽的枝条是活的C.芽能产生生长素,抑制生根 D.芽能产生生长素,促进生根10.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度11.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是()A.生长素对3种器官的作用具有二重性,低浓度促进生长,高浓度(例如10-2ppm)抑制生长B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏12.在菜豆的幼根处作上标记如下图。
第3章植物的激素调节单元测试(人教版必修3).doc
第3章植物的激素调节一、选择题1.(吉林省外国语学校2013届高二上学期期末).胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面部分、尖端2.下列关于植物激素的叙述,错误..的是( )A.赤霉素能促进细胞伸长B.细胞分裂素存在于植物体任何部位C.乙烯是一种气体激素D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发3..下列关于生长素的叙述,不正确的是()A.生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位B.生长素不直接参与代谢,而是给细胞传达调节代谢的信息C.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D.促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的4.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活。
其原因是( )①芽和幼叶生长迅速,容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素,促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A.①②B.③④C.①④D.②③5.下列措施不.能解除植物顶端优势的是( )A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块6.农业生产上应用生长素类似物处理植物难以..奏效的是( )A.处理扦插的枝条促进生根B.获得无籽果实C.除杀田间的双子叶植物杂草D.促进果实成熟7.下列生产措施中与植物激素无.关的一组是( )①生产无子番茄②培育无子西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心A.①③B.②④C.⑤⑥D.②⑤8.在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大( )A.脱落酸B.细胞分裂素C.赤霉素D.生长素9.右图表示一项生长素的研究实验,下列关于实验结果的叙述理论上是正确的是( )A.M长得比N长B.N长得比M长C.M弯向一侧而N不弯曲D.N弯向一侧而M不弯曲10.(雅安中学2013届高二上学期期中).如图所示实验中,把含有生长素的琼脂小块分别放在甲、乙、丙三株切去尖端的幼苗断面的不同位置上.然后从左侧以单侧光照射一段时间。
单元练习05 植物激素调节(陆德平)
省海中高二生物(选修)综合练习(植物激素调节)编者:陆德平一、单选题1.(2007年高考广东卷)在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大?A .脱落酸B .细胞分裂素C .赤霉素D .生长素 2.(2007年高考江苏卷)下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是A .成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B .顶端优势能够说明生长素作用的两重性C .适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D .可利用生长素类似物防止落花落果 3.(2007年高考山东卷)拟南芥P 基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是A .生长素与花的发育有关B .生长素极性运输与花的发育有关C .P 基因可能与生长素极性运输有关D .生长素极性运输抑制剂诱发了P 基因突变 4.(2007年高考广东卷)有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。
你认为这种除草剂最可能含有A .生长素B .细胞分裂素C .赤霉素D .乙烯 5.(2007年高考上海卷)图。
幼苗茎段重量增加的主要原因是 A .水分增加 B .糖类增加C .蛋白质增加D .无机盐增加 6.(2008年高考江苏卷)下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是 A .顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B .燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C .草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D .温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输7.(2008年高考广东卷)水平放置在地面的植株,一段时间后,会发生的现象是 A .靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长 B .靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长 C .远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长 D .远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长8.(2008年高考广东卷)将生长素正确处理过的插条,置于适宜的条件下,其生根状况是 A .形态学下端生根 B .两端都生根,形态学下端数量较多 C .形态学上端生根 D .两端都生根,数量基本一致 9.(2008年高考广东卷)关于植物激素作用的叙述,正确的是 A .生长素可用于果实催熟 B .脱落酸能够促进种子萌发 C .赤霉素能够促进茎的伸长 D .乙烯可用于诱导产生无籽果实10.能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是A .根的向地性和茎的背地性B .植物的向光性和顶端优势C .茎的背地性和植物的向光性D .根的向地性和带芽扦插生根11.(2009年高考广东卷)在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能A .延缓叶片变黄B .促进叶片衰老C .在成熟的叶肉细胞中合成D .独立调节叶绿素降解的生理过程12.(2009年高考广东卷)在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端,几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧,经暗培养后,测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。
人教版 植物激素调节 单元测试
2018届人教版植物激素调节单元测试1.关于植物激素的叙述,错误的是( )A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析:植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如胚珠产生的生长素可促进子房发育成果实,A正确;生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成,B正确;细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果,C正确;生长素浓度升高到一定值时会促进切段中乙烯的合成,乙烯含量的升高,反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,D错误。
答案:D2.果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落解析:本题主要考查植物激素生理作用的相关知识。
细胞分裂素可促进细胞分裂,因而在果实生长中起促进作用,A正确;生长素可促进果实的发育,B错误;乙烯可抑制果实生长,但可促进果实的成熟,C错误;脱落酸可抑制细胞分裂,促进果实脱落,D错误。
答案:A3.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是( )A.乙烯浓度越高脱落率越高B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率解析:此题考查植物激素间的相互作用的知识。
据图可知,乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高,成熟叶片脱落率先升高后降低,A、B错误;图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系,没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系,C 错误;由图示,当生长素浓度达到一定值后,生长素浓度愈高,成熟叶片脱落率愈低,故可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率,D正确。
高二生物必修三植物的激素调节单元练习题
⼀、选择题1.扦插时,保留有芽和幼叶的插枝⽐较容易⽣根成活,这是因为芽和幼叶具有以下特点A.能迅速⽣长B.能进⾏光合作⽤C.能产⽣⽣长素D.储存着较多的有机物【解析】考查⽣长素的⽣理作⽤及主要的产⽣部位。
⽣长素的⽣理作⽤有三:⼀是促进⽣长;⼆是促进果实的发育;三是促进扦插枝条的⽣根。
植物⽣长旺盛的部分,特别是芽的分⽣组织及幼叶均能产⽣⽣长素,所以保留芽和幼叶的枝条容易⽣根。
【答案】C2.在农业⽣产上,⽤⽣长素的类似物萘⼄酸诱导⽆籽果实的效果⽐⽤天然的⽣长素要明显,其原因是A.萘⼄酸成本低,⽤量⼤,⽽⽤吲哚⼄酸成本⾼,⽤量少,影响效果B.萘⼄酸分⼦上有两个发挥作⽤的基团,⽽吲哚⼄酸分⼦只有⼀个作⽤基团C.植物体内没有分解萘⼄酸的酶,可长时间发挥作⽤;植物体内有分解吲哚⼄酸的酶,所以吲哚⼄酸不能长时间发挥作⽤D.萘⼄酸化学性质稳定,不易挥发,可长时间发挥作⽤;⽽吲哚⼄酸化学性质不稳定,易挥发,不能长时间发挥作⽤【解析】在正常的⽣命有机体内有合成的过程,必然也存在着分解的过程;有促进的过程,也必然存在着抑制的过程。
不然这个系统就会崩溃,⽣命有机体就会死亡,这是符合辨证法则的。
在植物体内有合成⽣长素的过程,同样也存在着⽣长素的分解过程,这样才能保持⽣长素的正常⽣理浓度。
在⽣产上应⽤⽣长素及其类似物时,⽤⽣长素的类似物的效果明显⾼于天然的⽣长素——吲哚⼄酸,是因为⽣长素的类似物具有⽣长素的⽣理作⽤,但植物体⽆分解它的酶,⽽使⽤吲哚⼄酸,当吲哚⼄酸浓度⾼出植物体的正常⽔平时,将很快被植物体内的酶分解掉⽽恢复到正常⽔平。
【答案】C3.在⼦房发育成果实的过程中,所需⽣长素来⾃A.顶端分⽣组织B.根尖分⽣组织C.侧芽分⽣组织D.发育着的种⼦【解析】考查⼦房发育所需⽣长素的来源。
正常情况下,⼦房发育成种⼦所需要的⽣长素来⾃发育着的种⼦(胚珠)。
【答案】D4.“满园春⾊关不住,⼀枝红杏出墙来”这是由于⽣长素分布不均造成的,引起⽣长素分布不匀的主要原因是A.温度B.湿度C.空⽓D.阳光【解析】单侧光照射能够改变⽣长素在植物体内的分布,使植物表现出向光⽣长的特性。
人教版 植物的激素调节 单元测试 (1)
阶段质量检测(二)植物的激素调节(A卷学业水平达标)(时间60分钟满分100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.下列关于生长素的叙述,不正确的是()A.在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B.在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位C.既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息D.对于根和茎的生长都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长解析:选C单侧光照射引起的生长素由向光侧向背光侧转移属于非极性运输;生长素由形态学的上端向形态学的下端运输属于极性运输。
生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位,如根尖、茎尖。
生长素是生长调节物质,不能直接参与代谢。
生长素的作用具有两重性,对于根和茎都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
2.(2012·江苏)下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是()A.脱落酸能够调控细胞的基因表达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加解析:选A秋季时,随着光照、温度等环境因子的变化,一些植物体内脱落酸等物质的合成量也会发生变化,进而对基因的表达进行调节,从而促进叶片的衰老、脱落;杨树顶芽的快速生长是因为顶芽部位生长素浓度低,有促进作用;生长素类似物的作用具有两重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果;密封贮藏水果时生长素的合成量并未增加。
3.“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即熟,并无涩味”,这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。
此文中“气”及其功能是()A.“气”指的是CO2,作用是使柿成熟B.“气”指的是赤霉素,作用是去除柿的涩味C.“气”指的是乙烯,作用是促进果实成熟D.“气”指的是生长素,作用是促使子房发育为成熟的果实解析:选C乙烯可促进果实成熟,乙烯是气体。
生长素可促进果实发育。
4.下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的()①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快②水平放置的幼苗根向地生长,茎背地生长③顶芽比侧芽生长快④2,4-D清除田间杂草C.②④D.②③解析:选C①中胚芽鞘背光侧比向光侧生长快,作用对象都是茎,是由于生长素分布不均匀造成的;②是由于地心引力的作用,导致根背地侧浓度低,促进生长,向地侧生长素浓度高,抑制生长,符合选项要求;③的研究对象都是芽,生长素浓度的不同造成它们的生长状况不同;④是利用双子叶植物对激素敏感,单子叶植物对激素不敏感来清除田间的双子叶杂草,符合选项要求。
人教版 植物的激素调节单元测试
2017届人教版植物的激素调节单元测试一、选择题(每小题5分共60分)1.(2016·潍坊一模)植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确的是()A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C.脱落酸既能促进叶片衰老,也能促进细胞分裂D.赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发解析:选D植物激素只传递调节代谢的信息,并不参与细胞内的代谢活动;在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育,乙烯主要促进果实的成熟;脱落酸能促进叶片衰老与脱落,细胞分裂素能促进细胞分裂;赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发。
2.(2016·豫南八校三模)生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。
右图示某植物地上部分,下列有关生长素调节的叙述,正确的是()A.该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素无法运输到④部位D.由于④结构能够生长,因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象解析:选A幼叶等部位也可合成生长素;顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽处,导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧芽生长;②生长受抑制而④生长较快,是由于④处距离顶芽较远,①合成的生长素运到④处较少;该植物顶芽①优先生长,而侧芽的生长均受到不同程度的抑制,说明该植物的生长体现了植物的顶端优势现象。
3.为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响,科学家在该植物某一生长周期内,发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如下图所示。
下列相关推测正确的是()A.茎的伸长与生长素的促进作用有关,与乙烯无关B.生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成C.茎段中乙烯含量增高,会增强生长素的促进作用D.图中a、b两个时刻,该植物茎段的生长速度相同解析:选B分析曲线可知:在a时刻之前,在生长素的作用下茎不断伸长,a时刻之后,生长素和乙烯共同作用,茎伸长减缓;生长素浓度增高到一定值时,乙烯含量增加,推测生长素浓度高时会促进乙烯合成;由题图分析可知,乙烯含量增高时会减弱生长素的促进作用;a时刻植物茎段的生长速度大于b时刻。
生物必修三第三章 植物的激素调节 单元测试题(带答案)
必修三第三章植物的激素调节测试题一、选择题1.用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是()①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住③在尖端横向插入琼脂片④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上⑤将尖端切去⑥在尖端一侧插入云母片⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块⑧在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块A.②⑤⑦⑧B.②③⑤⑥C.②④⑥⑦D.②③⑥⑦2.如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理,一段时间后,接着进行②③④所示的实验,则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是()A.向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲B.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C.向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲D.向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲3.关于右图的相关叙述中,不正确的是() A.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得其向光侧的生长素浓度为f,则其背光侧的生长素浓度范围是大于fB.若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间4.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测()A.浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的5.赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。
为验证这一结论,某实验小组设计了如图乙所示的实验方法,图甲是生长素合成与分解的过程示意图。
下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中,错误的是()A.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B.如果幼苗1施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C.实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,可以提出两种假设:赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D.幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株二、非选择题1.(2011·江苏卷,30)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。
必修三第三章植物的激素调节全章练习
必修三第三章植物的激素调节1.植物有向性运动、顶端优势等生命现象,这与下列哪项有关()A.光照B.温度C.水分D.生长素2.根据植物生长素早期研究(1880~1934年)提出的基本理论没有阐明()A.生长素的合成部位B.生长素的运输方向C.生长素的性质和生理作用D.光引起不均匀分布的原因3.匈牙利学者帕尔(A.Paal)在1914~1918年间进行植物生长的实验研究时,曾在黑暗条件下,将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图)。
这个实验主要证实()A.顶端能产生某种“影响物”B.合成“影响物”不需要光C.“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应D.使背光一侧“影响物”分布多4.在植物体内,合成生长素最活跃的部位是()A.营养组织B.保护组织C.分生组织D.机械组织5.植物体内合成生长素最活跃的部位是具有分生能力的组织。
下列结构中,不能产生生长素的部位是()A.成熟的果实B.幼嫩的种子C.根尖生长点D.形成层细胞6.高等植物体的各个器官中,合成生长素的数量甚微的是()A.叶原基B.嫩叶C.成熟叶片D.发育中的种子7.观察植物向光生长的最好的实验材料是()A.完整的燕麦种子B.成熟的燕麦苗C.带芽的燕麦种子D.完整的胚芽鞘8.某科学工作者准备从菜豆植株中提取生长素,最理想的部位是()A.幼叶B.幼嫩的种子C.幼根D.种子9.高等植物体内生长素的极性运输主要是指()A.通过薄壁细胞的运输过程B.从形态学上端向下端的运输方向C.需能的主动运输方式D.1~2.4(m/h)的运输速度10.植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。
同时,在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。
这说明生长素的运输属于()A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.渗透作用11.下图中胚芽鞘Y的弯曲情况将是()A.向左B.向右C.向下D.不弯曲12.某科学家在对植物生长素的研究中,做了这样一个实验:甲乙分别取二棵同等大小燕麦幼苗的中段,一段为形态学向上放置(如图甲所示),一段为形态学向下放置(如图乙所示),在它们上方放了一块放过胚芽鞘尖端的琼脂小块,下方分别放置一块未放过胚芽鞘尖端的琼脂小块。
新人教版高中生物必修3第三章 植物的激素调节 单元练习
第三章植物的激素调节单元练习一.选择题:本题共24小题,每题3分,共72分。
每小题给出的四个选项中,只有一个..选项最符合题目要求。
1.在下列各组织器官中,产生生长素最活跃的部位是( )A.成熟的果实B.发黄的叶片C.成熟的种子D.发育的种子2.在棉花栽培的过程中需要摘心,其目的是( )A.使侧芽的生长素浓度提高,促进其生长B.使侧芽的生长素浓度降低,促进其生长C.使侧芽的生长素浓度提高,抑制其生长D.使侧芽的生长素浓度降低,抑制其生长3.在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是( )A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.赤霉素4.对果树进行压条时,需要把压条的树皮环割一圈,环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝,这是因为( )A.顶芽不再产生生长素B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D.剥圈以上的侧芽生长素浓度降低5.某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘,制作成切片并观察。
他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如右图所示)。
结合课本知识可得出的结论是( )6..用于下列哪项生产实践( ) A.促进月季插技生根 B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒 D.促进香蕉成熟7.根据下图所示,分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量,正确的是( ) ArrayA.a>b>c B.b>a>c C.c>b>d D.a=b=c8.将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内,暗室朝向地心的一侧开一个小孔,小孔附近放一光源(如图),一段时间后,该植物茎的生长方向是( )A.背地(心)生长 B.向水平方向生长C.向光生长 D.无法确定9.将某种植物的茎分成3组,分别经营养素、植物生长素和营养素加植物生长素处理后,对根形成的影响如下表。
由表中结果不能..推断 ( )C.在没有叶的条件下,植物生长素促进了根的形成D.从外部提供植物生长素可促进植物形成根10.下图表示生长素浓度对根生长发育的影响,下列叙述中正确的是 ( )①a点是促进根生长的浓度②b点是促进根生长的最适浓度③c点是抑制根生长的浓度④d点是抑制根生长的浓度A.①② B.②③C.③④ D.②④11.下列实例中,依据其利用的生物学原理在本质上的区别进行分类,最合理的是( )①摘去棉花的顶芽,促进产量的提高②给糖尿病患者注射胰岛素,治疗糖尿病③在未成熟的香蕉上喷洒少量低浓度乙烯,促进其尽快成熟④马戏团训练小狗表演杂技A.①③与②④ B.②与①③④ C.②③与①④ D.①②③与④12.在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
植物激素的调节单元试题及答案解析
植物激素的调节单元试题及答案一、单项选择题1.下图表示有关生长素的一项实验。
经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁2.在方形暗箱的右侧开一小窗,暗箱外的右侧有一固定光源,在暗箱内放一盆幼苗,花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转,但暗箱不转,一周后,幼苗的生长状况应为3.下列关于植物生长素的叙述中,不正确的是A.在植物体内生长素含量是很少的B.在植物体内生长素移动是从形态学上的顶端转向基部C.在植物体内生长素的运输不需要能量D.单侧光下燕麦胚芽鞘顶端和生长素可从向光侧横向运输到背光侧4.2,4-D是一种植物生长素类似物,在农业生产上常常可用它作为双子叶植物杂草的除草剂,下列符合其除草原理的是A.低浓度时,抑制植物生长 B.低浓度时,促进植物生长C.高浓度时,抑制植物生长 D.高浓度时,促进植物生长5.将一燕麦胚芽的胚芽鞘剥除(胚芽不受损伤),然后对无胚芽鞘的胚芽给予左侧照光培养,则该胚芽将()A.直立生长B.向左侧弯曲生长C.向右侧弯曲生长D.停止生长6.温室里栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采取的补救措施是()A.喷洒N肥 B.提高CO2浓度 C.喷洒P肥 D.喷洒生长素类似物7.侧芽所含生长素的浓度高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量集存于侧芽部位,这是因为生长素的运输方式属于()A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.渗透作用8.将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴,俗称“毛豆”。
在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是( )A.喷洒适宜浓度的生长素类似物B.喷洒N肥C.喷洒P肥D.以上措施都不行9.高等植物体内生长素的极性运输主要是指()A.通过薄壁细胞的动输过程 B.从形态学上端向下端的运输方向C.需能的主动运输方式 D.1~2.4 m/h的运输速度10.将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是( )A.去顶芽后,在断口上放一琼脂小块B.去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块C.不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D.不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂11.在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草,而对小麦无影响,对此现象的错误解释是()A.双子叶杂草对2,4-D的敏感性强 B.小麦对2,4-D的敏感性差C.2,4-D对小麦的生长无作用 D.同一浓度的2,4-D对小麦和杂草的作用不同12.在植物组织培养实验中,人们一般选用促进芽的分化A.生长素 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸13.右图表示芽尖生长与生长素的关系(其中黑色点表示生长素分布),芽尖生长将向右弯曲的是下列( )14.利用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾,能获得无籽番茄,其原因是因为生长素能够( )A.促进子房发育成果实 B.抑制番茄的受精过程C.抑制番茄种子的发育 D.使种子发育减慢15.在芦苇生长期用一定浓度的溶液处理,就可以是芦苇的纤维长度增加50%左右。
高三生物第一轮复习 必修三 第三章《植物的激素调节》单元测试卷_Hooker
必修三第三章《植物的激素调节》单元测试卷(时间:40分钟满分:100分)班级姓名学号一、选择题(每题4分,共60分)1、科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象,逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件,下列按因果相关事件顺序排列的是a、胚芽鞘尖端合成生长素b、胚芽鞘尖端感受光刺激c、胚芽鞘向光弯曲生长d、生长素在背光一侧分布较多e、背光一侧细胞生长较快f、单侧光照射胚芽鞘尖端A、a→c→e→b→f→dB、a→b→d→e→c→fC、a→f→b→d→e→cD、a→b→f→d→e→c2、下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中,不正确的是A、成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B、顶端优势能够说明生长素作用的两重性C、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D、可利用生长素类似物防止落花落果3、右图表示生长素浓度对某植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是A、生长素对3种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度(例如10-2 ppm)抑制生长B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C、D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制芽的生长D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏4、如右图中图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,下列关于生长素作用的表述不正确的一项是A、相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同B、a侧生长素浓度降低抑制生长C、b侧生长素浓度升高促进生长D、c、d两点生长素浓度相同促进生长5、右图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);右图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。
由此我们可以判断下列说法错误的是A、琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B、当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C、只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D、由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性6、某同学探索向光性时,改变放置在胚芽鞘切面一侧的琼脂块中的生长素浓度,测定胚芽B、胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关,与其他激素无关C、琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时,胚芽鞘生长受抑制D、促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L左右7、进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见右图据图得出的正确结论是A、2,4-D浓度超过25 mg·L-1,对果实发育起抑制作用B、2,4-D与生长素的作用效果相同C、2,4-D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg·L-1D、2,4-D不仅有促进茎伸长的作用,还有促进果实发育的作用8、20世纪30年代,科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀;20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。
2020届人教版 植物的激素调节 单元测试
植物的激素调节一、选择题(20小题)1.“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”描写的是宋代诗人叶绍翁在春日游园的所见所感,特别是最后两句,更能让人领略到园中的盎然春意。
以下关于“红杏出墙”的理解不恰当...的是()A.此现象体现了植物有向光生长的特性B.由于生长素能促进细胞伸长生长导致的C.“红杏出墙”是由于单侧光照射使茎干中生长素分布不均导致的D.影响“红杏出墙”的主要外界因素是温度【答案】D【解析】“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”是由于单侧光照射导致生长素在茎干中分布不均造成的现象,体现了植物生长具有向光性,A、C正确;生长素具有促进细胞伸长生长的作用,B正确;影响“红杏出墙”的主要外界因素是单侧光,D错误。
2.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,正确的是()A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关B.茎的背地性能说明生长素的作用具有两重性C.植物的生长表现为顶端优势时,侧芽生长素合成受抑制D.用适宜浓度的生长素溶液处理二倍体番茄,可获得四倍体无子番茄【答案】A3.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是()A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧【答案】C【解析】要验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,需把胚芽鞘尖端离体进行实验。
对照实验要遵循单一变量原则,故应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧,来观察胚芽鞘的生长情况。
学科*网4.下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是()A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.农业生产上可利用低浓度的2,4-D除去麦田中的杂草C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高D.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利溶液,可促进子房发育成果实【答案】C5.将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片,在显微镜下观察的细胞生长情况如图2,以下结论中正确的是()A.图1和图2可以说明感光部位在尖端B.由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧C.如果把胚芽鞘横放,a侧位于远地侧D.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长【答案】C【解析】该实验未说明感光部位在尖端,如要证明,还需设置对照实验,A错误;由于b侧细胞较长,说明b侧生长快,为背光侧,所以单侧光来自a侧,B错误;如果把胚芽鞘横放,则茎表现出背地性,a侧生长慢,故a侧位于远地侧,C正确;生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长,不促进细胞的分裂,D错误。
植物的激素调节 单元测试题
植物的激素调节单元测试题班级:姓名:得分:一、选择题(共6小题,每小题6分,共36分)1.下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响2.将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内,暗室朝向地心的一侧开一个小孔,小孔附近放一光源(如图),一段时间后,该植物茎的生长方向是( )A.背地(心)生长B.向水平方向生长C.向光生长D.无法确定3.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,要对绿篱定期修剪,其目的是( )A.抑制侧芽的生长B.抑制其开花结果C.抑制向光性D.促进侧芽生长4.如图所示,a、b、c为对胚芽鞘进行不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,下列对实验结果的描述,正确的是( ) A.a直立生长,b、c向光弯曲生长B.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长C.d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长D.d中如果将纸盒和植株一起旋转,则向盒开口方向生长5、宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气既发,并无涩味”。
上述叙述中“得气既发”的“气”是指()A.氧气 B.二氧化碳C.乙烯 D.吲哚乙酸6.下图表示生长素对植物某营养器官生长的影响,“低浓度促进、高浓度抑制”一句中,高浓度、低浓度分别指( )A.大于a的浓度、小于a的浓度B.大于c的浓度、小于c的浓度C.大于b的浓度、小于b的浓度D.大于a的浓度、小于c的浓度二、非选择题(共3 小题,共64分)7、(20分)某兴趣小组研究不同植物激素对种子萌发的影响。
用促进种子萌发的赤霉素(GA)、细胞分裂素(CK)和抑制萌发的脱落酸(ABA)依次做了8组实验(+表示激素存在生理活性浓度,-表示不存在生理活性浓度),据实验处理以及结果回答:组别实验处理结果GA CK ABA1组+ + + 萌发2组+ + - 萌发3组+ - + 休眠4组+ - - 萌发5组- - - 休眠6组- - + 休眠7组- + - 休眠8组- + + 休眠(2)由第1、2组实验的结果,可得出实验结论:___________________________________________________ _。
高中生物 第3章植物的激素调节单元练习 新人教版必修3
..DOC版. 生物必修Ⅲ人教新课标第3章植物的激素调节单元练习1.植物的向光性实验说明了生长素的作用( )A.促进细胞分裂B.促进扦插的枝条生根C.促进细胞体积增大D.促进果实发育答案:C解析:由于生长素在背光一侧分布较多。
植物的向光弯曲生长说明背光侧生长较快,所以说明生长素有促进生长的作用,生长素能够促进细胞的纵向伸长。
2.乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是( )A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用答案:D解析:植物激素种类很多,每一种激素对植物的调节部位及作用是有专一性的,本题主要是要求考生明确乙烯的调节功能和生长素的调节功能。
四个选项中只有D正确。
3.(2010·苏北四市模拟)春节期间,各地鲜花市场销售火爆。
新鲜花卉的保鲜是花卉市场面临的难题,科学工作者建议将鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理,以延长保鲜期,你认为这种植物激素是( )A.赤霉素B.生长素C.2,4-D D.细胞分裂素答案:D解析:赤霉素的作用是促进生长,解除休眠。
生长素和2,4-D的作用是促进细胞生长,促进枝条生根,促进果实发育等。
细胞分裂素的作用是促进细胞分裂和组织分化,延缓衰老。
4.(2010·济宁模拟)生长素可以促进果实发育,但在农业生产上,用生长素类似物萘乙酸诱导无籽果实的效果比用天然的生长素要明显,最可能的原因是( )A.萘乙酸是在体外人工合成的,比生长素效果要明显B.萘乙酸分子上有两个作用基因,而吲哚乙酸分子上只有一个作用基因C.萘乙酸成本低、产量高,而吲哚乙酸成本高、产量低,影响效果D.植物体内没有分解萘乙酸的酶,可长时间发挥作用,而植物体内有分解吲哚乙酸的酶,所以不能长时间发挥作用答案:D解析:生长素是植物体内合成的,发挥功能后及时被分解,而萘乙酸是人工合成的,植物体内没有与之对应的水解酶,不能被分解,可长时间发挥作用。
植物的激素调节章综合训练
植物的激素调节章综合训练一、选择题1.赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。
为验证这一结论,实验小组设计了如图1所示的实验方法,图2是生长素合成与分解的过程示意图。
下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中,说法错误的是( )A.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B.如果对幼苗1施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C.实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,可以提出两种假设:赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D.幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株2.如图表示生长素对植物某营养器官的影响,“低浓度促进、高浓度抑制”一句中,高浓度、低浓度分别指( )A.大于A的浓度、小于A的浓度 B.大于C的浓度、小于C的浓度C.大于B的浓度、小于B的浓度 D.大于A的浓度、小于C的浓度3.扦插的枝条带芽,易生根成活的原因是()A.芽能进行光合作用B.芽能产生生长素C.芽生长迅速D.芽的顶端分生组织能进行细胞分裂4.将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔,置于光源下,其生长状况及原因将是A.弯向光源,生长素分布不均 B.不再生长,顶端不再产生生长素C.弯向光源,见光部分生长素分布多 D.直立生长,尖端产生生长素,但感受不到光刺激5.关于植物生命活动的调节及应用,下列叙述正确的是( )①某同学想借附近农民的土地里的农作物用生长素做无子果实的培育实验,但农民要求他不能影响作物的产量,则针对玉米、油菜、花生、西瓜四类作物中,可达上述目的的是花生②若油菜在盛花期因暴风雨影响了传粉,则可通过施用硼肥将损失降至最低限度③②中的状况可通过人为喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液将损失降至最低限度④②中状况施用硼肥与喷洒生长素类似物溶液均无济于事⑤若茄果类蔬菜在盛花期遭遇②中状况,则可通过喷洒适宜浓度生长素类似物溶液予以补救A.①③B.②⑤C.④⑤D.①④⑤6.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
植物激素的调节 单元练习一、选择题1.如右图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 ( )A .甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B .甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C .甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D .甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长2.下图表示生长素的研究实验,关于实验现象的叙述正确的是 ( )A .M 长得比N 长B .N 长得比M 长C .M 弯向一侧而N 不弯曲D .N 弯向一侧而M 不弯曲3.植物生长素促进植物生长的主要原因是 ( )A .促进细胞分裂B .促进细胞纵向伸长生长C .促进细胞的分裂生长D .促进细胞的弯曲4.下列对植物激素的叙述中,不正确...的是 ( ) A .它在植物体内含量极少 B .它对植物生命活动具有调节作用C .它是植物体一定部位产生的D .它的化学本质是蛋白质5.下列激素中,不能..促进植物生长的是 ( ) A .生长素类 B .赤霉素 C .细胞分裂素 D .乙烯注:黄瓜是雌雄异花植物( )A .乙组B .乙组和丙组C .丙组D .丙组和丁组7.下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验,琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。
下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示),琼脂块甲和乙中生长素的相对量,该实验说明 ( )A .黑暗中产生的生长素比有光时更多B .光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C .单侧光使胚芽鞘弯向光源D .生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输8.图1表示有关生长素的一项实验。
经过一段时间后,图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 ( )A .甲B .乙C.丙 D .丁(生长素浓度)9.下列选项中,不属于生长素生理作用的是 ( )A .生长素能促进果实成熟B .生长素能促进扦插枝条生根C .生长素能促进果实发育D .生长素能促进植物生长10.下图表示根和茎对生长素的不同反应,其中正确的是 ( )11.造成顶端优势现象的原因是 ( )A .顶端阳光充足有利于生长B .顶端蒸腾作用强,水肥多C .顶芽产生生长素多促进生长D .顶芽产生生长素向侧芽运输,抑制侧芽生长12.如果在草莓果实发育的早期除去果实中的全部种子,仅剩下花托,则花托不能长大发育成果实,那么,采取下列哪种方法能使花托长大成果实 ( )A .在花托上涂上适当浓度的生长素B .在花托上涂上适当浓度的秋水仙素C .摘除草莓的顶芽D .摘去草莓侧枝上的所有侧芽13.可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的例子是 ( )A .植物的向光性B .顶端优势C .生长素集中在生长旺盛的部位D .生长素促进扦插枝条生根14.下列关于生长素的叙述,不正确...的是 ( ) A .生长素能够促进插条生根 B .生长素浓度越高,植物生长越快C .去掉顶芽可以促进侧芽生长D .植物的向光性运动是生长素不均分布所致15.下列关于植物激素的叙述,错误的是 ( )A .赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗B .细胞分裂素一般在根尖合成C .脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发D .乙烯是一种气体激素16.分析以下几种情况,两株胚芽鞘将弯向同一方向的是 ( )17.下列生产措施中与植物激素无关的是 ( )A .培育无子番茄B .果树整枝修剪C .棉花摘心D .移栽植物时剪去部分叶片18..胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是()a .胚芽鞘尖端合成生长素b .胚芽鞘尖端感受光刺激c .胚芽鞘向光弯曲生长d .生长素在背光一侧分布较多e .背光一侧细胞生长较快f .单侧光照射胚芽鞘尖端19.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是 ( )A 、完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B 、胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C 、未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D 、胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧20.将植物横放,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。
下列分析正确的是 ( )接受块 接受块供应块 供应块 切成小块 切成小块 甲 乙A .A 处生长素浓度较B 处高,茎对生长素敏感性高,A 处生长受抑制,B 处生长快,茎向上生长B .D 处生长素浓度较C 处高,根对生长素敏感性高,D 处生长受到抑制,C 处生长快,根向下生长C .C 处生长素浓度较D 处高,根弯曲向下生长D .B 处生长素浓度较A 处高,茎对生长素敏感性低,A 处生长慢,B 处生长快,茎向上生长21.生长素对促进植物生长的作用,往往具有两重性。
右图为生长素促进生长示意图,以下说法正确的是()A.如果顶芽的生长素浓度在b ~a 之间,侧芽的生长素浓度一定小于bB.如果顶芽的生长素浓度在b ~a 之间,侧芽的生长素浓度一定大于cC. b ~a 与a ~c 浓度相同,促进生长的速度不同D.o ~b 与c ~d 浓度不同,促进生长的速度相同)B .该实验结果表明2,4-D 能促进果实的成熟C .不同浓度的2,4-D 对同种植物的结果情况影响不同D .该实验的对照组花蕾是经过受粉的,而实验组花蕾是未经过受粉的23.拟南芥P 基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是()A .生长素与花的发育有关B .生长素极性运输与花的发育有关C .P 基因可能与生长素极性运输有关D .生长素极性运输抑制剂诱发了P 基因突变24.通过刺激休眠种子,改变各种激素的含量,可使种子提前萌发。
如下图表示某植物种子在刺激过程中,各种激素含量变化情况,据图分析正确的是( )A .脱落酸对种子萌发起促进作用,赤霉素对种子萌发起抑制作用B .在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素存在拮抗作用C .种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用,与其他激素无关D .赤霉素和细胞分裂素都能促进种子的萌发25.分析右图,对生长素分布运输、生理作用等不科学的解释是A .左侧生长素含量高,生长快B .生长素的运输方式为主动运输C .生长素浓度高低依次是D>C>B>AD .根部生长也表现出顶端优势现象二、简答题26.下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在胚芽鞘内运输的实验,请据图回答:(1)甲图中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。
实验结果,胚芽鞘C 发生的现象 。
这一现象说明 。
(2)乙图中胚芽鞘D 不能发生C 的现象,这说明 。
(3)上述实验说明,生长素在胚芽鞘内的运输方向 。
27.下图所示植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答:(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_______mol/L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是_______。
(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是______________。
(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_______________。
(4)由此可见,不同浓度的生长素对同一器官的影响_________________,同一浓度的生长素对不同器官的影响______________。
(5)生长素的浓度10-10mol/L~10-1mol/L,对植物各器官的作用来看,总的情况是______________。
28.某同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了如下的两个实验。
(1)实验一实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干实验设计:见实验设计示意图(一)实验结论:上述实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(一)不完善,缺少的是,你的具体改进是。
(2)实验二实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料:同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干,不增加其他材料器具)。
实验设计:在上述示意图(一)改进[未在示意图(二)中画出改进]后的基础上进行单侧光照射,实验设计及其实验预测结果见图(二)。
实验结论:实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的,你认为正确的现象应该是,理由是。
还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论,他画了实验设计示意图(三)中的一部分,请你将示意图(三)补充完整:在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图,在乙方框中画出实验结果预测图。
单元练习答案1.D2.A3.B4.D5.D6.C7.B8.A 9.A10.C11.D12.A13.B 14.B15.A16.B17.D 18.D 19.C 20. B 21. B 22. D 23. 24. D 25.C26.(1)弯向左侧生长生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长(2)生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部(3)从形态学上端到下端27.(1)10-8不促进也不抑制(2)促进(3)不促进也不抑制(4)不同不同(5)低浓度促进生长,高浓度抑制生长28.(1)对照组、把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上(2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲)生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)实验设计示意图(三)。