《读书成就名师》摘录

《读书成就名师》摘录

【于永正：一辈子做个读书人】

1.谈及缘何走上阅读之路，于永正归因于遇到了几位爱阅读的好老师。

2.多年的读书习惯让于永正感觉读书能从根本上改变一个人，读书可谓教师最

大的修炼。

3.他规定自己每天读50页书，睡前常翻的三本书是《论语》、叶圣陶的《语

文教学文集》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。

4.我读书并不多，读书速度也比较慢，但我肯思考，在认识上每有所得，便喜

不自胜，并努力付诸实践，让理念转化为行为，转化为“生产力”。

5.“杰文斯看见水壶开了，高兴得像孩子似的叫起来；瓦特也看见水壶开了，

却悄悄地坐下来，造了一部蒸汽机。”这句话出自英国经济学家凯恩斯著的《成功的潜质》。这句话形象的说明，平凡人和不平凡的人的主要区别在于一个不善于思考，一个则善于思考。

6.批评是深层次的关心。在于永正看来，鞭挞虽然让人疼痛，让人难堪，让人

感到遗憾，但收获的却是自省，是奋进，是进步。

7.没有书晚上睡不着，这么多年一直都这样。我的专业成长之路就是伴着阅读、

思考与实践一路摸索。

8.学生时代一定要多读一些经典著作，这是为人生奠定底色的，也是语文老师

不可推卸的责任。

9.记者：您的教学思想和教学方式更容易被一线教师所学习和模仿。如果一线

教师要学您，您更希望他们学您的哪一点？

于永正：要学我的话，多练基本功，比如，写一笔好字，会朗读，善于钻研教材，写一手好文章。语文教学说到底取决于教师的语文素养，一个语文素养高的教师怎么教都能教好。

10.记者：您觉得京剧在您的教学生涯中有怎样的作用？您是否建议每位教师都

能掌握或学习这门艺术？

于永正：一位老师尤其是语文老师，要有点艺术细胞，这样才能在语文课上，把枯燥的文字变成一种视听享受，激发学生的思维和兴趣，使学生展开无限的想象。其实，艺术对于成就一个人的作用非常大。没有艺术的教育是不完整的教育，艺术对人的熏陶，对灵魂的净化、想象力的激发都有不可替代的作用。相对来说，一个人不喜欢艺术，就缺少一点灵气，可能把有生命力的课堂扼杀了。而我们的教育往往忽视了这方面的东西，很多学校没有音乐课，是很令人遗憾的。

雷夫老师经常让孩子演戏，虽然表演的场景很简单，但孩子的投入程度非常高，在表演中了解了喜剧人物，认识了很多人生哲理，给课堂带来了无限生机。

11.记者：您常说教学时一门遗憾的艺术，那么在您看来，您的教学生涯最大的

遗憾是什么？如果生命可以重来，你会怎样当老师？

于永正：我最大的遗憾就是年轻时不会教，不懂得教育规律，跟着感觉走。

过了四十之后才明白一点门道，真正懂得教育是怎么回事，进入自由王国是五十岁以后。其实，教育文很简单，一是多读，二是多写。我很后悔当初这方面教学生的东西太少。

在小学阶段，很关键的一点就是多学国学，背诵古代经典名著。幼时背诵的东西记得非常牢，一生不忘。但是当我认识到这一点时，已经退休了。

我很有一个遗憾是对学生写字重视不够，或者说没有按照习字规律去教。如果人生可以重来，我想按照描红、仿影、临帖的习字规律去教，无论是硬笔还是软笔，都要这样。

12.我这个人读书喜欢想自己。我是抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度

读书的。如果读书不与自己、与工作联系起来，学而不用，对我来说，读书就失去了大半的意义。简单地说，就是读书同时读自己。

13.我最喜欢的书还是《论语》、《孟子》、《三字经》、《水浒》和《三国演

义》，以及《唐诗》、《宋词》等古典名著。如果我真相别人说的那样正直、宽以待人、关爱学生，我身上真的有些许中华民族的传统美德，那么，这是与受这些古典名著的影响分不开的。这些古典名著是塑造我心灵的主要雕塑家。

14.《于永正语文教学实录荟萃》记录下了我为了把课上好所付出的思考和努力。

15.上海京剧院演的《廉吏于成龙》，在剧的最后，于成龙说了这样一句话：“人

人治人，国虽乱必治；人人治己，国虽乱必治。”

【吴正宪：人生两大乐事是读书、教书】

1.她渐渐懂得，每一个儿童都是活生生的人，他们有情感、有个性、有独立的

人格。教师要尊重儿童，用心地读懂儿童，真诚地和他们交朋友，友善地走进他们的心灵，要多站在孩子的角度去思考问题，努力把自己的生命和孩子们的生命融在一起。

2.“如果教师只是一架传授知识的机器，那么学生就会远离你，师生之间的情

感就是一片空白，课堂必然失去活力。”吴正宪说，每位教师都应该学习一点心理学，多了解一些心理学知识，这对教育有重要的促进作用，不是盲目教书，而是真心育人。

3.因为懂儿童心理，吴正宪让孩子爱上了学习，让他们充分感受着数学学习的

价值和乐趣。因为懂得儿童心理，吴正宪深受孩子的喜爱。

4.因为懂得儿童心理，吴正宪赢得了全国各地许多老师们的喜爱与信任，老师

们纷纷向她求教，希望成为她的徒弟、朋友。

5.读懂孩子是教师的必修课。我特别建议老师们读一点儿童心理学的书，哪怕

是浅显一些的。了解心理学知识，知晓与儿童交流的基本原则，这样不至于“好心办坏事”，有助于满足儿童的心理需求，收到“事半功倍”的教育效果。

6.“手中有粮，心中不慌”。教师只有源源不断地补充新技术、新知识，与时

俱进，才能跟上时代的步伐。

7.记者：您认为教师专业成长过程中最重要的是做好哪一点？

吴正宪：我认为，实现教师专业成长最重要的是师德、人品。首先，做教师首先要学会做人；其次，教师要善于教学；再次，教师要善于学习、研究和反思。总之，教师既要具有优秀的人格魅力，还要拥有精湛的教学技术，要德艺双馨。

8.经过多年的教改实践，我有一个十分深刻的体会，在教学工作中人人都会产

生点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅。如果放松，则稍纵即逝；如果稍稍留心，把它记下来，哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思考。点点滴滴，可以积少成多，厚积薄发，请拿起手中的笔，善于思考，勤于笔耕，做教学的有心人。

【程红兵：我原本就是一介书生】