七年级英语上册 Unit6 Do you like bananas11学案(无答案)人教新目标版

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人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas教案

人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas教课设计课题Unit 6 Section A 1a /1b /1c /2a /2b. 课型New一、知识与技术：1）单词：do,don ’ t,does,doesn ’ t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,French fries, bananas.2）句型： Do you like bananas?教课目的Yes, I do. \ No, I don ’ t.经过学习本课，学生能够用英语相互议论喜爱与不喜爱的食品。

二、过程与方法：1)睁开多种任务型的听力活动，获取理解、辨别和办理与讨论爱好、憎恶有关的信息。

2)经过小组议论、睁开检查等研究，明确在用中学、沟通中学习的想法。

三、感情态度价值观：议论美食，享受生活美味，倡导健康合理饮食。

教课要点掌握对于食品的词汇。

教课难点学会使用社交用语 Do you like bananas? Yes,I do.\ No, Idon ’ t.课前准备录音机、多媒体课件教课过程：设计企图Step1. Warming upStep 2 Presentation经过让学生猜冰箱里有哪些食品的形式，导出新的单词。

同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。

Step3.Task 1部署一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜爱的食品.规则为学生只好问老师问题而老师只用“Yes”或“No”回答。

达成 Section A, 1a, 1b.Step 4. Task 2部署拓展性任务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为咨询他人喜爱或不喜爱的食品。

要求使用刚学过的食品类单词以及句型，同时也能够适合地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。

Step 5.达成课文32 页 Section A 听力练习activity 2a, 2b.Setp 6.当堂听写听写单词与句型，进一步稳固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到“写”上，使学生不只会说同时会写。

七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas？单元课时教案

七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas？单元课时教案以下是为您推荐的七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas? 单元课时教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas? 单元课时教案 SectionA1a1c 【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词. 2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

【学习重点】：名词的复数形式。

【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.) 学习任务一: 会读写本课13个单词. 1.个人自读，记忆本课单词. 2.小组互相检查单词读写情况. 3.根据汉语写出下列英语单词并展示喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________ 花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________ 奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________ 学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

1. 录音完成1b ( 面的对话编号) 2. 两人一组练习1b 对话. 3. Pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话. 二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. ) 小组讨论你所学的不可数名词. _______________________________________________________ 三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.) I. 一般情况下加　-s . 如： book books hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ II. 以o 结尾的加　-s 或-es 如：photo photos tomato _______________ III. 以　s . sh ch . x 结尾的加-es 如：watch watches bus _________ IV . 以辅音字母加y 结尾的变　y 为i 加　es . 如：dictionary dictionaries strawberry __________ family _______________ 四、　诊断评价： (一) 翻译下列句子. 1.我喜欢花椰菜。

人教版新目标版七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas？教案

Unit 6 Do you like bananas？单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册第6单元。

本单元的中心话题为谈论喜欢和不喜欢的食物，具体涉及了表达喜欢吃的食物、合理安排一日三餐等。

语言技能和语言知识基本上都是围绕介绍中心话题“谈论喜欢及不喜欢的食物”设计的。

Section A部分的活动设计侧重本单元基本目标语的学习和操练。

1a和1b的活动设计是让学生通过看图引出不同蔬菜和水果等的词语；1c的活动是在对话中操练这些词语。

2a、2b和2c部分的设计是帮助学生练习前面学习过的蔬菜水果的表达，为下一步对话能够表达“对食物的喜欢和不喜欢”做好准备。

Activity 3的设计为通过对话巩固运用本单元的目标语。

Activity 4的设计是一个调查活动，目的是让学生在愉悦的活动中巩固与提升Section A部分所学习的内容。

Section B部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习和运用。

1a的设计是让学生通过看图引出新的词语；1b的设计是让学生在对话中操练新学的词语。

2a、2b和2c部分提供了听说练习来巩固目标语。

3a、3b和3c部分提供了阅读短文和写作任务，目的是帮助学生在语言综合运用中巩固本单元的目标语。

Activity 4部分设计了一个较高层次、有一定开放性的“调查”任务，目的是让学生在使用目标语的过程中巩固本单元所学习的内容。

单元目标1．知识目标：1) 核心词汇及短语：like, banana, hamburger, tomato, ora nge, ice, ice cream, salad, strawberry, pear, have, food, egg, apple, c hicken, breakfast,lunc h, dinner, fruit, vegetable, eat, well, run, star, lot, healthy, list 了解英语中可数名词和不可数名词的概念。

【2013最新】新人教版七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas？精美导学案(共11页)

1．可数名词：
2．不可数名词
3．兼可数与不可数名词：
二、写出下可数名词的复数形式。
1．Star2. apple3. watch
4. photo5．Backpack6．Tomato
7.key8. bus
9．strawberry10．Dicti onary
达标测试效果反馈
一、用所给单词的正确形式填空。
1. There are four _________ ( tomato) in the drawer.
Countable nouns
Uncountable nouns
Foods
Vegetables
Fruits
展示提炼拓展延伸
1.组内同学运用句型Do you like┅?及其回答Yes, I do./No, I don't.互相问答,
e.g. A: Do you like tomatoes, Zhang Xiang?
（1）一般情况_________________________________
（2）以辅音字母加y结尾的词______________________
（3）以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
达标测试效果反馈
（一）写出下列单词的复数形式.
hamburger__________ dictionary_________ _ tomato_________ photo_________strawberry__________ banana__________ pear__________ orange_________
过程与方法：通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。

七年级上册Unit_6_Do_you_like_bananas教案

Unit 6 Do you like bananas?一、单元教材分析本单元主要学习动词like的肯定句、否认句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否认的回答。

本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍相关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否认的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。

本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否认句、一般疑问句的构成以及简单的回答。

二、单元知识系统(树)Do you／they like salad? Yes，I／they do．／No，I／they don’t．Does he／she like salad? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.I/They like oranges．I／They don’t like oranges．He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．三、单元总体目标学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。

四、单元重难点一览五、单元学情分析本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。

通过前一单元的学习，学生已经初步理解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要擅长总结、比较以协助学生理解构成规律，准确把握所学内容。

六、单元课时分配本单元用5课时教学Section A部分用2课时Section B部分用2课时Self Check部分用l课时。

人教版七年级英语上册Unit6Do you like bananas？教案

人教版七年级英语上册Unit6Do you like bananas？教案教学准备1. 教学目标Learn about the food names in life, using “how about.......? think about......?”to talk about them in life.2. 教学重点/难点Learn about the food names in life, using “how about.......? think about......?”to talk about them in life.3. 教学用具多媒体设备4. 标签教学过程第一课时Step 1 Warming upEnjoy a song -------Arethey apples?Step 2 PreviewLearn new words by themselves before class. Make sure students canread most of the new words.Step 3 Read and learnHave students read the words after the tape. Then they can helpeach other in groups when necessary.Step 4 Explain and checkThe teacher shows thepictures about the words, and then ask some students to read. If possible, oneby one.Step 5 编故事，学单词。

Inmy family, there are 3people.They are my father, my mother and I. My fatherlikes eggs hamburgers and bread. How about my mother? Shelikes bananas, tomatoes, strawberries and pears. Ilike milk and ice-cream.Step 6 Mind-map完成表格，书写自己家的故事。

七年级上册unit6doyoulikebananas？教学设计

七年级上册unit6doyoulikebananas？教学设计七年级上册unit6 do you like bananas？教学设计一、教材分析本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。

对话主要写孩子们讨论自己喜欢的水果和食物。

二、设计理念1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。

2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看vcd、动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。

3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的.兴趣。

三、教学目标1、知识目标：培养学生英语口语的表达能力。

2、能力目标：(1)掌握单词的hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, orange, ice cream, salad,bananas, strawberries, pears的听、说、读、写四种技能。

会读，能理解并学会运用这些单词。

（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。

3、情感目标：（1）享受美食。

（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。

四、教学重点1、理解对话内容，流利诵读对话2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。

五、教学难点a). do you like bananas? yes, i do. no, i don’t.does heshe like bananas? yes, heshe does. no, heshe doesn’t.b). learn countable nouns and uncountable nouns.六、教学准备1、学生准备：分组编一小段喜欢食物的对话。

七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas学案新版人教新目标版

二.合作探究：通过小组讨论，把下列食物单词按要求分类：
Banana hamburger tomato broccoli salad water
french fries orange ice cream strawberry pear milk
可数名词：_______________________
不可数名词：_______________________
4)The photos areon the wall.（对画线部分提问）
__________ ___________ th e photos?
交流监测：以小组成员互问互答的方式，监测对Do you like salad?和Do they like French fries?以及对它们的回答方式的掌握情况。
重点难点
1.可数名词与不可数名词2.掌握Do you like salad?和Do they like French fries?以及对它们的回答方式。
学习方法
本节课可通过让学生互相描述蔬菜和水果的名词来掌握可数名词和不可数名词。
自主学习：细读课文P34-35，掌握Do you like sa lad ?和Do they like French fries?以及对它们的回答方式。并为下列每个问句找出正确的回答.
三、交流监测：根据提供的单词组成句子
1)friends, do, potatoes, like,your
__________________________________
2) salad, let's, and, have, rice
________________________________________________________________

七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas？导学案

七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas？导学案七年级英语上册Unit6 Do you likebananas？导学案七年级英语上册Unit6 Do you like bananas?新目标七年级英语上册Unit6 Do you like bananas?说课稿一、说教材本单元以“Food”为话题，通过谈论Likes and dislikes 为主题来开展本单元的听、说、读、写。

在这一单元里，学生们将学习用Do you like...句型及答语来讨论和询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like 的一般现在时结构，并在学习第五单元的基础上巩固并会运用Do、does构成的一般疑问句和陈述句，同时学习食物名词的单复数的用法。

A 首先通过食物与图片的配对，引导出本部分中重点词汇和句型，通过操练句型：Do you like…?及答语来联系巩固目标语言。

第二部分主要训练学生的听说能力及其归纳总结能力。

通过谈论第三者的喜好与厌恶进一步训练一般现在时的疑问句和否定句。

B是第一部分的巩固与提升。

首先继续学习新单词，课本补充了关于蔬菜、饮料类别单词。

本部分对学生的听力训练有了一个新要求，根据听力信息来完成表格。

然后通过一系列的调查来练习巩固目标语言。

SectionB的第二部分有小阅读和书面表达，让学生对阅读和写作有了初步接触，注重听说读写综合能力的培养。

最后的Sel主要是复习本单元重要知识点。

单元重点分析：重点 1、识记表示食物的单词，并掌握food,fruit,vegetable与其它单词的关系。

2、学会运用句型--D o you like…? –Yes, I do .No, I don’--Dlike …?—does.Ndon’、谈论喜欢与不喜欢的食物4、学习一般现在时的用法；能准确区分可数名词与不可数名词。

难点：正确运用谈论好恶的句型二、说学情七年级学生刚从小学进入初中，对英语有好奇心，学习欲望较强，教师要充分利用这一特点，设计出能吸引学生参与的多种微型活动，加强与学生在课堂上的交流，保护好学生好奇心，进一步激发他们学习英语的兴趣。

初中初中-七年级英语上册 unit 6 Do you like bananas教案

Unit 6一：可数名词vegetable banana strawberry pear apple orange grape tomato carrot egg burger birthday star habit question不可数名词 ice-cream salad milk bread rice chicken(鸡肉)即可数又不可数fruit food三餐 breakfast, lunch ,supper,(dinner)动词eat want be形容词 right, healthy, fat,副词sure then well really二：短语：1 John’s birthday dinnerMy/ his/her/your birthday dinnerMy/ his/her/your birthday party2. think about /ofThink about the food /map/fruit/ ve getable3. have strawberries and appleseat apples and bananas4. after dinner / class /school/ breakfastBefore dinner / class /school/ breakfast5. like +名词/ 代词 /动名词like oranges and appleslike her/him/them/me/youlike doing the homework/eating chicken6. ask sb about sth 向某人询问某事ask the volleyball sta r about her eating habitsask the teacher about the questionask the classmates about his runn ing question三：句子1. (1) I\We\They\My parents like bananas.I\We\They don’t like bananasDo you like bananas? Yes, I do. No, I don’t.Do they like ban anas? Yes, they do/No, they don’t.Do your parents like bananas?Yes, they do. No, they don’t.What do you like?/ Wh at do they like?(2)He\She\My brother/Helen likes bananas.He\She\My brother/Helen doesn’t like bananasDoes h e like bananas?Yes, he doe s/No, he doesn’t.What does he like?Does she like bananas? Yes, she does/No, she doesn’t.What does she like?Does your brother like bananas?Yes, he does. No, he doesn’t.What does your brother like?Does Helen like bananas?Yes, she does. No, she doesn’t.What does Helen like?2.John’s birthday is next week.My birthday is on Wednesday.His birthday is on Monday.3.L et’s think about the food. /Let’s get salad.Let’s have strawberries and apples.Let’s go to school. Let’s eat dinner.4 what about +名词/动名词= how about +n./v.ingWhat about the fruit?// How about bananas?What about playing football?How a bout eating oranges?5(1 ) I like milk and bread for breakfas t.I don’t like milk and bread for breakfast.Do you like milk and bread for breakfast?Yes, I do. No, I don’t.What do you like for breakfast\lunch\dinner\supper? (2)He likes milk and bread for breakfast.He doesn’t like milk and bread for breakfast.Does he like milk and bread for breakfast?Yes, he does. No, he doesn’t.What does he like for breakfast\lunch\dinner\supper? (3)They like milk and bread for breakfast.They don’t like milk and bread for breakf ast.Do they milk and bread like for breakfast?Yes, they do. No,they don’t.What do they like for breakfast\lunch\dinner\supper?6 What fruit\vegetable do you like?I like bananas.\ carrotsWhat fruit \vegetable does he like?He likes banana s.\ carrots7 I don’t want to be fat. / He doesn’t want to be fat.I want to be a teacher./ She wants to be a doc tor.8 (1) I think it is healthy.I think he is healthy.- I don’t think he is healthy.Do you think he is healthy? Yes, I do./ No, I don’t. (2) Eating healthy food is good for you.We should eat healthy food every day.。

人教版七年级上册英语Unit6 Do you like bananas教案

一、课题：Unit 6 Do you like bananas?二、课程目标：1、知识和能力目标本单元讨论的话题是对不同事物的喜恶。

学会用“Do youlike …?”/ “Does she like…?” 等句型来询问、了解别人喜欢与不喜欢的事物；学会用“I like …? / “He likes …” 等句型表达、讨论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的事物。

同时掌握名词的数的分类知识。

过程和方法目标。

经过反复练习，使学生熟悉各种事物的名称，可将事物进行分类记忆。

掌握一般现在时第三人称单数的问句及答语。

经过练习，学生能自由谈论自己对事物及其他一些事物的喜恶。

3、情感态度和价值观目标学生通过共同学习发现学好英语的好方法，形成学习英语的习惯，提高自主学习的能力。

通过本单元的学习，使学生更多的了解西方人的饮食习惯与文化，以及由此对中西方饮食文化的差异进行对比与思考。

同时，使学生明白多食健康食品的重要性，少食油腻食品，从而保证有健康的体魄与优美的身材。

三、学情分析本单元学生正式学习名词复数这个概念。

由于刚接触到复数这一概念，再加上对英语词类的了解较少，很多学生还不能区分“名词复数”与“代词复数”这两个概念。

在操练时，对学生加强名词单、复数之间进行相互转换的强度，达到脱口而出的效果，以便进一步展开交际性训练。

四、教学准备A tape-recorder, multi-medium.五、课时参考四课时本单元第1课时本学期第课时Teaching topic: Unit 6 the first periodTeaching type: New lessonTeaching aims and demands:1.Knowledge objects:Key vocabulary: hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries,oranges, ice cream, salad, bananas,strawberriesTarget language: Do you like bananas? Yes, I do.Do you like salad? No, I don’t.2.Ability objects: Train students’ listening skill.Train students’ communicative competence usingthe key vocabulary and the target language. 3．Moral objects: No matter what food you like or don’t like, youshould eat something healthy.Teaching key points: The names of foodAsk and answer questions about likes and dislikes Teaching difficulties: Use the key vocabulary and the targetlanguage learned in this class to describesituation in one’s own lives.Teaching methods: Pair workTeaching aids: A tape recorder, pictures of foodTeaching procedures: Array Step 1 Key vocabularyStep 1 Warming upFree talk with students. Ask and answer with thetarget learned in the previous lessons. Or ask studentsto work in pairs to practise their oral English.Step 2 Presentation Array 1.Show pictures of different food: hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, salad, bananas, eggs, strawberry, carrots, apples, chicken. While showing the pictures, help the students to read the words and ask one of them: --Do you like hamburgers? --- Yes, I do. / No, I don’t.Ask students to use the new words to substitute “hamburger” in the dialo gue and practise it in pairs.2. Ask students to look at the picture in 1a. Match the words with the pictures.Step 3 PracticeListen to the tape and number the conversations. Check the answers. Ask students to make up their own conversations according to their interest. Then ask students to read the words in 2a and then listen to the tape and circle the food. Listen to the tape again and fill in the blanks in 2b with some words from 2a.Step 4 ConsolidationAsk one volunteer from one group to stand in front ofthe class. Show a picture to the other students anddon’t let the volunteer see it. Then make him andothers ask and answer like this: --Do you like …? ---Yes, you do. ---No, you don’t.Step 5 HomeworkMemorize the names of food.板书设计：Unit 6 Do you like bananas?Do you like bananas? Yes, I do.Do you like salad? No, I don’t.教学效果检测：一、根据首字母和汉语提示填空。

人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas？课堂教案设计

Do you like bananasUnit 6Do you like bananas?Period1Content Section A 1a, 1b, 1c, 1d; 2a, 2b,教学目标要求1．能够询问对方对食物等的喜好并能简略回答此类问题，如：Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’ t.2．能够表达自己对食物等的喜好，如：I like oranges. I don’ t like milk. Welike English.We don’ t like hamburgers.3．能听懂并指认所学表达食品的英语名称，如：hamburger, pears, strawberries, salad, ice-cream等。

4．能初步建立名词单复数的概念、辨认所学名词的单复数形式并了解学习名词复数的构成规则，如：hamburger / hamburgers, tomato / tomatoes, strawberry / strawberries等。

5．能在教师指导下了解不可数名词的概念并记忆所学不可数名词，如：bread, milk, salad等。

6．能认读并能工整书写所学单词：hamburger, pear, ice-cream等。

7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达( 会话 )，如：Do you like milk? Let’ s have tomatoes.教学过程活步教与学活动目的及其操作教学资源运用动骤复习已学目标语和导入谈论水果的话题T: Look at the picture and answer myquestions:1What ’ s this in English?What color is it?Where is it?复仿照上述对话，组织Pairwork复习活动习1.学生双人活动，教师抽查几对学生时T: OK. The orange is a kind of fruit.间( 板书 fruit)3 mNow look at this picture. Let’ s do2pairwork:Talk about the fruit.Askand answer what it is,what color itis and where it is.2. 学生边观看对话边齐读。

英语学科七年级上册unit6 Do you like bananas？教学设计

英语学科七年级上册Unit6 Do you like bananas？教学设计一、教材分析本单元主要内容是以围绕“Food”教学活动，学习动词like的一般现在时的用法。

在已学习用“Do you have a soccer ball?”来确认物品所属及对各项运动的看法和感受的基础上，进一步以“Food”为话题谈论个人的喜好问题, 引导学生养成良好的饮食习惯，了解健康食品的概念。

所以本单元是继续学习巩固上一单元开始涉及的一般现在时态，拓展生活中饮食方面的词汇，让学生学会善于表达喜欢和不喜欢的情感。

本课是第一课时，涉及到不同种类的食物以及学生通过句型的学习学会相互询问对食品的喜恶，其中图片与词语的匹配，听力以及结对活动的设置使难度层层递进，更有梯度。

二、教学目标（一）语言技能目标1. 能够询问对方或他人的饮食爱好。

2. 学会用两种不同方式回答和表达个人喜恶.( 二) 语言知识目标1.掌握并正确运用常见的食物名称及其他词汇：hamburgers（汉堡包）, tomatoes(番茄), French fries（薯条）, pears（梨子）, oranges（橙子）, ice cream（冰淇凌）, salad（色拉）, bananas（香蕉）, strawberries（草莓），have（吃）。

2.了解并掌握可数名词以及不可数名词的用法。

3. 掌握并运用目标句型：--Do you like bananas? --Yes, I do. No，I don’t.--Does he like salad? --Yes,he does.No, he doesn’t.(三) 情感态度目标1.通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和培养合作精神。

2.学生对周围的事物要用心地观察，做个生活的有心人。

三．教学重难点（一）教学重点：1.掌握重点词汇：记住常吃的食物名称，包括水果和蔬菜等。

2.重点句型like 的一般现在时的用法（肯定句、疑问句及否定回答）能用“Do you like…? ”“Yes, I do. I like…. / No, I don’t. I don’t like…”“Does he like…”“Yes, he does. He likes……/ No, he doesn’t. He doesn’t like……”目标句型询问他人对某事物的喜欢与不喜欢的情感态度。

七年级人教版英语上册Unit6Do you like bananas？学案

She has two oranges for lunch.
(1)orange n．
What do you think about/of this book?
—Can I use your pencil?
sure还可以作形容词，意为
相当于
那部电视剧怎么样？
．吃；饮。

语气弱，但用于社交场合比词(breakfast
I eat breakfast well.
He can play basketball well.(
(1)well int.
t live to ______.
B．
活着不是为了吃饭。

She has some books for children.
有格修饰，当三餐前有形容词修饰时，可以加不定冠词，表示
故称宾语从句。

My grandparents are very healthy.
(1)health n.
后可直接接名词作宾语，也可接动词不定式作宾语。

She wants me to d
其同义词是
本单元的交际用语主要是谈论好恶。

1．—Do you like bananas？你喜欢香蕉吗？
—Yes，I do./No，I don't. 是的，我喜欢。

本交际用语用来询问对方是否喜欢某物。

．肯定句：主语＋动词原形＋其他。

．以辅音字母加
还有一些动词的第三人称单数的变化是不规则的，需要特别记忆。

如二、名词
物质名词：表示无法分为个体的
little brother。

七年级上册Unit 6 Do you like bananas-学案

七年级上册Unit 6 Do you like bananas?学案七年级上册Unit 6 Do you like bananas?学案教学目标（一）、知识与技能目标1.知记并会读、写以下单词:orange, banana, strawbar, tomato, hamburger,ice-cream, salad2. 能够使用以下句型询问和表达自己的喜好:（1）Do you like broccoli? Yes, I do. /No, I don’t.（2）Does he/she like broccoli?/she does. / No, he/she doesn’t.3.初步理解可数名词与不可数名词的区别。

教学重点1.学生能用区分可数名词与不可数名词。

2.学生能用所学句型正确的询问他人的喜好。

教学难点1.“Do you like…”句型名词单复数和人称变化的正确使用。

2.能独立完成不同的对话、听力练习和口语练习等教学任务。

课堂练习1.write a conversation, use the words：orange, banana, strawbar, tomato, hamburger, ice-cream, saladA: Do you like…?B: Yes, I do. / No, I don’t.2. Listen and numbversations [1-3].unit6教学设计+学案A: Do you like salad?B: No, I don’t.unit6教学设计+学案A: Do you like bananas?B: Yes, I do.unit6教学设计+学案A: Do you like oranges?B: Yes, I d根据图片提示拼写单词，完成句子1.--Do you like _______? -- Yes, I do. unit6教学设计+学案 unit6教学设计+学案2. I don’t like bananas, but I like ________. unit6教学设计+学案 unit6教学设计+学案arentslike_______.unit6教学设计+学案 unit6教学设计+学案 unit6教学设计+学案4. Linda likes ________.unit6教学设计+学案5. He doesn't like ______. unit6教学设计+学案 unit6教学设计+学案 unit6教学设计+学案 unit6教学设计+学案 unit6教学设计+学案用所给词的正确形式填空6. Tom and Jack _____(like) apples.7._____Anna __ __(like)am?____________(strawberry) aable.9. He ___________ (not like) broccoli.10.—Do you like__________ (salad)? –No, I don’t.单项选择1. Do they like __?A. bananaB. bananasC. an bananaD. apple2. She __ eggs.A. doesn’t likeB. don’t ldoesn’t likes D. don’t l–Do you like oranges? --___.A. Yes, I am.B. No, I aI don’t D. No, I don’t4. Bob__am, but Bill __ it.A. like; don't likeB. like; doesn’t llikes; doesn't like D. likes; don't like口语练习An example: This is agrandmother and me, I like tomatoes best, but she doesn’ver ealikes c akes best, but I don’t. Iweet, and cakes can make me fat, I don’t want to be fat. I want to be health。

人教七年级上册 Unit 6 Do you like bananas 学案

七年级上册Unit 6 Do you like bananas?一、学习目标1. 学会like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法。

掌握下列句型：—Do you like salad?—Yes, I do. / No, I don’t.—Does she like tomatoes?—Yes, she does./ No, she doesn’t.We don’t like oranges.He doesn’t like vegetables.2. 可数名词和不可数名词。

3. 谈论喜欢与不喜欢的食物。

二、重点、难点重点1. 单词：表示食物的单词, food, sure, chicken, breakfast, eat, well, healthy, want, fat2. 短语：think about, how about, eating habits3. 句型：1) —Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗？—Yes, I do./No, I don’t. 是的，我喜欢。

/ 不，我不喜欢。

2) —Do you like hamburgers for dinner? 晚饭你吃汉堡包吗？—I like chicken for dinner. 晚饭我吃鸡肉。

难点like的句式。

一、单词领读banana n.香蕉strawberry n.草莓pear n.梨apple n.苹果tomato n.西红柿salad n.沙拉carrot n.胡萝卜bread n. 面包hamburger=burger n.汉堡包egg n. 鸡蛋chicken n. 鸡肉rice n.大米；米饭milk n. 牛奶ice-cream n. 冰激凌food n.食物breakfast n. 早餐；早饭eat v. 吃want v. 需要；想要healthy adj.健康的fat adj. 肥的；肥胖的sure adv. 当然；肯定；一定well adv.好；令人满意地二、重点单词【单词学习】1. 食物名词（1）☆fruit水果banana香蕉pear梨strawberry草莓apple苹果（2）☆vegetable蔬菜tomato西红柿salad沙拉carrot胡萝卜（3）food食物bread面包hamburger=burger汉堡包egg［eg］鸡蛋chicken鸡肉rice大米；米饭milk牛奶ice-cream冰激凌【考题链接】根据句意及汉语提示写出所缺单词1. My sister likes ___________(沙拉).2. I don’t like ____________(鸡肉) but my father likes it.3. These are some ____________(草莓).4. Does your brother like ___________(冰激凌)?5. His mother likes oranges and ____________(汉堡包).答案：1. salad 2. chicken 3. strawberries 4. ice-cream 5.hamburgers/ burgers☆2. food n.食物【用法】笼统地指“食物”时是不可数名词。

初中英语七年级上册Unit6 Do you like bananas优质教案

Unit 6 Do you like bananas?一．教学目标:1.能够运用以下句型进行交际：Do you like bananas?-Yes,I do./ No,l don’t.Does he/she like salad?-Yes,he/she does. /No,he/she doesn’t.2.学会用like表达喜好。

二．教学内容：1.学习以下词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread等。

2.学习使用句型“Do you like...”及其回答“Yes,l do. / No, l don’t.”谈论他人对食物的喜好。

三．教学重难点：正确使用like表示喜好，能够会说，会写关于喜好的句子。

四．教学过程；1.语景导入：展示一些水果的图片，用英语进行关于水果的对话老师：What’s this？学生：It’s banana.老师: l have a banana. Do you have one?学生：Yes, I do. / No, I don’t.用What’s this? --It’s...Do you have...? --Yes,I do. / No, I don’t. 的句型与学生交流，让学生熟悉句子结构。

2.教学1a.学生看图片，询问学生喜爱的水果。

老师：Do you like bananas?学生: Yes, I do.No, I don’t.板书重点句型:Do you like...?Yes, I do. / No,I don’t.展示梨的图片对图片提问：老师：What are they?学生：They are pears.老师：Yes. Let’s spell it.学生：P-E-A-R-S.教师运用同样的句型利用不同的水果和学生进行交流对话。

展示刚刚学到的句子：Do you have a banana ?--Yes, I do. / No, I don’t.Do you like bananas?--Yes, I do. / No, I don’t.教师给与提示，学生自己总结重点句型：Do you like...?--Yes, I do. / No, I don’t.3.教学1b.学生先浏览听力材料，划出问题。

七年级上Unit 6 Do you like bananas-教案

七年级上Unit 6 Do you like bananas?教案Unit 6 Do you like bananas?Section AThe First Period(1a-2b)Teaching goals1. Language goals: (1) new words: do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, French fries, bananas.(2) sentence: Do you like ……..?Yes, I do. / No, I don’t.2. Ability goals: According to the unit, students can discus food they like or they don’t like in English.3. Moral goals: According to the discussion, the students can enjoy the delicious food and focus on the health food.Teaching important and difficult points:1. the new words about food2. sentence: Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.Teaching methods:1. Task-based Teaching Method2. Asking and Answer3. Communication ApproachTeaching aids:Multimedia Computer Assisted InstructionTeaching proceduresStep1: Daily greetingT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, teacher!T: How are you, today!S: I’m fine, thank you! And you?T: I’m OK!T: Boys and girls, Look, what’s this?S: It’s a pen.T: Is this your pen?S: No, it isn’t.T: Is this my pen?S: No, it isn’t.T: Is this her pen?S: Yes, it is.T: What’s this in the picture? （出示一张有冰箱的图片）S: It’s a fridge. (教读fridge)T: What’s this?S: It’s an orange.T: How do you spell it?S: o-r-a-n-g-e.T: Where is it? Is it on the desk?S: No, it isn’t.T: Is it under the table?S: No, it isn’t.T: Is it in the fridge?S: Yes, it is.Step2: 通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出新的单词。