内容探究题答题指要
高考生必备语文阅读理解答题技巧归纳
高考生必备语文阅读理解答题技巧归纳对于高考每分必争的考生们来说，语文的争夺重点就是阅读理解了，怎么才可以答好语文阅读题呢?下面是为大家整理的关于高考生必备语文阅读理解答题技巧，欢迎大家来阅读。
高考语文阅读理解题型答题技巧分析情节结构问题一般来说，梳理情节有三种方法：一是按小说的叙述顺序、情节发展脉络进行梳理;一是寻找小说的线索来梳理;一是抓住场面，梳理情节。
此类题型的常见提问方式有：①小说的构思有什么特点?请简要分析。
②小说是如何讲述__故事的?③小说在情节设计上有何特点?请简要分析。
④请分析小说的结构特点。
这类题目常见的答题角度有四个：①线索。
这是小说情节整体分析首要的思考角度。
要看它的线索是什么，有什么好处。
小说的线索安排同散文的差不多，特别要注意小说的双线特点，如有的使用明暗双线;有的使用多重线索，如时空线、感情线等。
②叙述视角和方式。
叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述;一种是无限视角，指用第三人称叙述。
分析叙述视角，一般先指出小说是采用了“我”的视角，还是“我”“他”不同视角第1页共12页的交叉，然后再分析。
分析叙述方式，主要看小说采用了顺叙、倒叙、插叙及平叙中哪种(些)方式，一般先指出采用了倒叙、插叙、平叙等方式，然后再分析。
③组织材料的详与略。
这一点不太常用，也不常考。
④安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法及“欧·亨利笔法”等。
分析环境描写问题小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。
它包括社会环境和自然环境。
所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
解答分析概括社会环境描写作用题，需要“三步走”：第一步，找出具体体现社会环境的语句。
现代文阅读答题点面结合
现代文阅读答题：点面结合遵循原则：1、答案在文章中； 2、观点是作者的； 3、“点面结合”“点”指的是具体文本，“面”指的是文学创作的一般规律，“点面结合”指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发，恰当地使用鉴赏术语，又要结合具体文本，从实际出发，这样组织的答案就会要点齐全，规范严谨。
一、“点面结合”之修辞篇比喻、夸张、拟人、对偶、排比、借代、反问、设问等与诗歌一样，不再详叙，另外补充：反复：突出内容，强化感情，增强感染力。
引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。
双关：表达含蓄，语义丰富。
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调了……，加强语气等；6. 反复：强调了……＋加强语气7、反语：故意说跟本意相反的话来表达本意就是反语。
肯定性反语，即贬词褒用、反话正说，其修辞意义是：高度赞扬，感情真挚、深厚。
否定性反语，即褒词贬用、正话反说，其修辞意义是：表达强烈不满、嘲弄、讽刺或调侃之情。
运用反语，可以使语言含蓄幽默，或者幽默辛辣。
二、“点面结合”之技巧篇1、叙述方式：顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。
插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。
其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。
作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。
2、描写方式：景物、环境描写：作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。
叙事类文本解题指导
为题有什么作用？
• 参考答案：(2)①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为 “会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括 了全文的内容，揭示了文章的描写对象——云。③揭示了 文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱的 情感。③表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的 老人的敬意的情感。
下文……的情节作铺垫或埋下伏笔，推动了情节的发展，
使作者有身临其境之感，增强文章的感染力。
• 中间段落的作用：承上启下，为下文情节作铺垫，总结上 文
• 结尾段落的作用：总结全文，呼应前文或点题，卒章显志， 升华文章主旨，言有尽而意无穷，意味深长，画龙点睛， 使结构更加严谨，含蓄深刻，启发读者联想。
考点：分析文本中的人物形象
象征意义。6、揭示小说主旨，深化主题。……
实战演练：《县城小书店》
• 1. 请根据提示，梳理文章内容。（6分）
• 2012年秋天，“我”带小侄子去买书→少年的时
候， ① →离开县城的前一天， ② →
离开家乡最初五六年， ③
→2012年秋
天，带小侄子离开书店。
• ①“我”读书买书的经历 • ②简单告别书报亭和姑娘 • ③每次春节回家都到小书店消磨一小段时光
考点：用简洁的语言复述故事情节、 主要人物的思想感情变化。
• 真题再现：
• 【2015年泰州】《伍铜匠》18.本文前半部分主要写了伍
铜匠“享誉八方的快乐时光”，请结合文章内容完成填空。
(6分)
• 来到盘龙乡→ ①
→赢得芳心并入赘女家
→②
→③
——创造多个盘龙纪录。
散文作品意蕴类探究题的解答指导
三种题型
作品意蕴类探究题 作者创作背景和意图类探究题 个性化解读类探究题
散文作品意蕴类探究题
常见设问形式： （1）结合文意，联系实际，谈谈你对“……” （词、句、段）内涵的理解。 （2）本文带给你哪些思考，请结合作品谈谈 你的看法？
2012年浙江卷
《母亲的中药铺》
15.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联 系全文谈谈你对这句话的理解。（5分）
文学类文本阅读之
散文作品意蕴类探究题 的解答指导
武义第三中学
汪曙
考纲研读
在文学类文本阅读中，探究能力主要考查： (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民 族心理和人文精神。 (2)探讨作者的创作背景和创作意图。 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
考点阐释
（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容。 是指读者从作品中领悟到的意义。散文所变现出来的意蕴， 有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义， 有民族心理的、人文精神的意义。可以对作品进行不同角度 的发掘。 （2）分析文本创作主客观因素。 作为试题的现代文，都具有强烈的主流价值取向，无论是名 家还是普通人，文章都会表现出明显的创作背景和意图，命 题者必然会抓住其中的关键点设题，考查考生对创作背景和 意图的认知和领悟能力。 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己 的见解。
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探 究 角 度
文本形式
结构作用、表达技巧
由浅到深 思想内容 个人、家庭、社会
人生哲理、时代精神
探 究 原 则
散文作品意蕴类探究题
文本形式
探究角度
实用类文本阅读答题指导
实用类文本的类型1.新闻新闻是对新近已经发生和正在发生、早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
新闻包括消息、通讯、特写等。
阅读新闻要先看标题信息，明确新闻类型。
新闻类材料要了解新闻中人物、时间、地点和事件的起因、发展、结果这六个要素。
2.访谈访谈是指因为人物、事件、特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
访谈的目的性非常强。
访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。
通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。
3.调查报告调查报告是针对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向上级汇报调查情况的一种文书。
阅读时，要重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。
实用类文本阅读答题指导王 羽实用类文本包括传记、新闻、报告及科普类文章等。
在试题中，实用类阅读多以“非连续性文本”的样式呈现。
“非连续性文本”，由多个文本片段组成，包括文字、符号、图表等信息，其特点是直观、简明，概括性强，易于比较。
实用类文本选材多是新闻材料节选，如调查报告、专题评论等，常取材于社会生活热点，突出时代性和问题性，具有正能量、内涵丰富、可读性强、探究点较多等特点。
实用类文本阅读是高考必考内容，学会从实用类文本中获取信息，得出有意义的结论，是考生应该具备的重要阅读能力之一。
实战演练S考点突破4.传记传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
传记的文体特征是真实性和文学性。
阅读时要归纳出文中主要写了传主的哪些事迹，作者是如何刻画传主形象的，以及作者对传主是如何评价的，表达了怎样的情感态度。
5.科普文章科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之成为被读者理解的文章。
科普文章往往有着宏观叙事的风格，即以科学发展的宏观脉络为基础，告知读者科学界的主流观点。
八年级物理上册 第四单元 光现象单元达标指导与测试 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册
光现象一、学习指要1. 本章中考考试内容及要求（“▲”表示该标准要求属于评价水平这一层次）评价目标标准要求评价水平知识性目标技能性目标体验性目标了解认识理解独立操作经历认同内化（1）通过实验，探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射现象及其特点.▲▲（2）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系. 知道平面镜成像的特点及应用.▲▲（3）通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象.▲▲2. 中考怎样考主要考查内容是光的反射定律、折射规律、平面镜成像原理在生活中的实际应用，光的直线传播规律有时也出现试题. 光现象一章命题形式主要有填空、选择、作图、实验探究等题型，分值在4-6分之间. 作光路图是重点，反射定律、平面镜成像原理的探究题是重点. 近几年运用光学知识解释日常生活实际问题的题目出现的频率较高，这应该是本部分命题发展的方向.二、高频考点例析【例1】一束光线与水平面成45°角照射. 根据光的传播规律，在图中画出这束光线射到水面后的传播路径. 【答案】如图所示.【解析】光线射向两种透明物质分界面时，将同时发生光的反射和折射. 反射光线遵循光的反射定律，折射光线遵循光的折射规律. 本样题考查学生对光的反射及折射现象和特点是否有所认识. 考查的目标属于知识技能领域中的“知道”水平.【易错点详解】易错点是所画的反射光线和法线的夹角即反射角不等于入射角及其折射角大于入射角. 光的反射定律指出：反射角等于入射角. 光的折射规律告诉我们: 光线射向两种透明物质分界面时，如果从空气射向水中时，折射角小于入射角. 结合这两个规律可以解决易错点问题.【例2】只要你平时在马路上稍微注意一下就会发现，除了大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的. 你能用光学的原理解释这一情况吗？【答案】在夜晚的前窗玻璃可以视为平面镜. 为防止车内的人或物体通过平面镜成像，影响司机的视线，所以大多数汽车的前窗都是倾斜的. 除此之外倾斜的前窗玻璃还可以将后面车灯射出的反射光线改变方向，不会射入司机眼睛.【解析】本题考查学生运用平面镜成像的规律解释生活中的现象. 在夜晚的前窗玻璃可以视为平面镜. 为防止车内的人或物体通过平面镜成像，影响司机的视线，所以大多数汽车的前窗都是倾斜的. 除此之外倾斜的前窗玻璃还可以将后面车灯射出的反射光线改变方向，不会射入司机眼睛. 考查的目标属于知识技能领域中的“理解与应用”水平.【易错点详解】有的学生可能会答成：绝大多数汽车的前窗都是倾斜的，目的是为了美观，它能起到遮风挡雨的作用. 他们不能用平面镜成像的规律来反映生活生产中的实际问题，说明不能做到学以致用. 这里需要知道汽车的前窗是玻璃，无论是竖直还是倾斜的，都可以把它看成是平面镜.【例3】如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列说法正确的是（）A. 为了便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行B. 如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会变大C. 移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现光屏上能成正立的像D. 保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，发现B始终能与A的像重合【答案】A．【解析】（1）物体射出的光线对人眼刺激越强，人眼感觉物体越亮，物体经过平面镜反射，反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮．在比较亮的环境中，很多物体射出光都对眼睛有刺激，干扰人的视线．（2）平面镜成像大小跟物体的大小有关，这是关键．（3）平面镜所成的像是虚像，虚像不是实际光线的会聚点，所以不会出现在光屏上．（4）如果实验中上玻璃板前后移动，则像距物距不相等，自然使B始终不能与A的像完全重合．【易错点处理办法】此题以选择题的形式考查平面镜成像实验中需要注意的事项，这既是平时经常强调的地方，又是中考中经常涉及到的地方，要求深入理解，熟练掌握．进行物理实验时，要根据实验中遇到的问题，分析实验不成功的原因，进行改进．这是试题的向．【例4】图所示现象中，由光的反射形成的是（）A．露珠下的叶脉 B．玩具在镜中的像 C．日食 D．白光的色散【答案】B【解析】露珠是球形的，透过露珠看到物体是利用了光的折射；平面镜成像利用了光的反射原理；日食是月亮挡住了太阳照向地球的光，说明光是沿直线传播的；白光经过三棱镜后，由于不同颜色光的折射能力不同而发生分散，属于光的折射.【考查的知识点】光现象的知识【例5】小红站在学校大厅衣冠镜前2m的地方，像到小红的距离为m；小红发现衣领处有一点污渍，便走近镜子，镜中的像将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；由于大厅内光线较暗，为了帮助小红看清衣领上的污渍，小明应将光源照向（选填“衣领”或“平面镜”）．【答案】2；不变；衣领．【解析】根据平面镜成像特点进行判断：物体在平面镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与镜面垂直，物像到平面镜的距离相等．（1）小红站在距离平面镜2m前照镜子，根据物像到平面镜距离相等，所以小明的像到镜面的距离也是2m．（2）当小红走近镜子时，小明的身高不变，根据物像大小相等，所以像大小不变．（3）光照射在平面镜上会发生镜面发射，为了帮助小红看清衣领上的污渍，小明应将光源照向衣领. 【考查的知识点】平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案. 平面镜成像特点是平面镜成像习题的重要依据，一定要熟练掌握.【例题6】下列光现象，由于光的反射形成的是（）A．铅笔在水面处“折断” B．人在阳光下形成的影子C．放大镜把字放大 D．豹子在水中形成倒影【答案】D．【解析】①光的折射是指光线从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向发生改变的现象，比如透镜成像、水变浅了、水中的筷子折断了等；②光的反射是指光线在传播的过程中遇到障碍物被反射出去的现象，比如平面镜成像；③要掌握光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的．A．水中的“断笔”是由于光从水中通过空气进入人的眼睛时，光线的传播方向发生改变而形成的虚像，故属于光的折射现象；B．人在阳光下形成原影子，属于光的直线传播．C．放大镜把字放大是凸透镜成像及其应用，属于光的折射；D．平静的水面相当于平面镜，豹子在水中的倒影是平面镜成像现象，故属于光的反射.【点评】此题主要考查了光的反射、光的折射、光的直线传播现象，平时要注意各个现象的形成原因，同时还考查了光的色散，知道色散是由光的折射形成的．单元达标检测试题一、单项选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分. 每小题只有一个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内）1. 下列图片中的物理现象与所对应的物理知识相符的是（）A. 手影游戏--B. 小孔成像--C. 照镜子--D. 鱼在哪里--光的色散光的折射光的反射光沿直线传播2．下列关于光现象的四幅图中说法错误．．的是（）A．大海深处发光的水母是光源B．雾天透过树丛的光束是直的，表明光在空气中沿直线传播C．医生用电子胃镜通过光导纤维观察人体胃肠道内部是利用光的多次折射传输图像信息D．英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生色散证明了太阳光是复色光3. 如图所示为小明拍摄的石拱桥风景相片，下列有关说法错误的是（）A．石拱桥在水中的倒影，是光的反射所形成的虚像B．倒影看起来比桥本身暗一些，主要是因为桥的光射到水面时，有一部分发生了折射C．小明发现石拱桥没有全部进入照相机取景框内，这时他应该远某某拱桥，并将镜头前伸D．该照片的照相机镜头相当于凸透镜，对光具有会聚作用，可用来矫正远视眼4. 如图所示，进入人眼睛的光线是由（）A．平面镜发出的 B．像s′发出的C．平面镜反射的 D．人的眼睛发出的5．如图所示，光在玻璃和空气的界面CD同时发生了反射和折射，以下说法正确的是（）A．入射角为60°，界面右侧是空气 B．折射角为45°，界面右侧是玻璃C．入射角为30°，界面左侧是空气 D．折射角为45°，界面左侧是玻璃6. 如图所示，物体AB高1. 6 m ，平面镜CD高0. 6 m ，物体到平面镜的距离为2 m . 下列关于物、像、镜的说法中，正确的是（）A．物体通过该平面镜不能成完整的像B．像高与平面镜的高相同，为0. 6 mC．物体与像的距离为2 m D．像高与物体的高相同，为1. 6 m7. 日晷仪是古代人们可用来计时的一种工具，通过观察直杆在太阳下的影子所在的位置就可知道时间，如图所示. 日晷仪计时利用了光的（）A．反射 B．折射 C．直线传播 D．色散8. 如图，小明把蜡烛A放在玻璃板前某位置时，另一支外形相同的蜡烛B恰好与蜡烛A所成的像完全重合. 仅根据这步实验，小明就提出：“若将蜡烛A移到其他位置，玻璃板所成的像始终是与物等大的”. 他这一提法属于（）A. 猜想B. 评估C. 设计实验D. 实验结论9．光射到平面镜上，入射角为15°，反射角为（）A．15°B．20°C．30° D．60°10. “影”是生活中常见的光现象，如做光学游戏的“手影”、留下美好记忆照片的“摄影”、幻灯机射到屏幕上的“投影”、湖岸景色在水中形成的“倒影”等，如图，它们与物理知识对应关系正确的是( )11. 如图所示的四个情景中能用光的反射定律解释的是 ( )A．潜望镜 B．小孔成像 C．光的色散 D．放大镜12．去年暑假，小梦陪着爷爷到湖里叉鱼. 小梦将钢叉向看到鱼的方向投掷，总是叉不到鱼. 如图所示的四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的原因是（）二、多项选择题（本题包括3小题，每小题3分，共9分. 每小题有多个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内，都选对给分）13．图是一位小朋友正在打量玻璃幕墙中的自己的一幅照片. 下列说法正确的是（）A．小朋友能打量自己是利用了光的反射B．小朋友在右侧，左侧为他在玻璃幕墙中的像C．小朋友不可能在玻璃幕墙中看到自己的后脑勺，故照片一定是合成的D．照相机不可能拍到小朋友在玻璃幕墙中的虚像，故照片一定是合成的14. 如图所示的四种情景，属于光的折射现象的是（）A．叉鱼 B．手影 C．看到地上的书 D．凸透镜使光线会聚15．在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一X卡片乙覆盖在甲上，如图所示. 接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况. 下列不合乎要求的是（）A. B. C. D．三、填空题(每空1分共20分)16．如图所示，一束激光射到空水槽底部O点，形成一个光斑. 向水槽中注入适量水后，水槽底部光斑移动到O点的______（左/右）侧. 继续沿水槽壁缓慢注水，在此过程中，折射角______(增大/不变/减小).16题图17. 小红在池塘边观察水中月亮的视线与水面的夹角是30°，如图，此光的反射现象中入射角的度数是．17题图18. 小军和小刚一起做“探究光的折射现象及特点”的实验，当他们将一束光线从空气中以某入射角射入玻璃砖时，测得折射角为40°. 请在图中画出折射光线并标出折射角（相当一个空1分）. 当他们逐渐增大入射角时，折射光线将（选填“靠近”或“远离”）法线.18题图19. 身高1. 68m的小颖站在竖直放置的平面镜前2m处，她在镜中的像高为m，她以0. 5m/s的速度靠近平面镜，像相对于她的速度为m/s.20. 电视机画面的颜色是由三种色条合成，电视遥控器用（选填“红外线”或“紫外线”）来遥控电视机的.21．小红站在学校大厅衣冠镜前2m 的地方，像到小红的距离为m；小红发现衣领处有一点污渍，便走近镜子，镜中的像将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；由于大厅内光线较暗，为了帮助小红看清衣领上的污渍，小明应将光源照向（选填“衣领”或“平面镜”）．22. 如图所示为水位测量仪的示意图. A点与光屏PQ在同一水平面上，从A点发出的一束与水平面成45°角，方向不变的激光，经水面反射后，在光屏上的B点处形成一个光斑，光斑位置随水位变化而发生变化.（1）A点与光屏在水中所成的像是像（选填“虚”或“实”）；（2）A点与水面相距3m，则A与它在水中的像A′之间的距离为m.23．生活中经常提到“影”与我们学到的光学知识有关，例如，水中倒影和立竿见影中的“影”. 前者是由________形成的，后者是由________形成的.24．在多媒体教室上课时，有些学生看不清前方白板上的字迹，原因是光在白板上发生了（填“镜面反射”或“漫反射”）. 白板能反射颜色的光. 我们看到白板上的字迹是黑色的，是因为黑色字迹不能反射光. 25．如图所示是某某市2015年中考试卷答题卡中用来识别考生信息的条形码（样码）. 当条形码扫描器照射它时，黑条纹将光（选填“反射”或“吸收”），白条纹将光（选填“反射”或“吸收”），再通过电脑解码就可以获取考生相关信息.考场号：05 座号：015010******* X维四、分析简答题( 26题4分、27题6分，共10分)26. 如图所示的光路示意图中，MN是空气与玻璃的分界面，PQ为法线，根据图示，请你结合光的折射规律判断：（1）MN下方的物质是什么？（2）入射角、折射角和反射角各是哪个？27．物理知识渗透于我们生活的方方面面.以下的警示语或成语中，涉及到的物理知识是：（1）“以铜为镜，可以正衣冠”：（2）成语“一叶障目”：_________________________________________（3）猴子捞月是“竹篮打水一场空”：_______________________________五、作图、探究与实验题（28题8分、29题6分、30题4分、31题6分，共24分）28．（1）如图甲所示，a、b是镜前一点光源S发出的光线经平面镜反射后的两条反射光线，请在图中根据反射光线a、b画出点光源S的位置．（2）如图乙所示，在平静的湖边有一盏路灯标记为S，潜水爱好者在水下E处看到路灯的像为S′. 请画出水下E处的人看到路灯S的光路图，并根据平面镜成像特点画出路灯S通过水面所成的像A.（3）在如图丙中，根据给出的反射光线OB画出入射光线AO，并标出入射角度数.（4）小云家在装修房子时，为了美观，在客厅的天花板上安装了一块平面镜，如图丁所示. 请在图中画出物体AB在平面镜中所成的像.甲乙丙丁29．如图所示是小方同学用两只外形相同的蜡烛“探究平面镜成像的特点”.（1）用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定.（2）选取相同的蜡烛，是为了便于比较像和物体的关系.（3）在实验过程中，把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前，再将另一支蜡烛（选“点燃”或“不点燃”）放在玻璃板的后面来回移动，直到看上去跟前面的蜡烛的像.（4）当点燃的蜡烛放在玻璃板前面20cm的Ａ处时，玻璃板后Ｂ处的蜡烛好像也被“点燃”了；移去Ｂ处的蜡烛，将光屏放在Ｂ处，发现光屏上并没有蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是像.（5）小方将玻璃板移去，在玻璃板位置放一个凸透镜，Ｂ处放光屏，发现光屏上恰好成倒立、等大的蜡烛的像，则该凸透镜的焦距为cm.30. 如图所示为探究光的反射规律的实验装置. 小明同学首先使纸板A和纸板B处于同一平面，可以在纸板B上观察到反射光线OF.（1）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他的操作应该是_____________.（2）小明想探究光在反射时光路是否可逆，他的操作应该是_____________________.（3）如果入射光沿NO方向入射，则此时反射角的大小为____.（4）某同学想用白纸来代替平面镜做实验，他的理由是光射到任何物体上都可以发生反射. 结果实验不成功，请你解释失败的原因是什么？31．某同学在做探究光的折射特点实验．如图是光从空气射入水中时的光路．实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．通过实验还得到如下数据：入射角0°15°30°45°60°（1）分析表中的数据，可得出的结论是：①光从空气斜射到水面时，将同时发生_____________和_____________现象；②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：_____________，且折射角_____________（大于/等于/小于）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零．该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点．（2）请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价．是否存在不足？答：_____________；请简要说明理由：_____________．六、综合应用题（32题3分、33题3分、34题3分、35题4分，共13分）32．电线杆在阳光照射下影长6．9 m，竖直立着的2 m长的竹竿的影长2．2 m，问电线杆的高度是多少？（太阳光可看作平行光，作出图后再解）．33．太阳光线跟水平方向成40°角，试问：（1）你如何利用平面镜使太阳光线照亮竖直井内的水面（要求作图说明）．（2）计算平面镜与水平方向的夹角是多少度？34．小明身高为160cm，他站于平面镜前10m处. 请根据平面镜成像原理求解：（1）他在平面镜中成的像高为多少cm？（2）当他向前走5m时，此时他的像高为多少cm？（3）当他向前走5m时，他与像的距离为多少cm？35．阅读与理解：自行车尾灯有灯泡吗？自行车的尾灯在夜间发出的红光，能有效地提示后面的车辆，避免了交通意外事故的发生，保障了我们的安全. 但是，自行车尾灯是靠什么发出红光的呢？尾灯内究竟有没有灯泡呢？下面是相关的解释：自行车的尾灯是利用光的反射原理发出红光的. 在夜间，路灯、探照灯、霓虹灯……以及各种车辆的灯光入射到自行车尾灯上，就发生反射现象，从而我们就看到了光，并以为光好像是从尾灯内发出的. 又因为尾灯自身的颜色是红的，有色的不透明体反射与它颜色相同的光，所以，无论外界有多少种颜色的光射到尾灯上，它只反射红光，我们看到的光就是红色的了.（1）尾灯内究竟有没有灯泡呢？答：____________（2）自行车尾灯是靠________________发出红光的.（3）请你在右边的线框内画出与（2）相关的示意图.（4）你还有什么相关问题或建议？（提出1个即可）单元达标检测试题参考答案一、单项选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分. 每小题只有一个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内）1—5C C C C D 6—10D C A A C 11—12A D二、多项选择题（本题包括3小题，每小题3分，共9分. 每小题有多个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内，都选对给分）13 AB 14. AD 15．BCD三、填空题（每空1分，共20分）16．左不变 17. 60° 18. 远离19. 1. 68 120. 红、绿、蓝红外线21．4 不变衣领22. （1）虚（2）623．光的反射光在同种均匀介质中沿直线传播24．镜面反射各种25．吸收反射四、分析简答题( 26题4分、27题6分，共10分)26. （1）玻璃；（2））∠2；∠6；∠3．27．（1）平面镜成像（2）光在同种均匀介质中是沿直线传播的（3）月亮在水中成的像是虚像五、作图、探究与实验题（28题8分、29题6分、30题4分、31题6分，共24分）28．（1）（2）（3）（4）29．（1）像的位置（2）大小（3）不点燃不点燃（4）虚（5）1030. （1）将纸板B向后折，观察纸板B上是否还有光线（2）将另一条光线沿FO方向射入（3）0 （4）因为白纸表面凸凹不平，光线在白纸表面发生漫反射，反射光射向各个方向，纸板上不可能出现一条很亮反射光线31．（1）①反射折射②折射角随入射角的增大而增大小于（2）存在不足没有换用其他透明介质做实验32．电线杆的高度为6. 27m33．（1）如图. （2）平面镜与水平方向的夹角是65°或115°34．（1）160cm（2）160cm（3）1000cm35．（1）没有（2）反射（3）（4）问题一：如果光源没有发出红光，怎么办？。
语文高考阅读答题技巧及方法
语文高考阅读答题技巧及方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物探究考试题库及答案
生物探究考试题库及答案一、选择题1. 下列哪个是植物进行光合作用的器官？A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：C. 叶2. 哪种物质是构成细胞膜的主要成分？A. 蛋白质B. 糖类C. 脂质D. 核酸答案：C. 脂质3. 下列哪个是动物体内消化器官的最后一部分？A. 肠B. 胃C. 口D. 腺体答案：A. 肠4. 某种生物体表现出自我修复的能力，这种能力主要归功于：A. 细胞分裂B. 细胞呼吸C. 细胞分化D. 细胞再生答案：D. 细胞再生5. 以下哪种物质是构成DNA的基本组成单元？A. 氨基酸B. 核苷酸C. 碳水化合物D. 脂肪酸答案：B. 核苷酸二、填空题1. 光合作用的反应产物是________。
答案：葡萄糖2. 植物的根系功能之一是吸收和储存________。
答案：水分和养分3. ________是生物体内用于能量转化和存储的化学物质。
答案：ATP（三磷酸腺苷）4. 动物体内消化酶主要由________产生。
答案：胰腺和肠道5. 细胞核内的遗传物质主要是________。
答案：DNA（脱氧核糖核酸）三、简答题1. 请简要解释光合作用的过程和意义。
答案：光合作用是指植物通过叶绿素吸收阳光能量，并将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的化学反应。
光合作用是地球上大部分生物的能量来源，也是氧气的主要来源。
通过光合作用，植物能够将阳光能量转化为化学能，供自身生长发育和代谢活动所需。
2. 请描述动物消化系统的主要组成部分及其功能。
答案：动物的消化系统主要包括口腔、食管、胃、肠道和消化腺等部分。
口腔中的牙齿和舌头帮助摄取和咀嚼食物，食管将食物送入胃中进行机械和化学消化。
胃会分泌消化液，将食物进一步分解和消化。
肠道是吸收养分的主要部位，其中的肠壁上有许多微绒毛，增加了表面积以提高吸收效率。
消化腺（如胰腺和肠道腺）会分泌胃液、胰液和肠液，含有消化酶，帮助食物的消化和吸收。
3. 解释细胞分裂的意义及其两种类型。
科学探究题答题技巧
科学探究题答题技巧
科学探究题是指在科学学科中，通过实验、探究等方式来解决各种问题的题型。
以下是一些科学探究题的答题技巧:
1. 看清探究的问题，针对问题写结论。
2. 运用一些方法，如控制变量法、对照试验法、伏安法等。
3. 认真分析材料，紧扣探究问题找寻材料中的线索。
4. 描述实验步骤时，要简洁明了，重点突出。
5. 分析实验结果时，要针对问题，找出关键信息，并进行合理的推理和判断。
6. 总结实验结论时，要紧紧围绕探究的问题，依据实验数据和分析进行表述。
7. 对于新型探究题，不要惊慌，要相信自己能够解决。
此外，在答题时，还应注意:
1. 审题要细，要将题目的外在条件和内在条件 (隐性条件) 都找出来。
2. 思考要充分，要考虑题目主要想考你什么，最能反映问题的陷阱是什么。
3. 定位要准，在脑海中抓准重点，将知识点定位。
4. 表述要清晰，答案要简洁明了，重点突出，一定要用学科语言进行表述。
5. 思维要发散，要能够从多个角度思考和分析问题，不要被固定思维所束缚。
总结起来，科学探究题的答题技巧关键在于仔细审题、充分思考、准确定位、清晰表述等方面。
小说阅读故事情节类题型答题指津
3 关于情节探究题基本内容
一．关于某个情节设置或安排的处理， 你是否赞同，并说明理由；
2. 探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示：分别从小说的整体情节 的安排技巧、人物的塑造方法、主 题的表现三个角度思考探究。
补充相关知识： 情节的特点
⑴情节安排评价
一．就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读 性。
二．就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 三．就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然
后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物 、人、情、时间、空间，如《药》中的“ 人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
小说线索、思路的答题指津
01
熟悉相关知 识，牢记答 题术语；
06
开头巧设悬 念，结尾出 人意料；
02
小说线索特 点，明暗双 线交织；
07
中间一波三 折，铺垫伏 笔衬托；示深化主 题，塑造刻 画人物；
04
问什么答什 么，分清答 题角度；
09
创设故事情 境，渲染环 境氛围；
观点二：这样设置悬念违背了生活的真实，的确有些 牵强。①儿子死了多年之后，老夫妇竟然认为儿子还 活着，这样的事情不可信，在实际生活中是不可能发 生的。②小说开篇通过老夫妇的对话，煞有介事地描 述儿子在楼上学习，完全是要将读者引入作家设置的 迷宫，而背离了生活的情理。③从构思来看，作家确 有故弄玄虚之嫌，这种纯粹为了引人入胜的设置悬念， 实在不足取，是作家在创作中应当极力避免的。
一波三折，④铺垫伏笔， 出人意料，⑥前后呼应。
情节的结 构作用
文学类标题研究题
例1 “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结 合全
文谈谈你的理解。（2011年山东卷）
答案 ①标题一语双关（或反讽）。②审丑是 一 种绘画原则（或流派、风格、理论），老 人成为学生的审 丑对象。③老人外貌丑陋， 做人体模特被人们视为 “丑”事，但这“丑” 下面却隐藏着为孙子全力付出的淳 朴心灵。 ④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
3. 探究标题的中心义。标题的比喻义和象征义 常常 是文本要揭示的中心。考生在答题前确定了作 者的 写作意图，也就对标题的中心义有了更加明确的 把 握。
4. 提炼整合答案。从标题在文中的语境义、中心 义 中提炼答案，用文章中的点题句、中心句、主旨句、 结论句答题往往会收到事半功倍之效。
例2《锄》，小说以“锄”为标题，有什么寓意？
悟作品内涵的能力。因此，命题者特别青睐，在标 题上大做文章，把文学类文本 的标题作为重点考查
内容，面对开放而灵活的探究题考点，难道真的令 我们束手无策吗？本篇就文学类文本分各种类型的 探究题的解题方法做一汇总推荐，希望能给同学们 一些启发。
一、探究标题的作用
命题角度一：为什么设这个标题？ 回答“为什么”类问题与作者的材料安排、行文构
【分析】本题以题目设题，考查形象的含义、理解 文章的能力。“柴禾”形 象在文中的含义是丰富的， 有物质层面的，也有精神层面的。首先要弄清本文 采用了象征手法， 以“柴禾”来象征家力；其次要 找出“物”与人的联系点，比如“柴禾”是生活物 资，家的一部 分。在其背后隐涵着人们的生活方式， 精神寄托。
【分析】文章的标题一般统率全文的主要内容，揭 示文章主题。因此可适当对标题进行 分析：太湖— —景的范围、地点，碎锦——比喻美景之多，太湖 景色如锦缎。
传记与作文
重庆卷—— 材料内容为：这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上， 他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这 不是你日常工作的一部分啊？” 保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百 计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我 问好并下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到 他说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知 道他还没有跟我道别， 我想他应该还在这栋建筑的某个 地方，所以我开始寻找并找到了他。”
陕西卷——陕西今年高考作文题是材料作文， 试卷给出的材料是：有个船主，让漆工给船 涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补 好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。 漆工说：“工钱已经给过了”。船主说： “这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那 是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子 们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为 船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我 感谢你！”
人物传记考查的重点：
对人物性格的把握；
对展示人物性格的表现手法的评价（一切文 学表现手法在传记中都有运用）； 对作品社会价值的判断。
备考热点 ： 一、（1）要求结合全文，概括要点。 示例：邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家” 。请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟 大艺术家”所具有的特质。（4分） （2)要求分析文章中某句话/某段话/某几段 话主要运用了什么表现手法，理解这句话/这 段话/这几段话的含义及作用。 示例：文本画横线的句子运用了什么样的修 辞手法？其表达作用如何？（4分）
了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述.
②．个性解读类 例：文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪
鉴 赏 探 究
鉴赏探究作者：张雪玲来源：《作文周刊·中考版》2024年第19期技法指津鉴赏探究类试题涉及感悟启发、观点理解、方法探究等多种设题方法，一般没有标准答案。
答题时，考生根据对语段的理解，凭借自己的生活经验与知识积累，紧扣题干要求作答即可。
答题技巧如下：1.认真阅读选文要有针对性地阅读选文（包括链接材料），把握文意，概括要点，深刻理解选文核心观点和作者的思想感情，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。
2.善于捕捉信息答题时，可以从对选文感悟的最深刻处入手，或从自己知识储备最坚实处入手，对文中的人物、事件、主题等重要信息进行筛选、提取，使之有力地支撑自己的观点。
3.紧密联系生活要紧扣选文内容，结合时代背景，由事悟理、由古及今，并联系自己的生活实际，为自己的观点和见解提供有力的佐证。
观点、见解要积极，思考、认识要体现个人素养。
4.精练组织语言回答时要紧扣题意，尽量包含文中的关键词句，做到语言简明、连贯、得体，还要特别注意题干是否设有字数限制。
例题解析1.（2023年重庆卷）阅读下面两个文言语段，回答问题。
曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。
现代文阅读答题点面结合
现代文阅读答题：点面结合遵循原则：1、答案在文章中；2、观点是作者的；3、“点面结合”“点”指的是具体文本，“面”指的是文学创作的一般规律，“点面结合”指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发，恰当地使用鉴赏术语，又要结合具体文本，从实际出发，这样组织的答案就会要点齐全，规范严谨。
一、“点面结合”之修辞篇比喻、夸张、拟人、对偶、排比、借代、反问、设问等与诗歌一样，不再详叙，另外补充：反复：突出内容，强化感情，增强感染力。
引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。
双关：表达含蓄，语义丰富。
提问方式：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调了……，加强语气等；6. 反复：强调了……＋加强语气7、反语：故意说跟本意相反的话来表达本意就是反语。
肯定性反语，即贬词褒用、反话正说，其修辞意义是：高度赞扬，感情真挚、深厚。
否定性反语，即褒词贬用、正话反说，其修辞意义是：表达强烈不满、嘲弄、讽刺或调侃之情。
运用反语，可以使语言含蓄幽默，或者幽默辛辣。
二、“点面结合”之技巧篇1、叙述方式：顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。
插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。
其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。
作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。
2、描写方式：景物、环境描写：作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。
高三语文高考现代文(小说)阅读经典训练篇目
2010高考现代文（小说）阅读备考指要江苏邳州于海高考小说阅读总说文学作品阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等。
作为人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多、同样可以考查学生阅读鉴赏能力的文体——小说，却由于受到高考试卷字数限制，很少在高考中亮相，这似乎有些不正常。
04北京春季高考卷《雁阵》，07海南、宁夏卷小说阅读《林冲见差拨》（《水浒传会评本》第八回，有删节），07上海春季高考卷《父爱无价》；08年浙江，江苏，广东，宁夏海南考了小说（3篇外国，1篇中国）；09年浙江，安徽，四川，宁夏海南，辽宁,福建,考了小说（2篇外国，4篇中国）。
这为小说成为高考阅读材料开了一个好头。
而散文在过去多年的考查中一直占据绝对地位的现状，也在一定程度上限制了学生小说阅读训练和解读能力提升。
因此认真研究小说的命题规律，协助整合小说阅读的解题思路和应答技巧，对科学有效的应对江苏2010高考，意义重大。
08、09、10年江苏新考纲已经明确把小说与散文相提并论。
一．考纲解读（一）考纲要求文学类文本阅读。
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
（考点见务实内部资料“现代文阅读总略”P1）（二）小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
（三）小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文人物进行客观公平的评价。
突破四突破探究题的瓶颈
自我诊断
现场采样
规范提升
答案 示例①审美意蕴上;使小说充满诗情画意 油绿 柔软 茂盛的蓑衣 草;生机勃勃;使小说更具画面感和意境美;给人留下审美的空间和回味 的余地 ②艺术手法上;所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义 油绿 柔软 茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活;象征了小格和达子之间 萌发的美好情感;象征了小格和达子身上具有的人性美 ③思想内容上; 使小说主题得到深化 通过对蓑衣草的赞美;体现出人们对传统事物的重 新认识;表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求 ④情感表现上; 将小格的情感表现得更为充分 通过对蓑衣草的赞美;含蓄地表达了小格 对达子的佩服 信赖与朦胧的爱意 ⑤人物形象上;使小格的形象更加丰 满 小格纯朴勤劳而又自尊敏感;结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬; 显示出她乐观自信的一面 ⑥艺术结构上;呼应前文且为读者留下想象空 间 结尾照应小说标题;并与前文对蓑衣的多处描写和达子编蓑衣的建议 形成呼应;同时使读者心中对小格的未来充满想象
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规范提升
3 按照要求完成下面两题 7分 1请依据画线①处的文字;简要分析小格的心理活动 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 2画线②处运用了比喻和对比手法;请分别作简要赏析 答：_______________________________________________ ___________________________________________________
自我诊断
现场采样
规范提升
二 阅读下面的文字;完成后面的题目 茶仙 符浩勇
幼儿园指南考试要求内容
幼儿园指南考试要求内容一、试卷类幼儿园指南考试试卷一、选择题（每题3分，共30分）1. 幼儿园指南中提到幼儿每天的户外活动时间在正常情况下，不得少于（）A. 1小时B. 1.5小时C. 2小时D. 2.5小时2. 幼儿语言发展的关键期是（）A. 0 - 3岁B. 3 - 6岁C. 6 - 9岁D. 9 - 12岁3. 幼儿园指南中艺术领域包括（）A. 感受与欣赏、表现与创造B. 绘画与手工、唱歌与跳舞C. 音乐与美术、表演与制作D. 创意与审美、表达与展示4. 幼儿在健康领域的发展包括身体和（）方面。
A. 心理B. 情感C. 精神D. 思维5. 幼儿园应建立（）制度，以便及时了解幼儿的健康状况。
A. 定期体检B. 每日健康检查C. 不定期抽查D. 每月健康普查6. 在社会领域，幼儿应学会与（）友好相处。
A. 家人B. 同龄人C. 不同年龄段的人D. 所有人7. 幼儿科学探究的目标不包括（）A. 亲近自然，喜欢探究B. 具有初步的探究能力C. 在探究中认识周围事物和现象D. 掌握复杂的科学原理8. 幼儿园的课程应该（）A. 以教师讲授为主B. 以幼儿自主探索为主C. 两者结合D. 按教材按部就班9. 幼儿数学认知的内容不包括（）A. 初步感知生活中数学的有用和有趣B. 感知和理解数、量及数量关系C. 感知形状与空间关系D. 学习高等数学知识10. 在语言领域，幼儿应具备（）的能力。
A. 倾听与表达B. 背诵与书写C. 默读与朗诵D. 翻译与创作二、填空题（每题4分，共20分）1. 幼儿的睡眠环境应保持________和安静。
2. 幼儿园应提供丰富多样的________，满足幼儿的发展需求。
3. 在艺术领域，幼儿的表现与创造应注重________的表达。
4. 幼儿的健康包括身体的健康和________的健康。
5. 幼儿园的教育活动应遵循幼儿的________规律。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿园指南中健康领域对幼儿动作发展的要求。
探究题的解题技巧
探究题的解题技巧探究题是指要求学生探究问题、分析问题、解决问题，并给出自己的想法和见解的一种题型。
相较于其他题型，探究题更强调学生的思考能力和创新能力。
因此，解决探究题需要一定的技巧和方法。
一、读懂题目探究题的题目往往不会像选择题那样简单明了，常常需要读懂题目的深层含义和隐含的问题。
在阅读题目时，我们需要先了解问题的背景信息和相关概念，然后进一步探究问题的本质和要解决的难点。
只有通过这样的方式才能更好地理解题目，才能更准确地提出合理的思路和见解。
二、搜集资料在解决探究题时，需要搜索大量的相关资料，比如书籍、网站、论文等等。
不同的问题需要找到不同的资料来源，从而深入探究问题，积累具体的解题策略和方法。
在寻找资料的过程中，需要根据自己的问题和思路，将资料进行分类整理和筛选，从而提炼出最有用的内容。
三、分析问题分析问题是解决探究题的一个重要环节。
在搜集到足够的资料后，需要对问题进行深入的分析，找出其中的问题点和矛盾点，以及可能的解决方法。
需要注意的是，探究题往往涉及到多个方面和多个因素，因此需要综合运用相关知识，将问题分解成相应的部分进行分析。
四、提出见解在分析问题的基础上，需要提出自己的见解和思考。
这个过程需要关注自己的表达能力和思维逻辑，同时需要将自己的观点和资料进行充分的支持和论证，以及对可能存在的反驳进行预先的回应。
只有这样才能让自己的思考更加严密和合理，从而使论点更加有强度和影响力。
五、注意科研伦理在探究题中，我们需要提出自己的见解和论点。
但是，我们必须遵循科研伦理的最基本的原则，不得抄袭他人的观点和资料，不得歪曲事实和误导读者，同时还需要遵循学术诚信和诚信规范。
只有这样才能让我们的解题成果具有学术价值和社会价值。
六、加入创新思维探究题的解题过程需要充分发挥创新思维的作用。
我们不仅需要了解和分析已有的文献和研究成果，还需要从自己的角度出发，通过发散性思考和假设性推理，提出全新的研究方向和解决方案，从而突破已有的思维局限和认知范式，创新出具有独特性和原创性的解决思路。
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失误类型及答题指津
• 常见失误 • 忽视整体，臆断生成；脱离文本，任意发挥。 举例说明（略） • 答题指津 • 指津一：全面理解文章内容（思想倾向、 观点态度、情感基调），准确提炼基本信息。
例题一：
16.如果你打算将此文推荐给你的父母，你 觉得 文中这位妈妈对孩子的关爱有哪些可取 之处？请结合文本内容作简要分析。 ——武汉市2014年元月调考《放学》阅读试题 •
参考答案：
• 此题围绕 “冷静了解孩子的生活”、“理解 尊重孩子的心理”两方面回答即可。共6分，每个 方面3分，评价1分，结合具体内容分析2分。） • 【示例】文中的妈妈很善于爱孩子。具体而言： • 1.能够冷静了解孩子的生活。孩子的晚归，虽然 她也着急，但是她知道需要了解清楚事情的原委， 所以他跟着孩子走了一遍放学路，安静地跟随着 孩子，不急于作判断和处理。 • 2. 理解并尊重孩子的需要。如妈妈理解孩子爬短 墙、逗狼狗、观察蚂蚁时的冒险的天性、好奇的 心理、探索的愿望，妈妈尊重孩子的好奇心，尊 重孩子的天性，这样的爱给了孩子一个自由成长 的空间。
内容探究题答题指要
毛以斌整理
认清题型
题型：内容探究题 能力要求层级：F（最高） 1.探究作者的写作意图和作品的意蕴。 2.探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 ——《2015年武汉市中考说明》
题目要求
• • • • • • • •
此题是在理解文章内容的基础上对文本进行更加 深入的思考和探讨。要求： 1.考生在与作品、作者对话的过程中，能表达自己 的阅读心得； 2.提出自己的看法和疑问； 3.能够根据阅读材料提供的已知内容推测、想象 未知内容； 4.能对文章的整体或局部的思想内容作出辩证的 分析与评价。 5.能够揣摩写作意图。
指津二
• 在“点睛”区域寻找文中的关键词句概括组合。 例题二 16．本文以“母亲”为题，却不仅仅写了 自己的母亲，结合文本最后一段说说作者的写 作意图。请分条表述。 ——武汉市2015年元月调考《母亲》阅读试题
参考答案：
⑴赞美遭受苦难依旧珍惜和尊重生命的精神 品质。（2分） ⑵表明母亲们对生命的珍惜和尊重让我找到 了文学的灵魂。（或：“我从母亲身上获 得了文学的启迪，借回忆母亲的品质，表 达我对文学创作的认识。”）（2分） • （本条表述涉及到母亲与“我”的文学创 作的关系即可）
小结
• 内容探究可根据文章前后文意探究，联 系文章中心或主旨探究，联系作者写作目 的和写作背景进行探究，联系作者的观点 态度进行探究。此外，还应通过分析、归 纳、演绎等方法进行逻辑推理。
欢迎批评指正！
•
指津三
挖掘文章中的隐含信息，比较、筛选、确 定、概括、组合。 例题三 16.结合全文，说说作者以“一张安稳的 睡床”为题表达了什么愿望。 ——武汉2014年中考《一张安稳的睡床》阅读
参考答案
作者希望： 1.能让普通劳动者更多地分享到社会经 济发展的成果； 2.让他们过上体面而有尊严的生活。 （隐含于原文第7、10、11、12段）