苏教版语文一年级(上)---12.ie ue er
苏教版一年级上册语文《汉语拼音IE üE ER》课件PPT
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结：
英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
一年级语文上册 ie ue er 1课件 苏教版
ai ei ui ao ou iu zhi 月 儿 明。 妈 妈 讲 故 事， 孩 儿 静 静 听。
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ei ie
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《小i变身记》
ie这个复韵母和ai、ei、ui、ao、ou、iu 的脾气可不一样，它总是想：“我要是能 自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!” 一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差 不多，你变一下，我不就可以成为音节了 吗?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃， 变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副 其实的音节了。
ie ye yē yé yě yè
《üe的好朋友》
üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了。 üe对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节 了，我们怎么办呀?”它也想成为音节。可是ü没 办法变啊，怎么办呢?同学们，你们猜猜看，这 个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好 心的大y跑到了üe的前面，对üe说：“别急别急， 我来帮你。”于是，大y就站到了üe的前面，和 üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了， 连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手。这一下， üe变成了yue，也成了一个整体认读音节了。
üe yue
yuē yuè
er
ēr ér ěr èr
ai ei ui ao ou iu ie üe er
yè
yuè ěr
Xiǎo dì di , ài xué xí , dú shū xiě zì zuò xí tí.
一年级上册语文教案ie ue er 苏教版
一年级上册语文教案ie ue er 苏教版总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想2、出示第一幅图：看一看：图上画着什么？（两片红红的枫叶）读一读：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？（口型由i快速滑向ê发出来的。
）记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？（i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。
）拼一拼：声母哥哥x来了，它要和韵母iě做朋友，你能拼出“xiě”这个音节来吗？它的字宝宝朋友是“写”，你以前认识它吗？是怎么认识的？想一想，我们谁的名字中含有复韵母“ie”？课件显示：“niè聂”字卡，告诉老师，你发现了什么？（聂老师的“聂”含有韵母ie）3、孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习吗？（1）同桌伙伴按“看、读、记、拼、想”的方法，学习韵母üe，教师巡视指点。
（2）抽小组汇报学习情况。
（我们是这样学的：我们看见图上画了一道弯弯的月儿，这个韵母读üe，它的四声读作……，我们这样记它……，x和ué拼出来就是“学”，这是“学习”的“学”；我们班“周雪”的“雪”，“薛一”的“薛”都有韵母üe。
请大家跟我读：雪、薛。
）教师根据学生发言，出示相关姓名卡。
（3）小组汇报后，其他同学进行补充、评价。
（4）根据学生发言，随机出示xué字卡，你有什么发现？（ü上两点去掉了）为什么会这样？教师编故事帮助学生记忆。
（X住在寒冷的北方，üe住在炎热的南方，üe到X家里作客，天太热了，他就把头上的帽子取下来了。
）4、自学第三个韵母er。
教师友情提醒：发er时，是由e加翘舌动作发出来的。
er是韵母自成音节，它不喜欢跟声母做朋友，所以它的字宝宝朋友特别少。
自学er的四声及三个汉字“儿”“耳”“二”。
反复练读，比赛组词。
（这一环节的设计，一是让学生在老师“由扶到放”的过程中，继续采用“看、读、记、拼、想”的步骤来学习汉语拼音，通过学生动眼、动口、动脑，引导学生积极参与学习活动，在自主学习中，初步培养孩子的自学能力；同时，注重拼音与识字、课内与课外的结合，使学生不仅学会课本上的生字，而且认识了班上老师、同学的名字，既增强了学生在生活中识字的积极性，又促进了师生之间、生生之间的情感交流。
苏教版语文一年级上册《ie ǖe er》ppt课件3
hēi yè má què hú dié ěr jī
复习一下：
ie
ye
üe
yue
er
yuē
yué yuě
yuè
bù xié
yǔ xuē
x ié xié x üē xuē
yǔ xuē ěr duo shù yè bù xié
xiǎo dìdi ，ài xué xí， dú shū xiě zìzuò xítí.
复韵母
ie 写一写 整体认读音节
n
nüe
üe
l
lüe
你发现了什么？
j
jue
q üe que
x
xue
小ü小ü有礼貌， 见了jqx就脱帽。
ēr ér ěr èr
er
两只耳朵er er er
er
我不是复韵母， 我是特殊韵母。谢谢 复韵母兄弟和我做朋 友，我不再孤单了！ 和朋友在一起我真快 乐!
qié zi
shù yè
xǐ què
hú dié
ěr jī
lǎo yé ye
yuè er 月儿
xiǎo hé 小河
jiē dào 街道
xiào yuán 校园
复习：谁和谁，组成谁？
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ɑi ei ui ɑo
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中秋夜，月儿明。 妈妈讲故事，孩儿静静听。
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一棵椰树ie ie ie
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