初二物理第九章第三节做功了吗

初二物理第九章第三节做功了吗
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学习目标：
1.知道机械功的概念。

理解做功的两个必要因素，能识别在什么情况下物体做了功，在
什么情况下未做功。

2.理解功的计算公式，知道功的单位，能利用功的公式进行简单的计算。

3. 培养学生观察、实践分概括的能力。

〔教学重点〕怎样才算做功？
课前准备：
1、什么是力？力的单位是什么？
实验室常用的测量力的工具是什么？
2、力的作用效果有哪些？力的三要素是什么？
3、什么是重力？重力的方向如何？
4、二力平衡的条件是什么？
学习过程：
一：引人新课
1、展示预习成果，填写课前准备。

2、力和运动有着密切重要的关系，物体的运动状态发生改变，一定是受到了力的作用，两个完全相同的力作用在物体上，我们可否同样地评价这两个力呢？
举例：有两个相同的力分别作用在书本上，一个使书本静止，一个使书本上升，大家知道它们的运动状态不同。

作用在书本上的力使书本上升，我们认为这个力的作用有成效，反之，作用在书本上的力使书本静止，这个力就没有成效。

而当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，物理学中就说这个力做了功，如左图人推车，车在人的作用下移动了一段距离。

你如何理解上面所说的成效？
答：。

二、新课内容
1、机械功
阅读课本P175，从图9-21中你发现了什么？
答：。

于是人们开始认识到，力和物体在力的方向上移动的距离的乘积是一个有意义的物理量。

物理学中规定：
一个力作用在物体上,使这个物体在力的上移动了一段,就说这个力对物体做了．所以和物体在力的方向上移动的乘积叫做机械功，简称功。

2、怎样才算做功
（1）怎样才算做功：
观察课本P175的图9-22中物体做功的实例，然后逐一讨论分析货物、汽车、小孩推的
了功？
一是；
二是。

注意：“两个因素缺一不可”。

只有作用在物体上的力，但物体没有在力的方向上移动，这个力就没有成效，做功就为零，即：“劳而无功”，图推而不动，就是做功等于零的道理。

例：在极光滑的水平冰面上靠惯性做匀速直线运动的冰块，虽然在水平方向上通过了距离，但由于方向没有力的作用，此时也没有什么力做功，这叫“不劳无功”。

下面请同学们讨论下列情况中是否有力对物体做功？
①有力无距离——F≠0 , s=0（物体静止）
②有距离无力——F=0 , s≠0（物体靠惯性运动）
③有力有距离，但力的方向与移动的方向垂直——F≠0 , s≠0且F⊥s
3、功的计算
⒈力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

功=力×距离
⒉公式：
⒊单位：简称：符号：。

1焦耳=1牛顿·米。

例题
例1、一台拖拉机耕地时牵引力是2800牛，前进了100米，问此拖拉机的牵引力做了多少功？
已知：F=2800N，s=100m
求：W
解：由W=Fs=2800N×100m=280000J
答：拖拉机的牵引力做的功为280000J。

例2：马拉着重为19600牛的车在水平的地面上前进了100米，做了3×105J的功。

求：①车受到的重力有没有做功？若有，做了多少的功？②马的水平拉力是多少？
答：①车在水平路面上前进，在竖直方向上没有通过距离，所以重力没有做功。

②已知：已知：W=3×105J，s=100m，求F。

解：由公式W=Fs得F=W/s=3×105J/100m=3×103N。

答：①重力没有做功。

②马的水平拉力是3×103N。

练习：
1、下列情况中，力对物体做了功的是：（）
A、用力举着重物在空中不动
B、手提重物在水平面上匀速运动
C、冰块在光滑的水平冰面上匀速运动
D、用力把木箱搬起来
2、一个重500N的箱子放在水平地面上，一小孩用100N的水平拉力将箱子匀速移动15m，
另一大人把这箱子匀速举高2m，下列说法中正确的是：（）
A、大人做的功多
B、小孩做的功多
C、他们做的功一样多
D、无法判断
3、在平地上，用50N的水平推力推动重为100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
4、马拉着质量是2000Kg的车在平路上前进了400m，做了3×105J的功，求马的水平拉力？阅读课本163页，了解一些力做功的大小。

阅读材料
补充----功的原理：
实验：
分别利用杠杆和动滑轮提起砝码，砝码重G、动力F、砝码升高的距离h和手移动的距离 s
大量实验表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。

这个结论叫做功的原理。

想想看：使用任何机械都不省功，为什么人们还要使用机械呢？。