届高考地理第一轮复习第二章 旅游景观的欣赏教案
旅游景观欣赏电子教案
旅游景观欣赏电子教案第一章:旅游景观概述1.1 旅游景观的概念与分类1.2 旅游景观的欣赏方法1.3 旅游景观的价值与功能1.4 旅游景观的保护与可持续发展第二章:自然旅游景观欣赏2.1 山地景观欣赏2.2 水域景观欣赏2.3 草原景观欣赏2.4 热带雨林景观欣赏第三章:人文旅游景观欣赏3.1 古代建筑景观欣赏3.2 现代建筑景观欣赏3.3 园林景观欣赏3.4 文化遗址景观欣赏第四章:乡村旅游景观欣赏4.1 乡村自然景观欣赏4.2 乡村人文景观欣赏4.3 乡村旅游景观的特色与价值4.4 乡村旅游景观的开发与利用第五章:旅游景观欣赏的实践与体验5.1 旅游景观实地考察5.2 旅游景观摄影与绘画5.3 旅游景观与文化体验5.4 旅游景观的评价与分享第六章:城市旅游景观欣赏6.1 城市广场景观欣赏6.2 城市公园景观欣赏6.3 城市街道与建筑景观欣赏6.4 城市夜景观欣赏第七章:宗教旅游景观欣赏7.1 佛教景观欣赏7.2 道教景观欣赏7.3 基督教景观欣赏7.4 伊斯兰教景观欣赏第八章:旅游景观与文化节庆8.1 传统节庆景观欣赏8.2 民间艺术景观欣赏8.3 特色饮食景观欣赏8.4 旅游景观与文化传承第九章:旅游景观与环境保护9.1 旅游景观环境保护的重要性9.2 旅游景观环境保护的方法与措施9.3 旅游景观可持续发展策略9.4 旅游景观环境保护的案例分析第十章:旅游景观欣赏案例分析10.1 我国著名旅游景观欣赏10.2 国际著名旅游景观欣赏10.3 旅游景观欣赏的启示与思考10.4 旅游景观欣赏的未来发展趋势第十一章:现代旅游景观规划与设计11.1 旅游景观规划的基本原则11.2 旅游景观设计的方法与技巧11.3 旅游景观规划案例分析11.4 旅游景观设计与实践体验第十二章:旅游景观与文化创意产业12.1 旅游景观与文化创意产业的关系12.2 旅游景观与文化创意产品的开发12.3 旅游景观与文化创意产业的案例分析12.4 旅游景观与文化创意产业的未来发展第十三章:旅游景观营销与管理13.1 旅游景观营销的基本策略13.2 旅游景观品牌建设与推广13.3 旅游景观管理的理论与实践13.4 旅游景观营销与管理案例分析第十四章:旅游景观安全事故的预防与处理14.1 旅游景观安全事故的类型与原因14.2 旅游景观安全事故的预防措施14.3 旅游景观安全事故的处理流程14.4 旅游景观安全事故案例分析与启示第十五章:旅游景观欣赏的教育与培训15.1 旅游景观欣赏教育的目标与内容15.2 旅游景观欣赏教育的方法与手段15.3 旅游景观欣赏教育培训案例分析15.4 旅游景观欣赏教育的未来发展探讨重点和难点解析重点:1. 旅游景观的概念、分类、价值与功能2. 自然旅游景观和人文旅游景观的欣赏方法3. 城市旅游景观、乡村旅游景观、宗教旅游景观、旅游景观与文化节庆、旅游景观与环境保护的欣赏要点4. 旅游景观规划与设计、旅游景观与文化创意产业、旅游景观营销与管理、旅游景观安全事故的预防与处理的方法和策略5. 旅游景观欣赏的教育与培训的目标、内容、方法和未来发展难点:1. 旅游景观的分类及各类旅游景观的特点和欣赏方法2. 旅游景观的价值与功能,尤其是旅游景观的可持续发展和保护3. 城市旅游景观、乡村旅游景观、宗教旅游景观、旅游景观与文化节庆、旅游景观与环境保护的欣赏实践4. 旅游景观规划与设计、旅游景观与文化创意产业、旅游景观营销与管理、旅游景观安全事故的预防与处理的实际操作5. 旅游景观欣赏的教育与培训的实施方法和策略,以及在未来发展中的挑战和机遇。
高二地理旅游景观的欣赏学案
课题:旅游景观的欣赏【学习目标】1.知道旅游景观的两大类审美形态,并理解两者的区别。
2.了解古典园林、古建筑等的美学特征。
3.了解自然景观中人文景观的作用。
4了解旅游景观观赏位置选择的三个方面,并能举例说明。
5.知道季节性、时效性强的自然景观的类别,了解我国南、北方山景观赏季节的差异。
【学习重点】初步形成正确、科学的审美观。
知道旅游景观观赏之前的准备工作,观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。
【学习难点】掌握自然景观美的主要表现,理解其含义。
【学习过程】知识梳理:一、自然美1.概念:大自然中的自然物或①________在不同的条件下,呈现出的②______________。
2.表现形式(1)形象美:是指名山大川等自然景观的③________________和空间形式的美,是旅游景观最显著的特征。
是自然景观的构景基础。
(2)色彩美:颜色不同的④________、土壤、⑤________、植物等共同组成自然景观的色彩图案。
(3)动态美:飞瀑、流水使自然景观富有⑥________。
风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出⑦____________。
(4)朦胧美:⑧________、雨、云、雾,以及晨曦、⑨________都使自然景观呈现出朦胧美。
二、人工美1.概念:能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的⑩________________和精神文明的事物所呈现出的⑪________________。
2三、旅游景观的欣赏方法1.2.3.动态:山水有机组合的景观,宜____________________观赏两岸风景,方能体会“人在画中游”的佳境。
1.观赏前:对景观加以全面了解,并抓住景观特色,了解主要景点及其分布,确定旅游路线,景观形成的原理,以及景观的美学价值或者历史文化价值。
2.观赏时:建筑、园林的结构布局有一定的节奏韵律,一般分为序幕、发展、高潮、结束等景区,在观赏过程中,观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。
高中地理第二章旅游景观的欣赏2.3国外名景欣赏教案湘教版选修32
第二章旅游景观的欣赏 2.3 国外名景欣赏中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
高考地理第一轮复习教案47
第二章旅游景观的欣赏【本章知识框架】考试要点具体考试内容要求旅游资源的综合评价旅游资源的观赏旅游景观的观赏方法旅游区的景观特点及成因中国著名旅游景区分布旅游资源的评价旅游资源开发条件评价的基本内容旅游景观欣赏方法旅游景观欣赏含义游客从旅游资源中获取高质量的过程层次一是对__________的感受和知觉二是激发出愉悦的想象和美好的______,并产生舒适、惬意、兴奋和满足感,即得到审美的______欣赏方法培养审美情趣提高______能力欣赏旅游景观需要______力和_______力,这两种能力的提升要有足够的______积累优选欣赏______把握观赏______品味文化______中外名景欣赏中国名景欣赏中国名山旅游价值本身的自然美、________美和深厚的历史文化积淀名山类型五岳皆位于传统的____区域,历经数千年的_______熏陶佛教名山五台山、峨眉山、九华山、普陀山为四大佛教名山道教名山武当山为中国“道教第一山”(1)自然景观单项要素的奇特:地貌景观最重要,如路南石林、黄山等。
(2)自然景观双要素的组合:山与水是构成景观的基本要素,山是风景的骨骼,水的光、影、形、声、色、味是风景的生物素材,如桂林山水。
(3)人文景观的民族特色、乡土特色、文化内涵和时代特色,如北京故宫、苏州园林、福建客家的圆笼屋、侗族的风雨桥和东方明珠电视塔等。
(4)自然景观与人文景观融为一体,体现“天人合一”,如悉尼歌剧院、岳阳楼与洞庭湖、西湖的“三潭印月”等。
三.旅游景观与自然环境旅游景观特别是自然旅游景观的自然美,与它所处的自然环境是休戚相关的,自然条件是形成不同自然旅游景观的主要原因。
如下图所示:四.不同自然景观观赏时机的把握旅游资源考虑因素最佳观赏时间佛光阳光的折射在晴朗无风的早晨或傍晚黄山、庐山气候、生物、避暑夏季哈尔滨冰雕气温冬季青海湖候鸟候鸟出现的季节性5月份钱塘江观潮大潮形成的时间农历八月十八黄山的云海、日出其效果受天气影响大雨过天晴【典型例题精讲】例1.在江苏省连云港市有一旅游胜地——花果山,山上有一块半身似猴的石头,名叫猴石,如下图所示。
高中地理 旅游地理 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计教案 鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计简述旅游资源的内涵,运用资料说明旅游资源的多样性。
比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。
在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。
举例说明旅游景观的观赏方法。
运用资料,举例描述中外著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。
学会收集旅游信息,根据旅游资源状况,确定旅游点,选择合理的旅游路线。
说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及应采取的安全防范措施。
●收集世界和中国著名旅游景区的有关资料,在班级进行展示交流,增强学生对旅游资源的感性认识。
●结合学生的旅游经历或通过图片和音像资料,引导学生比较自然旅游资源与人文旅游资的区别。
●组织学生收集相关资料,举办我国“世界文化与自然遗产”的知识问答或竞赛,培养学生爱国情感和环境保护意识。
运用图片或音像资料,引导学生学会旅游景观的观赏方法。
组织学生结合亲身体验,畅谈、交流观赏旅游景观的感受与心得。
让学生模拟导游,收集所熟悉的某一著名旅游景区的资料,尝试写出描述该景区特点的导游词,并进行讲解。
●以某旅游景区为案例,收集相关资料,分析该景区的基本要素及要素间的相互影响,并尝试对其进行合理地规划与设计。
收集资料,设计一条“黄金周”的旅游路线。
结合当地旅游实际,设计一条“一日游”的旅游路线。
第一节旅游资源及其特点【设计思路】本单元是整个模块的核心。
本节讲述了旅游资源类型的划分和自然旅游资源、人文旅游资源的区别,使学生认识到旅游资源的多样性,然后结合实例重点介绍了旅游资源的空间分布状况。
这些内容不仅加深了学生对旅游资源内涵和类型的认识,更促进了学生爱国情感和环境意识的培养。
本节课主要利用了一些图片与视频材料,丰富学生旅游资源的相关知识,增强感性认识,进一步增强对旅游地理的学习兴趣。
我国的世界遗产较多,学生掌握有困难,就采用填图发了解我国世界遗产的分布,举例来说明成因与价值,其他主要通过拓展阅读让学生对我国的世界遗产有大概的了解。
高中地理-旅游景观的欣赏学案 最新
第二章旅游景观的欣赏章末总结学案(湘教版选修3)学习目标 1.正确把握旅游景观欣赏的方法。
2.通过中、外名景的欣赏,掌握不同景观的欣赏方法,了解中、外名胜,提高鉴赏水平。
例1在江苏省连云港市有一旅游胜地——花果山,山上有一块半身似猴的石头,名叫猴石,如右图所示。
据此回答问题。
(1)要想观赏到图中猴石的酷似造型,应该选择________才能获得。
(2)此景观中地貌的逼真形态具有________美,四周风起松涛、虫鸣鸟语构成________美。
(3)如要在此处建人文景观,特别要注意的问题是什么?(4)花果山之所以知名,另外的原因是_________________________________________________________________________________________________ _________________。
答案(1)特定的观赏地点(2)形象听觉(3)自然景观与人文景观和谐统一,避免对旅游景观背景环境的破坏。
(4)《西游记》名著及电视剧对人们产生的影响解析旅游景观的欣赏实践性很强,要求联系实际。
从地理的角度来欣赏,要求选择观赏位置,把握观赏时机,抓住景观特点,领悟自然和人文的和谐,以情观景等。
专题二各种旅游景观的地理成因探究各种旅游景观的地理成因,是近几年高考命题的重要方向,从审美特征到欣赏方法,再探究其成因,是一个由浅入深的过程。
各种景观的地理成因归纳如下:(1)图二所示为风力侵蚀作用形成的自然景观。
在图一中的①、②、③、④四地,可能见到这种景观的是________地。
(2)观赏该景观时,为了获得特定的形态美感,从旅游景观欣赏的角度看,关键在于________________。
(3)图一中,A→B→C自然景观的变化,体现了________分异规律。
答案(1)③(2)选择观赏位置(距离或角度或观赏点)(3)干湿度地带(经度地带性)解析此题主要考查旅游资源的分布和旅游景观的欣赏。
旅游景观欣赏电子教案
旅游景观欣赏电子教案第一章:旅游景观概述1.1 旅游景观的定义与分类1.2 旅游景观的特点与价值1.3 旅游景观的欣赏方法与技巧第二章:自然旅游景观2.1 山地景观2.2 水域景观2.3 草原景观2.4 沙漠景观第三章:人文旅游景观3.1 历史文化景观3.2 现代建筑景观3.3 宗教文化景观3.4 民俗文化景观第四章:乡村旅游景观4.1 田园风光4.2 古村落景观4.3 农家乐景观4.4 农业公园景观第五章:旅游景观保护与可持续发展5.1 旅游景观保护的重要性5.2 旅游景观保护的方法与措施5.3 旅游景观的可持续发展策略5.4 旅游景观保护与开发的案例分析第六章:城市旅游景观6.1 城市广场景观6.2 城市公园景观6.3 城市建筑景观6.4 城市特色街区景观第七章:旅游景观的审美与心理7.1 旅游景观的审美特征7.2 旅游景观的审美标准7.3 旅游景观与心理需求7.4 旅游景观的心理欣赏方法第八章:旅游景观摄影与绘画8.1 旅游景观摄影的基本技巧8.2 旅游景观绘画的技巧与方法8.3 摄影与绘画在旅游景观欣赏中的应用8.4 优秀旅游景观摄影与绘画作品的欣赏第九章:旅游景观与文化传播9.1 旅游景观与文化传播的关系9.2 旅游景观与文化传播的途径9.3 旅游景观文化传播案例分析9.4 旅游景观文化传播的策略与方法第十章:旅游景观欣赏的实践与应用10.1 旅游景观欣赏的实践活动10.2 旅游景观欣赏在旅游规划中的应用10.3 旅游景观欣赏在导游工作中的应用10.4 旅游景观欣赏在旅游宣传推广中的应用重点和难点解析1. 第一章中“旅游景观的欣赏方法与技巧”是需要重点关注的内容。
这部分内容涉及对旅游景观的感知和理解,包括视觉、听觉、嗅觉等多感官的体验,以及历史、文化、艺术等方面的知识。
教师应引导学生掌握正确的欣赏方法,提高他们对旅游景观的感知和理解能力。
2. 第二章中“水域景观”和“草原景观”的欣赏方法也需要重点关注。
旅游景观的欣赏教案-
5、观赏,更要抓住其特点,以便体会建筑者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例,介绍园林常用的构景手法。第三组成员活动:〔展示园林幻灯片〕第三组成员活动:〔展示园林幻灯片〕导游〔一个〕结合课本和图片说出园林常用的构景手法。主配:主配:主景与配景的关系是:主景鲜亮突出,是整个园林的精华,配景就无想象。层次,层次,即景与景的间空联系。园林构景贵在层次,以有限的空间,造无限风景。“北京大观园”采纳障景法,用意是①丰富景观层次,以达“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁,起阻挡视线的作用,使人无法到达“开门见山”的感觉,给人以悬念和联想,并提示游客做好入园的思想预备
9、C.武陵源群峰D.巴黎凯旋门解析:宜远眺的地理事物和现象一般高大宏伟,远眺可以观其全貌。答案:C(6)欣赏杭州西湖的“三潭映月”景观,选择的最正确时机是()A.农历初一的夜晚B.农历十五的白天C.农历十五的夜晚D.农历初一的白天解析:“三潭映月”是西湖风景区的有名景观,选择的最正确欣赏时机是在夜晚有月亮的时候。答案:C(7)观赏旅游景观需要选择适当的位置,以下诗句最能表达这一要求的是()A.不识庐山真面目,只缘身在此山中B.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色C.相看两不厌,惟有敬亭山D.五岳若与黄山并,犹欠灵砂一道泉解析:庐山、敬亭山、五岳、黄山都是高大的山体,宜远眺;落霞、孤鹜、秋水、长天这种景色宜选择适当位置欣赏,才能体会出美的
高考地理一轮复习 第二讲 旅游景观的欣赏课件 新人教版选修3
解析:本题主要考查基础知识的应 用。可结合旅游景观欣赏的五种方 法从图中获取有效信息解答。
答案:(1)和谐生美 调) 文学艺术
因势得体(相互协
(2)忌直求曲 蓄)
低临水面近观
内向(含
(3)一方面与自然景观和谐生美,丰富 景观内涵;另一方面,方便游人欣赏 休憩。
(4)①借景:西湖将远处的山脉借入到 西湖的近水中,以扩大园景;②隔景 和障景:通过围墙,以有限空间,造 无限风景;③框景:在围墙上,运用 圆形门窗等,营造框限景象。 (5)①不同季节的西湖,具有色彩美;
第二讲
旅游景观的欣赏
考点串讲课堂互动
考点1 旅游景观欣赏的方法
知识精析
1.选择观赏位置
(1)观赏角度的选择
观赏角度 旅游景观 峰峦 远 望 远眺 丘陵地区 的梯田
观赏效果 雄伟、峻秀、奇 特 高低错落,弯曲 流畅,形成线与 面的完美结合 远望情趣
俯瞰、 江、河、 观其旷景,体会 远望 大海
观赏角度 旅游景观 平视
景观 类型赏时机 清明踏青、重阳登高、秋赏红叶、冬观腊 梅;杭州西湖——春季最好(那时桃花盛开, 嫩柳披金,苏州白堤,桃柳间杂,美不胜 收);北京香山观红叶——金秋时节最佳; “冰城”哈尔滨——冬季;松花江、太阳 岛——夏季;海南岛——每年的11月前后 (气候犹如春末夏初);黄山、庐山——宜夏 季观赏(因为夏季雨水多,山中多云雾,景 色富于变化,且兼收避暑之利)
学以致用 1.阅读“杭州西湖旅游地图及其部分 景观图”,回答问题。
(1)西湖将自然景观与人文景观融为一 体,体现了我国自然风景区________ 的特点;人文景观的布局设计 ________,在突出自然美的同时,又 注重用________的形式来渲染。
示范教案(旅游景观的欣赏(一))
4.3 旅游景观的欣赏(一)●教学目标知识目标1.掌握对景观观赏的位置选择。
2.理解景观观赏时机的重要性。
3.知道不同的景观有不同的特点。
能力目标1.掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机。
2.掌握园林景观的构景手法,理解构景内涵。
情感态度与价值观目标1.通过对本节的学习,激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。
2.提高学生的审美情趣。
●教学重点景观欣赏的方法:选择观赏位置,把握观赏时机,抓住景观特点。
●教学难点景观欣赏方法。
●教学方法案例分析、学生讨论、多媒体辅助法、讲授法。
●学法指导联系实例及附近景观,注重归类分析,掌握各类旅游景观的欣赏方法●课时安排一课时●教学过程[导入新课]这段时间大家学习比较努力,肯定也比较累吧!这节课呢准备让大家轻松一下,咱们做一次特殊的旅游怎么样?但是,我是有要求的,在观看那些景观时,你要想一想,怎样去欣赏它们才能达到最美的意境!(点击课件:出示标题和轻松学习。
)下面呢,咱们先做一个准备。
[讲授新课]点击课件:出示苏东坡的《题西林壁》诗。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中。
教师:这首诗说明了什么道理?学生回答后,教师总结:由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别,所产生的美感是不同的。
所以,我们在欣赏景观时首先要选择合适的观赏位置。
板书:一、选择观赏位置下面就开始咱们的旅行。
点击课件:湖南武陵源群峰和一线天学生讨论:从这两幅图片的观察中,你体会到了什么?学生回答后,教师讲解:在进行景观欣赏时,要根据欣赏的对象,选取不同的距离,对于雄伟峻秀的峰峦,应采取远眺或俯瞰的方式;而对于山中的峡谷、山洞、一线天之类景观,要置身其中近观方知其妙。
再看下面景观是不是这样:点击课件:玉龙雪山、峡谷和溶洞由此我们得出结论:板书:1、峰峦——远眺或俯瞰2、峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观下面我们再去两个地方:点击课件:展示图片“骆驼山、狐狸山”,让学生观察体会。
高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计旅游景观欣赏
第二节旅游景观欣赏[学习目标] 1、了解旅游景观的审美特征。
2、理解并掌握旅游景观的欣赏方法、(重点) 3。
理解不同旅游景观的地理成因。
(难点)一、旅游是综合性审美活动旅游是一项综合性的审美活动、它集自然美、艺术美与社会美之大成,具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型、1、古诗云:两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
作者在诗中反映了哪些大自然的自然美?【提示】诗中“两只黄鹂”、“一行白鹭"-—形象美,“翠柳”、“青天”、“千秋雪"——色彩美,“上”、“含”、“泊"——动态美。
二、旅游景观的观赏1。
读万卷书,行万里路(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。
(2)行万里路倡导亲身去实践,在实践中提高审美情趣。
2。
远望近看,适时欣赏(1)选择观景位置景观欣赏,远望取其势,近看取其质。
具体做法如下:观赏自然美景要掌握季节、时间及气象变化静态美和动态美。
人文景观欣赏同样要掌握时机。
(3)动静结合:审美活动处于“动”的状态。
3。
掌握特点,情景交融(1)掌握景观的美感特征:自然景观的美感,主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。
其中,形象美是最为显著的美感特征、(2)体验景观的意境。
(3)以情观景错误!2、在以情观景中,直觉感受就是视觉和听觉感受。
同一景观不同观赏者在观赏时会有同样的情感,这两句话对不?为什么?【提示】这两句话不正确。
直觉感受除包括视觉、听觉感受外,还包括味觉、嗅觉、触觉等、旅游者移情于景时,景同情不同,且情随景变,情景交融的结果也是不同的。
三、不同旅游景观的地理成因各种旅游景观,都是自然和人文因素综合作用的产物。
1、自然旅游景观的成因(1)地质构造、岩性和地貌因素。
(2)天气和气候因素、(3)水文因素、(4)生物景观的形成和特征,取决于气候、水文、土壤和地形条件的综合影响。
2、人文旅游景观的成因(1)自然地理环境造成了人文景观的地域差异。
高中地理 第2章 旅游资源的综合评价 第1节 旅游景观的欣赏教学设计 高二地理教案
第二章旅游资源的综合评价2.1旅游景观的欣赏教学目的:从自己的生活中举例说明旅游景观的观赏方法重点与难点:旅游景观的观赏方法课时:1教学过程:旅游景观:旅游资源单体的组合,尺度:适合游人观赏的对象。
(一幅呈现在眼前的美景)导入:旅游资源的特性之一——美学上的观赏性,这是旅游资源同其它资源最主要的区别。
怎样获取旅游中的美感呢?这就要求在旅游之前要先做一些准备工作:即事先了解景观的特点一、了解景观特点:包括:1、了解景观内容:有哪些景点,分布状况、介绍、景观的形成原理,了解其美学价值及历史文化内涵。
例:趵突泉的“突”字竟少了一点。
“大明湖”又多一点。
原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。
四面荷花三面柳,一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢?相传当年乾隆皇帝游览至此,湖中之蛙均想一睹龙颜为快,奔走相告,脱水而出,蛙声吵得乾隆无心观景,圣怒之下降旨“蛇不行,蛙不鸣”,自此大明湖真的不再有蛙声了。
原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。
2、了解景观布局的节奏和韵律:路线的设计:有其序幕、发展、高潮、结束欣赏园林,要抓住园林建筑的特点,才能体会出造园者的匠心和园林的意境。
例:文津阁的日月同辉。
园林景观的构景手法和布局原则:(1)主配:园林都需立主景和配景。
主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。
配景为主景起烘托的作用。
北京故宫,以位于中轴线上的大殿为主景,两边建筑为配景,并以中轴线对称,充分显示了以皇权为中心的特点。
(2)层次:苏州园林中使用障景法和隔景法,障景法:多出现在园林或独立园境的入口处,常用假山、屏风、竹林等阻障在另一些景物之前,采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法,以达山重水复、曲径通幽的意境。
隔景法则是利用明墙、树篱、殿堂等将景物分隔,以增加曲折、层次,丰富旅游者的想象,造成隐约显现但难窥全貌、近在咫尺但不可及的意境。
3、框景:用门框、窗框、洞框作为取景框,将景象框限在从框中所看到的范围之内。
高二地理选修1 旅游景观的欣赏(二)教案
高二地理选修1 旅游景观的欣赏(二)教案
【教学目标】人文旅游景观的欣赏。
【教学难点】正确把握人文景观体现的人地关系和谐。
【教学过程】
本节内容相对于上一节来说,主要是介绍人文景观的欣赏。
人文旅游景观和自然景观一样,也是千差万别。
一方山水一方情。
不同地理环境下的人们因地制宜发展生产,风俗民情是一定的自然和人们和谐相处的结果。
旅游者在欣赏这些人文景观的过程中,就是去发现这种和谐产生的美,并做出合理的解释。
关于这方面的欣赏能力,需要有很多相关的知识背景,而且对于同一个旅游景观而言,不同的人有不同的看法,我们在教学中不是要机械地教会学生怎么欣赏(事实上也办不到),应多鼓励学生发表自己的见解和看法。
教学过程可以先阅读教材,然后就教材提到的相关方面发表自己的意见,教师和学生在讨论和交流中产生相对一致的欣赏水平。
高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.1 旅游资源及其特点教案高二地理教案
第一节旅游资源及其特点(教师用书独具)●课标要求1.简述旅游资源的内涵,运用资料说明旅游资源的多样性。
2.比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
3.在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。
●课标解读1.结合景观图片分析判断旅游资源的特点和类型。
2.在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产”名称,并分析旅游资源的空间分布。
(教师用书独具)●新课导入建议在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村,有一座孟姜女庙,庙门前书写一副千古奇联:海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消。
无独有偶,位于温州市区北面瓯江之中的江心屿,有一江心寺。
寺院大门两边有题为宋王十朋撰书的叠字联:“云朝朝朝朝朝朝朝朝散,潮长长长长长长长长消。
”两联相似,寓意令人深思,而对联的断句则更妙趣无穷,反反复复,重重叠叠,耐人寻味。
在此旅游,旅游资源多种多样,有山或水,有寺或庙,有人或事,浮想联翩,感慨万分。
导入新课——旅游资源及其特点。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!课标解读重点难点1.掌握旅游资源的内涵及类型。
2.理解旅游资源的特性。
3.了解我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价1.旅游资源的内涵和特性。
(重点)值。
2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
(重难点)3.我国的世界遗产及分布。
(重难点)旅游资源概念:自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力,可以被旅游业开发利用,并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2.本质特征:对旅游者具有吸引力。
3.分类类型作用自然旅游资源地质地貌景观具有天然赋予的美感属性,使观赏者产生回归自然、心旷神怡的美感体验,对于以观光、游览、探险猎奇、度假疗养为目的的旅游者具有重要意义水域风光生物景观天象与气象景观人文旅游资源遗址遗迹提供艺术美和社会美的审美情趣,表现出教育和娱乐、休憩等旅游方面的意义建筑设施旅游商品人文活动1.自然旅游资源和人文旅游资源是绝对对立的吗?为什么?【提示】很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的结合,并非绝对对立。
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第二章旅游景观的欣赏【本章知识框架】考试要点具体考试内容要求旅游资源的综合评价旅游资源的观赏旅游景观的观赏方法旅游区的景观特点及成因中国著名旅游景区分布旅游资源的评价旅游资源开发条件评价的基本内容【基础知识梳理】旅游景观欣赏方法旅游景观欣赏含义游客从旅游资源中获取高质量的过程层次一是对__________的感受和知觉二是激发出愉悦的想象和美好的______,并产生舒适、惬意、兴奋和满足感,即得到审美的______欣赏方法培养审美情趣提高______能力欣赏旅游景观需要______力和_______力,这两种能力的提升要有足够的______积累优选欣赏______把握观赏______品味文化______外名景欣赏国名景欣赏中国名山旅游价值本身的自然美、________美和深厚的历史文化积淀名山类型五岳皆位于传统的____区域,历经数千年的_______熏陶佛教名山五台山、峨眉山、九华山、普陀山为四大佛教名山道教名山武当山为中国“道教第一山”中国溶洞形成是地下水沿_______岩石的裂隙溶蚀、侵蚀扩大而成主要分布以______南、_____高原以东,分布广、数量多地貌形态有石钟乳、石笋、石柱、石幔中北风格______,规模______,金碧辉煌,但____________不足【疑难突破】二.旅游资源美的体现(1)自然景观单项要素的奇特:地貌景观最重要,如路南石林、黄山等。
(2)自然景观双要素的组合:山与水是构成景观的基本要素,山是风景的骨骼,水的光、影、形、声、色、味是风景的生物素材,如桂林山水。
(3)人文景观的民族特色、乡土特色、文化内涵和时代特色,如北京故宫、苏州园林、福建客家的圆笼屋、侗族的风雨桥和东方明珠电视塔等。
(4)自然景观与人文景观融为一体,体现“天人合一”,如悉尼歌剧院、岳阳楼与洞庭湖、西湖的“三潭印月”等。
三.旅游景观与自然环境旅游景观特别是自然旅游景观的自然美,与它所处的自然环境是休戚相关的,自然条件是形成不同自然旅游景观的主要原因。
如下图所示:旅游资源考虑因素最佳观赏时间佛光阳光的折射在晴朗无风的早晨或傍晚黄山、庐山气候、生物、避暑夏季哈尔滨冰雕气温冬季青海湖候鸟候鸟出现的季节性5月份钱塘江观潮大潮形成的时间农历八月十八黄山的云海、日出其效果受天气影响大雨过天晴【典型例题精讲】例1.在江苏省连云港市有一旅游胜地——花果山,山上有一块半身似猴的石头,名叫猴石,如下图所示。
据此回答问题。
(1)要想观赏到图中猴石的酷似造型,应该选择__________才能获得。
(2)此景观中地貌的逼真形态具有_____________美,四周风起松涛、虫鸣鸟语构成_____________美。
(3)如要在此处建人文景观,特别要注意的问题是什么?(4)花果山之所以知名,另外的原因是_____________________________。
【解析】旅游景观的欣赏实践性很强,要求联系实际。
从地理的角度来欣赏,要求选择观赏位置,把握观赏时机,抓住景观特点,领悟自然和人文的和谐,以情观景等。
【答案】(1)特定的观赏地点(2)形象听觉(3)自然景观与人文景观和谐统一,避免对旅游景观背景环境的破坏。
(4)《西游记》名著及电视剧对人们产生的影响。
例2.读下面四幅景观图,完成下列问题。
(1)为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要置身其中近观的是______。
(填代号,下同)(2)为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要在适当距离仰视,以兼收其形、色、声、动等美感的是___________________。
(3)为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当的天气的是______________。
(4)为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当的时间的是______________,这个时间是每年的________________。
(5)图中旅游景观,属于自然景观的是____________。
【解析】观赏钱塘江大潮要选择高潮位和东南风时可达到最佳效果;黄果树瀑布宜选择适当距离仰视,感受其自然美;松花江雾凇需要一定的天气条件;一线天需置身其中,方可体验其奇观。
【答案】(1)D (2)B (3)C (4)A 农历八月十八左右(5)ABCD例3.下面几幅图中的景观分别是:A为武夷山的“五马奔腾”,B为华山的“南天门”,C 为庐山的“三叠泉瀑布”,D为“漓江风光”。
读图回答下列问题。
(1)自然景观的美学价值包括形象美、色彩美、动态美和听觉美等。
图中,既有形象美又有色彩美的是__________,既有形态美又有动态美的是____________。
(2)能够体现“山无水不活,水无山不转”的景观是___________。
(3)在四处景观中,属于断块山体形成的景观是__________。
属于石灰岩形成的景观是_________。
(4)在四幅图中,有“近看不如远看,顺光不如逆光,绕以薄雾轻纱则最为成景”的景观是________。
【解析】四图中A景观为地貌的酷似造型;B中华山为断块山;C为瀑布景观;D为山水有机组合的景观。
【答案】(1)漓江风光庐山三叠泉瀑布(2)庐山三叠泉瀑布、漓江风光(3)华山南天门、庐山三叠泉瀑布漓江风光(4)漓江风光。
【课堂训练】1.阅读下列材料,回答相关问题。
(10分)材料一材料二(1)材料二所示为风力侵蚀作用形成的自然景观。
在图一中的①、②、③、④四地,可能见到这种景观的是___地,此种景观名叫________,此种景观地区的气候一般具有_________特征,若图左为西右为东,则图中景观形成时受到的风向应为____风。
(2)观赏该景观时,为了获得特定的形态美感,从旅游景观欣赏的角度看,关键在于___________。
2.下图为黄山著名的风景“猴子观海”,读图回答问题。
(9分)(1)此景观中,地貌的酷似造型构成了______美;蓝天、白云、金色的阳光、灰色的岩石构成了______美;流云飘烟、似浩海浪涛的云海构成了______美;风声悦耳、鸟语虫鸣构成____美。
其中______是自然景观的构景基础。
(2)若要在此附近修建一处人文景观,特别要注意的是_____________,否则易造成_________问题。
3.读“我国某省轮廓图”,回答下列问题。
(11分)(1)图中A为元阳县,所在省的省会是________。
(2)A县以________景观而著称,该景观为________景观(自然或人文)。
该景观形成的自然原因有:①___________,②____________;人为原因是_______________。
(3)该景观的形态和颜色随季节发生变化,表现为:________(季节)流水飞溅似银链;________月似绿毯;________(季节)一片金黄;______(季节)光亮如镜,这种景色随季节的变化反映了__________的生产过程。
4.山东省境内旅游资源丰富多样,在其中部形成了济南—泰安—济宁旅游区,即“一山一水一圣人”。
其中泰山不仅是世界文化与自然“双遗产”,还是“世界地质公园”。
读材料回答下列问题。
(10分)(1)曲阜是孔子的故乡,我们去旅游主要是欣赏________景观,而去泰山,还可以欣赏__________景观。
(2)有人说去济南和泰山旅游最好是夏秋季节的雨后,请以两地的某一自然景观论述其是否正确。
(3)简要分析泰山成为“世界地质公园”的重要意义。
【基础知识梳理】一.美感审美对象情感享受感受理解知识角度时机内涵二.生态农业民族文化可溶长城青藏粗犷宏大幽雅婉丽雄秀佛泰姬吴哥特洛伊热带乞力马扎罗东非大裂阿尔卑斯【课堂训练】1.【答案】(1)③风蚀蘑菇干旱多风西风(或偏西风)(8分)(2)选择观赏位置(距离或角度或观赏点)。
【解析】此题主要考查旅游资源的分布和旅游景观的欣赏。
该景观为风蚀景观,一般分布在风力作用显著的温带大陆性气候区内,故选③地;风蚀景观一般具有一定的造型,观赏时关键在于选择观赏位置。
2.【答案】(1)形象色彩动态听觉形象美(5分)(2)人文景观与自然景观融为一体对旅游景观背景环境的破坏。
(4分)【解析】该图显示的石猴观海属自然景观中的地质地貌景观和气象气候景观,具有形象美、色彩美、听觉美和动态美;石猴属酷似造型,宜选在特定位置观赏。
如果在此景区建一人文景观需注意因势、得体,使人文景观和自然景观相互协调,同时还要注意到对该处环境带来的影响。
达到既能激活旅游活动的目的,又不会造成环境问题和生态问题。
3.【答案】(每空1分)(1)昆明 (2)梯田人文山地海拔高印度洋和元江的水汽带来丰沛的降水修渠引水灌溉(3)初春三四夏末初秋冬季水稻。
【解析】首先根据省区的轮廓判断出是云南省,进而确定城市A为元阳县。
再分析元阳梯田的成因及季节变化。
4.【答案】(1)人文自然(2分)(2)欣赏泰山的“云海玉盘”最佳季节和时机是夏秋季节的雨后初晴之时。
这是因为夏秋季节降水较多,雨后初晴,大量水汽蒸发,容易成云致雾。
(4分)(3)利于泰山旅游资源和旅游环境的保护和改善;能进一步提高泰山作为旅游资源的知名度,吸引更多的游客,增加旅游收入;成为地质研究基地和科普教育基地,提高旅游资源的科学研究价值等。
(4分)【解析】“一山一水一圣人”是指泰山、趵突泉、三孔。
第(1)题,曲阜的“三孔”主要是人文景观,泰山不仅自然风光秀美,人文景观也异常丰富。
第(2)题,用泰山的“云海玉盘”“黄河金带”、济南的“三泉争涌”等都可论述其正确性。
第(3)题,回答成为“世界地质公园”后对泰山的保护和对旅游业的促进。